《Excel常用函数〉说课稿
EXCEL常见函数的使用说课稿
《EXCEL常见函数的使用》说课稿我说课的题目是《EXCEL常见函数的使用》。
下面就从教材、学生情况、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来加以说明。
一、说教材此课福建教育出版社七年级下册第二单元活动六的内容，是本章的重点内容之一，也是本章的难点之一。
在上一节课学习了Excel中公式的应用之后，这节课进一步学习函数的应用。
教材将基础知识的学习训练与实际应用紧密结合，突出了从问题的实际背景中建立概念，易于学生理解和掌握，这节课的教学重点定位于提高学生运用Excel知识解决实际问题的兴趣和能力上。
从而为生活、学习做出正确的判断提供依据。
二、说学生七年级学生对日常生活中的数据有一定的认识和处理能力，但对数据的处理也只是停留在传统的人工处理上，还不能准确的掌握和利用计算机和相关的应用软件来处理和分析问题。
对Excel强大的数据处理功能更是不十分了解，对它能进行哪些工作也不是十分的明确，他们只是对Excel进行数值运算的能力有一定的了解。
根据前面的教学情况，由于这部分内容与同学们的日常生活关联密切，因此全部学生对这部分的学习有极大兴趣，处于跃跃欲试的状态。
三、说教学目标：由于本节课内容实用性和操作性较强，依据教材分析和大纲要求，根据布鲁姆的教育目标分类理论制定如下教学目标：1．知识与技能理解函数的概念、掌握函数的输入方法并且能够熟练使用函数进行数据的统计与分析。
2．过程与方法培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力和技能，获得解决实际问题的经验。
3．情感态度价值观培养主动思考，积极探索的精神，感受函数进行计算的便利。
通过对问题的解决，让学生享受成就感，树立自信心。
四、说教学重难点：教学重点：SUM、AVERAGE函数的使用教学难点：其它函数的使用五、说教学策略1、通过让学生处理自己本班的期中考成绩（“期中考成绩统计表”），让学生从亲身的感受中学、做，优化教学过程，并倡导学生自主学习、同学交流与探究，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿[1]概况
![《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿[1]概况](https://img.taocdn.com/s3/m/41784b2aeefdc8d376ee3279.png)
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿我说课的题目是《EXCEL中公式与函数的使用》,下面我将分七个阶段完成说课:一、说教材,二说学情分析,三说教学目标,四说教学重难点,五说教法与学法,六说教学过程,七说教学效果。
一、说教材本节课是宁夏教育厅教研室编电子工业出版社出版的《初中信息技术》八年级下册第4单元的内容。
从教材的结构上看,本节课的内容一是公式,二是函数,相对地址与绝对地址的引用贯穿其中,条理清晰,重难点突出;前面是后面内容的基础,后面又是前面内容的完善和深层次发展,环环紧扣。
从地位上看,使用公式与函数是EXCEL中统计数据的重要方面,是EXCEL数据处理的基础,并且它与EXCEL前面所讲的单元格地址紧密联系,又是它的延续。
在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的公式和函数来解决,实用性很强。
二、说学情分析:本节课的教学对象是初二的学生,总的来说,学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高,经过初中阶段前面的学习,学生有了信息技术的基本知识和一些软件的简单应用经验,具有一定的思维判断能力,在本节课之前,学生已经掌握了EXCEL的一些基本概念和操作,但对数据处理的认识不多,对逻辑性很强的函数更是知之甚少。
三、说教学目标:由于本节课内容实用性和操作性较强,依据教材分析和大纲要求,制定如下教学目标:1.知识与能力目标:理解EXCEL中公式与函数、相对地址与绝对地址的概念;掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用,并能运用其解决一些实际问题,提高应用能力。
2.过程与方法目标:注重培养学生的数据处理能力,教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法,将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。
3.情感态度与价值观目标:让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能,通过系统学习,培养学生科学、严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。
四、说教学重点与难点:根据大纲,依据本节课的教学目标,确定本节课的教学重点为:1.公式的使用2.EXCEL中相对地址与绝对地址的引用3.常用函数的使用根据本节课的重点以及以往的教学经验,学生对于相对地址与绝对地址的理解与引用有一定难度,容易出错,而且掌握不好将直接影响公式与函数的正确运算,故确定本节课的教学难点为:相对地址与绝对地址的概念与引用五、说教法与学法:首先说一下教法,这部分内容操作性比较强,操作方法上要求注重细节,要直正体现教师的主导作用和学生的主体地位。
【参考文档】excel函数说课稿-word范文 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==excel函数说课稿篇一：试讲_计算机基础_Excel公式_说课稿说课稿各位评委：老师好！我叫** ，来自 **学院。
我说课的内容是《计算机应用基础》的第2章第2节excel公式（板书），主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说教材一、教材分析1．教材所处的地位和作用EXCEL函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握EXCEL软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排一课时，学习sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数。
2. 教学的重点和难点? 重点：借助“函数帮助”，掌握sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数的语法? 教学难点：if、countif, sumif、rank函数语法和绝对单元格地址引用的方法；3.教学目标理解Excel中函数的概念；以实际工作中的应用为例子，分析、掌握使用函数处理数据，并完成一定的数据处理任务；提高分析问题的能力，培养自主学习的意识。
知识目标：（1）了解函数的功能。
（2）掌握函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，培养学生自学能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
二、教学策略1．教学方法：为了让学生掌握好本次课的主要内容，我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
《excel函数运用》说课稿
《excel函数运用》说课稿各位评委老师好，我今天的说课题目是《EXCEL函数在工作中的运用》，我将从教材、学生、教学目标、重难点、教学方法、教学过程、教学评价等几个方面加以说明。
教材分析方面：根据教学大纲要求：要使学生适应信息化社会的需求，并在后续课程的学习和将来的工作中长期收益。
学生应该掌握Excel中的重要特色功能——函数的操作。
本次课内容选自高等教育出版社出版的《Office 2003应用基础》中的第三章Excel中的项目二《公式函数的使用》。
该项目内容计划用3节课来完成，本次课是其中的第2节课。
对之前的第一节课公式的运用有承上的作用，同时对后面第三节课函数综合应用有着关键的启下作用。
结合学生的专业情况，我将本次课做了如下处理：将教材的案例修改为工作中经常使用的数据表，并进行了一定的拓展和提高，同时为案例表增设了出勤一栏的考核，让学生在做表格的时候能感受到遵守时间的重要性，为本次课增加了德育功能。
将教材中拓展内容涉及的SUMIF函数，作为本节课的难点进行讲授，这样做的理由是：办公室工作中经常遇到这类函数的应用，有必要让每个学生掌握。
学生分析：本次课的授课对象是二年级汽车营销专业学生，该班共32人，近三分之二为女生。
她们的年龄在16、7岁左右，这个时期的孩子有尊重的需要和自我实现的需要。
同时开始考虑实习、面试等相关事宜，而且参照以往各届该专业的毕业生的就业形势来看，学生毕业后不少是从事文员的工作的，考虑到学生就业的需要，提出在工作项目中运用函数制作数据表。
教学目标结合教学大纲和学生就业岗位的能熟练使用excel完成数据表格的要求，制定出本节课的教学目标：能力目标：培养学生掌握SUM、AVERAGE、MAX、SUMIF函数的应用技巧，熟悉企业工作流程。
培养学生在集体中工作的能力和主动探究、互助协作的能力。
知识目标：使学生掌握SUM、AVERAGE、MAX、SUMIF函数的概念和作用，了解它在日常工作中的应用。
如何使用EXCEL的函数教案设计2
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计第一章：EXCEL函数基础1.1 教学目标让学生了解EXCEL函数的概念和作用让学生掌握如何在EXCEL中输入和编辑函数1.2 教学内容什么是EXCEL函数函数的作用输入和编辑函数的方法1.3 教学步骤引入EXCEL函数的概念和作用演示如何在EXCEL中输入和编辑函数让学生动手尝试输入和编辑函数1.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的函数对数据进行计算第二章：常用EXCEL函数2.1 教学目标让学生掌握常用EXCEL函数的使用方法让学生了解常用EXCEL函数的应用场景2.2 教学内容SUM函数：求和AVERAGE函数：求平均值COUNT函数：计数MAX函数：求最大值MIN函数：求最小值2.3 教学步骤介绍常用EXCEL函数的概念和作用演示如何使用常用EXCEL函数让学生动手尝试使用常用EXCEL函数2.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的常用EXCEL函数对数据进行计算第三章：文本函数3.1 教学目标让学生掌握文本函数的使用方法让学生了解文本函数的应用场景3.2 教学内容TEXT函数：文本格式转换LEFT函数：取文本左侧字符RIGHT函数：取文本右侧字符MID函数：取文本中间字符3.3 教学步骤介绍文本函数的概念和作用演示如何使用文本函数让学生动手尝试使用文本函数3.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些文本数据让学生尝试使用不同的文本函数对文本数据进行处理第四章：日期与时间函数4.1 教学目标让学生掌握日期与时间函数的使用方法让学生了解日期与时间函数的应用场景4.2 教学内容TODAY函数：获取当前日期NOW函数：获取当前时间EDATE函数：计算日期EOMONTH函数：计算月末日期4.3 教学步骤介绍日期与时间函数的概念和作用演示如何使用日期与时间函数让学生动手尝试使用日期与时间函数4.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些日期数据让学生尝试使用不同的日期与时间函数对日期数据进行处理第五章：逻辑函数5.1 教学目标让学生掌握逻辑函数的使用方法让学生了解逻辑函数的应用场景5.2 教学内容IF函数：条件判断AND函数：多个条件判断OR函数：多个条件判断5.3 教学步骤介绍逻辑函数的概念和作用演示如何使用逻辑函数让学生动手尝试使用逻辑函数5.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的逻辑函数对数据进行处理第六章：查找与引用函数6.1 教学目标让学生掌握查找与引用函数的使用方法让学生了解查找与引用函数的应用场景6.2 教学内容VLOOKUP函数：垂直查找HLOOKUP函数：水平查找INDEX函数：索引MATCH函数：匹配6.3 教学步骤介绍查找与引用函数的概念和作用演示如何使用查找与引用函数让学生动手尝试使用查找与引用函数6.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的查找与引用函数对数据进行查找和引用第七章：数学与三角函数7.1 教学目标让学生掌握数学与三角函数的使用方法让学生了解数学与三角函数的应用场景7.2 教学内容SQRT函数：开平方POWER函数：幂次方RAND函数：随机数RANDOM函数：随机数-三角函数：SIN, COS, TAN等7.3 教学步骤介绍数学与三角函数的概念和作用演示如何使用数学与三角函数让学生动手尝试使用数学与三角函数7.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的数学与三角函数对数据进行计算第八章：统计函数8.1 教学目标让学生掌握统计函数的使用方法让学生了解统计函数的应用场景8.2 教学内容SUMIF函数：条件求和AVERAGEIF函数：条件求平均值COUNTIF函数：条件计数VAR函数：方差STDEV函数：标准差8.3 教学步骤介绍统计函数的概念和作用演示如何使用统计函数让学生动手尝试使用统计函数8.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的统计函数对数据进行统计分析第九章：财务函数9.1 教学目标让学生掌握财务函数的使用方法让学生了解财务函数的应用场景9.2 教学内容PMT函数：计算定期支付金额IPMT函数：计算利息支付金额PPMT函数：计算本金支付金额RATE函数：计算利率NPER函数：计算期数9.3 教学步骤介绍财务函数的概念和作用演示如何使用财务函数让学生动手尝试使用财务函数9.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些财务数据让学生尝试使用不同的财务函数对数据进行计算第十章：图表和数据可视化10.1 教学目标让学生掌握使用EXCEL制作图表的方法让学生了解数据可视化的重要性10.2 教学内容柱状图、折线图、饼图等图表类型的制作图表、坐标轴、图例等图表元素的设置数据系列、数据标签、数据表等图表数据的调整10.3 教学步骤介绍EXCEL制作图表的基本步骤和注意事项演示如何制作不同类型的图表让学生动手尝试制作图表10.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用EXCEL制作不同类型的图表，并对图表进行美化调整重点和难点解析1. EXCEL函数基础重点解析：EXCEL函数是执行特定计算或操作的代码，学生需要理解函数的基本结构和语法，包括函数名称、括号内的参数以及参数的顺序。
常用excel函数教学设计
常用excel函数教学设计Excel是微软开发的一款电子表格软件，广泛应用于数据处理和分析，同时也是办公自动化中最常用的工具之一。
Excel内置了丰富的函数，可以帮助用户实现各种复杂的计算和分析操作。
下面将介绍一些常用的Excel函数及其教学设计。
一、基本函数1. SUM函数：用于求一组数值的和。
教学设计可以通过实际应用场景来引导学生使用SUM函数，例如计算某一列的总销售额，或计算某一学生的总成绩。
2. AVERAGE函数：用于求一组数值的平均值。
教学设计可以通过举例说明如何使用AVERAGE函数来计算某一列的平均分数，或计算某一班级的平均年龄。
3. COUNT函数：用于统计一组数值中非空单元格的数量。
教学设计可以通过让学生统计某一条件下的有效数据个数来引导使用COUNT函数，例如统计某一区域的年龄在20岁以上的人数。
4. MAX和MIN函数：分别用于求一组数值中的最大值和最小值。
教学设计可以通过给定一组数值，让学生用MAX和MIN函数找出最高和最低分数，或找出某一时间段内的最高和最低温度。
5. CONCATENATE函数：用于将多个文本串连接起来。
教学设计可以通过让学生将多个姓和名连接起来，形成全名，来引导使用CONCATENATE函数。
二、逻辑函数1. IF函数：用于根据一个条件判断结果是否为真，并返回不同的值。
教学设计可以通过给定一个学生的分数，让学生使用IF函数根据分数判断及格与否，返回及格或不及格。
2. AND和OR函数：分别用于多个条件的“与”和“或”判断。
教学设计可以通过给定多个条件，让学生使用AND和OR函数判断是否满足所有条件或任一条件，返回结果。
3. NOT函数：用于对一个逻辑值取反。
教学设计可以通过给定一个逻辑值，让学生用NOT函数判断是真还是假，返回相应的结果。
三、文本函数1. LEFT和RIGHT函数：分别用于提取文本字符串的左边和右边的字符。
教学设计可以通过给定一个名字，让学生使用LEFT和RIGHT函数提取出姓和名。
《Excel式与函数的应用》说课稿
《Excel中公式与函数的应用》说课稿一、说教材：本节课是海南省中小学《信息技术》七年级（下册）2008版，第二章——第四节《数据处理》中的《常用函数》，它前面学习的内容有：《电子表格信息的收集》、《电子表格信息的排版》、《数据的查找与替换》、《数据的排序与筛选》的延伸，并贯穿了EXCEL的整个教学，是学生能够顺利快捷的使用EXCEL进行数据处理的基础，也是学生形成合理知识链的一个必要环节。
公式和函数是Excel中的精髓，公式和函数的合理正确使用，将能够大大的提高我们的工作效率。
因此，我联系实际对本节课的内容进行了一些修改，让它更贴近我们现实生活中所遇到的实际问题，让学生明白学习EXCEL电子表格的必要性和重要性。
二、学情分析为了适应信息快速化的发展，当前从小学三年级开始就开设信息技术课程。
在小学阶段的课程设置中，主要是培养小学生对电脑的感性认识，培养他们的兴趣，让他们认识到通过电脑可以收集和处理很多信息，让他们感觉到电脑无所不能。
然而对软件操作技能的要求都只停留在表面。
对七年的学生来说，他们已经有了几年接触电脑的学习经验，可以适当的学习一些办公软件，让他们慢慢的由原来的表面认识转换为实际所需的操作，让他们明白，电脑是现实生活工作中的工具，掌握好后，可以大大的提高工作效力，进而提高他们的求知欲望。
三、说教学目标：1、知识目标：掌握EXCEL的公式组成形式。
理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,average）的使用。
2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，在这些基础上理解排序函数rank的使用。
并且能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。
3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习EXCEL电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习EXCEL电子表格必要性和重要性。
在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿
《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿《EXCEL中利用公式和函数进行简单计算》说课稿王艳艳2013年5月《EXCEL中利用公式和函数进行简单计算》说课稿我叫王艳艳，来自首阳山一中。
我今天说课的题目是《EXCEL中利用公式和函数进行简单计算》。
一、教材分析：这节课是河南科学技术出版社信息技术七年级下册第二单元第四课的内容。
本节课是在学生学完了工作表的基本操作基础上，初步体验一下EXCEL强大的运算功能。
而公式和函数则是EXCEL数据运算的重要方法，所以本节课以数据处理为主线，教会学生分析数据、处理数据的一般方法，将能力培养渗透到EXCEL操作技能中去。
二、学情分析：我们是农村中学，学生基础参差不齐，接受能力也有很大差异，但因为电脑的基本普及，计算机基本操作这一块对学生并不完全是一个盲区，最重要的问题在于他们操作不规范、单一化，特别是对数据处理的认识不多，对比较抽象的函数知之甚少，所以，我想通过大量的实践练习来指导学生的学习，这样比较直观，学生更容易接受。
基于对教材和学情的理解分析，我制定了三维教学目标：三、教学目标：认知目标：简单了解EXCEL中的公式与函数。
技能目标：1、熟练应用公式。
2、熟练应用常用函数“SUM”、“A VERAGE”和“IF”。
运用公式和常用的函数来解决一些实际问题，提高应用能力。
情感目标：亲身体验EXCEL强大的运算功能,提高学生的学习兴趣，从而培养学生的探究能力。
四、教学重、难点：常用函数中If函数的使用。
五、教学方法：任务驱动法：由一项具体任务（学生成绩统计表的有关运算）引入，在这一问题的驱动下，引导学生发现问题，探究问题、解决问题、总结归纳，从而掌握教学内容。
同时，坚持精讲多练的原则，重、难点知识的讲解要结合教学实际辅以演示法，同时要做好巡回指导。
六、教学准备：学生电脑桌面上保存两个文件——“学生成绩统计表”和“公式的简单应用”。
（快捷方式）七、教学过程：创设情景，导入新课：月考结束了，成绩怎么样呢？王老师用WORD制作了一个成绩统计表，输入了学生的成绩，然后用“表格”中的“求和公式”算学生总分，全班35名学生，王老师反复使用了35次“公式”命令，算完后，发现某个同学的分数输错了，又用“公式”算了一次。
公开课教案《EXCEL函数》的使用
《EXCEL函数》的使用一、教学目标1. 让学生了解和掌握EXCEL函数的基本概念和作用。
2. 培养学生运用EXCEL函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对EXCEL软件的操作技能，提高工作效率。
二、教学内容1. EXCEL函数的概念和作用2. 常见EXCEL函数的使用方法3. EXCEL函数在实际工作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：常见EXCEL函数的使用方法和技巧。
2. 教学难点：EXCEL函数在实际工作中的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解EXCEL函数的基本概念和作用，以及常见函数的使用方法。
2. 案例分析法：分析实际工作中的案例，引导学生运用EXCEL函数解决问题。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍EXCEL函数的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常见EXCEL函数的使用方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：让学生动手操作，练习使用EXCEL函数解决实际问题。
4. 讨论：引导学生分享自己在实际工作中运用EXCEL函数的经验和心得。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调EXCEL函数在实际工作中的重要性。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
7. 课后辅导：提供课后辅导资源，帮助学生解决学习中遇到的问题。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，评估学生对EXCEL函数的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固情况。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求，不断调整教学方法和策略。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的EXCEL函数教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣。
3. 案例资料：收集和整理实际工作中的案例，供学生分析和讨论。
Excel教案(常用函数)
【课题】5．4 常用函数
【教学目标】
知识目标：
（1）理解函数的定义；
（2）掌握函数的使用。
能力目标：
通过对函数的学习与运用，培养学生解决实际问题的思维能力。
【教学重点】
常用函数的定义与使用。
【教学难点】
函数与公式的比较。
【教学设计】
（1）通过实例对比，引导学生自然地认识公式与函数的不同；
（2）讲解常用的几个函数；
（3）针对不同情况，认识到可以用公式和函数两种方法来进行统计，然后再对两种办法进行对比分析，完成知识的升华；
（4）通过练习，巩固知识．
（5）依照学生的认知规律，顺应学生的学习思路展开，自然地层层推进教学．
【教学备品】
教学课件．
【课时安排】
2课时．(90分钟)
【教学过程】。
《EXCEL中的函数应用》公开课教案
《EXCEL中的函数应用》公开课教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标了解Excel函数的基本概念和作用掌握常用Excel函数的使用方法和技巧能够运用函数解决实际工作中的数据处理问题1.2 教学内容Excel函数的概述常用Excel函数介绍函数的使用方法和技巧实际案例分析与操作第二章：Excel函数的概述2.1 教学目标了解Excel函数的基本概念掌握Excel函数的调用方式和语法规则2.2 教学内容Excel函数的定义和作用Excel函数的调用方式Excel函数的语法规则第三章：常用Excel函数介绍3.1 教学目标掌握常用Excel函数的功能和使用方法3.2 教学内容文本函数逻辑函数日期和时间函数数学函数统计函数财务函数查找和引用函数信息函数第四章：函数的使用方法和技巧4.1 教学目标学会使用函数解决实际问题掌握函数的使用技巧4.2 教学内容函数的使用步骤函数的组合和嵌套函数的注意事项函数的实际应用案例第五章：实际案例分析与操作5.1 教学目标能够运用函数解决实际工作中的数据处理问题5.2 教学内容案例一：销售数据分析案例二：工资条计算案例三：考试成绩统计案例四：库存管理案例五：制作图表第六章：文本函数的应用6.1 教学目标掌握文本函数的功能和用法学会使用文本函数进行数据格式转换和文本处理6.2 教学内容文本函数的分类和功能常用文本函数的使用方法文本函数的实际应用案例第七章：逻辑函数的应用7.1 教学目标理解逻辑函数的作用学会使用逻辑函数进行条件判断和数据分析7.2 教学内容逻辑函数的分类和功能常用逻辑函数的使用方法逻辑函数的实际应用案例第八章：日期和时间函数的应用8.1 教学目标熟悉日期和时间函数的用法掌握日期和时间函数在数据分析中的应用8.2 教学内容日期和时间函数的分类和功能常用日期和时间函数的使用方法日期和时间函数的实际应用案例第九章：数学函数的应用9.1 教学目标了解数学函数的作用学会使用数学函数进行数学计算和数据分析9.2 教学内容数学函数的分类和功能常用数学函数的使用方法数学函数的实际应用案例第十章：统计函数的应用10.1 教学目标掌握统计函数的功能和用法学会使用统计函数进行数据分析和统计10.2 教学内容统计函数的分类和功能常用统计函数的使用方法统计函数的实际应用案例第十一章：财务函数的应用11.1 教学目标理解财务函数的概念学会使用财务函数进行财务计算和分析11.2 教学内容财务函数的分类和功能常用财务函数的使用方法财务函数的实际应用案例第十二章：查找和引用函数的应用12.1 教学目标掌握查找和引用函数的作用学会使用查找和引用函数查找和引用数据12.2 教学内容查找和引用函数的分类和功能常用查找和引用函数的使用方法查找和引用函数的实际应用案例第十三章：信息函数的应用13.1 教学目标了解信息函数的功能学会使用信息函数获取和处理数据13.2 教学内容信息函数的分类和功能常用信息函数的使用方法信息函数的实际应用案例第十四章：函数在数据透视表中的应用14.1 教学目标掌握在数据透视表中使用函数进行数据分析学会使用函数优化数据透视表的显示效果14.2 教学内容数据透视表的基本操作在数据透视表中使用函数的方法函数在数据透视表中的实际应用案例第十五章：综合案例与实战演练15.1 教学目标能够综合运用所学函数解决实际问题提高Excel函数的应用能力和技巧15.2 教学内容综合案例一：销售数据报告综合案例二：财务报表分析综合案例三：员工绩效评估实战演练：运用所学函数解决实际问题重点和难点解析重点：掌握Excel函数的基本概念、调用方式、语法规则，以及常用Excel函数的功能和使用方法。
Excel公式和函数说课稿范文
Excel公式和函数说课稿范文Excel公式和函数说课稿范文作为一名老师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的Excel 公式和函数说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
Excel公式和函数说课稿1一、说教材本课所使用的教材是云南省实验教材信息技术七年级第一册（零起点）第24课和25课的内容。
从教材的结构上看，本节课的内容一是公式，二是函数，条理清晰，重难点突出；前面是后面内容的基础，后面又是前面内容的完善和深层次发展，环环紧扣。
从地位上看，公式和函数在本单元中起到承上启下的作用，学生在学习完初识Excel、创建数据表、编辑数据的基础上来学习公式和函数，学习好公式和函数对今后的数据的排序、筛选图表呈现关系起到铺垫的作用提供的数据计算的前期知识。
另一方面，对于整个EXCEL 的数据处理而言，它又是一个基础。
在实际生活当中有很多运算都可以通过Excel的公式和函数来解决，实用性很强。
本次说课学生已经学习了24课Excel公式的基础上来学习Excel函数。
二、学情分析本节课授课的对象为初中一年级的学生，这个阶段的学生求知欲强、思维活跃。
我校的学生有零起点的和非零起点的学生差异性较大，因此在教学策略上采取不同的教学策略。
三、教学目标知识目标：（1）Excel中数据区域的表示。
（2）理解EXCEL中函数能力目标：掌握常用函数的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。
情感目标：（1）让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。
（2）正确合理的安排上网时间。
重点难点：根据教材确定了本课的教学重难点为：Excel中函数的使用；单元格区域、运用公式和函数计算。
四、教法、学法1、教法为了达到本节课所制定的教学目标，体现创新教育所提出的“以教师为主导，学生为主体“的教学模式，在教法上以任务作为驱动，引导学生由易到难，由感性到理性，循序渐进地完成一系列“任务”，即而培养学生分析问题、解决问题以及利用计算机处理数据的能力，在此过程中我主要采用以下教学方法：任务驱动：通过对上节课的知识的复习引出任务，以三个任务贯穿整节课，任务难处由易到难，学生操作由模仿到探究再到自主完成。
公开课教案《EXCEL函数》的使用
《EXCEL函数》的使用一、教学目标：1. 让学生了解并掌握EXCEL函数的基本概念及作用。
2. 培养学生运用EXCEL函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对EXCEL软件的操作技巧及数据分析能力。
二、教学内容：1. EXCEL函数的基本概念及分类。
2. 常用函数的使用方法及应用实例。
3. 函数的嵌套与组合。
三、教学重点与难点：1. 重点：EXCEL函数的基本概念、常用函数的使用方法及应用实例。
2. 难点：函数的嵌套与组合，以及运用函数解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用案例教学法，以实际案例引导学生掌握函数的使用方法。
2. 利用互动教学，让学生在实践中掌握函数的应用技巧。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神及解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的案例，让学生了解EXCEL函数在实际工作中的应用。
2. 新课导入：讲解EXCEL函数的基本概念及分类。
3. 案例讲解：分析并演示常用函数的使用方法及应用实例。
4. 实践操作：让学生分组进行实践，运用所学函数解决实际问题。
5. 难点讲解：讲解函数的嵌套与组合，引导学生掌握运用函数解决复杂问题的方法。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过学生在实践操作中的表现，以及对课后作业的完成情况进行评价，了解学生对EXCEL函数的掌握程度。
六、教学准备：1. 准备教学PPT，包括函数的基本概念、分类、常用函数及实例。
2. 准备案例文件，用于实践操作。
3. 确保学生已经掌握了EXCEL的基本操作。
七、教学环境：1. 安装有EXCEL软件的计算机。
2. 投影仪或白板，用于展示教学内容。
3. 网络连接，以便查找相关资料。
八、教学延伸：1. 引导学生探索更多EXCEL函数的使用，提高数据分析能力。
2. 教授学生如何将函数应用到学习、工作中，提高工作效率。
3. 鼓励学生参加EXCEL相关的竞赛或培训，进一步提升技能。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的练习作业，评估掌握程度。
Excel常用函数-教学设计.doc
学号姓名性别语文o o o o o o O 7.2.3.0.2.5.男女女女男女女61 5 6 7 8 9 12 55555662 丁丁 丁丁 丁丁10455 10456 10457 10458 10459 10461 10462 1 56 57 58 60 应 63 64 C64 Excel 常用函数Excel 中所提的函数其实是一些预定义的公式，它们使用一些称为参数的 特定数值按特定的顺序或结构进行计算。
用户可以直接用它们对某个区域内的数 值进行一系列运算，如分析和处理日期值和时间值、确定贷款的支付额、确定单 元格中的数据类型、计算平均值、排序显示和运算文本数据等等。
例如，SUM 函 数对单元格或单元格区域进行加法运算。
Excel 函数有11类，分别是数据库函数、日期与时间函数、工程函数、财 务函数、信息函数、逻辑函数、查询和引用函数、数学和三角函数、统计函数、 文本函数以及用户自定义函数。
下面以实际操作来讲解下主要函数公式的使用方 法和步骤(EXCEL2007为例)一、SUM 函数函数名称：SUM主要功能：计算所有参数数值的和。
使用格式：SUM (Numberl,Number2 ............... )参数说明：Numbers Number?......代表需要计算的值，可以是具体的数值、引 用的单元格(区域)、逻辑值等。
应用举例：如图7所示，在D64单元格中输入公式：=SUM(D2:D63),确认后即 可求出语文的总分。
A B C D E特别提醒：如果参数为数组或引用，只有其中的数字将被计算。
数组或引用中的 空白单元格、逻辑值、文本或错误值将被忽略；如果将上述公式修改为：=SUM(L ARGE(D2:D63,{1,2,3,4,5})),则可以求出前5名成绩的和。
二、AVERAGE 函数函数名称：AVERAGE主要功能：求出所有参数的算术平均值。
使用格式：AVERAGE (numb er 1, numb er 2, )参数说明：numb er 1, numb er 2, :需要求平均值的数值或引用单元格(区域)，参数不超过30个。
EXCEL中的常用函数教案
EXCEL中的常用函数教案《EXCEL中的常用函数》一、学习目标：1．知识目标：①了解函数的格式和种类；②理解函数的作用；③掌握函数的使用方法。
2．技能目标：①学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、五个常用函数；②提高通过计算分析解决实际问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标①感受用函数进行数据计算的便利；②培养主动思考，积极探索的精神。
二、本课任务：学校的歌咏比赛邀你当统分员，作为一名优秀的统分员，应该能很快计算出每个班最后的得分，这节课就来评判一下哪个班能进最后的决赛吧！本节课共有三个小任务帮助你完成最后的统计：（1）求出最高分、最低分；（2）计算原始总分和最后得分；（3）求平均值、判断是否进决赛。
需要用到的函数：求最大值函数；MAX（数据区域）求最小值函数；MIN（数据区域）求和函数：SUM（数据区域）求最后得分：用公式法求平均值函数：AVERAGE（数据区域）条件函数IF（）三、实践提示：任务一：求最高分、最低分请同学们打开桌面上的“歌咏比赛成绩统计表”。
第一步:选定G3单元格为当前单元格第二步: 再单击编辑栏，在编辑栏中输入“=MAX(B3:F3)”，再单击编辑栏上的按钮，就得到了计算结果。
第三步：拖动G3单元格的填充句柄，就得到其他班级的最高分。
求最低分：仿照求最高分的方法。
任务二：计算原始总分和最后得分第一步:选定I3单元格为当前单元格。
第二步: 再单击编辑栏，在编辑栏中输入“=SUM(B3:F3)”，再单击编辑栏上的按钮，就得到了原始总分。
第三步：拖动I3单元格的填充句柄，就得到其他班级的原始分。
第四步：选定J3单元格为活动单元格。
第五步：单击编辑栏，在编辑栏中输入“=（I3-G3-H3）/3”(最后得分为去掉最高分和最低分之后的平均分)，再单击编辑栏上的按钮，就得到了最后得分。
第六步：拖动J3单元格的填充句柄，就得到其他班级的最后得分。
《EXCEL中的函数》说课稿
《EXCEL中的函数》说课稿我说课的题目是《EXCEL中的函数》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程、任务的布置以及自己的体会等六方面加以说明。
一、说教材（一）教材分析本节课的内容是EXCEL中的函数，涉及到了函数输入的三种方法，要求学生能够通过本节课的学习，熟练使用函数进行数据的统计与分析。
前一节课所讲的是在EXCEL中建立工作表，因此，本节课的内容与之前的内容也是密不可分的。
另一方面，对于整个EXCEL的数据处理而言，它又是一个基础。
在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的函数来解决，实用性很强。
（二）教学目标1、知识目标：理解EXCEL中函数的概念2、能力目标：使学生能掌握函数输入的三种基本方法，并能熟练运用函数来进行数据的统计与分析。
3、情感目标：让学生亲身体验EXCEL强大的函数运算功能，通过系统的学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。
（三）教学重点与难点根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为：1、菜单输入函数2、直接输入函数3、公式选项板输入函数二、说教法1、任务驱动法：以完成一张厦门大学第40届学生田径运动会的学生团体总分表为本节课的主要任务，通过三种不同函数输入方法的应用来计算表中的数据。
让学生对大学生活有初步的了解，激发他们的学习兴趣。
2、演示讲解法：在讲解函数的三种输入方法的时候，通过教师机的广播操作，给学生一边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。
3、讲练结合法：教师每讲一种函数输入方法，就邀请一位同学进行演示操作，并让其他同学注意观察他是否有操作不正确的地方，使学生能够将新学到的知识进行再次的巩固。
4、归纳总结法：讲完三种函数输入方法以后，总结归纳一下三种方法之间的异同，有助于学生在以后运用过程中选择更加合适的方法来进行计算。
三、说学法1、对比、分析法：通过对比、分析，观察三种不同函数输入方法间的差异，便于更好的掌握和运用。
《Excel常用函数〉说课稿文库.doc
《Excel常用函数》说课稿学校：土左旗第一职业高级中学专业：计算机年级：高一年级姓名：郭瑞青《Excel常用函数》说课稿我说课的题目是《Excel常用函数》。
下而就从教材、学生、教法、学法、教学过程设计、任务布置等方面加以说明。
一、说教材（一）教材分析《EXCEL常用函数》来口电子工业出版社出版Office 2007案例教程。
本节是本书的模块七计算和管理电子表格数据第二节，前一节已经学习了Excel公式操作，木节是进一步学习函数应用的基础，也是整个数据处理的基础。
因此，学好《EXCEL常用函数》这节课的内容，对于提高学生Excel数据处理能力具有重要意义。
（-）教学目标：根据以上分析，我确定本课的教学冃标如下：1、知识目标①了解Excel函数的概念、基本格式。
②掌握Sum、Average> Max> Min、Count函数的语法和功能。
2、技能目标①综合应用Sum等函数完成任务，深入体验Excel强大的数据处理能力。
②提高学生现代办公能力3、情感态度价值观结合生活情境，通过亲身体验，培养学生自主学习的意识。
（三）教学重点、难点根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为: 重点：①掌握函数的组成及参数定义。
②掌握SUM等五个常用函数的输入方法。
难点：函数的综合应用二、说学生本班共31名学生，整体聪明、爱动，除个别学生基础及动手能力较差外，其他都已具备了初步探究问题的能力，所以在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生的学习兴趣。
三、说教法：1、任务驱动法：以完成工资表和成绩表中各项指定数据的计算为本节课的主要任务，通过不同函数输入方法的应用来计算表中的数据，激发他们的学习兴趣。
2、演示讲解法：在讲解函数输入方法的时候，通过教师机的广播操作，给学生一边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。
3、讲练结合法：教师讲完五种常用函数的输入方法后，将实战演练习题发给学生，使学生能够将新学到的知识应用到实际生活中，并对知识进行再次的巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Excel常用函数》说课稿
我说课的题目是《Excel常见函数的应用》。
下面就从教材、学生、教法、学法、教学过程设计、任务布置等方面加以说明。
一、说教材
（一）教材分析
《电子表格软件Excel2010》来自黄河出版社出版的Office 2010案例教程。
前一章已经学习了Word2010的基本操作，本章是学习电子表格处理的基础，也是整个数据处理的基础。
因此，学好《Excel 常见函数的应用》这节课的内容，对于提高学生Excel数据处理能力具有重要意义。
（二）教学目标：
根据以上分析，我确定本章的教学目标如下：
1、知识目标
①学生主要掌握Excel的初步数据处理知识
2、培养学生对科学的热爱
②采用任务驱动及分组教学法，使学生感受和学习使用Excel的方法，初步学会表达解决问题的过程和方法
2、技能目标
①综合应用Sum等函数完成任务，深入体验Excel强大的数据处理能力。
②提高学生现代办公能力
3、情感态度价值观
结合生活情境，通过亲身体验，培养学生自主学习的意识。
（三）教学重点、难点
根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为：重点：①掌握函数的组成及参数定义。
②掌握SUM等五个常用函数的输入方法。
难点：函数的综合应用
二、说学生
本班共16名学生，在学习本章内容前，他们已经学习过Word2010基础操作，具备文档操作的基本能力，整体聪明、爱动，除个别学生基础及动手能力较差外，其他都已具备了初步探究问题的能力，所以在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生的学习兴趣。
三、说教法：
1、任务驱动法：
以完成工资表和成绩表中各项指定数据的计算为本节课的主要任务，通过不同函数输入方法的应用来计算表中的数据，激发他们的学习兴趣。
2、演示讲解法：
在讲解函数输入方法的时候，通过教师机的广播操作，给学生一边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。
3、讲练结合法：
教师讲完五种常用函数的输入方法后，将实战演练习题发给学生，使学生能够将新学到的知识应用到实际生活中，并对知识进行再次的巩固。
4、归纳总结法：
小结时，归纳总结函数输入的三种不同方法及实际操作中容易出错的环节，有助于学生在实际应用时，选择适合自己的方法完成计算
且避免错误发生。
四、说学法
职业教育的特点是重视学生实践，提高学生的动手能力，培养创新意识引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯。
在学法上我注重引导学生自主学习。
先直观感受，引起好奇心，从“要我学”变成“我要学”，让学生在实践中发现问题、解决问题，动手动脑，锻炼学生的能动性及创新思维。
五、说教学过程
课前准备：制作多媒体课件并将实战演练题发到每台学生机上。
1、展示学生成绩表，计算总分和平均分引入。
（2分）
2、讲解函数的概念及组成。
（4分）
3、演示讲解五个常用函数的功能入使用方法。
（14分）
4、学生实战练习，教师个别辅导。
5、情景模拟法：通过让学生模拟为田径赛教练，综合运用函数，突破难点（21分）
6、总结归纳本节内容。
具体教学过程如下：
（一）导入：
1、展示学生成绩表
2、师：如何将总分及平均分两列补充完整？答：公式
3、师：用公式能解决问题，但Excel还有更快的方法，导出课题：Excel 常用函数。
（二）新课教学：
1、函数的概念（2分）
师：同学们，你们回忆一下印象中的函数是什么样子的？
师：Excel中的函数与数学中的函数不一样
Excel中的函数，是已经定义好的特殊的公式，完成某一特定的功能。
2、函数的组成（2分）
函数由函数名、括号、参数三部分构成。
例：Sum （1,2,3 ）
3、讲解演示Sum、Average、Max、Min、Count五个常用函数的功能及使用方法。
（14分）
（1）求和函数Sum（4分）
①功能：计算各参数的和。
②格式：Sum（Number1,Number2…）
（2）求平均值函数Average（3分）
①功能：求各参数的平均值
②格式：Average（Number1,Number2…）
（3）最大值最小值函数Max、Min （4分）
①功能：返回所有参数中的最大值或最小值
②格式：Max（Number1,Number2…）
Min（Number1,Number2…）
（4）计数函数Count（3分）
①功能：计数区域中包含数字的单元格的个数
②格式：Count（Value1,Value2…）
4、课堂实战演练（21分）（后附演练习题）
（1）将实战工作表发给学生
（2）督促检查、辅导
（3）学生手脑共用，巩固所学知识。
5、小结（2分）
对所学知识点进行回顾总结，纠正实践中出现的问题，加深学生印象。
六、作业：
思考并解决拓展练习中遇到的问题。
七、课后反思：
本节课突出以学生为中心，充分调动了学生的积极性，学生主动参与意识强，肯于动脑、勤于动手，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识与能力目标完全达到，情感目标基本完成。