劳动小能手比赛方案

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争做劳动小能手”主题实践活动方案

一、引言

“争做劳动小能手”主题实践活动旨在通过丰富多彩的实践活动，引导学生积极参与劳动实践，培养其动手能力、团队合作能力和责任意识。在本文中，我们将深入探讨“争做劳动小能手”主题实践活动的意义、内容安排和实施方案，以及对学生的积极影响。

二、活动意义

“争做劳动小能手”主题实践活动的意义在于：

1. 培养学生的劳动意识和动手能力；

在当今社会，劳动精神是每个公民应具备的素质之一。通过参与劳动实践活动，学生可以培养出较强的动手能力和劳动意识，为将来的社会实践打下坚实的基础。

2. 提升学生的团队合作能力；

劳动实践活动往往需要团队合作，学生将在活动中学习如何与他人合

作、分工合作，培养出团队精神和合作意识。

3. 培养学生的责任意识；

参与劳动实践活动，学生将肩负起一定的责任，学会承担责任并懂得劳动的价值，对培养学生的责任感有着积极的影响。

三、内容安排

“争做劳动小能手”主题实践活动的内容安排应当注重灵活多样，结合学生的实际情况进行设计。一般来说，可以根据不同年级和学科特点，确定以下几类活动：

1. 组织学生进行校园环境整治；

通过整理校园环境、清理垃圾等活动，使学生在实践中了解环境保护的重要性，培养爱护环境的意识。

2. 组织学生进行手工制作或实验活动；

安排学生进行手工制作或实验活动，锻炼其动手能力和创造力，激发学生对劳动的兴趣和热爱。

3. 组织学生进行社区服务活动；

组织学生参与社区服务活动，让他们走出校园，体验社会实践，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

四、实施方案

“争做劳动小能手”主题实践活动的实施方案应当符合学生的芳龄特点，注重参与性和操作性。在实施方案中，可以考虑以下几点：

小学“劳动小能手”评选活动方案

一、活动目的

二、活动时间

活动的时间一般安排在春季或秋季，以确保天气适宜，为活动的顺利

开展提供条件。

三、活动内容

1.选拔方式：

（1）学校内选拔：通过班级推荐、学生自愿报名等方式，选拔出每

个年级的候选人员。

（2）校级选拔：通过劳动技能测试和劳动实践活动，最终选拔出每

个年级的“劳动小能手”。

2.劳动技能测试：

（1）根据学生的年龄和实际情况，设置相应的劳动技能测试内容。

如种植花草、织花环、园艺修剪、织布、编织等。

（2）测试内容可以分成几个环节进行，根据每个环节的成绩进行评分，综合考察学生的综合能力。

3.劳动实践活动：

（1）根据每个年级学生的实际情况，组织一些简单的劳动实践活动，如种植小花、整理教室、清洁校园、制作手工艺品等。这些活动可以是随

堂活动，也可以是学校组织的集中活动。

（2）学生可以个人参与，也可以分组参与，通过实践操作，培养他

们的动手能力、团队合作精神和责任心。

四、活动形式

1.开展学科课程融合活动：

在各个学科的实施中加入劳动元素，让学生在学习中体验劳动的乐趣，学会动手并动脑。

2.举办劳动技能比赛：

通过劳动实践活动中的技能测试，选拔出各年级的“劳动小能手”，

并向全校宣布。

3.组织劳动实践活动：

学校可以组织班级、年级、学校等不同层次的劳动实践活动，通过实

际操作提高学生的劳动技能。

五、组织实施

1.学校要成立一个由教务处、工会、团支部等相关部门组成的评选工

作小组，负责活动的组织和实施。

2.宣传活动：

（1）向全校师生宣传活动目的、内容和形式，鼓励学生踊跃参加。3.活动安排：

劳动小能手比赛方案

我是劳动小能手比赛活动方案

一、活动目的：

为了增强学生的劳动观念,培养劳动技能,在五一劳动节之际,我校开展劳动技能比赛;通过劳动活动技能竞赛,培养孩子的劳动习惯,提高学生的基本劳动能力,做一个全面发展的小学生,培养学生的新孝心理念;

二、活动对象：

全体学生

三、活动主题：我是劳动小能手

四、活动时间：五、活动内容：

一.低年级穿衣、戴红领巾、收拾书包

1、每班选出五名优秀学生进行比赛

2、地点：安全教室

3、评委：王英李兰赵玉梅孙启光

4、评分标准：见评分表

二中年级擦玻璃

1、每班选出五名优秀学生进行比赛

2、地点：二楼六个教室

3、评委：宋芹芹孙佳兰志海

4、评分标准：见评分表

三高年级钉纽扣、炒菜、叠衣服

1、每班选出五名优秀学生进行比赛两名钉纽扣,两名叠衣服,一名炒菜

2、地点：厨艺社团教室

3、评委：纪飞李爱霞钉纽扣

张娟王金福炒菜

迟洪大刘长江叠衣服

4、评分标准：见评分表

六、比赛评奖办法：

每个级部分别评出一、二、三等奖,颁发奖状

七、活动要求

1、各班全员备战,重点培养,认真准备;

2、各参赛选手及时到比赛场比赛,超过五分钟视为弃权;

3、各评委一定要公正公平的打分,比赛完成后把评分表上交政教处;

4、第一个评委负责算出总分评出奖次;

杜村小学

低年级评分表

中年级评分表

高年级评分表钉纽扣

高年级评分表叠衣服

高年级评分表炒菜

低年级评分表

“五、一”劳动节活动总结

在“五、一”国际劳动节来临之际,我校通过开展以“我劳动我光荣我创造我幸福”为主题的系列活动,让同学们了解“劳动节”的由来,了解我国不同时代的劳模风采,将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中,通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜他人的劳动成果;现将活动总结如下

幼儿园《我是劳动小能手》活动方案

一、活动背景与目的

为了培养幼儿的劳动意识，提高他们的自理能力和团队协作能力，我们特别策划了《我是劳动小能手》主题活动。通过参与劳动活动，孩子们能够感受到劳动的乐趣，理解劳动的价值，从而初步形成爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

二、活动目标

1.培养幼儿热爱劳动的情感，激发他们参与劳动的积极性。

2.提高幼儿的自理能力，掌握基本的劳动技能。

3.促进幼儿之间的团队协作，增强他们的社交能力。

4.让幼儿了解不同职业的工作内容，体会劳动的辛苦和光荣。

三、活动时间与地点

时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日

地点：幼儿园活动室、操场及周边社区

四、活动内容

1.主题讲座：邀请老师或家长为孩子们讲解劳动的意义和价值，让孩子们了

解劳动的重要性。

2.劳动技能学习：通过示范和实践操作，教授孩子们一些基本的劳动技能，

如扫地、擦桌子、叠衣服等。

3.劳动小达人比赛：组织幼儿进行劳动技能比赛，如“最快叠衣小达人”、“最

干净擦桌小达人”等，激发孩子们的积极性。

4.角色扮演游戏：设置不同职业的场景，让孩子们扮演医生、警察、环卫工

人等角色，体验不同职业的劳动过程。

5.社区服务活动：组织幼儿到周边社区进行志愿服务，如捡拾垃圾、为老人

送温暖等，让孩子们感受劳动的社会价值。

五、活动准备

1.准备劳动工具、材料，如扫帚、抹布、衣服等。

2.布置活动场地，确保安全、卫生。

3.提前与家长沟通，取得他们的支持和配合。

六、活动流程

1.开场活动：由老师进行活动介绍和动员，激发孩子们参与劳动的热情。

2.主题讲座：邀请嘉宾为孩子们讲解劳动的意义和价值。

小学劳动小能手竞赛活动方案

小学劳动小能手竞赛活动

方案

汇报人：2023-11-28

目

录CATALOGUE

•活动背景与目的•活动主题与内容

•活动时间与地点

•活动参与对象与报名方式

•活动规则与评分标准

目

录CATALOGUE

•活动宣传与推广策略

•活动预算与资源需求

•活动安全保障措施

•活动效果评估与总结

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活动背景与目的

小学阶段是培养劳动

观念和技能的关键时

期。劳动教育是素质教育

的重要组成部分，有

助于学生的全面发展。

通过竞赛活动可以激发学生对劳动的热爱和兴趣。

背景介绍

提高学生的劳动技能和动手能

力。培养学生的团队合作精神和创

新意识。

增强学生的社会责任感和集体

荣誉感。

推广劳动教育和素质教育理念。

01020304目的与意义

学生积极参与，展现自己的劳动技能

和创意。提高学生对劳动的热爱和兴趣，培养

良好的劳动习惯。学生通过团队合作，增进彼此之间的了解和友谊。增强学校的凝聚力和向心力，促进校园文化建设。

预期效果

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活动主题与内容

活动主题

•

“劳动最光荣，我是劳动小能手”

活动内容概述

本次活动旨在培养小学生的劳动技能和独立生活能力，通过实际操作和比赛的形式，

让孩子们在劳动中找到乐趣，提高他们的综合素质。

每个参赛者需完成一个指定的劳动任务，任务难度适中，以符合小学年龄段的能力

要求。

第二季度

第一季度第四季度

第三季度

多样化的比赛项目亲子参与奖励机制团队合作

活动亮点

活动涵盖了多个与日常生活息息相关的劳动技能比赛，既包括室内手工制作、整理等，也包括室外种植、烹饪等，使孩子们能够全面锻炼自己的劳动技能。鼓励家长陪伴孩子一起

学校“生活小能手”劳动技能比赛活动方案

一、活动背景和目的

劳动技能是每个学生必备的基础素质之一、为了培养学生的动手能力和生活自理能力，提高学生的实践操作技能，我们学校将举办一次名为“生活小能手”的劳动技能比赛活动，旨在通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高他们的劳动技能，增强学生的实践操作能力。

二、活动时间和地点

活动时间：2024年10月15日

活动地点：学校校园

三、活动内容

1.劳动技能展示：学生分为个人赛和团体赛两个组别，围绕日常生活中常见的劳动技能进行展示。包括但不限于：刺绣、编织、剪纸、折纸、手工制作等。学生可以准备材料和相关工具，进行现场展示，或者带来已经完成的作品进行展览。

2.劳动技能竞赛：学生个人赛与团体赛的形式。个人赛中，每个参赛学生在指定时间内完成一道劳动工序任务，例如裁剪布料、缝制固定几何形状等。团体赛中，一支由4名学生组成的小组，在规定的时间内协作完成一个劳动工程，例如制作一张夹花窗帘。

3.劳动技能知识竞答：比赛现场设立知识竞答环节，以劳动技能为主题，选拔出最擅长学习和运用劳动知识的学生。题目设置包括工具名称、制作方法、材料选择等相关知识。

4.劳动技能演示：请邀请来自社区或其他学校的专业技术人员进行劳

动技能演示，例如木工、烹饪、美容等。学生可以现场观摩专业技术人员

的演示操作，并且有机会参与实践。

四、活动流程安排

1.活动开幕式：介绍活动背景和目的，宣布比赛规则和流程，邀请学

校领导、家长和社区代表出席。

2.劳动技能展示：学生展示自己的劳动技能作品，并接受评委和观众

的评价和提问。

《争当家务劳动小能手》活动方案

活动主题：争当家务劳动小能手

活动目的：通过开展《争当家务劳动小能手》活动，引导孩子们从小

培养家务劳动的意识，培养独立生活能力和责任心，提高团结协作能力。

活动时间：暑假期间，每周末举办一次，共计4次。

活动地点：家庭、学校等

活动对象：6-12岁的儿童

活动准备：

1.确定活动时间、地点和参与人员。

2.准备奖品，可以是小礼品或课堂奖励。

3.准备活动宣传品，如海报、传单等。

活动内容：

第一次活动：

1.活动启动仪式：向孩子们介绍活动背景和目的，激发他们参与的积

极性。

2.家务作业：组织孩子们完成简单的家务活动，如清扫、整理书籍等。

3.家务游戏：设计一些趣味家务游戏，如搬运水杯比赛、折叠衣服比

赛等。

4.教育讲座：邀请一位家庭教育专家给家长和孩子们进行家务教育讲座，提供家务教育的理念和方法。

第二次活动：

1.家务学习：组织孩子们学习一些实用的家务技能，如做饭、洗衣等。

2.家务实践：引导孩子们在家中实践学习到的家务技能，如做一顿简

单的家庭晚餐、洗净衣服等。

3.家务分享：孩子们分享自己的家务学习心得和体会，鼓励他们互相

学习和交流。

第三次活动：

1.家务角色扮演：组织孩子们进行家务角色扮演，让他们模拟父母的

角色，体验一天的家务劳动。

2.家务讲解：家长和孩子们分享自己在家中扮演的角色，介绍扮演这

个角色的体会和感受。

3.家务交流：孩子们分成小组，讨论家务对家庭的重要性和影响，提

出解决家务问题的建议。

第四次活动：

1.家务比赛：设置家务比赛项目，孩子们分组进行比赛，如整理书包、打扫卫生等。

2.家务总结：总结整个活动周期的收获和成果，鼓励孩子们分享自己

劳动小能手活动方案范文

劳动小能手活动方案

劳动小能手活动方案范文

为确保活动高质量高水平开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的劳动小能手活动方案范文，希望能够帮助到大家。

劳动小能手活动方案篇1

勤劳苦干是我们中华民族的传统美德。为了让学生从小积极参加劳动实践，进步劳动的能力，培养独立生活的能力，能以积极的态度对待劳动，理解劳动创造美好生活的道理，经研究决定举行学校第九届“劳动小能手”比赛活动。

一、活动主题：做和乐少年阳光下成长

二、活动时间：20xx年4月21日－20xx年5月11日

三、活动目的：

1、通过活动，进步学生劳动能力，养成爱劳动的习惯；

2、通过活动，使学生在劳动实践中体验，在劳动中感悟；

3、通过活动，增进校园环境建设和文化建设。

四、宣传

横幅：Xx实验小学第九届劳动小能手比赛

方屏：热烈祝贺Xx实验小学第九届劳动小能手比赛活动隆重举行!

人人争做劳动小能手灵感，不过是“顽强地劳动而取得的奖赏”

横幅（自行车棚下）Xx实验小学第九届劳动小能手炒拿手菜比赛

横幅（综合楼下的柱子）Xx实验小学第九届劳动小能手做水果拼盘比赛

横幅

五、活动安排：

第一阶段：活动预备（4月20——4月29日）

1、举行第九届“劳动小能手”启动仪式；

2、班级制定争当小能手计划（根据本方案，结合班级实际制定）；

3、宣传发动，修建良好的劳动氛围（班级利用展现园地、黑板报、橱窗宣传）

第二阶段：组织实施（4月29日-5月5日）

1、根据不同年级学生的劳动能力，分年段确定劳动小能手比赛内容；

小学“劳动小能手”竞赛活动方案

一、活动目的

本次活动旨在激发学生爱劳动、爱学习的积极性，增强学生动手、实践能力和创新思维能力，营造积极向上的竞赛氛围，培养团队合作精神和勇于拼搏的意识，促进小学生全面发展。

二、活动流程

1. 报名阶段

通过班主任统计报名人数，负责报名组织和安排参赛任务，并照顾好参赛学生的基本生活和饮食需求。

2. 参赛准备阶段

成立参赛团队，教师对每个团队进行指导。采取集体备课、个人准备、小组研讨等方式让每个参赛学生充分准备。

3. 比赛阶段

比赛项目：纷呈多彩，包括生活实践技能类、工匠技艺类、制作发明类等多项项目。

比赛地点：校园内特定区域。

比赛形式：通过观看模拟、实物展示、答题、赛道竞速、主题作品等多种不同形式及环节进行。

4. 评选阶段

由评委对比赛中发挥的表现进行评分，并对获奖团队进行表彰和奖励，同时对表现优异的学生进行个人表彰，以激励参赛学生的积极性和劳动热情。同时，通过对比赛中收集的意见和建议来完善和提高今后类似比赛的举办。

三、活动方案

1. 目标群体：

小学各年级学生。

2. 活动时间：

以校历为准，具体时间根据教学计划确定。

3. 活动地点：

本校校园内特定场地。

4. 组织者：

由校园劳动技能竞赛组委会主持，各年级学科老师、学生会代表、社团负责人及各班级班主任等共同参与活动。

5. 活动形式：

（1）开幕式与比赛项目介绍

开幕式选派学校领导代表和各年级组织负责人致辞，由学生自编自导自演的晚会小品进行开场，介绍此次竞赛的目的和意义。

比赛项目通过模拟、现场表演、图像展示等多种方式进行介绍，明确竞赛规则，让学生清楚知道比赛形式，从而减少不必要的误解，保证比赛的公正性和权威性。

小学“劳动小能手”竞赛活动方案

技能进阶
鼓励学生挑战更高难度的劳动任务，激发他们在实践中不断探索和学习。
促进身心健康
劳动是一种运动，能够增强学生的体质，促进身心健康，缓解学习压力。
培养责任感和奉献精神
通过参与劳动，学生能够体验到付出和奉献的乐趣，培养对家庭、集体和社会的责任感。
小学阶段劳动教育的目标与意义
培养基本生活技能
小学阶段的劳动教育应注重教授学生基本的生活技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
小学“劳动小能手”竞赛活动方案
汇报人： 2024-01-09
目录
• 活动背景 • 活动目标 • 活动内容与安排 • 活动参与对象 • 活动评审标准与流程 • 活动宣传与推广 • 活动预算与资源需求 • 活动风险评估与应对措施
01
活动背景
当前教育环境下的劳动教育重要性
培养实践能力
劳动教育能够让学生亲身体验和实践，提高动手能力和解决问题的能力。
培养职业意识
通过了解各种职业的特点和要求，让学生对职业有初步的认识，培养他们的职业意识。
培养勤劳、节俭的品质
通过劳动教育，让学生体会到劳动的辛苦和价值，培养他们勤劳、节俭的品质。
02
活动目标
提升学生的劳动技能
动手能力
通过实际操作wk.baidu.com使学生掌握日常生活所需的各项劳动技能，如洗衣、做饭、打扫等。

初中2023年劳动小能手评选方案

1. 背景

劳动教育是学校教育中非常重要的一部分，通过劳动实践可以

培养学生的动手能力、合作意识和责任意识。为了激励和表彰初中

学生在劳动实践中的积极表现，特制定本评选方案。

2. 目标

本评选方案的目标是评选出初中2023年的劳动小能手，激励

学生参与劳动实践，推进劳动教育的深化，培养学生的实际操作能

力和团队合作精神。

3. 评选标准

评选劳动小能手将根据以下标准进行评定：

- 积极主动：学生在劳动实践中对任务的积极性和主动性表现。

- 动手能力：学生在实际操作中的技能和能力表现。

- 团队合作：学生在团队合作中的沟通、合作和协调能力表现。

- 诚实守信：学生在劳动实践中的诚实守信表现。

- 充满责任：学生在劳动实践中的责任感表现。

4. 评选流程

第一阶段：提名

学校将向全体初中学生公开征集劳动小能手提名。学生可以通

过填写提名表格，或者由老师推荐的方式参与提名。

第二阶段：选拔评选

根据提名名单，学校将组织专家评审团对候选学生进行选拔评选。评审团将根据评选标准对学生的表现进行综合评定，并评选出

候选劳动小能手。

第三阶段：公示与表彰

公示期间，学校将把候选劳动小能手的名单公示在学校的栏目板上，并接受师生和家长的意见反馈。

在公示期结束后，学校将举行表彰活动，对评选出的劳动小能手进行表彰。表彰形式可以包括颁发奖状、举行颁奖典礼等。

5. 奖励措施

评选出的初中2023年劳动小能手将获得以下奖励：

- 颁发荣誉证书和奖状。

- 在学校相关活动中担任重要角色或职务。

- 参加学校组织的劳动实践示范活动。

- 获得学校鼓励性的奖励和表彰。

幼儿我是劳动小能手活动方案

(中英文版)

Title: "I Am a Little Worker" Activity Plan for Preschoolers

Objective: To foster a sense of accomplishment and self-worth in young children through engaging in purposeful activities related to daily living and encourage their development of practical life skills.

活动目标：通过让幼儿参与与日常生活相关且有目的的活动，培养幼儿的成就感与自我价值感，并促进其日常生活技能的发展。

Activities:

1.Morning Routine: Assist children in establishing a consistent morning routine by having them participate in tasks such as making their beds, organizing their belongings, and setting the table for breakfast.

活动一：晨间常规

通过让幼儿参与如整理床铺、整理个人物品、摆放早餐餐具等活动，帮助他们建立一致的晨间常规。

2.Gardening: Allocate time for children to tend to the school garden or indoor plants, including watering, weeding, and harvesting.Allow them to taste the fruits of their labor by enjoying the vegetables or herbs they have grown.

劳动小能手比赛方案

一、比赛宗旨

二、比赛对象

全校学生，根据年级分组进行比赛。

三、比赛内容

1.技能类比赛：包括木工、电工、焊工、电脑维修、烹饪等技能类项目。学生可以选择自己感兴趣的项目进行参赛。

2.公益劳动类比赛：包括社区清理、环境保护、义务劳动等项目。学生可以根据自己所在地区的实际情况选择合适的公益劳动项目进行参赛。

四、组织形式

1.每个班级选派两名学生参赛，共同代表班级参加比赛。

2.各项目的参赛人数根据实际报名情况进行核定，确保每个项目至少有6名参赛选手。

3.各班级可自行组织选拔赛，选出两名代表参加学校的比赛。

4.比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛由各班级自行组织，决赛由学校统一组织。

五、比赛形式

1.技能类比赛采用实际操作形式进行，要求选手熟练掌握相应技能并完成指定任务。

2.公益劳动类比赛分为团队和个人两种形式，要求选手在规定的时间内完成相应的劳动任务。

六、评分标准

1.技能类比赛按照完成任务的质量和速度来评分。由专业评委进行打分，分数最高者获胜。

2.公益劳动类比赛按照任务完成情况、团队合作和劳动态度来评分。由评委团进行综合评分，分数最高者获胜。

七、比赛流程

1.初赛阶段：

a.各班级自行组织选拔赛，选出两名代表参加学校的比赛。

b.选手进行项目说明并进行实际技能操作或公益劳动任务。

c.评委打分，选出进入决赛的选手。

2.决赛阶段：

a.选手进行项目说明，并进行实际技能操作或公益劳动任务。

b.评委打分，确定获奖名次。

c.颁发奖品和证书，举行颁奖典礼。

八、奖项设置

1.技能类比赛设冠军、亚军、季军和优秀奖。

争当集体劳动小能手活动方案及流程

英文回答：

Collective Labor Little Expert Competition Activity Plan and Process.

I. Activity Objectives.

1. To cultivate participants' awareness of collective labor and motivate them to participate actively in collective labor activities.

2. To improve participants' labor skills and foster a sense of teamwork and cooperation.

3. To select outstanding individuals and teams as collective labor little experts and set up role models for others to learn from.

II. Activity Time and Venue.

Time: [Start date] to [End date]

Venue: [Venue name]

III. Activity Participants.

All employees of the company.

IV. Activity Content.

1. Labor Skills Competition:

Participants will be divided into teams and compete in various labor skills challenges, such as tool handling, equipment operation, and material handling.

小学趣味劳动技能大比拼活动方案

为贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，引导学生树立正确劳动价值观，提升劳动技能，形成良好劳动品质，经研究决定，我校将结合庆祝“五一国际劳动节”，举行全校学生趣味劳动技能大比拼，搭建儿童展现劳动能力的平台。

一、活动主题

让劳动出彩为“双减”赋能小学趣味劳动技能大比拼

二、参赛对象

1--6年级全体学生

三、活动时间

4月25日——28日

（各年级具体比赛时间待定）

四、活动地点

学校操场（如下雨将调整）

五、比赛内容

一年级：穿校服（秋季上衣）、折叠被子、叠校服（秋季上衣）。

具体内容：听到指令后跑到指定桌前取校服外套（秋季上衣），穿好后跑到指定垫子前，把垫子上的被子折叠好，再跑到指定桌前，将校服外套（秋季上衣）脱下并叠好放至桌上，完成后选手回到出发处(叠被子要求：被子上下厚度要求匀称，被子前后高度一致，比如不可前高后矮或前矮后高，被子上下两层要求吻合，不可错位或上层上翘。叠衣服要求：对称、平整)

二年级：穿校服（秋季上衣）、系红领巾、叠校服（秋季上衣）。

具体内容：选手听到指令后跑到指定桌前取校服外套（秋季上衣），穿好后跑到第二张桌子前，取红领巾并系好，再跑到指定桌前，将校服外套（秋季上衣）脱下并叠好放至桌上，完成后选手回到出发处（系红领巾要领：领巾披在肩，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽出尖。调整“红领巾结”位置与形状，最后整理衣领）。

三年级：拆、穿、系鞋带。

具体内容：选手听到指令后跑到指定桌前，把一只鞋子的鞋带拆开，再穿上鞋带，并系好鞋带，完成后选手回到出发处。

幼儿我是劳动小能手活动方案

英文版

Title: "Little Helpers: A Program for Toddlers to Embrace Labor"

Introduction:

As toddlers grow and explore their world, it is essential to introduce them to the joy and importance of contributing to daily tasks. The "Little Helpers" program aims to foster a sense of responsibility and accomplishment among young children through engaging and age-appropriate labor activities.

Objectives:

To promote a positive attitude towards work and responsibility among toddlers.

To develop fine motor skills and hand-eye coordination through practical activities.

To encourage toddlers to contribute to their daily routine and the larger community.

Activities: