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中职人才培养方案怎么写（共3篇）
中职人才培养方案怎么写(共3篇)
中职人才培养方案怎么写一、招生对象与学制招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。二、培养目标本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面
全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。三、就业岗位群本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业，从事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。四、人才培养规格1. 基本素质及职业素养目标a. 具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；b. 具有健康的心理和乐观的人生态度；c. 具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；d. 具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识；e. 具有正确的就业观和一定的创业意识；f. 拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。2. 专业知识目标 a. 具备工程建设相关法律法规知识；b. 具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；c. 具备建筑施工、建筑工程计量与计价、施工安全等专业技术知识；d. 具备建筑水电设备等相关专业技术知识；e. 具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。3. 专业技能目标 a. 具有正确识读土建专业施工图的基本能力；b. 具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；c. 具有应用计算机进行专业工作的能力；
中职人才培养方案
中职人才培养方案
1.培养目标
中职人才培养方案的首要目标是为社会经济发展培养一批应用型人才，满足市场对技术技能人才的需求。同时，还要培养学生的创新思维、动手
能力和团队协作能力，提高他们的人际交往和沟通能力，使学生具备适应
社会变化和自我发展的能力。
2.课程设置
中职人才培养方案应根据社会需求确定科学且具有一定实践性的课程
设置。其中包括专业课程和通识课程。专业课程主要包括理论课程和实践
课程，理论课程旨在坚实基础知识，提高学生的理论水平，实践课程着重
培养学生的实践能力和技能。通识课程包括语文、数学、英语、综合实践
活动等，旨在培养学生的综合素质和人文精神。
3.实践教学
中职人才培养方案的一个重要环节是实践教学。学校应积极与企事业
单位合作，提供丰富的实践教学机会，让学生在实际工作环境中进行实践
操作，将理论知识与实践能力相结合。实践教学既包括校内实验实训，也
包括实习实训。通过实践教学，学生能够更好地掌握所学知识和技能，提
高他们的实际操作能力和技术水平。
4.师资队伍建设
中职人才培养方案要求学校建设高素质的师资队伍。学校要加强对教
职工的培训和进修工作，提高他们的教育教学水平和实践经验。同时，学
校还应积极引进优秀教师，提高师资队伍的整体实力。为了更好地培养学生，学校还要加强师德师风建设，营造良好的教育教学氛围。
5.学生评价体系
中职人才培养方案应建立科学且全面的学生评价体系，既要注重对学生知识和技能的测试，也要注重对学生综合素质和能力的评价。学校可以通过多种方式进行评价，如考试、实践操作、小组合作活动等。通过学生评价，学校能够及时了解学生的学习情况和发展需求，为学生提供相应的指导和帮助。
中职人才培养方案
中职人才培养方案
中等职业学校是培养中等专业技术人才的重要途径，其教育教学任务
更加注重对学生实际操作能力的培养和提高。为了更好地适应社会和经济
的发展需求，制订一套科学合理的中职人才培养方案是至关重要的。以下
是一份中职人才培养方案，旨在培养具备实际操作能力和综合素质的中职
人才。
一、课程设置：
1.基础课程：中职学生需要接受基础课程的教育，包括语言文学、数学、外语、计算机等。这些课程能够提高学生的基本文化素养，为其进一
步的专业学习和职业发展打下基础。
2.专业课程：专业课程是中职学生的重点学习内容，根据不同的专业
方向设置不同的课程，确保学生能够系统地学习所选专业方向的知识和技能。
3.实践训练：中职学生需要进行实践训练，包括实习、实验、实训等。通过实践训练，学生可以将自己所学的理论知识应用到实际操作中，增强
实践能力和实际工作经验。
二、培养目标：
1.专业知识与技能：中职学生应具备所选专业方向的基本知识和技能，能够胜任所选专业方向的工作任务。
2.实践操作能力：中职学生应具备一定的实践操作能力，能够熟练操
作所选专业方向的工具、设备和材料。
3.综合素质：中职学生应培养良好的职业道德和职业素养，具备良好
的沟通和协作能力，能够适应社会环境和工作要求。
三、培养方法：
1.教育教学方法：采用以教师为中心的传统教学方法，加强理论和实
践的结合。注重教师的指导和学生的参与，通过课堂教学、实验训练、实
习实训等方式，培养学生的实践能力和创新精神。
2.实践教学环节：增加学生的实践教学环节，提供充分的实践机会。
注重实践教学的实用性，让学生能够在实践中学到更多的知识和技能。
中职教育人才培养方案
中职教育人才培养方案
一、实施工学结合应考虑“四方共赢”这一问题
在工学结合的过程中，涉及企业、学生、学校、教师这四个方面的主体。其中，企业是工学结合具体的承担方，学校是工学结合的组织者，学生是工学结合的主体，而教师则是工学结合具体的管理者。在实施工学结合过程中，一定要把“四方共赢”这一问题考虑到其中。若这四方当中有任何一方的利益受到较大损害，工学结合就很难持续开展下去。
第一，学校是工学结合的组织者，在实施工学结合过程中它主要关心的是教学质量、学生素质能否提高，最终能否达到提高就业水平、就业质量之目的。为保证能达到这一目的，学校事先应做好调查研究，制订出一整套完整的实施方案，并挑选合适的企业或工厂作为合作伙伴，否则工学结合只能是流于形式、达不到良好的效果。
第二，企业是工学结合具体的承担方，在实施过程中至关重要。可以说，若没有企业的支持是无法组织实施工学结合的。而对企业而言，它主要关心的是经济效益，即在工学结合过程中成本是否下降、收入是否上升、工学结合结束后能否有优秀的毕业生进入企业工作。学校与企业在协商工学结合的实施细节时，企业对学生在工学结合时能否顶岗、能发挥多大的作用尤为关心。学校在组织开展工学结合时应多从企业的角度来考虑，按企业生产经营的规律办事，尽可能
使企业的生产经营能正常进行。同时，企业不能把工学结合作为挑选员工、使用廉价劳动力的一种手段而不考虑学校对教学质量的要求。
第三，学生是工学结合的对象，若没有学生参与，工学结合就无从谈起。一般而言，在工学结合的过程中，大部分学生主要关心的是个人的收入情况，一部分学生则关心自己的能力是否得到提高的问题。因此，帮助学生树立工学结合的目标就十分重要。
中职护理专业人才培养方案
中职护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案
（专业代码：630201）
一、专业定位
(一）市场需求分析
本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。
(二)职业范围及职业岗位（群）
具体从事的就业岗位如下：临床护理、社区护理、健康保健
二、培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要的，德智体美全面发展，掌握护理专业的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的高等技术应用型护理专门人才。
三、人才培养规格要求
1．知识要求
①掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症
病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
②掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
③掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
④具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
2．能力要求
①具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
②具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
③具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
④具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。
⑤具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。
⑥具有一定的护理科研和护理管理能力。
⑦具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力。
中等职业教育机械加工技术专业人才培养方案
中等职业教育机械加工技术专业人才培养方案
一、培养目标
二、培养内容
1.专业知识和理论基础：掌握机械加工基础知识、机械原理、数控技术、模具制造等相关专业知识，了解机械设计原理和工艺流程。
2.技能训练：培养学生具备独立进行机械加工的实际操作能力，包括使用传统机械加工设备和数控设备进行工件加工、模具制造等。
3.实习实训：组织学生进行实习实训，加强对机械加工工艺和技术的实践应用能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。
4.创新能力培养：培养学生具备独立思考和解决问题的能力，鼓励学生参与科技创新项目，并进行学术论文撰写和创新成果展示。
5.专业素养：培养学生具备职业道德、岗位责任意识、团队协作精神和创新精神，注重学生的主动性和创造性的培养。
三、培养模式
1.教育教学模式：采用“理论教学与实践相结合”的教学模式，注重培养学生的实际操作能力，并加强实习实训环节。
2.实习实训模式：与企业合作，组织学生到企业进行实习实训，充分接触企业实际操作环境和工艺要求。
3.创新培养模式：开设创新课程和实践项目，引导学生参与科技创新和实践活动，并鼓励学生积极参加学术交流和竞赛。
四、培养方案
1.专业课程设置：
(1)基础课程：数学、英语、计算机应用、大学物理等。
(2)专业课程：机械加工技术基础、机械原理、机械设计、数控技术、模具制造、机械加工设备操作与维护等。
(3)实习实训课程：机械加工实训、模具制造实训、数控设备操作实
训等。
(4)创新课程：科技创新项目、学术论文写作、创新成果展示等。
2.实习实训安排：
(1)组织学生进行机械加工实训，加强操作能力的培养。
中职学生人才培养方案
潍坊科技工程学校中职学生人才培养方案
一、培养对象与专业名称及代码
（一）培养对象：符合中职教育条件的初中及初中以上学历毕业生
（二）专业名称（代码）：机电技术应用（051300）
数控技术应用（051400）
学前教育（160100）
汽车制造与检修（051700）
会计电算化（120200）
计算机应用（090100）
化工机械与设备（060400）
建筑施工与预算（040100）
市场营销（121000）
二、培养目标和基本要求
（一）培养目标
一、胜任某一工作的专业能力
中职学生毕业要具有胜任某一工作的专业能力。学生在校期间将进行知识、理论的学习，进行技能的训练，最终体现就是专业能力。具备胜任某一项工作专业能力的是成为合格毕业生的基础条件。
二、社会适应能力
1、掌握以职业道德为主的道德规范并内化为行为指南。
2、心理健康（心理调适能力）
3、公关或人际交往能力
4、法制观念
三、胜任某一项工作所需的身体（生理）条件
因专业的不同，对胜任工作所需要的身体（生理）条件有不同的要求。中职学生将通过训练具有相应的胜任某项工作所需的身体（生理）条件。
四、作为一个“社会人”所应具有的其他基本条件
除以上各项条件外，生存于社会所需的其他各项基本条件如适宜的恋爱观、家庭观，自然灾害来临时的逃生技巧，防止不法侵害的能力，敬老爱幼观念等等，也将成为中职学生的培养目标。
五、未来发展的潜在能力
1、对行业发展乃至社会发展的预测能力
中职学生毕业后要能够根据行业及社会实际，通过对收集到的各种信息进行分析、整合、判断，对本行业的发展趋向有所预测。
2、自我提高能力
中职人才培养方案
中职人才培养方案
2020最新中职人才培养方案
为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是我帮大家整理的中职人才培养方案，欢迎阅读与收藏。
国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中提出了职业教育的四项重点工程之一就是实施技能型人才培养培训工程。中等职业学校要遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点，在中等职业学校人才培养模式上进行改革创新，构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。
一、中等职业教育的现状
进入中等职业学校研究的学生绝大部分总体素质水平不高，由于对专业的教育目标和教学内涵不甚了解，所学专业不适合学生志趣取向等因素，致使很多学生易于产生怠惰心理。基于以上特点，采用传统的以教学为中心的人才培养模式，对这些学生来说，显然是不太合适的。只有让学生在真实的职业情境中研究，才能克服厌学情绪，唤醒学生的多元智慧，使研究变得生动，技能得到提高。长期以来，由于对中等职业教育的定位认识不足，在办学思想上，重知识，轻技能；在办学模式上，
重应试，轻就业，致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。
二、中职学校创新人才培养模式的构建思路
中职学校人才造就创新模式构建的基本思路应该是：坚持以市场为导向的原则，紧密依托行业优势，根据市场需求和行业指导，建立科学的人才造就方案。重视学生思想品德素质和人文素养的造就，提高学生的`综合素质。改革专业课程，实施模块化课程改革，以全面提升学生技能水平为主要抓手，重视实践讲授环节。加强校企合作、工学结合和顶岗实的力度，使人才造就模式愈加彰显职业教育社会性和就业性的特色。
中职旅游专业人才培养方案
中职旅游专业人才培养方案
随着旅游业的不断发展壮大，旅游专业的人才需求也越来越大。为了培养适应旅游行业发展的专门人才，中职教育机构制定了中职旅游专业人才培养方案。
一、培养目标
中职旅游专业人才培养方案的首要目标是培养学生具备良好的旅游基础知识和实践能力，能够胜任旅游行业的工作。具体目标包括：1.掌握旅游基本理论知识：学生应通过学习旅游基础课程，掌握旅游学、旅游地理、旅游管理等方面的基本理论知识。
2.熟悉旅游行业知识和技能：学生应学习旅游市场营销、旅游规划和设计、导游服务等专业课程，掌握旅游行业的相关知识和技能。
3.具备实践能力：学生应通过实践教学和实习实训，掌握旅游行业的实际操作技能，包括旅游线路规划、导游服务、旅游产品设计等。
4.培养创新能力：学生应通过创新教育，培养创新思维和创新能力，具备在旅游行业中解决问题和创造价值的能力。
二、课程设置
中职旅游专业人才培养方案的课程设置以培养学生的实践能力和专业素养为重点。主要课程包括：
1.旅游学：介绍旅游学的基本概念、理论和发展动态，培养学生对旅游行业的认识和理解。
2.旅游地理：讲授旅游地理的基本知识和旅游资源的开发利用，培养学生对旅游地理环境的了解和分析能力。
3.旅游管理：介绍旅游企业的组织结构、经营管理和市场营销等知识，培养学生的管理能力和市场营销能力。
4.导游服务：培养学生具备导游服务的基本技能和知识，包括语言表达能力、旅游景点解说能力等。
5.旅游规划与设计：教授旅游规划的基本理论和方法，培养学生进行旅游规划和设计的能力。
6.旅游英语：培养学生具备良好的英语听说读写能力，以满足旅游行业对英语能力的要求。
城市轨道交通机电技术专业 中职人才培养方案
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中等职业学校人才工程方案
中等职业学校人才工程方案
一、背景
随着我国经济社会的发展，中等职业学校作为培养高素质劳动者和技术技能人才的重要渠道，发挥着越来越重要的作用。为了适应经济社会发展的需求，中等职业学校人才工程方案应当紧密围绕提高教育质量，培养具有国际竞争力的技术技能人才，提高学校的知名度和影响力，实现学校的可持续发展。
二、总体目标
中等职业学校人才工程的总体目标是，根据国家战略需求和经济社会发展需要，打造一支高素质的中等职业教育师资队伍，培养具有国际竞争力的技术技能人才，提高学校的社会知名度和影响力，推动学校的可持续发展。
三、具体措施
1. 完善师资队伍建设
在师资队伍方面，中等职业学校应该采取多种措施，确保教师队伍的整体素质得到提升。首先，学校应当加大对教师的培训力度，着重提高教师的专业素养和实践能力，鼓励教师参与学术研究和专业实践活动。另外，学校还需要建立健全教师职称评审制度，激励教师在教学和科研方面取得更好的成绩。此外，学校还可以借助互联网技术和远程教学平台，引进国内外优秀教育资源，提高教师的教学水平和教学质量。
2. 拓宽教育资源
为了提高学生的综合素质和竞争力，中等职业学校应当积极拓宽教育资源，引进国内外优质教育资源，为学生提供更加丰富的教育体验。这包括引进先进的教学设备和技术，构建实用性教学实验室和实训基地，为学生提供更加贴近实际工作的学习环境。此外，学校还可以积极与企业合作，建立实习实训基地，为学生提供更多实际操作机会，加强学生的实践能力和职业素养。
3. 加强学术研究
为了提高学校的教学水平和教育质量，中等职业学校应当加强学术研究，营造良好的学术氛围。学校可以通过举办学术讲座、交流会和学术论坛等方式，鼓励教师和学生开展学术研究活动，提高学校的学术声誉和影响力。此外，学校还可以积极组织学生参加各类学科竞赛和技能比赛，鼓励学生在实践操作中发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
中职烹饪专业人才培养方案
中职烹饪专业人才培养方案
《中职烹饪专业人才培养方案》
一、人才目标
1. 培养基础扎实、思想政治素质优良、文化素质高、工作经验丰富、能熟练掌握各种烹饪设备技能、具备独立完成各种菜肴制作上线的专业中职烹饪技术人才。
2. 培养具备较强的职业素质，懂得烹饪中的卫生原则，能掌握各具有高技能的烹饪技术人才，了解烹饪材料，理解食品卫生和安全知识，有较强的管理能力，能制定烹饪菜肴的工作流程及规范的中职烹饪技术人才。
二、培养目标
1. 培养重视实践、掌握专业技能，能在厨房中快速、准确地完成烹饪技术、制作过程，并能掌握各类食品原材料及调味品的中职烹饪技术人才。
2. 培养在实际料理制作过程中，能够按照规定的工艺流程，运用现代烹饪设备操作，准确观察原料特性及食品卫生知识，掌握科学料理技术，以及专业烹饪原理的中职烹饪技术人才。
3. 培养能够掌握烹饪菜肴品质的控制知识，在厨房中熟悉各种烹饪技术，并能够具备领导能力，做出优质、美味的菜肴，并能够实现菜肴制作的流水线作业的中职烹饪技术人才。
三、培养要求
1. 着重在实践中学习，学习知识要结合实际，结合烹饪技术的
原理和实际操作，经常开展实际操作，提前把烹饪技术的知识及实际操作能力纳入学习范围；
2. 加强体力劳动的训练，学习烹饪技能的操作，可以利用相关的图片和实物加以示范，清楚地介绍烹饪技能的基本要求，以及注意事项；
3. 鼓励学生多参加烹饪比赛、参观餐饮企业，让学生多去实际厨房接触实际操作，体验真实的厨房氛围；
4. 注重学生的素质教育，培养学生的独立思考能力和创新能力，建立正确的职业观念，培养学生的客户服务意识。
中职生人才培养方案
中职生人才培养方案
中等职业学校（中职）人才培养方案通常是根据国家、地区或学校的相关政策和规定而制定的。以下是一个典型的中职生人才培养方案的一般结构，具体内容可能会根据不同学校和专业的实际情况有所不同。
中职生人才培养方案
一、培养目标
培养德智体美全面发展，适应社会需要，具有一定职业技能和创新精神的中等职业技术人才。
二、培养要求
1.德育要求：培养学生爱国、守法、诚实守信、团结互助、乐于
助人、尊敬师长、关爱集体的优良品质。
2.智育要求：培养学生具备较强的职业素养和综合能力，掌握一
定的专业知识和实际操作技能，能够独立分析和解决问题。
3.体育要求：培养学生具备一定的体育锻炼和身体素质，强健体
魄，保持身心健康。
4.美育要求：培养学生具有良好的审美观念和创造力，能够在职
业实践中展现艺术表现力。
三、培养内容
1.通识教育：包括语文、数学、外语、思想政治等通识教育，提
高学生综合素养。
2.专业基础教育：依据学科特点和社会需求，设置相关专业课
程，包括理论知识和实际操作。
3.实习实训：安排学生进行实际工作岗位实习，提升职业技能和
实践经验。
4.创新创业教育：注重培养学生的创新思维和创业能力，开设相
关创新创业教育课程。
四、学业评价
1.考核方式：采用综合考核、实际操作考核、实习实训考核等多
元化方式。
2.评价标准：以学业成绩、实际操作能力、实习实训表现、创新
创业成果等为评价标准。
五、发展规划
为学生提供职业规划咨询和个性化发展指导，引导学生根据自身兴趣和特长选择继续深造或就业方向。
这只是一个通用的框架，具体的中职生人才培养方案可能会因学校、专业、地区等因素而有所不同。
中职人才培养方案
中职人才培养方案
百分网员工培训编辑：陆玉梅发布时间：坚持以服务为宗旨;以就业为导向;以职业能力为本位;以职业活动为核心;以学生为主体;以提高质量为重点的职业教育思想;执行新颁布的教学大纲;进一步规范教学管理行为;培养德、智、体、美、劳全面发展;具有良好职业道德;较强实践动手能力;适应行业第一线需要的高素质劳动者和技能型人才..
一坚持以就业为导向；坚持德育为先;立德树人；坚持工学结合、校企
合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合..
二结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况;在充分调查研究和
论证专业职业岗位需求的基础上;吸纳有关行业、企业专家和用人单位
的意见;进行专业岗位工作分析和教学分析后;根据各专业的人才培养
目标;制定设置人才培养方案;确保人才培养质量..
三充分考虑中职学生生源特点;建议专业课早介入;即在第一学期开设
一门专业课或专业基础课..改变传统教学方式;坚持“做中学、做中教”;充分利用学院现有教学资源;使学生“动”起来..
四教学内容突出“是什么”;少讲或不讲“为什么”..
三、课程设置
一学期
每学年实行2学期制;每学期20周;其中;考试1周..
二课程设置：根据人才培养目标和岗位技能要求;结合学院实际;课程设
置分为公共基础课程、专业技能课程和职业素质能力拓展课程三大类..
1、公共基础课程含德育课、文化课语文、数学、外语、计算机应用基础、
体育与健康课等必修课程..
2、专业技能课程含专业基础课、专业课和实习实训..结合中专学生好动不好静的学习特点;建议加大实习实训课学时..
中职城市轨道交通运营服务专业人才培养方案
中职城市轨道交通运营服务专业人才培养方案
【专业名称】城市轨道交通运营服务
【专业代码】700604
【招生对象】初中毕业生
【基本学制】三年
一、人才培养目标及人才培养规格
（一）培养目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，面向城市轨道交通运营管理行业各专业方向，培养德、智、体、美、劳全面发展，有良好的文化修养和职业道德，掌握城市轨道交通运营管理专业相应职业岗位必备的知识与技能，具有较强的就业能力和终身学习能力，具备职业生涯发展基础和创新精神，能胜任城市轨道交通客运服务、车站管理等一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
1.职业素养
（1）树立科学的世界观、人生观、价值观，具有远大理想、崇高品德修养、良好的职业素养和艰苦奋斗、勇于进取的奉献精神。
（2）具有健康的身体和心理，良好的情绪调控能力与抗挫折能力。
（3）具有良好的团队协作和沟通能力；具备相应职业岗位的基本管理能力和独立处理事务的能力。
（4）具有良好的法制意识、责任意识、竞争意识、客户服务意识与创新意识。
（5）具有一定的文献检索、资料查询和继续学习的能力。
（6）具有职业生涯规划能力和持续发展能力。
2.专业技术技能
（1）掌握中等学历教育所必需的文化基础知识，具有适用于城市轨道交通运营管理岗位工作的计算机运用、电子文本制作、办公自动化设备运用等综合技能；具有一定的英语会话能力。
（2）掌握城市轨道交通运营管理的基本知识，熟悉城市轨道交通的政策法规和各种规则规程，具有城市轨道交通运营管理的相关知识素养与技能。
中职 人才培养方案
中职人才培养方案
一、培养目标
本人才培养方案旨在培养具备专业知识和技能的中等职业学校毕业生，以满足社会对高素质技术技能人才的需求。通过本方案的培养，学生应具备扎实的专业基础、实践操作能力、团队协作精神和良好的职业道德素养，成为各行业领域的优秀人才。
二、课程体系
课程体系是人才培养方案的核心，本方案将课程体系分为以下几个模块：
1. 公共基础课程：培养学生的人文素养、科学素质和身心健康，为学生全面发展奠定基础。
2. 专业基础课程：使学生掌握本专业的基本知识和理论，为后续专业课程的学习打下坚实基础。
3. 专业核心课程：针对行业岗位需求，设置核心课程，培养学生具备相应的专业技能和实践能力。
4. 选修课程：根据学生兴趣和发展需要，开设多样化的选修课程，拓展学生的综合素质和职业发展能力。
三、实践教学
实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节，本方案将实践教学贯穿于整个教学过程：
1. 实验课程：通过课堂实验，增强学生对理论知识的理解和应用能力。
2. 校内实训：利用校内实训基地，进行模拟实战训练，提高学生的实践操作技能。
3. 校外实习：安排学生到企业进行顶岗实习，体验真实工作环境，提升学生的岗位适应能力。
四、师资队伍
建设一支高素质、结构合理的师资队伍是保证人才培养质量的关键，本方案对师资队伍提出以下要求：
1. 优化教师结构：聘请具有丰富实践经验和良好教学能力的专任教师，同时引进企业专家作为兼职教师，共同参与教学。
2. 教师培养与进修：鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。
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中职人才培养方案
百分网【员工培训】编辑：陆玉梅发布时间：坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力为本位，以职业活动为核心，以学生为主体，以提高质量为重点的职业教育思想，执行新颁布的教学大纲，进一步规范教学管理行为，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德，较强实践动手能力，适应行业第一线需要的高素质劳动者和技能型人才。
（一）坚持以就业为导向；坚持德育为先，立德树人；坚持工学结合、
校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持统一性与灵活性相结合。（二）结合地方及行业经济发展的实际和学校实际情况，在充分调查
研究和论证专业职业岗位需求的基础上，吸纳有关行业、企业专家和
用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后，根据各专业
的人才培养目标，制定设置人才培养方案，确保人才培养质量。
（三）充分考虑中职学生生源特点，建议专业课早介入，即在第一学
期开设一门专业课或专业基础课。改变传统教学方式，坚持“做中学、
做中教”，充分利用学院现有教学资源，使学生“动”起来。
（四）教学内容突出“是什么”，少讲或不讲“为什么”。
三、课程设置
（一）学期
每学年实行2学期制，每学期20周，其中，考试1周。
（二）课程设置：根据人才培养目标和岗位技能要求，结合学院实际，
课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和职业素质能力拓展课程
三大类。
1、公共基础课程含德育课、文化课（语文、数学、外语、计算机应
用基础）、
体育与健康课等必修课程。
2、专业技能课程含专业基础课、专业课和实习实训。结合中专学生
好动不好静的学习特点，建议加大实习实训课学时。
3、职业素质能力拓展课程包含职业素质与计算机应用能力拓展两类
课程。
4、建议各系部开设专业课时，本着少而精的原则，以够用为度，每个专业确定3-5门突出体现技术应用能力、岗位工作技能以及职业资格考核所需的课程作为本专业核心课程。适当加大专业课学时，采取“磨”、“泡”的方法使学生掌握专业技能。
（三）公共基础课
1、德育课各学期教学内容：
第一学期：职业生涯规划周学时2
第二学期：职业道德与法律周学时2
第三学期：经济政治与社会周学时2
第四学期：哲学与人生周学时2
2、《计算机应用基础》开设两学期，周学时分别为4、2。每学期安排一周实训，实训内容应保证学生通过省计算机应用水平考试考前训练。
3、《语文》周学时2，共开设两学期，以基础知识教学为主。
4、《数学》周学时4，第一学期开设。各专业根据专业需要以及教学大纲中规定的内容确定本专业的教学内容。
5、《英语》周学时2，共开设三学期。教学内容以语言表达及单词识记为主，改革教学模式，通过学生“活动”掌握所学知识。建议第四学期增设专业英语（个别专业），周学时2。
6、《体育与健康》开设4个学期，周学时2。
7、职业素质能力拓展课
第一学期素质拓展训练（前3学期每学期1周）
第二学期社交礼仪训练（必修）（2学时、2学分）
第二学期PPT制作（必修）（2学时，2学分）
第三学期语言表达能力训练（必修）2学时、2学分）
第三学期计算机组装与维护（2选1，1周，2学分）
第三学期计算机速录（2选1，1周，2学分）
劳动课：第二学期，工科各专业；第三学期，文科各专业。
通过开设这些课程，培养和塑造学生人格，教会学生学会做人，学会做事。
四、教学管理建议
1.加强第一学期教学管理，专业课以技能训练为主，提高学生专业兴趣，降低学习难度，选派优秀教师承但课程。通过每门课程引导学生爱学校、爱专业、爱学习。
2.所有课程采取行动导向教学模式，使学生“做中学”，快乐学习。
3.加强教学考核，如采用在线测试、实施分段考试等
4.根据中专教学特点，制定专业技能课程标准
5.充分利用各种教学资源（如网络课程）丰富教学，提高教学效果
6.5年制前二年公共基础课与中专保持一致
中职专业人才培养方案(范例)2017-01-0322:22|#2楼
一、招生对象与学制
招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。
二、培养目标
本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。三、就业岗位群
本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业，从事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。
四、人才培养规格
1.基本素质及职业素养目标
a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；
b.具有健康的心理和乐观的人生态度；
c.具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度；
d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识；
e.具有正确的就业观和一定的创业意识；
f.拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。
2.专业知识目标
a.具备工程建设相关法律法规知识；
b.具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；
c.具备建筑施工、建筑工程计量与计价、施工安全等专业技术知识；
d.具备建筑水电设备等相关专业技术知识；
e.具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。
3.专业技能目标
a.具有正确识读土建专业施工图的基本能力；
b.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；
c.具有应用计算机进行专业工作的能力；
d.具有较强的施工现场组织、管理和协同工作的能力；
e.具有较强的处理施工技术问题的能力；
f.具有施工图纸会审的能力；
g.具有一至二个主要工种操作的基本技能；h.具有参与工程项目招投标和经营管理的能力；i.具有建筑工程技术资料收集、整理和归档的能力；j.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。4.证书要求
本专业毕业生除完成培养方案要求的课程外，还必须获得以下证书，方可授予毕业证：
a.职业资格证书（技能等级证书，如施工员、质检员、安全员等职业资格证书）；
b.计算机等级证书；
五、课程设置及教学进度安排
本专业修读总学分169学分，其中必修课128学分，选修课8学分，实践教学33学分，理论教学学时约2400，实习实训33周，按照1周30学时折算，实习实训占总学时30%。
必修课
（考试形式：★—考试，☆—考查，下同）
选修课
实践教学周
六、编写说明
学校可结合实际情况参照此方案制定三年制教学实施方案，课程开设顺序与周课时
安排学校可根据实际情况调整。