小学三年级写字课教案11
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠版
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版
一、教学目标
1.了解“捺”的基本概念和特点，掌握捺的正、斜、横三种书写方式
2.学习并掌握“捺”的笔画结构和顺序，通过练习提高三年级学生的书写能力
3.培养学生的审美意识，使他们能够欣赏优秀的书法作品并且能够在自己的书法作品中体现出审美品质
二、教学重点
1.掌握“捺”的结构和书写方式
2.加强练习，提升书写能力
三、教学难点
1.通过练习掌握“捺”笔画的顺序和结构，加深对字形结构的理解
2.加强学生的审美教育，使学生更好地欣赏优秀作品
四、教学内容
1.讲解掌握“捺”的基本概念和特点
在字的结构中，“捺”是指字形中斜向下的笔画，其特点是由顶部稍微向右偏移，中部下弯，尖部朝下，并以尖部结束。
在书写中，“捺”是非常常用的一种书法技法，掌握“捺”对于学生的书写能力非常重要。
2.介绍“捺”的书写方式
在书写“捺”时，需要按照不同的方向进行书写，可以分为三种基本书写方式：
2.1 正捺
正捺的书写方向是从上向下，从左向右，逐渐变细，尖端朝下。
在书写时要注意掌握书写的速度和手感，使得笔画的粗细渐变自然，线条流畅。
2.2 斜捺
斜捺书写方向是斜向下，从左上向右下，笔触变细变细再变粗，尖端同样朝下。
斜捺的书写难度比较大，需要掌握笔触的力度和速度，更加注重手感和遒劲的线条。
2.3 横捺
横捺书写方向是从左向右，水平书写，逐渐变细，尖端朝下。
横捺的书写相对比较简单，需要掌握笔画的平稳和横向速度的均匀。
3.讲解“捺”的笔画结构和顺序。
三年级下册写字课教案
三年级写字教案第一课毛笔书法教学准备课备课人：王丹备课时间：执行时间：教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二课学习笔画--横撇备课人：王丹备课时间：执行时间：活动目标：1. 通过学习，使学生了解横撇的形态特征和运笔方法，基本掌握横撇在具体字中的灵活运用。
2、认识“横撇”，练习“夕、名”等相关汉字。
活动准备：笔画图、毛笔、本子活动重点：教学重点：认识横撇的形态特征和运笔方法教学难点：横撇在具体子中的灵活运用。
活动过程：（一）、引导阶段：1、复习学过的笔画。
三年级书法下册教案《第11课 横竖组合》北师大版
三年级书法下册教案《第11课横竖组合》北师大版一、教学目标1.能够熟练掌握横、竖基本笔画的正确书写方法。
2.能够理解并运用横、竖组合形成新的汉字和词语。
3.通过练习提高对书法的认识和技巧，提高写字水平。
4.培养学生的耐心和毅力，让学生在书法中体验美好的精神境界。
二、教学重难点1.教学重点：横、竖的正确书写和组合形成新的汉字和词语。
2.教学难点：正确书写汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构。
三、教学准备1.教案。
2.书法作品集。
3.教学PPT。
4.书法练习纸、笔、墨汁。
四、教学过程1. 课前准备1.教师展示一些有关横、竖的书法作品，让学生了解并欣赏书法艺术。
2.引导学生理解横、竖的基本笔画，加深对笔画结构的认识。
2. 讲解和示范1.通过教学PPT讲解横、竖的正确书写方法和组合形成新的汉字和词语的意义。
2.对汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构进行示范和讲解，引导学生加深对笔画结构的理解。
3.通过示范和练习纸上的练习，让学生掌握正确的书写姿势和筆劃。
3. 练习1.让学生在纸上写出横、竖的基本笔画。
2.带领学生通过搭配组合的方式，写出一些常用的汉字和词语。
3.引导学生探索创新，用横、竖的基本笔画设计出自己的优美书法作品。
4. 作品展示和总结1.让学生在讲台上展示自己的书法作品。
2.教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生不断提高写字水平，打造个人的书法风格。
五、课后作业1.完成教师布置的汉字和词语书写作业。
2.练习自己设计的书法作品。
3.在家中多观察身边的事物，尝试用横、竖的基本笔画写出具有创意的书法作品。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生进一步了解横、竖的基本笔画结构，并掌握正确的书写方法和组合技巧，提高了学生对书法艺术的认识和技巧水平。
在课程中，教师注重培养学生的创造力和想象力，引导学生在书法中体验美好的精神境界。
同时，课堂上教师注重练习，引导学生不断提高写字的技巧和美感，通过书法的练习，让学生逐渐形成自己独特的书法风格。
小学三年级语文教案学习写字
小学三年级语文教案学习写字教案名称：小学三年级语文教案——学习写字教案目标：1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法；2. 让学生了解汉字的基本笔画和结构；3. 提高学生的字形美感和字的书写规范；4. 培养学生的写字耐心和细心。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、字帖、毛笔、水杯、纸巾等；2. 学生准备：书写工具（铅笔、钢笔、毛笔等）、字帖、复写纸、橡皮擦等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师可通过展示一幅字迹美观的作品或向学生演示优美的字体表现，引导学生对写字的重要性产生兴趣；2. 教师可提问：“大家觉得优美的字体给人的感觉是什么？为什么大家都喜欢看优美的字？”二、导入一个字（10分钟）1. 教师选择一个基本汉字，如“人”，并在黑板上或白板上展示该字的字形；2. 教师引导学生仔细观察字形，分析字的结构和基本笔画，并向学生解释字的结构特点；3. 教师指导学生用指尖或练习本的空格处模仿写字。
三、线条练习（10分钟）1. 教师通过展示或口述，让学生依次操练直线、横线、竖线，并向学生解释每种线条的书写要领；2. 教师可以进行口头指导和示范，引导学生正确掌握线条的起笔、承笔和收笔方法；3. 学生在练习本上进行线条练习，直到掌握为止。
四、笔画练习（15分钟）1. 教师选择一些常见的笔画（如点、横、竖、撇、捺等），并向学生讲解每个笔画的书写顺序和技巧；2. 教师示范每个笔画的正确书写方法，要求学生跟随示范进行练习；3. 学生在练习本上练习不同笔画的组合，并注意掌握笔画的顺序和连贯性。
五、字形练习（15分钟）1. 教师提供一些常见字的字帖或复写纸，让学生按照字帖上的字形进行模仿书写；2. 教师在黑板或白板上写出一个字，让学生按照教师的样板进行模仿书写，直到达到整齐规范为止；3. 学生自主选择喜欢的字体，并在练习本上进行几页字体的默写练习。
六、巩固与反馈（5分钟）1. 教师抽查几名学生的字帖或练习本，给予肯定和建议；2. 教师鼓励学生多写多练，使字的书写规范和美观程度逐渐提高；3. 学生可以相互交流、展示自己的字作品，增强学习的积极性和成就感。
三年级写字课教案
三年级写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。
2. 通过观察、模仿、练习，提高学生的写字水平。
3. 培养学生的审美观和热爱祖国文字的情感。
二、教学内容1. 正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 常用汉字的书写。
3. 汉字的间架结构和笔顺规则。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，学会汉字的基本笔画和常见的偏旁部首。
难点：掌握汉字的间架结构，理解笔顺规则，提高书写速度和美观度。
四、教学方法1. 示范与讲解相结合。
在写字教学中，教师的示范是最直接、最形象的教学方法。
在示范过程中，教师要注意讲解每个字的笔画顺序、间架结构、运笔方法等要点，让学生明确每个字的书写要领。
2. 练习与反馈相结合。
练习是巩固知识、形成技能的重要环节。
在写字教学中，教师要安排足够的练习时间，让学生进行反复的练习，并及时给予反馈和指导，纠正学生在书写中出现的错误和不规范之处。
3. 观察与模仿相结合。
观察是模仿的基础。
在写字教学中，教师要引导学生仔细观察范字，分析其笔画、结构和运笔方法等特点，让学生通过观察了解范字的特点和书写要领，然后进行模仿练习。
4. 激发兴趣与竞赛相结合。
兴趣是最好的老师。
在写字教学中，教师可以利用学生的兴趣点，采用多种形式的教学手段和活动，如组织书法比赛、评选书写小能手等，激发学生的写字兴趣和积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：教师出示一些书写美观的汉字，让学生欣赏并谈自己的感受，引出本课的主题——写好汉字的重要性。
2. 学习正确的写字姿势和笔画顺序：教师讲解正确的写字姿势和笔画顺序，并出示相应的图片和示例，让学生明确正确的写字姿势和笔画顺序。
3. 学习汉字的书写：教师选择一些常见的汉字进行示范书写，并讲解每个字的笔画顺序、间架结构和运笔方法等要点，让学生进行模仿练习。
4. 学习汉字的间架结构和笔顺规则：教师讲解汉字的间架结构和笔顺规则，并出示相应的示例和练习，让学生掌握汉字的间架结构和笔顺规则。
部编版三年级上册写字教案
三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题：写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？(5)学生讨论交流。
小学三年级书法教案上册
小学三年级书法教案上册三年级上册书法教案第1课:书写用具课时: 1课时[教学目标] :1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣[教学重点] :了解书法中的文房四宝。
[教学难点] :激发学习毛笔书法的兴趣[教学准备] :笔墨纸砚[教学过程] :一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学:班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔:( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。
圆:指笔头周围丰满;尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;齐:指笔毫捏扁后顶喘整齐;健:指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
(2)、墨锭(ding) :须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
提示:平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用:(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:吸水性强，适宜写行草。
熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
( 2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸使用:5、砚的选择(1)砚的选择:最好选用有盖的，以免染尘。
(2)提示:如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业三、收拾整理[板书设计]第1课书写用具文房四宝:笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势[教学目的] :执笔姿势教案培养孩子的静、定。
第2课:坐姿和执笔姿势训练课时: 1课时教学目标:1、了解硬笔书法的特点。
小学生铅笔字规范书写基础方法教学11课时校本课程教案
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法b5E2RGbCAP4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
p1EanqFDPw第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
课时安排：一课时一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、。
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠印社版
《第11课捺》教学设计学情分析三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经初步养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势还存在一些缺陷，个别学生的书写比较潦草，虽然在开学初学习了一些关于书法的基本常识，但学生经常性练习较少，书法基础较差，有待进一步加强。
设计理念《语文课程标准》指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”本教学设计遵循了这一理念，让学生学会读懂斜捺的形态特点，把握捺画的笔法要领。
在指导学生写好字的同时，注意深透书法文化，让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味，激发起浓烈的写字兴趣，享受到浓厚写字的乐趣，从而实现写字教学的育人功能。
教学目标1．引导学生发现捺的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“八、之、走、文、丈”四个例字。
3．在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。
培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重点：掌握捺画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。
教学准备：多媒体课件实物投影仪习字纸教学过程：一、谈话导入，揭示课题书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕（yōng）在他的《笔论》中这样说：为书之体须入其形，纵横有可象者。
意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。
下面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：（1）（课件出示）压弯的扁担（长横）；悬挂着的绣花针（悬针竖）；高空坠落的石头（点）；长长的象牙（长撇）。
（2）（课件出示）这是一把弯弯的大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（捺画）准确地说，它更像斜捺。
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠版
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版教学目标1. 让学生掌握书法中捺的基本写法和变化。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。
3. 增强学生对汉字结构和美感的认识。
教学重点1. 捺的写法和变化。
2. 捺在汉字中的应用。
教学难点1. 捺的力度和角度的控制。
2. 捺与其他笔画的协调。
教学方法1. 示范法：教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握捺的写法和变化。
3. 讲解法：教师讲解捺的力度、角度和其他笔画协调的方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生观察并说出捺的特点。
2. 学生分享观察结果，教师总结捺的基本特点。
二、新授1. 教师示范捺的写法，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺的力度和角度的控制方法。
3. 学生练习捺的写法，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的写法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生回忆捺的写法。
2. 学生分享回忆结果，教师总结捺的写法。
二、新授1. 教师示范捺的变化，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺与其他笔画的协调方法。
3. 学生练习捺的变化，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的变化。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价1. 学生能够掌握捺的基本写法和变化。
2. 学生能够将捺应用到汉字中，书写规范、美观。
3. 学生对汉字结构和美感的认识有所提高。
教学反思教师在教学过程中要注意捺的力度、角度和其他笔画协调的方法，引导学生观察、思考和练习。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
在教学过程中，需要特别关注的是“教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习”这一环节。
捺的写法和变化是本节课的重点内容，也是学生掌握书法技巧的关键。
三年级上册书法教案-《第11课 竖钩练习》 粤教版
竖钩练习一、教学目标：1．掌握竖钩笔画的书写步骤。
2．学会带有竖钩毛笔字的写法3．在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。
二、教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。
教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。
三、教学准备毛笔、墨汁、宣纸媒体应用书写投影仪四、教学过程（一）导入新课1．从今天这节课开始，我们来学习一些钩画的练习，这节课，我们先讲竖钩。
（课件出示竖钩的图片，并板书“竖钩”。
）2．我们来回忆一下笔画“竖”，这两个笔画有什么不同呢？（一个有钩，一个没钩）还记得笔画竖怎么运笔吗？（让学生说出竖画的笔法）竖画的笔法：向右下笔轻按，调整笔锋向下行笔，行笔到位后笔锋向左，然后向下，最后向右上侧提笔收锋。
3．两个笔画就差一个钩，那么这个钩是怎么写出来的呢？我们来学习一下竖钩的笔法。
（二）讲授新知1、竖钩的笔法起笔时按照垂露竖的笔法起笔，向右下笔轻按，调整笔锋向下行笔，竖笔到位后再提锋靠右向下，然后笔尖在后，向左上方弹笔出锋。
2、教师通过书写投影仪演示竖钩笔法书写要领:（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）提锋靠右向下（4）笔尖在后，向左上方弹笔出锋。
（跪笔弹锋）3、学生练习，教师巡示指导。
（三）习字指导：可田字格能帮助我们把握字的结构，帮助我们把字写得美观。
我们要注意占格，第一笔放好尤其重要。
可：第一笔“横”要写得长而“抗肩”，找准在田字格中的起笔位置，“口”字的位置要放好，“口”字的第三笔横要托住上面的竖画且微微出头，竖钩的起笔在长横画的大约三分之二处。
教师通过书写投影仪演示“可”字的写法，然后学生练习，教师巡示指导。
（四）教师小结布置作业：想写好一个笔画，让自己的腕上有力气，达到运笔自如的效果，不是一朝一夕的事，需要课下多多练习。
今天的作业是临写39页的“小”、“求”字，每个字临写2行，下节课带来我们相互展示。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
小学三年级写字教案(钢笔字)
小学三年级写字教案(钢笔字) XXX三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求：1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学要点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来研究怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、研究执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作树模边归结。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生操演握笔教师巡查指点，改正毛病的握笔方法。
第2课时目的要求：1、继续练钢笔的握笔方法。
2、操演用钢笔写点和带点的字。
教学要点：正确使用钢笔写字。
讲授过程：一、复旧知识同学们，我们上节课研究了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。
教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。
2、研究新常识今天，我们就用钢笔来研究写写点。
1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
三年级写字教案
三年级写字教案
教学目标：
1. 学习掌握三年级常用汉字的笔画和书写顺序。
2. 锻炼学生的手眼协调能力和书写技能。
3. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学准备：
1. 汉字书写练习本。
2. 学生的铅笔、橡皮、钢笔等写字工具。
教学过程：
1. 通过展示和复习学生已经学过的汉字，引导学生回忆汉字的笔画和书写顺序，并提醒学生有规范地、慢慢地写字。
2. 创设情境，引发学生兴趣，比如播放一段字帖动画视频或者给学生看一些漂亮的字帖，激发他们学习写字的兴趣，并向学生们展示字帖是如何写出来的。
3. 引导学生注意汉字的线条走向和结构，通过模仿老师或者字帖上的汉字，学生跟着用手指在空中画汉字的笔画，帮助他们理解汉字的基本构造和笔画顺序。
4. 让学生拿出练习本和写字工具，根据学习过的汉字，进行书写训练。
教师在黑板上或者白纸上写出一个字，然后让学生模仿教师的字写在练习本上。
教师可以边示范边解释字的构造和笔画顺序。
5. 逐渐增加难度，引入一些新的汉字让学生练习书写。
可以根据学生的水平和兴趣选择一些常用的生字，比如“狗”、“猫”、“树”等等，通过反复练习巩固学会。
6. 在书写过程中，教师要与学生对话，提醒学生注意坐姿、握笔姿势和手腕的放松，使学生更加专注和细致。
7. 课后作业：让学生在家里继续练习所学的汉字，将写字作业带回学校。
课堂反思：
通过这节写字课，学生们对汉字的构造和笔画顺序有了更深入的了解。
通过书写训练，让学生们养成良好的写字习惯和规范的书写能力。
同时，让学生们感受到写字的乐趣，增强对学习汉字的自信心。
三年级硬笔书法基础教案
三年级硬笔书法基础教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本书写姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字形美观度。
过程与方法1. 通过讲解、示范和练习，使学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的互动能力和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对汉字文化的热爱，提高民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细致的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 基本书写姿势- 坐姿：身体挺直，双脚平放，眼睛与桌面保持一尺距离。
- 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面保持45度角。
2. 笔画顺序- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
- 笔画顺序：先横后竖，先撇后捺，先折后钩。
3. 基本结构- 偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
- 字形：方块字，四边方正，重心平稳。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）- 讲解硬笔书法的重要性，引导学生产生兴趣。
- 展示优秀硬笔书法作品，激发学生的学习欲望。
2. 基本书写姿势讲解与示范（10分钟）- 讲解书写姿势的重要性。
- 示范书写姿势，并让学生跟随练习。
3. 笔画顺序讲解与示范（10分钟）- 讲解笔画顺序的基本规则。
- 示范笔画顺序，并让学生跟随练习。
4. 基本结构讲解与示范（10分钟）- 讲解不同结构的特点。
- 示范书写方法，并让学生跟随练习。
5. 课堂练习（15分钟）- 布置练习题目，要求学生按照正确的书写姿势和笔画顺序进行书写。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 分组合作活动（10分钟）- 将学生分成小组，进行合作书写练习。
- 每个小组选出一幅优秀作品，进行展示和交流。
7. 总结与评价（5分钟）- 教师点评学生的书写成果，给予鼓励和指导。
- 学生分享学习心得，总结课堂收获。
四、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的书写姿势、笔画顺序和结构掌握情况。
- 关注学生的课堂参与度和团队协作精神。
三年级下册写字全期教案
三年级下册写字全期教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的字体有更高的欣赏力。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、合体字、左右结构、上下结构等。
3. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放等。
4. 书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等。
5. 字体风格：楷书、行书、草书等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高书写规范性和美观度。
2. 难点：书写姿势的正确性和字体风格的把握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 比较法：学生相互比较，找出优点和不足，相互学习。
4. 激励法：教师及时表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
五、教学安排：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：练习独体字和合体字的书写。
3. 第三周：学习左右结构和上下结构的汉字。
4. 第四周：练习字体风格，如楷书、行书等。
5. 第五周：进行书写速度和字迹清晰度的训练。
六、教学评价：1. 定期检查：教师定期检查学生的书写作业，评价书写规范性、字迹清晰度和字体美感。
2. 学生自评：学生对自己书写的字体进行自我评价，找出优点和需要改进的地方。
3. 同伴评价：学生相互评价，给予意见和建议，共同进步。
4. 教师评价：教师综合评价学生的书写水平，给予鼓励和指导。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高他们的书写兴趣和自信心。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生讲解书法技巧和艺术，激发学生的学习热情。
4. 成立书法社团：成立书法社团，让学生在课余时间交流学习，提高书写技能。
八、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写三年级下册的生字词。
3. 培养学生的审美观，提高他们对汉字书写的美感认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习生字词的书写。
3. 第三课时：复习生字词，提高书写速度。
4. 第四课时：学习书写句子。
5. 第五课时：进行写字练习，展示写字成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 教学难点：提高学生的书写速度，书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 激励法：教师及时表扬和鼓励学生，激发他们的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备生字词卡片和练习本。
2. 学生准备写字用具，如铅笔、橡皮、直尺等。
一、第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法1. 教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 教师示范正确的书写方法，如笔顺、笔画等。
3. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误的姿势和方法。
二、第二课时：学习生字词的书写1. 教师出示生字词卡片，讲解生字词的笔画和结构。
2. 学生跟随教师一起书写生字词，教师及时指导。
3. 学生独立书写生字词，教师巡回指导。
三、第三课时：复习生字词，提高书写速度1. 教师挑选部分生字词，让学生快速书写。
2. 学生进行书写比赛，教师记录书写速度。
3. 教师针对学生的书写速度，给予指导和鼓励。
四、第四课时：学习书写句子1. 教师出示例句，讲解句子的结构和书写要求。
2. 学生跟随教师一起书写句子，教师及时指导。
3. 学生独立书写句子，教师巡回指导。
五、第五课时：进行写字练习，展示写字成果1. 教师出示写字练习题目，学生进行书写。
2. 教师挑选优秀的写字作品，进行展示和表扬。
3. 学生互相观摩，学习他人的优点。
小学三年级写字课教案全册教案
小学三年级写字课教案全册教案2016—2017下期三年级写字课教案横撇、横钩的写法教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教法：讲授法、示范法学法：讨论法、合作法教学时间：一课时教学过程：一、复写字姿势二、研究横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右舒展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
讲授反思：2、竖折、竖提的写法教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
讲授重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。
教法：讲授法、示范法学法：讨论法、协作法教学课时：一课时讲授进程：一、复横撇、横钩的写法，激发进修兴趣二、研究竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练书写笔画。
3、书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小同伙仔细窥察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练书写，教师巡回指导，夸大写字姿势。
4.描一描，写一写牙根5.比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
二、教学重点与难点：重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，正确、规范地书写生字。
难点：部分生字的笔画较多，要求学生能够按照正确的顺序书写。
三、教学准备：1. 教师准备生字卡片、田字格纸等教学用具。
2. 学生准备文具，如铅笔、橡皮、田字格纸等。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上学期所学的书写知识，检查学生对基本笔画、笔顺的掌握情况。
2. 新课教学（15分钟）教师出示生字卡片，引导学生观察生字的结构、笔画顺序。
学生跟读，教师讲解生字的书写要领。
示例：教学生字“山”观察生字结构，了解笔画顺序。
讲解笔顺：竖、竖折、竖。
学生在田字格纸上书写“山”，教师巡回指导。
3. 练习书写（15分钟）学生根据教师提供的生字卡片，自主练习书写。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课学生书写的优点和不足，强调书写规范的重要性。
五、课后作业：1. 回家后，按照课堂所学，练习书写生字。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意示范，确保学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 针对不同学生的书写水平，教师要给予个别指导，提高学生的书写能力。
3. 注重培养学生的观察能力，让学生学会独立分析生字的结构、笔画顺序。
4. 定期举办书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写水平。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、参与程度，以及课堂纪律。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量，是否符合规范要求。
3. 书写比赛：定期举办书写比赛，评价学生在比赛中的表现，鼓励优秀学生。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课上得到提高。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课启导课教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
课时：一课时教学过程：一、引导阶段：1．询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2．了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1．引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2．小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3．合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1．讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2．近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1．本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）2．课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课写好横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1．同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2．那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1．小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2．教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3．学习研究：（１）长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。
如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。
（２）短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。
如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。
（３）同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习：1．练习：一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习５遍。
2．练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗，注意体会横画的使用。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
五．小结、第三课写好竖画教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1．点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2．提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二、分析学习：1．小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川2．学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3．教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：１．垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。
竖应直，不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
２．悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
３．练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写10遍。
４．单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
写两遍。
四、小结第四课写好撇画教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点：撇画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习：1．小组讨论分析：横画有哪些形态？2．学生总结：从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3．教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：1．竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。
撇画较直，下部有弯度。
注意撇画的长短。
2．斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。
要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
3．平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
4．范字举例与练习：“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。
“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，竖画有斜度，不要写直。
“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。
“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
5．写字病院：“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
“左”字：斜撇不能太弯，“工”的竖画应斜。
“在”字：撇画太斜，“土”部注意横画的倾斜度。
“丘”字：第一笔不能写成斜撇，最后一横不能太弯。
四、单字联系：井、月、左、在、丘、作、午、升、币、拜探究练习：明月松间照，清泉石上流。
写２遍。
五、小结第五课写好捺画教学目标：通过学习，使学生了解捺画的形态特征和运笔方法，基本掌握捺画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识捺画的形态特征和运笔方法。
教学难点：捺画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。
二、分析学习：1．小组讨论分析：什么叫一波三折，在写捺时怎样表现一波三折呢？2．学生自主尝试练习。
3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法。
三、研究阶段：1．平捺：入笔较轻，向右下行笔渐用力，取势平坦，收笔出锋，要“一波三折”。
2．斜捺：写法同平捺，改变捺的倾斜角度，向右下方倾斜，注意长短要控制好。
3．反捺：入笔轻，向右下方行笔渐用力，至点末轻顿、回带收笔，写法与左点相同。
注意反捺的方向和长短。
4．笔画练习：将平捺、斜捺、反捺各写５－１０遍。
5．范字举例与练习：“之”字：第一点穿过中心线，第二笔提、顿、撇注意夹角要小，最后写捺画，要“一波三折”。
“赴”字：左下包围的字，左部笔画较多，应紧凑，最后两笔的竖应直，点应长一些。
“大”字：第一笔短横，第二笔撇画下面应有弯度，第三笔是斜捺。
“会”字：人字头的撇捺应伸展，下面写短横、短横、撇提、点。
注意倾斜角度。
“矢”字：先写短撇、短横，再写长横，最后写撇和反捺。
６．写字病院：“之”字：第二笔之间夹角太大，最后一笔捺画波折太大。
“赴”字：平捺写得太直，长竖写得过于倾斜。
“大”字：撇画下部应有弯度，捺画写得太生硬，波状不够自然。
“会”字：撇画太弯，两个短横太平，下面撇、提没写好。
“矢” 字：第一笔撇画写得太弯，第三笔没有体现长横，第四笔撇画太直，最后的反捺写得太弯了。
四、单字练习：人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交探究练习：国破山河在城春草木深写２遍。
五、小结第六课写好点画教学目标：通过学习，使学生了解点画的形态特征和运笔方法，基本掌握点画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识点画的形态特征和运笔方法。
教学难点：点画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学。
二、分析学习：1．小组讨论分析：点有几种形态，叫什么名称？怎样书写？2．学生自主尝试练习。
3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法。
三、研究阶段：书写要领：1．左点：入笔轻，向右下行笔渐用力，至点尾作顿，回带收笔。
范字左点均在中心线上，不应偏离中心线。
2．垂点：入笔轻，略向左下行笔，渐用力，回带收笔，“点”如滴水。
3．相向点：第一笔写法同左点，第二笔起笔稍顿，向左下方迅速撇出。
书写熟练后，可将第一、第二笔写成呼应点。
4．相背点：第一笔与短撇写法相同，注意撇画方向和长短；第二笔顺势落笔较轻，向右下方按笔，稍顿，回带收笔。
四、范字举例与练习：“主”字：点要注意方向，再写两个短横，竖应直，最后写长横。
“文”字：点写法同“主”字，横画注意长短，撇捺伸展。
“室”字：点写法同“主”字，第二点向下，再写横钩，短横、撇提、点要注意角度，最后写“土”。
“半”字：点、撇要呼应，再写短横、长横，最后写竖画，要直。
“共”字：共字的两横两竖，要注意距离和长短、倾斜的角度。
最后两笔撇、点，方向相反，角度对称。
五、写字病院：“主”字：点画太弯，竖要直，长横注意起笔和收笔。
“文”字：撇画太直，应有弯度，捺画写得生硬、不够自然。
“室”字：第二点不应写成撇，横钩太弯，最后一横还可以长一点。
“半”字：第一笔和第二笔离得太远，短横与长横靠的太近，竖画倾斜了。
“共”字：两横与两竖写得太直，最后两笔离得太远了也不够挺。
六、书法创作：谁言寸草心报得三春晖第七课写好钩画（一）教学目标：通过学习，使学生了解钩画的形态特征和运笔方法，基本掌握钩画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识钩画的形态特征和运笔方法。
教学难点：钩画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学。
二、分析学习：1．小组讨论分析：钩有哪些形态，有什么名称？你能书写几种？2．学生自主尝试练习。
3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法。
三、研究阶段：书写要领：1．横钩：起笔作横画，至钩处顿笔，向左下钩出，出钩速度较快，似短撇的写法，注意出钩方向。
2．竖钩：起笔稍顿作竖画，向下行笔，到钩部驻笔，用“三指”向左上方推笔出钩，速度要快，竖钩应直，不能倾斜。
3．斜钩：起笔稍顿，向右下弯曲行笔，到钩处驻笔向上方，即下一个笔画的方向钩出。