岭南版美术七年级上册《群星灿烂》教案
《星光灿烂》教案
《星光灿烂》教学设计
一、教材分析：
本课是简易的立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果。本课时属于折叠纸浮雕范畴，主要运用了折叠手法，创造出具有浮雕效果的作品。折叠的方法之所以产生浮雕的效果，主要是利用纸张的可塑性能，采用凸折、凹折的方法，使之形成几何形态，在互相牵连、互相制约、互相抵消的条件下，平面的纸张便产生起伏变化，形成不用雕刻手段同样有浮雕效果的纸浮雕。
二、教学目标：
1、简单了解纸浮雕的成型原理。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。
教学重点：能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星。
教学难点：能够通过识图，自主学习，掌握凸折和凹折的方法，创造出具有个性的作品。
三、教学准备：
学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。
四、教学过程：
一、导入：
1.欣赏夜空：
师：上课前我们先来欣赏一些美丽的图片。图上是什么？
2、出示课题师：《星光灿烂》
今天老师就带领大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美。
3、观察星星的不同之处：
星星是什么样子的？星星有什么不同之处呢？（大小、颜色、形状）
生：有很红色，黄色，蓝色……有北极星，织女星，启明星……师：嗯，星星的种类很多，都很漂亮。星星闪闪的，很亮，而且发光，。
师：夜晚的星空让人充满了遐想，老师为大家准备了一片天空，可这片天空没有星星，等大家把星星做出了，有信心吗？
二、方法探究：
1、初步感知：出示纸浮雕星星与平面星星的对比图片。
师：这两颗星星有什么不同？
岭南版七年级美术上册全册教案
岭南版七年级美术上册全册教案
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示
第二课现代艺术与科技融合的魅力
第二单元校园采风
第一课校园风景
第二课新伙伴
第三单元多姿的团队美术活动
第一节传情达意的环保贺卡
第二节中国象棋趣味造型
第三节科学，艺术考察活动的策划
第四单元汽车畅想曲
第一节汽车的造型
第二节想象的汽车
第五单元静物的构图与色彩
向画家学构图
第二节我们的调色板
第六单元历史不会忘记他们
第一节群星灿烂
第二节扬起想象的风帆
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示
《星光灿烂》教学设计
《星光灿烂》教学设计
教材分析：
本课属于“造型•表现”范畴里的简易立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现浮雕艺术的效果。
学生有一定的折叠基础，不过对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力还很欠缺。因此本课在教学中加强了识图的力度。让学生在制作的过程中降低难度。整个教学过程遵循学生的认知规律循序渐进，意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理。
设计思想：
本课将手工制作与作品欣赏形成美术学科内的小整合，环节设置从《小星星》音乐、巴金的《繁星》，通过音乐、绘画、文学（朗诵）形成大的学科的大整合。主体内容从个体制作小星星到集体完成——星光灿烂，既体现个体创造也体现集体合作。在学生学习制作小星星的纸浮雕单元作品时，以学生自主探究学习制作为主线，教师引导示范为辅。
教学目标：
1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕单元作品。
3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
4、提高学生的审美能力。
教学重点：运用折叠、剪切等方法、技能，制作出纸浮雕星星。
教学难点：认识理解示意图。
教学准备：
教师：示范作品1件、演示课件、彩色卡纸若干！剪（刀）一把！
学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、三角板尺子各一把、橡皮一只
教学过程：
一、导入
1.我们先来欣赏一组动态星空图：这是360度星空全景延时摄影。
你们还知道哪些关于星星的艺术作品呢？
生:后印象派画家梵高的油画作品《星月夜》，音乐《小星星》
老师再向大家推荐一本文化艺术作品：巴金《繁星》
星空因星星的存在而美丽，我们的课堂因你们的小手而灿烂，板书课题：星光灿烂
岭南版美术七年级上册全册教案
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：备课时间：2016.9.19 授课时间：第4周星期一第6课
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：备课时间：2016.9.26 授课时间：第5周星期一第6课
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
岭南版七年级美术上册全册教案
第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示
教具：文本资料，相关图片
课型：综合型
教学目的：1．初步了解艺术与科技相结合的特点。
2．通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。
教学重点难点：1．艺术与科技结合的特点。
2．古代艺术与科技结合的原理，造型风格。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1．出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？
学生谈感受。
（以提问导入课题，提出观点。）
老师：这一发展历程有什么奥秘？
学生踊跃作答
老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。）
三、课堂发展
1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？
（提问并看课本上的提示）
3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。
例如：四羊方尊
实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰
科技：高超的冶金铸造技术
4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。
其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。培养学生“探究性”的学习方式。
四、课后延伸
教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。
初中美术七年级上册《群星灿烂——班级群体海报创意设计》教学设计
初中美术七年级上册《群星灿烂——班级群体海报创
意设计》教学设计
（最新版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample
岭南版美术七上第12课《群星灿烂》教案
12·群星灿烂
教学目标与内容
（1）显性内容与目标
认识各种为祖国做出杰出贡献的名人，培养学生的爱国情怀；感知各型各色的人物动态，组合成一副群像画。
（2）隐性内容与目标
利用名人们图片里的动态激发同学们的想象力进行群星组合，提升同学们的画面编排内力与创作思维。
重点：感受名人的动态美，引导学生进行众多动态之间的组合，大胆创作。
难点：名人的外形动态美感与群星画的构图。
学习材料
（1）拼贴画：彩纸·各种各样的明星（名人）动态图·废弃的彩色广告纸·剪刀·胶水。（2）线描群星构图布局示意图：软质铅笔（HB`2B）·空白画纸。
（3）资料：群星画图片·构图布局解释图·已经做好的群星拼贴画。
教学活动
感知与启示
（1）介绍自己知道的名人。
（2）谈谈他们给我们什么启发
欣赏与分析
观赏资料·优美动态图片·群像画。
提出问题：把这么多不同动态的人物像放进一个画面里要怎么构图。
构思讨论
（1）你准备用那些人物像做拼贴画？他们之间有什么联系？
（2）你设计的群像画有什么有趣的故事？
学生作业
按步骤有序地进去拼贴创作：
（1）人物素材：选取要用的人物像。
（2）整体构图：表现特征。
（3）分辨层次：人物的前后关系。
（4）刻画人物的摆放位置：用线条简单刻画。最好有动态特征。
（5）有情节地画背景。
展示学生作品并评价学生作品
（1）根据学生的作品，描述学生作品中的好于不足。
（2）告诉学生的作品还有哪些地方可以改进。
课后总结
请学生谈创作时的感受，教师总结。
7.群星灿烂【岭南版七年级美术】
一、群像画定义：
《请历史记住他们》艺术特征
1、构图：水平构图，布局上有聚有散， 变化统一
2、构图：暖色调为主，布局上有聚 有散 3、人物造型：形态各异，体现人物性 格、精神面貌
工笔画， 写实
两弹一星
两弹：原子弹、导弹 一星：人造卫星
中国“两弹一 星”的功勋 （雕塑）
多个向上的 箭头形状象征 了两弹一星的 科学家群体团 结协作、上进， 勇于攀登的精 神。
Fra Baidu bibliotek
参与“两弹一 星”工程的部 分科学家和工 作人员的合影
1966年10 月27日，聂荣 臻元帅在导弹 核武器试验成 功后，接见部 分科学家和工 作人员。
《星光灿烂》教案1
《星光灿烂》教案
教材分析：
本课教材是通过结平面的纸进行立体浮雕的造型设计。活动内容包括两个方面，一个是用平面的纸通过折叠进行星星浮雕的制作。一个是通过对平面的纸进行剪记得来进行浮雕的设计。进一步了解平面与立体之间的相互关系，达到美的造型。
活动一通过欣赏——试折——重折——造型——组画的活动过程进行教学。教学制作时指导学生进行星星纸浮雕的外形造型变化，多种形态的变化。组织成画时指导学生进行星星的颜色搭配，大小的搭配。
活动二通过欣赏了解——讨论探求——方法应用——造型设计的过程进行教学。使学生大胆的设计一个单元形态，然后用剪刻、压折的方法进行硬件的制作。
教学目标：
1、知识与技能：了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。能通过对纸的折叠进行星星纸浮雕的制作。
2、过程与方法：能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。会用星星纸浮雕进行立体浮雕造型，培养学生动手能力和想象能力。
3、情感态度价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
重点难点：
1、星星纸浮雕的制作方法与星星纸浮雕的有机的组合。识图并能独立完成1--2个浮雕星星的制作。
2、凹凸的折叠方法，创造出具有个性的作品。
3、用剪刻、压折的方法制作一件硬纸作品。
教学设想：
本课采用硬纸板制作星星和动物物品的纸浮雕的制作方法，在设计组合作品上要求构思新颖、布局恰当。教学活动过程如下。
活动一：欣赏感受——交流探讨——尝试设计——互评反馈。教师出示星星纸浮雕的实物挂图，让学生感受星星纸浮雕共同完成的乐趣，通过对作品的评价提高学生动手动脑的情操修养。教学方法：
岭南社版七年级美术上册《群星灿烂》说课稿
岭南社版七年级美术上册《群星灿烂》说课稿
一、说教材
1. 教材背景
岭南社版七年级美术上册教材是根据国家新课程标准和教
育部的要求编写的。该教材以培养学生的审美意识和绘画技能为目标，通过学习美术知识和实践操作，提高学生的审美能力和创造力。
2. 教材特点
（1）注重情感价值的引导：教材注重培养学生的文化修养
和情感体验，通过感受、观察和表达，培养学生的情感体验和人文素养。
（2）内容丰富多样：教材包含了绘画基础知识、造型表现、色彩运用等多个方面的内容，涵盖了绘画的主体、手段、表达等方面的要素。
（3）强调实践操作：教材注重培养学生的实践操作能力，
通过绘画实践和观察练习，提高学生的绘画技能和创造力。
二、说教材选择
1. 教材选择理由
我选择了《群星灿烂》这一单元进行教学，主要有以下几
个理由：
（1）主题鲜明：《群星灿烂》这一主题能够唤起学生对美
的向往和追求，激发学生的创造力和艺术表达能力。
（2）艺术价值突出：本单元重点介绍了中国传统绘画中的
人物形象，并让学生通过模仿和创造，深入了解传统绘画的技法和表现手法。
（3）培养审美意识：学习传统绘画能够培养学生对艺术的
鉴赏能力和审美意识，提高他们对美的敏感度和理解能力。
2. 教学目标
通过本单元学习和实践，学生将能够：
（1）了解中国传统绘画的艺术特点和表现手法；
（2）掌握人物形象的造型技法和构图要素；
（3）培养观察和分析能力，提高审美意识和创造力。
三、说本节课
1. 教学内容
本节课我们将学习中国传统绘画中的人物造型和表现方法。学生将通过观察和模仿，学习绘画的基本技法，并运用所学知识创作自己的作品。
星光灿烂美术教案
星光灿烂美术教案
教案标题：星光灿烂美术教案
教学目标：
1. 了解星星的形状和特征，培养学生对星星的观察和表达能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画表达自己对星星的理解和感受。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
教学内容：
1. 星星的形状和特征的介绍。
2. 星星的绘画技巧和表现方法的讲解。
3. 学生通过绘画表达自己对星星的理解和感受。
教学准备：
1. 星星的图片或实物。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、彩色纸、颜料等。
3. 展示板或墙壁，用于展示学生的作品。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引导学生回忆并描述他们对星星的印象和观察。
- 展示星星的图片或实物，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）
- 介绍星星的形状和特征，如五角星、六角星等。
- 讲解绘画星星的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 绘画实践（30分钟）
- 让学生用铅笔在纸上勾勒出自己想象中的星星形状。
- 引导学生运用彩色铅笔或颜料为星星上色，注重色彩的搭配和层次感的表现。 - 鼓励学生发挥创造力，可以在星星周围绘制其他元素，如月亮、云朵等，以丰富作品内容。
4. 作品展示与分享（10分钟）
- 让学生将自己的作品贴在展示板或墙壁上，形成一个星星的画廊。
- 邀请学生逐个分享自己的作品，讲解他们绘画时的想法和感受。
5. 总结与评价（5分钟）
- 回顾学生的绘画作品，赞扬他们的努力和创造力。
- 提醒学生在日常生活中多观察和欣赏美，培养对美术的兴趣和热爱。
教学延伸：
1. 鼓励学生在课后继续绘画星星，可以尝试不同的绘画风格和材料。
《星光灿烂》教案
星光灿烂教学设计
肃州区红山小学蒲雯婷
一、教学目标：
1、简单了解纸浮雕的成型原理。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。
二、教学重点：小组合作完成3~5个不同形状浮雕星星的制作。
教学难点：创造出具有个性的作品。
三、教学准备：
学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。
四、教学过程：
（一）欣赏音乐导入新课。
1.欣赏《小星星》歌曲导入。
师：上课前我们一起先来听一首我们熟悉的歌曲。（是什么歌呢？学生答：）
师：今天老师就带领大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美。（教师板书课题：《星光灿烂》）
（二）学习新课
1、让同学们说一说在日常生活中见到的星空。
2、欣赏图片，感受夜色星空的美。
3、出示纸浮雕星星与平面星星的对比图片。
让学生说一说你更喜欢哪一种，说说你的理由？（学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，从而引出纸浮雕。）
4、简单了解什么是纸浮雕？
纸浮雕是经过巧妙构思，运用纸的切割、折曲、叠压，形成有凹凸起伏的立体艺术造型，在一定光线照射下产生立体效果。
纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。
5、欣赏纸浮雕作品，感受不同作品的创意美。（通过欣赏纸浮雕作品，激发孩子的创作兴趣。）
6、拓展孩子的思路，欣赏各式各样的浮雕纸星星作品。（通过再次的欣赏，激发学生的创做欲望。）
这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。
（三）了解制作步骤及方法
1、看简单的折叠示意图，认识凸折线、凹折线及裁切线。
2、制作方法步骤：
星光灿烂美术教案
星光灿烂美术教案
篇一：星光灿烂美术教案
一、教学目标：
1.了解星光的特征和构成。
2.了解美术作品中表现星光的方式和技巧。
3.通过实际操作，培养学生的美术创作能力。
二、教学内容：
1.讲解星光的特征和构成。
2.分析美术作品中表现星光的方式和技巧。
3.实际操作，完成一幅表现星光的美术作品。
三、教学重点：
分析美术作品中表现星光的方式和技巧。
四、教学难点：
实际操作，完成一幅表现星光的美术作品。
五、教学方法：
讲授法、实践法、讨论法。
六、教学准备：
画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等美术用品。
七、教学过程：
1.引入：
请学生观察一幅表现星光的美术作品，问学生有什么感受，引发学生的思考和兴趣。
2.讲解：
讲解星光的特征和构成，引导学生了解星光的光亮和闪烁特点。
3.分析：
分析美术作品中表现星光的方式和技巧，如使用明暗对比的方法来表现星光的亮度，使用小圆点和曲线来表示星光的形状等。
4.示范：
教师进行一次表现星光的示范，给学生展示正确的操作方法和技巧。
5.实践：
让学生按照教师示范的方法，用铅笔勾勒出星光的形状，然后再用彩色铅笔进行上色，完成一幅表现星光的美术作品。
6.展示与评价：
让学生展示自己完成的作品，并进行评价和互动交流。
八、课堂作业：
要求学生选择一个夜晚的场景，用美术作品展示出星光的美丽和神秘。
七年级美术上册第六单元历史不会忘记他们第12课群星灿烂课件2岭南版
• 两弹一星
雕塑《中国“两弹一星”的功勋》
• 多个向上的箭头形状象征 了两弹一勋科学家群体团 结协作上进、勇于攀登的 精神。
壁画《--雅----典意大学利院文艺》复兴美术三杰之一拉斐尔
《雅典学院》把不同时期的人物集中 于一个空间，把古代希腊、罗马和 当代意大利的50多位哲学家、科学 家、艺术家和名流荟萃一堂。最成 功之处是拉斐尔善于运用空间构成， 透视精确。给人以气势宏伟、壮观 的深刻印象。显示出每位学者都有 自己的个性，而且姿态、表情和活 动极其丰富。
•
b体现人物性格，精神面
貌。
油画《请历史记住他们》
• 《请历史记住他们》长14.4米、宽2.4 米，23位为“两弹一星”做出杰出贡献 的科学家的生命，浓缩在巨幅油画中。 它不但创造了中国肖像油画之最，也使 “两弹一星”精神得以艺术地再现，让 那些随着光阴之箭远去的一切慢慢清晰 起来，众多的科学家和艺术家称赞它是 “科学与艺术的完美融合”。
•
• 这幅油画由汪诚一、郑毓敏、胡申得和 施绍辰历时半年创作 而成。在秋日的阳 光下，运载火箭升空、原子弹爆炸、氢 弹爆炸构成画面中的时代背景，画面中 写实通身人物肖像铺展出流动的艺术主 题，科学家们或立、或坐、或凝神静思、 或谈笑风生。
•
1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、 激动的感情。从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感 受到这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。
七年级美术上册第六单元历史不会忘记他们第12课群星灿烂课件3岭南版
群体人物画艺术特征：
1.构图（水平式构图） 2.色彩与背景（暖色调为主） 3.人物造型（形态各异，高大）
肖像画
描绘具体人物形象的绘画。中国古代称为写真、写源自文库照或传神等。肖像画按其不同的创作要求和表现手 法，又分为头像、胸像、全身像、半身像和群像等 种类。它要求画家对人物的容貌、体形、情态、服 饰及背景等作真实生动的描绘，表现其精神特征、 身份地位、民族属性、时代风尚和反映出画家本人 的思想感情。
（按小组完成，每个小组8-9人，注意分工合作）
小结：
创作群体人物画要注意到问题: 1.构图（水平式构图，有聚有散） 2.色彩与背景（暖色调为主） 3.人物造型（形态各异，体现个人性 格）
谢谢大家!
在雄伟壮丽的梵蒂冈签署大厅里，汇聚了人类智慧的明星，他们是不
同时代、不同民族、不同地域、不同学派的杰出学者、思想家。视觉中心 人物是古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德。围绕这两位大哲学家画了50多 个学者名人，各具身份和个性特征。他们自由热烈地进行学术讨论，洋溢 着百家争鸣的气氛。
作业：
模仿艺术家们自己创作一幅有关班 级的群体肖像画。
钱骥、jì 钱三强、郭永怀等23位
(按姓氏笔画排序)
中国原子弹之父： 邓稼先
欣赏作品：《请历史记住他们》
这幅油画全长14.4米，宽2.4米。堪称国内最大的油画人物肖像作品，由 汪诚一等4位著名画家共同创作。它以写实手法表现全身人物肖像，栩栩如生 展现了这些推动中国历史发展的科学家的形象。他们在阳光下，或坐、或立， 姿势和神态都极为符合他们各自的个性和风格。
12《群星灿烂》教案 七年级美术上册 岭南版
岭南版七年级上册《群星灿烂》美术教学设计
教学目标：
1.通过欣赏作品《历史不会忘记他们》，了解群像画的基本知识及其艺术表现的特征。
2.通过拆解作品时代背景、人物造型、环境特点、画面构图，学习群像画的基本表现方法与步骤。
3.纪念伟大科学家群体，提升学生民族自豪感，建立正确的偶像观念。
教学重点：《请历史记住他们》的艺术特征
教学难点：群像画的表现方法及创意特点。
教学过程：
一、新课导入
问题导入，引导学生思考，创设情境
提问：你有偶像吗？
播放视频
二、新课内容
1.群像画概念
出示钱学森为代表的23位两弹一星功勋奖章获得者画像（单独），为纪念他们，所作的群像画《请历史记住他们》
2.怎么画群像画
（1）人物造型：四位画家是怎么样创造的呢？（不是机械的模仿，而是在长达一个多月的找资料和走访后，确定的人物造型）
分析其中一组人物造型（邓稼先、朱光亚、赵九章、杨嘉墀），得到标志性动作、调整细节、根据人物穿着表情再设计技巧。
（2）画面构图：之前展示的都是人物形象部分，没有构图背景。需要学生
将23位科学家画像排列在一个画面中。最后选择较好一种引出本来构图。介绍常用构图：水平式、圆形、三角形。
（3）背景设计：常用的群像画背景为实景，举例《开国大典》《南昌起义》引导学生找元素（东方红一号、载人火箭、原子弹、核弹、蘑菇云、戈壁。。。）组合再构成一幅画面。
（4）展示视频《请历史记住他们》，完整赏析绘画作品。
3.群像画作品欣赏
4.作业：《请历史记住他们--共和国勋章获得者篇》
为共和国勋章的获得者设计一幅群像海报，传递正能量
要求：尺寸不限，创作形式不限（可实物拼贴、可绘画）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《群星灿烂》教案
教具、学具：
1、教具准备：课件、群体人丰富的想象力。
教学目标：
1、通过对群体人物画的鉴赏，使学生懂得如何在创作中体现人物精神风貌。
2、学生能对同学的作业进行审美评价，提高学生的审美和创作水平。
教学重点：
1、对作品表现的时代背景、人物造型、环境特点、画面构图、表现形式的分析。
教学难点：
1、如何赏析群体人物画涵括的艺术性精神性。；
2、如何激发学生的创作灵感，创作出具有个性的作品
教学过程：
1、组织教学：
2、引入课题：
让学生谈谈自己所了解的历史伟人及其事迹。并以此教导学生学习他们勇于攀登和无私奉献的伟大精神。
3、新课讲授
A 艺术家是怎样创作的？〈不是机械的模仿，而是在表现现实生活的同时，融入了自身的思想观念和情感〉。
B 群体人物画有什么艺术特征？
带着问题赏析油画〈请历史记住他们〉
从构图〈水平式构图〉，色调〈暖色调为主〉，人物造型〈形态各异，高大〉各方面分析；
特征：
a布局上有聚有散，变化统一；
b体现人物性格，精神面貌。
C 赏析雕塑作品《中国“两弹一星”的功勋》
多个向上的箭头形状象征了两弹一勋科学家群体团结协作上进、勇于攀登的精神。
D 赏析意大利文艺复兴美术三杰之一拉斐尔壁画〈雅典学院〉
作品特征：充溢着古典精神，将群体人物安排在同一个宽阔的环境和共同从事的事业当中，每个人的动作围绕着探索，发明，创造等情节展开，突出了人文学家，科学家的伟大。
4、学习活动〈让学生扮演一些人物动态神态及组合〉
5、课堂作业与要求：
以小组合作的形式临摹，创作或拼贴一幅有创意的群体人物画。
要求：A构图要突出主题
B人物造型要反映群体精神风貌
C色调统一，反映主题
D充分发挥想象力