《告别小马虎》教案备课讲稿

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告别小马虎课件

告别小马虎课件•引言•小马虎现象及原因分析•告别小马虎方法探讨目录•告别小马虎实践案例分享•告别小马虎效果评估与总结01引言提高学生对细节的关注度和准确性，培养细致认真的学习态度。

针对学生在学习和生活中常犯的小错误，进行有针对性的指导和纠正。

通过生动有趣的课件内容，激发学生的学习兴趣和参与度。

目的和背景010204课件内容概述介绍小马虎现象及其危害，引导学生认识小马虎的负面影响。

分析小马虎产生的原因，如注意力不集中、缺乏计划性等。

提供克服小马虎的方法和技巧，如制定计划、培养专注力、学会检查等。

通过实例和练习，帮助学生将所学方法应用到实际学习和生活中。

0302小马虎现象及原因分析小马虎现象表现学习上的小马虎表现在作业、考试等方面，如字迹潦草、错别字多、计算错误等。

生活上的小马虎表现在日常行为习惯上，如丢三落四、不注意细节、做事粗心大意等。

心理因素知识因素习惯因素基础知识不扎实、概念模糊、技能不熟练等。

不良的学习和生活习惯，如拖延症、不检查作业等。

0302 01小马虎原因分析缺乏责任心、注意力不集中、缺乏耐心和细心等。

小马虎会导致学习成绩下降，影响学生的学习兴趣和动力。

影响学习效果小马虎会让人错失很多机会，影响个人的职业发展和人生规划。

阻碍个人发展小马虎可能会给他人带来麻烦和损失，影响人际关系和信任度。

损害他人利益小马虎危害认识03告别小马虎方法探讨提高思想认识意识到小马虎的危害小马虎不仅影响学习成绩，还会影响日常生活和未来的职业发展。

树立正确的学习态度明确学习目标，端正学习态度，认真对待每一个学习环节。

培养良好习惯制定学习计划合理安排学习时间，有计划地进行复习和预习。

培养专注力在学习过程中保持专注，避免分心，提高学习效率。

养成检查习惯在完成作业或考试后，养成检查的习惯，及时发现并纠正错误。

运用联想记忆、重复记忆等技巧，提高记忆效率。

学习记忆技巧根据学科特点和自身情况，选择适合自己的学习策略，如归纳总结、对比分析等。

苏教版二年级上册道德与法治教案4、告别小马虎

苏教版二年级上册道德与法治教案4、告别小马虎一、教学目标1.知道做事要认真负责，不能小马虎。

2.理解“小马虎”会导致的后果。

3.学会认识自己的错误，并且主动承担责任。

4.培养学生良好的行为习惯和责任感。

二、教学准备1.PPT课件。

2.小马虎的图片。

3.讲台。

三、教学过程1. 温故知新（5分钟）教师让学生回忆上一节课的内容，夯实学生对道德与法治知识的理解，同时导入新课。

2. 导入新课（10分钟）教师出示小马虎的图片，让学生看，问一下学生：•这个人是谁？（学生可能会回答小马虎）•小马虎是个什么样的人？（可能会回答马虎、不认真、不负责任等等）•为什么我们要告别小马虎？小马虎的行为有什么后果？(让学生思考，留待后面课程深化)3. 学习新知识（25分钟）•教师先从小马虎这个人入手，讲解他的缺点和不好的行为习惯：马虎、不认真、不负责任、不诚实等。

•教师再向学生讲解小马虎的缺点和不好的行为习惯会给生活和工作带来的不良影响，可能导致事故、损失、误解等不良后果，以此告诫学生不能小马虎。

•教师在讲解中，可以引入一些小故事或案例，让学生更能深入理解小马虎的错误行为。

•让学生发表自己的观点，与同学们讨论小马虎的错误行为对自己和他人的负面影响。

4. 互动讨论（10分钟）教师组织班级讨论，以下面问题为切入点：1.你有没有过小马虎的事情？有的话，说说你当时的感受和后果是什么？2.如果某个人在工作或者学习中一直是小马虎，你会怎么做？教师引导学生，让他们思考如何才能避免小马虎的行为，给予建设性的意见。

5. 提高思维（10分钟）教师给学生讲解主动求助和主动担责的意义和行为举例，让学生认识到主动求助和主动担责可以避免小马虎的产生，可以提升自己的责任心。

6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容，回答学生提出的问题，再一次强调不能小马虎的原因和后果。

让学生认识到，做事要出色，尽力做到最好，才是对自己和他人负责。

四、作业1.提出一个自己做事小马虎的事例，并且写下自己对策。

苏教版道德与法治二年级上册第4课《告别小马虎》教学设计

苏教版道德与法治二年级上册第4课《告别小马虎》教学设计一. 教材分析《告别小马虎》这一课旨在帮助二年级的学生认识到马虎的不良后果，并学会如何克服马虎，养成良好的学习和生活习惯。

通过本节课的学习，学生将能够理解仔细、认真、有耐心的意义，提高自己的行为自律意识，从而提高学习效率和生活质量。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。

在这个阶段，他们需要通过有趣、富有教育意义的活动，来引导他们认识到自己的不良习惯，并帮助他们找到改正的方法。

三. 教学目标1.让学生认识到马虎的不良后果；2.培养学生仔细、认真、有耐心的学习态度；3.帮助学生养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解马虎对他们学习和生活带来的影响；2.培养学生仔细、认真、有耐心的学习态度。

五. 教学方法采用情景模拟、故事讲述、小组讨论、行为训练等方法，引导学生认识到马虎的不良后果，并学会如何克服马虎，养成良好的学习和生活习惯。

六. 教学准备1.准备相关的故事材料；2.准备行为训练的道具；3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事《小马虎的烦恼》，引发学生的兴趣，使他们认识到马虎的不良后果。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示，让学生了解到马虎在他们日常学习和生活中所带来的影响，如考试成绩不理想、做事效率低下等。

3.操练（10分钟）让学生进行一些行为训练，如认真完成作业、仔细检查等，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己如何克服马虎的经验和方法，从而加深他们对仔细、认真、有耐心学习态度的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生将所学到的知识应用到生活中，如在做家务、与同学相处等方面，展现出仔细、认真、有耐心的态度。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调仔细、认真、有耐心的重要性，并鼓励学生在日常生活中努力践行。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关仔细、认真、有耐心的作业，让学生在家庭中进行实践。

二年级上册道德与法治教案告别小马虎

苏教版二年级上册道德与法治教案4、辞别小马虎教学目标：1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

2、援助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心，以实际行动辞别小马虎。

3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的愉快。

尝试用不同的方法做到认真、细心。

教学重难点：援助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动辞别小马虎。

让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

第—课时一、激趣导入1. 今天，老师带了同学们认识一位新朋友，他的名字叫马小虎。

2. 马小虎非常烦闷，因为大家都叫他“小马虎〞。

为什么呢？我们一起来看看他的故事吧。

二、课件出示〔马小虎历险记〕1、出示图1、图2，马小虎会做哪些马虎的事情？2、出示图3、图4、图5，马小虎到马虎国去首先觉察了什么错误？3、出示图6、图7，马小虎在马虎国有觉察了哪些错误？这些错误带给了他怎样的感受？4、出示图8、图9，马小虎在马虎国遇到了谁？发生了什么事情？5、想想接下来会发生什么样的事情？〔1〕学生商量〔2〕学生交流6、听完这个故事，你有什么话要对马小虎说？三、安排任务1、把这个故事讲给你的家人或者好朋友听。

2、搜集自己或身边的人因为马虎犯错的事情。

第二课时一、教学“粗心的小画家〞导入：今天这节课，我们继续学习〔辞别小马虎〕。

1、马小虎在马虎国李认识了一个小朋友，他叫丁丁，丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来看看。

出示〔粗心的小画家〕内容。

2、你觉得丁丁是个怎样的小朋友？二、教学“找出画错的地方〞1、你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？2、学生商量错误的地方。

3、学生说说错误的地方该如何修改。

三、体验馆〔一〕寻找马虎事在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？想想，赶走小马虎需要怎样做？学生商量总结板书：认真听认真看用心做会检查。

告别小马虎1

学生交流
分组讨论
踊跃发言
板书设计
媒体呈现方案
教学反思
教学重点
通过体验和交流，让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，感受做事认真、细心带来的快乐。
教学难点
引导学生尝试用不同的方法做到认真、细心，以实际行动告别小马虎。
教学资源
课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
动画导入
知“马虎”
续编故事
识“马虎”
课件出示：一只虎头马身的怪物。
1.关于这只虎头马身的奇怪动物，还有一个故事呢。
假如医生在给病人看病的时候马虎……
假如驾驶员在开车的时候马虎……
假如飞行员在开飞机的时候马虎……
假如建筑工人在砌楼房的时候马虎……
教师小正常生活，甚至给他人带来严重的后果和危害呢。
小组讨论，
续编故事。
学生推荐代表进行发言。
(课件播放关于“马虎”一词来历的故事)
2.听完这个故事，你们有什么感受？
3.教师小结，揭示课题。出示书中第18页图二。
课件出示书中第18页内容
1、马小虎是个怎样的孩子？
为什么？
2、浏览图4、5，出示正确
的“虎“字，看到这里，同
学们想说什么？
3、浏览图片6，老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温
开水，请同学尝一尝，说一
射阳实小教育集团2017年秋学期道德与法治教学设计
主备人：组别：二年级道德与法治执教者：
课题
告别小马虎（第一课时）
执教日期
教学目标
1.使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。
2.帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎。

4 告别小马虎

4 告别“小马虎”教材分析本主题属于小学低年级学习板块中学习习惯方面的内容，旨在通过一系列的活动训练，培养小学生学习、做事认真、细心的态度和行为习惯，改掉马虎的坏习惯。

二年级的学生注意力的范围、稳定性、分配、转移能力都比较弱，加上没有形成良好的行为习惯，因此常常出现丢三落四的现象，在学习上表现为“粗心”，会做的题目漏做或做错。

所以，帮助学生树立认真的态度和细心的学习习惯非常重要。

我国《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出：应帮助低年级学生初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练。

本主题体现了这一教育内容。

教学目标1.认知目标：认识细心、认真的重要性。

2.情感目标：体验马虎的危害，树立学习、做事认真仔细的态度。

3.行为目标：改掉“马虎”的坏习惯，养成学习和做事认真仔细的行为习惯。

教学重点、难点1.教学重点：体验马虎的危害，了解认真仔细的重要性。

2.教学难点：改掉“马虎”的坏习惯，养成学习、做事认真仔细的行为习惯。

教学建议1.课时安排：建议1课时。

记错知2.场地：教室或活动室。

要改3.教学准备：《小猴子，马虎鬼》的视频材料，音乐《别看我只是一只羊》，活动中需要的自制卡片材料；学生课前带一个小笔记本、一盒水彩笔。

教学活动一、开心果1.导入：同学们还记得《西游记》中本领巨大的猴子——孙悟空吗？今天老师这里也有一只小猴子，大家看看：它有什么特点？2.播放视频《小猴子，马虎鬼》，让学生观看动画，听儿歌并跟唱。

儿歌先播放两遍，第一遍让学生熟悉，第二遍让学生跟唱。

然后请学生说说小猴子有什么特点。

最后教师总结：这只小猴子太马虎了，因此闹出了很多笑话。

同学们可不能像这个马虎鬼一样。

二、智慧树教师导入：马虎鬼小猴子，最喜欢吃果园里的“马虎桃”，结果变得这么马虎。

同学们，除了书中“马虎桃”上写的行为，你还知道哪些马虎行为呢？先请学生认真思考，与同桌讨论身边的马虎现象，然后将发现的马虎现象填在教材中的“马虎桃”上，接着请几个学生分享他们的马虎小故事。

4告别小马虎教科版心理健康二年级上册

4告别小马虎教科版心理健康二年级上册
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 认识小马虎现象 • 克服小马虎方法探讨 • 实践活动与案例分析 • 家长参与与支持体系建设 • 总结回顾与展望未来发展
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING

教材背景及特点
基于儿童心理发展特点
本课程以儿童心理发展为基础，结合二年级学生的认知水平和心理需求，设计了一系列有趣而富有启发性的教学活动。
创造适宜环境
减少外界干扰，如关闭不必要的电子设备、选择安静的学习场所等，有助于集中注意力。
分解任务
将复杂的任务分解成若干个小任务，逐个完成，避免一次性面对过多信息导致注意力分散。
培养良好学习习惯和态度
制定学习计划
01
合理安排学习时间，制定学习计划，并坚持执行，有助于培养
良好的学习习惯。
问题。
过程与方法
通过参与式、体验式的教学活动，学生将学会如何与他人合作、沟通和分享，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
情感态度与价值观
本课程将引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极向上、乐观开朗的心态，增强自信心和自尊心。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个单元，每个单元包含2-3个课时。每个课时围绕一个主题展开，通过讲解、讨论、游戏等多种形式进行教学活
家长可以引导孩子多观察周围的事物，注意细节，提高孩子的观察力。
制定合适的目标和计划
家长可以与孩子一起制定合适的目标和计划，鼓励孩子按照计划逐步完成任务，培养孩子的计划性和条理性。
及时反馈和鼓励
家长和老师应及时给予孩子积极的反馈和鼓励，肯定他们的进步和成绩，增强他们的自信心和学习动力。

班队“告别小马虎”

告别小马虎顾静英活动目标1、培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2、指导学生养成的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

活动过程1、小朋友们，有一个小画家叫丁丁，老师这里有一首关于丁丁的歌，小朋友们想听吗？我们一起来听，会唱的可以一起唱。

（播放歌曲《粗心的小画家》，老师和小朋友一起拍手）过渡：马虎让丁丁闹出了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。

马虎有许多的害处，不仅会闹出许多的笑话，而且会给人们的生活带来许多的不便。

小朋友们，看来我们做什么事都不能粗心大意，马马虎虎，你们说是吗？2、小朋友们，嘴上说说做事不马虎是很容易的，那我们在生活和学习中是不是真的能做到不马虎呢？老师这里收集了一些小朋友平时的作业本，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？(1)、出示作业本，让作业本的主人来找找马虎的地方（出示各种马虎的作业本）3、针对各种马虎总结马虎的种类：写错了是马虎，写反了是马虎，写倒了是马虎，对错了格子是马虎，橡皮擦得不干净是马虎，漏写了是马虎，书写潦草也是马虎。

4、你们看，有时候明明脑子里知道这个字怎么写，可写到纸上却把它写错了，这是为什么？（小朋友们自己说一说）5、你看，这些小朋友的作业，觉得怎么样啊？（出示好的作业本）你们想知道他们为什么能写得这么好吗？我们请作业本的主人来介绍一下他们的经验，好吗？6、小朋友，其实在我们身上有许多不起眼的小马虎，他们虽小，但害处却很大，请小朋友们找找自己身上的马虎小毛病，也可以给别人找找马虎小毛病，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病，好吗？7、小朋友相互交流。

8、小朋友们，马虎虽小害处大，改掉马虎我们做什么事都会事半功倍，一定会做得更棒！你们说是吗？过渡：那么，下面我们一起来做一个游戏，好吗？9、（出示“西、七”的生字卡片）小朋友们，以前学拼音时的卡片都是老师或者爸爸妈妈做的，今天我们自己也来学做卡片，好吗？请小朋友们仔细看老师手中的拼音卡片，看清楚拼音卡片上的内容。

告别小马虎课件主题班会

告别小马虎课件主题班会
目录
• 主题介绍 • 小马虎的危害 • 如何告别小马虎 • 告别小马虎的案例分享 • 总结与展望
01
主题介绍
什么是告别小马虎
告别小马虎是指通过培养良好的学习习惯和生活态度，克服粗心大意、马虎大意等不良习惯，提高专注力和自我管理能力，从而在学习和生活中更加严谨、细致、认真。
也可以引导学生思考如何通过改正小马虎的习惯，为集体做出更大的贡献。
家庭案例分享
总结词
家庭案例分享是通过引入家庭教育的元素，让学生认识到告别小马虎不仅是个人的需要，也是家庭教育的期望。
VS
详细描述
在家庭案例分享环节，教师可以邀请家长参与进来，分享孩子在家中因马虎而引发的问题，如作业完成不认真、家务事做得马马虎虎等。通过家长的亲身经历和感受，让学生更加深刻地认识到告别小马虎的重要性。同时，也可以促进家校之间的沟通和合作，共同帮助学生改正小马虎的习惯。
05
总结与展望
总结告别小马虎的意义和方法
总结意义
告别小马虎主题班会旨在帮助学生认识到细心、专注和有条理的重要性，培养良好的学习和生活习惯，提高学习效率和个人品质。
总结方法
通过讲解、案例分析、小组讨论、互动游戏等多种形式，引导学生认识到告别小马虎的意义，掌握克服马虎的方法和技巧，激发学பைடு நூலகம்的学习积极性和主动性。
增强责任感
告别小马虎有助于培养学生的责任感和自我管理能力，让学生更加懂得珍惜自己的时间和精力，从而更好地规划自己的学习和生活。
02
小马虎的危害
对个人的影响
影响学习成绩
小马虎在学习上容易忽略细节，导致理解不透彻，影响学习成绩。
降低自信心

苏教版二年级上册道德与法治教案4、告别小马虎

苏教版二年级上册道德与法治教案4、告别小马虎一、教学目标•通过讲解小马虎的坏处，引导学生养成细心、认真的好习惯；•能够正确说出小马虎的定义，及其带来的危害；•能够运用小马虎告别的方法，改掉自己的小马虎习惯。

二、教学重点•小马虎的定义及其危害；•小马虎告别的方法。

三、教学难点•如何引导学生运用方法去改掉自己的小马虎习惯。

四、教学准备•PPT课件。

五、教学过程（一）热身导入1.通过观察图片，谈谈我们身边有哪些人在工作、学习或生活中常常表现出小马虎的习惯？2.如果大家都有小马虎习惯，那么它的危害是什么？从学生观察和主观感受入手，引导学生意识到自己可能存在的小马虎习惯及其危害，促使学生产生改变的愿望和信心。

（二）授课展示1.什么是小马虎？小马虎就是指做事不细心，处理事情草率马虎。

2.小马虎的危害是什么？小马虎容易引发各种危害，比如：•做事效率低下，拖延时间；•丢三落四，闯祸事故；•错失机会，失去好运气；•讲话不经过思考，伤害别人感情；•生活和工作环境不整洁，影响健康。

3.小马虎告别的方法有哪些？小马虎告别的方法有很多，比如：•做事前，认真思考和规划，并按照计划一步一步去做；•做事要重视细节，注重质量和效率；•讲话前，深思熟虑，理性表达，尊重他人感受；•生活和工作环境要保持整洁、有条理；•定期反思、总结自己的行动和言语是否有“小马虎”行为。

（三）小结归纳通过课件展示、互动讨论和学生讲解，总结一下内容，重申小马虎带来的危害，再次强调小马虎告别的重要性和方法，让学生在课堂结束时对所学知识有更深刻的认识和理解。

六、课后作业1.整理笔记，总结今天学习的内容。

2.以“告别小马虎，养成好习惯”为题，写一篇感想。

七、教学反思以往道德与法治的教学往往偏重于道德的传授，在培养学生良好道德情感的同时，也需要加强对学生意志品质的培养，小马虎告别的教学正好可以把道德和意志品质结合起来，全方位地培养学生的学习习惯，让学生不仅具有优秀的道德素养，更能掌握健康的思维方式和行为习惯。

2024年度告别小马虎PPT课件苏教版

学习上的小马虎
生活上的小马虎
社交上的小马虎
丢三落四、忘记带齐学习用品、不注意个人卫生等。
说话随意、不考虑他人感受、缺乏礼貌等。
03
02
01
7
2024/3/23
8
2024/3/23
学习成绩下降
自信心受挫
人际关系紧张
未来职业发展受限
01
02
03
04
由于粗心大意导致作业和考试中出现错误，影响学习成绩。
创造专注环境
采用番茄工作法，每25分钟专注工作，然后休息5分钟，以提高工作效率和专注度。
使用番茄工作法
在做事情时，注重细节，多思考、多检查，逐渐养成细心的习惯。
培养细心习惯
12
2024/3/23
在完成任务后，仔细检查工作成果，确保没有遗漏或错误。
检查工作成果
对于出现的错误，要认真分析原因，找出问题所在，避免类似错误再次发生。
制定合理的计划和目标
家长和老师应该及时给予孩子积极的反馈和鼓励，肯定他们的进步和成绩，增强他们的自信心和动力。
及时反馈和鼓励
23
2024/3/23
激发学生的学习兴趣
老师应该通过生动有趣的教学方式和内容，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
24
2024/3/23
家长和老师应该保持密切的沟通和协作，及时了解学生的学习情况和问题，共同商讨解决方案。
2024/3/23
06
CHAPTER
家长和老师如何帮助孩子告别小马虎
22
2024/3/23
1
2
3
家长可以通过一些游戏和活动来帮助孩子提高专注力和注意力，鼓励孩子在完成任务时保持专注。

2024年度-《告别小马虎》完美版课件大纲

责任心强化
让孩子承担一定责任，培养其对事情的认真态度和关注细节的习惯。
14
增强条理性和计划性技巧
1 2
制定目标
帮助孩子明确目标，分解任务，制定可行的计划。
时间管理
教孩子合理安排时间，做到学习、休息、娱乐三不误。
3
整理习惯
培养孩子整理书桌、书包等物品的习惯，保持环境整洁有序。
15
综合应用与实践
4
小马虎现象及其影响
现象
作业错误多、考试失分、丢三落四等。
影响
影响学习成绩、打击自信心、养成不良习惯等。
5
课程内容与结构
内容
包括小马虎的成因、表现、危害及克服方法等方面。
结构
课程分为引言、正文和结语三部分，其中正文部分又分为若干个小节，每个小节都围绕一个主题展开，通过案例分析、情境模拟、游戏互动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握克服小马虎的方法。
31
对未来生活的展望
展望未来，我们希望学员们能够将所学应用到实际生活中，避免小马虎现象带来的不必要的麻烦和损失。我们期待学员们在未来的学习和生活中更加注重细节，提高自己的综合素质和能力水平。
相信通过不断的努力和实践，学员们一定能够克服小马虎现象，取得更好的成绩和更大的进步。
32
THANKS
案例分析
通过实际案例分析，让孩子了解小马虎的危害及如何避免。
情境模拟
设置模拟情境，让孩子在实践中运用所学方法，提高应对能力。
反思与总结
鼓励孩子定期反思自己的行为，总结经验教训，不断完善自我。
16
04
案例分析与讨论
Chapter
17
典型小马虎案例剖析
01

苏教版品德与生活新教材一年级《告别小马虎》教学设计

4、告别小马虎教学目标：1．情感与态度：培养学生建立做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2．行为与习惯：学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3．知识与技能：学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4．过程与方法：学生体验做事认真、不敷衍的快乐。

尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

教学重难点：学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

教学准备：1、根据《小马虎旅行》卡通连环画制作多媒体课件。

2、录制歌曲《粗心的小画家》。

教学过程：活动一：认识新朋友，表演唱《粗心的小画家》1．小朋友你们喜欢画画吗？看老师带来了一位新朋友（出师马小虎图片），他也喜欢画画，想认识他吗？（课件马小虎自我介绍：同学们大家好，我叫马小虎，小名叫丁丁，可是大家都不叫我马小虎，却叫我小马虎。

）这是为什么呢？带着这个问题一起听听一首儿歌。

让我们一起跟着音乐唱起来，可以加上你的动作。

2．丁丁都画了些什么？（学生讲完后出示四幅图画）3.你们知道为什么大家叫他小马虎了吗？谁来说。

螃蟹十条腿，鸭子的嘴巴是尖的，兔子的耳朵长，大马有尾巴。

4．大家看丁丁画的东西都不像，真是个《粗心的小画家》（教师引述）过渡语：小朋友们，你们知道吗？马小虎不仅仅画画粗心，就连在生活中也是个十足的小马虎，让我们一起去看看吧！活动二：马小虎漫游马虎国1.生活中的马小虎1）（出示图片配音频）同学们，你们看看马小虎都做了哪些马虎事啊？这些事情的发生都是因为什么？马小虎太马虎（教师引导）马小虎早晨找不到袜子，耽误了时间会怎么样？他在超市买错了东西，会怎么样？画画时，出错了又会怎么样呢？（教师引导）2）是啊！做事马虎要不得，累人累己麻烦多。

（课件出示儿歌，教师板书：麻烦多）过渡语：他的马虎粗心出了名，瞧，连马虎国的大臣都来请他去做客了。

小朋友们，你猜马虎国是个什么地方？马小虎在那儿都会遇到什么事呢？请听故事《小马虎旅行记》。

【精品】2017秋苏教版道德与法治二上第4课告别小马虎

【关键字】精品《告别小马虎》本课时候第二单元第一课的内容，从小马虎的故事进行着手，让学生思考生活和学习中有哪些马虎的习惯，让学生知道马虎会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

【知识与能力目标】1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度；2、帮助学生客服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

【过程与方法目标】让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。

【情感态度价值观目标】培养学生学习、做事认真、细心的态度。

指导学生养成良好的学习习惯。

【教学重点】帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

【教学难点】让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

多媒体课件。

一、故事屋课件出示故事。

请学生续编故事。

3、思考：小马虎是个怎样的孩子？生：他太马虎了。

师：没错，但是有个孩子比他还要马虎呢，看看下面的画。

2、观察哨课件出示图片，这幅画画的太马虎了。

你能把画错的地方找出来吗？三、音乐厅丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。

他对别人把口夸，什么东西都会画。

画只螃蟹八条腿，画只鸭子小扁嘴。

画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴咦，哈哈，哈哈哈！说一说丁丁是个怎样的孩子？四、体验馆1、回忆录：把你的故事讲给小组的同学听，再说说它给你带来的烦恼。

生：我上学的时候，到了学校才发现没带语文书，结果一上午的语文课都没有书用；生：我经常忘带作业，总是被批评；生：有一回我忘了带铅笔，只好和同学借笔使。

2、为什么会马虎呢？3、“小马虎”找原因。

生：忘了检查。

生：当时太心急。

生：昨天的作业很简单，但是做的时候太大意，结果错了好几题……4、怎样才能不马虎写作业时要认真细心。

及时检查整理，以防忘记什么东西。

让同学帮助提醒你，别忘记。

中小学心理健康教育第六课告别小马虎

第六课：告别小马虎
教学目标：
1、通过亲身感受，认识到粗心是一种不良习惯，知道学习、做事马虎害处大。

2、知道从小要培养细心、认真的好习惯。

活动形式：游戏、唱儿歌
教学过程：
一、问题引入新课
师：谁能说一说，你曾经因为马虎而做错的一件事？这件事给你造成的麻烦是什么？你当时的体会（心情）是怎么样？
二、说一说马虎在平时的学习、生活中会现在什么害处？
三、读儿歌：小马虎。

小马虎
我班有个小马虎，大家叫他大马虎，
老师让他写个“1”，他“1”字弯腰变成“7”。

老师让他写个“6”，他“6”字倒立变成“9”。

老师让他写个“8”，他“8”字睡觉成麻花。

嘻嘻嘻，哈哈哈，小朋友笑得嘴开花。

四、改掉马虎的办法：仔细听，认真看，会检查，用心做，常提醒，动脑筋。

五、想法你我他：说一说，如果自己不马虎，你是成绩的变化大，还是心情的变化大？
六、心灵小游戏：在每一个空格中记下马虎的原因，所有的空格都记满了以后，再来看一看有哪些原因是经常出现的。

七、大家一起来：互相帮助同学改正小马虎的问题。

八、谈一谈本节课你的收获。

告别小马虎心理健康教案

告别小马虎心理健康教案课题: 告别小马虎心理健康目标: 通过本节课的学习，学生将能够认识到小马虎心态的消极影响，并掌握实用技巧来改善自己的心理健康。

时间: 45分钟资源:- 幻灯片投影仪- 过字卡和粘贴纸- 学生笔记本和铅笔教学步骤:1. 引导: (5分钟)- 开场导入，以多个实际示例引起学生对小马虎心理健康的注意。

- 引发学生思考：“你在日常生活中是否遇到过自己或他人出现小马虎行为？”- 引导学生讨论小马虎行为所带来的后果。

2. 分组活动: (15分钟)- 分成小组，每组分发过字卡和粘贴纸。

- 每个小组选择一种常见的小马虎行为，并列出几个例子，如迟到、忘记做作业等。

- 小组展示他们的例子，并贴在黑板上。

- 教师和学生共同讨论每个小马虎行为的潜在影响，并想出解决方法。

- 学生写下他们认为最有效的方法。

3. 案例分析: (10分钟)- 在幻灯片上展示一些心理健康案例。

- 学生根据所学知识分析每个案例中是否存在小马虎心理健康问题，并提出可行的解决方案。

4. 整理概念: (10分钟)- 小组合作，学生用自己的话总结本次课的关键概念和重要技巧。

- 每个小组分享他们的总结，教师加以点评。

5. 结束: (5分钟)- 教师总结本节课的重点，并再次强调学生需要改变小马虎心理健康的重要性。

- 学生回答最后的问题并离开教室。

评估:- 在小组活动和案例分析中观察学生的参与程度和表现。

- 检查学生的完成的笔记本和总结，以评估他们对课堂内容的理解。

家庭作业:要求学生回家和家人交流心理健康的重要性，并收集他们所能找到的关于小马虎心理健康的实例。

苏教版道德与法治二年级上册第4课《告别小马虎》说课稿

苏教版道德与法治二年级上册第4课《告别小马虎》说课稿一. 教材分析《告别小马虎》这一课是苏教版道德与法治二年级上册第四课的内容。

本课主要是帮助学生认识到马虎的不良后果，并学会如何克服马虎，养成良好的学习和生活习惯。

通过本课的学习，让学生明白细心、认真和负责的重要性，从而更好地适应学校生活和未来的社会环境。

二. 学情分析针对二年级的学生，他们正处于成长的关键时期，开始逐渐形成自己的价值观和行为习惯。

他们对于生活中的事物充满好奇心，容易受到外界的诱惑，同时也具有较强的模仿能力和可塑性。

因此，在教学过程中，我们需要充分考虑他们的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式进行教学，让他们在愉快的氛围中学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解马虎的不良后果，学会如何克服马虎，养成良好的学习和生活习惯。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到细心、认真和负责的重要性，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解马虎的不良后果，学会如何克服马虎，养成良好的学习和生活习惯。

2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生树立正确的价值观。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情景教学法、讨论法、案例分析法和游戏教学法等多种教学方法。

情景教学法可以让学生在具体的情境中感受和体验，增强学习的趣味性；讨论法可以激发学生的思考，培养他们的交流与合作能力；案例分析法可以让学生在实际案例中学会分析问题、解决问题；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的游戏，引发学生对马虎现象的关注，进而导入本课的主题。

2.案例展示：呈现一些典型的马虎案例，让学生了解马虎的不良后果。

3.讨论交流：分组让学生就案例进行分析讨论，引导学生学会独立思考和解决问题。

4.方法指导：引导学生总结克服马虎的方法，教育学生养成良好的学习和生活习惯。