天游峰的扫路人课件(2套)
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《天游峰的扫路人》PPT课件2
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱 览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
小组讨论
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
乐观开朗
工作负责 自信豁达
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
《天游峰的扫路人》PPT课件2 (共20张PPT)
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱 览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
天游峰的扫路人第二课时 课件
的石阶。
……
瘦削 借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色 黝黑 炯炯 慈善 黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯 有神。 有神
老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶， 很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。 “如今游客多，您老工作挺累吧？” “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山， 扫一程，歇一程 看一程 轻轻松 扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻 松 自在悠闲 松松，自在悠闲。 “您老有60岁了吧？”
老人爱天游峰，爱自己的工作，不舍得离开这里。这充满 自信，豁达开朗的笑声一直伴随着我回到住地。 改写课文最后一句话：“这充满自信、豁达开朗的笑声，一 直 。
平凡的就是伟大的。
作业：
1、仿照课文写法（外貌、动作、语言、神态、侧 面烘托），观察一个自己熟悉的人，用准确生动的词 句写一段话，反映人物的特点。
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说： “按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是 雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清 爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”
“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大 笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了 起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑 声，一直伴随我回到住地。
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯， 像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿 佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银 丝上了峰顶，心里好不得意。 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上 山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多 级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁， 大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老 人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来 ……我不禁倒抽了一口气。
……
瘦削 借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色 黝黑 炯炯 慈善 黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯 有神。 有神
老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶， 很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。 “如今游客多，您老工作挺累吧？” “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山， 扫一程，歇一程 看一程 轻轻松 扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻 松 自在悠闲 松松，自在悠闲。 “您老有60岁了吧？”
老人爱天游峰，爱自己的工作，不舍得离开这里。这充满 自信，豁达开朗的笑声一直伴随着我回到住地。 改写课文最后一句话：“这充满自信、豁达开朗的笑声，一 直 。
平凡的就是伟大的。
作业：
1、仿照课文写法（外貌、动作、语言、神态、侧 面烘托），观察一个自己熟悉的人，用准确生动的词 句写一段话，反映人物的特点。
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说： “按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是 雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清 爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”
“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大 笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了 起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑 声，一直伴随我回到住地。
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯， 像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿 佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银 丝上了峰顶，心里好不得意。 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上 山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多 级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁， 大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老 人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来 ……我不禁倒抽了一口气。
《天游峰的扫路人》课件(苏教版六年级语文下册课件)
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的 交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
学习生字
• yí
pōtuìFra bibliotek• 武夷山 颇有节奏 褪色
• zhǒu qī
jiǒng
• 扫帚 沏茶 炯炯有神
• xuē bà huò
• 瘦削 罢免 豁达开朗
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
中心思想
• 本文以细腻的笔触描写了“我” 在登天游峰时的所见、所闻、所 感，刻画了一位质朴而又充满自 信的扫路人的形象，表达了“我 ”对老人自强不息的精神和自信 、开朗、豁达的生活态度的赞美 。
习题
• 2、①写天游峰的句子（略）
• ②以形象的比喻，具体的数据，侧面 烘托来表现天游峰的“高”“险”的 特点。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
学习生字
• yí
pōtuìFra bibliotek• 武夷山 颇有节奏 褪色
• zhǒu qī
jiǒng
• 扫帚 沏茶 炯炯有神
• xuē bà huò
• 瘦削 罢免 豁达开朗
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
中心思想
• 本文以细腻的笔触描写了“我” 在登天游峰时的所见、所闻、所 感，刻画了一位质朴而又充满自 信的扫路人的形象，表达了“我 ”对老人自强不息的精神和自信 、开朗、豁达的生活态度的赞美 。
习题
• 2、①写天游峰的句子（略）
• ②以形象的比喻，具体的数据，侧面 烘托来表现天游峰的“高”“险”的 特点。
《天游峰的扫路人》ppt课件
同学们，上节课我们跟随作者 来到了武夷山第一险峰-----天游 峰。能说说天游峰给你留下了怎 样的印象呢？
天游峰——武夷山的第一
险武峰夷。山，九位百于多福级建石。梯有，“像奇一秀根甲 银于丝东从南”空之中誉抛。下武来夷，山在自云然雾风中光
飘独飘树悠一帜悠，，主仿要佛景风区一是吹“就溪能曲断三 掉三似水的”（。九那曲天溪，）我、终“于山顺环着六这六 根峰银”丝（三上十了六峰峰顶），。心天里游好峰不位得于 意九。曲溪六曲溪北，景区中心。
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
课堂练习
天游峰的扫路人虽然（年过七旬）， 但是他具有（自信、开朗、豁达 ）的人生 态度和（ 自强不息 ）的精神。因此使作者 产生了对天游峰的扫路人（ 敬佩 ）思想 感情。我们在今后的学习中也应有这位老 人的自（强不息 ）的精神。
作业
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
我与老人主要交流了哪几个问题？ 出示“我抬头望了望在……半途而返” 理解（数字上 游客表现：理解气喘吁 吁，大汗淋漓、望而却步、半途而返）
当引到（1、2）自然段时，出示第二 段内容，我为能登上这第一险峰而得 意，而这位老人呢？
本文描写天游峰的险峻什么作用？
⒈精瘦 炯炯有神
⒉有精神、身体好、简朴
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗：
“不累，不累，我每天早晨扫上去， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。”
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
1、采访一个身边的普通劳动者，与他 （她）进行一次心灵的沟通，把你看 到的，听到的，感悟到的记录下来。
天游峰——武夷山的第一
险武峰夷。山，九位百于多福级建石。梯有，“像奇一秀根甲 银于丝东从南”空之中誉抛。下武来夷，山在自云然雾风中光
飘独飘树悠一帜悠，，主仿要佛景风区一是吹“就溪能曲断三 掉三似水的”（。九那曲天溪，）我、终“于山顺环着六这六 根峰银”丝（三上十了六峰峰顶），。心天里游好峰不位得于 意九。曲溪六曲溪北，景区中心。
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
课堂练习
天游峰的扫路人虽然（年过七旬）， 但是他具有（自信、开朗、豁达 ）的人生 态度和（ 自强不息 ）的精神。因此使作者 产生了对天游峰的扫路人（ 敬佩 ）思想 感情。我们在今后的学习中也应有这位老 人的自（强不息 ）的精神。
作业
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
我与老人主要交流了哪几个问题？ 出示“我抬头望了望在……半途而返” 理解（数字上 游客表现：理解气喘吁 吁，大汗淋漓、望而却步、半途而返）
当引到（1、2）自然段时，出示第二 段内容，我为能登上这第一险峰而得 意，而这位老人呢？
本文描写天游峰的险峻什么作用？
⒈精瘦 炯炯有神
⒉有精神、身体好、简朴
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗：
“不累，不累，我每天早晨扫上去， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。”
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
1、采访一个身边的普通劳动者，与他 （她）进行一次心灵的沟通，把你看 到的，听到的，感悟到的记录下来。
(苏教版)六年级语文天游峰的扫路人.PPT课件
苏教版 六年级 语文 下册 第五组
天游峰是武夷山的第一险峰 武夷山
武夷山断层图
读题质疑
天游峰的扫路人是一 位怎样的人呢？
听课文朗读，说说你读懂了什么？
读一读
傍晚 伴随 静寂 气喘吁吁 险峰 攀登 慈祥 自由自在
这一句运用了什么 手法来写？并说说这样 写的好处。 天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石
梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘
悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
作者写扫路人，先写声音，再写他的外貌， 找出有关的语句来。
瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
分角色朗读“我”和老人的对话，体会天游 峰的扫路人是一位怎样的人。
现在你是否明白，为什么老人给作者留下了 深刻的印象？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
年过七旬——乐观开朗 每天扫上扫下——工作负责 30年后——自信豁达
选择关联词语填空。
不仅……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 既然……就…… （１）（ ）这位老人已有７０岁了， （ ）他还在险峻的天游峰扫路。 （２）在这里，他（ ）能呼吸清爽的空 气，（ ）还有花鸟作伴。 （３）（ ）我顺着九百多级石梯上了顶 峰，（ ）心里好不得意。
天游峰是武夷山的第一险峰 武夷山
武夷山断层图
读题质疑
天游峰的扫路人是一 位怎样的人呢？
听课文朗读，说说你读懂了什么？
读一读
傍晚 伴随 静寂 气喘吁吁 险峰 攀登 慈祥 自由自在
这一句运用了什么 手法来写？并说说这样 写的好处。 天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石
梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘
悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
作者写扫路人，先写声音，再写他的外貌， 找出有关的语句来。
瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
分角色朗读“我”和老人的对话，体会天游 峰的扫路人是一位怎样的人。
现在你是否明白，为什么老人给作者留下了 深刻的印象？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
年过七旬——乐观开朗 每天扫上扫下——工作负责 30年后——自信豁达
选择关联词语填空。
不仅……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 既然……就…… （１）（ ）这位老人已有７０岁了， （ ）他还在险峻的天游峰扫路。 （２）在这里，他（ ）能呼吸清爽的空 气，（ ）还有花鸟作伴。 （３）（ ）我顺着九百多级石梯上了顶 峰，（ ）心里好不得意。
天游峰的扫路人公开课课件
苏 教 版 第 十 二 册
天 游 峰 的 扫 路 人
天游峰—— 武夷山第一险峰。 九百多级石梯， 像一根银丝从空 中抛下来，在云 雾中飘飘悠悠， 仿佛风一吹就能 断掉似的。
我抬头望了望 在暮色中顶天立地 的天游峰，上山九 百多级，下山九百 多级，一上一下一 千八百多级。那层 层叠叠的石阶，常 常使游客们气喘吁 吁，大汗淋漓，甚 至望而却步，半途 而返。
苏 教 版 第 十 二 册
我循声迎了上去，及至到了眼 前，才看清是一位精瘦的老人。他 身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕 色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。 借着淡淡的星光，我仔细打量 了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡 的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有 神。
“不累，不累，我 每天早晨扫上山，傍 晚扫下山，扫一程， 歇一程，再把好山好 水看一程。”
“不累，不累，我 每天早晨扫上山，傍 晚扫下山，扫一程， 歇一程，再把好山好 水看一程。”他说得 轻轻松松，自在悠闲。
那层层叠叠的石阶，常常使游客 们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望 而却步，半途而返。
老人摇摇头，伸出 了七个指头，然后悠然 地说：“按说，我早该 退休了。可我实在离不 开这里：喝的是雪花泉 的水，吃的是自己种的 大米和青菜，呼吸的是 清爽的空气，而且还有 花鸟作伴，我能舍得走 吗？”
“不累，不累，我 每天早晨扫上山，傍 晚扫下山，扫一程， 歇一程，再把好山好 水看一程。”
我紧紧抓住他的双手说： “３０年后，我再来看您 ！”
“３０年后，我照样请您 喝茶！”说罢，老人朗声 大笑。
这充满自信、豁达开朗 的笑声，一直伴随我回到住 地。
人的一生要充满 笑ຫໍສະໝຸດ 和快乐，这才 是完美的一生。 乐观一些，生活永 远都会对你微笑!
作业： ３０年后，作家章武又一次 来到了武夷山，遇到了那位扫 路人……展开想象写一段话。
天 游 峰 的 扫 路 人
天游峰—— 武夷山第一险峰。 九百多级石梯， 像一根银丝从空 中抛下来，在云 雾中飘飘悠悠， 仿佛风一吹就能 断掉似的。
我抬头望了望 在暮色中顶天立地 的天游峰，上山九 百多级，下山九百 多级，一上一下一 千八百多级。那层 层叠叠的石阶，常 常使游客们气喘吁 吁，大汗淋漓，甚 至望而却步，半途 而返。
苏 教 版 第 十 二 册
我循声迎了上去，及至到了眼 前，才看清是一位精瘦的老人。他 身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕 色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。 借着淡淡的星光，我仔细打量 了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡 的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有 神。
“不累，不累，我 每天早晨扫上山，傍 晚扫下山，扫一程， 歇一程，再把好山好 水看一程。”
“不累，不累，我 每天早晨扫上山，傍 晚扫下山，扫一程， 歇一程，再把好山好 水看一程。”他说得 轻轻松松，自在悠闲。
那层层叠叠的石阶，常常使游客 们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望 而却步，半途而返。
老人摇摇头，伸出 了七个指头，然后悠然 地说：“按说，我早该 退休了。可我实在离不 开这里：喝的是雪花泉 的水，吃的是自己种的 大米和青菜，呼吸的是 清爽的空气，而且还有 花鸟作伴，我能舍得走 吗？”
“不累，不累，我 每天早晨扫上山，傍 晚扫下山，扫一程， 歇一程，再把好山好 水看一程。”
我紧紧抓住他的双手说： “３０年后，我再来看您 ！”
“３０年后，我照样请您 喝茶！”说罢，老人朗声 大笑。
这充满自信、豁达开朗 的笑声，一直伴随我回到住 地。
人的一生要充满 笑ຫໍສະໝຸດ 和快乐，这才 是完美的一生。 乐观一些，生活永 远都会对你微笑!
作业： ３０年后，作家章武又一次 来到了武夷山，遇到了那位扫 路人……展开想象写一段话。
天游峰的扫路人 PPT课件
突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生 活的自信与热爱。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。 乐观一些，生活永远都会对你微笑!
江苏教育出版社 六年级 | 下册
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游
峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一
下，一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常 常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而 却步，半途而返。可是这位老人，每天都要 一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我
九百多级，一上一下一千八百多级。
那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至
望而却步，半途而返。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地
方看出来的？请同学们默读课文第3——12自然段，并在
相关句子下面作出批注。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
不禁倒抽了一口气。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，
乐观开朗
工作负责
自信豁达
江苏教育出版社 六年级 | 下册
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗： “不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，
扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”
江苏教育出版社 六年级 | 下册
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫
下来……我不禁倒抽了一口气。
大汗淋漓：形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。 望而却步：形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。 瘦削：消瘦得像被削过一样。 炯炯有神： 炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》(共23张PPT)
本文描写天游峰的高、险有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
同学们齐读第三、八自然段，画 出描写天游峰扫路人的句子，读一读。
外貌描写：
我循声迎了上去，及至到 了眼前，才看清是一位精瘦 的老人。他身穿一套褪色的 衣服，足蹬一双棕色的运动 鞋，正用一把竹扫帚清扫着 路面。
ห้องสมุดไป่ตู้
借着淡淡的星光，我仔细 打量了他：瘦削的脸，面色 黝黑，淡淡的眉毛下，一双 慈善的眼睛炯炯有神。
分角色朗读“我”和老人的对话，体会天游 峰的扫路人是一位怎样的人。
“不累，不累，我每天早 晨扫上山，傍晚扫下山，扫 一程，歇一程，再把好山好 水看一程。”他说得轻轻松 松，自在悠闲。
对自然。对 生活的热爱
我抬头望了望在暮色 中顶天立地的天游峰，上 山九百多级，下山九百级， 一上一下一千八百多级。 那 层层叠叠的石阶，常常使游 客们气喘吁吁 ，大汗淋漓， 甚至望而却步，半途而返。
练习：
1、“九百多级石梯”作者运用了具体的 （ ）写出来天游峰的（ ）。
2.“像一根银丝从空中抛下来”这句话运用 了（ ）的修辞写出来天游峰的（ ）的特 点。
老人摇摇头，伸出了七个 指头，然后悠然地说：“按说， 我早该退休了。可我实在离不 开这里：喝的是雪花泉的水， 吃的是自己种的大米和青菜， 呼吸的是清爽的空气，而且还 有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
质朴、自信
“30年后，我照样请您喝 茶！”说罢，老人朗声大笑，。 笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟， 它们扑棱棱地飞了起来，又悄 悄地落回原处。这充满自信、 豁达开朗的笑声，一直伴随我 回到住地。
天游峰是武夷山的第一险峰 武夷山
武 夷 山 断 层 图
《天游峰的扫路人》2PPT课件
同学们，我们的祖国 山河壮丽，许多名山风景 秀丽。你能说说你曾游览 过的名山秀景吗？游览之 后又有什么感受呢？
天游峰的扫路人
自读课文
①借助汉语拼音读课文，读准生 字字音，把课文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意流利， 要有速度。
③默读课文，提出不懂的词语和 不理解的地方，并做上记号，准备质 疑。
这充满自信、豁然开朗的笑声，一直伴随 我回到住地。
巧妙地点出了“我”对老人 的印象之深，及老人给“我”的 感染之大，老人的精神将永远刻 在“我”的心里，启迪”我“的 人生。
30年后，我照样请您喝茶！
这句话表现了老人对自己 生活充满了自信，感受老人乐 观豁达的人生态度。
有感情地朗读佳句：
1.九百多级石梯，像一根银丝从空 中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛 风一吹就能断掉似的。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
飘风飘光悠独树悠一，帜仿，佛主风要一景吹区就是能“断溪 掉曲似三的三水。”那（天九，曲我溪终）于、顺“着山这环 根六银六丝峰”上（了三峰十顶六，峰心）里。好天不游得峰 意位。于九曲溪六曲溪北，景区中心。
一根银丝
我抬头望了望在 暮色中顶天立地的天 游峰，上山九百多级， 下山九百多级，一上 一下一千八百多级。 那层层叠叠的石阶， 常常使游客们气喘吁 吁，大汗淋漓，甚至 望而却步，半途而返。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
天游峰的扫路人
自读课文
①借助汉语拼音读课文，读准生 字字音，把课文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意流利， 要有速度。
③默读课文，提出不懂的词语和 不理解的地方，并做上记号，准备质 疑。
这充满自信、豁然开朗的笑声，一直伴随 我回到住地。
巧妙地点出了“我”对老人 的印象之深，及老人给“我”的 感染之大，老人的精神将永远刻 在“我”的心里，启迪”我“的 人生。
30年后，我照样请您喝茶！
这句话表现了老人对自己 生活充满了自信，感受老人乐 观豁达的人生态度。
有感情地朗读佳句：
1.九百多级石梯，像一根银丝从空 中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛 风一吹就能断掉似的。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
飘风飘光悠独树悠一，帜仿，佛主风要一景吹区就是能“断溪 掉曲似三的三水。”那（天九，曲我溪终）于、顺“着山这环 根六银六丝峰”上（了三峰十顶六，峰心）里。好天不游得峰 意位。于九曲溪六曲溪北，景区中心。
一根银丝
我抬头望了望在 暮色中顶天立地的天 游峰，上山九百多级， 下山九百多级，一上 一下一千八百多级。 那层层叠叠的石阶， 常常使游客们气喘吁 吁，大汗淋漓，甚至 望而却步，半途而返。
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