俄罗斯 教 案
教学案 第七章 我们邻近的地区和国家 第4节 俄罗斯 第2课时(教师用)
第七章第3节俄罗斯
教学案
学科初一地理原备人方国东执讲人时间审核人
6.在北极圈内唯一不冻的海港是（）
A.摩尔曼斯克港
B.圣彼得堡
C.符拉迪沃斯托克
D.阿尔汉格尔斯克
7.读俄罗斯五海通航地形图，回答：
7.1写出图中数字代表的地理事物名称：
①②③
④⑤；
7.2在这航道上有着俄罗斯最大的海港工业区
是，其主要工业部门
是，其发展工业的
有利条件是。
7.3五海通航对俄罗斯的重要作用是。
习巩固：知识梳理
第七章我们邻近的地区和国家
第四节俄罗斯
二、自然资源丰富，重工业发达
1、自然资源丰富、各类齐全
2、重工业发达、轻工业滞后
四大工业区：
三、发达的交通
铁路分布特点：
货运主要方式：
客运主要方式：
“五海通航”及其意义：。
俄罗斯汉语教学方案设计
俄罗斯汉语教学方案设计一、引言随着中俄两国关系的不断发展，汉语在俄罗斯的地位日益重要。
为了满足俄罗斯学习者对汉语的需求，以及提高教学效果，我们需要设计并实施一套科学、系统的俄罗斯汉语教学方案。
本文将针对这一需求，提出一套俄罗斯汉语教学方案设计。
二、教学目标1. 提高学生的听、说、读、写综合能力，培养他们在真实交际中运用汉语的能力。
2. 增加学生对中国文化的了解和兴趣，提高跨文化交际能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
三、教学内容本教学方案将分为四个层次，分别是初级、中级、高级和高级进阶。
每个层次的教学内容根据学生的汉语水平和实际需求进行编排。
1. 初级阶段a. 拼音教学：通过音标和拼音系统的学习，帮助学生掌握基本的发音和拼写方法。
b. 基本词汇和句型教学：引导学生掌握常用汉语词汇和基本句型，以便他们能够进行简单的日常交流。
c. 语法教学：介绍汉语基本语法规则和结构，帮助学生理解句子的构成和语序。
2. 中级阶段a. 词汇扩展和语法提升：通过教授更多的词汇和短语，以及更复杂的语法知识，提高学生的语言表达能力。
b. 口语训练：通过角色扮演、情境对话等活动，培养学生的口语流利性和交际能力。
c. 阅读与写作训练：通过阅读材料和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 高级阶段a. 高级词汇和语法：学习更高级、更专业的词汇和语法知识，提升学生的语言水平。
b. 阅读与写作训练：通过阅读和写作练习，促进学生对汉语的深入理解和运用。
c. 文化与社会知识：介绍中国的文化、历史和社会状况，增加学生对中国的了解。
4. 高级进阶阶段a. 深化课程：提供更高级的汉语课程，满足学生对专业知识的需求。
b. 实践活动：组织学生参与实地考察、交流访问等实践活动，提高学生的实际运用能力。
c. 考试准备：为学生提供备考指导和考试辅导，帮助他们顺利通过汉语水平考试。
四、教学方法1. 任务型教学：通过任务的设置，让学生在真实的情境中进行汉语的学习和实践。
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解俄罗斯的地理位置和面积，对俄罗斯有初步的认识。
2. 激发学生对俄罗斯的学习兴趣。
教学内容：1. 俄罗斯的地理位置和面积。
2. 俄罗斯的地形特点。
教学活动：1. 教师通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置和面积。
2. 学生分享对俄罗斯的了解和兴趣。
教学评价：1. 学生能回答出俄罗斯的地理位置和面积。
2. 学生能表达对俄罗斯的学习兴趣。
第二章：俄罗斯的气候教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的气候特点，包括温带大陆性气候、亚寒带气候和极地气候。
2. 学生能分析俄罗斯气候对生活的影响。
教学内容：1. 俄罗斯的主要气候类型。
2. 俄罗斯气候对生活的影响。
教学活动：1. 教师通过图片和数据介绍俄罗斯的气候特点。
2. 学生讨论俄罗斯气候对生活的影响。
教学评价：1. 学生能描述出俄罗斯的主要气候类型。
2. 学生能分析出俄罗斯气候对生活的影响。
第三章：俄罗斯的地形教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地形特点，包括平原、山脉和河流。
2. 学生能分析地形对俄罗斯经济和生活的影响。
教学内容：1. 俄罗斯的地形特点。
2. 地形对俄罗斯经济和生活的影响。
教学活动：1. 教师通过地图和图片引导学生了解俄罗斯的地形特点。
2. 学生讨论地形对俄罗斯经济和生活的影响。
教学评价：1. 学生能描述出俄罗斯的地形特点。
2. 学生能分析地形对俄罗斯经济和生活的影响。
第四章：俄罗斯的自然资源教学目标：1. 让学生了解俄罗斯丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭和金属矿产。
2. 学生能分析俄罗斯自然资源对国家经济的影响。
教学内容：1. 俄罗斯的主要自然资源。
2. 自然资源对俄罗斯国家经济的影响。
教学活动：1. 教师通过图片和数据介绍俄罗斯丰富的自然资源。
2. 学生讨论自然资源对俄罗斯国家经济的影响。
教学评价：1. 学生能说出俄罗斯的主要自然资源。
2. 学生能分析自然资源对俄罗斯国家经济的影响。
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》教学设计
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》是本册书中关于俄罗斯地理特征和概况的介绍。
本节课内容主要包括俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够直观地了解俄罗斯的地理特点和优势。
通过本节课的学习，学生能够掌握俄罗斯的地理概况，提高对国家地理特征的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有所了解。
但俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其地理特点和优势较为复杂，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
学生在学习过程中应通过观察地图、分析图片和文字资料，提高自己的地理观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市等地理特征；2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，提高自己的地理观察能力和思维能力；3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点；2.俄罗斯自然资源、工业、交通、城市的分布和特点。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察地图，使学生直观地了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征；2.图片分析法：通过分析图片，使学生了解俄罗斯的自然景观和人文景观；3.资料分析法：通过分析文字资料，使学生了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、城市等特征；4.讨论法：引导学生进行分组讨论，提高学生的合作意识和地理观察能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册；2.地图：俄罗斯地图；3.图片：俄罗斯自然景观和人文景观图片；4.资料：俄罗斯自然资源、工业、交通、城市等相关资料；5.课件：俄罗斯地理特征和概况的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征，激发学生的学习兴趣。
《俄罗斯》第1、2课时示范课教案【六年级地理下册鲁教版】
《俄罗斯》教学设计第1课时一、教材分析：俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。
自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。
同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。
本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。
“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。
“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。
俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。
“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。
最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。
一、教学目标1. 学会在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2. 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学重点】运用地图说出俄罗斯的位置范围、领土组成和首都。
【教学难点】根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容，具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”。
在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。
本讲为第1课时，即“横跨亚欧大陆北部”部分，通过莫斯科寒冷的视频，了解俄罗斯寒冷的国度为引入，通过“寒冷的原因”“寒冷的影响”作为情景线，将俄罗斯的地理位置、地形与河流、气候及人口分布知识线串联起来。
三、教学流程四、当堂练习1. 俄罗斯大部分地区所处纬度较高，主要气候类型是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.极地气候D.温带海洋性气候2. 俄罗斯地理位置描述不正确的是（）A.地跨亚欧两洲B.大部分位于亚洲北部C.位于欧洲东北部D.属于亚洲国家3. 俄罗斯的地形特点是（）A.高原、山地面积广大B.平原、丘陵面积广大C.平原、高原面积广大D.盆地、山地面积广大4. 关于俄罗斯的地形叙述正确的是（）A.乌拉尔山是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线B.叶尼塞河是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线C.勒拿河和叶尼塞河之间的地形区是西西伯利亚平原D.乌拉尔山以西是西欧平原，以东是东欧平原【参考答案】B；D；C；A五、课程小结六、板书设计俄罗斯一、横跨亚欧大陆北部1. 地理位置（1）半球位置（2）纬度位置（3）海陆位置2. 地形与河流特点（1）地形地势特点（2）河流特点3. 俄罗斯的气候（1）气候的类型及特点（2）气候的影响《俄罗斯》教学设计第2课时一、教学目标1.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点简要分析其工业部门特点。
8.3 俄罗斯(2) 教案(湘教版七年级下)
§8.3俄罗斯（2）课型：新授课教学目标：知识目标：1、运用地图资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例2、根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点3、根据地图和其他资料说出俄罗斯的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
过程与方法：训练学生对地理知识的迁移能力，初步培养学生获得信息，提出问题，分析问题，解决问题的能力。
情感态度价值观：俄罗斯是一个多民族的国家，民族关系的处理时保障社会稳定的重要因素，并谈谈我国的民族政策。
重难点：1、运用地图资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例2、根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点教学方法：读图分析法、对比分析法、讲授法、自学法教学过程：一、发展中的经济指导学生观察P83图8-26分析：工业方面：1、通过图8－26和各种资源储量、开采量等资料，学生归纳出俄罗斯的主要工业部门。
2、由资源分布人手，介绍其三大主要工业区：①欧洲部分的主体工业区；②乌拉尔工业区；③西伯利亚工业区。
3、由三大工业区找出三处工业中心：①莫斯科；②圣彼得堡；③新西伯利亚。
讨论：在图8-26上，找出库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤田、第二巴库油田、秋明油田。
举例说明某工业园区域资源分布之间的关系？农业方面：1、由俄罗斯气候和纬度位置人手，先讲影响其农业分布的主要因素。
2、主要农业区分布在纬度相对较低、气候较为温和的东欧平原、伏尔加河流域和顿河流域。
3、说明俄罗斯的农产品种类。
城市与港口方面根据地图找出首都莫斯科的位置，再由教师加以具体说明东部、北部、西部的主要海港。
二、人口与城市1、指导学生读图8-26，找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、新西伯利亚，归纳俄罗斯城市分布的特点？2、指导学生阅读教材正文相关部分，说一说，圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克、新西伯利亚四个城市的主要地位?3、讨论：分析摩尔曼斯克终年不冻的原因？教师归纳：俄罗斯的城市主要集中在欧洲部分，亚洲部分城市很少，主要分4、学生自学《俄罗斯的民族和语言及宗教》5、指导学生完成P85活动1、2三、小结教学反思：。
8.3《俄罗斯》第一课时 教案(湘教版七年级下)
8.3《俄罗斯》第一课时教案（湘教版七年级下）教学目标知识与能力1．地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点、和首都。
并收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。
2．根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。
3．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异形成原因及特点。
过程与方法认真分析课本中的图表，加强填图练习，既加深对教内容理解，又培养动手能力。
情感、态度与价值观能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。
教重难点及突破重点俄罗斯自然特征难点俄罗斯气候成因。
教学突破学生已具备“认识大洲”“了解地区”部分的自然地理和人文地理知识。
会根据图例看“地形图”、“气候图”、“资图”、“统计图表”等资料图。
通过对日本的探究习，已初步掌握习国家地理的一般方法。
在此基础上进一步以国家为主线，以国家的自然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。
教学准备教师准备1．一段关于俄罗斯“库尔斯克号核潜艇失事”资料、俄罗斯的历史﹑经济﹑风土人情等的资料（图片或录像），纳入多媒体。
2．课件3．一段俄罗斯军事图片集锦。
学生准备1．准备俄罗斯空白图（每人一份）。
2．收集有关俄罗斯的资料、图片，扩大知识面。
教学步骤（第一课时）第一课时教流程设计教师指导生活动1创设情境,导入新课。
1思考俄罗斯方面自己所知所疑。
2从定量、定性角度分析俄罗斯。
2描图绘图填图，理解其位置的独特和国土的广大。
3读地形图分析俄罗斯地形特点。
3生阅读图并在空白图上填画平原高原山脉。
4引导生了解俄罗斯气候。
引导生分4生观察地图，分析问题。
了解俄罗析相关问题。
斯气候的分布与世界气候分布的整体关系。
一、面积最大的国家二、平原广大三、温带大陆性气候为主附：战争小故事1812年6月，拿破仑集结了五六十万的法国大军，攻打俄国，俄军且战且退，故意拖延时间，准备在冬季和法军决战。
9月中法军进入莫斯，恰于此时，俄军点起大火烧城。
8.3 俄罗斯 教案(湘教版七年级下册) (8)
B主要农业区分布在纬度相对较低、气候较为温和的东欧平原、付尔加河流域和顿河流域。
C说明俄罗斯的农产品种类。
三、西伯利亚的开发
1、总结所学的俄罗斯的内容对亚洲部分和欧洲部分进行比较，了解地区差异。
2、通过对比让学生了解俄罗斯经济的地区分布与其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地关系在空间上存在矛盾。
3、具体指出西伯利亚地区的开发项目，如：西伯利亚大铁路、贝阿铁路、秋明油田、库兹巴斯煤炭基地和新西伯利亚高科技园区等。
钢铁、机械、能源
化学、航空航天
石油
莫斯科、圣彼得堡
新西伯利亚
纬度较高气温较低不适合农作物的生长，所以俄罗斯的农业不发达。
谷物、马铃薯、亚麻、乳肉制品
欧洲部分气候温和，以平原为主；亚洲气候寒冷，一高原、山地为主。自然资源丰富。
“西伯利亚大铁路”又称亚欧大陆桥。
1俄罗斯有哪些丰富的自然资源？为什么？
2俄罗斯的三大工业区分布在哪里？工业中心分别是哪几个城市？
3俄罗斯是世界工业大国，日本是世界经济强国，比较两国经济发展条件有和不同？
5、淡水资源和森林资源采用提问的形式让学生分析明白“为什么”；矿产资源则由分布入手，让学生明白“怎么样”。
淡水资源：河川径流总量居世界第二为；贝加尔湖是世界上淡水资源最多的湖泊
森林资源：森林面积约占国土面积的1/3，有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。
矿产资源：石油开采量居世界第3位；黄金产量居世界第2位。
课题
俄罗斯
课型
新授课
主备人
学
习
目
标
1、了解俄罗斯丰富的自然资源。
2、了解俄罗斯的重要工业区，并知道其以那些工业为主。
俄罗斯(第1课时)教学设计+自学任务单+检测含答案
《俄罗斯（第1课时）》微课教学设计《俄罗斯（第1课时）》自主学习任务单一、学习目标1.运用地图，说出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2. 运用地图，说出俄罗斯的地形地势特点及河流分布情况。
3.运用地图和资料，概括俄罗斯的气候特征及主要气候类型的分布。
二、学习过程（一）自主阅读课本第37-38页内容，梳理知识要点。
1.俄罗斯的地理位置（1）半球位置：读图7.47“俄罗斯在世界的位置”和图7.48“俄罗斯的地形”可以看出，俄罗斯位于半球和半球。
（2）纬度位置：读图7.48“俄罗斯的地形”可以看出，俄罗斯大致位于50°N—70°N之间，地跨带和带。
（3）海陆位置: 读图7.47“俄罗斯在世界的位置”和图7.48“俄罗斯的地形”可以看出，俄罗斯横跨的北部，三面环海，西濒，东临，北靠。
2.俄罗斯的领土组成和首都（1）俄罗斯面积超过1700万平方千米，是世界上的国家。
（2）读图7.48“俄罗斯的地形”可知，首都位于俄罗斯领土洲部分的中央。
（3）读图7.48“俄罗斯的地形”可以看出，俄罗斯邻国众多，陆上与、白俄罗斯、乌克兰、、、蒙古、等国为邻，与我国有绵延很长的边界线。
3.俄罗斯的地形地势（1）地形：俄罗斯西部以为主，东部多、。
（2）地势：读图7.48“俄罗斯地形”，可以判断出整体呈趋势。
4.俄罗斯的河流湖泊（1）河流与湖泊：是俄罗斯的母亲河，被誉为“母亲伏尔加”，向南注入，是欧洲第一长河。
（2）是世界最深和蓄水量最大的淡水湖。
5.俄罗斯的气候（1）特征：由于较高，俄罗斯大部分地区冬季，夏季。
（2）读图7.49“俄罗斯气候分布”可以看出气候分布最广，气候分布在太平洋沿岸，气候分布在北冰洋沿岸，高原山地气候分布在大高加索山脉和东西伯利亚山地。
（二）再读本课内容，构建本课知识体系（三）重难点突破1. 俄罗斯的地理位置读图7.47“俄罗斯在世界的位置”和图7.48“俄罗斯的地形”，描述俄罗斯的地理位置。
8.3 俄罗斯 学案(湘教版七年级下册) (2)
地形区的分布
教学过程
【情境导入】
【自主学习】第三节俄罗斯
一、面积最大的国家：
1、__________是世界上面积最大的国家，也是世界上唯一地跨_______个大洲和_______半球的国家。
2、俄罗斯是一个_____民族的国家。其中，_________族占总人口的83%。有不少居民信奉_______教。
10、世界上最大的针叶林带位于
A．加拿大境内B．美国境内C．中国境内D．俄罗斯境内
11、读“沿60°N线俄罗斯地形剖面”图，完成下列题目。
(1)填写出图中代码表示的地形名称：
A______________________ B______________________ C _____________________ D_____________________
课题
走进国家
课型
新授课
班级_____组____号____
备课教师
时间:
知识与能力：
过程与方法：
情感态度与价值观：
1、俄罗斯面积、城市等概况，俄罗斯的地形特点以及地形区的分布。
2、俄罗斯主要的河流和湖泊。
1.会分析俄罗斯的地势特征，俄罗斯地势特征对河流分布的影响。
1.通过中俄对比，分析各国的优势，吸取经验教训。
二、________面积广大：
1、俄罗斯地势_______高______低，________和________成为大的地形区的重要界线。俄罗斯领土中，有70%是广阔的_________（地形）。
2、根据图填写俄罗斯主要的地形区名称：
地形区
界线
地形区
界线
地形区
界线
地形区
乌
俄罗斯教案
俄罗斯教案城资学院10（1）王笑林 10271123一、课标分析与解读1、根据地图和资料，说出一个国家自然环境的基本特点。
2、运用地图和资料，说出一个国家的自然环境与经济发展的重要关系。
3、根据资料和地图，认识一个国家的交通运输特点和城市分布规律。
二、教材分析与学情分析【教材分析】“俄罗斯”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，新课程根据初中六年级学生的实际认知水平和地理学科特点，有选择性地安排了三大块内容：横跨亚欧大陆北部、自然资源丰富，重工业发达、发达的交通。
教材按照由自然到人文的顺序，首先介绍了俄罗斯的位置范围、地形和气候。
俄罗斯辽阔的国土，为形成丰富的自然资源和发展经济创造了条件。
发达的工业，需要有便利的交通运输做后盾。
因此，教材在最后安排了俄罗斯发达的交通运输。
这三部分内容既自成体系，又彼此间存在紧密的内在联系。
【学情分析】初二学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松自然地接受新知。
同时考虑到初二学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。
三、教学目标【知识与技能目标】1、运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家；2、利用图文资料，分析俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流和自然资源）；3、利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自然环境的关系。
【过程与方法目标】1、利用大量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特征等地理内容，初步学会分析一个地区或国家的方法。
俄罗斯教案
第七章第四节俄罗斯知识目标1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。
4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。
能力目标1.运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。
德育目标俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。
由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。
※教学重点1.俄罗斯地理位置特点。
2.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
3.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
※教学难点1.读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
2.分析俄罗斯的气候特征。
3.俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。
※教学方法读图分析法、讨论法、对比法。
※教学过程课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。
教师：先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。
同学回答：50°N~70°N。
教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响？同学回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。
所以总的来说，气候比较寒冷。
教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。
同学回答：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海。
陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。
隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。
教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。
(同学活动)教师：大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗？同学回答：亚欧分界线。
8.3 俄罗斯 学案(湘教版七年级下册) (6)
1. 资源丰富， 、 、 、 、 、 、铅、 锌、镍、钴、钾盐等的储量均居世界前列。 2. 资源丰富，约占全国总面积的一半，拥有世界上面积最大 的 区。 3. 资源丰富，河川径流总量居世界第 位，有世界最深、淡水 量最大的湖泊 。 【分组展示】各小组代表展示本组的成果。 【释疑解惑】其它小组释疑解惑，教师点拨。 【巩固训练】 【拓展提升】 1．世界上唯一地跨两个大洲和东西两半球的国家是 （ ） A．土耳其 B．俄罗斯 C．埃及 D．美国 2．俄罗斯平原与高原的分界线是 ( ) A．勒拿河 B．鄂毕河 C．叶尼塞河 D．乌拉尔河 3．俄罗斯的森林类型中，最主要是( ) A．热带雨林 B．温带针叶林 C．温带落叶阔叶林 D．亚热带常绿阔叶林 4.俄罗斯的气候类型主要是( ) A.温带季风气候 B.温带大陆性气候 C.温带海洋性气候 D.极地气候 5.伏尔加河、贝加尔湖 的特点分别是( ) A.欧洲最长、世界最深 B.世界最长、欧洲最深 C.内流河、咸水湖 D.外流河、世界最大淡水湖 6．俄罗斯人口和城市主要集中在（ ） A.西欧平原 B.东欧平原 C.中西伯利亚高原 D.西西伯利亚平原 3、根据以上学习内容，读图填空： ⑴海洋：A B C D 湖泊：E ，是世界最 的湖泊；e ，是世界最 、淡 水最 的湖泊。 邻国：F G H 山脉：I J 四大地形区： K L M N
4
教 学 活 动 方 案 河流： a ， 它流经的地形区是 ， 自北向南注入______， 是欧洲最 的河流，也是世界最长的内流河。 位于亚洲部分的 b c d ，都自南向北注入 ，可见 西伯利亚地区的地势 。 城市：① ② ③ ④ 。 ⑵读俄罗斯地形剖面图，填写下表：
随记
沿 60ºN 线俄罗斯地形剖面 地形区 A 界线 地形区 B 界线 地形区 C 界线 地形区 D
初中地理俄罗斯教案湘教版
初中地理俄罗斯教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解俄罗斯的地理位置、范围，知道它是世界上面积最大的国家。
（2）通过地图，说出俄罗斯的地形、气候、河流和农业的特征。
（3）提高读图、用图、提取有用地理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料和地图，分析俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点。
（2）运用比较分析法，探讨俄罗斯的自然环境对经济的影响。
3. 情感态度价值观：树立人与自然和谐相处的人地观，知道因地制宜发展经济的重要性。
二、教学重难点1. 重点：俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点。
2. 难点：俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点。
三、教学过程1. 导入新课通过谈话导入，引导学生关注俄罗斯的地理位置和范围，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲授（1）地理位置讲解俄罗斯的地理位置，强调其跨越亚欧两大洲，主要位于欧洲部分。
解释俄罗斯为何属于欧洲国家，即使其领土的3/4位于亚洲。
（2）自然地理特征分析俄罗斯的地形、气候、河流和农业特征。
通过地图和资料，让学生了解俄罗斯的地大物博，资源丰富。
3. 案例分析以莫斯科为例，介绍其地理位置、气候特点以及对经济发展的影响。
引导学生认识到自然环境对城市选址、经济发展的重要性。
4. 读图练习让学生阅读地图，提取有关俄罗斯地理位置、地形地势、气候特点的信息。
通过小组讨论，总结俄罗斯的自然环境对经济的影响。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点。
引导学生树立人与自然和谐相处的人地观，知道因地制宜发展经济的重要性。
四、课后作业1. 查阅资料，了解俄罗斯的经济特点及其与自然环境的关系。
2. 绘制俄罗斯地理位置、地形地势、气候特点的思维导图。
3. 思考题：结合我国实际情况，谈谈因地制宜发展经济的重要性。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的地理位置、地形地势和气候特点，培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
同时，引导学生关注自然环境对经济的影响，树立人与自然和谐相处的人地观。
湘教版地理七年级下册《第三节 俄罗斯》教学设计
湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《俄罗斯》主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点、政治体制以及与中国之间的关系等内容。
本节内容是对俄罗斯的基本了解，为后续深入学习俄罗斯各个方面的知识打下基础。
教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。
二. 学情分析七年级学生已经具备了一定的地理知识基础，对邻近的国家和地区有一定的了解。
但俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其丰富的自然资源、独特的地理环境以及复杂的政治经济状况对于这个年龄段的学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究俄罗斯的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点、政治体制以及与中国之间的关系等内容。
2.提高学生读图、用图的能力，培养学生的地理素养。
3.培养学生独立思考、合作探究的学习能力。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、自然环境、资源状况、人口分布、经济特点、政治体制等基本知识。
2.俄罗斯与中国之间的关系。
3.读图、用图能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等直观教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生深入了解俄罗斯的自然环境、资源状况等。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4.读图、用图训练法：引导学生学会阅读地图、图表，提高地理素养。
六. 教学准备1.教材、教参、相关资料。
2.课件、图片、地图、视频等教学资源。
3.学生分组讨论所需材料。
4.教学用具（如黑板、粉笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然环境。
然后提问：“你们知道世界上面积最大的国家是哪个吗？”学生回答后，教师总结：俄罗斯，并板书课题。
湘教版七年级下册地理 (XJ)第八章 走进国家 第3节《俄罗斯》第2课时
湘教版七下第八章第3节《俄罗斯》第2课时教案
过程与方法：
1.通过对俄罗斯社会经济和人文环境的学习，渗透人与自然和谐相处的理念。
情感、态度与价值观：
1.学会认识地理区域人文环境的一般方法，培养区域认知能力树立因地制宜发展经济的发展观。
出示地形图和气候分布图
5.说一说俄罗斯的主要农作物有哪些？它们的生长习性有何共同点。
出示主要作物图片、牧场图片
教师：俄罗斯是一个农牧业并重的国家，草原面积辽阔,饲料资源丰富，适宜发展畜牧业以饲养牛、猪、羊为主。
播放视频：战斗民族的美食
6.拓展：
说一说俄罗斯人喜食肉食，喝烈酒的饮食习惯与当地自然环境有什么关系？出示：交通运输方式——部门齐全，交通发达
出示：交通干线分布图，填一填，说一说。
自主学习：
1.读课文，在图中找出以下城市，说一说其主要职能。
出示：莫斯科夜景、圣彼得堡、符拉迪沃斯托克城市风光
2.读课文，填写俄罗斯人口和居民概况。
出示：网球名将莎拉波娃，鞑靼族
出示：瓦西里升天教堂、克里姆林宫、红场阅兵式
品，而在我国商店中却少见俄罗斯生产的日用工业品，这是因为（）
A.俄罗斯工业基础条件差，工业生产落后
B.俄罗斯重工业发达，日用工业比较薄弱
C.矿产资源缺乏，缺乏工业生产的原料、燃料
D.纬度高，气温低，不利于制造日用工业品
3.关于俄罗斯居民的说法，正确的是（）
A．总人口居世界第三位 B．共有56个民族 C．以人数最多的民族是鞑靼族 D．不少居民信奉东正教
4.读俄罗斯图，回答问题。
（1）港口：
①
②
（2）河流：③河④。
七年级地理下册10.1俄罗斯——世界上面积最大的国家教案晋教版
此外，我将审视随堂测试的结果。有些学生在测试中表现出色，但有些学生则未能掌握关键概念。我需要找到方法帮助学生更好地理解这些概念，并提供额外的辅导和支持。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和人文素养两个方面。
1.地理核心素养：通过学习俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源等知识，培养学生的地理空间观念和区域认知能力，使学生能够从地理角度认识和理解俄罗斯的特点及其对国家发展的影响。
2.人文素养：通过了解俄罗斯的人口、城市、行政区划等知识，培养学生的人文关怀意识，使学生能够从人文角度理解和关注俄罗斯的社会与发展。
3.随堂测试：教师将设计一份随堂测试，测试学生对俄罗斯地理知识的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题等。
4.实践活动成果：教师将评价学生在实践活动中的操作技能、实验结果的准确性和对结果的分析能力。
5.学生互评：学生之间将相互评价对方在小组讨论和实践活动中的表现，包括合作态度、贡献程度和沟通能力。
6.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和实践活动成果进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。教师将鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，并指导他们如何进一步学习和提高。
3.俄罗斯的气候特点：请说明俄罗斯的气候特点，并分析这些特点对俄罗斯的自然环境和人类活动有哪些影响。
答案：俄罗斯的气候特点包括：寒冷的气候、温带大陆性气候和海洋性气候等。这些特点对俄罗斯的自然环境和人类活动有以下影响：
（1）寒冷的气候导致俄罗斯大部分地区冬季寒冷严酷，对农业生产、交通运输和居民生活产生了一定影响。
俄罗斯小学作文教学设计
俄罗斯小学作文教学设计作文是语言表达的重要形式之一，也是培养学生语言运用能力的有效途径。
在俄罗斯小学教育中，作文教学被赋予了重要的地位。
本文将针对俄罗斯小学的作文教学，设计一套实用的教学方案。
一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平；2. 培养学生的逻辑思维能力，提升文章结构；3. 培养学生的观察力和思考能力，丰富写作素材；4. 培养学生的团队合作意识，提升互助交流能力。
二、教学内容1. 语言表达能力培养：a. 提供写作素材，如图片、短文、故事等，让学生观察并复述；b. 引导学生进行口头表达，鼓励用简单的语句描述事物；c. 引导学生进行书面表达，培养正确的语法和词汇使用。
2. 逻辑思维能力培养：a. 教学中注重讲解文章结构，如开头、主体、结尾；b. 提供写作框架，让学生按照给定的框架进行写作；c. 引导学生总结经典范文，借鉴其中的逻辑结构。
3. 观察力和思考能力培养：a. 引导学生观察身边的环境和事物，培养发现问题和思考问题的能力；b. 提供绘画和描写训练，让学生通过描述细节来丰富作文内容；c. 引导学生阅读，开拓他们的思维，丰富作文的素材。
4. 团队合作意识培养：a. 分组进行合作写作，鼓励学生相互帮助和交流；b. 推行作文交流会，学生互相评价和分享作文；c. 组织作文比赛，提高学生参与的积极性和合作意识。
三、教学步骤1. 选题阶段：a. 老师提供几个主题，让学生选择感兴趣的主题；b. 学生通过讨论和思考，确定最终的作文题目。
2. 计划阶段：a. 教师引导学生进行头脑风暴，列出写作的关键词和内容要点；b. 学生根据关键词和要点，制定自己的写作计划。
3. 写作阶段：a. 学生按照计划，进行写作；b. 教师巡视指导，提供必要的帮助和建议；c. 学生在规定时间内完成作文。
4. 评价阶段：a. 学生互相交流和评价作文，提出建议和改进意见；b. 老师对作文进行评价，给予积极的鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生作文的质量和进步；2. 学生的参与度和合作意识；3. 学生的语言表达能力和逻辑思维能力；4. 学生的观察力和思考能力的提升。
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第七章我们邻近的国家和地区
课题第三节俄罗斯
教师姜雪峰时间 2007年月日教学目标重点难点教学设计教学过程
1、俄罗斯的地理位置(经纬位置,海陆位置)
2、俄罗斯的地形,河流,气候
3、运用地图,巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点
1.教学重点：
1、俄罗斯地理位置特点
2、俄罗斯地形特点
3、俄罗斯气候特点
2.教学难点：
1、俄罗斯河流和湖泊的分布
1.教学方法：讨论法、对比法、读图分析法
2.教学设备：图象素材；多媒体
伴随着乐曲＂莫斯科郊外的晚上循环播放莫斯科风光图片,激发学生的热情,让学生在好奇中开始学习.
[教授新课]
教师:引导学生俄罗斯与苏联的关系,并请个别来学生介绍
学生:……
教师:在俄罗斯以苏联形式存在的时候,它的面积是最大的,同时当它解体后面积仍然是最大的,请同学们思考这说明什么?
学生: 国土辽阔等
教师:很好,今天我们来学习国土辽阔的俄罗斯的相关内容
教师:请同学们翻开地图册或书本的俄罗斯的地形图,进行以下分析
课件:一位置范围
1. 经纬度位置
教师:指导学生读图并分析俄罗斯经度和纬度范围
课件:俄罗斯地形图闪烁出现经度范围同时教师请学生归纳因经度广产生的现象
学生: 1.跨东西半球 2. 跨亚欧两洲
课件:闪烁纬度范围
同时请学生归纳因纬度分布产生的现象
学生:气候主要分布在温带气候区
课件:2.海陆位置及临国同时放映出俄罗斯与周围海洋和临国图,请学生总结
学生:……
同时放映出俄罗斯地形图，请学生总结地势和主要地形
学生……
教师：总结俄罗斯南高北低，东高西低，以平原和山地为主
地形有：山脉，平原，高原，山地
课件：分别显示所述地形
学生：对以上地形进行特点描述
教师：总结主要地形区——东欧平原，西西伯利亚平原，中西伯利亚高原，东西伯利亚山地。
课件：重点显示以上主要地形区及相互之间的分界线
教师：从课件放映的分界线承转到河流，进而讲述下面的学习内容。
课件：三：河流和湖泊
同时显示俄罗斯地形图，请学生归纳主要的河流
学生：……
教师：总结主要的河流和湖泊——叶尼塞河，勒拿河，鄂毕河，伏尔加河，乌拉尔河，贝加尔湖，里海
课件：重点出现以上河流和湖泊
教师：对以上河流和湖泊进行讲解
课件：练一练地形区与河流和湖泊综合填表题
学生：……
课件：给出正确答案，并重新出图让学生结合图进行记忆
教师：承转：课前我们分析了俄罗斯的纬度位置时我们关注到了，它大部分属于温带气候区，那这个国家总体的气候分布和特征分别是什么呢？
课件：四俄罗斯的气候
同时出现俄罗斯气候气温降水分布图，请学生总结
学生：气温——由南向北逐渐递减
降水——由西向东逐渐递减
课件：气候类型列举
同时出现雅库茨克气温降水图，请学生总结
学生：气候特点——冬季长而寒冷，夏季短而温暖
教后记：
布置作业：填充图册第14——15页。