成为名师八要素

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通用版八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记作业名师公开课省级获奖课件新人教版

了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多一般的伟人总是让身边的人感到渺小昨天是张退票的支票积极人格的完善是本，财富的确立是末昨晚多几分钟的准备每一发奋努力的背，必有加倍的赏赐要及时把握梦想，因为梦想一死10、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。11、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
谢谢大家Biblioteka Baidu
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路成功源于不懈的努力，人生最大的敌人是自己怯懦每天只看目标，别老想障碍宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子积极向上的心态，是成功者的最基本要素生活总会给你另一个机会，人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走21:19:48我们必须在失败中寻找胜利10、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。11、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
谢谢大家

追寻课堂教学的理想之道———访“乌鲁木齐市小学语文名师工作室”主持人鱼利明

十一、语言要有示范性。语文课是学习语言文字运用的课，课文是学生学习的典范语言，教师的课堂用语是榜样语言，学生之间的对话交流是伙伴语言，各有作用。教师的课堂用语要规
范、准确、简明、连贯、得体，最好还能有魅力。
十二、真实而有效的评价。教师的课堂评价语言要生动丰富、贴切得当、恰如其分，能最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课堂的气氛。评价语能恰到好处地推动教学过程，使教学信息的传导风趣而高雅。
位，缺乏智慧灵光……所以我一直在思考：我们到底需要怎样的课堂？有时候我也说不清、道不明。但我想，理想的课堂最起码是真实的。2016 年初我市第一批名师工作室成员结业后，我继续担任工作室的主持人。本届工作室汇聚了来自七区一县的青年名师，有基层学校主持人黄靖懿、代表新疆参加全国青年教师教学大赛的李丽、王崧舟工作室新疆站主任亢丽等 12 人，他们形成了自己独到的教学思想，教学技艺也日臻成熟……但是课堂教学距理想化还有差距，所以我想现在既然团队作战了，就更应该发挥团队智慧，继续深入研究课堂，坚持把实践理想课堂之道作为研究的终极目标。
八、教学预设要充分。我个人备课的心得是，如果我提一个问题，至少会预设出来四到五种答案，预设完之后，我就要对每一个答案进行提前应对。教师的教学智慧通常在“生成”中得以体现，好课应当把“彩”出在学生身上。
九、目标要有梯度。2011 年版《语文课程标准》是我们的备课指导，不管是写字、阅读，还是作文，每一个阶段都有详细的表述。备课时要知道课标对于每个学段的要求是什么，不可低估也不可逾越。

名师申报表发挥示范引领情况

名师申报表发挥示范引领情况【精选5篇】

名师申报表发挥示范引领情况篇1

作为一名骨干教师，既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我把压力化作动力，在过去的一年中始终以骨干教师的标准要求自己，在教育教学各项工作中充分发挥骨干教师的表率、示范作用。回顾一年来的工作历程，努力和艰辛仍历历在目，现把工作情况总结如下。

一、加强师德修养，献身教育事业

作为一名骨干教师，我认真学习有关教育法律法规，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。工作上能顾全大局，以高度的事业心、责任感乐于奉献、勇于探索、积极进取；同事间互相尊重、精诚合作、以诚相待；热爱、关心全体学生，教书育人，为人师表。

二、认真做好本职工作，坚持教学科研，努力提高教学效果

常规教学过程中，以学生为主体，针对学生及专业特点，精心备课，认真上课。本学期在专业技能课中引入“项目教学法”组织教学，不但增强了学生学习的主动性，还大大提高了学生动手操作能力，提高教学效果，达到了预期目的。同时，积极开展教学科研，探索教学工作的新思路、新方法，采取灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣。

三、与时俱进，不断学习，努力提高业务水平

随着社会的进步、科技的发展，新技术、新工艺层出不穷，知识更新越来越迅速。在教学实际中，特别是在专业课教学过程中，需要

不断学习新知识，掌握新技能，否则就会被淘汰。为此，我利用业余时间坚持学习，通过阅读专业书籍，网络收集资料，请教专业人员等多种形式学习新知识、掌握新技能，努力提高业务水平。同时积极参加各种业务培训，更新教育理念。本年度先后参加省、市、区级各种业务培训多次，接受了教育新思路、新理念。开拓了视野，增长了见识，有效提高了教育教学水平。

个人成功九大要素

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小燕子傻乎乎，雪村落后装扮-成功的亮点！无论作什么都不要忘记有自己的亮点，就连在论坛注册会员名、发表帖子，也要有亮点，才能被别人注意！才能认识更多的朋友！
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六、心态要素
清晨上班，留意身边的陌生人都什么表情去上班:”麻木、忧伤、焦虑……就好象很多人欠他钱一样 “相貌是凝固的表情，表情是瞬间的相貌” 算命的能反复骗人得逞-因为你的心态，完全表露在脸上，“相由心生”嘛。前任国家足球总教练米卢说：“心态决定一切”。
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什么是“命”
拆开来-“人”、“一”、“口”、“耳” 人的命-老祖宗多么的伟大，字里行间就告诉我们“命”的真理，看你的一生如何说和听，别信命，千万别再去寻找什么“半仙”做参谋了，相信自己才对。
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二、倾听要素、诉说要素
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清晨公交车堵车，就能听到车厢里抱怨连天： “唉，又堵车了，我们迟到要罚款的……”“交警都死了么？”更有甚者，张口就是“他妈的……” 如果人人这么一抱怨、张口就骂，交通就能立刻缓解的话，那我们都抱怨，都骂！事情发展并不以你的主观意愿而转变，交通该顺畅的自然就顺畅了。将清晨上班的不快乐，带到工作上，一天都不快乐，甚至影响整天工作。保持良好心态很多人都知道，但就是把握不住……

上好一堂课的关键要素

第一部分怎样做一个优秀教师，特别是语文教师

（一）一个优秀的教师要有爱心

（二）要诚实

（三）抛弃名利，充满、热情地投入到工作中：让我们抛开名利，消除市侩气、浮躁气，保留静气。静下心来备一堂课，静下心来批一本作业，静下心来与每个孩子对话；静下心来研究学问，静下心来读几本树，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己。

要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的你自己。（上海北郊学校校长郑杰）

（四）要多读书，读好书，读各种类型的书，生命不息，读书不止！

推荐：程翔《播种爱心》；魏书生《教学工作漫谈》；李镇西《做最好的老师》；郑杰《给教师的一百条建议》；余秋雨《千年一叹》于丹《庄子》心得、《论语》心得《德兰修女传》（华姿著）

《莎士比亚悲剧集》……

（五）在自己的领域不断改革创新，做一个有自己特色的语文教师。

建设书香校园六大工程：

1、每个师生有一个好的口才。人人读背200首古典诗词。人人聆听30场名人报告。

2、人人读40部名著。人人观看50部经典电影。每个礼拜写六天以上日记。最后，送给大家几段名师的话：

魏书生：

1、我一直以为，人活在世上，能不能幸福，做主要的是能不能有一颗好心。心肠好，那么生

活穷点富点，工作轻点重点，寿命长点短点，他都能坦然无愧、豁达大度地对待，从而活得心安，活得幸福。人活着对他人、对世界有没有益处，有没有贡献，最主要的也在于他有没有一颗好心。心肠好了，那么体力强点弱点，才能大点小点，他都能尽心竭力地为他人为世界做好事。反过来，心肠坏了，就不好办，他自己活得太累，太麻烦，别人也会由于他的存在而累，而麻烦。教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业，于是我便迷恋上了教书。

名师工作室建设课件

一、开展名师工作室的理论支撑
2.特性诠释共同性
共同的目标：导师和学员协商而定共同的学习：学习内容、学习时间、学习场地、学习进度共同的资源：导师的资源、学员的资源、外来的资源
共同成长
一、开展名师工作室的理论支撑
归属性
团队意识：我不是一个人在学习来自不同的学校，归属于同一个团队付出（为自己，更为团队）收获（个人成长，辐射周围）
加强实践和反思加强研讨和交流
提倡主动学习，自主学习鼓励同伴互助，资源共享
二、开展名师工作室的实践探索
（四）丰富实践活动
三轮上课、观课、评课聚焦学生在课堂中的变化，学生是否学会学习对教材进行二度开发，发挥教师的教学智慧关注教师和学生的行为特征，提高教学的有效性角度教材建立课程的观念，关注教学的全过程
阅读（现代文、文言文）写作
条件性知识：教育教学及心理等方面的知识教学设计
实践性知识：教学实际能力和经验
课堂教学
3.测试形式（通道）笔试面试
二、开展名师工作室的实践探索
（二）研制培养方案
【培养目标】（总目标、阶段性目标）
【学员情况分析】（基本信息、本体性知识、条件性知识、实践性知识）
【培养课程指南】（课程模块、课程设计大纲）
认同性
获得相同的价值观、课程观、学生观、评价观教学即研究；实践即改变；反思即提升一切教学的问题要从教师身上找原因

何为名师

作者：杨九俊

来源：《江苏教育研究》2013年第29期

名师，顾名思义，就是业绩突出、名气很大的老师。名气从何而来？我以为，名师之“名”，就来自名气的“气”，比如气概、气质、气脉、气度、气象、气场等等。就着给孙双金老师的书写序的机会，在这里尝试以他为样本，做一些初步的探讨。

一、气概

人们评判一个人的精神状态，往往是由对其气概的感受入手的，如果一个人有昂扬的气概，我们基本可以想见他的努力与向上。孙双金老师说：“人性，总是向善的。”他与陶继新老师对话时，陶老师说自己的成名秘诀：“无他，只是天天向前走一点而已。”孙双金对此十分激赏，是因为这样的回答也说出了自己的体验与心声。有着向善、向前的人生姿态，是一个好的职场人，自然也是一名好教师最为重要的人生底色。孔子与他的学生谈诗，有“素以为绚”的论断，向善、向前的“素”可以绘就“绚”的灿烂图景，而且，极“素”就可以看作大“绚”。别林斯基评价普希金的政治抒情诗，认为普希金的政治抒情诗充满诗意的全部奥秘，在于他的诗篇里洋溢着生活的微笑，俄罗斯的青年正是在这“生活的微笑”中受到鼓舞。每次与双金老师聊天，每次听他在一些公众的场合慷慨陈辞，总感到他斗志昂扬，总觉得他又有了或正在产生新的想法。我想，这是他的人生底色，是他的“生活的微笑”的基本态度使然。有了这样的态度，教育人还应该有梦想，有追求，还应该有些理想的色彩。《孟子》曰：“夫志，气之帅也。”巴尔蒙特的人生宣言是：“我来到这个世界，是为了看太阳。”这是应该成为所有教育工作者的精神大合唱的！孙双金老师就是一个教育追梦人，这使得他的人生进行曲铺就了向善、向前的音程。他做学生，就努力做一名好学生。中学毕业前，全乡中考他是第一名。进入丹阳师范后，他是公认的品学兼优的尖子。学校为了打消毕业生实习前的紧张和担忧，从300名学生中选出两名上“示范课”，其中就有孙双金，绝对的百里挑一。做老师后，孙双金的梦想就是成为一名优秀教师，他说：“我的梦想中常常出现上课的情景。我梦中的课堂，学生小脸通红、小眼发光；学生小手直举、小嘴常开；学生兴趣盎然、兴致勃勃；学生思接千载、浮想联翩；学生如沐春风、如痴如醉。学生沉浸在美的画面、诗的境界、爱的怀抱之中。这就是我苦苦追寻的教学境界吧。”他上课，化的是水磨功夫，正是一节一节精彩的课，垫就了孙双金的人生高度。他做校长，梦想做一名好校长，“努力让学校充盈人文的光芒，让每一位师生在校园里幸福成长。”他说：为了梦想“我曾呕心沥血，我曾披星戴月，我曾上下求索。”柳斌同志曾在孙双金老师履职南京市北京东路小学之前，为这所学校题词：“含爱生情怀，有育人智慧。”现在看起来，这更像是对孙双金的北京东路小学的评语。孙双金老师的成长经历告诉我们，有着向善、向上的人生姿态和教育追求，有着积极昂扬的气概，这是成就名师的第一要素。

名师讲堂心得体会13篇

名师讲堂心得体会1

听了余老师等名师的讲课，好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我学习的地方，，使我认识提高。特别是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧他的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的听课教师，我们被他们征服了，心灵受到了震撼，所有会场安静，人们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受：

吴老师亲切和善，循循善诱，引导孩子们敢说，把话说清楚，说完整，一节口语交际课，内容丰富，使学生按顺序说出了动物的特点，掌握了一定的写作方法和技巧。余老师，旁征博引，把难读，难理解的《红楼梦》教的浅显易懂，朗朗上口，且抓住了人物特点。

一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内

迎接语文名师工作室观摩解说词

今天，我作为语文名师工作室的代表来汇报这一学期的工作，下面，我将从五个方面说起。

一、寻找重心

这几年”得语文者得高考，得高考者得天下。”这句话人人耳闻能详。教育几经改革，语文学科的地位在逐渐凸显，它平分了“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话的秋色。但是占据语文半壁江山的作文却一直都是语文教学中的难题，语文老师明明知道得作文者得语文，但经过辛苦的努力后，效果还是甚微。这种现象一直困扰着语文老师，影响了语文教学效率的提高。小学生更是提起写作文就伤脑筋，甚至是畏惧，出现这种原因正是由于孩子们没有写作兴趣，也没有方法去依仗。孩子们只有在有了写作的兴趣，掌握了切实有用的写作方法，才能全身心的投入到写作中来，在这种情形下，才会有精彩的文章出炉，那么，如何让孩子们爱上写作，有话可说是这学期全体名师工作室成员潜心研究的问题。

我们根据小学生的年龄特点和知识结构特点，决定把漫画引入写作中来，也就是利用一幅幅漫画，引导学生如何观察欣赏，激发他们的表达欲望，先口头表述大意，最后让铅笔在纸上说话，形成书面文字。一幅幅生动有趣的漫画就是一个个有趣的故事，它贴近学生的生活，为学生所喜爱，有趣性非常强。经过一个学期的训练，我们初步总结出一套简单有效的指导方案，低年级：方法指导——细致观察——借用词语——练习说话；中高年级：方法指导——细致观察——依服教材——生动表达。

二、相互学习

我们工作室的成员低中高年级的都有，每次集会前，我会精选一幅漫画打印好，我们集中讨论这幅漫画应该从哪里着笔，写的时候应该注意的事项是什么。然后拿到班里让孩子们根据提供的漫画进行写作，作品收集装订，成为再一次集中学习时讨论的内容。同一幅漫画，低中高年级写出来的内容各有特色，我们会取其精华吸收学习，回到班里讲给自己的学生听。经过前两次的集中讨论，我们初步出炉了写漫画的基本方法：

名师讲堂心得体会(10篇)

名师讲堂心得体会（最新10篇）

名师讲堂心得体会篇一

前不久，学校组织教师观摩聆听名师讲座，对于我们教师来说是个难得的学习机会。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了她对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了她身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到她对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。

现在，我将学习的收获与体会跟老师们进行探讨和交流。

一、用好教学资源

网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给

予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。

一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。

二、要体现语文课堂的基本特点

1、要有增强课堂教学有效性的强烈意识。自新课程改变以来，教材、教学理念、教学手段都有了很大的改变，课堂教学也确实出现了异彩纷呈的新景象，可是，在日常教学中，老师们也面临了很大的困惑，到底什么样的语文课才是真正精彩的优秀语文课呢？感觉到讲得太多，会被认为是牵引太多，限制了学生，由学生发挥，又会脚踩西瓜皮，一堂课不知会滑向何处，而教材、教参也不像过去那样有明确的要求，因此课堂上把握的度很难。课堂教学有效性的提出，让老师们重新反思我们的课堂该给孩子哪些有价值的指引，该怎样让孩子们在课堂上有真的学习、真的成长。

语文十大名师

文学院11级中师二班刘敏 20114021056

1.钱梦龙

简介：男，上海嘉定人，语文特级教师，全国教育系统劳动模范。他多年探索形成了以学生为主体，教师为主导，训练为主线为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路，长期从事语文教学、成绩显著。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。

教学主张：针对传统的讲读教学摸式，钱梦龙老师最突出的就是创新性地提出了导读教学模式“三主四式”。

“三主”是导读教学的指导思想。“三主”即“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”。“以学生为主体”即确认学生在教学过程中是认识的主体和发展的主体，是具有独立的地位和极大的认识潜能的实践者。在教学过程中，学生必需发挥主体作用，获得“发现真理”的主动权，在个性的全面发展以至世界观的形成上必须由主体来实现。“以教师为主导”即确认教师在教学过程中处于领导、支配的地位，而教师的领导、支配作用，只有通过“导”才能得到充分发挥。导之有方，学生才能成为名副其实的主体。“以训练为主线”即教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用，只有进入“训练过程”，二者达到和谐的统一，这种以师生双向活动为特征的训练，贯彻于教学的过程，成为“主线”，其他的教学措施都是服从于训练并为之服务的。钱梦龙指出：“学生为主体”是教学的前提，着眼于使学生“善学”；教师为主导，是强化学生主体地位的条件，着眼于“善导”；而学生的“善学”与学生的“善导”都必须通过“善练”的科学序列才能实现。

“基本式”为导读教学的结构形态。“基本式”即基本课型，表现形态为“自读式一教读式一练习式一复读式”。“自读式”是在课内以培养学生的独立阅读能力为目的的一种训练方式。在训练过程中自读是一个有目的、有计划的训练过程，不是学生随心所欲的自由阅读。“教读式“是教会学生自读。教读与自读同步，或先教后读或先读后教，或边读边教。在教读中，教师的主导作用表现在：第一，激发学生的阅读兴趣；第二，进行阅读方法的指导；第三、帮助学生克服阅读中的困难。“练习式”是指学生在学习新课以后，完成一定的口头或书面作业，目的是为加深对新课知识的理解，强化记忆是为了促进知识的迁移。“复读式”是一种复习性的阅读训练形式。把若干篇已教过的课文按一个中心组成“复读单元”，指导学生读、想、议、练，达到温故而知新，复读大致有三种：一是以知识归类为目的的复读；二是以比较异同为目的的复读；三是以发现规律为目的的复读。

小学语文教师业务理论培训讲座稿

教师业务讲座――谈教师如何备课

古人说：“凡事预则立，不预则废。"无论做什么事情，事先都应有所准备。有无准备，准备的充分与否，效果大不相同。要上好课就要做好课前准备。要上好课很难，上好有实效的课就更难。如果课前老师不了解学生的实际，又没有必要的准备，上课时匆匆上阵，其效果也不言而知。所以，做好课前准备也是提高效率的有效途径之一。

一、备课前

备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程。

1、备教材：

（1）要认真研读大纲、教科书、参考书。大纲是教学工作的法规，要着重弄清大纲对每个知识点的教学要求的规定，明确是“了解、理解、掌握、灵活运用”中的哪能一层次，避免教学离纲。教科书是教学的重要依据，要住址推敲书中的每句话，理清知识的内在联系、主从关系，研究突出重点、突破难点的教学措施。参考书及杂志的有关文章，是教科书的补充，要利用有关资料掌握最新的教研、科研动态，帮助自己分析教材、研究教法以及了解与本知识相关的其它参考书中的习题、学法和掌握最新信

息。

（2）做题：

要把每节教材中配备的例题、练习、习题全部做一遍，研究解题的思路、方法及难易程度，精选习题，明确每道题在传授、巩固知识、训练技能、培养能力方面的作用，以便在教学中统筹安排。

2、备学生：要认真、全面了解学生，了解学生在理解掌握这节（课）教材时易出现的问题。掌握学生的疑点、难点和了解、掌握学生的思想规律、学习态度、学习方法，增强教学针对性。

3、备教法：灵活应用启发式和讨论式等教学方法，教给学生学习方法，培养学生的创新精神和创造能力。

教师的成长心得简短

教师的成长心得简短篇1

林教授用“一轴双链八要素”双螺旋结构展示了教师的核心素养，何为名师呢？名师是“站起来是一座山”，内心始终坚定而自信，充满激情；“坐下来是一本书”，有丰富的涵养，让人读而不厌。名师懂职业、懂学科、懂课堂、懂学生、懂家长、懂发展，不断追求卓越。教师该如何规划自己的专业化发展呢？

一、走进阅读——为自身成长奠基

生命在于修炼，修炼是对完美的一种追求，不断修炼更是对卓越境界的一种追求。欧阳修曾说过：“学之终身，有不能达者矣。行至终身，有不能至者矣”。教师成长需要思维的激发、思想的营养。阅读是与他人思想交流、进行思维碰撞的`过程，教师可以从中受到启发，迸发出思想的火花，从而开启自我成长的发展之门。

读书可以吸收大师的智慧，可以读教育基础理论、教学论、教育心理学方面的专著或者期刊，通过专业阅读从书中遇见更好的自己，预见更美的未来，不断促进自身专业化发展。

二、智慧思考——为自身成长助力

作为教师要学会智慧思考，学习课程标准，做到心中有“标”；钻研教材内容，做到腹中有“本”；阅读参考资料，做到脑中有“料”，了解学生实际，做到目中有“人”；设计教学过程，做到手中有“法”；编写熟悉教案，做到教中有“据”。只有适合才是最好的教育，经过智慧思考，可以通过专业写作来做一个自我的总结、凝练和分享。通过写作，学会透过现象看本质，培养发现问题的意识，学会反思问题，并寻找改进的策略，真正走向“教学即研究”的美好境界。

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个灵魂。作为一名教师，要高度认识到专业化发展的价值，有自主成长的意识，克服专业化发展中的困难和挑战，只有这样才能实现从平庸到优秀，从优秀到卓越的华丽转身。只有把自己开成花，那么你永远就在春天里！

成为一名优秀教师的关键要素

在教育领域，要想成为一名优秀的教师可是需要多方面的素质和技能的。以下是我总结出的几点关键要素，供大家参考。

热爱教育事业

首先对教育事业充满热爱和热情。只有对事业有强烈的兴趣和热爱，才能在漫长的工作中保持耐心、专注和投入。热爱教育的老师也能更好的感染和影响学生，激发学习热情。

具备扎实的专业知识和教学能力

具备扎实的学科专业知识和教学能力。能够深入浅出地讲解知识，把握教材的重点和难点，根据学生的实际情况和需求进行有针对性的教学。具备良好的课堂掌控能力和教学组织能力，能够有效的引导学生进行学习。

关注学生的成长和发展

优秀教师时刻关注学生的成长和发展，深入了解每个学生的特点和需求。不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的情感、兴趣和价值观等方面的发展。通过关注学生的成长，教师可以更好的了解学生的需求，为每个学生提供指导和帮助。

具备创新意识和反思能力

优秀教师通常具备创新意识和反思能力，能够不断探索新的教学方法和手段，根据学生的反馈和自己的观察，及时调整教学策略。他们勇于尝试新的教育理念和技术，将传统教育与现代教育技术相结合，提高教学效果和质量。

具备良好沟通和合作能力

优秀教师具备良好的沟通和合作能力，能够与学生、家长、同事和社会保持良好的沟通和合作关系。善于倾听他人的意见和建议，尊重他人观点和想法的同时，也可以清晰地表达自己

的观点和想法。通过沟通和合作，更好的解决教学中遇到的问题。

想成为一名优秀的教师需要多方面的素质和技能。热爱教育事业、具备扎实的专业知识和教学能力、关注学生的成长和发展、具备创新意识和反思能力以及具备良好沟通和合作能力都是成为一名优秀教师所必备的关键要素。希望以上内容对大家有所帮助。

任洪浙江网络名师工作室学科带头人成长案例

任洪浙江省网络名师工作室学科带头人成长案例

宁波市奉化区教师进修学校王世力

一、标题：《名师引领抱团发展享受成长》

二、背景

俗话说，人生两件宝：良师与益友。良师指引方向，益友伴你同行。人生如此，教师的专业发展亦如此。本人自96大专毕业至今任教已20余载，在小学科学教学领域不断钻研与进取，取得了一定的成绩。但同时也开始受制于原有的经验与惯性思维，专业发展进入了“高原期”。是让自己停滞不前还是尽快突破专业发展瓶颈，提升专业技术水平，成了我一直思考与焦灼的问题。浙江省名师网络工作室给了我实现专业可持续发展的机会，任特是全国小学科学界有名的专家，也是我比较敬佩的师傅，于是我在第一时间加入了任洪名师工作室。有了特级的引领，工作室骨干团队的互促互进，我的专业发展出现了新的转机。特别是2016年4月，参加2016之春第99届浙派名师暨省小学科学名师网络工作室经典课堂教学艺术展活动，其间的不断磨课与研讨，令我受益匪浅，至今难忘。

三、事件与过程

2016年伊始，任老师就开始在工作室成员中选拔浙派名师经典课堂教学展示活动的人员，我有幸入选。之后，任老师通过现场、电话等方式与我们多次交流，从《设计与技术》模块出发，选定展示课题为《建高塔》，并创新的提出以三人同上一课，分三课时体现学生“自行设计搭建——启发引导再设计——根据设计再搭建”的建高塔的探究实践过程。

1.名师指导，集体备课

三月的一个晚上，我们一起齐聚鄞州区教师进修学校，在任特的办公室备课说课。在这之前，我们三位上课的老师已就分工的内容进行了自我设计、自行实践与反思。在此基础上，大家纷纷发表自己的看法。

语文名师于漪

个人格言
1、教育是理想的事业，没有理想的教育是不存在的；教育是神
關圣的追求，它充满着伟大与圣洁，不容任何玷污与亵渎；教育是崇高的使命，它需要我们全身心地投入与完全的奉献；教育是民
於族发展的奠基者，它决定着民族的命运与未来。 2、我们搞教育的，要教在今天，想在明天，以明日建设者应有
教的标准来指导今日的教育教学工作。育 3、办教育、办学校不是百米冲刺，而是万米赛跑，要有勇气，
自我啟示
一、学历水平不等于岗位水平：清醒地认识自己二、一辈子自我教育：学而不厌、勇于实践三、“胸中有书、目中有人”：不断追求教育的理想境界四、教师责任大于天：教育的希望在青年教师身上
于漪的教学艺术 ——"水"
• 备课有四： • 一备教材，备角度，心中有数； • 二备学生，目中有人；
主要著作
故事类：《春秋战国的故事》、《明清的故事》文集类：《语文园地拾穗集》、《于漪文集》（6卷本）、《岁月如歌》教案类：《于漪教案选》、《于漪文体教学教案选》教学类：《妙笔生辉——于老师教记叙文》、《智慧的源泉——于老师谈现代文阅读》（合着）、《语文教学谈艺录》、《我和语文教学》、《学海探珠》教育类：《于漪与语文教育——中国当代著名教学流派》（与陈小英合着）、《于漪新世纪教育论丛》（6卷）、《于漪教育文丛》（4卷本）、《于漪语文教育论集》、作文类：《于漪老师教作文》、《作文讲评五十例》、《教你写作文——中学生作文指引》、《教你学作文》、《中学作文教学导论》