大学生活动中心方案 PPT
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大学生活动中心
案例分析3：江西财经大学
教学区
教 职 工 宿 舍 楼 活动中心
学生宿舍
区位优势： ①交通便利，位于主干道附近 ②与教工公寓，食堂距离近，基础设施完善，方便 出行。 ③与广场，网球场，足球场等露天体育活动中心相 邻，视野开阔，人流量大。 ④靠近湖泊，环境条件比较优越。 区位劣势： 与学生宿舍区、教学区距离较远
A
B
C
A、B 两处离办公教学和宿舍区域较近，比较方便学生参与活动。C处独立 于办公教学与宿舍区域外。
A B 宿舍分布图
A C
B
C 教学区分布图
A处周边有较大面积绿化 地带，有较好景观视野。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
B
C
景观绿化分布图
又经过调查后发现A 周 边服务设施分布较均衡， 远近合理。位于交通流 量较大区域，有较好可 达性，便于人流的集合 与疏散。 结论：综合各项调查分析，A 处更适合建造学生活动中心。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/
大学生活动中心
体育场所分布图
A处
B处
C处
优缺点比较法
优缺点评价表
A地址优缺点评价： 优点： ①与教学楼和宿舍区的距离适中 ②绿化条件较好 ③周围有完善的体育设施交通方便， 人流量大。 ④场地开阔，后期可继续扩张。 缺点：
体育设施没有B处完善
B地址优缺点评价： 优点： ①距宿舍近 ②绿化条件较好，周围有一个湖泊，周 围有完善的体育设施。 C地址优缺点评价： 优点：
与宿舍和教学 区距离适中 同济大学
交通便利 人流量大
大学生活动中心建筑设计方案
区分各功能空间人流特点，并据此作出布局安排。
观演空间、学习辅导 集中而有序
游艺空间、工作管理 分散而无序
交谊空间
集中而无序
展览空间
分散而有序
功能组成与使用要求
（三）功能组织的基本原则与方法
集中而有序——紧邻门厅，必要时设单独出入口，以最短捷的 流线集散。
集中而无序——集中在独立区域，必要时设单独出入口，避免 对其他部分的交通干扰。
功能组成与使用要求
（三）功能组织的基本原则与方法
1 合理的功能分区
将各种空间或房间按使用要求、相互间联系的密切程度、相互 间可能存在的不利影响组合成不同的功能块，并使各功能块间 既有必要的联系，又有必要的隔离。
功能组成与使用要求
（三）功能组织的基本原则与方法
动静分区（动/静）
内外有别（内部工作区/对外服务区）
功能组成与使用要求
（二）各类用房的使用要求
1.群众活动用房 内容组成 ——包括观演用房、游艺用房、交谊用房、展览用房、阅览用 房或多功能厅等。 性质及一般要求 ——人流量较大，应组织便捷的流线及快速疏散。 注：开放性，应有方便的对外联系； 独立性，有时应考虑单独开放； 考虑多功能使用的可能性；
功能组成与使用要求
⑤ 阅览用房
包括阅览室、资料室、书刊库等房间。 远离嘈杂环境，提供安静的阅读空间。 应有充足的自然采光，照度均匀。采光窗应设遮光设施。 儿童阅览室宜单独设于门厅附近。
功能组成与使用要求
(二）各类用房的使用要求
2.学习辅导用房 内容组成——综合排练厅、普通教室、合班教室、专用教室等。 性质及一般要求
行政管理
内
静
专业工作
内/外 静
学习辅导
大学生活动中心案例分析
使用情况
大学生活动中心是学生进行课外活动的重要场所，每天都有大量学 生在此开展各类活动，使用频率较高。
经济效益与社会效益
经济效益
大学生活动中心的运营为学校带来了 经济效益，包括场地租赁收入、活动 组织收入等，为学校的发展提供了资 金支持。
社会效益
大学生活动中心作为学校文化的重要 载体，不仅丰富了学生的课余生活， 还通过各类活动的开展，提高了学生 的综合素质和社会责任感，为社会培 养了更多优秀人才。
可持续发展
设计时考虑到环保和节能， 采用绿色建筑材料和节能 技术，确保活动中心的可 持续发展。
文化传承
将当地文化和学校特色融 入设计中，使活动中心成 为传承校园文化的载体。
功能规划
01
02
03
04
学习区
提供安静、舒适的学习空间， 包括自习室、图书馆和电子阅
览室等。
娱乐休闲区
设有游戏室、咖啡厅、电影院 等设施，供学生在课余时间放
绿色环保
未来大学生活动中心的建设 将更加注重绿色环保，如采 用环保材料、节能设备等， 打造绿色低碳的活动空间。
多元化发展
未来大学生活动中心将更加 注重多元化发展，不仅满足 学生的多样化需求，还能够 吸引校外人员参与。
社区化建设
未来大学生活动中心将更加 注重与周边社区的互动与融 合，成为学校与社区交流的 重要平台。
存在问题与改进建议
存在题
部分大学生活动中心存在设施老化、管 理不善、服务质量不高等问题，影响了 学生的使用体验。
VS
改进建议
学校应加大对大学生活动中心的投入，定 期更新设施设备，提高管理水平和服务质 量。同时，可以引入社会力量参与运营， 实现资源共享和互利共赢。
大学生活动中心是学生进行课外活动的重要场所，每天都有大量学 生在此开展各类活动，使用频率较高。
经济效益与社会效益
经济效益
大学生活动中心的运营为学校带来了 经济效益，包括场地租赁收入、活动 组织收入等，为学校的发展提供了资 金支持。
社会效益
大学生活动中心作为学校文化的重要 载体，不仅丰富了学生的课余生活， 还通过各类活动的开展，提高了学生 的综合素质和社会责任感，为社会培 养了更多优秀人才。
可持续发展
设计时考虑到环保和节能， 采用绿色建筑材料和节能 技术，确保活动中心的可 持续发展。
文化传承
将当地文化和学校特色融 入设计中，使活动中心成 为传承校园文化的载体。
功能规划
01
02
03
04
学习区
提供安静、舒适的学习空间， 包括自习室、图书馆和电子阅
览室等。
娱乐休闲区
设有游戏室、咖啡厅、电影院 等设施，供学生在课余时间放
绿色环保
未来大学生活动中心的建设 将更加注重绿色环保，如采 用环保材料、节能设备等， 打造绿色低碳的活动空间。
多元化发展
未来大学生活动中心将更加 注重多元化发展，不仅满足 学生的多样化需求，还能够 吸引校外人员参与。
社区化建设
未来大学生活动中心将更加 注重与周边社区的互动与融 合，成为学校与社区交流的 重要平台。
存在问题与改进建议
存在题
部分大学生活动中心存在设施老化、管 理不善、服务质量不高等问题，影响了 学生的使用体验。
VS
改进建议
学校应加大对大学生活动中心的投入，定 期更新设施设备，提高管理水平和服务质 量。同时，可以引入社会力量参与运营， 实现资源共享和互利共赢。
大学生活动中心汇报
定期检查和更新设施，确保学生使用安全、舒适。
更新设施
根据学生数量增长，合理规划活动中心空间，满足更多需求。
扩建空间
制定合理的管理规定，规范学生使用活动中心的行为。
加强管理
鼓励创新和多样性，提供更多类型的活动，满足学生不同兴趣和需求。
丰富活动
改进建议
06
CHAPTER
结论与展望
设施改善
活动中心的设施得到了更新和升级，包括音响、灯光和舞台设备的改善，为学生提供了更好的活动条件。
活动中心使用情况
大学生活动中心在过去一年中得到了广泛使用，举办了各类学术、文化和社会活动，吸引了大量学生参与。
学生反馈
学生对活动中心的满意度较高，普遍认为活动中心为他们提供了展示才华和交流思想的机会。
结论
设施升级
计划对活动中心的设施进行进一步的升级和改造，提高设施的现代化水平和实用性。
加强宣传推广
经济效益
大学生活动中心的建设将为学生提供更加丰富和便利的文体活动场所，有利于提高学生的综合素质和身心健康。同时，活动中心也将成为学校举办各类活动和赛事的重要场所，为学校带来更多的经济效益。
社会效益
大学生活动中心的建设将提升学校的形象和影响力，吸引更多的优秀学生和家长选择该校。此外，活动中心还将为周边社区居民提供便利的活动场所，促进社区的和谐发展。
历史回顾
当前大学生活动中心的设施、功能和管理情况，以及存在的问题和挑战。
现状分析
大学生活动中心的历史与现状
02
CHAPTER
项目建设内容
活动中心总建筑面积为20,000平方米，包括教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等多个功能区。
活动中心采用开放式布局，各功能区相互连通，方便学生和教职工的流动和交流。
大学生活动中心案例分析CHC
静
动
பைடு நூலகம்
建筑内部设计
建筑内部使用圆柱的框 架，通过书架座位来划 分空间，空间具有流动 性，极为符合大学生丰 富的课余活动对活动中 心场地包容性的需求。 还有内部设置的用落地 玻璃围合的小天井很妙， 增加了室内采光的同时， 还增加了室内与室外空 间的交流。
项 目 场 地 分 析
交通 节点
交通 节点
项 目 场 地 分 析
设计师将建筑功能模块化 独立出来，错落的 体块使 空间变得灵动，顺着内廊 设置的小空间适用于学生 的非正式交谈，同时也丰 富了建筑内部流线。 建筑强调出关键的功能和 它们之间的联系，建筑在 使用效率和开放性之间取 得了平衡。
建 筑 在 使 用 性 及 开 放 性 之 间 取 得 了 很 好 的 平 衡
棱形线和板以此实现建筑的各种房间和功能布设计师将建筑功能模块化独立出来错落的体块使空间变得灵动顺着内廊设置的小空间适用于学生的非正式交谈同时也丰富了建筑内部流线
大学生活动中心案例分析
建筑131 陈浩程 2013013011
挪威，奥斯陆，ostfold大学建筑 /Reiulf Ramstad
建筑设计: Reiulf Ramstad Architects 建筑地点: 哈尔登，挪威 设计团队: Reiulf D Ramstad, Espen Surnevik, Anja Strandskogen, Anders Tjonneland ++ ( all Architects MNAL) 建筑面积：28000平方 米 设计年份：1998-2002 建造年份：2004-2006
建筑平立面
主 入 口 平 面 图 建筑主要分为两块，通过 由主入口延伸进来的同高 廊道连接，廊道内部高低 错落设置了大小不一的平 台，可以作为茶座，同时 也起到立体交通的功能。
大学生活动中心案例PPT课件
❖ 概念 ❖ 大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行文化艺
术娱乐活动的场所。属于文化馆类建筑。 ❖ 其建筑特征：综合性、多用型与地域性。 ❖ 设计内容包括：总平设计；流线设计；活动空间组织；造
型设计；建筑设计
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2
深圳大学活动中心
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3
功能分析
展览厅
卫生间
储藏室 休息室 值班室
文娱活动室 办公室 报告厅
接待室
卫生间
一层平面
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4
展览厅 卫生间 报告厅
储藏室 休息室
值班室
文娱活动室
接待室
LOGO
办公室 办公室 办公室 办公室 接待室
卫生间
一层功能关系图
5
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就业指导中心
学生社团办公室
办公接待厅
表演厅
资料阅览厅
卫生间
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二层平面
6
社团办公室
45
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46
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47
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48
谢谢观赏
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19
色彩分析
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20
活动中心建筑以白色为主，部分用红色， 红色代表激情、活力，让活动中间显得分 外活跃，同时左右不同的颜色将整个活动 中心分成了2部分，通过天桥和楼梯相连接， 左边一层部分用红色右边部分建筑构建则 用白色，这样使两部分建筑不会显得过分 的对比、显得格格不入，互相融合。
室 社室 社室 社室 社 团团团团 办办办办 公公公公
办公接待厅
卫生间 资料阅览室
室 社室 社室 社室 社 团团团团 办办办办 公公公公
术娱乐活动的场所。属于文化馆类建筑。 ❖ 其建筑特征：综合性、多用型与地域性。 ❖ 设计内容包括：总平设计；流线设计；活动空间组织；造
型设计；建筑设计
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深圳大学活动中心
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3
功能分析
展览厅
卫生间
储藏室 休息室 值班室
文娱活动室 办公室 报告厅
接待室
卫生间
一层平面
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展览厅 卫生间 报告厅
储藏室 休息室
值班室
文娱活动室
接待室
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办公室 办公室 办公室 办公室 接待室
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一层功能关系图
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就业指导中心
学生社团办公室
办公接待厅
表演厅
资料阅览厅
卫生间
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二层平面
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色彩分析
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20
活动中心建筑以白色为主，部分用红色， 红色代表激情、活力，让活动中间显得分 外活跃，同时左右不同的颜色将整个活动 中心分成了2部分，通过天桥和楼梯相连接， 左边一层部分用红色右边部分建筑构建则 用白色，这样使两部分建筑不会显得过分 的对比、显得格格不入，互相融合。
室 社室 社室 社室 社 团团团团 办办办办 公公公公
办公接待厅
卫生间 资料阅览室
室 社室 社室 社室 社 团团团团 办办办办 公公公公
大学生活动中心建筑设计ppt课件
建筑特征：
➢ 综合性——活动内容复杂。 ➢ 多用性——活动形式各异。建筑空间组织和建筑空间表现形式
均应具备多用性和灵活性，实现一室多用和空间的综合利用。 ➢ 地域性——与大学校园环境的特殊密切关系，在设施内容、建
筑造型、艺术处理上应予充分体现。
■ 基地选址与环境规划
交通条件：
➢ 基地选址应考虑选在人流集中、位置适中、交通便利、方便人 们日常休暇时使用的地点。
保龄球等。不同类型的文化建筑各组成部分会有差异。
设计原则： ——必须适应群众心理、情趣和不同爱好的需求。
✓ 游艺室使用面积不宜小于下列要求： ✓ 大游艺室65㎡；中游艺室45㎡；小游艺室25㎡。 ✓ 净高不宜<3.4米，兼作健身房时，不宜<3.6米。
■ 功能组织与用房要求
棋牌室的室内设计
布置方式：围棋、象棋和国际象棋桌可成排布置，每排间距不少于 600mm；过道不少于900mm。麻将和桥牌桌可成排布置，也 可斜对角布置以节约占地面积。
分散式
■ 基地选址与环境规划
分散式
■ 基地选址与环境规划
混合式
■ 基地选址与环境规划
混合式
■ 基地选址与环境规划
总平面场地设计
1、功能分区应明确，人流车流路线合理组织，闹静明确分区和适当分隔。 2、各用房联系紧密，以综合利用；各厅室独立使用互不干扰，人流量大且
集散集中的用房，应有独立的对外出入口。 3、庭院设计应结合地形及功能分区的需要，布置室外休息场地、绿化、小
应避免影响其他房间的正常使用。 ➢ 舞厅应设光滑耐磨的地面，较好的室内装修与照明，并应有良
好的音质条件。 ➢ 茶座应附设准备间，准备间内应有开水设施及洗涤池。
■ 功能组织与用房要求
➢ 综合性——活动内容复杂。 ➢ 多用性——活动形式各异。建筑空间组织和建筑空间表现形式
均应具备多用性和灵活性，实现一室多用和空间的综合利用。 ➢ 地域性——与大学校园环境的特殊密切关系，在设施内容、建
筑造型、艺术处理上应予充分体现。
■ 基地选址与环境规划
交通条件：
➢ 基地选址应考虑选在人流集中、位置适中、交通便利、方便人 们日常休暇时使用的地点。
保龄球等。不同类型的文化建筑各组成部分会有差异。
设计原则： ——必须适应群众心理、情趣和不同爱好的需求。
✓ 游艺室使用面积不宜小于下列要求： ✓ 大游艺室65㎡；中游艺室45㎡；小游艺室25㎡。 ✓ 净高不宜<3.4米，兼作健身房时，不宜<3.6米。
■ 功能组织与用房要求
棋牌室的室内设计
布置方式：围棋、象棋和国际象棋桌可成排布置，每排间距不少于 600mm；过道不少于900mm。麻将和桥牌桌可成排布置，也 可斜对角布置以节约占地面积。
分散式
■ 基地选址与环境规划
分散式
■ 基地选址与环境规划
混合式
■ 基地选址与环境规划
混合式
■ 基地选址与环境规划
总平面场地设计
1、功能分区应明确，人流车流路线合理组织，闹静明确分区和适当分隔。 2、各用房联系紧密，以综合利用；各厅室独立使用互不干扰，人流量大且
集散集中的用房，应有独立的对外出入口。 3、庭院设计应结合地形及功能分区的需要，布置室外休息场地、绿化、小
应避免影响其他房间的正常使用。 ➢ 舞厅应设光滑耐磨的地面，较好的室内装修与照明，并应有良
好的音质条件。 ➢ 茶座应附设准备间，准备间内应有开水设施及洗涤池。
■ 功能组织与用房要求
大学生活动中心调研报告PPT课件
三楼大厅
4
楼梯细节分析
❖ 楼梯作为垂直交通的一种方式，在建筑中起 着承上启下过渡的重要作用;另外可以起点缀 美观的作用，当然前提是楼梯设计的好。
❖ 大学生活动中心是个人流量比较大的场所， 所以楼梯的个数应该2~3个比较合适。
5
一楼到二楼
二楼楼梯 一楼楼梯
二楼到三楼 大学生活动中心
❖ 西南交大这个 活动中心的楼 梯，我觉得楼 梯间的光线不 是很好，我希 望自己设计的 楼梯间是那种 明亮通透的。 楼梯的宽度从 人流方面来考 虑，一般是3 个人肩宽度， 可以设计成1 米8的宽度。
这种多跑楼梯设在建筑外围有种好处一种可以起到美观作用一种是可以方便直接通往三楼给建筑的造型上也增色了丌建筑左面入口建筑右面入口10重大城科大学生活动中心位于学校一食堂三外观造型由圆柱不合色调以灰为主整体感觉比较稳重低调
大学生活动中心 调研报告
1
❖ 调研目的：在调研过程中学习，将学习到的 好的设计方法与理念运用到本次 设计中。
❖ 对比西南交大与重大城科的大学生活动中心，有相似的 地方，就是同样在3楼，1、2楼同样是食堂。总体来说，西 南交大给人的感觉是空间感小，而重大城科给人的感觉是明 亮宽敞。建筑的外观，造型上同样是曲线与直线的结合，色 调上西南交大比较暖一些，显得比较活泼些；重大城科的总 体以灰为主，与造型结合并显得比较稳重。
6
建筑入口分析
❖ 建筑的入口是一座建筑设计好坏的评论标准 之一，直接影响到建筑的形象。
❖ 大学生活动中心的入口可以多开放，通常3个 就可以，方便人流疏散，避免拥挤想象的发 生。
7
建筑左面入口 建筑右面入口
❖ 右图让我想到 二食堂的楼梯。 这种多跑楼梯 设在建筑外围 有种好处，一 种可以起到美 观作用，一种 是可以方便直 接通往三楼， 给建筑的造型 上也增色了不 少。
(精品)大学生活动中心案例分析
2020/3/3
主要人流
总平面分析
门厅为 中心
东入口门厅 是全楼中心， 围绕门厅上 下布置了一 系列适合群 众性的文化 活动场所。 二楼也是如 此。
主入口
：闹区构造吸声 ,平面位置上其他房间隔离。将其放在尽端，门前加走廊，
多设了几道隔音门避免干扰
2020/3/3
各功能房间布置
门厅的两层环 廊，大楼梯连 接了二层的陈 列室、多功能 厅，休息厅以 及琴房。加强 空间联系性。
大学生活动中心案例分析
目录：
案例一：深圳大学大学生活动中心
案例二：清华大学学生文化活动中 心（蒙明伟楼）
案例三：加州大学圣迭戈分校学生 活动中心
2020/3/3
总建筑面积4117m² 用地面积4981m² 华南地区，日照充足， 以东北风为主
环境概况
各功能房间布置：
放点儿什么呢
一层平面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
楼梯
入口 汪 汪 标 题
中庭 办公区 上 下
各功能房间布置
室内更多使用自然采光， 显得更为通透。共享空间 更大加强学生之间的交流
13.学生服务处 14.会议室 15.共享活 动室 2020/3/3 16.阳台
照片欣赏
2020/3/3
大学生活动中心比较
加州大学圣 迭戈分校学 生活动中心
比较
深圳大学大学 生活动中心
清华大学大学 生活动中心
各功能房间布置
上 下
1.入口 2.食品服务 6.食品、休息座位 9.校友中心 10. 预2020留/3/3功能区 11.球室 12.文化交流中心 17.中庭
各功能房间布置
中庭使用频繁， 形状灵活多变， 使空间更为丰富， 空中连廊使得交 通流线更方便合 理。使建筑透出 活泼自由之感。
大学生活动中心
。
■ 思考
大学生活动中心在大学校园中的地位？
大学生活动中心在大学生活中的地位？
大学生活动中心建筑设计处理时应该注意：
•建筑与校园文脉的关系；
•建筑与周边交通空间关系； •大学生活动中心建筑的特点； •建筑的公共性。
■ 实例
■ 实例
■ 实例
■ 实例
■ 实例
■ 总平面布局
总平面布局的内容
大学生活动中心设计
■ 教学目标
• 学习分析项目的能力 • 掌握设计的方法、步骤 • 提高设计表现的能力
理解项目、提出问题、逻辑分析 构思方案、比较方案、完善方案、 “交流”、“表达”
■ 概念
大学生活动中心是位于大学校园的大学生进行文化、艺术、娱 乐活动的场所。 大学生活动中心是大学生多层次、多手段交流和学习的场所。
■ 相关建筑设计规范
[民用建筑设计通则]
• 建筑物内的公用厕所、盥洗室、浴室应符合下列规定： 上述用房不应布置在餐厅、食品加工、食品贮存、配电及变电等有严格卫生要求 或防潮要求用房的直接上层； 厕所应设洗手盆，并应设前室或有遮挡措施；
厕所和浴室隔间的平面尺寸不应小于下表的规定：
■ 相关建筑设计规范
■ 设计实例
■ 设计实例
■ 设计实例
■ 设计实例
■ 设计实例
法国L’arbrisseau社区中心
•建筑围绕中央中庭设计了一个螺旋形结构，螺旋形楼梯环绕建筑外部在每个楼 层都设置了一个阳台，都有一个楼梯与此相连。一个连接所有楼层的中庭成为建 筑核心，其结构就像树木一样，用户可以轻松到达户外活动区展开活动。 •未经装饰的铝板覆盖建筑立面突出对建筑立面进行标准化设计的理念，同时为 建筑增加吸引力。 •这座建筑共四层高，底部三层包含了适合于各个年龄段人们使用的设施，包括 一楼的母婴喂养室、二楼供6-12岁孩子使用的阅览室和三楼供成人使用的多功能 厅，可用于举办婚礼和公私聚会，顶层则是员工办公室和宿舍。
大学生活动中心案例分析PPT课件
各功能房间布置：
二层平面
动静分区—两个体块 活动厅—柱承重 办公区—墙承重
5
各功能房间布置：
三层平面
露天活动场—眺望、别具一格
6
活动中心照片：
7
环境概况
体育馆
占地2483平方米 总建筑面积4071平方米
8
北次入口
主要人流
东主入口
总平特征：简洁、紧凑
主要人流
总平面分析9
门厅为 中心
东入口门厅 是全楼中心， 围绕门厅上 下布置了一 系列适合群 众性的文化 活动场所。 二楼也是如 此。
预留功能区 11.球室 12.文化交流中心 17.中庭
15
各功能房间布置
中庭使用频繁， 形状灵活多变， 使空间更为丰富， 空中连廊使得交 通流线更方便合 理。使建筑透出 活泼自由之感。
6.食品、休息座位 9.校友中心 13.学生服务处 17.中庭
中庭 办公区 上 下
16
各功能房间布置
室内更多使用自然采光， 显得更为通透。共享空间 更大加强学生之间的交流
大学生活动中心案例分析
1
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录：
案例一：深圳大学大学生活动中心
案例二：清华大学学生文化活动中 心（蒙明伟楼） 案例三：加州大学圣迭戈分校学生 活动中心
2
总建筑面积4117m² 用地面积4981m² 华南地区，日照充足 ，以东北风为主
环境概况
3
各功能房间布置：
放点儿什么呢
一层平面
楼梯
入口 汪 汪 标 题4
23
构思：
1、基地形状与建筑位置关系：
简化
几何关系
体块穿插
24
谢谢！
大学生活动中心案例分析
入口
汪 汪 标 题
各功能房间布置：
动静分区—两个体块 活动厅—柱承重 办公区—墙承重
二层平面
3/15/2015
各功能房间布置：
露天活动场—眺望、别具一格
三层平面
3/15/2015
活动中心照片：
3/15/2015
环境概况
体育馆
占地2483平方米 总建筑面积4071平方米
3/15/2015
北次入口
主入口
各功能房间布置
门厅的两层环 廊，大楼梯连 接了二层的陈 列室、多功能 厅，休息厅以 及琴房。加强 空间联系性。
动静分区 音乐室、舞蹈室—视线开阔 3/15/2015
各功能房间布置
蒙民伟楼照片
3/15/2015
环境概况
行政办公
教学楼
宿舍
实验室
教学楼
宿舍
餐厅、 休闲
学生活动中 心
教学楼 艺 术 中 心
3/15/2015
3/15/2015
3/15/2015
3/15/2015
3/15/2015
构思：
1、基地形状与建筑位置关系：
简化
几何关系
体块穿插
谢谢！
学术交流 中心
各功能房间布置
商店区域
休息区域
1.入口 2.食品服务 3.休息室 4.零售 5.杂货商店 6.食品、 休息座位 7.学习房间 8.校园班车候车区 3/15/2015
各功能房间布置
上 下
1.入口 2.食品服务 6.食品、休息座位 9.校友中心 10. 预留功能区 11.球室 12.文化交流中心 17.中庭 3/15/2015
主要人流
主要人流
东主入口
大学生活动中心设计
设计指导要点
（三）建筑设计
2.空间组合方法 • （1）A 集中式 • 集中式组合布局紧凑，用地经济。功能分区宜按楼层 进行划分。可设置屋顶花园，以增加露天活动场地。
设计指导要点
设计指导要点
（三）建筑ห้องสมุดไป่ตู้计
2.空间组合方法 • （2）B 分散组合式 • 当占地较大，或基地被山坡、水面、树木分割得比较 零散时，可采用分散式组合。这种组合流线较长，与 环境有良好的结合，可分期建设。
设计指导要点
（三）建筑设计
1. 各类用房的组成与要求 （3）专业学生用房
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舞蹈工作室 综合排练室的位置应考虑噪声对毗邻用房的影响 室内也附设卫生间、器械储藏间、有条件者可设淋浴 间 沿墙应设练功用把杆，宜在一面墙上设置照身镜 根据使用要求合理确定净高，并不低于3.6m 综合排练室的使用面积每人按6 m2计算 室内地面宜做木地板 综合排练室的主要入口宜设隔声门
设计指导要点
（三）建筑设计
1. 各类用房的组成与要求 （3）专业学生用房 • 摄影工作室 • 应附设摄影室及暗室 • 暗室应有遮光及通风换气设施，设置冲洗台和工作台 • 暗室可设2-4个小间供培训学习使用
设计指导要点
设计指导要点
（三）建筑设计
1. 各类用房的组成与要求 （4）公共服务用房。包括茶室、小卖部，开水间。门厅， 休息厅，厕所，库房等
规范在功能关系和交通空间方面的规定
动与静的分区要求
规范在功能关系和交通空间方面的规定
内与外的分区要求
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建筑内部的各功能组成部分中，有的功能以对“外”联系为主或 与外界的联系性较为密切。有的功能则以“内”部联系为主。因 此，就有了建筑功能内与外的分区要求。 舞厅应该具有单独开放的条件及直接对外的出入口 行政管理部分由馆长室、办公室、接待室及值班室组成，其位置 应设于对外联系和对内管理方便的部分 多功能厅、展览厅、舞厅、大游艺室等人员密集的用房宜设在底 层，并有直接对外安全出入口
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运用了柯布西耶的建筑设计 原则，立式的横向长窗，营 造出一种广阔的空间，并且 在 公共休息区放置了很多椅 子和桌子，营造出了一种良 好的学习氛围。
UCLA撒克逊大学生活动中心所带给我的设计灵感
立式长窗在大学生活动中心的效果非同一般，在确保建 筑的稳定性同时，设计的造型可以更大胆多变。
长廊式过道更能方便指引学生的出行，还可 多铺设绿植来增加建筑的灵气。
休息区尽可能与主过道分开，并设计好灯光的摆设，使得 不管是白天还是黑夜都能提供学生最舒适的学习环境。
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美国德克萨斯大学学生活动中心灵感
重视内部空间尤其是公共空间的创造 注意动静分区，避免空间使用矛盾
最大程度的利用自然风和自然光
应该多注重学生空间，多给学生 留下交流空间，也就是半私密空间
主广场以及地下停车场等建立了连接。使交通便利，兼顾人群。 此外，美国克利夫兰州立大学学生活动中心在建筑上具有综合，多用，实用
以及地域性。我认为这些都是设计中必不可缺少的特性。
美国德克萨斯州立大学大学生活动中心
德克萨斯大学的学生活动中心从根 本上说，是为也是由学生团体修建的。 学生活动中心的建筑物挑战了传统校园 建筑物的范例，呈现出了一个拥有单一 功能的建筑物。学生活动中心是一个学 生联盟，拥有一个非常多样化的程序， 活动中心的功能就像一个小型的校园， 里面有5000平方英尺的舞厅、一个500 座的礼堂、一个黑色盒子状的剧院、12 个学生会议、学生机构办公室、一个学 生会室、餐饮区域、舞蹈和戏剧排练区 域和一个灵活的会议空间。
UCLA撒克逊大学生活动中心
长廊式的设计，便于 学生游走，以及能吸 收更多的自然光线。
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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• 美国克利夫兰州立大学学生活动中心给我带来的设计灵感
大学生活动中心是组织指导大学生进行艺术文化娱乐活动、交流和休闲的场 所。属于文化馆类建筑。我认为美国克利夫兰州立大学学生活动中心在满足 了活动中心功能需要的同时更富有现代建筑的高档美和艺术美。
在设计大学生活动中心时要注重使用人群，也就是以人为本的设计理念 所处的位置兼顾方方面面，美国克利夫兰州立大学学生活动中心与步行桥、
大学生活动中心方案
大学生活动中心简介
大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动，丰富 大学生课余生活的场所。
属于文化馆类建筑，其建筑特征：综合性、多用型与地域性。设计内容包括： 总平设计；流线设计；活动空间组织；造型设计；建筑设计。
2017年12月1日，《公共服务领域英文译写规范》正式实施，规定大学生活 动中心标准英文名为Student Center
我们组的侧方向
一、功能 二、牢固 三、外观 四、价值
实物案例+分析
1 美国州立大学大学生活动中心 2 美国德克萨斯州立大学生活动中心 3 UCLA大学生活动中心
美国克利夫兰州立大 学学生活动中心
克利夫兰州立大学的新学生活动中 心已经成为大学生社会生活的焦点，三 层的学生中心就像是校园的"起居室"， 中心设置了学生的活动空间，包括学生 办事处，休息室，餐饮、食品服务区， 零售区，会议室和一个大型会议中心。 在活动中心还可以看到大块的翠绿草坪 和宽大的入口坡道，残疾人可以利用坡 道进入中心。学生中心还与步行桥、主 广场以及地下停车场等建立了连接。
内部空间应延伸到室外，引导学 生走出室内，体验室外的交往环境
UCLA撒克逊大学生活 动中心
所有的建筑，尤其是学生活动中心，都可得益 于意象的塑造，并通过空间和动线的组织，实现场 所性和连接性。该项目利用改造原有紧急通道的机 会，实施了一次“彻底清扫”而构成清晰的公共空 间，更好地与校园衔接。新的学生公共中心底层架 空，形成集聚场所。由于土地条件所限，建筑上层 向外悬挑了30英尺（约合9.1米），将室内空间组织 在室外空间的上方。改造后的基地着重强调了社区 的理念，创造出一片公共的平台，提供相互交流的 机会，这对学生生活是十分重要的。