主题性区域活动《我们长大了》

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大班主题活动《我长大了》

一、主题说明

暑假以后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园。咦！你长高了，他长胖了，活动室也换了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。是呀，我们长大了，是大班的哥哥姐姐啦。

初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化，在长大。当弟弟妹妹哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色；当遇到困难时，他们学着去肚子面对和克服困难；当发现问题时，他们学着去寻求解决问题；当同伴发声争执时，他们学着去理解和关爱他人。同时，他们在体验自身变化的过程中开始关注周围世界的变化，用眼睛去捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

“我长大了”这一主题，引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们渴望探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我，拥有自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。

二、主题目标

1、关注自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的快乐。在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。

2、主动感知新班级环境，并积极了解标志的特征、种类与人们生活的关系。会感知新班级环境，能根据需要设计活动区的摆放位置并制定规则、设计标志。初步萌发一定的社会规范意识和小主人意识。

3、在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成注意力集中的学习习惯。

三、活动内容（如果本月有节庆活动，将节庆活动安排在内）

语言：《小熊，长大了吗》《小兔逃跑》《神奇的小火车》《面包房里的猫》

我长大了中班教案绘画

【篇一：中班我长大了教案】

【活动名称】我长大了

语言、社会★★★

健康、科学★★

艺术★

【活动目标】

1.感知自己身体及身边事物的变化，体验自己长大了。

2.在说说玩玩中体验成长的快乐。

【活动重点】比较自己身体及身边事物的变化，感受自己的成长变化。

【活动难点】体验成长的快乐。

【活动准备】1.幼儿儿时和现在照片，视频。

2.幼儿小时候衣物，幼儿儿时和现在使用的物品。

【活动过程】

一、猜猜他（她）是谁？

1. 出示幼儿小时候照片。

2. 猜一猜这是谁的小时候？出示长大后的对比照。

二、发现自己的变化

1. 穿一穿

（1）试穿自己小时候的衣服、裤子、鞋子等。

（2）交流：感受怎么样？是这些东西变小了吗？

以前的衣服、裤子、鞋子穿在现在小朋友身上合适吗？为什么不合适？

（3）师小结：这些东西没有变，是我们长大了！

2. 玩一玩

（1）教师出示“百宝箱”，幼儿找一找能够证明你长大的物品。（2）交流：大胆告诉大家你找到了什么？为什么它能证明你长大了？

（3）师小结：看到这些物品，能够发现你的本领变大了，我们长大了！

3. 说一说

（1）出示视频2段。

（2）电视里的小朋友有什么变化？

（3）师小结：随着我们身体的长大，胆子也变大了，以前不敢做的事

现在敢于尝试了。

三、感受自己的变化

1. 师：我们的身体长大了，我们的本领越来越大了，以前不会的现在都会了，我们还会继续长大，长大了你还想做什么事？

2. 恭喜你们正在长大。你们的身体长大了，本领变大了，连胆子也变大了。

2014.9

【篇二：中班我长大了主题资料】

薛家中心幼儿园

主题名称

【中班区域活动】“我长大了” 幼儿园中班活动教案

【中班区域活动】“我长大了” 幼儿园中班活动教案【中班区域活动】“我长大了”-幼儿园中班活动教案

（一）设计指导思想通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培养幼儿良好

的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，

还应渗透在日常教育活动的各个环节中。在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。进

行这一教育的要求，小班：使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一

样的地方。中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定的特点，帮助幼儿

树立积极的自我意识，形成初步的自尊。大班：使幼儿知道自己不但会长大，本领也越学

越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓励幼儿在集体面前表现出来，促使孩子产生满

足感和充实感，树立自信。

（二）设计活动

1、通过教师和幼儿共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣，在积极、主动投入的过

程中感到自己长大了，增强幼儿的自我意识。

在中班“我会长大”活动中，我们使孩子同父母老师共同搜集相同时期的衣服、用品、照片、录像片、长大时的宝宝卡……这些充分反映了幼儿蜕变的状况，在准备工作搜集的

过程中使孩子深感：我从婴儿短至现在，从只可以吃奶至现在能够自己喝茶；从要大人抱

着至现在可以跑步、拍球；从小时候时时必须大人照料，至现在可以自己穿衣叠被，从这

些具体内容的认知中，幼儿体验至自己在长大，个子在长高，本领也越学越多，以后还会

幼儿园《我长大了》教案范文10篇

【导语】长大是什么？长大是平凡的沙粒，等待千锤百炼后，变成璀璨的珍珠；长大是含羞的花蕾，等待风吹雨打后，绽放美丽的花朵；长大是小小的毛毛虫，等待破茧而出后，化作斑斓的蝴蝶……下面是本店铺整理的内容，希望对大家有帮助！

【篇一】幼儿园《我长大了》教案范文

【活动目标】

1、通过活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

3、愿意通过多种形式展现自己。

【活动准备】

1、知识准备：知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

【基本教程】

（一）导入活动

请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。

（二）关键步骤

1、教师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

3、看上届大班小朋友的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

（三）结束活动

游戏：自我介绍。

在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

【活动延伸】

1、区域活动

自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

2、其它活动

家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

我长大了大班健康教案

【篇一：大班社会活动《我长大了》】

大班社会活动教案

活动名称：我长大了

设计意图：

“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入

大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在

渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，

让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，

同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。活动目标：

1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。

2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有

更多的本领。

3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂

得为之做好

准备。

活动准备：

1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。

2、幻灯片

3、题板、小笑脸等

活动过程：

一、启发式提问，导入主题“我长大了”

1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。

2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了）②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？

③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？

（幼儿意识到自己在不断长大）

二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。

1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：

教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自

己长高了，变胖了。

2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：

①提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案1

活动设计意图与思路（教育理论依据）：

一、对活动选材的思考：

进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。

每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了"我小时候"的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。

面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动"我自己"的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动"我在长大"，以满足孩子们交流分享的愿望。

二、活动价值的分析：

1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

三、活动目标的内涵：

1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。

3、发现自己身体的长大和本领的变化。

4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。

大班主题活动：长大后的我-2019最新幼儿园大班教案

大班主题活动：长大后的我

大班主题活动长大后的我

区域目标

1、有渴望长大的愿望。

2、知道父母的辛苦，爱父母。

3、能使用团圆、捏、撕条等技能，制作好吃的“饭”

投放材料盘子、折纸、皱纹纸、泡泡泥、蔬菜背景图、蜡笔、彩笔区域规则

1、每次进入不超过5人。

2、轻声进行交流，不大声喧哗。

3、区域活动中要保护桌面干净。

区域玩法

1、教师提问在家里谁做饭呢？你最喜欢爸爸妈妈做的什么饭呢？我们长大了，学到了很多新的技能，比如包饺子、撕面条等等，爸爸妈妈很爱我们，也很辛苦，今天我们为他们做一道美味的“饭”吧。

2、教师出示材料，幼儿选择自己喜欢的材料并进行制作，教师轮流指导。

3、完成后请孩子介绍下自己的作品。

区域活动的指导策略

区域活动是幼儿一日生活的一局部，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的水平通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、水平按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，能够充分发挥幼儿的主体作用，促动儿童在不同的水平上获得相对应的发展。在日常工作中我们对班里孩子们的区域活动实行了观察与记录，现将实践中获得的点滴经验小结如下：

一、区域活动材料的投放

区域游戏材料的投放影响着幼儿游戏的展开。教师在投放区域材料的时候，要根据幼儿的年龄特点、幼儿的实际发展水平、近期的教育目标实行投放，如：把幼儿测量自己和同伴身高的区域活动，与主题活动“我长大了”结合起来，让幼儿充分体验成长的喜悦。小班幼儿特点好模仿，喜欢游戏。往往在区域活动时因想玩同一个玩具实行争执。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具。美工区提供多个印章、模板，避免幼儿之间的争执、矛盾。教师要擅长观察幼儿、理解幼儿，为幼儿提供使其主动探索、主动发现、主动学习的区域材料，创设不同的情景、条件、场合，给予充足的时间，让幼儿使用他们发现关系，使幼儿持续巩固、加深扩展自己获得的经验。并理解幼儿在当前游戏的需要，即时调整和投放适宜的玩具材料。投放材料与日常生活相结合，丰富幼儿相关生活经验。生活是小班幼儿主动学习的基本活动。我们选材要贴近幼儿生活，投放的材料都是幼儿生活中常见的。蒙台梭利说：“生活即是教育”。在一次观察中看到这样一个情景，娃娃家内，文文抱着娃娃自言自语：“喂宝宝吃饭，多吃些会长的高高的，不能挑食，挑食就缺营养了。一会又说，孩子生病了，要打针吃药，打针一点也不疼不能哭。”从上述案例能够看出，小班幼儿年龄小，喜欢在一定的情景中实行游戏，他们的活动中往往伴随着各种遐想的心理和行为，把自己区域中的活动想象为现实情境中的活动，模仿成人的言行实行游戏。在活动中教师就顺应孩子的需要，以娃娃饿的游戏情景准确用勺子喂娃娃吃饭等等，用生动形象的、富有趣味的游戏化语言去顺应孩子的游戏需要，因势利导。

中班主题我长大了教案

中班主题我长大了教案1

一、设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我服务意识。

3、锻炼幼儿的语言表达能力。

三、活动重难点

1、培养幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动准备：故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

5、教师小结。

六．活动反思：

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

教学反思：

1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

4、这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

大班我长大了主题活动

我长大了——大班主题活动

活动目的

这个主题活动的目的是让大班的孩子们思考成长的意义，培养他们的自我认知

和自信心，同时鼓励他们展示自己的才能和梦想。

活动设计

活动前期准备

1.分享孩子们的梦想：让孩子们在家完成一份梦想的作业，写下他们心

目中的梦想，可以是未来的职业、成就、旅行等。

2.创作活动海报：将孩子们的梦想整理出来制作成海报，展示在教室的

墙壁上。

活动1：成长标志

1.找一个特别的盒子：每个孩子都带来一个自己喜欢的盒子，用来装载

他们觉得代表成长的物品。

2.搭建展览：将孩子们的盒子摆放在一起，让大家可以欣赏和参观。

3.孩子们轮流展示：每个孩子站在自己的展台前，向大家介绍他们选择

的物品，以及这些物品对他们成长的意义。

活动2：我的才艺展示

1.鼓励孩子们展示自己的才艺：可以是唱歌、跳舞、写诗或手工艺等。

2.孩子们轮流上台表演：为每个孩子安排时间，让他们展示自己的才艺，

其他的孩子可以给予鼓励和认可。

活动3：变成小老师

1.孩子们选择自己擅长的领域：让孩子们选择自己擅长的学科或技能。

2.分组讨论和展示：将孩子们分成小组，让他们讨论和准备展示自己的

专业知识或技能，如数学、科学、画画、写作等。

3.孩子们轮流当小老师：每个小组选择一位代表，以小老师的身份向其

他孩子们传授知识和技能。

活动4：夢想大胆去追

1.分享孩子们的梦想：让孩子们向大家分享他们的梦想，可以通过口头

或书面的方式。

2.邀请成年人讲述自己的故事：请一些成年人来给孩子们分享他们一路

追寻梦想的故事和经验。

3.孩子们展示自己的梦想：让孩子们用创意的方式展示自己的梦想，可

大班环境创设计划5篇

大班环境创设计划一：大六班环境创设计划

幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。

我班的幼儿年龄均在5——6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：

1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一、楼梯墙饰

楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注

意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。

现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢？幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科知识。同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。

二、走道的墙饰创设

走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育

活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼；时而是可爱的小鸡破壳而出；时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。但作为一个系统的知识，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特殊作用及简单的操作方法，培养幼儿对计算机的兴趣。

小班教案《我长大了》9篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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《我长大了》幼儿园大班主题教学反思

身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是整理的《我长大了》幼儿园大班主题教学反思，欢迎大家分享。

随着孩子的年龄成长，它们升入大班后对自己的身体和心理方面的发展都有了一定的认识，在自身的能力方面也有所提高，结合大班孩子的年龄特点和生活经验，将九月份的主题活动定为《我长大了》。根据年级课题《大班主题活动和区域活动的有机融合》，所以在区域活中我们老师有意的将主题渗入区域中。

首先在本月区域活动开始前，结合主题《我长大了》，准备了一节及教学设计《小宝长大了》，通过这次活动让孩子了解长大后的小宝和之前的样子有什么不一样，说明小宝长大之后变得越来越有礼貌了，懂的关心家人和朋友，对待老师和小朋友都很友好。这样让孩子在心理上认识到成长的快乐。在区域活动中，对孩子的指导也有了一定的方向感。比如在图书区会给孩子提供一些关于礼仪、成长的书籍《吉尼长大了》、《能干的我》等，让孩子在书中学习一些成长的故事。接下来在美工区，给孩子们提供刮画用具、画纸等美术用品，让孩子用不同的形式展现出长大后的自己，孩子们的作品构思奇妙没布局较为合理，也能将自己的作品和主题进行有效的融合。

在观察的`过程中，孩子对自己画面的布局也能够表达清楚，画面内容的主体性更加明确，每个人的画面内容都不一样，丰富而且思路很独特，但都没有脱离主题。其次在活动本身的特殊性，孩子能够通过动手创作将自己的成长的地方表现出来，能干的自己帮助家人干一些力所能及的事情，有的孩子则在画上画出自己长大以后最想做的事情，孩子对成长的定义不仅仅只是自己个子长高了，变得更有礼貌了，还在于对生活中的一些事情有了自己的想法，同一件事情孩子们给出的答案多种多样，这也和孩子的生活经验以及认知是分不开。

《我长大了》幼儿园教案

作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是精心整理的《我长大了》幼儿园教案，

。

《我长大了》幼儿园教案1

教学游戏目标：

1、初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等。

2、培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

教学预备：

孩子做的'美工作品、娃娃家的经常用玩具。

情景图-全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具。

教学要点：

培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致

教学难点：

初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。

教学指导：

这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。

1、母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。

2、母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品"六一"幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

3、母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

4、隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）

5、完结

备注：教师既饰演母亲，又饰演祖父、姥姥。

《我长大了》幼儿园教案2

教材目标：

1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

活动重难点：

了解成长的过程。

活动准备：

画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。活动过程：

一、我长大了。

1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？

主题一我升班了方案

泰安市英雄山实验幼儿园主题一我升班了活动方案方案设计思路：孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。本次主题活动中，通过三个次主题“我喜欢新班”“我的朋友多”“我长大了”，围绕幼儿的生活环境、自我意识以及人际关系三个维度，使幼儿在不断的认知与感受中了解新环境，新同伴，新老师，较快的适应升班的一系列新的变化。主题完成时间：3周主题目标：

1、学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。

2、学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。

3、能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。

4、学习使用恰当的礼貌用语与人交往。

5、乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。

6、能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。

7、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。主题准备：物质准备：

1、美工区放置纸、笔等用具。

2、科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等。

3、图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。经验准备：开展大带小活动，建立“值日生”制度。环境创设：

1、围绕“我的新班”、“我的朋友多”“我长大了”的主题布置教室。

2、收集反映幼儿小时候的照片和物品以及长大帮家人做事的照片，布置“我长大了“。