【教学资源网·世纪金榜】2016-2017学年高中数学人教A版(课件)必修五 第二章 数列 第5节 第1课时

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高中数学必修五课件整书全套

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双曲线的标准方程和一般方程
掌握双曲线的标准方程和一般方程,能够根据不同的条件选择合适的方程形式解决问题。
抛物线及其性质
抛物线的定义和方程
通过平面内与一个定点和一条定直线距离相 等的点的轨迹定义抛物线,并推导其标准方 程。
抛物线的几何性质
探讨抛物线的对称性、顶点、焦点、准线等几何性 质,并理解其在实际问题中的应用。
回顾三角函数的定义、性质、图像和 变换,以及三角函数在实际问题中的
应用。
不等式与线性规划
总结不等式的性质、解法和应用,以 及线性规划问题的建模和求解方法。
数列与数学归纳法
复习数列的概念、通项公式、求和公 式,以及数学归纳法在证明数列问题 中的应用。
概率与统计
回顾概率的基本概念、事件的概率计 算、随机变量的分布和期望,以及统 计中的数据处理和分析方法。
07
概率统计初步
随机事件与概率
随机事件的定义与性质
了解随机事件的概念,掌握随机事件 的基本性质,如互斥事件、对立事件 等。
概率的定义与性质
古典概型与几何概型
掌握古典概型和几何概型的定义和计 算方法,能够运用古典概型和几何概 型解决简单的实际问题。
理解概率的定义,掌握概率的基本性 质,如非负性、规范性、可加性等。
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目录
• 绪论 • 数列与数学归纳法 • 不等式与不等式组 • 圆锥曲线与方程 • 空间向量与立体几何 • 导数与微分初步 • 概率统计初步 • 复习与总结
01
绪论
教材简介
本教材是高中数学必修五课程的配套课件,涵盖 01 了课程的所有知识点和教学要求。
课件内容以章节为单位,包括教学目标、知识点 02 讲解、例题分析、练习题等多个部分。

人教A版高中数学必修五课件2-1.pptx

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25
分析 先归纳出数列的通项公式,在理解数列的项与项 数的关系的情况下,求项和项数,即通项公式中用n=20代 入求出a20,令an=4 2 ,或an=10解出n值,判断是否为该数 列的项.
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26
解 (1)原数列可写为 2 , 5 , 8 , 11 ,…,不难发 现,“ ”下面的数值后一项比前一项大3,故通项公式可 写为an= 2+n-1×3= 3n-1,即an= 3n-1.
29
变式训练2 已知数列{an}的通项公式an=2n2-n. (1)写出这个数列的第4项和第6项; (2)试问45是否是{an}中的项,3是否是{an}中的项?
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30
解 (1)a4=2×42-4=28, a6=2×62-6=66. (2)令2n2-n=45,得2n2-n-45=0,得n=5, n=-92(舍),故45是此数列中的第5项. 令2n2-n=3,得2n2-n-3=0,此方程不存在正整数 解,故3不是此数列中的项.
分子中的22,32,42,52恰是分母之平方,-1不变,故它的一 个通项公式为
an=n+n+121-1.
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17
(2)该数列各项符号是正负交替变化的,需设计一个符号 因子(-1)n,分子均为1不变,分母2,6,12,20可分解为 1×2,2×3,3×4,4×5,则它的一个通项公式为
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38
易错探究
(学生用书P27)
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39
在数列{an}中,an=(n+1)
32
分析 (1)将a1=1,a2=2代入递推公式,求a3,依此类 推,可求出前5项.
(2)可由(1)求出b1,b2,b3,b4.

【教学资源网·世纪金榜】2017春人教A版高中数学必修五课件:第2章 数列2.4 第2课时

【教学资源网·世纪金榜】2017春人教A版高中数学必修五课件:第2章 数列2.4 第2课时
数 学 必 修 ⑤ · 人 教 A 版
1 2 1 2 若 a3=12,a7=3,则有 3=12×q ,∴q = ,q = ,q=± . 4 2 2
4 4
∴q 的值可能有 4 个.
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第二章 数列
命题方向2 ⇨等比数列的设项技巧
已知四个数前三个成等差,后三个成等比,中间两数之积为 16,首 尾两个数之积为-128,求这四个数. 导学号 54742423
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第二章 数列
2a a [解析] 设四个数为 -a、 、a、aq, q q
2 a q =16 则由题意得 2a-a· aq=-128 q
a=8 ,解得 q=4
a=-8 或 q=4
.
因此所求的四个数为-4,2,8,32 或 4,-2,-8,-32.
2
(2)若四个数成等比数列,可设为 a,aq,aq2,aq3;若四个数均为正(负)数, a a 可设 3, ,aq,aq3. q q
数 学 必 修 ⑤ · 人 教 A 版
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第二章 数列
〔跟踪练习 2〕 导学号 54742424 (1)有四个数成等比数列,将这四个数分别减去 1,1,4,13,则成等差数列,则这
数 学 必 修 ⑤ · 人 教 A 版
(4)若等比数列的下标具有某种规律时,应考虑应用性质求解.
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第二章 数列
〔跟踪练习 1〕 导学号 54742422
25 (1)在等比数列{an}中,已知 a7a12=5,则 a8a9a10a11=________.
1或64 (2){an}为等比数列,且 a1a9=64,a3+a7=20,则 a11=________.
2 [解析] 由等比数列的性质,得 a4a6=a2 5,a2a4=a3, 2 ∴(a3+a5)2=a2 + 2 a a + a 3 3 5 5,

【教学资源网·世纪金榜】2017春人教A版高中数学必修五课件:第2章 数列2.5 第2课时

【教学资源网·世纪金榜】2017春人教A版高中数学必修五课件:第2章 数列2.5 第2课时
数 学 必 修 ⑤ · 人 教 A 版
1 2n 所以数列{ }的前 n 项和为- . bn n+1
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第二章 数列
『规律总结』 裂项求和法 对于裂项后明显有能够相消的项的一类数列,在求和时常用 “裂项法”,分 式的求和多利用此法.可用待定系数法对通项公式进行拆项,相消时应注意消去 项的规律,即消去哪些项,保留哪些项,例如: (1)若{an}为等差数列,公差为 d, 1 1 1 1 则 = ( - ); d a an· an+1 an+1 n 1 (2) = n+1- n等. n+1+ n
数 学 必 修 ⑤ · 人 教 A 版
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第二章 数列
[解析] (1)设数列{an}的公比为 q,由 1 件可知 q>0,故 q= . 3
a2 3=9a2a6 得
பைடு நூலகம்
2 a2 = 9 a 3 4,所以
1 q = .由条 9
2
1 由 2a1+3a2=1 得 2a1+3a1q=1,所以 a1= . 3
导学号 54742484
[解析] 数列的通项公式 an=10n+(2n-1). 所以 Sn=(10+1)+(102+3)+„+(10n+2n-1)=(10+102+„+10n)+[1+3 101-10n n1+2n-1 10 n +„+(2n-1)]= + = (10 -1)+n2. 2 9 1-10
数 学 必 修 ⑤ · 人 教 A 版
从而数列{cn}的前 n 项和
n n n 1 + 2 n - 1 1 - 3 3 -1 n-1 2 Sn=1+3+„+(2n-1)+1+3+„+3 = + =n + . 2 2 1-3
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第二章 数列
命题方向2 ⇨裂项相消求和

高中数学 第二章 数列 2.4 等比数列(二)课件 新人教A版必修5

高中数学 第二章 数列 2.4 等比数列(二)课件 新人教A版必修5
根据等比数列的性质 a5a6=a1a10=a2a9=a3a8=a4a7=9, ∴a1a2…a9a10=(a5a6)5=95, ∴log3a1+log3a2+…+log10.
名师点评
抓住各项序号的数字特征,灵活运用等比数列的性质,可以顺利地 解决问题.
1234
4.an=2n+3n,判断数列{an}是不是等比数列? 不是等比数列. ∵a1=21+31=5,a2=22+32=13,a3=23+33=35, ∴a1a3≠a22, ∴数列{an}不是等比数列.
1234
课堂小结
1.解题时,应该首先考虑通式通法,而不是花费大量时间找简便方法. 2.所谓通式通法,指应用通项公式,前n项和公式,等差中项,等比中 项等列出方程(组),求出根本量. 3.巧用等比数列的性质,减少计算量,这一点在解题中也非常重要.
探究点2 等比数列的性质
命题角度1 序号的数字特征 例2 {an}为等比数列. (1)假设an>0,a2a4+2a3a5+a4a6=25,求a3+a5;
a2a4+2a3a5+a4a6=a23+2a3a5+a25 =(a3+a5)2=25, ∵an>0, ∴a3+a5>0, ∴a3+a5=5.
(2)假设an>0,a5a6=9,求log3a1+log3a2+…+log3a10的值.
方法二 设这四个数依次为2qa-a,aq,a,aq(q≠0),
2qa-a+aq=16, 由条件得aq+a=12,
解得aq==82,
a=3, 或q=13.
当a=8,q=2时,所求的四个数为0,4,8,16;
当 a=3,q=13时,所求的四个数为 15,9,3,1. 故所求的四个数为0,4,8,16或15,9,3,1.
2.等比数列项的运算性质 在等比数列{an}中,若 m+n=p+q(m,n,p,q∈N*),则 am·an= ap·aq . ①特别地,当 m+n=2k(m,n,k∈N*)时,am·an= a2k . ②对有穷等比数列,与首末两项“等距离”的两项之积等于首末两项的 积 ,

人教A版高中数学必修五2.4.1等比数列的概念及通项公式课件(共34张PPT)

人教A版高中数学必修五2.4.1等比数列的概念及通项公式课件(共34张PPT)

例3 在等比数列{an}中.
②要判(定1每)一已项,知不能有a例2外=. 4,a5=-21,求 an;
解 a2=3a1-2×2+3=-4,a3=3a2-2×3+3=-15.
所以等比数列的前3项是-3,-6,-12,
a q=4, 题型二 等比数列通项公式的应用
a与b的等比中项有 个,且互为__
解 设等比数列的公比为 q,则 网课结束日,学校见面时。 1 若an+1=qan,n∈N*,且q≠0,则{an}是等比数列. a q =- . 对于数列②,从第2项起,每一项与前一项的比都等于__; 2 (3)数列:-1,-2,-4,-8,-16,…
√C.①②④
解析 ①②显然是等比数列;
由于x可能为0,③不是;
a不能为0,④符合等比数列定义,故④是.
D.①②③④
命题角度2 已知递推公式判断是否为等比数列
例2 已知数列{an}满足a1=1,an+1=2an+1. (1)证明:数列{an+1}是等比数列; 证明 ∵an+1=2an+1,∴an+1+1=2(an+1).由a1=1,知a1+1≠0,从而an+1≠0.
(2)-1,1,2,4,8,…; 解 记数列为{an},显然a1=-1,a2=1,a3=2,…, ∵aa21=-1≠aa32=2, ∴此数列不是等比数列. (3)a1,a2,a3,…,an,….
解 当a=0时,数列为0,0,0,…是常数列,不是等比数列; 当a≠0时,数列为a1,a2,a3,a4,…,an,…, 显然此数列为等比数列,且公比为a.
3.等比数列的通项公式an=a1qn-1共涉及a1,q,n,an四个量,已知其中三个 量可求得第四个量.
知识点四 等比数列的类型
思考:等比数列的公比与该数列的类型有关系吗? (1)数列:1,2,4,8,16,… (2)数列:8,4,2,1, 1 , 1 , 1 ,

人教A版高中数学必修5精选优课课件 2.4 等比数列(10)[ 高考]

人教A版高中数学必修5精选优课课件 2.4 等比数列(10)[ 高考]
a2 a3 an1 an q, q,..., q, q, a1 a2 an2 an1 1 a2 a1q a1q ; 2 a3 a2q (a1q)q a1q ;
a4 a3q (a1q )q a1q ;
2 3
归纳得出: a
an ?
a q ( n N ) n 1
体现的共同特点:从第二项起,每一项与前一项的比都等于同一常数
1.等比数列的定义
a2 q; 表示: a1
a3 q; a2 a4 q; a3

an q; an 1

由此:上面的三个数列都是 等比数列 ,并且公 比 1 2 -4 分别为: 2
思考?
思 考:公比
q
的范围,可以取哪些值? 注意:
1 2 1 4
...
那么得到的数列为:
1 1 1 1, , , ,... 2 4 8

再看下面的一组数列
1,4,16,64,...
观察

: 上面的三组数列有什么共同特点?
1 2
对于数列,从第2项起,每一项与前一项的比都等于 2
对于数列,从第2项起,每一项与前一项的比都等于
对于数列,从第2项起,每一项与前一项的比都等于 -4
2.4 等比数列
第一课时 等比数列的定义和通项公式
数学组 李灵威
二○一四年十月二十八日 高二(1)班
课题导入1
问题1:细胞怎么分裂的?(生物中)
...
1 2 4 8
...
细胞分裂的个数可以组成一个数列: 1 , 2 , 4 , 8 , ...

课题导入2
问题2:“一尺之棰,日取其半,万世不竭”
1
n1

高中数学必修五全册课件PPT(全册)人教版

高中数学必修五全册课件PPT(全册)人教版
答:此船可以继续一直沿正北方向航行
变式练习:两灯塔A、B与海洋观察站C的距离都 等于a km,灯塔A在观察站C的北偏东30o,灯塔B 在观察站C南偏东60o,则A、B之间的距离为多 少?
练习2.自动卸货汽车的车厢采用液压机构。设计时需要计算
油泵顶杆BC的长度.已知车厢的最大仰角是60°,油泵顶点B 与车厢支点A之间的距离为1.95m,AB与水平线之间的夹角为 6°20’,AC长为1.40m,计算BC的长(精确到0.01m).
(按角A分类)
A的范围
a,b关系
解的情况
A为钝角或直角
a>b a≤b
一解 无解
a<bsinA
无解
A为锐角
a=bsinA bsinA<a<b
一解 两解
a≥b
一解
思考 : 在ABC中, a x, b 2, A 450,若这个三角形有
两解,则x的取值范围是 _____2_,_2____
正弦定理的推论: =2R (R为△ABC外接圆半径) (边换角)
(2)方位角:指北方向线顺时针旋转到目标方向线
所成的角叫方位角。
B 30°北
点A在北偏东60°,方位角60°.
A 60°
点B在北偏西30°,方位角330°. 西

点C在南偏西45°,方位角225°. C 点D在南偏东20°,方位角160°.
45°20° 南D
3.水平距离、垂直距离、坡面距离。

坡面距离
C ba
AB a=bsinA 一解
C b aa
C
C
b
a
a
b
A B2 B1 A
B
bsinA<a<b 两解
一解
A

高中数学人教版必修5课件

高中数学人教版必修5课件

=
c sin C
△ABC
AB+BC=AC
设e与AB,BC,AC的夹角分别为α,β,γ,
e·(AB+BC)= e ·AC
c cos a cos bcos
分析 差异

函余

名 称

式三 子 结 构二
j


ab sin A sin B
bc =
sin B sin C
A
B
j
90 C
C
90 C
A C 90
留两个有效数字 )
练习:根据下列条件解三角形 (1) a = 45, B= 60°, A = 45°
小结与思考
问题 通过以上的研究过程,同学们主要学到了 那些知识和方法?你对此有何体会?
1. 用向量证明了正弦定理,体现了数形结合的 数学思想
2. 它表述了三角形的边与对角的正弦值的关系. 3. 定理证明分别从直角、锐角、钝角出发,运
c sin C
S ABC
1 2
= a b
c
sin A sin B sin C
= a b c
sin A sin B sin C
b sin B
=
c sin C
y
M(bcos( -C),bsin(-C))
A(ccosB,csinB)
B
C(a,0)
x
因为bsin( -C)= csinB,所以
b sin B
思考:假如在没有工具过河的情况下,有没有办法 利用自己所学的知识,求出A,B两点的距离?
关键:将A,B放到一个三角形中去,求边长。
B
基线
河流
A 51
55米

金版学案2016秋数学人教A版必修5课件:第一章1.1第3课时正、余弦定理的综合应用

金版学案2016秋数学人教A版必修5课件:第一章1.1第3课时正、余弦定理的综合应用
第二十三页,编辑于星期日:二十一点 六分。
点评:在解答过程中,若没想到利用余弦定理列出此 处的方程,就无法求出 a,那么此题的第(2)问只能得 4 分.
解得 a=1,a=5(舍去),(11 分) 所以 b=5-3×1=2.(12 分)
第二十四页,编辑于星期日:二十一点 六分。
归纳升华 在解答应用正、余弦定理的综合性题目时,统一为
故 BC=2,从而 AC2=AB2+BC2-2AB·BCcos B=238,
即 AC=2 321.又 sin B= 630,
2 21
故sin2 A=
3 30
,sin
A=
70 14 .
6
第二十八页,编辑于星期日:二十一点 六分。
类型 3 正、余弦定理与平面向量的综合应用
[典例 3] 在△ABC 中,a,b,c 分别是角 A,B,C 的对边,
所以 cos B = b = sin B ,(2 分) 点评:此处实现了边角关系的统一,是解此题的关键.
第二十页,编辑于星期日:二十一点 六分。
所以 sin Bcos A-2sin Bcos C=2sin Ccos B-sin Acos B,sin Acos B+sin Bcos A=2sin Bcos C+2sin Ccos B,
4.已知△ABC 中,bc=ccooss CB,则此三角形为( ) A.直角三角形 B.等腰直角三角形 C.等腰三角形 D.等腰或直角三角形
a2+b2-c2 解析:由bc=ccooss CB知bc=a2+2ca2b-b2,化简得 b=c.
2ac 答案:C
第十二页,编辑于星期日:二十一点 六分。
5.在锐角 ABC 中,若 a=2,b=3,则边长 c 的取 值范围是________.

【教学资源网·世纪金榜】2016-2017学年高中数学人教A版(课件)必修五 第二章 数列 第1节 第1课时

【教学资源网·世纪金榜】2016-2017学年高中数学人教A版(课件)必修五 第二章 数列 第1节 第1课时

【解析】
(1)×. 因为只要按一定顺序排成的一列数就是一个数列,所以
1,7,0,11,-3,„,-1 000 是一个数列. (2)×.因为{an}代表一个数列,而 an 只是这个数列中的第 n 项,故{an}与 an 是不一样的. (3)×.因为各项相等的数列为常数列,而 1,0,1,0,1,0,„为摆动数列,而非常 数列. (4)×.两个数列只有项完全相同,且排列的顺序也完全相同才称为同一个数 列,数列 1,2,3,4 与 1,2,4,3 虽然所含项相同,但各项排列顺序不同,故不是同一 个数列.
1 1 1 1 (4) 原数列的各项可变为 9×9,9×99,9×999,9×9 999,„,易知数列 9,99,999,9 999,„的一个通项公式为 an=10n-1.所以原数列的一个通项公式为 1 n an=9(10 -1)(n∈N*).
[探究共研型]
数列的通项公式的意义
探究 1
1 3 7 15 31 数列2,4,8,16,32,„的通项公式是什么?该数列的第 7 项是
1.下列四个数中,哪个是数列{n(n+1)}中的一项( A.380 C.321 B.392 D.232
)
【解析】 因为 19×20=380, 所以 380 是数列{n(n+1)}中的第 19 项.应选 A.
【答案】 A
2.数列 0.3,0.33,0.333,0.333 3,„的通项公式是 an=( 1 n A.9(10 -1) 2 n C.9(10 -1) 1 1 B.31-10n 3 D.10(10n-1)
2 9 n -9n+2 * 求得 n(n∈N )是否有正整数解即可.(3)求函数 an= 的值域即可. 9n2-1
【自主解答】
9n2-9n+2 设 f(n)= 9n2-1

人教版A版高中数学必修5:等差数列_课件26

人教版A版高中数学必修5:等差数列_课件26
等差数列
1
1.等差数列的定义及等差中项 (1)如果一个数列从第2项起,每一项与前一项的差都等于同一
个常数,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫等差数 列的公差,通常用字母d表示.定义的表达式为an+1an=d(n∈N*).
2
(2)对于正整数m、n、p、q,若m+n=p+q,则等差数列中am
、an、ap、aq的关系为am+an=ap+aq;如果aa,A,bb成等差数

10n n2 n2 10n

50
(n≤5), (n 5).
38
错源二
忽略为零的项
【典例2】在等差数列{an}中,已知a1=10,前n项和为Sn,且 S10=S15,求n取何值时,Sn有最大值,并求出最大值.
39
[错解]设公差为d,由S10 S15, 得
10a1

10 9 2
A.5
B.-5
C.1
D.-1
解析:解法一:a1=1,a2=5,an+2=an+1-an(n∈N*)可得该数列为 1,5,4,-1,-5,-4,1,5,4,…
由此可得a1000=-1.
15
解法二:∵an+2=an+1-an,an+3=an+2-an+1(n∈N*),两式相加可得 an+3=-an,an+6=an,
通项公式,则可以利用定义法,否则,可以利用等差中项法.
18
【典例1】已知数列{an}的通项公式an=pn2+qn(p、q∈R,且 p、q为常数).
(1)当p和q满足什么条件时,数列{an}是等差数列; (2)求证:对任意实数p和q,数列{an+1-an}是等差数列. [解](1)an+1-an=[p(n+1)2+q(n+1)]-(pn2+qn)=2pn+p+q,要使

高中数学必修5全册人教A版

高中数学必修5全册人教A版

06
圆与方程
圆方程
圆的标准方程
$(x - a)^{2} + (y - b)^{2} = r^{2}$,其中$(a, b)$为圆心坐
标,$r$为半径。
圆的一般方程
$x^{2} + y^{2} + Dx + Ey + F = 0$,其中$D^{2} + E^{2} -
4F > 0$。
圆的参数方程
$left{ begin{matrix} x = a + rcostheta y = b + rsintheta
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目录
• 集合与函数概念 • 基本初等函数(Ⅰ) • 空间几何体 • 点、直线、平面之间位置关系 • 直线与方程 • 圆与方程
01
集合与函数概念
集合含义与表示
集合的概念
集合是具有某种特定性质的事物的总体,构成集合的事 物称为元素。
集合的表示方法
常用大写字母A、B、C等表示集合,元素用小写字母a 、b、c等表示。集合的元素具有确定性、互异性和无序 性。
函数模型及其应用
常见函数模型
了解常见的函数模型,如一次函数、二次函数、三角函数等,并 掌握其性质和图像。
函数模型的建立与应用
理解如何根据实际问题建立相应的函数模型,并掌握利用函数模型 解决实际问题的方法。
函数模型的综合应用
了解函数模型在多个领域中的综合应用,如金融、医学、工程等。
03
空间几何体
空间几何体结构
幂函数的图像和变换
能够画出幂函数的图像, 理解幂函数图像的变换规 律。
函数与方程
函数与方程的关系
理解函数与方程之间的联系和区别,掌握通过方程研究函数性质 的方法。

2016年秋高中数学人教A版必修5精品课件:2.4 等比数列

2016年秋高中数学人教A版必修5精品课件:2.4  等比数列

公比为q,则通项公式为

an 0
an=a1qn-1 n∈N﹡,q≠0)
注:方程中有四个量,知三求一,这是公式最简单 的应用
第八页,编辑于星期五:二十二点 十一分。
练习
第九页,编辑于星期五:二十二点 十一分。
变形结论:
在等差数列 an 中
an am (n m)d
(n, m N * )
试问:在等比数列 an 中,如果知
9
3
(2)一个等比数列的第2项是10,第3项是20,求它的第1项与第4项.
第十三页,编辑于星期五:二十二点 十一分。
例2 已知 an ,bn 是项数相同的等比数列, 求证 an bn是等比数列.
证明:设数列 an首项为a1,公比为 q1;bn 首项为b1,公比为q2 那么数列 an bn的第n项与第n+1项 分别为:
a1
q n1 1
b1
q2 n 1与a1
q1n
b1
q2n
即为 a1b1(q1q2 )n1与a1b1(q1q2 )n
an1 bn1 an bn
a1b1 (q1q2 )n a1b1 (q1q2 )n1
q1q2 .
所以 an bn 是一个以 q1q2
为公比的等比数列
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典例剖析
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典例剖析
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练习
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(1)数列:1,2,4,8,16,…
a 2n1
20
n
18 (2)数列: 8,4,2,1, 1 , 1 , 1 ,
16

人教A版高中数学必修五2.4《等比数列的性质》教学课件PPT(32张)

人教A版高中数学必修五2.4《等比数列的性质》教学课件PPT(32张)

6. 3 2 与 3 2 的等比中项是______1_____.
3 2 3 2
7.已知正数等比数列{an }中,a n a n 1 a n 2
5 1
对所有的自然数 n 都成立,则公比 q =_____2______.
8.(2014·广东高考)等比数列{an}的各项均为正数,且
a1a5=4,则 log2a1+log2a2+log2a3+log2a4+log2a5=
等比数列,则{can}(c为不等于0的常数)是公比为
qq{a的n2等}是比公数比列为,{qa2n的• 等bn比}是数公列比,数为列qq′abn的n 是等公比比数为列,
q' 的等比数列,数列 an 是公比为 q 的等比数列.
(7)数列
1 an
是公比为
1 q
的等比数列.
(8)在{an}中,每隔k(k∈N*)项取出一项,按原来顺序
或a4 2, a7 4, a4 4, a7 2 a1 8, a10 1 a1 a10 7, a4 2, a7 4 a10 8, a1 1 a1 a10 7.
2.如果-1,a,b,c,-9成等比数列,那么( B )
A.b=3,ac=9
B.b=-3,ac=9
C.b=3,ac=-9
等比 数列
an1 q(q为常数, an q 0)
a2 n 1
an
a n2
(n N *,an 0)
3.等比数列的性质: (1)an=amqn-m(n,m∈N*) (2)若m+n=p+q,则aman= apaq(m,n,p,q∈N*) (3)等比数列中,每隔k项取一项,按原来顺序排 列,所得的新数列仍为等比数列. (4)a1a2, a3a4, a5a6, …仍为等比数列. (5)在等比数列中,从第二项起,每一项都是它等 距离的前后两项的等比中项.
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【精彩点拨】 (1)利用 Sn 与 an 的关系求解,但要注意验证首项. (2)利用对数的运算性质求出 bn,再利用错位相减法求和.
【自主解答】
(1)因为2Sn=3n+3,
所以2a1=3+3,故a1=3. 当n≥2时,2Sn-1=3n-1+3, 此时2an=2Sn-2Sn-1=3n-3n 1=2×3n 1,
a[1+0.016-1] = =a[1.016-1]×102(元). 1.01-1 1.016×102 由S1=S2,得a= . 1.016-1 以下解法同法一,得a≈1 739,故每月应支付1 739元.
解数列应用题的具体方法步骤: 1认真审题,准确理解题意,达到如下要求 ①明确问题属于哪类应用问题,即明确是等差数列问题还是等比数列问题, 还是含有递推关系的数列问题?是求 an,还是求 Sn?特别要注意准确弄清项数 是多少. ②弄清题目中主要的已知事项.
96 = 3 =32,∴n=6.
法二
a1-anq 由公式 Sn= 及条件得 1-q
a1-96×2 189= ,解得 a1=3,又由 an=a1· qn-1, 1-2 得 96=3· 2n-1,解得 n=6. a11-q3 9 (2)①当 q≠1 时,S3= =2, 1- q 3 9 2 又 a3=a1· q =2,∴a1(1+q+q )=2,
法二
a11-q4 ∵S4= =1,且 q=2, 1-q
a11-q8 a11-q4 ∴S8= = (1+q4)=S4· (1+q4)=1×(1+24)=17. 1-q 1-q (2)设公比为 q,由通项公式及已知条件得 a1+a1q2=10, 3 5 5 a1q +a1q =4, a11+q2=10, 即 3 5 2 a q 1+q =4, 1 ① ②

1×3 1+2×3 2+„+n-1×31
- -
-n

所以 3Tn=1+[1×30+2×3-1+„+(n-1)×32-n], 两式相减,得
1 n 1 - 3 2 2 - - - - 1 2Tn=3+(30+3 1+3 2+„+32 n)-(n-1)×31 n=3+ -1 -(n-1)×3 1-3
【答案】 127
2.在等比数列{an}中,a1=2,S3=26,则-q3 21-q3 ∵S3= = =26,∴q2+q-12=0,∴q=3 或- 1-q 1-q
【答案】 3 或-4
3.等比数列{an}中,公比 q=-2,S5=44,则 a1= ________________________________________________________________.
+ +1
此时可把求 Sn 的问题转化为求等比数列{2n}的前 n 项和问题.我们把这种 求由一个等差数列{an}和一个等比数列{bn}相应项的积构成的数列{anbn}前 n 项 和的方法叫错位相减法.
(2015· 山东高考)设数列{an}的前 n 项和为 Sn.已知 2Sn=3n+3. (1)求{an}的通项公式; (2)若数列{bn}满足 anbn=log3an,求{bn}的前 n 项和 Tn.
2
3 2 9 2 即q2(1+q+q )=2,
1 解得 q=-2(q=1 舍去),∴a1=6. 3 ②当 q=1 时,S3=3a1,∴a1=2. 3 a1=6, a1= , 2 综上得 1 或 q=-2 q=1.
1.在等比数列 {an}的五个量 a1,q,an,n,Sn 中,已知其中的三个量,通 过列方程组求解,就能求出另外两个量,这是方程思想与整体思想在数列中的 具体应用. 2. 在解决与前 n 项和有关的问题时, 首先要对公比 q=1 或 q≠1 进行判断, 若两种情况都有可能,则要分类讨论.
a11-qn - 由 Sn = ,an=a1qn 1 以及已知条件得 1-q
a11-2n 189= , 1-2 2n-1, 96=a1· 192 ∴a1· 2 =192,∴2 = a . 1
n n
∴189=a1(2 又∵2
n-1
n
192 -1)=a1 a -1,∴a1=3. 1
2 1.061 × 10 ∵1.016=1.061,∴a= ≈1 739. 1.061-1
故每月应支付1 739元. 法二 本利和为 S1=104(1+0.01)6=104×(1.01)6(元). 另一方面,设每个月还贷a元,分6个月还清,到贷款还清时,其本利和为 S2=a(1+0.01)5+a(1+0.01)4+„+a 一方面,借款10 000元,将此借款以相同的条件存储6个月,则它的
[再练一题] 1.在等比数列{an}中, (1)若 q=2,S4=1,求 S8; 5 (2)若 a1+a3=10,a4+a6=4,求 a4 和 S5.
【解】 (1)法一 设首项为 a1,∵q=2, a11-24 1 S4=1,∴ =1,即 a1=15, 1-2 1 8 1 - 2 8 a11-q 15 ∴S8= = =17. 1-q 1-2
阶 段 一
2.5
等比数列的前 n 项和 等比数列的前 n 项和
阶 段 三
第 1 课时
阶 段 二
学 业 分 层 测 评
1.掌握等比数列的前 n 项和公式及其应用.重点 2.会用错位相减法求数列的和.难点 3.能运用等比数列的前 n 项和公式解决一些简单的实际问题.
[基础·初探]
教材整理 等比数列的前 n 项和
探究 2 在等式 Sn=1· 21+2· 22+3· 23+„+n· 2n 两边同乘以数列{2n}的公
比后,该等式的变形形式是什么?认真观察两式的结构特征,你能将求 Sn 的问 题转化为等比数列的前 n 项和问题吗?
【提示】
在等式 Sn=1· 21+2· 22+3· 23+„+n· 2n ①
两边同乘以{2n}的公比可变形为 2Sn=1· 22+2· 23+3· 24+„+(n-1)· 2n+n· 2n+1② ②-①得:Sn=-1· 21-22-23-24-„-2n+n· 2n =-(21+22+23+„+2n)+n· 2n 1.
阅读教材 P55~P57 第 12 行,完成下列问题. 等比数列的前 n 项和公式
1.设{an}是公比为正数的等比数列,若 a1=1,a5=16,则数列{an}前 7 项 的和为________.
【解析】 ∵a5=a1q4,∴q=± 2.∵q>0,∴q=2, a11-q7 27-1 ∴S7= = =127. 1-q 2-1
∵a1≠0,1+q2≠0, 1 1 ∴②÷ ①得,q =8,即 q=2,∴a1=8.
3
∴a4=a1q
3
1 =8×23=1, 1 8×1-25
a11-q5 S5= = 1-q
1 1-2
31 =2.
等比数列前n项和公式的实际应用
借贷 10 000 元,以月利率为 1%,每月以复利计息借贷,王老师从 借贷后第二个月开始等额还贷,分 6 个月付清,试问每月应支付多少元? (1.016≈1.061,1.015≈1.051)
【精彩点拨】 解决等额还贷问题关键要明白以下两点 (1)所谓复利计息,即把上期的本利和作为下一期本金,在计算时每一期本 金的数额是不同的,复利的计算公式为 S=P(1+r)n,其中 P 代表本金,n 代表 存期,r 代表利率,S 代表本利和. (2)从还贷之月起,每月还贷金额是构成等比数列还是等差数列,首项是什 么,公比或公差是多少.
2抓住数量关系,联想数学知识和数学方法,恰当引入参数变量,将文字 语言翻译成数学语言,将数量关系用数学式子表达. 3将实际问题抽象为数学问题,将已知与所求联系起来,列出满足题意的 数学关系式.
[再练一题] 2.为保护我国的稀土资源,国家限定某矿区的出口总量不能超过 80 吨, 该矿区计划从 2014 年开始出口,当年出口 a 吨,以后每年出口量均比上一年减 少 10%. (1)以 2014 年为第一年,设第 n 年出口量为 an 吨,试求 an 的表达式; (2)因稀土资源不能再生,国家计划 10 年后终止该矿区的出口,问 2014 年 最多出口多少吨?(保留一位小数.参考数据:0.910≈0.35.)
【答案】 -11
[质疑·手记] 预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流: 疑问 1: 解惑: 疑问 2: 解惑: 疑问 3: 解惑: _____________________________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ _______________________________________________________
【自主解答】
法一
设每个月还贷 a 元,第 1 个月后欠款为 a0 元,以后
第 n 个月还贷 a 元后,还剩下欠款 an 元(1≤n≤6), 则 a0=10 000,a1=1.01a0-a, a2=1.01a1-a=1.012a0-(1+1.01)a, „ a6=1.01a5-a=„=1.016a0-[1+1.01+„+1.015]a. 由题意,可知 a6=0, 即 1.016a0-[1+1.01+„+1.015]a=0, 1.016×102 a= . 1.016-1
【解析】 a1[1--25] 由 S5= =44,得 a1=4. 1--2
【答案】 4
S5 4.设 Sn 为等比数列{an}的前 n 项和,8a2+a5=0,则S =________. 2
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