大班表现性活动区游戏教学案例：好玩的玻璃球
2024年幼儿园《好玩的球》教案
2024年幼儿园《好玩的球》教案2024年幼儿园《好玩的球》教案1活动目标：１、探索并感知球的基本特征。
２、了解球的种类，体验玩球的乐趣。
３、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：１、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
２、装有水和吹起来的气球若干。
３、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
４、木板做成的斜面若干。
活动过程：一、幼儿自由玩球，探索球的特性。
１、提供各种球，请幼儿自由玩球。
２、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）３、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。
二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。
１、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。
２、提问：这些气球有什么不同？３、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。
４、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。
５、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。
１、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。
２、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戏：看谁的球滚得远教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。
五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？六、延伸活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。
教学反思：通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。
在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。
在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。
但个别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。
幼儿园大班表现性活动区游戏教学案例：《好玩的玻璃球》
幼儿园大班表现性活动区游戏教学案例：《好玩的玻璃球》“嘿，你们看，这个玻璃球好漂亮啊！”在幼儿园大班的教室里，孩子们围着一张桌子，兴奋地观察着手中的玻璃球。
一、活动背景玻璃球作为一种常见的玩具，不仅具有鲜艳的色彩，还能激发孩子们的探索欲望。
为了提高孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力，我设计了这次表现性活动区游戏教学——好玩的玻璃球。
二、活动目标1.培养孩子们的观察力，学会发现生活中的美好。
2.提高孩子们的动手能力，锻炼手眼协调能力。
3.增强孩子们的团队协作意识，学会分享和交流。
4.培养孩子们的审美观念，激发创意思维。
三、活动准备1.准备各种颜色、大小的玻璃球。
2.准备画笔、颜料、剪刀、胶水等创作材料。
3.准备展示板、挂钩等展示工具。
四、活动过程1.引入环节在活动开始前，我向孩子们展示了各种玻璃球，引导他们观察玻璃球的形状、颜色和光泽。
孩子们表现出极大的兴趣，纷纷拿起玻璃球，互相交流。
2.探索环节我让孩子们自由探索玻璃球的玩法。
孩子们有的将玻璃球放在地上滚动，有的放在手上观察，还有的用画笔在玻璃球上作画。
在这个过程中，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力，还发现了玻璃球的多种玩法。
3.创作环节在探索环节结束后，我引导孩子们将玻璃球作为创作素材，制作属于自己的作品。
孩子们可以自由发挥，用画笔、颜料在玻璃球上作画，也可以将玻璃球与其他材料结合，制作成各种创意作品。
4.展示环节作品完成后，孩子们将自己的作品挂在展示板上。
我邀请孩子们向大家介绍自己的作品，分享创作心得。
孩子们自豪地展示着自己的作品，互相学习，互相鼓励。
五、活动效果1.孩子们的观察力得到提高，学会了发现生活中的美好。
2.孩子们的动手能力得到锻炼，手眼协调能力得到提高。
3.孩子们的团队协作意识得到增强，学会了分享和交流。
4.孩子们的审美观念得到培养，创意思维得到激发。
六、活动反思这次活动让我认识到，通过表现性活动区游戏教学，可以有效地培养孩子们的各项能力。
游戏滚玻璃球幼儿教案
游戏滚玻璃球幼儿教案一、教学目标1. 认知目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解滚玻璃球的形状、颜色和材质。
2. 情感目标：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 智力目标：通过观察、比较和动手操作，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿了解滚玻璃球的形状、颜色和材质，培养他们的观察力和动手能力。
难点：引导幼儿进行比较和分类，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1. 教具准备：滚玻璃球、透明容器、彩色纸、胶水、绘画工具等。
2. 教学环境：教室内设置幼儿活动区域，保证幼儿有足够的活动空间。
3. 教师准备：熟悉滚玻璃球的特点和玩法，做好教学准备工作。
四、教学过程1. 导入活动教师将滚玻璃球放在透明容器中展示给幼儿，引导幼儿观察滚玻璃球的形状、颜色和材质，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它们是什么颜色的？它们是什么材质的？”激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 游戏活动（1）自由玩耍：让幼儿自由玩耍滚玻璃球，观察它们的滚动轨迹和颜色变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
（2）分类比较：教师引导幼儿将滚玻璃球按颜色进行分类，比较不同颜色的滚玻璃球的特点和数量，培养幼儿的分类和比较能力。
3. 创作活动（1）彩色纸制作：教师准备彩色纸和绘画工具，让幼儿用彩色纸制作自己喜欢的滚玻璃球形状和颜色，培养幼儿的创造力和想象力。
（2）展示作品：让幼儿展示自己制作的滚玻璃球，分享制作过程中的乐趣和收获，培养幼儿的表达能力和合作精神。
4. 游戏总结教师引导幼儿回顾今天的游戏活动，总结滚玻璃球的形状、颜色和材质，鼓励幼儿分享自己的收获和体会，培养幼儿的总结能力和表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对滚玻璃球的形状、颜色和材质有了更深入的了解，培养了他们的观察力、动手能力和合作精神。
同时，通过比较和分类的游戏活动，培养了幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力。
在创作活动中，幼儿通过制作彩色纸滚玻璃球，培养了他们的创造力和想象力。
幼儿园《好玩的球》教案
幼儿园《好玩的球》教案幼儿园《好玩的球》教案15篇幼儿园《好玩的球》教案1【活动目标】1、让孩子体验玩球的乐趣。
2、让孩子尝试对球的各种玩法。
3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。
【活动准备】皮球与孩子相同、辅助材料(笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……)、课件【活动过程】一、听音乐做动作进教室。
二、出示皮球，尝试各种完法。
1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗?(出示球)，你们玩过吗?怎么玩的?(幼儿讨论)2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。
(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。
三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好?(坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看)。
四、出示辅助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。
1、教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。
2、老师提出要求：小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放会原处，能做到吗?(能)五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。
1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》，看哪个小朋友运的又快用的材料又多，好不好，准备好了吗?2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘礼物(看大屏幕播放背景音乐)认识各种球。
今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么?(出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。
七、(放松活动)听音乐，编球操结束活动。
【活动延伸】让孩子们回家找一找还有什么球?应该怎样跟它做游戏等。
【活动反思】优点：因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具，所以在活动中他们玩的非常的投入，也玩出了许多新的玩法，而且他们合作精神也特别好，有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车，有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……，尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候，活动达到了高潮，孩子们玩的如火如荼，活动目标就这样轻松的完成了。
《好玩的球》大班教案
《好玩的球》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同材质和颜色的球，了解球的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神，提高幼儿的投掷和接球技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对球的喜爱，培养幼儿积极参与体育活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识各种球类：篮球、足球、乒乓球、排球等。
2. 学习简单的球类技巧：投掷、接球、传球等。
3. 开展团队游戏：抢球接力、三角传球等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种球类，学会简单的球类技巧，并积极参与团队游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：各种球类、篮球架、足球门等。
2. 场地：宽敞的篮球场或足球场。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒幼儿注意活动安全。
2. 认识球类（5分钟）：教师向幼儿展示各种球类，介绍球的基本特征，如材质、颜色、大小等，并邀请幼儿触摸和观察。
3. 学习球类技巧（10分钟）：教师示范简单的球类技巧，如投掷、接球、传球等，并邀请幼儿进行实践。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 团队游戏（10分钟）：教师组织团队游戏，如抢球接力、三角传球等，让幼儿在游戏中提高手眼协调能力和团队合作精神。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解运动带来的疲劳。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的安全，避免发生意外。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学难度和教学方法。
六、教学拓展：1. 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，如让幼儿观察家里或周围的球类，了解球类的用途和特点。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及球类技巧的掌握程度。
2. 团队协作：评估幼儿在团队游戏中的合作精神、沟通能力以及解决问题的能力。
八、教学反思：2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们对球类活动的喜爱程度，不断优化教学内容和方法。
幼儿园益智游戏《好玩的玻璃球》中班区域活动教案
幼儿园益智游戏《好玩的玻璃球》中班区域活动教案一、活动目标1.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
2.帮助幼儿了解玻璃球的特性，培养幼儿的探索精神。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备1.玻璃球若干个2.透明胶带3.颜色不同的纸张4.塑料盆5.水杯6.筷子7.铅笔8.橡皮筋三、活动过程（一）导入1.教师出示玻璃球，引导幼儿观察并说出玻璃球的颜色、形状和大小。
2.教师提出问题：“你们知道玻璃球有什么特性吗？”引发幼儿思考。
（二）探索玻璃球的特性1.教师将玻璃球放入水中，引导幼儿观察玻璃球在水中的变化。
2.教师将玻璃球放在不同颜色的纸张上，引导幼儿观察玻璃球的颜色变化。
3.教师让幼儿用筷子、铅笔、橡皮筋等物品尝试将玻璃球固定在透明胶带上，引导幼儿发现玻璃球与这些物品的相互作用。
（三）团队协作游戏1.将幼儿分成若干小组，每组发一个塑料盆和若干个玻璃球。
2.游戏规则：小组内成员需用塑料盆将玻璃球运送到指定地点，途中不能让玻璃球掉出塑料盆，最快完成的小组获胜。
3.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和感受。
四、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成玻璃球创意作品。
2.在家中，家长可以与幼儿一起进行玻璃球实验，进一步了解玻璃球的特性。
3.教师可以根据本次活动，设计更多关于玻璃球的区域活动，让幼儿在游戏中不断探索和学习。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对玻璃球的特性和实验操作表现出浓厚的兴趣，活动效果较好。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和动手能力。
4.活动结束后，教师应与家长进行沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、活动目标难点：如何通过游戏使幼儿理解光的折射和反射原理。
重点：培养幼儿的观察力及通过实验验证假设的能力。
二、活动过程（一）导入难点：激发幼儿对玻璃球产生好奇心。
好玩的球大班教案
一、教案名称：好玩的球大班教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 让学生了解球的基本特性，如圆形、弹性等。
2. 培养学生用手腕和手指控制球的能力。
3. 培养学生跑、跳、投等多种球类技能。
4. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
五、教学内容：1. 球的基本特性认识2. 手腕和手指控制球的基本动作3. 跑、跳、投等多种球类技能练习4. 团队合作游戏六、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握球的基本特性，学会手腕和手指控制球的基本动作，跑、跳、投等多种球类技能。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自演示球的基本动作和技能，让学生直观地了解和模仿。
2. 游戏法：通过各种球类游戏，激发学生兴趣，提高学生球类技能。
3. 分组练习法：将学生分成小组，进行团队合作练习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
八、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 教师向学生展示各种球类物品，引导学生关注球的基本特性。
b. 学生自由发言，分享对球的认识。
2. 球的基本动作学习（10分钟）a. 教师示范手腕和手指控制球的基本动作，如拍、接、滚动等。
b. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 球类技能练习（10分钟）a. 学生分组进行跑、跳、投等多种球类技能练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队合作游戏（10分钟）a. 教师组织学生进行团队合作游戏，如传球接力、三人篮球等。
b. 学生积极参与，教师观察学生表现，及时给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结课堂内容，强调球的基本特性和技能的重要性。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起进行球类技能练习，巩固课堂所学。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
十、教学反思：六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对球的基本特性和技能的掌握情况。
幼儿园魔法玻璃球游戏教案分享 幼儿园游戏
幼儿园魔法玻璃球游戏教案分享一、教学目标1. 帮助幼儿了解玻璃球的形状、颜色等基本属性。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和思维逻辑能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备1. 玻璃球：准备不同颜色和形状的玻璃球若干。
2. 游戏区域：教室内有足够的空间让幼儿进行游戏。
3. 辅助器材：标志性的区域标记、音乐播放器等。
三、教学过程1. 游戏介绍利用故事情节或者音乐让幼儿进入游戏氛围，介绍游戏的规则和目的。
2. 玻璃球分类让幼儿们根据玻璃球的颜色和形状进行分类，培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 玻璃球传递分成若干小组，每个小组用勺子传递玻璃球，玻璃球不能掉落。
这个过程中培养孩子们的团队协作精神。
4. 玻璃球投掷在指定的区域内，每个幼儿都有机会投掷玻璃球，看谁的技巧最好，这个过程可以通过比赛的方式增加趣味性。
5. 捡玻璃球在规定的时间内，幼儿可以尽可能多地捡取散落在地上的玻璃球，来锻炼他们的动手能力和反应能力。
6. 收尾通过各种方式清点和整理玻璃球，并简单总结这个游戏的收获。
四、教学反思1. 游戏的难易度掌握，要考虑到幼儿的年龄和能力，并随着他们的成长而做出相应调整。
2. 教师要时刻关注幼儿的情绪和状态，及时进行引导和调整。
3. 游戏的安全性要放在首位，确保幼儿在游戏中不会受伤。
五、教学效果经过这个游戏的教学，幼儿们在玻璃球游戏中不仅锻炼了他们的动手能力和思维逻辑能力，也培养了他们的团队协作能力和对规则的遵守能力。
同时也收获了愉快的童年记忆，增进了和同伴之间的友谊。
六、游戏示范在引入这个游戏之前，老师可以进行一段简短的示范，展示如何玩转玻璃球游戏。
老师可以和另一个老师或者助教一起示范，演示如何分类玻璃球、如何传递玻璃球、如何投掷和捡取玻璃球等。
这样可以让孩子们有更直观和具体的了解，激发他们的兴趣和参与度。
七、游戏的扩展除了基本的玻璃球分类、传递、投掷和捡取之外，还可以对游戏进行一定的扩展，增加更多的游戏元素和挑战。
幼儿园魔法玻璃球教案创意活动设计与实施
写手文章格式模板：标题：幼儿园魔法玻璃球教案创意活动设计与实施1. 引言- 介绍幼儿园魔法玻璃球教案的背景和重要性- 概括本文的内容和结构2. 教案概述- 对魔法玻璃球教案的内容进行简要描述- 强调教案的目标和意义3. 创意活动设计3.1 利用魔法玻璃球教孩子认知世界- 通过观察和探索玻璃球，让幼儿认识不同颜色和形状 - 利用玻璃球激发幼儿的好奇心和想象力3.2 利用魔法玻璃球进行游戏- 设计多种有趣的游戏，如传球比赛、抛接游戏等- 让幼儿在游戏中感受玻璃球的不同特性3.3 制作魔法玻璃球手工艺品- 引导幼儿用玻璃球制作简单的手工艺品- 培养幼儿的动手能力和创造力4. 活动实施- 详细描述如何在教学中实施以上设计的创意活动- 强调活动中的教师引导和幼儿参与5. 实施效果与评价- 总结实施后幼儿的表现和反馈- 分析活动对幼儿认知和情感发展的影响6. 个人观点和理解- 作者对魔法玻璃球教案及活动设计实施的体会和反思7. 结语- 简要总结本文的观点和内容- 鼓励幼儿教师在教学中多加入创意活动，促进幼儿全面发展（以上为文章框架，具体内容需根据幼儿园魔法玻璃球教案以及创意活动的设计和实施情况进行填充和展开）幼儿园魔法玻璃球教案创意活动设计与实施1. 引言随着幼儿教育理念的不断更新和发展，教师们在教学中也不断尝试创新的教学方式和活动设计，以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
魔法玻璃球教案就是其中之一，它将传统的游戏项目和艺术活动融入到教学中，给幼儿带来了新鲜的教学体验，也为他们的认知和感知发展提供了更多的机会。
本文将对魔法玻璃球教案的创意活动设计与实施进行详细探讨，希望能为幼儿园教师们提供一些借鉴和参考。
2. 教案概述魔法玻璃球教案主要包括对玻璃球的认知及游戏活动，通过观察和探索玻璃球，让幼儿认识不同颜色和形状。
而创意活动设计则是在这个教案的基础上，结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计多种有趣的游戏和手工艺活动，以促进幼儿的感知和动手能力的发展。
玻璃球幼儿园玩法教案
玻璃球幼儿园玩法教案简介玻璃球是一款经典的玩具，非常适合幼儿园的儿童进行玩耍。
这款玩具可以帮助幼儿培养手眼协调能力、动手能力以及判断力。
下面将详细介绍几种玻璃球的玩法，以供幼儿园老师参考。
玩法1. 切割竞赛选出一些玻璃球，并将它们安放在方格好的切割台上。
然后让孩子们在规定时间内进行玩耍，看看谁能将最多的玻璃球切割开。
这个游戏在早期发展阶段能够帮助孩子们发挥创造力和灵活性，并锻炼他们优秀的动手能力。
2. 抛射游戏使用几个口径不同的扔球道，将玻璃球从一端投掷到另一端。
然后让孩子们按顺序过关。
每个难度级别分别要求孩子们投掷比先前更复杂的跳车球，并调整上一个球的颜色和大小。
这个游戏不仅可以锻炼实际投射技能和判断力，还能提高孩子们的集中能力。
3. 智力挑战使用一些颜色相同大小不同的玻璃球，让孩子们从固定位置开始按照制定的规则将它们排列起来。
本游戏非常适合锻炼孩子的智力，同时也有助于培养他们的逻辑推理功能。
你还可以增加更多的规则和难度，让游戏变得更有挑战性。
4. 成就解锁使用一些锁定球，让孩子们进行不同的关卡挑战，解锁每个关卡的锁定状态。
孩子们需要使用判断力和逻辑思考能力，才能成功通过每个难关解锁下一个游戏阶段！这个游戏不仅能够锻炼孩子们的解决问题的技能，还能让他们感受到挫折后的成就感和快乐。
5. 音乐合成玻璃球可以通过“吹口哨”和“拍打”等方式发出不同的声音。
使用不同颜色的玻璃球和取样点，进行音乐创作。
你可以教孩子们如何使用玻璃球制作音乐。
这个游戏能够帮助孩子们更好地理解音乐及其所包含的节奏和和声。
结论以上是几个玻璃球的玩法和教学方法，希望对幼儿园老师们提供参考。
玻璃球是一种非常适合幼儿玩耍的玩具，不仅能够帮助幼儿锻炼手眼协调和动手能力，还能够激发他们的创造力和智力。
在教授理念中，应当注意尊重孩子们的思维和学习方式，关注他们的情感和个性发展，为他们提供合适的学习渠道。
《好玩的玻璃球》游戏活动案例分析
《好玩的玻璃球》游戏活动案例分析广东省特级教师姚铁龙曾说：学习是孩子的“必须”，游戏是孩子的“最爱”。
游戏化教学可以让学生学得更快乐、更科学、更高效，可以让儿童感受到学习数学也可以是甜的。
我在开展“斜坡滚物”活动中，孩子们通过自主合作探究，发现了球体相对于圆柱体和正方体而言能更快地从斜坡上滚动下来。
他们找来了各种球体，一次又一次地尝试。
孩子们沉浸在“斜坡滚球”的游戏中，玩得不亦乐乎。
游戏中，孩子们发现，球体有时能顺利地从斜坡滚到坡底，有时滚到半坡的边缘就掉下去了。
围绕这个问题，孩子们展开了讨论：怎样才能让球体每次都能顺利地滚到坡底？于是“好玩的玻璃球”的游戏就此产生了。
一、案例背景儿童具有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。
孩子们在五指抓的工作中，将玻璃球不小心掉到托盘中，发现玻璃球可以在托盘内滚动，孩子将托盘随意摆动玻璃球不断滚动，引了周围许多孩子观看并参与，我决定把这一游戏延续下去。
本次活动的预设目标是：1.感知斜面和力度对玻璃球运动的影响。
2.练习手眼一致弹击目标，提高手指的灵活性及控制能力和专注力。
材料准备：玻璃球高低不同的木块轨道场地遮挡物在活动前期简单的投放进去玻璃球，让孩子在玩的过程中产生疑问或疑惑，通过观察和试验去解决问题。
二、活动内容与过程实录游戏一：预期目标：练习手眼一致弹击目标，提高手指，灵活性控制力专注力。
材料投放：弹珠游戏（1）：选2到3个弹珠，可随时补充，随意摆放至桌面游戏者商定哪个方向为弹击起点弹中弹珠者获胜最终赢得弹珠多者获胜。
观察：如何击中目标？如何不掉落？分析：活动的过程中，孩子们发现玻璃珠到处乱跑，一部小心就掉在地上，通过孩子的讨论，他们发现需要控制场地、力度。
游戏玩法2：人手一个弹珠轮流玩，终点放一个弹珠，每人一次机会，击中者胜利，未击中者淘汰。
目标：与同伴尝试玩法。
材料：增加闯关示意图规则：1.两队石头剪刀布，赢的队伍先走，每人一步。
《好玩的球》大班教案
《好玩的球》大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同材质和颜色的球，了解球的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神，学会简单的球类游戏。
3. 情感目标：激发幼儿对球类活动的兴趣，增强自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 认识各种不同材质和颜色的球。
2. 学习简单的球类游戏，如传球、射门等。
3. 培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种不同材质和颜色的球，学会简单的球类游戏。
2. 教学难点：培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种不同材质和颜色的球，了解球的基本特征。
2. 实践法：让幼儿亲身体验各种球类游戏，提高手眼协调能力。
3. 游戏法：通过团队合作的游戏，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学准备1. 教具准备：各种不同材质和颜色的球、球门等。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合进行球类活动。
六、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿进行简单的球类热身活动，如抓球、抛球等，让幼儿熟悉球性。
2. 认识球类：展示各种不同材质和颜色的球，让幼儿观察并说出球的名称。
3. 学习球类游戏：教授幼儿简单的球类游戏规则，如传球、射门等。
4. 实践操作：分组进行球类游戏，让幼儿亲身体验并掌握游戏技巧。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，总结学到的技能。
七、教学评价1. 观察幼儿在球类活动中的参与程度，了解他们对球类的兴趣。
2. 评价幼儿在球类游戏中的技能掌握情况，如手眼协调、团队合作等。
3. 关注幼儿在活动中的情绪表现，鼓励他们积极面对挑战。
八、教学拓展1. 邀请家长参与球类活动，增进亲子关系。
2. 组织球类比赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
3. 开展球类主题绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的审美体验。
九、教学注意事项1. 确保活动场地安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
大班体育游戏“弹琉璃蛋儿”
大班体育游戏“弹琉璃蛋儿”作者：云瑶来源：《动漫界·幼教365(管理)》2022年第05期一、活动背景弹琉璃蛋儿，又称打玻璃珠、弹玻璃球、弹球儿、打弹子、打弹珠，其最早起源于儿童随手拾起地上的小石子进行任意弹射，继而有意弹射某一目标，最后发展成一种游戏。
玩教具材料：各种颜色的玻璃弹珠若干，标记彩旗若干，分值卡。
环境场地：开阔平坦的土地。
儿童兴趣及前期经验：大班幼儿的小肌肉动作不断发展，双手非常灵巧，动手操作能力较强。
同时，大班幼儿具有一定的创造性，在体育活动中常常会别出心裁地想出一些独特的玩法，并且具有一定的合作意识。
教师根据幼儿的年龄特点和学习兴趣投放了相关材料，激发幼儿创造性地弹玻璃球，并积极探索玻璃球的各种玩法。
游戏规则和玩法：玩法一：幼儿站在起点处，对准对面的分数线弹出弹珠，弹得越远，分数越高。
玩法二：幼儿站在起点处，对准对面的小洞弹出弹珠，弹中多者获胜。
玩法三：幼兒站在起点处，对准对面代表不同分值的四个小洞弹出弹珠，分数高者获胜。
教师重点关注：1.帮助幼儿了解弹玻璃球是民间传统游戏;2.指导幼儿握好弹珠，保持最佳姿势，瞄准洞口，准确地弹出每一颗弹珠;3.引导幼儿自己探索发现玻璃球的各种玩法，如弹玻璃球的力度、方法及瞄准方向等;4.培养幼儿做事有耐心、有毅力的良好品质，以及良好的合作意识。
二、活动过程说明（一）游戏内容及活动过程片段一：看谁弹得远游戏刚开始，圆圆的弹珠就引起了孩子们的探究兴趣，怎样才能将弹珠弹得更远呢？孩子们在试一试、玩一玩之后自发提出玩“看谁弹得远”游戏：幼儿站在起点处，对准对面的分数线弹出弹珠，弹珠弹得越远，分值越高。
游戏过程中，孩子们遇到了“弹到分数线上算几分”的问题，经过协商和讨论，最终愉快地达成共识。
游戏中，幼儿自主协商、交流，自行分工，达成合作。
得分高的小朋友表现得兴高采烈，得分低的小朋友也猛追不舍，大家都玩得意犹未尽。
本次游戏活动充分发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个充满探索乐趣的活动情景，幼儿在自由、自主的空间里积极投入游戏，手脑并用，身心真正“活动”了起来。
玻璃球弹球游戏玩法教案
玻璃球弹球游戏玩法教案教案标题：玻璃球弹球游戏玩法教案教案目标：1. 了解玻璃球弹球游戏的基本规则和玩法。
2. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
3. 提高学生的空间感知能力和手眼协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入玻璃球弹球游戏的背景和目的，激发学生的兴趣。
教学主体：2. 介绍玻璃球弹球游戏的基本规则和玩法：a. 确定游戏区域：选择一个平坦的地面或桌面作为游戏区域。
b. 准备玻璃球：每个学生都准备一个玻璃球。
c. 确定弹球的起点：学生站在游戏区域的一侧，将玻璃球放在地面上。
d. 弹球的目标：学生使用手指或弹弓等工具，将玻璃球弹射到游戏区域的另一侧。
e. 计分规则：根据球的落点位置和距离，给予不同的分数。
3. 演示示范：a. 教师进行玻璃球弹球游戏的示范，展示正确的姿势和技巧。
b. 强调注意事项，如不要用力过猛，避免球的飞出游戏区域等。
4. 学生实践：a. 学生分组进行玻璃球弹球游戏的实践。
b. 每个小组轮流进行，其他小组成员观察和记录分数。
5. 游戏总结：a. 学生分享游戏中的体验和收获。
b. 教师引导学生总结游戏中的技巧和策略。
延伸活动：6. 探究游戏规则的变化：a. 学生尝试改变游戏规则，如增加障碍物、调整目标位置等，观察游戏的变化。
b. 学生讨论不同规则对游戏的影响，思考如何制定更有挑战性的规则。
评估方式：7. 观察学生在实践中的表现，包括姿势、技巧和团队合作。
8. 学生之间互相评价，给予建设性的反馈。
教学资源：- 玻璃球- 弹弓（可选）- 记分表格注意事项：1. 确保游戏区域安全，避免玻璃球弹出游戏区域造成伤害。
2. 强调团队合作和互助精神，避免竞争过度导致冲突。
3. 根据学生的年龄和能力适当调整游戏难度和规则。
期望效果：通过本教案的实施，学生将掌握玻璃球弹球游戏的基本规则和玩法，培养动手能力和团队合作意识。
同时，通过反复实践和探索，学生将提高空间感知能力和手眼协调能力，并培养创新思维和问题解决能力。
幼儿园魔法游乐园：魔法玻璃球创意手工教学案例
幼儿园魔法游乐园：魔法玻璃球创意手工教学案例在幼儿园教学中，寓教于乐是十分重要的。
而在幼儿园魔法游乐园中，有一项特别受欢迎的创意手工教学活动——魔法玻璃球制作。
这项活动不仅能激发幼儿们的创造力和想象力，还能培养其动手能力和团队协作精神，让他们在快乐中学习。
本文将深入探讨这一创意手工教学案例，为您带来全新的启发和思考。
一、活动准备在进行魔法玻璃球制作之前，教师需要准备好各种材料，包括透明玻璃球、各色彩色纸、胶水、彩带等，以及简单的制作流程。
这些材料能够让幼儿们在动手操作中感受材料的特性，让他们在快乐的氛围中学习，体验到制作的乐趣。
在布置活动场景时，可以以“魔法工坊”为主题，给孩子们带来一种神秘和乐趣的感觉，激发他们的好奇心和探索欲望。
二、制作流程1. 布置工作场地，让孩子们在一个整洁的环境中进行玻璃球的制作。
2. 教师先简单地介绍材料的特性和使用方法，然后示范玻璃球的制作步骤，让孩子们有一个清晰的制作思路。
3. 孩子们按照教师的示范制作魔法玻璃球，可以根据自己的喜好和创意来进行搭配和设计。
4. 制作完成后，孩子们可以展示自己的作品，互相欣赏，共享制作过程中的快乐与收获。
这样的制作流程既能培养孩子的动手能力，又能锻炼他们的细致和耐心。
孩子们还能在展示自己作品的接受来自他人的赞美和鼓励，增强自信心，培养良好的人际交往能力。
三、教学目的魔法玻璃球制作活动的教学目的主要包括：1. 激发幼儿们的创造力和想象力，培养他们对美的鉴赏和创造能力。
2. 培养幼儿们的动手能力和手眼协调能力，让他们在动手制作中得到锻炼和提高。
3. 增强幼儿们的团队协作意识，让他们学会在集体活动中相互合作，共同完成一项作品。
4. 培养幼儿们的耐心和细心，让他们在制作过程中学会认真对待每一个环节，不断完善自己的作品。
通过魔法玻璃球制作活动，幼儿们不仅能获得快乐，还能在快乐中学会知识，培养能力。
这样的教学方式既符合幼儿的认知特点，又能够培养他们的学习兴趣和动手能力，为他们的综合发展打下良好的基础。
好玩的玻璃球
好玩的玻璃球——通过组织讨论推动大班幼儿的探究活动观察班级：大班观察时间：11月如何让球滚得更远大班正在进行“你变我变大家变”的主题活动。
在主题活动开展前期，教师和孩子们一起讨论了很多东西可以变来变去，其中就讨论到了变化的玻璃球。
想到玻璃球的游戏一定是大班的孩子们喜欢的，教师就抱着试试看的态度，在科学区投放了一盒玻璃球和两个用积木块固定的小斜坡（见图1），让孩子们探索玻璃球在斜坡上滚动。
图1刚开始的时候只是加加和铭铭两个孩子玩，他们比赛看谁的球跑得远。
有趣的是，玻璃球从上往下滚的时候总是往木板的两边滚，还没滚下坡就掉了。
这时候听到加加说：“我们去建筑区拿些木板挡一挡吧。
”两边一遮挡，玻璃球马上就能按照预定的轨道跑得很远了，他们两个欣喜若狂地反复进行着比赛。
第二天，还是这个游戏，当当和颜颜也遇到了同样的问题，他们也想到了两边遮挡的方法。
他们一开始选择遮挡的材料是小圆柱积木，就是在跑道的两边密密麻麻地摆好一个一个的小圆柱（见图2），这些材料虽然能有效地进行遮挡，但问题也随之而来：第一，需要的小圆柱积木太多，摆起来很麻烦；第二，小圆柱积木很容易倒。
在连续几次倒塌之后，他们很快就放弃了这种材料，随后选择了更方便直接的长木板（见图3）。
这种玩法被很多孩子认可，每次比赛他们都会自动地把跑道两边用长木板进行遮挡，然后比赛看谁的玻璃球跑得远，玻璃球比赛引起越来越多孩子的兴趣。
（给予孩子探索的材料和机会，孩子们就会面对不断出现的问题，即使教师不在，孩子们也会自己想办法解决。
对待同样的困难，我们看到不同的孩子会有不同的解决办法，并乐于不断地尝试和摸索。
笔者看到班级教师，尽管观察到孩子们遇到的问题，尽管也很想直接告诉孩子解决问题的办法，但是最终忍住了，把探索的自主权交给孩子们，真是难得！）图2 图3玻璃球冲关玻璃球比赛在科学区继续着。
有一天，比赛刚刚开始，加加就说：“这样比赛没意思了，要不，我们再想点花样吧。
”说干就干，他们找来了小积木块和扑克牌，在跑道上设置了很多“关卡”，他们制定的比赛规则是：看谁的玻璃球能顺利冲破“关卡”，并且跑得更远。
幼儿园《好玩的球》优质教案精选
幼儿园《好玩的球》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材第四章《球类游戏》，详细内容围绕“好玩的球”展开，包括球的认知、球的简单玩法、球类游戏的设计与实施。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的球类知识，了解球的种类和基本玩法。
2. 培养学生团队合作精神，提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：球的操控技巧和团队合作意识的培养。
教学重点：球的认知、基本玩法和球类游戏的组织。
四、教具与学具准备教具：各种类型的球（篮球、足球、乒乓球等）、球筐、标志盘、音乐播放设备。
学具：每人一个球（同种类型），运动鞋，水杯。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于球的小故事，引导学生进入课堂主题。
2. 球的认知：展示各种类型的球，让学生观察、触摸，了解球的特性。
3. 球的简单玩法：示范并教授篮球、足球、乒乓球等球类的基本玩法。
4. 实践情景引入：将学生分成若干小组，进行球类游戏实践。
5. 例题讲解：以篮球为例，讲解投篮的动作要领和技巧。
6. 随堂练习：让学生进行投篮、传球、接球等练习，提高操控球的能力。
7. 球类游戏设计与实施：组织学生进行“抢球大战”、“传球接力”等游戏，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 球的分类：篮球、足球、乒乓球等。
2. 球的简单玩法：投篮、传球、接球等。
3. 球类游戏：抢球大战、传球接力等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起进行球类游戏，记录下玩耍的过程和感受。
2. 答案：根据学生的实际操作和记录，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他球类运动，提高运动技能，培养兴趣爱好。
同时，组织家长参与球类活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：球的操控技巧和团队合作意识的培养。
大班体育活动好玩的球教案（通用5篇）
大班体育活动好玩的球教案（通用5篇）大班体育活动好玩的球教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班体育活动好玩的球教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班体育活动好玩的球教案1设计意图：对于大班的幼儿来说，拍球是一项比较熟悉的运动，经常左右手拍球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。
根据大班幼儿的年龄特点与认知发展水平，我们设计了此节活动《好玩的球》。
在本节活动中，我们以玩球为切入点，通过让幼儿玩球，正确掌握边走边拍球的动作技能，鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维和与同伴合作的能力。
活动目标：1、探索球的多种玩法，初步掌握边走边拍球的动作技能。
2、在行进拍球中，逐步提高控球能力。
3、乐意参与活动，体验拍球的乐趣。
活动准备：1、篮球幼儿人手一个。
2、场地布置：起跑线、四把小椅子。
3、热身操音乐。
活动重点：掌握边走边拍球的动作技能活动难点：控制球的方位。
活动过程：开始部分：热身活动1、随音乐进行全身运动。
（头部运动--上肢运动--体侧运动--腹背运动--体转运动--踢腿运动--下蹲运动--跳跃运动--整理运动）2、队列队形的练习。
（4纵队--8纵队--4纵队--2纵队--左右分队--圆圈--十字--4个小圆圈--4纵队）【分析】本节活动的重点就是玩球，以球操引入，开门见山，幼儿和老师手持篮球，在老师的带领下，跟随音乐，从头到脚活动全身，老师的节奏由慢到快逐步帮助幼儿完成动作。
不仅能够起到全身运动的热身效果，还能激发幼儿玩球的兴趣。
基本部分一、探索球的多种玩法。
1、幼儿自由玩球。
师：喜欢玩球吗？怎么玩的？【分析】通过提问，能够调动幼儿玩球的积极性，在此环节中，幼儿自由探索球的玩法，教师随机指导，重点是挖掘幼儿玩球的多种方法，教师通过观察幼儿的玩法，能够了解到幼儿对球的掌握情况。
比如：拍球的幼儿有多少？会拍球的幼儿有多少？等等。
弹珠玻璃球 游戏玩法教案
弹珠玻璃球游戏玩法教案弹珠玻璃球是一种古老的游戏，它可以锻炼孩子的手眼协调能力，培养他们的耐心和专注力。
在这个游戏中，孩子们可以通过投掷玻璃球来击倒其他球，从而获得分数。
下面我们来介绍一下弹珠玻璃球的游戏玩法教案。
1. 游戏准备。
首先，我们需要准备一些玻璃球和一个平整的游戏场地。
游戏场地可以是一个平整的地面，也可以是一个专门设计的游戏板。
玻璃球的大小和颜色可以根据孩子们的喜好来选择，通常情况下，玻璃球的直径在1厘米到2厘米之间。
2. 游戏规则。
弹珠玻璃球的游戏规则非常简单。
首先，我们需要在游戏场地上画出一些目标区域，比如圆圈或者方块。
然后，每个玩家需要站在一个固定的位置，并用手指将玻璃球投掷到目标区域中。
投掷玻璃球的时候，玩家需要尽量准确地瞄准目标，并用适当的力量来投掷。
3. 得分规则。
在弹珠玻璃球游戏中，玩家可以通过不同的方式来获得分数。
最常见的得分方式是击倒其他球。
当玩家的玻璃球击中其他球并使其滚出目标区域时，该玩家可以获得相应的分数。
另外，如果玩家的玻璃球落入目标区域内，也可以获得一定的分数。
当然，不同的目标区域可以对应不同的分数，这需要根据具体情况来确定。
4. 游戏技巧。
在弹珠玻璃球游戏中，玩家可以通过一些技巧来提高自己的得分。
首先，玩家需要掌握合适的投掷力度和角度，这样才能更容易地击中其他球或者落入目标区域内。
其次，玩家还可以通过改变投掷的位置和姿势来调整投掷的方向和力量。
最后，玩家还可以利用其他球的反弹来增加自己的得分，这需要一定的观察和判断能力。
5. 游戏乐趣。
弹珠玻璃球游戏不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以增强他们的团队合作意识。
在游戏中，孩子们可以相互竞争，也可以相互合作，共同提高自己的得分。
此外，弹珠玻璃球游戏还可以增强孩子们的观察力和判断力，让他们在游戏中不断思考和改进自己的策略。
总之，弹珠玻璃球是一种非常有趣的游戏，它可以让孩子们在玩耍中学习，提高自己的技能。
通过不断地练习和尝试，孩子们可以逐渐掌握游戏的技巧，提高自己的得分。
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1、根据游戏的进展，适时为幼儿的探究活动调整、丰富一些辅助的材料，才能更好地支持幼儿的游戏。有了丰富的材料，幼儿也能更好地根据探究的内容与材料进行互动。
2、在不断的探索过程中，幼儿合作游戏的能力也在不断增强。在这次的游戏中，幼儿采取了两两一组合作搭长斜坡，在与同伴合作的过程中，他们可以商量要用什么样的材料，一起解决坡度该怎样变化由高到矮变化的难题，互相配合从而共享合作探究带来的成就感。
分析
现象观察：
今天的科学区非常热闹，来了六个孩子，他们两两结伴为三组,一来就投入到了“造长桥”的活动中。他们选择了自己喜欢的材料，有的用几块木板连接在一起，成了一条长长的斜坡，两端还用牙膏盒围成了栏杆；有的用泡沫垫板来连接木板变成长长的斜坡；还有的用泥工垫板与木ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组合。底座的材料也很丰富，有用易拉罐，也有用积木和插塑的。在搭好的长长的斜坡上，孩子们结伴玩“看谁的玻璃球滚得远”的比赛，不时有阵阵欢呼声响起。过了一会儿，浩浩提出：“我们来玩冲关游戏吧！谁的玻璃球能冲到门洞那里，谁就赢了。”原来，他在坡的最底端用拱形积木设置了一个冲关的门。在她的提议下，“玻璃球冲关”的游戏悄悄拉开了序幕。我惊喜地发现，孩子们不但搭了长长的斜坡，有的跑道还会转弯，有的还在跑道的最底端设了好几道拱门呢！
幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：《好玩的玻璃球》（科学区）
年龄班：大班
游戏来源
在开展科学领域活动“斜坡滚物”中，孩子们通过自主合作探究，发现了球体相对于圆柱体和正方体而言能更快地从斜坡上滚动下来。他们找来了各种球体，一次又一次地尝试。孩子们沉浸在“斜坡滚球”的游戏中，玩得不亦乐乎。游戏中，孩子们发现，球体有时能顺利地从斜坡上滚到坡底，有时滚到半坡的边缘就掉下去了。围绕这个问题，孩子们展开了讨论：怎样才能让球体每次都能顺利地滚下坡？于是，“好玩的玻璃球”的游戏就此产生了。
分析：
1、兴趣是最好的老师，只有幼儿感兴趣的内容，才能激发幼儿的探究热情。活动中，孩子们发现玻璃球会从斜坡边缘滚下，他们能主动寻找材料与方法解决问题，大班孩子的学习主动性在增强。
2、在探究过程中，幼儿的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力都得到了提升。
3、在游戏中，教师不仅是观察者，也是引导者。我们要站在幼儿的角度去理解、看待幼儿的游戏。当孩子解决了问题后，对斜坡滚球的游戏逐渐失去兴致时，我及时的介入，用隐形的暗示语引导幼儿展开想象，进行更深层次的探究，使活动得以延续和发展。
分析：
1、由于孩子们设置的关卡不合理，有的在跑道中间将木块平放，有的是设置的“关卡”过于密集，玻璃球一到这些“关卡”就会被挡住，根本过不去。因为“关卡”设置不成功，导致“冲关比赛”无法正常进行。新问题的出现给幼儿下一次的游戏又提出了新的挑战。
预期目标
1、自主探究让玻璃球顺利滚到坡底的方法。
2、能大胆表述自己在游戏中的发现。
图
片
材料投放
长木板、玻璃球、积木、记录纸、笔。
游戏玩法
1、自主选择材料搭建不同高度的斜坡。
2、与同伴合作探究，观察玻璃球在斜坡上的运动轨迹。
3、思考：如何不让玻璃球在半坡就滚下去？
游戏推进一：
观察
分析
现象观察：
材料刚投放下去,就吸引来了两个小男孩。他们分别搭了两个坡度差不多的斜坡，搭完后，滚球游戏开始了。刚玩几轮，星星的玻璃球就开始偏离中心滚到边缘掉下去。只见星星将手中的玻璃球一放手，就用双手在坡的两边挡住。可是，玻璃球还是会从没有手挡的空隙掉下去。这时，凡凡说：“要不，我们把坡搭高一点吧！”只见，他把原本是横着放的插塑立起来，坡度升高了，球的滚动速度也快了，这次不用双手挡也不会从半坡滚下去了，两个孩子兴奋得直拍手。这时，凡凡又兴冲冲地从建构区取了几块积木，放在斜坡的两端当护栏，他说：“用这个做栏杆，玻璃球就不会往旁边滚了。”可是，玩了几次，他们又发现，玻璃球一到坡底就四处滚，他们不停地往返于捡球、滚球中。星星想了想，说：“我们在这下面做一个门拦住它吧，这样就不用捡球了。”果真的，球从顶端滚下后，总能稳稳地滚进U形门中。问题解决了，两个孩子的兴致也没有先前那么高了，我看到了，笑着问他们：“你们说这玻璃球要是在长长的斜坡上滚起来又会是怎样的？”于是，他们又开始探究起怎样搭一个长长的斜坡…
调整
推进
（附图）
目标调整：
1、能自主选择材料尝试延长斜坡的长度。
2、能与同伴合作探究玻璃球在不同长度的斜坡上的运动现象。
材料调整：
在原有的材料上又增加了一些各种形状的积木、泥工垫板、泡沫板、易拉罐、牙膏盒等。
玩法：
1、自主选择适宜的材料来搭建长长的斜坡。
2、合作玩“看谁滚得远”的比赛。
游戏推进二：
观察
3、幼儿是游戏的主人，当他们从探究活动中获得相关的经验后，对一次次的重复操作感到厌烦，失去游戏的激情，这时需要有新的玩法出现来再次激发他们游戏的热情。新的玩法可以是教师启发的也可以是幼儿在游戏中自发生成的。幼儿提出的玩“玻璃球冲关“的提议燃起了他们进行新一轮探究的激情。
调整
推进
（附图）
目标调整：
能自主设置游戏“关卡”，并探究让玻璃球顺利通关的方法。
玩法调整：
将原本的游戏调整为“玻璃球冲关”。
材料调整：
除了投放斜坡、积木、玻璃球外，孩子们还找来了扑克牌、拱形积木块、小兔子棋、俄罗斯小方块。
游戏推进三：
观察
分析
现象观察：
孩子们对玻璃球冲关的游戏非常感兴趣。这天，游戏刚开始，谦谦说：“我们在斜坡的跑道上来设一些关卡吧！看谁的玻璃球能顺利闯关”。只见他拿来了俄罗斯方块和扑克牌在斜坡的跑道上设置了很多“关卡”，旁边的小志看到了，他说：“我要设和你不一样的关，你看，我用小兔子棋。”但是，玻璃球闯关的比赛进行得并不顺利，玻璃球很难闯过那些“关卡”，经过多次调整还是不能成功。在区域结束的分享交流的环节，他们带着自己的记录表把他们遇到的问题与同伴们进行了交流，小伙伴们纷纷提出了各种不同的建议。有的说：“你们关卡设太多了吧！”还有的说：“把斜坡再搭得高一点就能冲过去了。”对于各种建议，我不予以评论，只对他们说：“这么多办法，到底哪种才可以让玻璃球顺利通关，每种办法大家都可以试一试，看看哪种更好玩，希望明天能听到你们顺利闯关的好消息。”