幼儿园公开课多变的脸

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大班美术活动：发挥想象力,画出独特的脸教案

大班美术活动：发挥想象力，画出独特的脸教案一、活动目标1.提高学生的绘画水平，培养艺术欣赏能力。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们通过绘画表达自己的思想和感受。

3.让学生体验美，感受美，增强对美的感知能力。

二、活动准备1.色彩笔、铅笔、彩色卡纸等绘画工具。

2.利用图片或视频展示各种脸的形态和特征。

3.准备一些有趣的鼓励奖品，如小纪念品、糖果、小图书等。

三、活动步骤第一步：介绍活动主题在展示各种脸的形态和特征后，让学生选取自己喜欢的一种脸形，并鼓励他们打破传统的思维方式，通过自己的想象将这种脸形变得与众不同，创作出属于自己独特的脸。

第二步：引导学生构思老师可以用故事、图片等形式激发学生的想象力，帮助他们构思自己的独特脸。

同时，可以向学生解释一些基础绘画知识，如人脸的各种特征和构造，帮助学生更好地理解绘画过程。

第三步：开始绘画让学生动手实践，用想象中的颜色和线条勾勒出自己的脸。

老师可以在旁边指导学生的绘画过程，帮助他们解决问题并提供必要的帮助。

第四步：分享和评价学生完成作品后，老师可以组织展示和分享，让每个学生向班级展示自己的独特脸。

同时，可以让学生评价彼此的作品，分享自己的感受和心得，鼓励他们在艺术创作过程中彼此交流，互相促进。

可以向学生颁发奖项，鼓励他们在未来的学习和生活中更加热爱艺术，勇于表达自己的思想和感受。

四、注意事项1.活动时长不要过长，以免学生疲劳。

2.艺术创作是件需要耐心和细致的事情，老师需要耐心引导学生，逐步培养他们的绘画技能和艺术修养。

3.在活动中，给学生提供足够的自由空间和想象力，鼓励他们不断尝试和创新。

大班美术活动：发挥想象力，画出独特的脸教案，旨在通过艺术创作提高学生的绘画水平和想象力，培养他们的艺术修养和创造力，让他们体验美、感受美，增强对美的感知能力。

在活动中，老师需要给学生足够的自由空间和想象力，引导他们逐步掌握绘画技能，并提供必要的帮助和指导。

通过互相分享和交流，让学生在艺术创作中得到锻炼和成长。

公开课研讨课反思记录幼儿园

公开课研讨课反思记录幼儿园今天这节公开课，我真的是有点小紧张，心里总觉得怎么这么多人看着啊，搞得我差点忘了自己到底要讲什么。

说实话，没想到孩子们这么给力，真是个大惊喜！一开始，我还担心他们能不能适应课堂的节奏，结果呢，刚开始讲课，他们一个个都兴致勃勃，听得津津有味，真是出乎我意料的反应。

那种感觉，真是让人有点小感动！说白了，就是你当老师的，能看到孩子们有这种表现，感觉再累也值得。

毕竟教育嘛，最怕的就是面对一群迷迷糊糊的孩子，像是在“对牛弹琴”一样，那种无力感才叫一个难受！不过，虽然孩子们表现得不错，但我自己也犯了不少错。

比如说，一开始讲课的时候，我有点太过着急，想着赶紧把知识点讲完。

其实呢，孩子们最喜欢的，不是你说得有多快有多好，而是你能不能抓住他们的兴趣点。

比如说，原本我想着时间紧张，要赶快讲下一个内容，可是一看到某个小朋友笑得那么开心，我又停下来跟他聊了几句，结果全班都笑了。

那一刻，我突然发现，原来教育不一定是严肃认真的，它有时候也可以是轻松愉快的！看到孩子们的笑脸，我觉得自己之前的紧张几乎都不见了。

可是，想想看，万一下次再遇到这种情况，能不能不这么匆忙呢？这也算是我今天的一点小反思吧。

今天课上有个小插曲，真是让我哭笑不得。

有一个小朋友实在是太活泼了，一开始就坐不住，不时站起来跑来跑去。

哈哈，真是让我有点头疼。

怎么办呢？把他给拉回来还是给他点自由空间？一开始我没控制住，结果这小家伙“溜”得特别快，一会儿跑这边，一会儿跑那边，完全就不像是上课的样子。

那一瞬间，我真的是想笑又有点生气。

好在我赶紧反应过来，拉住他的手，轻声跟他说：“你先坐好，老师再给你讲一个有意思的故事，好不好？”我还故意压低声音，他一听，眼睛一下子亮了。

不得不说，教育真的是个艺术，要学会在适当的时候给孩子们一点点诱惑，让他们不知不觉地回到课堂上来。

课后的反馈也挺有意思的。

看着一些同事和家长们给我提意见，真是觉得自己像个“学生”一样。

幼儿园中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》含反思

幼儿园中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》含反思中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道开心的笑有助于身体健康，了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪，知道检查身体的重要性，快来看看幼儿园中班健康公开课《我们脸上的表情变化》含反思教案吧。

活动目标：1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

2、知道开心的笑有助于身体健康。

3、知道检查身体的重要性。

4、培养良好的卫生习惯。

活动准备：音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官幼儿用书、练习册活动过程：一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。

瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。

)1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。

看他现在怎么了(生气了)3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞4、小朋友的这个表情又是什么?(发怒)三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康1、玩变脸一个人做表情，大家猜。

玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。

玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

幼儿园中班美术公开课教案(优秀9篇)

幼儿园中班美术公开课教案（优秀9篇）幼儿园中班美术公开课教案篇一活动目标：幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。

鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。

各色橡皮泥活动过程：1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的`脸等）。

2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。

”（教师边听边捏出来）3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。

”4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。

每个幼儿选一种表情。

5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。

在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

中班美术公开课教案篇二一、活动目标：1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

2、继续学用短线排列的方法涂色，能大胆地表现好吃的鱼。

3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

二、活动准备：1、玩具小猫、图画纸若干。

（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。

）2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

三、活动过程：（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。

中班娱乐有趣的脸部表情教案反思

中班娱乐有趣的脸部表情教案反思1、中班娱乐有趣的脸部表情教案反思一、活动目的大胆地表现自己不同的表情，体验共同游戏的乐趣。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教育孩子养成做事认真不马虎的好习惯。

二、活动准备镜子、不同表情的脸谱。

三、活动过程1、幼儿观察老师的表情，讨论：老师在干什么?老师笑的时候眉毛怎么样?眼睛怎么样?嘴怎么样?2、请小朋友对着镜子找一找：自己有几种表情?这些表情各代表什么样的心情?教学反思<有趣的表情脸谱>是中班语言活动，为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

在活动一开始我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题.以轻松愉快地见面语言导入课题.“小朋友们,你们好,今天老师能在这里见到这么多的小朋友,还有大朋友,心里真高兴,你们高兴吗? 高兴的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开始第一个问题孩子们都能回答：“高兴”。

让他说老师的表情怎样时，没几个孩子能说，在老师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。

在活动第二个环节我让孩子观察课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用游戏体验每一种表情，孩子们表现非常积极都愿意上来表演。

<文章.出自幼儿园学习网教案网.>然后播放情景剧“我生气了” 问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经历吗，为什么?”这是本活动的难点，孩子基本能说出生气的事，什么原因，有的孩子说是他欺负我，有的孩子说他不给我东西吃。

顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要注意控制自己的情绪,不要有过.激的行为,以免给别人造成伤害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. ”最后我让孩子们动手在事先准备好的空白头型卡片上画自己喜欢的表情脸谱，轻轻松松结束了活动。

但是在这次活动中，我也发现了一些问题。

幼儿小班健康教案详案《会变的脸》3篇

幼儿小班健康教案详案《会变的脸》幼儿小班健康教案详案《会变的脸》精选3篇（一）课题名称：会变的脸教学目标：1. 发展幼儿的观察力和想象力。

2. 让幼儿认识到人体的某些部位会有变化。

3. 培养幼儿保健意识，养成良好的卫生习惯。

4. 培养幼儿相互帮助和关心他人的意识和行为。

教学内容：1. 头部五官的变化。

2. 表情的变化。

教学准备：1. 教学材料：幼儿照片、大型镜子、镜子形状的画纸、贴纸、涂鸦纸、彩笔等。

2. 设备：投影仪。

教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师展示一张与每个幼儿相关的照片，让幼儿观察自己的脸部特征，引导幼儿发现头部五官的变化，并询问幼儿：“你的脸上有什么部位是会变化的？”引导幼儿思考并回答。

2. 导入新知（10分钟）教师出示一幅画纸上画有一个空着脸部的镜子形状，让幼儿观察并猜测自己的脸会发生哪些变化，然后让每个幼儿拿一张幼儿照片，用贴纸或彩笔给自己的照片画上不同的脸部特征，如眼睛、嘴巴、鼻子等。

3. 实践操作（20分钟）教师在教室中放置大型镜子，让每个幼儿面对镜子，观察自己的脸部，然后用涂鸦纸的剩余部分做成五官和不同表情的模板，让幼儿根据自己在镜子中观察到的脸部特征，把相应的模板贴在照片上，并尝试不同的表情，如高兴、生气、难过等。

4. 整理归纳（10分钟）教师与幼儿展示每个幼儿的贴满五官和不同表情的照片，并帮助幼儿整理归纳各自的观察结果，可以用文字描述或图示展示。

5. 反思总结（5分钟）教师引导幼儿回顾整节课的学习内容，询问幼儿：“我们今天学习了什么？有什么新体会？”鼓励幼儿积极发言，提出自己的学习经验和感受。

教学延伸活动：1. 给幼儿带来更多的照片，让他们继续观察并描绘自己的脸部特征，强化记忆。

2. 通过故事、图片等多种形式，让幼儿认识到人体的其他部位也会有变化，如头发、手指等。

3. 给幼儿创设情境，让他们在角色扮演中尝试不同的表情和动作，以加深对表情变化的理解。

4. 让幼儿观察其他人的脸部特征和表情，培养观察力，加强对他人的关心和理解。

幼儿园小班语言活动绘本故事《脸,脸,各种各样的脸》优质公开课获奖教案教学设计

幼儿园小班语言活动绘本故事《脸，脸，各种各样的脸》优质公开课获奖教案教学设计本活动取自于绘本故事《脸，脸，各种各样的脸》，书中通过点、线、面的方式表现出五官的的特征，从而展现出不同的表情。

观察图片中的不同表情，引发共情，尝试讲述生活经验一、设计意图：本活动取自于绘本故事《脸，脸，各种各样的脸》，书中通过点、线、面的方式表现出五官的的特征，从而展现出不同的表情。

我们的阅读区有这本绘本，在日常的游戏环节，幼儿很喜欢去阅读区阅读这本书籍，他们还会试着模仿书上的表情。

《指南》中提到幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。

因此，结合小班幼儿的年龄特点，我选择了它们比较感兴趣的内容来进行感受、分享和交流，从而提高他们的理解和表达能力。

二、活动目标：⒈观察图片中的不同表情，引发共情，尝试讲述生活经验。

⒉愿意在集体面前大胆表达自己的想法，在交流中感受表情的多样性。

三、活动准备：⒈幼儿日常生活照片。

⒉课件。

⒊镜子、幼儿表情图各24份。

四、活动过程：（一）观察比较照片中的表情，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们好！今天，沈老师带来了许多照片。

师：照片里的小朋友有什么特别的地方吗？（表情）师：我们一起来学学这些表情吧。

（表情四宫格）师：原来我们的脸很厉害，可以变出不同的表情。

（二）笑脸导入，萌发观察表情图片的兴趣。

⒈观察笑的脸（引导幼儿猜测开心的原因，说话自己快乐的回忆。

）师：看，这里有一张脸。

他看到我们，露出了什么表情？师：从什么地方看出他很开心？眼睛、嘴巴怎么样？师：我们一起来学学学开心的表情。

师：你们在什么时候也会像他一样这么开心？⒉观察哭的脸（引导幼儿猜测难过的原因，说话自己难过的回忆。

）师：这是一张什么脸？他露出了什么表情？师：你从什么地方看出来他很伤心？师：他为什么哭呢？师：你会哭吗？你为什么哭？（三）观察“脸”的图片，结合生活经验表达自己对表情的理解。

大班美术公开课教案《有趣的怪脸》2篇

大班美术公开课教案《有趣的怪脸》大班美术公开课教案《有趣的怪脸》精选2篇（一）教案名称：《有趣的怪脸》大班美术公开课教案教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿对艺术作品的欣赏能力。

3. 提高幼儿的动手能力和协作意识。

教学准备：1. 画纸、颜料、画笔等美术工具。

2. 图片或实物怪脸的样本。

教学过程：引入：1. 教师拿出一张怪脸样本或者一个怪脸的图片，向幼儿展示，并引导幼儿观察，询问幼儿观察到了哪些特点。

2. 教师告诉幼儿今天的课程是关于怪脸的美术创作，让幼儿想象并描述一下他们心中的怪脸是什么样的。

教学主体：1. 教师将画纸、颜料、画笔等美术工具发放给幼儿，让幼儿自由发挥，用颜料和画笔画出属于自己的怪脸。

教师可以根据幼儿的年龄和能力适当给予指导。

2. 教师可以提供一些怪脸的造型或特点的样本供幼儿参考。

总结：1. 每个幼儿将自己的作品展示给别的幼儿欣赏，并互相赞赏。

2. 教师引导幼儿一起讨论他们的作品中有哪些有趣的地方，如何运用颜色等因素来表现怪脸。

3. 教师可以鼓励幼儿互相交流和分享创作过程中的体验和感受。

拓展活动：1. 幼儿可以用纸板、剪刀等素材制作自己喜欢的怪脸的面具，并进行角色扮演。

2. 可以让幼儿鼓励家人一起参与创作，把全家人的怪脸作品集合展示出来。

教学反思：本次教学通过引导幼儿观察和想象，培养了他们的创造力和想象力。

通过实际操作，提高了幼儿的动手能力和协作意识。

在总结环节，幼儿互相展示和欣赏作品，培养了他们对艺术作品的欣赏能力。

在拓展活动中，幼儿可以进行角色扮演，进一步体验创造的乐趣。

整堂课参与度高，效果良好。

大班美术公开课教案《有趣的怪脸》精选2篇（二）教学目标：1.培养幼儿的音乐表达能力和音乐感受能力。

2.学习和运用乐理知识，理解音乐的基本元素。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.音乐教材：《排排坐》歌曲。

2.音乐器材：音乐播放设备、乐器。

教学过程：1.引入歌曲《排排坐》播放歌曲《排排坐》，全班一起听。

幼儿园小班公开课我的五官教案

幼儿园小班公开课我的五官教案幼儿园小班公开课我的五官教案「篇一」活动目标：1。

初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2。

能听懂老师的口令，做出相应的动作。

3。

探索、发现生活中的多样性及特征。

4。

初步了解健康的小常识。

5。

知道检查身体的重要性。

活动准备：同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、启发谈话，引出五官小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。

请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏"找五官"1。

按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2。

贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用1。

我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2。

我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3。

我们的眼睛有什么用？（看东西）4。

我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。

怎样保护它们呢？不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

教学反思在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。

对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。

1．设计意图歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。

中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》 (2)

中班健康公开课教案《我们脸上的表情变化》
主题：我们脸上的表情变化
目标：
1. 让孩子们了解不同的表情和情绪，并能辨认和表达自己的情绪。

2. 帮助孩子们理解表情的重要性，以及表情与沟通、情绪管理的关系。

3. 提供一些简单的情绪识别和情绪管理的方法。

教学准备：
1. 图片或卡片，展示不同的表情，包括高兴、伤心、生气、惊讶等。

2. 演示用的镜子。

教学过程：
导入：
1. 引导孩子们回顾上课讲过的表情，问他们能想到的不同的表情有哪些？（可通过图片或卡片帮助他们回忆）
2. 引导孩子们说出与不同表情相关的情绪，例如看到一个人生气的表情，我们会怎么感觉？
探究：
1. 展示一张高兴的表情的图片或卡片，问孩子们如何判断这是个高兴的表情？他们怎么知道别人开心？
2. 引导孩子们观察表情所对应的其他身体语言，例如眼睛、嘴巴、肢体的变化。

3. 给孩子们一些表情的图片或卡片，让他们自己辨认是哪种情绪，并尝试模仿这些表情。

4. 鼓励孩子们用魔镜观察自己的表情，提醒他们不同的表情可以传达不同的情绪，也会影响到自己和他人的感受。

拓展：
1. 让孩子们观察周围的人的表情变化，问他们认为这些人可能是什么情绪，并解释他们为什么这样认为。

2. 提供一些简单的情绪识别练习，例如给出一个情境，让孩子们选择合适的表情。

3. 引导孩子们思考如何管理自己的情绪，例如通过深呼吸、数数。

幼儿园美术教案有趣的脸(合集10篇)

幼儿园美术教案有趣的脸(合集10篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿小班健康教案详案《会变的脸》 (2)

幼儿小班健康教案详案《会变的脸》健康教育主题：面部表情与情绪的关系教育目标：1. 认识并了解面部表情与情绪的关系；2. 培养幼儿观察和表达情绪的能力；3. 培养幼儿的交流和合作能力。

教学重点：1. 让幼儿了解面部表情与情绪之间的联系；2. 利用绘画、游戏等方式培养幼儿表达情绪和观察的能力。

教学准备：1. 平板或投影仪；2. 绘画纸、颜料、画笔；3. 图片或卡片，上面印有不同的面部表情。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师向幼儿们展示几幅印有不同面部表情的图片或卡片。

2. 请幼儿观察图片，简单描述一下每张图片上人物的情绪是什么。

例如：“他看起来很开心。

”、“她好像有点生气。

”等等。

Step 2：引导讨论（10分钟）1. 老师向幼儿们提问，为什么人的脸会有不同的表情？2. 引导幼儿们思考，我们如何知道别人的情绪是什么？3. 让幼儿们自由发言，讨论面部表情与情绪之间的关系。

Step 3：游戏互动（15分钟）1. 分发绘画纸、颜料和画笔给每位幼儿。

2. 老师给出一种特定的情绪，比如“开心”，并让幼儿们尝试用画笔和颜料画出这种情绪的面部表情。

3. 老师可以提示幼儿们观察自己和同伴的面部表情，帮助他们更好地表达出特定的情绪。

4. 让幼儿们相互交流和分享自己绘画的成果，并互相猜测对方画的是什么情绪。

Step 4：总结（5分钟）1. 老师邀请幼儿们一起回顾今天的课程内容，总结出面部表情与情绪之间的关系。

2. 提醒幼儿们，在日常生活中要多观察他人的面部表情，倾听他人的声音和语言，以更好地了解他们的情绪。

Step 5：延伸活动（根据需要进行）：1. 给幼儿们准备一本小绘本，让他们在书中找寻不同的面部表情，并尝试根据情绪来预测书中人物的故事和行为。

2. 给幼儿们一些图片或卡片，邀请他们和伙伴一起玩一个情绪配对游戏，即将情绪相匹配的两张卡片放在一起。

教学反思：通过本课的教学，幼儿能够认识到面部表情和情绪之间的关系，培养了他们观察和表达情绪的能力，同时也促进了幼儿之间的交流和合作能力的发展。

幼儿园美术游戏：替换人物五官创意教案

幼儿园美术游戏：替换人物五官创意教案
作为一个幼儿园美术老师，我们如何让孩子们在游戏中学会画画呢？我们可以通过游戏来让孩子们学习绘画技巧和发掘创新灵感。

今天我就来给大家介绍一个适合幼儿园的美术游戏：替换人物五官。

这个游戏旨在帮助幼儿通过轻松有趣的方式学习绘画技巧并增加他们的想象力和创造力。

游戏中的每个孩子都会获得一个绘画板、一支笔和一张带有人物轮廓的卡片。

第一步：可以为孩子们展示一些简单的人物面部轮廓（例如熊、老虎、兔子等），由他们自己选择一种喜欢的模型轮廓。

他们需要在绘画板上用一支笔勾出这个轮廓。

第二步：接下来，通过替换人物五官的方式，孩子们会发挥他们的想象力来发现轮廓中其他可能的图形。

例如，可以替换嘴巴为花朵，耳朵为蝴蝶翅膀，眼睛为星星等等。

孩子们可以在轮廓内画出这些图案，让人物变得更加可爱有趣。

第三步：想象力真的是无穷的，可能孩子们会想到很多有趣的创意。

在孩子们完成人物五官替换后，老师可以在绘画板上或黑板上展示大家的作品，一起欣赏创意和设计的差异，鼓励孩子好好将想象力发挥出来。

此游戏可以让孩子们在游戏中学会一些绘画技巧，同时鼓励他们通过不同思考方式来发掘其他可能性。

这种游戏方式能让孩子们在友好，愉快的氛围下学会学习和创造。

孩子们还可以在家里继续玩这个游戏，或者在其它学科学习时也可以使用类似的创造性游戏，以此来激发创造思维。

同样，老师们也能在课堂上用这种方法来激发孩子们的学习兴趣。

大班美术公开课教案《有趣的怪脸》（三篇）

大班美术公开课教案《有趣的怪脸》主题：有趣的怪脸教学目标：1. 学习如何绘制有趣的怪脸，培养学生的创造力和想象力；2. 提高学生对颜色和形状的感知能力；3. 培养学生的绘画技巧和审美能力；4. 发展学生的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 彩色纸、铅笔、彩色笔、颜料等绘画工具；2. 报纸或纸板用于保护桌面；3. PPT或投影仪，用于展示画像；4. 课堂布置：准备一些学生作品的展示墙。

教学过程：Step 1: 引入（10分钟）1. 让学生观察一些有趣的怪脸图片，并引导他们描述画面中的元素，如形状、颜色和表情等。

鼓励他们发表自己的观点和想法。

2. 通过展示一些著名画家的怪脸作品，介绍不同艺术家对怪脸的创作方式，并让学生体验不同的艺术风格。

Step 2: 讲解创作方式（15分钟）1. 向学生介绍绘制怪脸的基本要点，如眼睛、鼻子和嘴巴的位置和形状等。

可以使用PPT或投影仪展示示范图像。

2. 通过示范和讲解，向学生展示如何创造有趣的表情和形状，如大眼睛、尖尖的鼻子和奇特的嘴巴等。

3. 强调学生可以自由发挥，尝试不同的表情和形状，创造自己独特的怪脸作品。

Step 3: 创作怪脸（30分钟）1. 分发彩色纸、铅笔、彩色笔、颜料等绘画工具给学生，并提醒他们在画之前将报纸或纸板铺在桌面上，以免弄脏或刮伤桌面。

2. 让学生根据自己的想象和创意开始绘制怪脸。

鼓励学生尝试不同的颜色和形状，激发他们的创造力和想象力。

3. 在学生绘制期间，教师可以巡视课堂，提供必要的指导和帮助，并鼓励学生相互交流和分享创作经验。

Step 4: 展示和评价（10分钟）1. 让学生把自己的作品放在展示墙上，并请每个学生轮流向全班介绍自己的怪脸作品，分享创作过程和感受。

2. 教师和学生一起评价和欣赏作品，鼓励学生对其他同学的作品给予肯定和建议。

3. 选出几幅优秀的作品并奖励，以鼓励学生更好地发挥自己的创造力和想象力。

Step 5: 总结（5分钟）教师引导学生回顾整个课程，总结学到的技巧和知识，并鼓励学生在平时的生活中多观察、多创作，发现更多有趣的怪脸元素。

幼儿园公开课个人教学反思

幼儿园公开课个人教学反思今天是个特别的日子，因为是我第一次在幼儿园里做公开课。

说实话，我当时心里真的挺紧张的。

毕竟这不是简单的上课，而是要面对大家，展示自己的教学风格和水平。

不知道是不是因为大家都知道我刚刚上任，还总是有那么一丝丝不自信。

看到其他老师那么得心应手，我心里就有些小小的不安。

哎，真是“台上一分钟，台下十年功”呀！不过，这种感觉也挺特别的，毕竟这是一个机会，可以让我看看自己到底能不能应对得了孩子们的“火力”全开。

我记得当时我上的是一堂简单的语言课，主题是动物。

这个主题不难，孩子们平时也接触过很多相关的内容，但还是觉得自己要做好万全的准备，毕竟这是第一次正式面对家长和同事们展示自己的课堂。

我当时在心里反复想过无数种可能的情况，想过孩子们会怎么反应，想过可能会有的小插曲，但还是忍不住紧张。

不过，紧张归紧张，还是得上课啊！心跳得有点快，但还得硬着头皮上。

嘿，谁说教师不是“硬核”职业？课一开始，孩子们的眼睛就亮晶晶的，像小太阳一样照亮了我。

其实看到孩子们的眼神，我瞬间就松了一口气。

原来他们这么期待，原来我的紧张根本没有必要。

于是，我就开始带着他们一起讨论动物，跟他们讲小猫小狗的故事。

这些孩子虽然年纪小，但对新鲜事物特别好奇。

他们的反应真的让我差点笑出声来。

有的小朋友听到“猫”字眼立马就跳起来大喊：“猫猫！我有养！”另一个小朋友也不甘示弱，立马说：“我家有狗狗！大狗狗！”你看他们兴奋的模样，真的是让人心都融化了，完全没有什么紧张感了，反而觉得这种气氛特别轻松愉快。

不过，也不是没有挑战。

刚开始的时候，我真的没有想过，孩子们的注意力是那么的“短暂”。

有的孩子刚一讲完一个动物的名字，就立马转头去跟旁边的小伙伴聊起了别的事情。

天啊，怎么就不把注意力放在我这里呢？有的孩子在讨论的过程中，眼睛竟然直接看向窗外，好像外面的风景比我讲的故事还要吸引人。

哈哈，这让我有点哭笑不得。

说实话，幼儿园的课堂真的是“摸着石头过河”，你永远不知道下一秒会发生什么。

幼儿园中班健康教案《我们脸上的表情变化》

幼儿园中班健康教案《我们脸上的表情变化》课程目标通过本次健康教育课程，幼儿们可以：1.认识不同的表情和情绪；2.能够理解不同表情背后的情感，并能够根据情感表达自己的感受；3.学习情绪管理，将负面情绪转化为积极正面情绪。

课程内容1. 引入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的课程内容，让他们知道今天要探讨的是“我们脸上的表情变化”。

引发幼儿们对表情的好奇心，为后面的学习打下基础。

2. 认识不同表情（20分钟）老师通过幻灯片、图片、儿歌等方式向幼儿们展示不同的表情，如微笑、皱眉、哭泣、惊讶等，让幼儿们学习认识不同的表情。

同时，老师还会配以充满情感的故事或视频，让孩子们了解表情的变化所代表的情绪，如高兴、生气、难过等。

3. 导入情绪管理（10分钟）老师提出情绪管理这个概念，告诉幼儿们情绪的积极性对儿童的心理健康有着至关重要的作用。

引导幼儿们用自己的语言描述出一些自己可能会遇到的情境，并让他们自由的表达情感。

通过观察幼儿们的表情，引导幼儿们了解不同的情绪。

4. 配合情感体验练习（25分钟）老师可以分成若干组，给每组准备情感体验的活动，可进行以下几项：•猜谜语游戏，让幼儿认识不同的表情；•听故事，观察主人公表情，理解其情感；•角色扮演，让幼儿扮演不同情境下的不同角色，演示不同表情。

通过这些体验活动，让孩子们更加深入感受到情感的变化，并能够通过角色扮演等方式表现出不同的表情。

5. 总结（5分钟）老师总结本次课程的内容，提醒幼儿们今天学到的知识点，并要求幼儿们用自己的话说出今天的主要内容。

课后延伸对于这节课程，家长可以结合幼儿的日常生活进行延伸。

比如，家长可以组织幼儿和家人一起看亲子片，通过观察片中角色的表情来帮助幼儿认识不同的表情。

同时，家长还可以引导幼儿在情感表达上更加自由，让孩子们在认真聆听的基础上，尽可能地去了解并表达自己的情感。

幼儿园公开课情绪多变的脸点评

幼儿园公开课情绪情绪多变的脸点评一、说教材：今日我讲课的内容是《情绪多变的脸》，这个活动选自福建省少儿园中班语言领域活动指导，少儿期间是感情最丰富的期间，他们对感情的表现和表露常常表此刻他们的脸上。

《少儿园教育指南》中指出：创建宽松自由、踊跃互动的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引少儿与他人谈话、使少儿想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能获取踊跃的应答，体验语言沟通的乐趣。

《情绪多变的脸》这节中班语言活动，是经过认识常用的表情，学习描绘不一样的表情，感知、体验各种表情等方法，在宽松、自主的语言交往环境中，培育少儿口语表达和聆听的能力，促使少儿语言以及心理健康等方面的和睦发展。

1、教课目的：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

所以，依据少儿年纪特色及实质状况，我从感情、能力、认知三方面确立了本活动的目标：（1）学习在集体眼前勇敢说话，踊跃参加小组内伙伴的议论。

（2）学习耐心聆听他人讲话，恪守谈话规则。

（3）初步学惯用简单的词或句子描绘脸部的不一样表情。

2、教课要点：《大纲》的基本点是以小孩发展为出发点。

所以，在教课目的确实定和教课方法、过程的设计上，我努力表现以小孩发展为中心教育理念，把“指引少儿感觉感情，用语言正确地描绘脸部各种表情”作为本次教课活动的要点。

3、教课难点：少儿固然表情很丰富，但因为遇到能力、经验的限制，在语言表达方面不完好，不敢勇敢坚持、发布自己的建议。

所以我把在集体眼前勇敢说话作为本次教课活动的难点。

4、教课准备：1、电脑课件（幻灯片）、“快乐”、“生气”、“哭”等图片、镜子、画笔、纸等。

二、说教法：新《大纲》提出：创建一个宽松的环境，让每个少儿都有时机参加研究活动，进行试试，感觉参加的乐趣，并能鼓舞少儿勇敢发布自己的想法和建议。

所以，本活动教师将充任少儿的支持者、合作者和指引者，依据中班少儿思想的详细形象性特色一直贯串直观性原则，联合多种教法进行活动。

中班美术优秀教案《表情变变变》

中班美术优秀教案《表情变变变》教案名称：表情变变变教学目标：1. 通过观察、模仿和创作，学生能够准确把握不同表情的特点。

2. 培养学生的观察力、模仿能力和创造力。

教学素材：画纸、彩色铅笔、表情卡片（包括开心、生气、悲伤、惊讶等表情）教学过程：Step 1 引入（5分钟）Teacher: 大家知道人的表情有很多种吗？我们可以通过脸部的表情来传达自己的情感。

今天我们要学习一种有趣的绘画方式，通过画不同的表情来表达情感。

请大家仔细观察老师和同学们的表情，看看我们的表情是什么样子的。

Step 2 观察练习（10分钟）Teacher: 现在我给大家发表情卡片，请大家根据卡片上的表情来模仿并画出相应的表情。

请大家观察卡片上的表情，注意脸部的细节和特点。

然后使用彩色铅笔在画纸上画出相应的表情。

Step 3 创作练习（15分钟）Teacher: 现在请大家自由发挥，选择一种自己喜欢的表情，然后使用彩色铅笔在画纸上画出来。

你们可以尽情发挥，让自己的表情变得丰富多样。

Step 4 分享和评价（10分钟）Teacher: 时间到了，请大家停止创作，把自己的作品拿到教室前进行展示和分享。

我们一起欣赏和评价每个人的作品，看看大家的表情画都有什么特点和亮点。

Step 5 总结（5分钟）Teacher: 通过今天的练习，我们学会了观察和模仿不同表情，还有创造自己的表情。

你们觉得画表情有什么好玩的地方呢？教学延伸：1. 可以引导学生尝试画出更多不同的表情，并用文字描述自己画的表情。

2. 可以组织学生进行角色扮演，模仿不同表情的人物，进行表情互动的创作活动。

3. 可以引导学生观察和分析一些名画中的人物表情，学习不同画家对表情的表达方式。

教学评价：1. 观察学生在练习和创作过程中的表现，看他们是否能准确把握不同表情的特点。

2. 评价学生的作品，看是否能够准确地画出不同的表情，并能够表达出情感。

教学反思：通过这个教案的教学，学生能够通过观察、模仿和创作，准确把握不同表情的特点。

幼儿园大班美术活动教案《会变的脸》

幼儿园大班美术活动教案《会变的脸》一、教学目标：1. 能理解变脸的概念，了解变脸的背景故事和意义。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够用不同的表情来表达自己的情感。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力，能够利用简单的材料创作出自己的变脸作品。

二、教学准备：1. 紫砂壶、火候布、小米、茶杯、纸巾等。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

3. PPT或者图片资源。

4. 幼儿画板或白纸。

三、教学步骤：一、导入（10分钟）教师向幼儿简单介绍变脸的概念，告诉幼儿变脸是中国传统艺术中一种非常神奇的表演形式，然后播放或展示变脸表演的视频或图片资源，让幼儿初步感受变脸的魅力。

二、教学核心（25分钟）1. 变脸背景故事（5分钟）讲解变脸的背景故事，如程咬金变脸的故事。

教师讲解故事的同时用PPT或图片配合展示相关画面。

2. 表情观察（10分钟）教师展示不同的表情图片，让幼儿观察并猜测这些表情所代表的情绪。

教师可以用丰富的语言描述，鼓励幼儿积极参与。

3. 表情表达（10分钟）教师引导幼儿模仿不同的表情，并让幼儿尝试用自己的脸部表达出不同的情绪。

可以通过示范和具体引导，帮助幼儿更好地理解和掌握。

三、教学拓展（25分钟）1. 变脸创作（15分钟）准备彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等，让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的纸张，然后用剪刀剪成自己特别喜欢的脸部形状，然后用颜料和画笔给自己的脸部形状上色，最后用胶水粘贴在画板或白纸上。

2. 变脸表演（10分钟）让幼儿自由发挥，用自己创作的变脸作品进行表演。

教师可以提供一些简单的表演道具，如面具等，让幼儿更好地展示自己的变脸作品。

四、总结（5分钟）教师引导幼儿回顾一下今天学习的内容，并简单总结。

五、课后延伸1. 让幼儿观看更多的变脸表演视频或图片，并与他们进行交流和探讨。

2. 鼓励幼儿在家里进行变脸的创作和表演，让他们体验到更多的艺术乐趣。

3. 提供更多的绘画工具和材料，让幼儿进行更丰富的创作。

大班美术公开课教案《变脸宝贝》

大班美术公开课教案《变脸宝贝》课时数：1课时适用年龄：4-5岁教学目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和想象力。

3. 培养幼儿的细致观察和注意力。

教学准备：1. 变脸宝贝教具（可自制或购买）。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学过程：引导幼儿观看变脸表演（可以是视频或教师现场表演），激发他们对变脸艺术的兴趣。

1. 介绍变脸宝贝：教师向幼儿们展示变脸宝贝，解释其制作原理和使用方法。

让幼儿们观察变脸宝贝的外观特点和细节，并将其与变脸表演进行对比。

2. 制作变脸宝贝：教师向幼儿们展示制作变脸宝贝的材料和步骤。

让幼儿们依次按照步骤进行制作。

具体步骤如下：a. 给幼儿们发放彩色纸和剪刀，让他们剪下一个人物头部的形状，并用彩色笔画上人物的脸部特征。

b. 将刚刚剪下的头部形状放在桌子上，用胶水将两个眼睛附在头部上，并在眼睛上面贴上眼眉。

c. 在头部下面的位置剪一个小口，然后用剪刀小心地剪下嘴巴形状的纸片。

d. 将嘴巴形状的纸片放在刚刚剪出来的口的位置，然后用胶水将其固定。

e. 另外准备一些具有不同表情的眼睛和嘴巴形状的纸片，让幼儿们选择自己喜欢的表情，并贴在头部上。

可以使用胶水固定。

f. 教师可以在完成的变脸宝贝上画上一些卡通的头发、脖子等，以增加趣味性。

3. 变换表情：让每个幼儿通过手动操作变脸宝贝，自由地变换它的表情，并观察变脸过程中面部特征的变化。

鼓励幼儿们尝试不同的组合，并发挥他们的想象力。

4. 创作变脸画：在纸上给每个幼儿画上一个简单的人物轮廓，然后让他们使用彩色笔画上不同表情的脸部特征。

鼓励幼儿们尝试丰富多样的表情和色彩。

5. 展示和分享：让每个幼儿展示自己制作的变脸宝贝和变脸画，并邀请他们分享自己的创作经历和感受。

教学延伸：1. 变脸宝贝绘画比赛：将幼儿分成小组，让他们利用变脸宝贝制作和绘画技巧，进行创作比赛。

鼓励他们发挥想象力和团队合作精神。

2. 变脸宝贝故事创作：引导幼儿们以变脸宝贝为主角，发挥自己的想象力，编写一个有趣的故事。