幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨 》
大班语言公开课教案《吉吉和磨磨》
大班语言公开课教案-《吉吉和磨磨》教学目标1.帮助学生掌握谈论并表达故事主旨的能力。
2.提高学生的阅读能力，并鼓励他们喜欢阅读。
3.培养学生的口头表达和听取他人意见的技能。
4.提高学生的写作能力，能够撰写简短的故事梗概。
教学材料1.《吉吉和磨磨》绘本。
2.图片和文字卡片。
3.手工活动材料：彩纸、剪刀和油画颜料。
教学过程1. 导入（5分钟）老师将班上的书放在桌子上，并问学生他们最喜欢的故事是什么。
根据学生的回答，老师讲解故事主题和故事内容。
2. 阅读（15分钟）老师将《吉吉和磨磨》绘本逐页向学生展示，并让学生跟读。
老师鼓励学生尽可能多地提出问题，以加深他们对故事情节的理解。
3. 分析和讨论（20分钟）老师将课堂分成小组，并按需求将问题卡片分配给每组学生。
每组学生要在规定时间内讨论问题，并记录他们的回答和观点。
问题卡片可能包含以下问题：1.故事主题是什么？2.事件导致主人公的变化是什么？3.你认为主人公从这个故事中学到了什么？4.哪些部分使你感到尴尬、开心或紧张？4. 手工活动（20分钟）老师让学生制作手工活动，例如制作磨磨的毛发或吉吉的鼻子。
学生将有机会自由发挥他们的想象力，并展示他们的活动。
5. 故事梗概（20分钟）老师鼓励学生撰写简短的故事梗概，其中包括故事情节和主题。
学生可以分为小组，互相编写和修改评论，并最终将他们的梗概分享给其他小组。
评价和总结老师将会检查学生的参与度程度，并根据他们的口头表达、书写和手工技巧来进行评价。
在课程结束时，老师与学生讨论他们的经验和教学收货，并邀请他们提出任何问题或反馈。
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨 》
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》教材：《吉吉和磨磨》一、教学目标：1.学生能够听懂、会说故事中的关键词汇和表达；2.学生能够通过图片和动作进行故事情节的表达；3.学生能够在小组中进行简单的角色扮演；4.培养学生的语言表达和合作能力。
二、教学准备：1.教师准备故事情节的图片和相关角色卡片；2.制作教学用的PPT。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍今天的故事《吉吉和磨磨》，并出示相关角色卡片，让学生猜猜故事中会有哪些角色。
2.故事讲解（10分钟）教师呈现故事情节的图片，通过口语和动作向学生介绍故事的开头、发展和结尾，并强调故事中的关键词汇和表达方式。
教师可以用简单的英语和手势来解释故事内容，让学生能够尽快理解。
3.角色扮演（15分钟）教师将学生分成小组，每组指派一个学生扮演故事中的主要角色，其他学生担任配角。
通过使用角色卡片和简单道具来模拟故事情节，让学生在小组中进行角色扮演。
鼓励学生根据故事情节进行对话，提高他们的语言表达和合作能力。
4.语言拓展（10分钟）教师通过PPT展示故事中的关键词汇和表达，并引导学生逐个阅读。
随后，教师进行相关知识的巩固和拓展练习，例如，学生模仿教师的发音，完成填空练习等。
5.问答环节（5分钟）教师提问学生关于故事情节和角色的问题，鼓励学生积极参与回答。
6.小结（5分钟）教师对本堂课进行小结，并强调今天学到的关键词汇和表达方式。
四、教学评价：1.观察学生参与角色扮演的情况，了解学生的语言表达能力和合作能力；2.通过问答环节评估学生对故事情节和角色的理解；3.检查学生对教学材料中的关键词汇和表达方式的掌握程度。
五、教学反思：通过本次课的教学，学生在故事情节和角色扮演中积极参与，提高了他们的语言表达和合作能力。
但是，在后续的教学中，教师可以适当增加一些拓展练习，加深学生对故事的理解和运用能力。
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选(1)
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《吉吉和磨磨》。
该故事讲述了两个好朋友吉吉和磨磨，在一系列的冒险中，学会了互相帮助、团结协作的重要性。
教学内容详细包括：理解故事主题、分析角色性格、学习故事中的生词和句型、讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事内容，理解互相帮助、团结协作的重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节和角色特点。
3. 培养学生的合作意识，懂得在团队中发挥个人优势，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和句型的掌握，以及对故事寓意的深入理解。
教学重点：培养学生互相帮助、团结协作的意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、磁性字母、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林里的画面，引导学生想象自己进入森林，与好朋友一起探险的情景。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起朗读。
讲解故事中出现的生词和句型，引导学生理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个片段为例，让学生分析吉吉和磨磨在困境中如何互相帮助、团结协作。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个故事情节，用简单的句子描述，并讨论故事中吉吉和磨磨的优点。
5. 小组讨论（5分钟）让学生就故事中的寓意进行讨论，分享自己在生活中与朋友互相帮助的经历。
六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 生词卡片：展示故事中出现的关键生词3. 句型卡片：展示故事中出现的典型句型4. 故事挂图：展示故事的主要情节七、作业设计1. 作业题目：a.抄写故事中的生词和句型；b.用简单的句子描述故事情节；c.谈谈自己与朋友互相帮助的经历。
2. 答案：a.生词和句型的正确书写；b.描述故事情节的准确性；c.分享真实经历，体现互相帮助的精神。
吉吉和磨磨教案(必备3篇)
吉吉和磨磨教案(必备3篇）吉吉和磨磨教案（1）幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程：一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。
请幼儿为他们起个名字。
二、展开：1、教师讲述故事。
注意根据故事的情节加快或放慢速度。
请幼儿认真听。
2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？3、教师再次讲故事。
请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的'意思。
（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？5、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
6、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）三、结束：游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨完整故事吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。
吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。
但是，他们都学到了许多东西。
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与寓言》中的《吉吉和磨磨》。
该故事讲述了两个性格迥异的动物——急性子的吉吉和慢性子的磨磨，如何在生活中互相帮助、互补不足的故事。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节解读及寓意阐释。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握故事情节，学会故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言运用水平。
3. 通过故事让幼儿认识到自己的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。
重点：把握故事情节，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、生字卡片、动物角色头饰。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演吉吉，邀请一名幼儿扮演磨磨，进行简短的角色表演，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事梗概及生词学习（10分钟）教师讲述故事梗概，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解生字卡片，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，分析吉吉和磨磨的性格特点，引导幼儿学会取长补短。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习运用新学的生词和短语。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事的主要角色和情节，引导幼儿通过观察，回顾故事内容。
六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 主要角色：吉吉、磨磨3. 故事情节：吉吉急性子、磨磨慢性子、互相帮助、取长补短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。
2. 答案：根据幼儿的绘画和复述，评价其对故事的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流方面的进步和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中观察、了解同伴的性格特点，学会互相帮助、取长补短，将所学运用到实际生活中。
大班语言教案磨磨和吉吉
大班语言教案磨磨和吉吉一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为“磨磨和吉吉”的故事。
通过讲述两只小鸡磨磨和吉吉的日常生活，展示出勤奋与懒惰的对比，教育学生要珍惜时间，勤奋努力。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事主题，认识到勤奋与懒惰的区别。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动的语言描述故事情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道理，将其运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养学生勤奋努力的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小鸡玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸡玩偶，创设一个有趣的情境，引导学生关注故事主人公。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，讲述故事“磨磨和吉吉”，引导学生关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，设计一道例题，引导学生运用故事中的道理解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，绘制一幅关于磨磨和吉吉的画，展示自己的理解。
5. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己的画作，讨论故事中的道理。
六、板书设计1. 故事磨磨和吉吉2. 故事主题：勤奋与懒惰3. 重点词语：珍惜时间、勤奋努力七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，写一篇关于“我懂得了珍惜时间”的短文。
答案示例：通过学习故事“磨磨和吉吉”，我懂得了珍惜时间的重要性。
以后，我要向磨磨学习，不再懒惰，做一个勤奋努力的孩子。
2. 画一幅关于磨磨和吉吉的画，展示故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导学生认识到勤奋与懒惰的区别，培养了学生珍惜时间、勤奋努力的良好品质。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，发挥故事中的道理，做一个勤奋努力的孩子。
同时，关注其他关于时间管理的故事，提高自己的时间观念。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
大班语言教案《吉吉和磨磨》含反思
大班语言教案《吉吉和磨磨》教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：1.熟练掌握识字、听、说、写、诗歌等方面的语言技能；2.培养孩子的团队协作意识；3.增强孩子的阅读理解能力和实践操作能力；4.培养孩子的情感和思维能力。
教学环节热身活动（10分钟）在热身环节中，老师可以让孩子们围成一个圈，互相自我介绍，并介绍自己最喜欢的动物和为什么喜欢它们。
正式学习（30分钟）1.背诵儿歌《吉吉和磨磨》吉吉磨磨两个好朋友不分春秋互相体贴吉吉是只松鼠个头小小的磨磨是只麻雀翅膀薄薄的他们时常出去玩一起嬉戏快活过得真幸福2.情境复述老师让孩子们结合歌曲，复述吉吉和磨磨的小故事，让孩子们更好地理解故事情节，加深对语言的理解和记忆。
3.听力练习让孩子们听老师朗读故事，并在听完后回答问题，提高孩子们的听力理解和口语表达能力。
创作活动（30分钟）让小朋友们根据故事中的人物或场景，自由发挥创意，进行手工绘画、唱歌、话剧表演等课堂活动，提高孩子们的绘画、表演和想象力。
思考与反思（20分钟）1.反思教学活动让孩子们回顾今天的授课内容，自我评价自己的感受和学习成果，满足孩子自我认知和自尊的心理需求。
2.反思教学方法老师们在本节课的授课方法上，可以自我检讨，学习反思，找到自己的不足，提高教学水平，更好地为孩子们服务。
教学反思通过本节课的学习，孩子们在熟练掌握语言技能的同时也获得了情感体验和思维锻炼的机会。
针对本节课的反思和总结，我认为：1.在教学环节中，要把握好热身环节的时间，避免过分浪费时间，保证正式授课的深度和广度；2.在注重内容的同时，注意孩子们的动手能力的培养，提高实际操作的实践活动；3.老师与学生之间的互动是本节课教学成功的关键，要加强与学生的沟通和互动，优于了解孩子自我认知和自尊心的体验；4.对于孩子们的不同反应，老师们要及时调整方法，实现教学的个性化和差异化。
总之，本节课的设计是中心教学法的实施和创新教学的落实，让课堂的内容更加丰富多彩。
大班语言活动吉吉和磨磨教案【含教学反思】
大班语言活动吉吉和磨磨教案【含教学反思】背景介绍在幼儿园的教学中，语言能力的培养一直是关注的焦点。
而在大班的教学中，为了提高幼儿的口语表达和语言表达能力，语言活动的设计显得尤为重要。
吉吉和磨磨是一款幼儿语言教学游戏，通过游戏的方式让幼儿学习汉语拼音及增强语言表达能力，这也是本文的教学主题。
教学目标1.学习汉字音形义的基本认识及汉语拼音的基础知识；2.科学的口语表达和语言表达能力的提升，能用简单的语言正确表达自己的想法和感受；3.增强幼儿对外部环境的感知能力，并培养幼儿的观察能力和记忆能力。
教学过程第一步：注意力导入在教学开始之前，老师可以在课堂上制作一些具有吸引力的道具或小礼物，引导孩子的兴致。
例如，教师可以在黑板前放置一些颜色鲜艳的图画或者小动物模型等。
教师在课堂上引导孩子们观看、触摸、品尝等，切实调动孩子们的兴趣。
第二步：吉吉和磨磨的游戏1.游戏规则的说明：吉吉和磨磨是一个幼儿语言教学游戏，吉吉和磨磨会说汉字、会唱歌、会配对，会展现最原汁原味的汉语拼音。
孩子们可以通过与吉吉和磨磨游戏来学会一些汉字、汉语拼音以及练习一些口语表达和语言表达的技巧。
2.游戏的设计：本场游戏分为两部分，第一部分是吉吉默拼传信。
老师会在黑板上写出一个词汇，首先由老师拼读该词的拼音，并让孩子们重复。
接下来，由吉吉默拼该词，孩子们喊出来。
最后由老师写下该词的汉字，让孩子们喊出来并根据汉字进行传话，最后到达最后一位孩子，该孩子需要说出全部词汇。
第二部分是磨磨语病治疗。
老师会故意犯一些语病，让孩子尝试纠正错误语言表达，帮助孩子们克服害羞和不自信的问题，积累丰富的语言表达和听写的经验。
3.游戏的目的：通过这个游戏的设计，使孩子们能够更好地学习汉字、汉字拼音和口语表达，同时增强逻辑思维能力和语言表达能力。
第三步：教学反思该教学活动让幼儿在快乐的学习中充分体验语言表达的乐趣，提高了幼儿们的口头表达能力和语言表达能力，并增强了幼儿们对外部环境的感知能力。
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨 》
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》教案名称：《吉吉和磨磨》幼儿园大班语言课教案教学内容：情节故事《吉吉和磨磨》教学目标：1.了解故事的基本情节和主要角色；2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力；3.通过故事激发幼儿的想象力和创造力。
教学重点：理解故事情节，培养阅读兴趣。
教学准备：1.故事绘本《吉吉和磨磨》；2.图片或剪纸模型，代表故事中的角色。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师与学生互动，引导幼儿回忆并描述脑海中的故事角色。
2.出示故事绘本的封面，让幼儿猜测故事的主题和内容。
Step 2：展示故事（10分钟）1.教师根据绘本内容进行朗读，注意语音语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。
2.适时展示绘本中的插图，让幼儿观察角色形象和故事情节的变化。
Step 3：情节复述（10分钟）1.教师鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，可借助绘本中的插图帮助幼儿回忆。
2.对幼儿的复述进行及时点评和纠正，以促进幼儿的语言表达能力。
Step 4：情景重演（15分钟）1.教师分发或准备好图片或剪纸模型，代表故事中的角色。
2.安排幼儿分组，每个小组分别扮演吉吉和磨磨等角色，重现故事情节。
3.引导幼儿通过角色扮演，体验故事情节和角色感受，培养幼儿的想象力和表达能力。
Step 5：交流分享（10分钟）1.安排幼儿轮流分享自己表演的故事情节，其他幼儿进行观察和评价。
2.教师鼓励幼儿展示自己的创意与想法，并提出问题引导幼儿回答，进一步加深对故事理解的深度。
Step 6：总结回顾（5分钟）1.教师引导幼儿回忆、总结整个故事，强调主题和中心思想。
2.鼓励幼儿表达对故事的喜爱或不同的看法，并说明理由。
教学延伸：1.安排幼儿绘制故事中的场景或角色形象，加强对故事的理解和表达能力。
2.利用教具或游戏，进行故事情节拼图或重组活动，提升幼儿的逻辑思维和动手能力。
3.以《吉吉和磨磨》为例，引导幼儿创作自己的故事，展示自己的思维和创造力。
大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思
大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思1. 教学目标1.1 知识目标•了解童话故事《吉吉和磨磨》。
•能听懂故事的大致内容，理解其中的道理。
•掌握相关词汇：小溪、溜冰、帐篷等。
1.2 能力目标•培养学生的阅读理解能力。
•提高学生的表达能力和口语交际能力。
1.3 情感目标•培养学生的聆听能力和观察力。
•培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助和合作。
2. 教学内容2.1 故事讲解本堂课的故事主要讲述了两只小兔子吉吉和磨磨的故事。
故事一开始，吉吉和磨磨在小溪边溜冰，后来磨磨不小心掉进了小溪里，吉吉就去找了许多办法来救磨磨。
最后，它们合力才把磨磨救出来，然后一起在帐篷里温暖地度过了一夜。
通过这个故事的讲解，我希望学生能理解到故事里的情感与友情，并且懂得在他人需要的时候互相帮助。
2.2 词汇练习根据故事中出现的生词和词组，我会设计一些练习，让学生能够掌握和运用这些词汇。
例如：•小溪：画出一条小溪，让学生说出小溪的英文单词。
•溜冰：让学生模仿溜冰的动作，并说出溜冰的英文单词。
•帐篷：让学生了解帐篷的样子和用途，并说出帐篷的英文单词。
2.3 测验测试在课程的结尾，我将会进行一次测验测试，来测试学生对这堂课所学内容的掌握情况。
例如：•听音选词：播放一段有关小溪、帐篷等的录音，让学生根据录音选出正确的单词。
•口语表达：让学生在小组内，自由组成对话，讨论他们的感受和体会，并表达对故事的理解。
3. 教学方法3.1 讲授法在故事讲解的时候，我会用一些图片和实物来辅助讲解，让学生更好地理解故事的情节和主旨。
3.2 游戏法我会设计一些课堂游戏来帮助学生巩固所学内容，并且激发学生的兴趣。
例如，设计一个小溪钓鱼游戏，让学生模拟钓鱼的场景，并且在游戏中使用所学的生词。
3.3 合作学习法在课程的过程中，我会让学生和小伙伴一起讨论问题，互相帮助，鼓励他们在小组内积极合作，共同完成任务，提高他们的团队合作能力。
4. 教学反思本次课程教学中，我感到有些不足的地方是课程设计上的欠缺。
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《寓言故事与哲理》，详细内容为《吉吉和磨磨》一则。
通过讲述两只小动物吉吉和磨磨不同的性格特点和行为方式，引导幼儿理解耐心、勤劳的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的场景和人物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的耐心和勤劳品质。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会描述故事场景和人物。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、吉吉和磨磨手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示吉吉和磨磨手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲述故事《吉吉和磨磨》，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“吉吉和磨磨在故事中分别做了什么？它们的行为有什么不同？”（2）教师引导幼儿用简单的句子描述故事中的场景和人物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容画出自己心中的吉吉和磨磨。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
（2）教师邀请幼儿分享自己的画作，鼓励幼儿用语言描述画作内容。
六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 故事角色：吉吉、磨磨3. 故事情节：吉吉和磨磨的不同行为，耐心与勤劳的对比七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的吉吉和磨磨，并用简单的句子描述它们的特点。
答案示例：我画的吉吉是一只勤劳的小猴子，它正在努力地摘桃子。
我画的磨磨是一只懒惰的小兔子，它坐在树下不肯动。
2. 作业要求：回家后，向家长讲述故事内容，与家长一起完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达、耐心和勤劳品质进行评价，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的耐心和勤劳现象，鼓励幼儿用所学知识描述身边的事物。
大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思
一、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》二、活动目标：1. 了解故事内容，理解磨磨和吉吉的行为和情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得分享和帮助他人。
三、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉3. 故事相关图片四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：一边展示故事相关图片，一边讲述故事内容，引导幼儿关注磨磨和吉吉的行为和情感变化。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论磨磨和吉吉为什么会有不同的情感变化，引导幼儿换位思考。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演磨磨和吉吉，进行故事情境表演，锻炼幼儿的语言表达能力和情感体验。
5. 总结：引导幼儿讲述自己学到的道理，培养幼儿分享和帮助他人的意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 环境创设：在班级环境中布置“磨磨和吉吉”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和感悟。
3. 区域活动：在角色区设置“磨磨和吉吉”情境，让幼儿在游戏中体验故事中的情感变化。
六、活动名称：大班语言活动《磨磨和吉吉》七、活动目标：1. 能够通过观察和讨论，理解故事中磨磨和吉吉的行为和情感变化。
2. 学会用适当的语言表达自己的情感，并能够关心他人的感受。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和帮助他人。
八、活动准备：1. 故事课件：《磨磨和吉吉》2. 角色头饰：磨磨、吉吉3. 故事相关图片4. 绘画材料：纸、彩笔等九、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课学习的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 观察和讨论：让幼儿观察故事中的图片，引导幼儿讨论磨磨和吉吉的行为和情感变化。
3. 情感体验：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情感体验，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
4. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，用绘画材料创作属于自己的磨磨和吉吉故事。
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨 》
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》一、教学目标1.了解故事情节，能够描述故事主要情节。
2.学习词汇，能够正确朗读并理解所学词汇。
3.学习语音、语调、节奏等基本语言元素，提高语言表达能力。
二、教学内容故事《吉吉和磨磨》三、教学准备1.课件或黑板、粉笔2.故事《吉吉和磨磨》3.学生绘本《吉吉和磨磨》四、教学过程1. 导入通过与学生互动问答，了解学生的基本背景和已经学习的知识，引入本次教学内容。
2. 正文(1) 对故事情节的学习1.先简单讲述故事，介绍吉吉和磨磨的生活情况以及他们的相遇和相处之道。
2.让学生自由发言，让他们表达对这个故事的感受和看法。
3.进行词汇学习，学生跟读词汇，老师给予发音和意思的解释。
4.观看故事视频或者漫画，了解故事画面，理解其中的情节和人物关系。
(2) 对基本语言元素的学习1.学习语音，模仿老师的发音，让学生跟读，并逐渐加深难度。
2.学习语调，模仿老师的语调，让学生跟读，并提高表达的语言感染力。
3.学习节奏，通过教师的示范和学生的模仿，让学生体验语言节奏的美妙。
3. 总结教师对本次课的教学进行总结，让学生回答相关问题，并鼓励学生加强对所学知识的练习。
五、教学反思本次课程着重讲述了故事情节的学习和基本语言元素的学习。
故事情节的学习有助于培养幼儿对故事的理解和表达能力，而基本语言元素的学习则有助于培养幼儿的语言表达能力和语感。
在今后的教学中，应该注重故事情节和基本语言元素的有机结合，提高幼儿的语言能力和表达能力。
大班语言教案磨磨和吉吉
大班语言教案磨磨和吉吉一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为“磨磨和吉吉”的故事。
通过讲述两只小动物磨磨和吉吉的互助合作故事，让学生理解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中的情感，学会互助合作。
2. 能够通过观察、思考，表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养学生的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会互助合作。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、磁带、录音机。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示磨磨和吉吉，引导学生观察并猜测它们之间的关系，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事，引导学生关注故事中的情感变化，理解互助合作的道理。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考并回答，如：“磨磨和吉吉为什么会变得越来越好？”4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，用画笔、彩泥等学具表现故事情节，培养互助合作的意识。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 故事磨磨和吉吉2. 重点词汇：互助、合作、团结、友谊3. 故事梗概：磨磨和吉吉相互帮助，共同成长。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔和彩泥创作一幅表现磨磨和吉吉互助合作的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行“互助合作”主题活动，将所学道理运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事寓意，学会互助合作。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力。
3. 实践情景引入：利用图片展示磨磨和吉吉，引导学生观察并猜测它们之间的关系。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导学生思考并回答。
5. 作业设计：请学生用画笔和彩泥创作一幅表现磨磨和吉吉互助合作的画。
大班语言公开课教案《吉吉和磨磨》
大班语言公开课教案《吉吉和磨磨》一、教学目标1.了解和学习一些基本汉字；2.学习简单的语言表达形式，如问候、介绍等；3.听、说、读、写《吉吉和磨磨》故事，并理解故事中的情节和人物性格；4.学习诗歌朗诵，提高语言表达能力；5.培养学生的观察力、思考力和创造力。
二、教学内容1.汉字学习：十和口；2.语言表达：问候、介绍；3.听、说、读、写《吉吉和磨磨》故事；4.诗歌朗诵。
三、教学重点和难点1.教学重点：吉吉和磨磨的故事；2.教学难点：汉字“十”、“口”的认读和运用；诗歌朗诵。
四、教学方法1.以故事情节为主线，采用讲故事的方法，引导学生理解故事情节和人物性格；2.通过对汉字的认读和运用，提高学生的语言能力；3.采用问答、朗读、模仿等方式，使学生更好地掌握语言表达方法；4.通过诗歌朗诵，提高学生的语言抒发能力。
五、教学步骤步骤一：导入引入《吉吉和磨磨》故事，激发学生的学习兴趣。
步骤二：汉字学习1.教师板书汉字“十”，并让学生依次认读；2.讲解汉字“十”的基本笔画和用法；3.操作练笔软件，让学生练习笔画，帮助他们更好地掌握汉字“十”的写法。
步骤三：语言表达1.教授问候和介绍的表达方法；2.通过示范和学生模仿，让学生掌握和运用这些表达方法。
步骤四：故事理解1.首先让学生听一遍《吉吉和磨磨》故事；2.让学生分组进行小组讨论，让他们对故事内容进行初步理解和梳理；3.教师带领全班讨论故事中的情节和人物性格，梳理故事的主要内容。
步骤五：诗歌朗诵教习诗歌《春晓》的朗诵，并让学生分组朗诵，提高语言表达水平。
步骤六：小结通过讨论和回顾，帮助学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、课堂小结通过《吉吉和磨磨》故事的学习，我们了解了一些基本汉字，学习了一些语言表达方法，提高了语言能力。
同时，通过诗歌朗诵，我们也提高了自己的表达能力和审美能力。
2024年大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选
2024年大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《吉吉和磨磨》。
该故事讲述了两个好朋友吉吉和磨磨，因为性格迥异，在一起经历的一系列趣事。
教学内容包括：故事梗概理解、角色性格分析、语言表达训练及合作意识培养。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事情节，能用自己的话复述故事。
2. 学会分析故事中的人物性格，培养观察力和表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物性格，用语言表达出来。
教学重点：理解故事内容，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、吉吉和磨磨角色头饰、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导学生观察并猜测故事主人公，激发学生学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）：播放故事课件，讲述《吉吉和磨磨》的故事，引导学生关注故事情节及人物性格特点。
3. 故事分析（15分钟）：分组讨论，每组选择一个角色进行分析，讨论结束后，每组派代表进行分享。
4. 角色扮演（10分钟）：学生自由组合，扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼学生的语言表达能力和合作意识。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生根据故事内容，画出自己心中的吉吉和磨磨，提高学生的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 人物性格特点：吉吉：急性子、热情、乐观磨磨：慢性子、细心、认真3. 教学重点：理解故事内容，培养合作意识七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅吉吉和磨磨的情景画，并用自己的话描述画面。
2. 答案：画面描述应符合故事情节，体现人物性格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂中的参与度，针对学生的表现进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学故事，进行角色扮演，锻炼语言表达能力，增强合作意识。
大班语言教案吉吉和磨磨实用五份
大班语言教案吉吉和磨磨实用五份大班语言教案吉吉和磨磨 1活动目标：1、理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
2、能有序地观看图书，阅读画面，愉快地玩相反的游戏。
3、懂得互相鼓励、互相帮助，保持良好的友谊。
活动准备：1、故事大书《吉吉和磨磨》，2、幼儿人手一本故事书。
活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
师：我知道，我们每个小朋友呀，都有自己的好朋友，对吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我们来看看吉吉是谁呀？（师：����小兔子）那磨磨呢？���（小乌龟）那吉吉和磨磨这两个好朋友之间，会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧。
二、理解故事内容1、（打开大书）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（说话）那它们说了什么呢？老师来学它们说话，小朋友仔细听它们两个说话有什么不一样？（师学说吉吉和磨磨的话）你们发现，他们说话有什么不一样啊？（吉吉说话很快，磨磨说话很慢）让我们一起来学一学吧。
（师幼一起学说吉吉和磨磨说话）师完整讲述第一页的故事。
2、（翻书）吉吉说话快，磨磨说话慢，那他们做起事情来是不是也这样呢？我们接着看下去。
咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（浇花）它们在给自己种的花浇水，这是吉吉种的花，这是磨磨种的花，我们来看看谁的花先开呀？（吉吉）谁种的花开得慢？（磨磨）你是怎么看出来的呢？（幼儿讲述）师完整讲述第二页的故事。
3、那吉吉和磨磨还会做什么事情呢？把你们椅子下面的书拿出来，自己来看一看，看书的时候我有三个要求：第一，把书放在膝盖上，人坐直了看；第二，一边看一边讲画面上的内容；第三，看一页翻一页。
明白了吗？好，把书拿出来，自己看吧。
（幼儿自主阅读，教师巡回指导）4、好，把你们的书放起来。
你们发现，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看书、打鼓、玩游戏）那好，我们一起来一页一页地接着看下去。
看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看书）吉吉是怎么看书的？（很快）磨磨是怎么看书的？（很慢）你是从哪里知道吉吉看书快：磨磨看书慢的？（吉吉旁边放了好多好多书，看的满头大汗了；二磨磨拿着放大镜，还戴着眼镜看呢）5、（翻书）接下来吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）吉吉会怎么打鼓呢？磨磨会怎么打鼓呢？（幼儿说出很快活很慢，让她学一学。
大班语言教案磨磨和吉吉
大班语言教案磨磨和吉吉大班语言教案磨磨和吉吉(汇编15篇)大班语言教案磨磨和吉吉11、游戏：钓鱼识字玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。
读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。
也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。
这方法用来复习巩固效果好。
2、游戏：表演识字玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。
3、游戏：吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。
如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或帖时近糖纸上的那些字。
4、游戏：讲故事识字玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。
这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
5、游戏：游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错了重开。
进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀?"妈妈说："唷，好的老虎的虎'字…"如果场地，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。
幼儿园大班语言教案《吉吉和磨磨》含反思
幼儿园大班语言教案《吉吉和磨磨》含反思教学目标1.帮助幼儿了解并掌握《吉吉和磨磨》的故事情节，并能通过故事的内容，培养幼儿的故事理解能力。
2.帮助幼儿培养听讲的能力和注意力。
3.帮助幼儿掌握生词和表达句型。
教学过程1. 导入环节1.先问幼儿们是否喜欢听故事？有哪些好听的故事？2.通过让幼儿看一些故事图片，引导幼儿了解故事的背景。
2. 主要过程1.听故事让幼儿围坐在教师旁边，一个个听故事。
在讲故事之前，教师可以在黑板上写上几个生词，然后带着幼儿学习这些生词。
接着，讲《吉吉和磨磨》的故事，语速适当，声音抑扬顿挫，引导幼儿用心聆听故事的情节。
2.问答讲完故事后，教师通过提问的形式来检测幼儿们是否理解了故事内容。
这里需要注意的是，问题的难易程度需要根据幼儿的年龄、语言能力来决定，不能问过于难以理解的问题。
3.反复听对于有些幼儿可能听不懂整个故事，教师可以再次讲故事，并加入多媒体素材，比如动画视频、音频等形式，让学生反复听，直到理解为止。
4.分角色朗读通过角色扮演的方式，让幼儿们分角色朗读故事，锻炼语言表达和听说能力。
教师可以在这个环节中，引导幼儿模仿角色的口音、声调、语速等细节。
3. 结束环节1.总结故事情节，并通过问答形式检测学生掌握的情况。
2.分享反思。
在这个环节中，教师可以与学生分享一些自己的故事或者经历，来邀请学生参与，提高课堂活跃度。
同时，教师自己也应该进行反思，总结这节课的收获和不足，以便于更好的改进教学方法的效果。
教学反思本课以《吉吉和磨磨》为主题，旨在帮助幼儿通过故事的重复听、问答、模仿等形式，通过语言教学的方式来达到培养幼儿语言表达能力和听说能力的目的。
在本课中，为了更好的培养幼儿学习兴趣，教师采用了多种方式，比如讲故事、问答、角色扮演等，让学生的学习更具参与感。
同时，在课堂设计的过程中，本着“简单易操作”的原则，让课程更容易被孩子们所理解和接受。
不过，同时也存在了一些问题，比如通过角色扮演形式让所有学生都积极参与尤为重要，因为当有些学生表现特别积极时，另一些学生可能就容易表现退缩。
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿正确的价值观，让他们明白勤奋的重要性，摒弃懒惰的不良习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，通过故事表演、讨论等形式，让幼儿学会用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解勤奋与懒惰的含义，学会用语言表达自己的观点。
2. 教学重点：掌握故事内容，通过故事表演等形式，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、猴子手偶、小红花等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的游戏，让幼儿模仿猴子的动作，活跃课堂气氛，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，让幼儿观看，同时老师用生动的语言讲述故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中吉吉和磨磨的不同表现。
3. 故事讨论：老师提出问题，引导幼儿讨论故事中吉吉和磨磨的不同态度，让幼儿理解勤奋与懒惰的含义。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组挑选一个角色进行表演，鼓励幼儿用语言表达故事内容。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的吉吉和磨磨，并分享给其他小朋友。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让幼儿明白勤奋的重要性。
六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 主要角色：吉吉、磨磨3. 勤奋与懒惰的区别：吉吉勤劳、磨磨懒惰4. 价值观：勤奋使人进步，懒惰使人落后七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并用自己的话表达对勤奋与懒惰的理解。
答案示例：今天我们学习了《吉吉和磨磨》的故事，故事里的吉吉很勤奋，会帮其他小动物做事；而磨磨很懒惰，什么都不愿意做。
我明白了，我们要像吉吉一样勤奋，才能变得更好。
2. 拓展延伸：请家长协助，让幼儿观察生活中勤奋与懒惰的现象，并记录下来，下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学目标的设定1. 理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
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幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》
活动目标：
1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程：
一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。
请幼儿为他们起个名字。
二、展开：
1、教师讲述故事。
注意根据故事的情节加快或放慢速度。
请幼儿认真听。
2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教师再次讲故事。
请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。
（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？
3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）
三、结束：
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨完整故事
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。
吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。
但是，他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。
吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。
这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！
从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。
他们一起参加“两人三脚”的赛跑。
一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！。