幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨 》
幼儿园大班语言公开课教案《吉吉和磨磨》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《吉吉和磨磨》含反思《大班语言公开课教案《吉吉和磨磨》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
语言活动：吉吉和磨磨
活动目标：
1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程：
一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。
二、展开：
1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。
2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲
话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？
3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，
（ ）进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么
词语来表达？（多和少，大和小）
三、结束：
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨 》
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》
活动目标：
1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程：
一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。
二、展开：
1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。
2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？
3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
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4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）
三、结束：
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨完整故事
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。
吉吉和磨磨大班教案
吉吉和磨磨大班教案
吉吉和磨磨大班教案1
一、活动目标：
1、愿意参与阅读活动，懂得伴侣之间要相互关心、相互鼓舞保持良好的友情。
2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
二、活动重难点：
重点：通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
难点：初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
三、活动预备：
故事大书《吉吉和磨磨》；幼儿用书每个幼儿一本。
四、活动过程：
〔一〕倾听故事，感受快慢节奏。
老师结合大书讲解并描述故事《吉吉和磨磨》。
——吉吉和磨磨是一对好伴侣。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们在一起发生了哪些好玩的事情呢？我们一起来听听。
〔老师讲解并描述时留意依据故事内容情节加快或放慢语速，并用不同的语气语调表现两个仆人公不同的性格特点，让幼儿感受快慢节奏。〕
〔二〕自主阅读，初步获得相反的概念并感受故事中的友情。
请幼儿认真观看画面，并说一说：
——故事中有哪些是相反的意思？〔如吉吉讲话快，磨磨讲话慢等〕
——吉吉和磨磨怎样成为了好伴侣？好伴侣之间应当怎样相互关心、鼓舞？
〔三〕表演故事，用动作表情表现相反的人物性格。
老师讲解并描述故事，请幼儿用动作表情大胆的表现故事中人物的不同性格。
〔四〕集体商量，迁移生活。
——除了快和慢意外，生活中还有什么相反的现象？
——可以用什么词语来表达？〔多和少、长和短、大和小、粗和细等。〕
〔五〕相反词嬉戏，稳固相反的概念。
1、运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答嬉戏。
〔可先从大和小的事物开头，让幼儿熟识嬉戏的玩法。如大公鸡和小公鸡、大门牙和小门牙。当幼儿熟识玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。〕
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选(1)
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《吉吉和磨磨》。该故事讲述了两个好朋友吉吉和磨磨，在一系列的冒险中，学会了互相帮助、团结协作的重要性。教学内容详细包括：理解故事主题、分析角色性格、学习故事中的生词和句型、讨论故事寓意。
二、教学目标
1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事内容，理解互相帮助、团结协作的重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节和角色特点。
3. 培养学生的合作意识，懂得在团队中发挥个人优势，共同完成任务。
三、教学难点与重点
教学难点：故事中一些生词和句型的掌握，以及对故事寓意的深入理解。
教学重点：培养学生互相帮助、团结协作的意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、磁性字母、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示森林里的画面，引导学生想象自己进入森林，与好朋友一起探险的情景。
2. 故事讲解（10分钟）
播放故事录音，让学生跟随录音一起朗读。讲解故事中出现的生词和句型，引导学生理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）
以故事中的一个片段为例，让学生分析吉吉和磨磨在困境中如何互相帮助、团结协作。
4. 随堂练习（5分钟）
学生分组，每组选择一个故事情节，用简单的句子描述，并讨论故事中吉吉和磨磨的优点。
5. 小组讨论（5分钟）
让学生就故事中的寓意进行讨论，分享自己在生活中与朋友互相帮助的经历。
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨 》
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》教案标题：《吉吉和磨磨》
教案目标：
1. 培养幼儿对中文故事的兴趣。
2. 培养幼儿的听说能力，通过故事情节，让幼儿能够理解和运用故事中的词汇和句型。
3. 启发幼儿展开想象力，培养幼儿的语言表达能力。
教学内容：
1. 故事《吉吉和磨磨》的讲解和阅读。
2. 教授相关词汇和句型。
3. 听力和口语练习。
教学准备：
1. 故事《吉吉和磨磨》的图片或故事书。
2. 词卡和句卡：吉吉、磨磨、树、花、虫子、飞、风、跳、笑、快乐、开心。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
引入故事主题，通过图片或故事书让幼儿猜测故事内容。
Step 2：故事讲解和阅读（10分钟）
1. 教师简要讲解故事的大致情节，引导幼儿对故事进行预测。
2. 持续讲述故事，同时配合图片或故事书的展示，引导幼儿理解故事内容。
Step 3：词汇和句型教学（10分钟）
1. 使用词卡，教授相关词汇，例如：\
大班语言教案《吉吉和磨磨》含反思
大班语言教案《吉吉和磨磨》
教学目标
通过本节课的学习，孩子们将能够：
1.熟练掌握识字、听、说、写、诗歌等方面的语言技能；
2.培养孩子的团队协作意识；
3.增强孩子的阅读理解能力和实践操作能力；
4.培养孩子的情感和思维能力。
教学环节
热身活动（10分钟）
在热身环节中，老师可以让孩子们围成一个圈，互相自我介绍，并介绍自己最喜欢的动物和为什么喜欢它们。
正式学习（30分钟）
1.背诵儿歌《吉吉和磨磨》
吉吉磨磨两个好朋友
不分春秋互相体贴
吉吉是只松鼠个头小小的
磨磨是只麻雀翅膀薄薄的
他们时常出去玩一起嬉戏
快活过得真幸福
2.情境复述
老师让孩子们结合歌曲，复述吉吉和磨磨的小故事，让孩子们更好地理解故事情节，加深对语言的理解和记忆。
3.听力练习
让孩子们听老师朗读故事，并在听完后回答问题，提高孩子们的听力理解和口语表达能力。
创作活动（30分钟）
让小朋友们根据故事中的人物或场景，自由发挥创意，进行手工绘画、唱歌、话剧表演等课堂活动，提高孩子们的绘画、表演和想象力。
思考与反思（20分钟）
1.反思教学活动
让孩子们回顾今天的授课内容，自我评价自己的感受和学习成果，
满足孩子自我认知和自尊的心理需求。
2.反思教学方法
老师们在本节课的授课方法上，可以自我检讨，学习反思，找到自
己的不足，提高教学水平，更好地为孩子们服务。
教学反思
通过本节课的学习，孩子们在熟练掌握语言技能的同时也获得了情
感体验和思维锻炼的机会。针对本节课的反思和总结，我认为：
1.在教学环节中，要把握好热身环节的时间，避免过分浪费
时间，保证正式授课的深度和广度；
2.在注重内容的同时，注意孩子们的动手能力的培养，提高
大班语言教案磨磨和吉吉
大班语言教案磨磨和吉吉
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为“磨磨和吉吉”的故事。通过讲述两只小鸡磨磨和吉吉的日常生活，展示出勤奋与懒惰的对比，教育学生要珍惜时间，勤奋努力。
二、教学目标
1. 理解故事内容，把握故事主题，认识到勤奋与懒惰的区别。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动的语言描述故事情节。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解故事中的道理，将其运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养学生勤奋努力的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、故事挂图、小鸡玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小鸡玩偶，创设一个有趣的情境，引导学生关注故事主人公。
2. 故事讲解（10分钟）
播放PPT，讲述故事“磨磨和吉吉”，引导学生关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）
结合故事内容，设计一道例题，引导学生运用故事中的道理解
决问题。
4. 随堂练习（10分钟）
学生根据故事内容，绘制一幅关于磨磨和吉吉的画，展示自己
的理解。
5. 分组讨论（5分钟）
学生分组讨论，分享自己的画作，讨论故事中的道理。
六、板书设计
1. 故事磨磨和吉吉
2. 故事主题：勤奋与懒惰
3. 重点词语：珍惜时间、勤奋努力
七、作业设计
1. 作业题目：请结合故事内容，写一篇关于“我懂得了珍惜时间”的短文。
答案示例：通过学习故事“磨磨和吉吉”，我懂得了珍惜时间
的重要性。以后，我要向磨磨学习，不再懒惰，做一个勤奋努力的孩子。
2. 画一幅关于磨磨和吉吉的画，展示故事情节。
大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思
大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思
1. 教学目标
1.1 知识目标
•了解童话故事《吉吉和磨磨》。
•能听懂故事的大致内容，理解其中的道理。
•掌握相关词汇：小溪、溜冰、帐篷等。
1.2 能力目标
•培养学生的阅读理解能力。
•提高学生的表达能力和口语交际能力。
1.3 情感目标
•培养学生的聆听能力和观察力。
•培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助和合作。
2. 教学内容
2.1 故事讲解
本堂课的故事主要讲述了两只小兔子吉吉和磨磨的故事。
故事一开始，吉吉和磨磨在小溪边溜冰，后来磨磨不小心掉进了小溪里，吉吉就去找了许多办法来救磨磨。最后，它们合力才把磨磨救出来，然后一起在帐篷里温暖地度过了一夜。
通过这个故事的讲解，我希望学生能理解到故事里的情感
与友情，并且懂得在他人需要的时候互相帮助。
2.2 词汇练习
根据故事中出现的生词和词组，我会设计一些练习，让学
生能够掌握和运用这些词汇。例如：
•小溪：画出一条小溪，让学生说出小溪的英文单词。
•溜冰：让学生模仿溜冰的动作，并说出溜冰的英文单词。
•帐篷：让学生了解帐篷的样子和用途，并说出帐篷的英文单词。
2.3 测验测试
在课程的结尾，我将会进行一次测验测试，来测试学生对这堂课所学内容的掌握情况。例如：
•听音选词：播放一段有关小溪、帐篷等的录音，让学生根据录音选出正确的单词。
•口语表达：让学生在小组内，自由组成对话，讨论他们的感受和体会，并表达对故事的理解。
3. 教学方法
3.1 讲授法
在故事讲解的时候，我会用一些图片和实物来辅助讲解，让学生更好地理解故事的情节和主旨。
3.2 游戏法
大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》
大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》
一、教学目标
1.能够认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”并理解其意思。
2.能够听懂、理解、重复故事中的词语、句子。
3.通过音乐、游戏、互动等形式，激发学生学习语言的兴趣。
二、教学内容
1.《磨磨和吉吉》故事导入，让学生了解故事背景。
2.认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。
3.听讲故事，学生认知词语和句子。
4.运用游戏和互动的方式帮助学生巩固所学内容。
三、教学过程
1. 故事导入
第一步，教师通过图片或多媒体设备呈现故事《磨磨和吉吉》，让学生了解故事的主人公。
第二步，教师讲述故事，引出关键词汇“磨磨”、“吉吉”。
2. 词汇认知
第一步，教师出示卡片，让学生认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。
第二步，教师进行汉字的笔画教学，通过习惯笔画顺序，让学生更加有针对性地认读汉字。
3. 听讲故事
第一步，教师进行故事讲述，带领学生认识故事中的生词和句子。
第二步，教师让学生重复故事中的生词、句子，确保学生掌握了所学内容。
4. 游戏互动
为了巩固所学内容和激发学生的学习兴趣，可以通过游戏和互动的方式进行教学。
教师可以设计多道游戏问题，与学生互动交流，让学生在轻松愉悦的氛围下，积极参与学习。
四、教学反思
与学生一同阅读故事、认读汉字还是容易引起学生的兴趣，而听讲故事可认识词汇和句型，适合学龄前幼儿。
在教学中，需要注意的是要使用寓教于乐的方法，以游戏、音乐、互动等方式引起学生的兴趣，提高教学效果和学效。
最后，小组可进行简单交流，声音大的处罚或者点名回答问题的方式都会很有趣味性，同学们学习的效果也会非常不错。
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨 》
幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》
一、教学目标
1.了解故事情节，能够描述故事主要情节。
2.学习词汇，能够正确朗读并理解所学词汇。
3.学习语音、语调、节奏等基本语言元素，提高语言表达能
力。
二、教学内容
故事《吉吉和磨磨》
三、教学准备
1.课件或黑板、粉笔
2.故事《吉吉和磨磨》
3.学生绘本《吉吉和磨磨》
四、教学过程
1. 导入
通过与学生互动问答，了解学生的基本背景和已经学习的知识，引入本次教学内容。
2. 正文
(1) 对故事情节的学习
1.先简单讲述故事，介绍吉吉和磨磨的生活情况以及他们的
相遇和相处之道。
2.让学生自由发言，让他们表达对这个故事的感受和看法。
3.进行词汇学习，学生跟读词汇，老师给予发音和意思的解
释。
4.观看故事视频或者漫画，了解故事画面，理解其中的情节
和人物关系。
(2) 对基本语言元素的学习
1.学习语音，模仿老师的发音，让学生跟读，并逐渐加深难
度。
2.学习语调，模仿老师的语调，让学生跟读，并提高表达的
语言感染力。
3.学习节奏，通过教师的示范和学生的模仿，让学生体验语
言节奏的美妙。
3. 总结
教师对本次课的教学进行总结，让学生回答相关问题，并鼓励学生
加强对所学知识的练习。
五、教学反思
本次课程着重讲述了故事情节的学习和基本语言元素的学习。故事
情节的学习有助于培养幼儿对故事的理解和表达能力，而基本语言元
素的学习则有助于培养幼儿的语言表达能力和语感。在今后的教学中，应该注重故事情节和基本语言元素的有机结合，提高幼儿的语言能力
和表达能力。
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《寓言故事与哲理》，详细
内容为《吉吉和磨磨》一则。通过讲述两只小动物吉吉和磨磨不同的
性格特点和行为方式，引导幼儿理解耐心、勤劳的重要性。
二、教学目标
1. 让幼儿了解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的场
景和人物。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的耐心和勤劳品质。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会描述故事场景和人物。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事卡片、吉吉和磨磨手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示吉吉和磨磨手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲述故事《吉吉和磨磨》，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师提问：“吉吉和磨磨在故事中分别做了什么？它们的行
为有什么不同？”
（2）教师引导幼儿用简单的句子描述故事中的场景和人物。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容画出自己心中的吉吉和磨磨。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
（2）教师邀请幼儿分享自己的画作，鼓励幼儿用语言描述画作内容。
六、板书设计
1. 故事《吉吉和磨磨》
2. 故事角色：吉吉、磨磨
3. 故事情节：吉吉和磨磨的不同行为，耐心与勤劳的对比
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的吉吉和磨磨，并用简单的句子描述它们的特点。
答案示例：我画的吉吉是一只勤劳的小猴子，它正在努力地摘桃子。我画的磨磨是一只懒惰的小兔子，它坐在树下不肯动。
2024年大班语言教案磨磨和吉吉
2024年大班语言教案磨磨和吉吉
一、教学内容
本节课选自教材《磨磨和吉吉》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中主人公磨磨和吉吉的特点及其所传达的价值观；学习故事中的生词、短语和句式；通过故事学习，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1. 让学生理解故事内容，了解磨磨和吉吉的特点，领会故事所传达的友谊、合作、勇敢等价值观。
2. 掌握故事中生词、短语和句式，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：故事中生词、短语和句式的掌握；对故事情节的理解和把握。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力；引导学生学会合作、勇敢面对困难。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、故事书、生词卡片、白板、磁性字母。
2. 学具：学习单、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示森林图片，引导学生想象自己在森林里遇到了磨磨和吉吉，鼓励学生分享自己的想象。
2. 故事讲解（15分钟）
1）教师朗读故事，学生认真聆听，关注故事情节和主人公特点。
2）教师针对故事中生词、短语和句式进行讲解，让学生做好笔记。
3）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）
1）教师选取故事中的一个片段，进行句式和词汇的讲解。
2）引导学生模仿例题，进行句式练习。
4. 随堂练习（10分钟）
1）教师发放学习单，学生根据故事内容完成练习。
2）教师针对学生的练习情况进行指导，解答疑问。
5. 小组活动（10分钟）
大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思
大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思
大班优秀语言教案《吉吉和磨磨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力和思维能力，引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊，理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性，快来看看幼儿园大班优秀语言《吉吉和磨磨》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、和较完整表述能力。
活动准备：
手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程：
一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。
二、展开：
1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。
2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？
3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）
三、结束：
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
大班语言教案磨磨和吉吉
大班语言教案磨磨和吉吉
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为“磨磨和吉吉”的故事。通过讲述两只小动物磨磨和吉吉的互助合作故事，让学生理解团结协作的重要性。
二、教学目标
1. 能够理解故事内容，感受故事中的情感，学会互助合作。
2. 能够通过观察、思考，表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养学生的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解故事寓意，学会互助合作。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、磁带、录音机。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片展示磨磨和吉吉，引导学生观察并猜测它们之间的关系，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
播放故事课件，教师讲述故事，引导学生关注故事中的情感变化，理解互助合作的道理。
3. 例题讲解（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考并回答，如：“磨磨和吉吉为什么会变得越来越好？”
4. 随堂练习（5分钟）
学生分组讨论，用画笔、彩泥等学具表现故事情节，培养互助合作的意识。
5. 小结与反思（5分钟）
六、板书设计
1. 故事磨磨和吉吉
2. 重点词汇：互助、合作、团结、友谊
3. 故事梗概：磨磨和吉吉相互帮助，共同成长。
七、作业设计
1. 作业题目：请学生用画笔和彩泥创作一幅表现磨磨和吉吉互助合作的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织学生进行“互助合作”主题活动，将所学道理运用到实际生活中。
2024年大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选
2024年大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精
选
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《吉吉和
磨磨》。该故事讲述了两个好朋友吉吉和磨磨，因为性格迥异，在一
起经历的一系列趣事。教学内容包括：故事梗概理解、角色性格分析、语言表达训练及合作意识培养。
二、教学目标
1. 理解故事内容，掌握故事情节，能用自己的话复述故事。
2. 学会分析故事中的人物性格，培养观察力和表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：分析故事中的人物性格，用语言表达出来。
教学重点：理解故事内容，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、吉吉和磨磨角色头饰、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导学生观察并猜测故事主
人公，激发学生学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）：播放故事课件，讲述《吉吉和磨磨》的故事，引导学生关注故事情节及人物性格特点。
3. 故事分析（15分钟）：分组讨论，每组选择一个角色进行分析，讨论结束后，每组派代表进行分享。
4. 角色扮演（10分钟）：学生自由组合，扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼学生的语言表达能力和合作意识。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生根据故事内容，画出自己心中的吉吉和磨磨，提高学生的动手能力和创造力。
六、板书设计
1. 故事《吉吉和磨磨》
2. 人物性格特点：
吉吉：急性子、热情、乐观
磨磨：慢性子、细心、认真
3. 教学重点：理解故事内容，培养合作意识
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事内容，画一幅吉吉和磨磨的情景画，并用
大班语言教案：磨磨和吉吉
大班语言教案：磨磨和吉吉
一、教学目标
1.学生能够认识磨磨和吉吉这两个角色；
2.学生能够提高语言表达能力；
3.学生能够掌握一些简单的语文知识点。
二、教学准备
1.PPT课件；
2.磨磨和吉吉的卡片或小人；
3.教学板书。
三、教学过程
1. 导入
教师可以先展示一些磨磨和吉吉的图片或卡片，让学生认识这两个角色。
2. 情境演示
教师可以模仿磨磨和吉吉的语音和动作，设计一些情境，让学生感受到这两个角色的特点。
例如：
•磨磨慢慢地说“我要去上学”，吉吉快速地说“我也要去”。
•磨磨慢慢地写字，吉吉快速地写字。
•磨磨慢慢地读书，吉吉快速地读书。
3. 语言表达能力训练
教师可以设计一些语言训练活动，让学生通过模仿磨磨和吉吉的语音和动作，提高自己的语言表达能力。
例如：
•模仿磨磨和吉吉的语音和动作，给同学讲故事。
•模仿磨磨和吉吉的语音和动作，和同学们进行对话。
4. 语文知识点学习
教师可以根据学生的年龄和语文水平，设计一些语文知识点学习活动。
例如：
•学习字母和拼音：教师可以让学生模仿磨磨和吉吉的语音和动作，练习发音和拼写字母和拼音。
•学习汉字和词语：教师可以根据学生的年龄和语文水平，选择一些常用的汉字和词语，让学生模仿磨磨和吉吉的语音和动作，进行学习和使用。
四、教学延伸
教师可以在教学结束后，让学生自由发挥，模仿磨磨和吉吉的语音和动作，进行自由表达和创作。同时，教师也可以借用这个角色，设计一些有趣的教学活动，让学生在玩乐中学习语言。
五、教学总结
通过本次大班语言教案的设计和实施，学生能够认识磨磨和吉吉这两个角色，提高自己的语言表达能力，并掌握一些简单的语文知识点。同时，教师也能够通过这个角色的设计，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语言知识，达到了良好的教育效果。
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幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》
活动目标：
1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程：
一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。
二、展开：
1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。
2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？
3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）
三、结束：
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨完整故事
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！
从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！