6.2做大自然的朋友学案
《做大自然的朋友》教学设计
3、心灵对话：
阅读教材第98页“大自然给人类的一封信”，思考：人类的发展一定要以牺牲生态环境为代价吗？人类欠了生态环境的债，可以不还吗？靠透支子孙后代的资源维持生存发展，这道德吗？
（三）保护自然
探究分享：读教材第99页“保护母亲河”活动，讨论：开展这一示范性植树活动有什么重要意义？我们青少年应该为保护自然做点什么？
板书设计
做大自然的朋友
一、尊重自然，保护生态环境，保护生物多样性
二、顺应自然，按自然规律办事
三、保护自然，实现人与自然的和谐共生
反
思
重
建
总结本节课学习的收获，把握本节课的知识框架
做拓展反馈题目，检查学习效果
提高学生对本节内容的理解水平，整体把握所学内容，培养自我评价学习效果的习惯和素养。
作业布置
1、基础作业：人类应该如何做大自然的朋友？
2、弹性作业：人类应该如何顺应自然？
3、实践作业：根据学校周边环境状况，设计一次环保主题教育活动。
目标依据
1、教材分析
本项目主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐共生的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立关爱自然的意识化为自觉的行动。
2、学生分析
中学生普遍具有热爱大自然的朴素情感，但在如何尊重自然、顺应自然、保护自然方面缺乏理性认识。受一些不良习惯的影响，他们也不同程度的存在着浪费物品、随意丢弃垃圾的行为，在积极参与保护环境方面主动性不强。
2、观察思考：
（1）思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的减少和灭绝对我们人类会有什么影响？
（2）电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我没什么道理？
（二）顺应自然
1、探究分享
做大自然的朋友 导学案
第三课做大自然的朋友备课形式：集体备课主备人：闫兴春备课教师：王建秀张丽闫兴春教学目标：知识目标：了解可持续发展的内涵、要求及原则能力目标：了解青少年在保护自然、保护环境方面的责任情感目标：学会关爱自然、善待自然，做自然的朋友，做环境的卫士，以实际行动保护人类的家园重点：青少年在保护自然、保护环境方面的责任难点：如何理解可持续发展的重要意义一、课前预习与检测1、面对日益严峻的资源、环境、人口问题，人类唯一的选择是：______________、______________、______________、______________。
2、几十年来，联合国有关部门创立了许多有关______________、______________、______________。
的纪念日（比如，将每年的______________定为世界环境日）。
联合国和很多国家的政府、社会和公众都致力于______________、______________、______________。
的事业，取得了很大成绩。
3、什么是可持续发展？其要求和原则是什么？（19页）4、作为青少年我们应该怎样做？（提示：从责任、意识、实际行动几方面讨论归纳）（21---28页）参考：为前人负责，为后人负责，亲近自然、感激自然。
遵守《公民环保行为规范》，树立环保意识。
从小事做起，（例如植树造林、节约用水用电、不用一次性木筷等），从现在做起，捍卫我们共同的家园。
二、活动探究2、调查我们生活的地区突出的资源环境问题，并找出有效的解决办法。
三、培优提高：结合学校文明礼仪月活动和酒泉市争创文明城市的目标，你觉得你能做些什么？三、巩固训练：完成配套练习选择题与活动与实践四、课后体会与反思：。
《做大自然的朋友》教学设计
《做大自然的朋友》教学设计泸县海潮镇高寨学校杨丽【学习目标】情感态度价值观：学会关爱自然、善待自然、做自然的朋友，做环境的卫士。
能力目标：理解保护环境、保护自然是我们每个人的责任，培养学生对自然的关爱，提高责任感。
知识目标：了解可持续发展的内涵，明确青少年在保护环境、保护自然中的职责。
教学重点：培养学生的环保责任感教学难点：了解可持续发展的内涵【教学流程】一、导入课题：欣赏自然被破坏前后的对比图是生活在生机勃勃的绿色家园，还是生活在灰暗阴沉的死亡世界？我们赖以生存的地球已经伤痕累累，再也经不起我们的折腾。
我们应该要坚定自己的态度，作出正确的选择：做大自然的朋友。
（板书课题）二、板块一：人类的责任做大自然的朋友，最好的方式是：实施可持续发展。
问1：什么是可持续发展？问2：怎样才能实现可持续发展？过渡：为了实现人与自然的可持续发展，联合国及世界各国都在努力。
1、我们看看联合国为实现可持续发展做了些什么？2、我国是世界人口大国，国家又为实现可持续发展做了些什么呢？三、板块二：少年在行动全世界都在为保护大自然而努力，我们青少年一代作为世界的未来与希望又怎能无动于衷，我们是不是也该为保护环境，保护大自然献出自己的一份力？也许会有同学说：我们年龄还不大，能力也有限，能为大自然做些什么呢？我们可以从身边做起，从身边的小事做起啊。
我们生活在美丽的酒城——泸州，这里长江、沱江穿城而过；这里农村秀美，城市繁华。
但是美丽的家乡也还存在着一些不好的现象。
我们就从家乡做起，去完成我们保护大自然的任务。
活动一：我是小小调查员事先为学生布置下调查任务，明确调查地点、调查对象，并写出对这种现象的看法。
课堂上学生汇报。
过渡：这些现象看似不起眼，却存在着极大的隐患和影响。
我们遇到这样的情况应该怎么做呢？（结合《公民环保行为规范》）根据学生的回答，出示幻灯片，并进行归类总结在学校：参与创建“绿色校园”活动在家里：参与“绿色家庭”活动在社会：投身社会的环保活动活动二：我的环保周计划指导学生结合自身实际，制定环保周计划。
初中九年级道德与法治学案-第三课 做大自然的朋友-优秀
做大自然的朋友（课型：新课）班别：___________ 组别：___________ 姓名：___________评价：___________【学习目标】1．掌握自然资源对人类生存和发展的重要性；理解可持续发展的含义及其重要性。
2．掌握可持续发展怎样节约资源、保护自然、保护环境。
3．在生活中，落实节约资源和保护环境的行动。
【学习重难点】1．掌握自然资源对人类生存和发展的重要性；理解可持续发展的含义及其重要性。
（重点）2．掌握可持续发展怎样节约资源、保护自然、保护环境。
（难点）【学习过程】自主学习提示：详细阅读教材中华人民共和国环境噪声污染防治法》【易错知识点】1．区分可持续发展的含义及要求；2．牢记计划生育、节约资源和保护环境三大基本国策；3．区分节约资源与保护环境；4．重点识记生活中节约资源保护环境的措施。
【巩固提升】土地荒漠化既是生态问题，也是社会和民生问题。
回答1~2题。
1．曾经被称为“死亡之海”的库布齐沙漠，几乎寸草不生、动物绝迹。
不到20年的时间内，在治沙人的努力下，库布齐沙漠森林覆盖率、植被覆盖率大幅提升。
如今这里已经被联合国称为“全球治沙样本”。
库布齐沙漠从“死亡之海”到“全球治沙样本”的变迁①说明我国高度重视生态环境保护②体现了人类能够合理改善自然③启示我们要坚持人与自然和谐共生④是我国坚持保护环境基本国策的结果A．①②B．②③C．①③④D．①②③④2．我国荒漠化土地面积连续10多年持续减少，但目前，全国仍有4亿多人口受到风沙危害。
对土地荒漠化的治理，下列提出的做法可行且有效的是（）①坚持保护优先、自然恢复为主的方针②实行严格的制度、严密的法治③鼓励人民群众植树造林④坚持以保护环境为中心A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．2022聊城18阅读漫画。
“共享快递盒”的应用注：共享快递盒即快递盒被签收后，快递员将其折叠后带回，每个能用上千次。
①有利于建设资源节约型、环境友好型社会②节能环保，降低了快递成本及物耗③操作麻烦，耗时费力，不利于快递业发展④有利于增强环保意识，减少快递包装污染，建设美丽中国A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．2022年第27个全国城市节约用水宣传周的主题是“实施国家节水行动，让节水成为习惯”。
做大自然的朋友教学设计
做大自然的朋友教学目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
教学内容分析：“做大自然的朋友”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然，所以该项目是本课的学习重点。
教学方法：情境分析法、谈话法教学重点：善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物的多样性教学过程：导入新课：实现人与自然和谐相处，是人类永恒的追求。
我们中华民族自古就注重人与自然的和谐相处，崇尚“天人合一”。
早在两千多年前的秦汉时期，我国就制定了保护环境的全国性法规。
今天让我们秉承和谐的理念，共同探讨：在现代社会，如何做大自然的朋友。
学习新课：一、尊重自然------互利共生谋发展近代以来由于科学技术的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类时间的范围也在不断扩大。
材料：为纪念人类成功登上珠穆朗玛峰50周年，中韩联合登山队于2003年5月21日中午成功登顶珠穆朗玛峰，中央电视台直播了此次攀登珠峰的全过程。
在直播的过程中，一位观众打电话说“云南有一座山至今还没有被人类征服，希望登山队去征服这座山。
”节目主持人马上说“不是征服，我们不能用征服这个词。
”站在6000多米高处的本次登山活动的总队长王勇峰也说“不是征服，而是与山和平相处。
”问：同学们，这里的“登顶”是否意味着“征服”？人类到底能不能“征服”自然？学生思考后交流回答。
总结：尊重自然是处理人与自然关系的道德要求，也是人与自然相处时应秉持的首要态度。
【教科版】八年级下册第三课做大自然的朋友导学案
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
当堂检测
（独立完成，展示更正，总结解题技巧和规律。5分钟）
一、判断题
1、小明认为矿产资源是自然资源的重要组成部分，是人类社会发展的重要物质基础。（ ）
2、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造纸厂。（ ）
3、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。（ ）
预时：4分钟
挑战与冲刺
2、三四人互助组:小组长主持，交流以下内容：
①大自然的美丽与人类有什么关系？
②人类的生存和发展为什么离不开自然资源？
③举例说明环境对人类有什么作用？
④如果食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？
预时：4分钟
准备与预展
3、六到八人共同体：
抽签：教师给出抽签顺序，明确各组的展示任务。
Ａ、人类对自然的征服和改造 Ｂ、大自然与人类的和谐关系
Ｃ、人对自然的无能为力 Ｄ、人类与大自然的对立
9、在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种各样的生态系统，在其中，各种生物之间（ ）
A、互相孤立 B、互相矛盾 C、互相竞争蚕食 D、互相作用、互相依存
学法指导：全班同学完成导学案达标检测内容，做到安静、紧张有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。
4、青少年承担的是承上启下的责任：向前人负责，应该亲近自然，，更应该以保护自然，保护.
5、人类和自然打交道应遵守的规则是资源，保护，保护
6、和是人类生存的基础。
【探究展示】（分配任务，站立合作探讨，上台展示）
导学一：大自然在“哭泣”
大自然在“哭泣”，表现在哪些方面？（人口、资源、环境）
做大自然的朋友_环保教育活动设计
１１４教学目的：１、让学生体会人与大自然之间相互依赖、相互制约的对立统一的关系。
２、懂得如果人类破坏大自然，必定会遭到大自然的无情报复。
３、从大自然的报复中吸取经验和教训。
４、树立正确的环境道德观，自觉保护环境，与大自然交朋友。
教学重点：做大自然忠实的朋友教学难点：人类对环境的破坏及大自然的报复教学用具：多媒体课件、录象资料教学方法：讲述法、综合分析法板书设计：做大自然的朋友一、人与自然的关系：和谐、平等；相互依存、相互制约、相互作用二、人类对环境的破坏：１、人类对环境的破坏——污染环境及大自然的报复２、大自然的报复——环境问题三、做大自然的朋友：１、全球共同关注大自然 ２、我国政府注重环境保护 ３、环境保护从我做起教学过程引言：同学们又到了这秋风送爽、丹桂飘香的季节，大自然向我们呈现出一派丰收的景象，瞧沉甸甸的麦穗迎风飘摆，仿佛在向我们招手示意，洁白的棉花花絮绽放，象是在向人们吐露心曲，枯黄的树叶纷纷向地面飘落，述说着一个个“落叶归根”的故事……这正是我们与大自然亲密接触的好时节。
（音乐伴奏课件展示画面：一年四季，日出，海滩，高山，沙漠，蓝天，小鸟……）教师：大家看到这些美丽景象有何感受呢？（学生小声议论自由发表意见）教师：人与大自然休戚相关。
正是这山青青，草绿绿，鸟飞蓝天，鱼翔浅底，让我们感到生活的祥和与美好。
在人类还未出现之前，大自然就已经经历了漫长的发展变化过程。
只有当大自然处于一种生态平衡的和谐状态时，人类的前景才是乐观的。
这也是我们人类生存和发展的根本条件。
（板书：一、人与自然的关系：和谐、平等；相互依存、相互制约、相互作用）教师：可是人与大自然的和谐并没有一直这样下去。
随着人类历史的发展，人口的增加，生产的扩大，人类对自然资源的需求越来越多，我们在向大自然索取宝贵的自然资源的同时，也正在一步一步深深地破坏它。
哪里有人类哪里就有人类对大自然的破坏。
思考：大家平时所见到的人类对大自然的破坏行为和污染环境的景象？（板书：二、人类对环境的破坏及大自然的报复 １、人类对环境的破坏 污染环境）（学生分组讨论，交流汇报）（展示相关画面）教师：恩格斯曾说“我们不要过分的陶醉于我们对自然界的胜利。
鲁人版道德与法治九上6.2《做大自然的朋友》教学设计
鲁人版道德与法治九上6.2《做大自然的朋友》教学设计一. 教材分析《做大自然的朋友》是鲁人版道德与法治九上6.2的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解大自然的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入思考人与自然的关系，学会尊重自然、保护自然，与大自然和谐相处。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习过一些关于环保的知识，对大自然有一定的了解。
但部分学生可能对大自然的重要性认识不够，容易受到现代生活方式的影响，对环境造成一定的破坏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解大自然的重要性，知道人与自然的关系，学会尊重自然、保护自然。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的环保意识。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，使他们成为大自然的朋友。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2.难点：如何引导学生深入思考人与自然的关系，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解大自然的重要性，引导他们思考人与自然的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养他们的合作精神。
3.实践操作法：让学生参与环保实践活动，提高他们的环保意识。
六. 教学准备1.准备案例材料：收集相关的典型案例，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论题目：制定讨论题目，引导学生思考人与自然的关系。
3.准备环保实践活动：安排一定的实践活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于大自然的视频，引导学生关注大自然，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生了解大自然的重要性。
案例可以包括生态环境破坏、动植物灭绝等现象。
教科版思品八下第三课《做大自然的朋友》word教案
第三课做大自然的朋友
★教学目标
知识目标：1、保护环境的措施和办法。
2、可持续发展的思想和意义。
能力目标：认识到关爱自然、保护环境，以实际行动保护人类的家园，是我们每个人的职责。
情感态度价值观目标目标：引导学生学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友，做环保的卫士。
★教学重点难点分析
难点：引导学生学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友，做环保的卫士。
重点：1、保护环境的措施和办法。
2、可持续发展的思想和意义。
★教学准备教案
★教学课时2课时
★教学过程
第二课时“人类的责任”教学设计案例
完成配套练习部分题
★板书设计：
★课后反思：
第二课时 “少年在行动”教学设计案例
一、人类的责任 大自然哭泣了，人类怎么办？ 可持续发展 联合国创立的环保纪念日
思想意义 含义 要求 原则
完成配套练习
★板书设计：
二、少年在行动
1、面对资源和环境的严峻形势，我们青年一代的责任是：
2、公民的环保行为规范
3、学生遵守规范的体现
4、青年学生参与环保的具体行动
5、植树造林对环境保护的作用？
★课后反思：。
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》教学设计
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》教学设计一. 教材分析《做大自然的朋友》这一课旨在让学生理解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性，从而形成尊重自然、保护环境的意识。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考自己的行为对自然的影响，并学会与自然和谐共处。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的环保意识，但实际行动上往往缺乏执行力。
他们对理论知识有一定的理解能力，但更善于通过实践活动来体验和感知。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。
3.引导学生学会与自然和谐共处，提高学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.难点：培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考自己的行为对自然的影响。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践活动法：引导学生参与环保实践活动，提高学生的实践能力和环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论问题和实践活动，确保教学过程的顺利进行。
3.准备环保宣传资料，以便在课后让学生进一步了解环保知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于大自然美丽的视频，引起学生的兴趣，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物行为，并思考自己的行为对自然的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结，让学生明确保护大自然的重要性，树立尊重自然、保护环境的意识。
做大自然的朋友导学案
课题：第三课做大自然的朋友
学习目标
1、了解可持续发展的内涵，知道保护自然，保护环境是人类共同的责任；
2、了解青少年在保护环境、保护自然方面的责任；
3、树立保护自然的意识。
环节预设
1、预习导航
2、合作探究展示交流
3、学习整理熟读记忆
4、目标检测
学习过程
学法指导
一、预习
请同学们迅速浏览课本，完成预习导航部分
2、实施可持续发展战略我们应该实行的基本国策是（）
①计划生育②节约资源③保护环境④改革开放A①②③B①②④C②③④D①②③④
3、河北省新建城镇污水处理厂五十多坐，关停落后产能小火电机组四十多台，并对七百多家重点企业实施清洁生产审核。这些举措（）
A有利于节约资源、保护环境，符合科学发展观的要求B表明河北坚持不断提高经济效益
9.自然资源与_______是人类生存的基础，越来越多的事实证明，自然环境的恶化给人类的生活带来了严重的灾难，珍惜______,改善_____________。就是建设美好未来！
二、合作探究展示交流
问题一：上节课我们学习了哭泣的自然，大自然在伤心地流泪，我们人类应该怎么办呢？
问题二：阅读P18-20页，合作探究：什么是“可持续发展”？实施可持续发展的原因是什么？可持续发展的要求是什么？
（1）所料购物袋为什么会全球“失宠”？
（2）国家为保护资源、环境采取了行动，作为一名消费者，今后我们可以采取哪些措施来响应政府的号召？
学生浏览全文，不能只顾做题，而忽略全文的整体把握。
理清本节课脉络，掌握知识点
在此环节做好笔记，以便学生的记忆
巩固本节课所学知识点，检验教学效果
课后反思
（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）
做大自然的朋友教案
做大自然的朋友教案教案标题：做大自然的朋友教学目标：1.使学生了解和认识大自然，培养对大自然的兴趣和热爱。
2.通过观察和体验，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3.引导学生了解大自然的保护意义，培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1.大自然的定义和特点2.大自然的生态系统和生物多样性3.大自然的保护与环境保护教学步骤：引入活动：1.引入大自然的话题，通过展示图片或视频等方式，激发学生对大自然的兴趣。
探究活动：2.组织学生进行户外探索活动，观察和记录大自然中的生物、植物和景观等。
3.引导学生进行小组讨论，分享他们的观察结果，并提出问题和疑惑。
知识讲解：4.通过讲解和展示图片等方式，介绍大自然的定义、特点和生态系统的概念。
5.引导学生了解大自然的生物多样性，讲解不同生物之间的相互依存关系。
环保意识培养：6.组织学生进行环保主题的小组讨论，让学生了解大自然面临的问题和威胁。
7.引导学生思考如何保护大自然，并提出个人或小组行动计划。
总结活动：8.组织学生进行课堂总结，回顾本节课的学习内容和收获。
9.鼓励学生表达对大自然的感悟和决心，展示他们的学习成果。
教学评价：10.通过观察学生在探究活动和讨论中的表现，评价学生对大自然的理解和环保意识的培养程度。
教学资源：1.图片或视频资料展示大自然的美景和生物多样性。
2.户外探索活动所需的观察工具，如放大镜、相机等。
3.教学PPT或展示板，用于知识讲解和总结活动。
教学延伸：1.组织学生进行更深入的大自然观察和研究，如参观动物园、植物园等。
2.开展环保主题的实践活动，如植树造林、垃圾分类等。
3.鼓励学生撰写关于大自然保护的文章或演讲。
教学反思：1.根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和活动安排，提高教学效果。
2.定期评估学生对大自然的认知和环保意识的培养情况，为后续教学提供依据。
道德与法治九年级上鲁人版6.2《做大自然的朋友》教学设计
道德与法治九年级上鲁人版6.2《做大自然的朋友》教学设计一、课型：新授课二、教学目标1、知识与能力：懂得如何保护自然，懂得如何做到顺应自然。
做大自然的朋友，提高保护自然的识和能力。
2、情感态度与价值观：懂得尊重自然是处理人与自然关系的基本准则。
3、过程与方法：运用案例教学的方法引导学生学习新知。
三、教学重点、难点1、学习重点：保护大自然2、学习难点：尊重自然顺应自然四、教具：多媒体设备五、教学过程（一）新课导入：多媒体播放视频《如果不爱惜自然》，让学生观看后说说自己的感悟。
教师引导：视频给我们的启示是，如果我们作为人类，只是一味的征服自然，破坏自然，不懂得珍惜与爱惜，你们到最后人类也将会和其他生物一样面临灭绝的后果。
所以，我们应该学会爱护大自然，与大自然成为朋友！那么本节课就让我们一起来学习《做大自然的朋友》！（二）自主学习：学生自主学习教材p64-72并思考以下问题（4分钟）1、人类为什么要尊重自然?2、人类如何尊重自然?3、如何做到顺应自然？4、我们如何做大自然的朋友？完成之后，学生回答问题，教师点评。
（三）尊重自然活动一：多媒体出示材料：为纪念人类成功上珠穆朗玛峰30周年，中韩联合登山队于2005年5月21日成功登顶殊穆朗玛峰，中央电视台直播了此次登峰全过程，在直播过程中，一位现众打电话说:“云南有一座山至今还没有被人类征服，希望登山队去征服这座山。
”节目主持人马上说:“不是征服，我们不能用‘征服’这个词。
”站在6000多米高处的本次登山活动总队长王勇峰也说:“不是征服，而是与山和平共处。
”（1）登顶是否意味着“征服”?（2）你怎么理解“不是征服，是与山和平共处”？学生阅读完之后，同桌两个人相互讨论问题并分享交流，教师随机请学生回答以上两个问题。
教师点拨：通过以上资料和问题的探讨，同学们应该对为什么要尊重自然有了更清楚的了解，要知道尊重自然是处理人与自然关系的道德要求，也是人与自然相处时应秉持的首要态度。
第3课做大自然的朋友(导学案)
我能为环保做什么 ？（具体）
衣：少买不必要的衣服，少机洗、多手
洗等
少吃烧烤食品、不使用一次性筷子等。 食：
使用节能家电，夏季空调温度设定 住： 在26摄氏度以上，节约用水、用气 等 行： 多步行、少乘车等
小结
人与自然的 关系 1、人口问题 2、环境问题 3、资源问题 可 持 续 发 展 战 略 联合国的做法 我国政府的做法 （三个国策）
青少年的做法（5 点）
含义、要义、 要求与原则
迁移运用
材料一：2013年8月16日，2013年全国环保厅局长会议召开。会议公布 （1）答：我国重视环境整治工作，环境保护成 ，上半年，全国污染物减排工作扎实推进，其中化学需氧量排放总量 1199.3 万吨，二氧化硫排放总量1056.9万吨，同比下降2.48%；氮氧化物 果显著 排放总量1167.5万吨，同比下降3.02%。监测结果显示，上半年全国地表 （2）答：①积极落实保护环境的基本国策和可持续 水国控断面好于Ⅲ类水质断面比例同比提高 3.4个百分点，劣Ⅴ类水质断 面比例同比降低 1.9个百分点。 发展战略，绝不以牺牲环境为代价发展经济； 材料二：在全国环保厅局长会议上，环境保护部部长周生贤指出，2013 ②采取各种有效举措，依法整治各种污染、破坏环 年下半年，环境保护部将全力推进三项重点工作。首先是抓好《大气十 境的行为； 条》的贯彻落实；建立京津冀及其周边地区大气污染防治协作机制，加 快建立重污染天气监测预警应急体系；加快编制清洁水行动计划和农村 ③加大环保宣传工作力度，加快生态文明建设步伐 生态环境保护行动计划，抓紧研究修订地下水环境质量标准，抓紧公布 等。 土壤污染调查状况。
第三课
[学习目标] 1、了解可持续发展的内涵；了解青少年在保护环境方面 肩负的责任； 2、理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园是我们每 个人的职责，培养保护自然的能力； 3、学会关爱自然、善待自然，做自然的朋友，做环境的 卫士。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课关爱自然善待自然
第2课时做大自然的朋友
【学习目标】
1.引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识
2.知道什么是尊重自然、顺应自然、保护自然
3.通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然
【学习重点】使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然
【学习难点】培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识
【知识梳理】
一、尊重自然
1.做大自然的朋友,首先要秉持自然的态度。
尊重自然是对我们提出的。
大自然的一切物种都有其存在的价值,我们要对自然怀有 ,尊重自然界的一切创造、一切存在和切生命。
人类尊重自然,自然也会人类。
2.尊重自然,人类既不能做自然的 ,也不能于自然之上,充当自然的“征服者”和“主宰者”。
人类与大自然应、。
3.尊重自然,对我们来说主要是保护保护。
二、顺应自然
1.大自然的发展变化有其自身的。
人类的活动同样要受的支配。
人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，，,是人与自然相处时应遵循的基本原则。
2.顺应自然,要求我们不违背，按办事。
3.顺应自然并不是被动地服从自然、消极地听命于自然,而是要地认识自然、自然,积极地利用自然规律为人类发展谋求。
4. 、应是我们每个人的生活选择。
三、保护自然
1.尊重自然、顺应自然,目的是，更好地造福于人类。
保护自然,体现在的行动中。
2.在日常生活中,如果我们每个人都能用手绢代替纸巾、一次性物品、随手关灯、不
乱扔垃圾、自觉进行垃圾分类等,我们的生态环境就会不断得到改善。
3.实现人与自然 ,是人类永恒的追求。
中华民族自古就注重和谐,在人与自然的关系上,崇尚“天人合一”今天我们要秉承的理念,做到自然、自然、自然,像对待生命一样对待生态环境。
努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。
【合作探究】
1.探究分享：中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，过论：登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服而是与山和平共处”
2.阅读P69的材料，讨论：
（1）思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的減少和灭绝对我们人类有什么影响
（2）电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？
3.阅读p70材料，讨论：开展“保母亲河・美丽中国梦”示范性植树活动有什么重要意义？我们青少年应该为保护自然做点什么？
【当堂检测】
一、单项选择题
1.泰勒说:“我所捍卫的核心信念是—行动的正当和道德品格之善依赖于它们表达或体现的一种终极道德态度,那便是尊重大自然。
”对此理解错误的是( )
A.尊重自然是我们的道德要求
B.尊重自然,要尊重自然界的一切创造、一切存在和一切生命
C.尊重自然,人类要做自然的“征服者”和“主宰者
D.做大自然的朋友,首先要秉持尊重自然的态度
2.世间万物都处在运动变化之中,运动都遵循一定的规律,自然也如此。
尊重自然,首先要尊重自然界中的一切事物和它们运动发展的规律,违背这些规律,人类只能自食恶果。
哲学家培根说:“只有顺从自然,才能驾驭自然。
”对此下列理解正确的有( )
①大自然的发展变化有其自身的规律②顺应自然,尊重自然规律,是人类与自然相处时应遵循的基本原则③我们要按自然规律办事④顺应自然,应消极地听命于自然
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
3.面对洪水泛滥,大禹的父亲采用“堵”的方法,失败了,被处死;大禹接过治水的重任,采用“疏”的办法,成功了。
这表明( )
A.人类应该尊重自然
B.人类可以利用自然规律为人类谋求福利
C.人类应该听命于大自然
D.人类应该保护自然
4.作为中学生,应该节约资源,保护生态环境。
下面做法不符合这一主题的是( )
A.多使用一次性用品,如一次性筷子、纸杯。
B.多骑自行车、乘坐公交,绿色出行
C.不乱扔垃圾,自觉进行垃圾分类
D.随手关灯、关闭水龙头
二、活动探究题
6.世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识。
地球是我们的共同家园,然而随着社会的发展和经济规模的扩大,地球的环境状况在过去30多年持续恶化。
围绕此问题,某班展开了激烈的讨论:
小石:有资料表明,目前世界上约有40%的口严重缺水,如果这一趋势得不到遏制,在未来30年内,全球55%以上的人口将面临水荒。
小朱:如今1/4的哺乳动物濒临灭绝,而过度捕捞导致1/3的鱼类资源枯竭…,·
请你参与讨论,并围绕下列问题发言:
(1)请你预测我们共同的家园—地球的未来。
(2)针对小石、小朱同学所说的情况,你认为应如何处理人与自然的关系?
【我的收获与反思】。