高考生物一轮复习 第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验二课件 新人教版必修2
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2022届高三一轮复习：生物必修二知识点总结(人教版新教材)
生物知识点总结高中生物必修二第一章—遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验一一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆花是两性花，在未开放时，进行自花传粉，也叫自交。
自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，。
豌豆植株还具有易于区分的形状。
二、一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。
三、人工异花传粉的过程:a．去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊。
b．套袋，套上纸袋，以免外来花粉干扰。
c．采集花粉。
d．传粉，将采集到的花粉涂（撒）在去除雄蕊的雌蕊柱头上。
e．套袋，再套上纸袋，防止外来花粉干扰。
两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。
不同植株的花进行异花传粉时供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。
四、杂交实验1、孟德尔用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本进行杂交(Cross)。
无论用高茎豌豆作母本(正交)，还是作父本(反交)，杂交后产生的第一代总是高茎的。
用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的，数量比接近3：1。
2、孟德尔把F1 中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎;未显现出来的性状，叫作隐形性状，如矮茎。
3、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
五、对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。
每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显现遗传因子，用大写字母(如D )来表示；决定隐性性状的为隐形遗传因子，用小写字母(如d )来表示。
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD ，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd 。
像这样，遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。
因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1的体细胞中必然含有隐形遗传因子；而F1表现的是显性性状，因此F1的体细胞中的遗传因子应该是Dd 。
像这样，遗传因子组成不同的个体叫作杂合子。
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等位基因
控制相对性状的基因
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相关概念的关系：
等位基因
分离 性状分离
控制
相对性状
基因 显性基因 控制 显性性状
性状
控制
隐性基因
隐性性状
基因型
＋环境
表现型
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的基因可以 重新组合（即基因重组），从而导致后代 发生变异。
这是生物种类多样性的原因之一。
比如说，一对具有20对等位基因（这20对等位 基因分别位于 20对同源染色体上）的生物进行杂交 时，F2可能出现的表现型就有220=1048576种。
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五、孟德尔实验方法的启示
• 正确选用实验材料。 • 单因素到多因素的研究方法。 • 应用统计学方法对实验结果进行分析。 • 科学地设计实验的程序。 • 任何一项科研成果的取得，不仅需要坚韧的意
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自由 组合 定律
杂交实验（两对相对性状） F2性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱 ≈ 9∶3∶3∶1
理论解释 （假说）
F1在产生配子时，每对遗传因 子彼此__分_离___，不同对的遗传 因子_自__由__组__合_。
版高考生物课堂一轮总复习(实用课件)：必修2 第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
[考点梳理] 1．自由组合定律相关杂交实验的分析
P
YYRR(黄圆) × yyrr(绿皱)
↓
F1
YyRr(黄圆)
↓⊗
F2
配子
1RR(圆) 2Rr(圆) 1rr(皱)
1YY(黄) 1YYRR(黄圆) 2YYRr(黄圆) 1YYrr(黄皱)
2Yy(黄) 2YyRR(黄圆) 4YyRr(黄圆) 2Yyrr(黄皱)
可分解为三个分离定律问题：
Aa×Aa→后代有 3 种基因型
(1AA∶2Aa∶1aa)
AaBbCc 与 AaBBCc 杂交， 求它们后代的基因型种类数
Bb×BB→后代有 2 种基因型 (1BB∶1Bb) Cc×Cc→后代有 3 种基因型
(1CC∶2Cc∶1cc)
因此，AaBbCc×AaBBCc 的后代
)
4．F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生 F2，F1 产生的精子中，
基因型为 YR 和基因型为 yr 的比例为 1∶1。(
)
5．F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生 F2，在 F2 中黄色皱粒
豌豆所占比例为 1/16。(
)
答案：1.×
2.√ 3.× 4.√ 5.×
考点一 孟德尔两对相对性状的杂交实验的分析
中有 3×2×3＝18 种基因型
AaBbCc×AaBBCc，后代中 AaBBcc 出现的概率计算
1/2(Aa)×1/2(BB)×1/4(cc)＝1/16
④表现型类型及概率问题
问题举例
AaBbCc×AabbCc，求其杂 交后代可能的表现型种类 数
AaBbCc×AabbCc，后代中 表现型 A_bbcc 出现的概率 计算 AaBbCc×AabbCc，求子代 中不同于亲本的表现型( 基 因型)
第一章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)高中生物新教材同步教学课件(人教版2019必修2)
9 : 3: 3: 1 ＝
黄色圆粒
：： ：
黄色皱粒
绿色圆粒
绿色皱粒
每一种表现型里各有几
Y_R_
种基因型？每种基因型
在整个F2中占比多少？
yyR_
在对应的表现型里占比
多少？
Y_rr
感
谢
关 注
聆 微高 信中
听 公生获 众物取 号节课 ：节件
通设
计
思
路
假
子之间发生了自由组合
说
控制两对性状的两对遗传因子间互不干扰，能够自由组合。
两对性状分别由两对遗传因子控制。
黄色与绿色分别由Y、y控制；圆粒 与皱粒分别由R、r控制。
在产生配子时，每对遗传因子彼此分 离， 不同对的遗传因子可以自由组合。
受精时,雌雄配子结合是随机的。
P
黄 色 圆
粒 YYRR
Y_rr
yyrr
＝9 : 3 : 3 : 1
从数学的角度分析，9:3:3:1与3:1能否 建立数学联系，这对理解两对相对性 状的遗传结果有什么启示？
➢ ( 3 : 1 )2 = ( 3 : 1 ) ·( 3 : 1 ) = 9 : 3 : 3 : 1。 ➢ 对于两对相对性状的遗传结果，若单独看每一
孟德尔的豌豆杂交实验（二）
控制粒型的遗传因子和控制颜色的遗传因子之间有必然的联系吗？
为什么院子里只要是黄色豌豆 都是饱满的圆粒，只要是绿色 豌豆都是干瘪的皱粒？
两对相对性状的杂交实验
观 察P 实 验 ， 发 F1 现 问 题
F2
♀♂正交、反交♀♂ ×
⊗
➢ 为什么F1全为黄色圆粒？ ➢ 为什么F2中既有黄圆、绿皱的亲本型，
31 ：27 ：26 ：26 ≈ 1 : 1 ：1 ：1与预测完全相符！
高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
解析：本题考查对两对相对性状的杂交实验的理解。 具有两对相对性状的纯种个体杂交，F2中要出现性状分离 比为9:3:3:1的现象，其中亲本除了可以是纯种黄色圆粒与 纯种绿色皱粒外，也可以是纯种黄色皱粒与纯种绿色圆 粒，F1产生的雄、雌配子各有4种，比例应为1:1:1:1，F1自 交时雄、雌配子的结合必须是随机的，且不同种配子结合 方式都能发育成新个体。
(2)F1配子的结合 ①结合是________。 ②结合方式有________种。
2．试写出F2四种表现型可能包含的基因型 (1)黄色圆粒：①________ ③________ ④________ ②________ ②________ ②________
(2)黄色皱粒：①________ (3)绿色圆粒：①________ (4)绿色皱粒：________
(2)基因型 纯合子YYRR＋YYrr＋yyRR＋yyrr共 占1/16×4 双杂体YyRr占4/16 单杂体YyRR＋YYRr＋Yyrr＋yyRr共 占2/16×4
疑难突破 1．孟德尔遗传规律的适用范围 (1)适用生物类别：真核生物，凡原核生物及病毒的遗 传均不遵循此规律。 (2)遗传方式：细胞核遗传，真核生物的细胞质遗传不 遵循此规律。
2．基因自由组合定律的细胞学基础
3．杂合子(YyRr)产生配子的情况
误区剖析 基因自由组合定律中基因行为特点 ①同时性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染 色体上非等位基因的自由组合同时进行。 ②独立性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染 色体上非等位基因的自由组合互不干扰，各自独立地分配 到配子中去。 ③普遍性：自由组合定律广泛存在于生物界，并发生 在有性生殖过程中。
3．如果亲本的杂交实验改为P：纯合黄色皱粒×纯合 绿色圆粒，那么F1、F2的性状表现及比例与上述杂交实验 相同吗？________________________。 4．F2中黄色绿色＝________，圆粒皱粒＝ ________，该比例关系说明________________________。
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)2 人教版高中生物必修二课件(共22张PPT)
自由组合定律
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此 分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
自学指导3：
认真阅读课本P11思考与讨论，回答：
孟德尔成功的原因？
孟德尔成功的原因：
1. 选材准确：自花传粉、闭花授粉，自然状态下纯种的豌豆 2. 研究方法恰当：先从一对相对性状进行遗传研究，再到多对相对性
孟德尔遗传规律再发现
1. 基因——遗传因子
表现型——是指生物个体表现出来的性状 基因型——遗传因子组成 等位基因：控制相对性状的基因
2. 基因型与表现型的关系：
①表现型相同，基因型不一定相同， ②基因型相同，表现型也不一定相同
表现型=基因型+环境因素
小结
自由组合 定律
杂交实验（两对相对性状） F2性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 9∶3∶3∶1
状，从简单到复杂的进行观察、统计、分析实验结果，利用测交实验 进行验证。
3. 利用统计学进行分析。 4. 科学的设计实验程序：“假说——演绎法”。 5. 扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨的科学态度，勤于实
践以及敢于向传统挑战。
自学指导3：
认真阅读课本P12，回答：
掌握下列概念，理解它们与孟德尔相关概念的对应关系 （1）基因和显（隐）性基因 （2）等位基因 （3）基因型和表现型
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验 （二）
第二课时（共二课时）
学习目标
一、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验以及自 由组合定律； 二、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因； 三、说出基因型、表现型和等位基因的含义。
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• [师说·一语破天机] • 本考点在高考中多以非选择题形式出现，以 文字信息、表格数据等方式考查推理、计算 能力。 • [选题·典型中选秀]
• 例1：[2013·杭州二中2月]某学校一个生物兴 趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传 规律。该小组用豌豆的两对性状做实验。选 取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分 别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到 F1，并把F1的统计数据绘制成了柱形图。请根 据实验结果讨论并回答下列有关问题： • (1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗 ？请写出推测过程： ______________________________________ 。
• 1.明确重组类型的含义,重组类型是指F2中 与亲本表现型不同的个体，而不是基因型 与亲本不同的个体。 • 2.含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中 重组性状所占比例并不都是3＋3 /16 1当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F2中 重组性状所占比例是3＋3 /16。 2当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2中
• (二)调动和运用知识解题 • (1)能。根据基因的分离定律，单独分析一对 基因传递情况，子代中黄色与绿色分离比为 3∶1，则亲本的基因型为Yy×Yy，圆粒与皱 粒分离比为1∶1，则亲本的基因型为Rr×rr， 所以亲本的基因型为YyRr×Yyrr，表现型是 黄色圆粒、黄色皱粒
• (2) 1/4 • (3)没有道理。如果将F1的黄色圆粒自交，则 后代的圆粒与皱粒的比应该是3∶1，符合基 因的分离定律 • (4)能。将F1中绿色圆粒豌豆(yyRr)自交，淘汰 绿色皱粒，再连续自交并选择，直到不发生 性状分离为止
• 1. 已知双亲基因型求子代基因型、表现型 • (1)规律：利用分离定律解决自由组合问题。 基因型已知的亲本杂交，子代基因型(或表现 型)种类数等于将各性状拆开后，各自按分离 定律求出子代基因型(或表现型)种类数的乘积 。
• (2)典例：AaBbCc与AaBbCC杂交，其后代有 多少种基因型？多少种表现型？ • 解题思路： • Aa×Aa―→子代有3种基因型，2种表现型； • Bb×Bb―→子代有3种基因型，2种表现型； • Cc×CC―→子代有2种基因型，1种表现型； • 因此AaBbCc×AaBbCC―→子代有3×3×2＝ 18种基因型，有2×2×1＝4种表现型。
2. 相关结论 双显性状Y_R_占9/16 单显性状Y_rr＋yyR_占3/16×2 (1)表现型双隐性状yyrr占1/16 亲本类型Y_R_＋yyrr占10/16 重组类型Y_rr＋yyR_占6/16 (2)基因型 纯合子YYRR、YYrr、yyRR、yyrr共占1/16×4 双杂合子YyRr占4/16 单杂合子YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr共占2/16×4
• [想一想] 提示：用正交和反交实验是为了 证明性状的表现是否和母本有关；结果证 明后代的性状与哪个亲本作母本都无关。
• 1. 教材9页[问题探讨]——关注动物和植物杂交 育种的区别：(1)F1自交(植物)或F1雌、雄个体 相互交配(动物)；(2)鉴定并保留纯种——植物 连续自交直到不发生性状分离；动物采用测 交鉴定选出纯合子。 • 2．教材11页[思考与讨论]——孟德尔成功的原 因。 • 3．教材12页练习中二拓展题，很经典。 • 4．教材14页自我检测中二和三，题目很有代
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
读读教材基础
• 一、两对相对性状的杂交实验
实验过程 实验分析 (1)亲本具有两对相对性状 ①粒色：________与绿色 ②粒形：________与皱粒 (2)F1的性状为显性，即 ①粒色：________对________为显性。 ②粒形：________对________为显性 (3)F2的性状 ①每对性状都遵循________， 即黄色∶绿色＝________， 圆粒∶皱粒＝________。 ②两对性状________，共有4种性状，其中 ________是不同于亲本性状的重组类型。
• [破题·分层揭秘密] • (一)明确解题思路 • (1)由F1性状分离比黄∶绿＝3∶1，圆∶皱＝ 1∶1可推出亲本基因型为YyRr×Yyrr。 • (2)F1中纯合子所占比例为1/2×1/2＝1/4。 • (3)验证分离定律可用自交法，据杂交后代分 离比是否是3∶1予以判断。 • (4)欲获得纯合的绿色圆粒(yyRR)豌豆，可选 F1中表现型为绿色圆粒(yyRR、yyRr)的豌豆 自交。
表现型 ①____ ②黄色皱粒 ③_____
比例 9 3 3
④绿色皱粒
1
• 在该实验中，孟德尔为什么要用正交和反交 进行实验？正交和反交的结果一致说明什么 ？
• 二绿色圆粒 黄色 圆粒 黄色 绿色 圆粒 皱粒 分离定律 3∶1 3∶1 自由组合 黄色皱粒、绿色圆 粒 • 二、黄色圆粒 9∶3∶3∶1 自由组合 自 由组合 4 随机 1∶1∶1∶1 互不干扰 彼此分离 自由组合
• 答案：非同源染色体 非等位基因 有性 染色体
研研核心要点
• 1. 实验分析
1YY(黄) 1RR(圆) 2Rr(圆) 1rr(皱) 1YYRR 2YYRr 1YYrr
2Yy(黄)
1yy(绿) 1yyRR
2YyRR 4YyRr (黄圆) 2Yyrr (黄皱)
2yyRr
(绿圆) 1yyrr(绿皱)
• (3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的 分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的 分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理 ？请设计一个实验来验证。 • _______________________________________ _____。 • (4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好， 能利用现有F1中四种表现型豌豆，获得纯合 的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路。 • _______________________________________