安徽教育出版社四年级下册综合实践教案.pdf
安教版《综合实践活动》四年级下册《第一课 学会读书》教学设计
1.学会读书教材分析和活动背景分析读一本好书，可以净化心灵、启迪智慧、开阔视野、增进学识。
从小养成读书的好习惯，学会读书，学会从书中汲取营养，是青少年健康成长的必要条件。
青少年要多读书已经成为大家的共识，可是怎样选择图书，怎样读书，有哪些好的读书方法可以达到最好的读书效果呢？本主题将对这些问题展开探究。
“学会读书”这一主题由三个活动组成：活动一是读书要选择；活动二是读书有方法；活动三是读书需要思考。
这三个活动分别从读书前、读书时、读书后几个方面来指导学生如何读书，活动后期可安排学生进行交流读书卡、交流读书心得、评选班级阅读之星等活动。
这一系列活动的开展，目的是促使学生在活动中学会思考，养成读书的好习惯，教师可以开展丰富的读书展示活动来引领学生有效读书。
教学目标1.通过活动，知道读书需要选择，能向同学推荐自己喜欢的图书，能组建班级图书角。
2.学习一些有效的读书方法，学会写读书笔记，养成圈注的习惯，懂得不动笔墨不读书的道理。
3.读书贵有疑，养成带着问号读书的习惯，懂得如何设问，如何解决读书中的问题，提高自己的读书效率。
活动准备教师准备：1.准备一些借阅卡、好书推荐等用作示范的卡片。
2.准备一些空白卡片。
学生准备：准备一些喜欢的书带来交流。
教学重点和难点重点：知道读书需要选择，学习有效的读书方法，养成良好的读书习惯。
难点：养成带着问题读书的习惯，解决读书中的问题。
教学时间：2课时教学过程第一课时（一）调查身边人的读书方法，了解有效的读书方法能使我们事半功倍。
1.要求学生通过询问老师、家长、同学等身边的人，了解生活中2.要求学生根据所调查的情况，尝试着介绍调查访问中某个人的读书方法，并对其进行分析，判断是否有助于读书。
（二）让学生了解有效的记忆方法能使我们读起书来事半功倍。
1.记忆小竞赛：识记词语。
（1）将学生分成两组，第一组依据出示的词语进行记忆，并记下所用的时间。
湖边垂钓水波不兴芦苇轻摇专心致志夕阳西下八旬老翁小鸭戏水（2）第二组根据书上的图，展开联想记忆法，记住所要记的词，并记下所用的时间。
安徽大学出版社综合实践活动四年级下册全册教案
安徽大学出版社四下综合实践活动教学设计第一单元：让绿色永驻1《认识绿色世界》教学设计教学目标：1、知识与技能:理解绿色和绿色世界的含义,了解绿色标识的意思。
知道环保的重要性。
培养学生动手动脑能力和创新能力。
2、过程与方法:学生自主合作、探究，相互交流、讨论、质疑、解疑、记录等方法。
3、情感态度价值观:使学生明白保护环境人人有责，爱护大自然，爱护我们唯一生存的家园。
从自己做起,从小事做起，让学生牢固树立环保意识。
教学重点: 了解什么是绿色和绿色世界，知道绿色标识的含义，培养学生环境保护意识。
教学难点:绿色正受到的各种威胁。
教学设计特色：1、通过对知识的交流、探究、拓展、延伸,学生加深了对绿色的认识,全方位的让学生认识环境保护的重要性。
通过想像、讨论、探究培养学生的创新精神。
教学准备：搜集相关绿色资料和课件教学过程:（一）谈话导入、揭示课题绿色能给我们带来清新、美好的环境,你们喜欢绿色吗?(喜欢)好,今天我们就来共同认识绿色世界。
(教师板书课题：认识绿色世界)（二）知识新授活动一：你生活在绿色世界里吗？1、学生观察书中四幅插图（P2），课件出示以下四幅图。
2、学生相互交流，小组代表上台演说：我们是否生活在绿色世界里。
3、师生共同评价。
活动二：活动天地1、绿色知识知多少读一读，了解什么是绿色和绿色世界。
课件：绿色是健康，绿色是环保。
它不仅包括植物和动物的正常生存，还包括空气。
水源等的洁净。
如果人们无所顾忌的向天空排放废气、向江河排放废水等，使空气变得浑浊、河水受到污染，即使种再多的植物依然不能称为“绿色世界”。
只有生态环境得到全面的“绿化”，成为健康的、有益的、环保的，才能称作“绿色世界”。
①学生读完后，说说什么是绿色和绿色世界？②师生一起订正，共同诉说心中的“绿色世界”。
2、认识绿色表示的含义课件：①说说以上绿色标识的含义。
②学生出示自己搜集到的绿色标识并说出标识的意思。
③学生动手，画自己喜欢的标识并在图下方写出所画标识的含义。
最新小学综合实践活动《身边的标志》精品教学设计教案
《身边的标志》教案（安徽教育出版社四年级《综合实践活动》下册）一、教学分析：（一）教材分析随着社会的快速发展，一些精心设计且具有高度实用性的标志，广泛地应用于社会的各个领域。
因此，在我们生活中“标志”无处不在，时刻提醒着我们遵守规则。
但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，比如：有的孩子买小食品时，不注意包装上的质量安全标志，食用不合格食品，使身体受到伤害；有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外。
可见，标志在我们的生活中起着不可估量的作用。
因此，安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能设计简单的标志，让学生通过观察与体验，去发现问题、提出问题和解决问题。
本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”五个活动环节，目的是通过这些环节培养学生的发现问题和搜集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动地、合作探究方式。
（二）学情分析四年级学生对身边的标志基本熟悉，但标志的深层含义、作用、以及标志的类别，还不够理解，所以通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。
让学生独立设计一个标志、有一定的困难。
二、教学目标：知识与技能目标：1、通过对身边标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分类情况及设置地点。
2、学会查找、搜集、整理信息。
能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。
3、通过活动，培养学生在生活中发现问题和解决问题的能力。
过程与方法目标：通过给标志分类，让学生了解标志的种类，启发学生探究问题的意识。
情感态度与价值观目标：1、通过实践活动，使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
安教版《综合实践活动》四年级下册3.劳动创造幸福教学设计
3.劳动创造幸福教材分析：幸福源于辛勤劳动，劳动是创造幸福的源泉。
但是现在家长们对孩子的溺爱却越来越普遍。
有的孩子甚至是饭来张口，衣来伸手，没有一点自理能力，更不用说热爱劳动了。
如何改变这样的情况呢？作为教师就要对学生进行爱劳动的教育，告诉他们是劳动创造了人类，是劳动创造了现在幸福的生活，再讲一些爱劳动的小故事，来培养他们爱劳动的意识和习惯。
教学目标：1.知识与技能：通过活动，能从劳动中有所收获，形成爱劳动的好习惯。
2.过程与方法：能积极进行劳动，自己的事情自己做。
3.情感态度与价值观：热爱劳动，知道只有劳动才能创造幸福生活。
教学的重点和难点：能主动劳动，并能形成习惯。
教学方法：1.媒体演示法：既能激发的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。
2.情景模拟与角色扮演法：通过具体的实际情境来获取真实的体验与感悟。
教学时间：2课时教学过程：第一课时谈话导入师：劳动是一切幸福的源泉，许许多多劳动者从事着平凡的工作，默默地为我们创造着幸福生活，为社会的发展做贡献，让我们一起走进他们吧！放眼看世界：出示在现在社会中不同人从事的劳动，让学生体会到别人的劳动为我们创造了幸福生活。
1.建筑工人盖楼房的情景。
2.环卫工人打扫卫生的情景。
3.卖早点的情景。
4.公交车驾驶员驾车的情景。
5.警察疏导交通的情景。
说一说：谁的劳动为我们创造了幸福生活。
活动一：访问身边的劳动者方法提示：1.访问的对象可以是爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等。
访问前拟好访问提纲。
2.访问时要注意文明礼貌，并做好记录。
3.访问时可以和小伙伴一起，也可以请家长陪同，注意安全。
访问身边的劳动者，把访问的结果记录在下表中。
交流访问感想：通过访问，了解到劳动是需要一定技能的！活动二：劳动者创造幸福生活1.你知道生产一件衣服需要经过多少人的劳动吗？我们身穿的衣服包含许多人的劳动。
有些劳动者就在我们身边，也有不少劳动者远离我们，我们常常不能直接看到他们的辛勤劳动。
通过栽植棉花到收棉花，再到加工棉花，再到纺线做成布，最后裁剪缝制成衣服。
四年级下册综合实践活动安徽大学版第4课 《 2 乐于运动》(教案)
四年级下册综合实践活动安徽大学版第4课《 2 乐于运动》（教案）一、教材分析本课选自安徽大学版四年级下册综合实践活动课程，是第4课《乐于运动》。
本课旨在通过一系列的实践活动，引导学生了解运动的重要性，体验运动的乐趣，并学习基本的运动技能和运动安全知识。
教材通过丰富的活动案例，让学生在参与中感悟运动的魅力，同时培养学生的团队协作能力和自我管理能力。
二、学情分析四年级学生已经具备了一定的观察、思考和动手实践能力，对运动有一定的兴趣和认识。
但由于年龄和生理特点，学生在运动技能和运动安全方面还需进一步加强。
因此，本课在设计上注重学生的参与性和体验性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
三、核心素养目标1. 知识与技能：了解运动的重要性，掌握基本的运动技能和运动安全知识。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对运动的兴趣和热爱，培养学生的运动习惯和终身运动的意识。
四、教学重难点1. 教学重点：了解运动的重要性，体验运动的乐趣，掌握基本的运动技能和运动安全知识。
2. 教学难点：如何让学生在实践活动中真正体验到运动的乐趣，并培养学生的团队协作能力和自我管理能力。
五、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、运动器材（如跳绳、球类、毽子等）、安全设施（如护具、急救箱等）。
2. 学生准备：穿着适合运动的服装和鞋子，自备水壶等个人用品。
六、教学过程（一）情景导入1. 情景视频：播放一段展示不同运动项目和学生运动风采的视频，视频中充满活力的画面让学生们兴奋起来，仿佛身临其境感受到了运动的魅力和活力。
学生们聚精会神地观看视频，不时发出惊叹和欢笑。
视频结束后，学生们热情高涨，期待着接下来的课程。
2. 提出问题：老师提问学生：“你们喜欢运动吗？为什么喜欢运动？你们最喜欢的运动是什么？”这个问题引发了学生的热烈讨论。
有的学生说喜欢运动是因为可以锻炼身体，增强体质；有的学生说喜欢运动是因为可以放松心情，缓解压力；还有的学生说喜欢篮球、足球等运动项目，因为可以与朋友们一起享受比赛的乐趣。
小学四年级下册《综合实践》完整教案(全册)
小学综合实践活动教案（四年级第二学期）
学校:
姓名:
综合实践全册教材分析
综合实践单元分析
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第二阶段）
综合实践单元分析
综合实践教案（第三阶段）
综合实践单元分析
综合实践单元分析
综合实践教案（第四阶段）
综合实践教案（第五阶段）
综合实践单元分析
综合实践教案（第 一
阶段）
综合实践教案（第一阶段）
综合实践教案（第二阶段）
附表一:
“身边的民间习俗”研究方案
指导教师: 研究时间:
附表二:
家乡节日中的风俗习惯
附表三:
“家乡节日民俗的由来”采访记录表
附表四:
辩论会设计方案。
皖教版四年级下册综合实践活动《8. 公益劳动》教案
皖教版四年级下册综合实践活动《8. 公益劳动》教案一、课程标准根据《义务教育综合实践活动课程标准（2017年版）》的要求，本课旨在通过公益劳动活动，引导学生了解公益劳动的意义，培养学生的社会责任感、劳动观念、团队协作能力和创新精神，同时提高学生的实践操作能力和社会适应能力。
二、教材分析本节课选用的是皖教版四年级下册综合实践活动《8. 公益劳动》一课。
本节课通过组织学生参与公益劳动活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，理解公益劳动的价值，培养学生的公民意识和奉献精神。
三、学情分析四年级学生已经具备了一定的动手能力和社会认知，对公益活动有一定的兴趣和热情。
他们渴望通过参与活动来展示自己的才能，体验成功的喜悦。
但同时，他们的社会经验有限，需要教师的引导和帮助。
四、核心素养目标1. 社会参与：通过参与公益劳动活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 自主发展：在公益劳动中学会自我管理，培养独立解决问题的能力。
3. 实践创新：鼓励学生发挥创新精神，通过实践活动探索新的公益劳动方式。
五、教学目标1. 知识与技能：了解公益劳动的概念和意义，掌握基本的公益劳动技能。
2. 过程与方法：通过小组合作的方式，参与公益劳动活动，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的公益意识，培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、教学重难点重点：理解公益劳动的意义，培养学生的社会责任感。
难点：如何让学生在公益劳动中真正体验到劳动的乐趣和价值。
七、教学准备1. 公益劳动活动的场地和工具准备。
2. 公益劳动活动的宣传材料和海报。
3. 学生分组名单及任务分配表。
4. 公益劳动活动的安全注意事项和应急预案。
八、教学过程（一）导入新课教师精心准备了一段关于公益劳动的短片，这短片或许是一个社区清洁工在清晨扫街的画面，或许是一个志愿者在为老人做家务的场景。
这个短片的目的在于引起学生的兴趣和思考，他们观看后可能会提出各种问题，如：“为什么要做公益劳动？”、“我们能为社区做些什么？”等等。
3节约用水(教学设计)皖教版四年级下册综合实践活动
再次，采用案例研究法，让学生分析实际生活中的节水案例，帮助他们将理论知识应用于实际情境中，提高他们的问题解决能力。
最后，运用项目导向学习法和实践活动法，让学生以小组为单位，共同设计并制作节水小窍门，培养他们的实践能力、创新思维和团队合作精神。
本节课旨在培养学生的环保意识、实践能力和创新思维，使他们在了解我国水资源现状的基础上，深刻认识到节约用水的重要性，学会在日常生活中节约用水，养成良好习惯。同时，通过小组合作制作节水小窍门，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高他们的问题解决能力。此外，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创造力，使他们在实践中学会创新，将所学知识应用于实际生活中。总之，本节课的核心素养目标包括环保意识、实践能力、创新思维、团队协作能力和问题解决能力。
（3）在线工具：用于辅助学生进行小组讨论、案例分析和实践活动，提高他们的互动和参与度。
（4）实物材料：用于学生制作节水小窍门，培养他们的实践能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节约用水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水浪费的情况？”比如，洗菜时的水可以直接用来浇花，而不是直接排掉。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节约用水的奥秘。
2. 创新思维，制作独特的节水小窍门。
教学方法：
1. 采用情景模拟、讨论、实践等方式，让学生在活动中感受节约用水的重要性。
2. 以小组合作的形式，培养学生团队协作能力，共同完成节水小窍门的制作。
教学内容：
安大版四年级下册综合实践活动教案和计划
四年级下册综合实践活动教案39四年级下册《综合实践活动》教学计划一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。
长线活动是普通话.二、指导思想和目标以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、教学措施1、学习理论，明确目标组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。
继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
《学会学习》(教案)皖教版四年级下册综合实践活动课(1)
《学会学习》教案一、教学目标知识与技能：1. 了解学习的重要性和学习方法的分类。
2. 掌握学习方法的基本技巧。
3. 能够根据不同学科的特点和自身特点选择适合的学习方法。
过程与方法：1. 培养学生的自主学习意识和能力。
2. 培养学生的学习方法和策略，提高学习效率。
3. 培养学生的合作学习能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的学习兴趣和学习动力。
2. 培养学生的学习态度和学习习惯。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力。
二、教学重难点教学重点：1. 学习方法的分类和技巧。
2. 根据不同学科的特点和自身特点选择适合的学习方法。
教学难点：1. 如何培养学生的自主学习意识和能力。
2. 如何培养学生的学习策略和合作学习能力。
三、学情分析四年级学生正处于学习方法的探索和建立阶段，他们对学习方法和策略的认识和掌握程度不一。
一些学生学习方法和策略单一，缺乏灵活性，学习效率低下；一些学生学习方法和策略过多，缺乏选择和判断能力，学习效率也不高。
因此，本节课的教学目标是帮助学生了解学习的重要性和学习方法的分类，掌握学习方法的基本技巧，培养学生的自主学习意识和能力，提高学习效率，培养学生的合作学习能力，从而达到学习的最终目的。
四、教学过程1. 新课导入（1）教师出示一张图片，让学生自由发挥，说出与学习有关的词语。
教师：同学们，我们今天要讨论学习方法和技巧，首先请看这张图片。
请你们大胆发挥，说出与学习有关的词语或者短语。
谁来开始？学生A：知识。
学生B：书本。
学生C：思考。
学生D：笔记。
学生E：实践。
（2）教师引导学生思考：学习对我们来说有多重要？为什么要学习？学习有哪些好处？教师：非常好！我们听到了很多与学习相关的词语。
那么，学习对我们来说有多重要呢？请举手回答。
学生F：学习对我们非常重要，因为通过学习，我们可以获取知识，提升自己。
教师：没错！学习是我们获取知识和提升自己的重要途径。
那么，为什么要学习呢？有什么好处？学生G：学习可以让我们获得更多的知识，提高我们的技能，为将来的工作和生活打下坚实的基础。
《公益劳动》(教案)皖教版四年级下册综合实践活动(1)
《公益劳动》教案教学目标：知识与技能：1. 了解公益劳动的概念和意义。
2. 了解公益劳动的种类和方式。
3. 掌握公益劳动的基本技能，如清洁、整理、植树等。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
过程与方法：1. 观察与实践相结合的教学方法。
2. 小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 学生参与公益劳动实践活动，提高实践能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生关心他人、乐于助人的情感态度。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的价值观念。
教学重难点：教学重点：1. 激发学生参与公益劳动的兴趣。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学难点：1. 培养学生的公益意识和价值观。
2. 如何引导学生积极参与公益劳动。
学情分析：学生在四年级已经具备了一定的团队合作和沟通能力，但他们的公益意识和价值观还相对薄弱。
他们对公益劳动的了解较少，对其意义和方式不太清楚。
因此，本节课的设计旨在通过观察、实践和小组合作学习，让学生亲身参与公益劳动实践活动，提高他们的实践能力和团队合作意识，培养他们的公益意识和价值观。
教学过程：1.新课导入教师可以展示一些图片或视频，如学生参与社区清洁、义务植树、帮助弱势群体等公益劳动的场景。
引导学生观察并思考，然后与他们共同探讨公益劳动的概念和意义。
教师：同学们，看看这些图片和视频，你们看到了什么？这些人在做什么？他们为什么要这样做呢？学生：他们在进行环境清洁、植树造林、帮助弱势群体等公益劳动。
他们为了保护环境、帮助他人、让社区更美好。
教师：非常好！确实，这些人在做的就是公益劳动，通过自己的努力，为社会和他人做出贡献。
那么，公益劳动对我们和社区有什么意义呢？学生：公益劳动可以保护环境，帮助他人，增强社区的凝聚力和互助精神。
教师：你们说得非常对！公益劳动不仅可以让环境更加美丽，也能帮助到那些需要帮助的人，同时也能增强我们社区的凝聚力和友爱精神。
接下来，我们将一起了解更多关于公益劳动的知识。
2. 知识讲授a. 教师简要介绍不同种类的公益劳动，并通过图片和视频呈现相关场景，以激发学生的学习兴趣。
四年级《综合实践》下册教案
四年级《综合实践》下册教案第一章：走进春天教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天的植物变化3. 春天的活动安排教学活动：1. 组织学生春游，观察春天的植物变化，记录下来。
3. 学生结合自己的生活经验，讨论春天的活动安排。
第二章：家庭饮食文化教学目标：1. 让学生了解家庭的饮食文化，增强家庭情感。
2. 培养学生健康饮食的习惯。
教学内容：1. 家庭饮食文化的特点2. 健康饮食的重要性3. 家庭饮食文化的传承教学活动：1. 学生调查自己的家庭饮食文化，了解家庭的饮食习惯。
2. 学生分享调查结果，讨论家庭饮食文化的特点。
3. 学生了解健康饮食的重要性，学习如何做到健康饮食。
第三章：环保行动教学目标：1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
教学内容：1. 环保的意义2. 环保行动的实施3. 环保意识的培养教学活动：1. 学生了解环保的意义，讨论环保的重要性。
2. 学生参与校园环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
第四章：传统节日习俗教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日习俗，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生热爱传统文化的情感。
教学内容：1. 中国传统节日的起源2. 传统节日的习俗活动3. 传统节日的意义教学活动：1. 学生了解中国传统节日的起源，讨论节日的意义。
2. 学生了解传统节日的习俗活动，如贴春联、吃汤圆等。
3. 学生参与传统节日的庆祝活动，感受传统文化的魅力。
第五章：健康生活教学目标：2. 培养学生自我保健的意识。
教学内容：1. 健康生活的标准2. 良好生活习惯的培养3. 自我保健的方法教学活动：1. 学生了解健康生活的标准，讨论如何做到健康生活。
2. 学生学习良好生活习惯的培养，如早睡早起、锻炼身体等。
3. 学生了解自我保健的方法，学习如何保护自己的身体健康。
皖教版四年级下册综合实践活动 1
3. 掌握图书分类的方法
学会使用图书分类工具
图书分类工具是帮助我们查找和定位图书的重要辅助工具，常 见的图书分类工具包括图书馆的分类系统、图书目录和图书索 引等。学会使用这些工具，可以帮助我们更快地找到自己需要 的图书，并且了解图书的基本信息。 以上是学习中需要掌握的图书分类的方法。通过了解图书分类 的意义、熟悉基本原则以及学会使用图书分类工具，我们可以 更好地管理和利用图书资源，提高阅读的效率和质量。
了解图书分类的意义
熟悉图书分类的基本 原则
学会使用图书分类工 具
3. 掌握图书分类的方法
了解图书分类的意义
图书分类是将图书按照一定的规则和标准分成不同类别的过程 ，它能够帮助我们更好地管理和利用图书资源。通过掌握图书 分类的方法，我们可以更快地找到自己想要的图书，提高阅读 的效率。
3. 掌握图书分类的方法
4. 培养良好的阅读习惯
**建立阅读记录**
学生在阅读的过程中，应该建立阅读记录。可以使用阅读日记 、读书卡片等形式记录自己的阅读心得、阅读时间以及阅读的 书籍名称等信息。通过建立阅读记录，学生可以更好地了解自 己的阅读习惯和阅读进度，同时也可以激发学生的自我反思和 自我评价能力。
4. 培养良好的阅读习惯
4
4. 培养良好的阅读习 惯
4. 培养良好的阅读习惯
**每天定期阅读**
**建立阅读记录**
**参与阅读分享活动 **
4. 培养良好的阅读习惯
**每天定期阅读**
学生应该养成每天定期阅读的习惯。可以选择在课余时间、放 学后或者晚上安排专门的阅读时间。通过每天阅读一些课外书 籍，可以培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。家长和老师可 以共同监督，确保学生按时阅读，并鼓励他们选择适合自己阅 读水平的书籍。
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课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
二、教学目标与要求1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。
通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。
2、通过读书活动使学生学会读书，科学合理地安排自己的学习，扩大学生的知识面，培养学生对读书的兴趣。
3、通过设计节约用水活动，关注生活用水，关注水污染，培养学生爱护大自然，保护水资源。
4、通过收集标志，分析标志，设计标志图案。
激发学生在活动中展示出充满创造和活力的自我来。
培养学生的动手能力和收集资料、合作学习的能力。
5、通过室外观察。
查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。
三、具体教学措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会资源包的设计意图和目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。
6、每一课题要根据当地的实际和学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。
安徽大学出版社四年级下册综合实践活动全册教案
第一单元让绿色永驻第一课认识绿色世界一、活动目标1.了解绿色相关知识。
2.通过阅读、查找、考察，培养学生收集材料、分析材料的能力。
3.培养学生的创新精神，激发学生热爱地球、保护地球的热情。
二、活动准备1. 搜集与绿色相关的文字或图片材料。
2.将学生分成若干活动小组。
三、活动设计（一）活动引入1、出示庭院、社区、牧场、青山、绿水……几幅图片，谈谈观察这些图片有什么感受。
2、揭示课题：《认识绿色世界》。
（二）活动天地1、绿色知识知多少（1）阅读文字，了解什么是绿色和绿色世界。
（2）出示相关绿色标识，说说这些绿色标识的意思。
（3）小组交流自己搜集的绿色标识，然后全班交流。
谈话：每年的6月5日是世界环境日说说近年世界环境日的主题以及中国环境日的主题。
2、绿色受到威胁（1）阅读课本小资料，谈谈自己的感受。
（2）小组交流搜集的地球环境问题和给人类带来的危害，派代表全班交流。
（3）小组汇报身边的环境问题，并提出一些建议。
（三）讨论思考1、全班讨论绿色环境给我们生活带来哪些益处。
2、讨论我们该如何保护绿色环境。
四、活动拓展1、了解沙尘暴形成的原因。
2、画一副以“绿色世界”为主题的畅想画。
教学反思：第二课倡导绿色生活一、活动目的1、了解绿色产品的相关知识。
2、初步了解并尝试一些美化生活环境的技巧。
3、通过讨论、调查、设想和实践操作，培养学生的动手、合作能力和创新精神。
二、活动准备1、活动时所需的绿色水果以及相关文字、图片资料。
2、收集一些社区、居室、校园美化设计等方面的案例。
三、活动过程（一）活动引入1、呈现几幅绿色产品图片，引导学生说一说，并介绍一些其它绿色产品。
2、揭示课题：倡导绿色生活（二）活动天地1、认识绿色产品（1）阅读小资料，了解什么是绿色产品，什么是绿色食品。
（2）教师适当介绍如何选购绿色产品：比较、仔细观察、闻一闻……（3）举例说说你知道的绿色产品。
2、美化生活环境（1）观察、发现、介绍他人美化生活环境的方法方式。
四年级下册综合实践活动教案节约用水,,,晥教版
四年级下册综合实践活动教案节约用水（人教版）一、活动主题：节约用水，从我做起二、活动目标：1. 让学生认识到水资源的宝贵和重要性，树立节约用水的意识。
2. 培养学生日常生活中节约用水的好习惯。
3. 提高学生动手操作和实践能力，增强环保意识。
三、活动准备：1. 教师准备相关水资源知识资料和节约用水的方法。
2. 学生准备水杯、水壶等日常用水工具。
四、活动过程：1. 导入：教师通过出示图片或视频，让学生了解全球水资源的状况，引起学生对水资源的关注。
2. 学习水资源知识：教师引导学生学习水资源的基本知识，如水的来源、分布和利用等。
3. 分享节约用水的方法：教师和学生一起讨论在日常生活中如何节约用水，学生分享自己的经验和方法。
4. 实践节约用水：学生分组进行实践活动，如设计节水标语、制作节水小道具等。
5. 总结与反思：教师引导学生总结活动中的收获，反思自己在日常生活中节约用水的表现，并提出改进措施。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况和积极性。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如创意、合作等。
3. 学生反思：评价学生在活动结束后对节约用水的反思和行动计划。
注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
2. 活动过程中，教师要关注学生的安全，特别是在实践活动中。
3. 活动结束后，教师要对学生进行及时的反馈和鼓励，激发学生持续节约用水的动力。
六、活动延伸：1. 家庭节水计划：学生与家人一起制定家庭节水计划，监督家庭成员的日常用水行为，记录节水的成果。
2. 社区节水宣传：学生组成小队，在社区内进行节水宣传，向居民介绍节水知识和方法。
3. 节水创意展示：学生可以创作关于节水的手抄报、绘画或摄影作品，进行班级或学校内的展示。
七、教学资源：1. 节水知识PPT：教师可制作或寻找相关的PPT，展示水资源的现状、节水的重要性及相关方法。
2. 节水小窍门手册：提供或让学生一起编写一本节水小窍门手册，供学生日常参考。
皖教版四年级下册综合实践活动《2. 学会学习》教案
皖教版四年级下册综合实践活动《2. 学会学习》教案[课程标准]学会学习，学会合作，初步形成正确的价值观；增强民族自豪感；形成健全人格、终身学习的意识和能力，为学生的全面发展和可持续发展奠定基础。
[教材分析]本课以“学会学习”为主题，引导学生了解掌握基本的学习方法，激发学习的兴趣和求知欲，养成良好的学习习惯，为今后的自主学习奠定基础。
本课由三部分内容构成：“为什么学习”、“怎样学习”、“学会合作”。
其中，“为什么学习”是本课的教学重点；“怎样学习”是教学难点；“学会合作”是本课的延伸点。
[学情分析]四年级学生已经具备了一定的学习基础，但仍然处于学习习惯养成的关键期。
大部分学生已经养成了较好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等，但也有部分学生存在学习被动、缺乏计划性等问题。
因此，本课教学设计要针对学生的实际情况，加强学习方法的指导，激发学生的学习兴趣和求知欲。
[核心素养目标]1. 健康素养：养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。
2. 学会探究：树立主动探究、合作学习的意识。
3. 学会做人：培养勤奋努力、谦虚好学的品质。
[教学目标]1. 知识目标：了解掌握一些科学的学习方法。
2. 能力目标：通过小组合作学习活动，提高合作学习能力、探究能力。
3. 情感态度目标：树立主动探究、合作学习的意识，养成良好的学习习惯。
[教学重难点]教学重点：掌握适合自己的学习方法。
教学难点：小组合作学习活动。
[教学准备]教师准备：多媒体课件、学生合作学习评价表等。
学生准备：收集有关学习方法的资料或图片、小组内合作学习任务单等。
[教学过程]一、激趣导入播放一些有趣的图片或者播放一些相关的视频短片，让学生在欣赏的同时，也激发他们学习的兴趣和欲望。
这些图片和视频可能会展示一些美丽的自然风光，或者是一些有趣的动物，甚至是一些令人震撼的科学现象。
我相信这些视觉上的冲击，会让学生们感到兴奋，同时也引发他们的思考。
在观看结束后，引导学生们进行讨论。
1学会读书(教学设计)皖教版四年级下册综合实践活动
答案：XXX在文章中指的是……（解释词语的含义）
3.题目：请找出文章中的一个比喻句，并解释其意义。
答案：文章中的一个比喻句是“XXX像YYY”。这个比喻句的意义是……（解释比喻句的意义）
4.题目：请分析下列句子在文章中的作用。
答案：这个句子在文章中的作用是……（分析句子的作用，如承上启下、描绘人物形象等）
3.创新与实践：通过阅读活动，培养学生敢于尝试、勇于创新的精神，提高其动手实践能力。
4.沟通与合作：鼓励学生在分享阅读心得的过程中，培养良好的沟通技巧和团队协作精神。
5.文化认同：通过阅读优秀的文学作品，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了基本的阅读能力，对文字的理解和表达有一定的掌握。他们在之前的课程中已经学习过如何阅读课文，对文章的结构和内容有一定的分析能力。
《草房子》：曹文轩著。这是一部反映农村生活的小说，讲述了一个小男孩在草房子里的成长故事。小说通过细腻的笔触描绘了人物的情感和心理，展现了人性的光辉。
2.拓展建议
-邀请作者进行线上或线下讲座：邀请《哈利·波特》系列的作者J.K.罗琳或其他儿童文学作家进行线上或线下讲座，让学生有机会与他们面对面交流，了解创作的背后故事，激发学生的写作兴趣。
1学会读书（教学设计）皖教版四年级下册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1学会读书（教学设计）皖教版四年级下册综合实践活动
教学内容
本节课的教学内容来自皖教版四年级下册综合实践活动教材，主要围绕“学会读书”这一主题展开。具体内容包括：
《节约用水》(教案)皖教版四年级下册综合实践活动(1)
《节约用水》教案教学目标：知识与技能：了解水的重要性和节约用水的意义；掌握正确的用水方法，培养良好的节约用水习惯；理解水的循环过程和水资源的有限性。
过程与方法：培养学生的观察能力和实践动手能力；引导学生通过实践活动，亲身体验节约用水的方法；运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：培养学生的环保意识，提高对资源的珍惜和节约意识；培养学生的团队合作精神，共同参与节约用水活动；培养学生的责任感，将节约用水的理念融入日常生活。
教学重难点：教学重点：让学生了解水的重要性和节约用水的意义；培养学生正确的用水方法和节约用水的习惯。
教学难点：培养学生的环保意识和责任感，将节约用水的理念融入日常生活。
学情分析：四年级学生正处于认知能力发展的关键期，他们对环境问题和资源利用的认知能力有一定的提高。
然而，他们仍然缺乏对节约用水重要性的深刻理解，并且在日常生活中存在浪费用水的现象。
因此，本节课旨在通过实践活动和互动讨论，使学生深入了解节约用水的意义，培养他们正确的用水习惯和环保意识。
学生之间具有一定的合作能力，可以通过小组合作完成任务。
教师需要激发学生的学习兴趣，通过多媒体教学手段和生动的案例，引导学生积极参与课堂活动。
教学过程：一、新课导入1. 教师出示一幅描绘水资源的图片，让学生观察并讨论：你们认为水对人类有什么重要性？教师：同学们，今天我们要学习关于水资源的知识。
请看这幅图片，它描绘了水资源的重要性。
请大家观察并讨论一下，你们认为水对人类有什么重要性？谁愿意先发表一下自己的看法？学生A：水是人类生存的基本需求，没有水我们无法生存。
学生B：水还可以用来种植作物，供给我们食物。
学生C：水还可以用来洗衣服、洗澡和清洁环境。
教师：非常好，你们提到了水的基本生存需求、农业和卫生清洁等方面的重要性。
接下来，我们将继续探索水资源的重要性。
二、新课呈现1. 教师通过多媒体展示水循环的过程，解释水资源的有限性。
教师：现在，我将通过多媒体向大家展示水循环的过程，让我们了解水资源的有限性。
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第一课：学会读书教学目标：1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性和学习一些科学的读书方法。
2、结合课文介绍的“读什么书”和“读书的方法”两部分内容领悟读书方法。
3、初步学会学习一些科学的读书方法。
教学重难点知道读书的重要性，知道少年儿童应读什么书。
第1课时（总第1课时）教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？3、板书：学会读书4、读了课题你想知道什么？（板书：读哪些书才算会读书？读书方法有哪些？）二、自学课文1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
2、出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。
②解决提出的问题，3、组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读哪些书 ----适应自己的、能启迪智慧、能拓展视野、增进学识。
让学生举例子说说哪些书适合自己。
2、师：我们身边有很多书籍，些同学很爱读书，但有些学生总是今天读这本明天度那本，结果那本都没读。
还有些学生认为世家多的是今天不读明天再读。
结果什么也没读成。
（1）出示：《明日歌》你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。
大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。
）（2）你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？《冬夜读书示子聿》南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。
唐杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
四、总结、布置作业我们知道古人都知道读书，作为新时代的少年儿童，跟要读书。
我们知道了读书的重要性，课下赶快读些能对自己有益的书吧，别忘了记下你的读书方法，下节课我们来交流。
第2课时（总第2课时）教学目标1、读懂课文内容，学习一些科学的读书方法。
2、在实际中利用学习的一些科学读书方法，提高自己的读书效率。
3、利用实践活动，了解读书方法。
教学重难点1、学习一些科学的读书方法。
2、实际学习中利用所学方法来读书。
教学过程一、引入新知上节课，我们知道了读书的重要性，坏知道了读书要有计划。
课下让同学们记录了自己的读书方法。
下面我们来交流一下，看看谁的方法好，谁的方法较科学。
二、学习交流读书方法1、交流自己读书方法。
2、学习新的读书法活动一读书需要记忆（1）记忆竞赛让学生比赛记忆书上第2页“四个字的词语”的内容学生交流记忆方法，比较得出哪种方法较快。
（2）调查：采访知识面比较广的同学，看看他们有什么好的记忆方法。
（3）教师和学生总结记忆方法。
活动二读书动笔（1）实验一组：读一篇800字左右的文章，一边读一边做记录；然后再复述所读的内容，记录复述的情况。
另一组：读这篇文章，不记录。
试着复述，记录复述情况，看复述的内容是否全面。
引导比较两次复述哪一次效果好。
小结：读书就一定要动笔。
（2）师生交流一些读书时动笔的方法圈点勾画法做批注法（3）读书实践选一篇文章用批注和圈点勾画的方式读读，并与同桌交流读书体会。
最后交流得出：一边读书，一边记录好。
活动三（1）讲述华罗庚质疑《塞下曲》的故事。
交流自己带着问号读书的经历。
（2）小结：带着问号读书才会有收获。
（3）读《砸碎的小提琴》的故事。
三、总结师：书是人类进步的阶梯，读一本书可以净化心灵、启迪智慧、拓展视野、增进学识。
学会读书，学会从书本中汲取营养，这是我们要养成的良好习惯。
四、作业与好书交朋友，与你的同学或好友，攻读一本书，并用读书卡记录下来。
读后，一起交流，谈谈各自的读书心得。
主题二学会学习第一课时（总第3课时）教学目标1、知道学习的重要性。
2、掌握一些科学的学习方法，科学安排自己的学习。
3、自觉地利用学到的学习方法来学习。
教学难重点1、学习科学的学习方法。
2、在实际生活中自觉地利用学到的学习方法来学习。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课1、引入师：我们进入小学已经三、四年了，有好多同学掌握了一些学习方法。
但是有些同学学习效率高，有些学习效率低，今天我们一起探索一些科学的学习方法。
2、板书课题学会学习二、了解学习的重要性1、让学生小组内交流自己的学习方法。
指名交流自己的学习方法。
（特意指成绩有悬殊的）引导学生比较学习方法。
2怎样才能管理好自己的学习呢？下面我们就来研究科学的学习方法。
三、读课文，学习科学的学习方法活动一制定学习计划1、看第8页图不一样的周末问：小丽和小雪为什么一个周末紧张繁忙一个轻松开心？学生回答2、教师小结有计划地学习就会事半功倍。
教师进行制定学习计划方法提示。
四、作业让学生试着制定，一周的学习计划。
（在第9页填写）并试着按计划来学习。
教学目标：1、通过实验是学生知道学习一心不可二用。
2、如何克制自己课堂上看小差的方法。
3、知道学习贵在坚持的道理，自觉地利用科学的学习方法。
教学难重点：知道学习一心不可二用和学习贵在坚持的道理，自觉地利用科学的学习方法。
教学过程：一、引入上节课我们知道了学习的重要性，学习时要制定学习计划。
这节课我们继续研究一些学习方法。
二、探索新的学习方法活动二一心不可二用引入游戏1、游戏一用左右手各执一笔，然后在铺开的白纸上，左手画圆，右手画方。
同时画方圆。
学生动手操作后说感觉。
2、游戏二两耳同时听，看谁能记得多。
3、说发现同学们，做完这两个小游戏，你有什么发现呢？小组内交流发现。
师：你们课上开小差吗？在什么情况下开小差？学生交流自己开小差的原因。
我们课上开小差就和我们刚才的游戏所做情况一样，下面老师就教你怎么克服开小差。
教师进行方法提示。
活动三学习贵在坚持讲故事引道理读11页的故事回答:贝拉图为什么能够成为和苏格拉一样伟大的思想家呢？学生回答。
让学生讲述一些贵在坚持的故事。
四、小结学会学习是适应未来社会的需要。
科学地安排自己的学习，是学习更有效率，是我们必须掌握的一项基本技能。
教学目标：知识目标：知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。
学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
能力目标：培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
情感目标：树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。
教学重点：知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。
学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学难点：树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。
教学准备：1、课前布置学生调查了解水的重要性、中国水资源现状，生活中浪费水资源的现象以及人们为节约用水都采取了哪些措施。
2、制作课件。
活动过程：一、导入活动地球的生日是4月22日，为什么要设立地球日？（让我们保护地球，珍惜地球资源。
）在地球资源中，水是我们每时每刻都离不开的。
有限的水资源对人类来说是十分宝贵的，我国是一个水资源缺乏的国家。
节约用水人人有责。
二、水的重要性1、调查水的重要性的小组汇报调查结果。
2、看来水的用处可真大，因为有了水，才有了一个个鲜活的生命，才有了这个多彩的世界。
3、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们的生活环境又会变得怎样呢？学生想象交流。
4、是啊，生机勃勃的大自然离不开水，现代的工农业生产离不开水，人类的自然生活更离不开水。
我们来看一组对比图片。
三、淡水资源的严重缺乏关注生活用水1、调查水资源现状的小组汇报调查结果。
2、出示课件，补充水资源现状的资料。
仔细阅读课件中的资料，然后用一句话说出你的感受。
四、生活中浪费水的现象。
可是我们身边还有很多的人节水意识很薄弱，浪费水的现象随处可见！现在由调查生活中浪费水的现象的小组汇报调查结果。
五、走进节水总动员作为新世纪的小学生，我们有责任保护水资源，珍惜水资源。
下面让我们跟随节水小卫士走进节水总动员。
1、汇报调查到的节约用水措施。
2、小组讨论，制定节水金点子。
同学们想出了这么多节约用水的好办法，可是仅靠我们这些小学生去节约用水，力量未免太弱小了。
为了让我们身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，下面我们来设计节水宣传标语。
1）、学生设计节水宣传标语。
（用红或绿色彩笔在条幅上写出你设计的宣传语，写好的同学分小组按顺序张贴在黑板上。
）2）、你们的标语做得这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！学习一首儿歌。
活动总结:1、通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？2、结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。
最后老师送给你们一句话：“水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液，为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！”3、作业布置：设计一条广告标语，贴在学校中的水龙头旁边；完成一张节约用水的宣传画，在地球日和同学们一起走向社会向身边的人宣传节约用水的重要性，作为你献给地球妈妈的生日礼物。
关注水污染（总第6课时）教学目标：1、能力目标：能对家乡河流污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查和处理信息的能力。
2、情感态度：让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。
通过调查，激发学生对节约用水，保护水资源不受污染的责任感。
3、知识目标：让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
教学重点：让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了的危机，还会孙害人的健康，危害动、植物。
教学准备：安徽新闻报道课件教学过程：一、创设情境、净化心灵教师深情讲述：水是万物生长所不可缺少的，但是地球上的淡水是有限的，而且正受到人类活动导致的严重污染。
污染的水破坏了地球的生态环境，也危害着人类自身的健康。
课件播放。
2. 学生集体观看新闻报道。
3. 教师提问：是什么原因造成了河水的污染呢？水受到污染都有哪些危害呢？我们今天就来学习有关《水污染》的知识。
二、由感而发、真情告白（体现这一理念）1. 出示多媒体课件：比一比，谁的答案最精彩。
①提问：同学们看过录相后，你都有哪些感受？（学生：感觉很恶心；心里很难受；河的水太脏了；河水臭气熏天……）②课前，同学们调查了生活中，河水的污染对两岸居民的生活有哪些影响？谁来说一说？（学生:夏天蚊子很多，虽然天很热，也不敢开窗户，一开窗户就会有臭气进来；河两岸的树，有许多都枯死了，一遇到狂风暴雨天气，很多树就会横七竖八地倒在河床上；长期住在河边，很容易得呼吸道疾病……）③河的污染对周边的人们都有哪些影响?(学生：夏天蚊子很多，光咬同学们的屁股，影响我们的学习；有的同学在河边走，不小心就会掉到河里，河水可真臭啊……)④谁来说一说，以前的河是什么样的?(学生：以前的河清澈见底、鱼虾成群；夏天两岸有许多青蛙在“呱、呱、呱”地叫……)2. 教师讲述：很难使我们把这种场景同芦岭名称结合起来。