2013高中语文《语言文字应用》课后强化训练： 5-2《句子“手牵手”—复句和关联词》 新人教版选修)
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第五课第2节句子“手牵手”-单句和复句1Word版含解析
372, (（二）、复句1、定义：由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句。
例：①、单丝不成线，独木不成林。
②、虽然自然是伟大的，然而人类更伟大。
③、我们是有缺点的，而且还有很大的缺点。
（前后分句主语一致，后句可省略主语）④书中有黄金屋，有颜如玉，还有智慧和力量。
（三个分句组成的复句）2、复句的特点①复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
例：默默付出的他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。
（他们是优秀之花）②复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。
例：李校长作了一个报告，下午大家去登烈士山。
（无联系，是两个单句，中间应加句号）李校长作了一个报告，大家下午讨论这个报告。
（有联系，是由两个分句组成的复句）③复句的分句之间一般要有语音停顿。
例：王老师吃过晚饭就去看电视。
（单句，连动单句）王老师吃过晚饭，就去看电视。
（两个单句的复句）④复句一般有关联词，但有关联词的不一定是复句例：只有社会主义，才能救中国。
（单句，只有一套主谓结构）社会主义只有发展了，才能救中国。
（复句，两套主谓结构，后句省略主语）此环节主要采用老师讲授和学生思考相结合的方法，每一知识点后都列有相应的例句，让学生在分析、比较的过程中掌握单句和复句的区别，并熟记知识点。
三、课堂演练：判断下列句子是单句还是复句1、他不仅学习好，而且工作好，尤其思想好。
（复句）2、他推开门走了进去。
（单句）高中语文1 2 3 4让学生有一个由浅入深、由易到难的过程，并在做题中进一步巩固所学知识点。
高中语文。
《语言文字应用》学案：5.2 句子“手牵手”——复句和关联词(含答案)
第二节句子“手牵手”——复句和关联词课标要求 1.了解复句的构造和复句中的关联词。
2.正确使用关联词。
知识整合解引子阅读引子部分，思考：引子引用对祥林嫂的描写说明了什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________析活动阅读课堂活动部分，思考：分析复句应分几个步骤进行？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讲要点1．什么是复句？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．单句和复句如何区分？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．联合复句主要有哪些类型？各自常用的关联词有哪些？答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．主从复句(偏正复句)主要有哪些类型及关联词？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．关联词运用有哪些常见的错误？请举例说明。
高中语文《语言文字应用》第五课第2节 句子“手牵手”-复句和关联词(41张)
单用的：如果、假如、倘若、要是、 要不是
搭配用的：如果……就 假使……便 若是……那么 要是……则 假若……那么
例如： 如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
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。
＊ 让 步 复 句：
让步假设复句前后分句所说的事情都没
有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的 事实，是做最大的假设罢了。
动活泼，②不能完全象实际说话，③讲故事或做报告，
④又决不能像日常说话那样支离破碎，⑤不写稿子， ⑥应像分一析篇：文①章②。“人物对话”与“实际说话”的联
系，③④⑤⑥ “讲故事或做报告”时用的语言与 “日常说话”的区别——转折（非一正一反的关系，
用“①而②”—）—转折，③④句——转折，⑤⑥——让步
③④与⑤⑥——因果（ ⑤⑥说做报告即使不写稿子也
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指出下列名言的复句关系：
1.失去了真，也同时失去了美。 (并列)
2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击
，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。 (选择)
3.我爱我师，我更爱真理。
书，便变成书橱。
(假设)
6.没有任何力量比知识强大，用知识武
不应支离破碎，因③④而来）
转折 转折 转折 因果 让步
① Ⅱ ② ③ ④ ⑤ ⑥ Ⅰ 雨Ⅲ衣专享文档Ⅱ雨衣专享文Ⅲ档
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（并列）
①成功的基础是奋斗，‖ ② 奋斗的收获是成
（因果）
功，︱③所以，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才 能走上成功的高峰。
步骤：
1、总观全句，确定分句界限，注意关联词语
所表示的关系.
☆ ★☆★ ☆ ★ ☆ ★ ☆
1.分句直接组合式（根据分句间句意 判断复句类型——意合法）
高中语文 第五课5.2 句子“手牵手”-复句和关联同步训练 新人教版选修《语言文字应用》
第二节句子“手牵手”——复句和关联拓展作业一、积累运用1.依次填入下面横线处的关联词语,恰当的一项是( )不培养坚强的性格和不怕困难的精神,,懂得很多好道理,未必真有用处,正像温室里的花卉似的,是经不起日晒雨淋的。
A.如果那么无论都就B.如果那么即使也因为C.因为所以无论都因为D.因为所以即使也就解析:此句为一假设复句,故可排除C、D两项;“懂得很多好道理”与前面表示的是让步关系,用“即使”,故可排除A项。
答案:B2.依次填入下面横线处的关联词语,恰当的一项是( )人的体质需要锻炼,生产劳动就是很好的锻炼。
不管是在野外劳动在厂房的工业劳动,对脑力劳动都是一种调剂。
多数学生劳动回来,都变得更健康了。
不锻炼身体,课堂上学了很多,将来也未必有大的作为。
A.可是或者不过所以即使B.因为或者可是可见而C.因为还是所以如果即使D.可是还是所以不过而,其论点就是第一句话。
首句论点与后面的分句之间是因果关系,据此可以排除A、D两项。
根据“不管”可以断定第二处应填“还是”,而排除带有“或者”的A、B 两项。
第三处前后是因果关系,由此可以排除表示转折关系的B项。
第四处之后是假设论证,选用“如果”最为合适。
3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是( )那天夜晚,他抱着吉他即兴演唱了几支歌,脸上是的表情,像孩子那样快乐,像农夫那样纯朴。
我一次感受到,真正的男子汉本质上都是农夫,朴实、宁静,沉湎于自己的园地,那是音乐、绘画书籍。
A.迷醉不止不管还是B.陶醉不只不管还是C.迷醉不只如果或者D.陶醉不止如果或者,但“迷醉”的程度要比“陶醉”深,它是指“陶醉,沉迷”。
原句中用这两个词语都可以,但后文中“像孩子那样快乐,像农夫那样纯朴”的描写,显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态,选用“迷醉”更好。
“不止”和“不只”的词义较难区分。
“不止”表示超出某个数目或范围,强调“数目多”;“不止一次感受到”,表明“感受”了很多次。
“不只”是“不但,不仅”之意,不能与“一次”相搭配。
高中语文(人教版)选修语言文字应用(检测)第五课第二节句子“手牵手”—复句和关联词 含解析
第二节句子“手牵手”——复句和关联词茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。
惟大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。
以此推衍，人生，世界，历史莫不如此。
给浮嚣以宁静，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽，惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。
然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张，连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。
(选自《文化苦旅》)心事在初春的枝头疼痛生长，采一缕月华如霜，凝结成经年的雨水，和着漫漫的忧伤一起草长莺飞……伸手，无法捕捉风的影子，春在窗外的梅枝上楚楚动人，还是无法躲避西风寒【课内挖掘】课内素材源于内心深处的情感不需要奢华，它只需要把那些最贴切的字、句妥帖地链接起来。
一字一句总关情，猎奇只能满足某些人的刺激追求，只有真情实感才能与观众产生共鸣，打动观众。
一部《世上只有妈妈好》可谓赚足了观众的眼泪，那声嘶力竭的呼唤不知喊哭了多少母亲的心，不知喊酸了多少观众的心，因为它是发自内心的流露，与人产生了强烈的共鸣。
一曲《常回家看看》唱出了多少人的心声。
天下子女的孝心、父母的盼归吟唱得淋漓尽致，因为它唱出了人之常情，唱出了人埋在心底的萌动。
应用提示] 以上材料可用于“真情感人”、“心声”等话题中。
精彩运用一棵树就是一首诗，它用绿叶抒写春天，用枝条轻轻地描绘风的曲线；一棵树就是一个大自然的君子，花儿给它以清雅，果实给它以成熟。
自从一粒种子植入土地，它便不再茫然四顾，而是一味地扎根下来，汲养料而发芽，沐甘雨而拔节。
它甘于贫瘠的土壤，忍受着成长的艰辛，不因外面的世界而心旌飘摇。
它的根须尽管还纤细柔弱，却欲达土地之下；它翠绿的枝叶尽管还稚嫩幼小，却欲与蓝天比肩，直到顶天立地，枝叶婆娑。
风来了，树张臂逢迎；云来了，树伸手挽留。
月在它的枝梢探头，鸟在它的杈上安家。
树就这样平凡地耕植在属于自己的土地之上，傲视雷的怒吼、电的狰狞，承受雪的严寒、骄阳的炙烤，不屈服亦不懈怠，矢志不渝，锲而不舍。
5-2 句子“手牵手”——复句和关联词
5-2句子“手牵手”——复句和关联词一、课内双基1．复句分为____(1)____和____(2)____两大类。
(1)又分为①并列关系，②____________，③____________，④____________，⑤____________；(2)又分为①因果关系，②____________，③____________，④____________，⑤____________，⑥____________。
【答案】(1)联合复句(2)主从复句(1)②选择关系③递进关系④连贯关系⑤解说关系(2)②目的关系③转折关系④条件关系⑤假设关系⑥让步关系2．下列说法不正确的一项是()A．该用什么样的关联词，要依据上下文的意思来定，不能不顾上下文意强行添加。
句子即使添加上表示不同关系的关联词，也不能使句子的意思和关系改变。
B．有些复句不用加关联词，上下句之间的关系也是明确的。
C．“是……还是……”，“不是……就是……”，都是表示选择关系的关联词。
D．“为了”“以便”“以免”表示目的关系，“可是”“却”“不过”表示转折关系。
【答案】A．(句子添加上不同的关联词，句子的关系就改变了。
)3．将下面3个句子整合为一个单句。
(可调整语序、适当增删词语，不能改变原意)①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。
②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。
③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成了回环美。
______________________________________________________ 【答案】王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。
(由三个短句可知①是谈“抑扬美”，③是谈“回环美”，②是谈“音乐美”。
把②确定为主干句，把①嵌入③中“抑扬美”前，把③嵌入①中“回环美”前，再增删个别词语，使句意顺畅即可。
2013高中语文《语言文字应用》备课精选：5-2《句子“手牵手”—复句和关联词》课件 新人教版选修
3．工具箱整合 (1)什么是复句？ 由两个或两个以上有一定意义关系，在 结构上互不作句子成分的单句组成的句子称 为复句，其中组成复句的单句叫分句。复句 并不是几个单句简单的组合，这些单句间应 有一定的逻辑关系，并互不作句子成分。复 句的结构，可以根据句中的关联词语来分析， 若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上 入手来进行分析。
2013高中语文《语言文字应用》备 课精选：5-2《句子“手牵手”—复 句和关联词》课件 新人教版选修
望江南 多少恨 南唐·李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑 ①，车如流水马如龙②，花月正春风。 【简介】 《望江南》，词牌名。同前。
【注解】 ①上苑：古代皇帝的花园。
②车如流水马如龙：形容车马众多队伍 壮丽。 【故事】 这首词，写的是梦，表达了 对故国繁华的追恋。李煜在词中不仅抒写了 梦中重温旧时豪华的游娱生活的欢乐，还抒 写了梦醒后的悲恨。 有多少悲恨的往事，出现在昨夜梦魂中： 还像当年那样去游览上苑，我带领着大批宫 女、嫔妃、臣属、随从，衣彩缤纷、人马喧 嚣，香车如同流水，马儿就像舞龙。那正是
例： ❶ 母亲又送我一句格言，告诉了我 一个真理。 主语“母亲”后跟两个谓语，且用逗号 隔开，所以是复句。 ❷小明在房间里又唱又跳。(单句) ③关联词语连接的若是词或短语，则为 单句(只要有一处是词或短语，则为单句 ) 联合关系复句中的关联词
①并列复句中常见的关联词，单用的如 “也，又，还，另外，同样”等；成对使用 的 如 “ 也 „„ 也 „„ ， 又 „„ 又 „„ ， 既„„也 ( 又 )„„，一面„„一面„„，不 是„„而是„„”等。 ②选择复句中常见的关联词，表示在两 者 或 数 者 中 选 其 一 的 ， 如 “ 或 者 „„ 或 者 „„ ， 是 „„ 还 是 „„ ， 不 是 „„ 就 是„„，要么„„要么„„”等；表示先舍 后取或先取后舍的意思的，如“与其„„不 如 ( 宁可、毋宁 )„„，宁可 ( 宁、宁愿 )„„
高中语文人教版《语言文字应用》练习：第5课+第2节 句子“手牵手”——复句和关联词+Word版含解析
1．依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一项是()当前全国安全工作形势严峻，出现了种种问题，________有多方面的原因，________根本原因在于原有体制的弊端没有消除，有些政府官员安全责任意识不强。
________要尽快扭转这种局面，________通过进一步深化安全改革，________能实现。
A．既然那么所以只有才B．固然但是因此只有才C．即使然而所以只要就D．如果那么因此只要就【解析】“固然”，表示承认某个事实，引起下文转折，与“但是”搭配。
“只有”，表示唯一的条件，现代汉语中多与“才”或“方”呼应。
“只要”，表示必要条件。
从句子看“通过进一步深化安全改革”是“能实现”的唯一条件而不是必要条件。
【答案】 B2．依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，最恰当的一项是()【导学号：92282064】__________不培养坚强的性格和不怕困难的精神，________，________懂得很多好道理，________未必真有用处，________正像温室里的花卉似的，是经不起日晒雨淋的。
A．如果那么无论都就B．如果那么即使也因为C．因为所以无论都因为D．因为所以即使也就【解析】此题主要考查关联词语的运用。
此句为一假设复句，故可排除C、D两项；“懂得很多好道理”与前面表示的是让步假设关系，用“即使”，故可排除A。
【答案】 B3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()当人们来到举世闻名的《蒙娜丽莎的微笑》画作前，透过达·芬奇________的绘画技巧，人们会发现________从任何角度看，都感觉画上的人在对自己微笑，这是这幅作品最让人________的地方，可惜也几乎是世人对“蒙娜丽莎的秘密”最为直观而________的了解。
A．精湛无论啧啧称奇有限B．精明即使拍手称快有效C．精美纵然赞不绝口全面D．高深虽然叹为观止片面【解析】“精明”形容人，“精美”用来形容礼物等，“高深”多指学问、技术的程度等超出平常，而“精湛”适宜修饰“技巧”。
【高考语文复习教案】高三《语言文字应用》：5-2 句子“手牵手”――复句和关联词甄选
【高考语文复习教案】高三《语言文字应用》：5-2 句子“手牵手”――复句和关联词(精选、）积累与运用1. 依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是()小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，______不能完全像实际说话。
______讲故事或作报告，______又决不能像日常说话那样支离破碎，______不写稿子，______应像一篇文章。
A．虽然而却即使也B．尽管可是而虽但C．尽管而却虽然但D．虽然相反可即使也解析根据文段的最后两个空格，可将四个选项分为两组，即A、D为一组，B、C为一组，到底在哪一组中选择，应该根据语意关系来确定，这里没有转折关系，排除B、C；再比较A、D的区别，抓住是选择“而”还是“相反”，因为上下句之间不存在矛盾关系，所以应该选择A，最后，把确定的选项的所有词语带入句子中阅读，感受前后语意是否连贯。
答案A2．填入下列横线上的关联词语，最恰当的一项是()①解放前这个地方不但没有水浇地，______吃的水也得从几十里外挑来。
②现代科学技术的发展日新月异，______从前神话中的一些幻想都可能成为现实。
③他没有从上次的错误中认真吸取教训，______这次又犯了类似的错误。
A．以至甚至以致B．甚至以至以致C．以致以至甚至D．以致甚至以至解析“甚至”用于程度，“以致”用于结果(多指不好的结果)，“以至”是一个连词，用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
答案B3．下列句中关联词使用恰当的一项是()A．这篇文章虽然内容很精彩，但是语言朴实无华，平易近人。
B．如果我们前一段时间克服一些学习上的困难，那么今后的困难也同样能够克服。
C．文化艺术事业固然要用钱，然而一出戏的服装就花掉几万元，也实在不值得。
D．该公司负责人曾表示，业务扩大的原因，主要是由于投资后公司的周转资金充足。
解析A无转折，B无假设，D“的原因”与“由于”重复。
答案C4．填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①新时期的年轻人必须采取高度的自我控制的方法，______有效地调整自己去适应各种人际环境。
语言文字应用 第五课 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词课件
后奴隶们依旧安然无恙。 • 5.如果把遥感仪器装在人造卫星里，所以人造卫星
就成了遥感卫星。 • 6.尽管气温很高，我们于是在教室认真自习。 • 7.因为你有三头六臂，我们也不会被吓倒。 • 8.不管我们取得多大成绩，但是不能骄傲。
改一改
复句的结构关系
多重复句划分
作业
• 1.无论是在超市购物，还是到个体摊 位买东西，货物清一色都是韩国商品， 并且绝无假货，卖假货的一旦被查出 来，当事者会被依法治得倾家荡产。
• 2.如果我放了他，就表示我不是英雄， 但杀了他，纵然是英雄，也只是个度 量狭小的英雄。
多重复句划分
作业
• 3.小孩子只有当自己的欲望得不到满足， 并受到不正确的对待，如训斥、责骂、 体罚时，才有可能撒谎；然而这也仅仅 是有撒谎的可能，是否真的撒谎，看周 围环境的影响，看大人对他的态度等。
• 4.现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机 床、可以在病房细心照料病人。
改“长”为“短”答案
• 1.松鼠是（一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢 的）小动物。
1.松鼠是一种漂亮的小动物，/驯良，/乖巧，/很讨 人喜欢。
2.他们有（清秀的）面容，（闪闪有光的）眼睛， （矫健的）身躯，（轻快的）四肢，（敏捷、机 警的）反应能力。
复句的结构关系
划出关联词并指出复句关系：
1.失去了真，也同时失去了美。 (并列) 2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不 愿以伪善得到十个朋友的赞扬。(选择) 3.我爱我师，我更爱真理。(递进) 4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。 (条件) 5.倘只看书，便变成书橱。(假设) 6.没有任何力量比知识强大，用知识武装起来 的人是不可战胜的。(因果) 7.虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢 (转折)
高中语文人教版语言文字应用学案：第五单元 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词 Word版含答案
第二节句子“手牵手”——复句和关联词任何一个复句，在口头上都有“句”的基本特征。
这一特征，书面上有较为明显的反映。
句子包括单句和复句。
作为句子，复句跟单句一样，有一个统一全句的语调，句末有一个终止性停顿。
书面上，为了表明终止性停顿，复句也跟单句一样，句末往往用句号。
有时还由于表明语气的需要，句末用问号或感叹号。
1．子曰：“不降其志，不辱其身，伯夷、叔齐与！”——《论语·微子》赏读：孔子说：“(遇到困难或不顺利的事时)不动摇自己的意志，不辱没自己的身份，恐怕是伯夷、叔齐那样的人吧？”2．子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”——《论语·子张》赏读：(孔子的弟子)子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇到不明事物能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。
”3．孟子曰：“权，然后知轻重；度，然后知长短。
物皆然，心为甚。
”——《孟子·梁惠王上》赏读：孟子说：“用秤称一称，才能知道轻重；用尺量一量，才能知道长短。
什么东西都是这样，人的心更需要这样。
”记载·记录都含有“把事情记下来”的意思。
“记载”把事情记在文章或书籍里，往往是在事情过去后作回顾叙述；“记录”可以是发生过的事，也可以是别人说的话或其他声音，而且往往是当场笔录。
例句1：趁着夜深人静，我在灯下把它记载下来，便是这个短篇。
例句2：把她的印象在一套丛书里记录下来。
苟且偷安·得过且过“苟且偷安”，苟且，得过且过；偷安，只图眼前的安逸。
只顾眼前的安逸，不顾将来。
“得过且过”，形容胸无大志，苟且度日，勉强维持生计，也指工作马马虎虎，敷衍了事。
都形容只图眼前，不顾将来。
异：前者偏重贪图眼前安逸；后者偏重胸无大志，工作马虎，不负责任。
例句1：做大员的这样苟且偷安，做属吏的又是那般逢迎得意。
例句2：吸烟人的脾气，总是得过且过，哪一个是真心肯戒。
知识卡片关联词的运用关联词在复句中起着重要作用，它可以使分句之间的逻辑关系清楚地显示出来，因此，在组织复句时一定要注意关联词的运用。
人教版高中语文选修语言文字应用讲义：第五课 2 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词
第二节句子“手牵手”——复句和关联词如此“连句”老师让学生把这四句话用关联词连接起来：①李姐姐瘫痪了；②李姐姐坚持顽强地学习；③李姐姐学会了多门外语；④李姐姐学会了针灸。
甲写成：虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
乙写成：李姐姐不但学会了多门外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
丙写成：李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，不但学会了多门外语，而且还学会了针灸。
丁写成：李姐姐是那么顽强地学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。
老师看后，晕倒。
正确答案应为“李姐姐虽然瘫痪了，但她依然坚持顽强地学习，不仅学会了多门外语，还学会了针灸”。
这几句话的关联词运用都没有错误，但之所以产生这些笑话，在于对分句的组合不合情理、不合逻辑。
说“长”道“短”---→采用递进的复句描写祥林嫂⎩⎪⎨⎪⎧突出视线的运动变化突出心中的震惊突出祥林嫂悲惨的境况，增强表达效果1．什么是单句？什么是复句？[明确]单句：单句是由短语或单个的词构成的句子。
相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。
复句：复句是由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成的句子。
所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。
单句：我有一个朋友。
复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。
复句可以共有一个主语，如：“他一放学，就回家休息了。
”可以有各自的主语，如：“我喜欢红色，他也喜欢红色。
”2．常见复句类型有哪些？[明确](1)结构上是否包含。
构成单句的直接成分之间在结构上互相包含，存在着主谓、偏正、述宾、述补、联合等结构关系。
复句的分句之间在结构上互不包含，互相不做句子成分。
(2)是否使用关联词语。
关联词语是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段，大多数复句在分句之间使用关联词语。
单句中使用关联词语的情况较少。
但是有关联词语的句子不一定都是复句，关联词语也可以出现在单句中。
辨析的方法主要看去掉关联词语后，被标点分开的部分之间是否具有结构关系。
语文系列《语言文字运用》学案第五课第二节《句子“手牵手”——复句和关联词》含答案
句子“手牵手"——复句和关联词学案学习目标:1、了解复句的构造和复句中的关联词。
2、正确使用关联词。
学习过程：一、基础知识梳理1、提出问题：复句有哪些类型？复句中的关联词有哪些？探究问题：学生结合课本总结。
归结问题：见课本p85-86。
练习：（1）、请同学们找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系。
①南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。
（假设关系）②迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。
（并列关系)③与其建这么个没用的碑,还不如拿这笔钱救济伤残人。
(选择关系）④不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。
（递进关系）⑤可惜师伯那时不在,否则令狐大哥也不会身受重伤了.(转折关系）⑥任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利.（因果关系)这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。
其中①、⑤、⑥三句只有一个单用的关联词；②、③、④三句则有两个成对配合使用的关联词。
(2）能不能不用关联词请试着去掉这些复句中的关联词，想一想，如果不用这些关联词，复句还可以说吗？根据这种情况，上面这些句子可以分为三组：第一组，②、⑥句可以去掉关联词，而且不改变句意.比较：②迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。
（并列关系）⑥任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党不利。
（因果关系）第二组，①、④句去掉关联词后句子仍然成立,但是原意改变了.比较：①南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。
（因果关系)④能救得杨过和小龙女性命，能解你体内之毒。
（并列关系)第三组,③、⑤句不能去掉关联词：⑤去掉关联词后只能解读成假设关系的复句,但是却与原来想表达的意思完全相反了；③去掉关联词后，表达不出两个分句之间的语义联系,句子变得完全不成立了。
比较：⑤可惜师伯那时不在，令狐大哥也不会身受重伤了。
③建这么个没用的碑，拿这笔钱救济伤残人.2、提出问题：如何区分单句和复句？探究问题:找单复句的不同.归结问题：单复句的区分：（1）单句中，各短语充当句子的一个成分，独立性差；而复句中各分句均具有相对的独立性。
高中语文选修语言文字应用(检测)第五课第二节句子“手牵手”—复句和关联词练习
第二节句子“手牵手”——复句和关系词茫茫荒漠，滔滔流水，于世无奇。
惟大漠中这样一湾，风沙中这样一静，荒芜中这样一景，高坡后这样一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。
以此推衍，人生，世界，历史莫不这样。
给浮嚣以安静，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗暴以明媚，唯其这样，人生才见灵巧，世界才显雅致，历史才有风姿。
但是，人们平时有惯了的，都是各色各种的单向夸张，连自然之神也粗粗拙糙，懒得细加分配，让人人间大受其累。
(选自《文化苦旅》 )美今夜偏知春意暖，虫声力透新窗纱。
字体赏美文至深至美，简静无言老是在某一瞬时，内心极度凄凉。
昨天已飞越沧海，红尘中繁荣落尽，回眸海桑田，世事如，旧事已凉，一身天涯陌路。
心事在早春的枝痛苦生，采一月如霜，凝成年的雨水，和着漫漫的一同草⋯⋯伸手，没法捕获的影子，春在窗外的梅枝上楚楚人，是没法避西寒凉的气味，眼光在落晴雪的枝上彷徨许久。
桃花的音在方，而春的滋味却在潺潺的流水中日芳香。
奔走的脚步，在光的流里追随。
，一抹疏淡的柳的影子，把二月里的最后一方清寂，藏在了堤的浅湾里。
我就在的一小段美好的光里停下脚步。
晨起，陌上无，倚窗静望，看那流云，地来，地去，似那看不的流年在天起起落落，落有致。
行走于，那些年少的梦想，依旧，也曾衣怒地相遇，却是不曾到达梦的原。
然埃落定，梦依旧清月白，是会惊醒在拂晓前的定里。
也，世的遇，是注定的，其实不是我自己能够掌控的。
分真的是个很奥妙的西，它不早不晚，恰好巧，全部都是最好的安排，不关花雪月，只因与前有染。
月的行囊里，装着的憾，也装着刻在掌心的无怨无悔。
故事的局早已写定，到最后内心只留下一个人的名字。
然有些局其实不是我想要的，但是要忍着心疼去蒙受。
有些西，越是美越是凄艳。
成熟，有时是一个极其残忍的词汇。
那些认为能够宣布忘掉的东西，最后却没有做到，只好静静的尘封于心底。
生擅长世，每一个人都有一份孤单，再繁荣的喧闹，也有枯败的一天。
若是生命素来都是孤单，也要孤单得优雅漂亮。
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第5课第2节一、课内双基1．复句分为____(1)____和____(2)____两大类。
(1)又分为①并列关系，②____________，③____________，④____________，⑤____________；(2)又分为①因果关系，②____________，③____________，④____________，⑤____________，⑥____________。
【答案】(1)联合复句(2)主从复句(1)②选择关系③递进关系④连贯关系⑤解说关系(2)②目的关系③转折关系④条件关系⑤假设关系⑥让步关系2．下列说法不正确的一项是( )A．该用什么样的关联词，要依据上下文的意思来定，不能不顾上下文意强行添加。
句子即使添加上表示不同关系的关联词，也不能使句子的意思和关系改变。
B．有些复句不用加关联词，上下句之间的关系也是明确的。
C．“是……还是……”，“不是……就是……”，都是表示选择关系的关联词。
D．“为了”“以便”“以免”表示目的关系，“可是”“却”“不过”表示转折关系。
【答案】A．(句子添加上不同的关联词，句子的关系就改变了。
)3．将下面3个句子整合为一个单句。
(可调整语序、适当增删词语，不能改变原意)①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。
②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。
③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成了回环美。
________________________________________________________________________ 【答案】王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。
(由三个短句可知①是谈“抑扬美”，③是谈“回环美”，②是谈“音乐美”。
把②确定为主干句，把①嵌入③中“抑扬美”前，把③嵌入①中“回环美”前，再增删个别词语，使句意顺畅即可。
)4．依次填入下列各句中的虚词，恰当的一项是( )①在激烈的市场竞争中一个勇于开拓的企业能获得荣誉当属不易，________，当前由于名目繁多的荣誉牌的泛滥，使其荣誉失去了应有的作用。
②不能把握到的我们必须泰然地放弃，________是诗，是自然，还是七彩斑斓的情意。
③我们学习，并不只是要积累别人创造出来的东西，我们________要提高自己的创造能力。
A．然而不论更B．因此不管而是C．因此不论而是D．然而不管更【答案】A(第①句有转折意味，应该选用“然而”。
第②句选“不论”。
“不论”表示条件或情况不同而结果不变，后面往往有并列的词语表示任指的疑问代词。
“不管”表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有“都、也”与之呼应。
)5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的玉真宫主殿________化为灰烬。
②在中国统一大势不断巩固与发展的过程中，博大精深、与时俱进的中华文化________起到了团结各族人民、促进国家统一的重要作用，________为合理化解统一道路上所遇到的各种矛盾提供了重要的智力资源。
③学好本民族的语言尚且要花许多气力，________学习另一种语言呢？A．顿时不但/而且何况B．马上如果/就况且C．顿时如果/就何况D．马上不但/而且况且【答案】A(“顿时”，立刻，只用于叙述过去的事情、局面；“马上”，立刻，用于叙述将发生的事情。
“不但/而且”表递进关系。
“何况”用反问语气表示更进一层的意思，“况且”只表示进一步申诉理由或追加理由。
)6．下列句子中加点的虚词，使用恰当的一项是( )A．除非．．是在蓬莱仙阁，才能看到变化神奇的海市蜃楼景象。
B．他在生人面前都不习惯讲话，何尝．．是在大庭广众之中呢！C．某些人斤斤计较得失，变得鼠目寸光，进而．．看不到他人利益和国家长远利益。
D．如果．．还有大脑，我就要积极思考，积极创造，以优异的成果对得起我的生命。
【答案】A(B“何尝”是用反问的语气表示未曾或并非，与原文不谐调，应改为“何况”，表示更进一层；C“进而”表示更进一步，应改为“从而”表因果；D“如果”表假设关系，但原文是条件关系，应改为“只要”。
)7．下列各句中加点的虚词的使用，恰当的一句是( )A．随着新世纪钟声的敲响，语文创新教育必将引起人们的广泛关注。
到底如何认识这一问题，尤其．．是在具体的教学操作中如何体现这一思想，还是一个值得讨论和需要不断探索的问题。
B．不少家长认为，让孩子接触钱，了解钱，并学会使用钱，有利于培养孩子的经济意识和理财能力，以致．．适应未来经济生活的需要。
C．1999年7月9日，北京市供电负荷为439万千瓦，达到夏季供电高峰之最；7月14日，负荷之最竟然．．被476.1万千瓦改写。
D．文化精品不能光叫好不叫座，否则．．只听专家称赞而百姓不看，也是不能实现社会价值的。
【答案】A(B“以致”往往指不好的结果，与原文内容不合；C“竟然”表示出乎意料的意思，从原文来看，引起这一结果应该是正常的；D“否则”表示“如果不这样”的意思，原文前后两句表并列，“否则”一词可删去。
)8．下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是( )与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。
________用DNA分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，________可小到几十亿分之一米。
________，生物芯片本身具有天然独特的立体结构，其密度要比平面型硅集成电路高10万倍。
A．由于甚至所以B．只是也许可见C．如果甚至而且D．虽然也许然而【答案】 C二、课外延伸9．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，________吃的水都得到几十里以外去挑。
②现代科学技术日新月异地发展，________从前一些神话中的幻想都可能成为现实。
③他没有从上次的错误中接受教训，________这次又犯了更严重的错误。
A．以至甚至以致B．以至以致甚至C．甚至以至以致D．以致甚至以致【答案】C(“甚至”表示范围的扩大或程度的加深，①句空格后是空格前缺水程度的加深，应选“甚至”；“以至”表示中性的结果，故②句应选“以至”；“以致”表示产生不好的结果，故③句选“以致”。
)10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①他刚接手会计工作，有时________忙乱一些。
②没有正确的思想指导，就________犯错误。
③内容不错，只是篇幅________太长。
A．未免难免不免B．不免难免未免C．未免不免难免D．难免未免不免【答案】B(“不免”是不能避免，“难免”是难以避免，前者词义重，后者词义轻；“未免”表示不以为然。
)11．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①同志们盼望早日上岗，为厂立功，张小华又________不是这样的心情呢？②老王笑着说：“自家兄弟，________这么客气呢？③一部长篇小说有主题、副主题，而每一卷也________有一个相对独立的主题。
A．何尝何必何妨B．何曾何苦何妨C．何尝何必不妨D．何曾何苦不妨【答案】C(“何尝”用在肯定形式前表示否定，有“未尝”“哪里”“并不是”的意思，或者用在否定形式前表示肯定；“何曾”表示未曾。
第一句应选“何尝”。
“何必”表示反问的语气，表示不必；“何苦”用于反问语气，表示不值得，句末多带“呢”。
第二句应选“何必”。
“何妨”有两种意义，一是表示“为什么不”，二是用于反问语气，表示“不妨”；“不妨”是“最好还是”的意思。
第三句不是反问句，应选“不妨”。
) 12．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①他批评起部下来，________一位家长训斥一个淘气的孩子。
②送科技下乡，________是帮助那里的人们致富，其意义极其深远。
③三星堆古文化遗址的发现，引起了史学界________整个学术界的极大关注。
A．居然无非乃至B．居然无疑竟至C．俨然无疑乃至D．俨然无非竟至【答案】C(“居然”表示出乎意料，“俨然”表示十分像。
①句应选“俨然”。
“无非”是只是、不外乎，“无疑”是毫无疑问。
“无非”不合语境，当选“无疑”。
“竟至”表示结果出乎意料，“乃至”表示范围扩大。
③句应选“乃至”。
)13．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是( )网吧在取得安全合格证之前，必须在电脑上安装安全管理软件，________封堵有害信息网站等。
电脑________进入非允许范围内的网站，安全管理软件会同时发出警报。
但事实上，________许多网吧在定期对电脑进行清理时，经常要重做系统，安全管理软件往往嫌麻烦________不被重装。
A．从而如果由于甚至B．以便由于假若而C．以便如果由于而D．从而由于假若甚至【答案】 C14．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是( )那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是________的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。
我________一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，________那是音乐、绘画，________书籍。
A．迷醉不止不管还是B．陶醉不只不管还是C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者【答案】 A15．在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。
将答案写在文段下面对应的序号后。
语言的形式，__①__能是美的，__②__它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。
这些美都是音乐所具备的，__③__语言的形式美也可以说是语言的音乐美。
在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，__④__应该有所谓“语言的音乐”。
__⑤__音乐和语言不是一回事，__⑥__二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
①________ ②________ ③________④________ ⑤________ ⑥________【答案】①之所以②因为③所以④也⑤尽管⑥但是16．给下列句子中的横线依次填入最恰当的关联词语，答案依次写在题后的横线上。
数学________是一种方法、一门艺术或一种语言，________是一个有着丰富内容的知识体系。
其内容对科学家、哲学家、逻辑学家和艺术家十分有用，________影响着政治家和神学家的学说，满足了人类探索宇宙的好奇心和对美妙音乐的冥想，________可能有时以难以觉察的方式影响着现代历史的进程。
答：________________________________________________________________________ 【答案】既，又，同时，也三、高考热点17．将下面的备选文句分别填在横线上(只填序号)，使文段语意清晰连贯。