全国2018版高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第31讲提升课__与神经调节相关的探究实验分析学案

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高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节通过激素的调

高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节通过激素的调

闪堕市安歇阳光实验学校第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[基础题]1.(2014·高考北京卷)在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温恒定。

此时,机体不会发生的反应是( ) A.兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析:选D。

冬天环境温度较低,游泳爱好者入水后,皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋,兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢,该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合,再产生一种兴奋,这种兴奋经传出神经到达效应器,引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热),A、B、C三项均正确。

同时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的分泌,使机体代谢增强,产热增加,以维持体温稳定,D项错误。

2.由同一器官分泌,且生物效应相反的一组激素是( )A.胰岛素和胰高血糖素B.肾上腺素和肾上腺皮质激素C.促甲状腺激素和生长激素D.甲状腺激素和促甲状腺激素解析:选A。

胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的,能使血糖的浓度降低;胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的,能使血糖浓度升高。

促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的,但生物效应不相反。

甲状腺激素是由甲状腺分泌的。

肾上腺皮质激素和肾上腺素都是由肾上腺分泌的,这两种激素主要作用于血管和心脏,具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。

3.与神经调节相比,体液调节不具备的特点是( )A.调节较缓慢B.通过体液运送调节物C.调节物都是由内分泌腺产生的D.调节作用范围广泛解析:选C。

体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素,但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。

4.当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.①② B.①③C.②④D.①④解析:选C。

专题08 生命活动的调节(必备知识清单+思维导图)

专题08 生命活动的调节(必备知识清单+思维导图)

专题08 生命活动的调节→教材必背知识1、不论男性还是女性,体内都含有大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液。

(P2)2、由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。

(P3)3、正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

(P8)4、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

(P9)5、兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

(P16)6、人的大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

(P20)7、由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。

(P24)8、在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。

(P27)9、激素调节的特点:微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞。

(P28)10、由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称作植物激素。

(P48)11、生长素的作用表现出两重性:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。

(P50)12、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

(P54) →教材必会知识 1、内环境的组成 ⑴内环境的概念:人体内含有大量的液体,称为体液。

体液分为细胞内液和细胞外液,其中细胞外液是细胞赖以生活的体内环境,称为内环境。

⑵内环境的范围:主要由血浆、组织液、淋巴组成,此外还有脑液、脊液等。

⑶内环境的成分:主要有水分,血浆蛋白、组织蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等,不包括消化道中的成分和细胞内的成分,如血红蛋白、呼吸酶等。

⑷内环境的组成关系:⑸血浆、组织液和淋巴的成分与含量相近,但又不完全相同,主要差别是血浆含有较多的蛋白质。

高考生物一轮总复习选择性必修1第八单元稳态与调节第33讲人体的内环境与稳态

高考生物一轮总复习选择性必修1第八单元稳态与调节第33讲人体的内环境与稳态

5.部分婴幼儿的营养主要依赖奶粉,品质低劣的奶粉导致“大头”婴儿出 现的原因是_______________________________。 提示:品质低劣的奶粉中的氨基酸含量低,婴儿血浆中蛋白质合成不足, 血浆渗透压偏低,更多水分进入了组织液,引起组织水肿
1.巧用箭头走向分析内环境物质交换示意图
B.对水疱不做任何处理它也会自行消失,这是因为其中的液体被毛细淋 巴管吸收 C.该同学血浆渗透压的大小取决于单位体积内无机盐和小分子有机物的 微粒数量 D.腿酸是骨骼肌细胞进行无氧呼吸产生了过多的乳酸,使内环境的pH明 显下降所致
解析:水疱中的液体主要是组织液,水疱主要是由血浆中的水大量渗出到 组织液中形成的,A项正确; 水疱中的液体主要是组织液,绝大部分会被毛细血管静脉端吸收,少部分 会被毛细淋巴管吸收,B项错误; 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关,蛋白质属于大分子 有机物,C项错误; 腿酸主要是因为骨骼肌细胞进行无氧呼吸产生了过多的乳酸,但因内环境 中含有缓冲物质,所以内环境的pH不会明显下降,D项错误。
2.生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液,医生给病人输液时浓度过高 或过低的影响是_________________________________________。 提示:会造成组织细胞吸水或失水,从而不能维持其正常形态和功能
考向1 内环境稳态的调节机制 1.(2024·梅州高三期末)如图是人体内环境稳态调节的部分示意图。下列叙 述正确的是( )
01
考点一
考点一 细胞生活的环境
1.体液及内环境的组成
(1)体液的组成。
血浆 组织液
细胞外液
淋巴液 细胞内液
体液
[易错提醒] 细胞内液≠细胞液。细胞内液正常指动物细胞膜以内的液体, 细胞液指植物细胞液泡膜内的液体。

全国2018版高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第30讲通过神经系统的调节课件

全国2018版高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第30讲通过神经系统的调节课件

(1)突触小体不属于突触的结构。 (2)神经递质作用于突触后膜,使下一个神经元兴奋或抑制。
1.(必修 3 P17 图 2—1 改编)如图依次表示蛙坐骨神经受到刺 激后的电位变化过程,下列分析正确的是( C )
A.图 1 可表示甲电极处兴奋、乙电极处不兴奋 B.图 2 可表示甲电极处兴奋、乙电极处不兴奋 C.图 3 可表示甲电极处兴奋、乙电极处不兴奋 D.甲电极处从静息、产生兴奋到恢复静息状态可依次用图 1、 2、3 表示
3.(2017·四川绵阳二模)如图为某一神经冲动传递过程的简 图,若在 P 点给予适宜强度的刺激,其中甲为肌肉,则下列 叙述正确的是( B )
A.图中共有 3 个神经元,乙为效应器 B.丙神经元的细胞体通常位于脑或脊髓中 C.刺激后神经冲动的传递方向为丁→戊→乙 D.肌肉将发生收缩,该反应称为反射
长度 _____短_______ _____长_______
分支数 多 少
功能 接受兴奋 传导兴奋
2.反射与兴奋的概念 (1)反射:在_中__枢_神__经_系__统_____参与下,动物体或人体对内外环 境变化作出的规律性应答。
(2)兴奋:动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激 后,由_相__对_静__止_状__态_____变为_显__著_活__跃_状__态_____的过程。
第八单元 生命活动的调节
第30讲 通过神经系统的调节
第八单元 生命活动的调节
1.人体 3.人脑的高级功能(Ⅰ)
反射和反射弧
1.神经元的结构及分类 (1)结构:一个神经元包括细胞体、树突和_____轴__突_______。
(2)树突和轴突 名称 数量 树突 多 轴突 少
(2)突触小体≠突触 ①组成不同:突触小体是上一个神经元轴突末端的膨大部分, 其上的膜构成突触前膜,是突触的一部分;突触由两个神经 元构成,包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。 ②信号转变不同:在突触小体上的信号变化为电信号→化学 信号;在突触中完成的信号变化为电信号→化学信号→电信 号。

高中生物一轮复习 第八单元 第31课时水、无机盐的调节和血糖调节 苏教版必修3

高中生物一轮复习 第八单元 第31课时水、无机盐的调节和血糖调节 苏教版必修3

体内通过促进______________和__________________的过
程,维持机体的血糖平衡;在激素调节过程中,它和[b]肾上
腺激素(具有升血糖的作用)的关系是________。
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解析 A 和 B 之间形成一个突触,兴奋在经过突触时,由于 神经递质只存在于突触小泡中,且只能由突触前膜释放经突 触间隙作用于突触后膜,所以在突触上兴奋的传递是单向的。 激素 d 为甲状腺激素,若血液中甲状腺激素的含量过多,会 反馈抑制下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的 促甲状腺激素,这是(负)反馈调节。当人在饥饿时,血液中 葡萄糖浓度下降,此时胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素 c 增多, 在机体内通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,来升高 血糖浓度。在血糖调节中,胰高血糖素和肾上腺激素都能升 高血糖浓度,二者的关系是协同作用。
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2.无机盐的平衡 (1)种类:Na+、 K+、Ca2+、Zn2+、Fe3+、I-等。 (2)来源:主要来自于饮食。 (3)排出途径:通过尿液、汗液 和粪便排出体外。
3.水和无机盐平衡的调节 (1)当体内缺水时,细胞外液渗透压升高,下丘脑 中的渗 透压感受器受到刺激产生兴奋,下丘脑 增加抗利尿激素的 生成和分泌,由垂体释放入血液的抗利尿激素增加,促 进肾小管和集合管对水分的重吸收,排尿减少,从而使细
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A.Ⅰ型糖尿病患者可能是胰岛 B 细胞发生功能障碍 B.甲饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平 C.乙患Ⅰ型糖尿病 D.丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低 错因分析 ①不能准确分析引起糖尿病的病因,对于新信 息的处理能力欠缺。 ②不会分析坐标曲线,不能从曲线相互对比的角度找出某 些问题的答案。

2018版高考生物一轮复习教师用书:第八单元 生命活动

2018版高考生物一轮复习教师用书:第八单元 生命活动

第二讲 通过神经系统的调节[考纲展示]1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ) 2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ) 3.人脑的高级功能(Ⅰ)授课提示:对应学生用书第162页一、神经元 1.结构神经元⎩⎪⎨⎪⎧细胞体:主要集中在脑和脊髓的灰质中,构成神 经中枢突起⎩⎪⎨⎪⎧树突:短而多,将兴奋传向细胞体轴突:长而少,将兴奋由细胞体传向外围结构模式图如下2.功能:接受刺激,产生兴奋,传导兴奋。

二、反射与反射弧1.神经调节的基本方式:反射。

2.反射概念:在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答,具有神经系统的动物才会出现反射现象。

3.反射弧4.反射与反射弧的关系:反射活动需要经过完整的反射弧来实现。

反射弧中任何环节受损,反射就不能完成。

三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能1.神经系统的分级调节(1)中枢神经系统的结构和功能(2)低级中枢和高级中枢的关系一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。

2.人脑的高级功能(1)语言功能(2)学习和记忆①学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。

②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。

③长期记忆可能与新突触的建立有关。

四、兴奋在神经纤维上的传导1.动作电位和静息电位(1)静息电位①概念:未兴奋区的电位。

②特点:外正内负。

③产生原因:由K+外流引起。

(2)动作电位①概念:兴奋区的电位。

②特点:外负内正。

③产生原因:由Na+内流引起。

2.局部电流(1)膜外局部电流的方向:由未兴奋区域向兴奋区域传导。

(2)膜内局部电流的方向:由兴奋区域向未兴奋区域传导。

3.兴奋传导的特点:双向传导。

五、兴奋在神经元之间的传递(如下图)授课提示:对应学生用书第164页考点一人体神经调节和高级神经活动[核心考点通关] 1.反射弧各部分的特点和功能2.人体部分生理(或病理)现象的生物学解释(1)产生反应≠反射:反射必须经过完整的反射弧。

高考生物总复习 第8单元 生命活动的调节单元能力提升课件

高考生物总复习 第8单元 生命活动的调节单元能力提升课件

(2)探究冲动在神经元之间的传递 方法设计:先电刺激图①处,测量③处电位变化;再电 刺激③处,测量①处的电位变化。 结果分析:若两次实验的检测部位均发生电位变化,说 明冲动在神经元间的传递是双向的;若只有一处电位改 变,则说明冲动在神经元间的传递是单向的。
(2016·安徽安庆模拟)下面是从蛙体内剥离出的某反 射弧结构的模式图,其中甲表示神经中枢,乙、丙未 知。神经元A、B上的1、2、3、4为四个实验位点。现欲 探究神经元A是传出神经元还是传入神经元,结合所给器 材完成以下内容。
ห้องสมุดไป่ตู้
[突破训练1] (2016·浙江宁波一检)下图为某反射弧的部 分模式图(c为组织液)。下列叙述正确的是( C ) A.与a端相连接的效应器指的是传出 神经末梢及它所支配的肌肉或腺体 B.兴奋在反射弧上传递时,c处发生 的信号变化是电信号→化学信号→电 信号 C.刺激d点,在e处测到电位变化, 不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的 D.将某药物放在c处,刺激e点,d处没电位变化,说明 该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用
[解析] (1)反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌 肉,可通过效应器是否运动来判断,可在1、2之间将神 经纤维剪断,刺激1,如发生肌肉收缩则A是传出神经, 若肌肉无收缩则A是传入神经。 (2)由于兴奋在神经细胞间传递的特点是单向传递,因为 神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜受体, 可根据电流表偏转情况进行判断,将微电流计的两个电 极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外,若A 是传入神经,刺激1则发生两次方向相反的偏转,或刺激 4发生一次偏转,若A是传出神经,刺激1则发生一次偏 转,若刺激4则发生两次方向相反的偏转。
[突破训练2] 如图为反射弧结构示意图,a、b为电表。 请回答:

2018版高考生物大一轮复习教师用书:③第8单元第02讲 通过神经系统的调节

2018版高考生物大一轮复习教师用书:③第8单元第02讲 通过神经系统的调节

第02讲通过神经系统的调节考点一反射和反射弧知|识|链|接1.神经元(1)神经元错误!结构模式图如下:(2)功能:接受刺激,产生兴奋,传导兴奋。

2.反射(1)类型:依据有无大脑皮层参与,将反射分为条件反射(如看见山楂流唾液)和非条件反射(如吃到山楂流唾液)。

(2)结构基础:反射弧.3.反射弧(1)写出图中标号代表的结构:a.效应器,b。

传出神经,c。

神经中枢,e.传入神经,f.感受器,g.神经节。

(2)据图分析下列有关问题:①上图可构成一个完整的反射弧,其中[d]突触的存在决定了兴奋传导方向只能是单向的。

②图中有3个神经元。

③直接刺激b,能够引起肌肉收缩,这不属于(填“属于"或“不属于”)反射。

深度思考1.结合下图分析破坏c处,刺激a处机体有感觉吗?骨骼肌还会收缩吗?提示机体有感觉,骨骼肌不能收缩.2.某同学在体育课上腿部受损,但刺激腿部皮肤时,有感觉但不能运动,其反射弧受破坏,可能是哪部分结构?提示效应器、传出神经。

题|组|微|练题组一反射及其类型的判断1.给狗喂食会引起唾液分泌,但铃声刺激不会。

若每次在铃声后即给狗喂食,这样多次结合后,狗一听到铃声就会分泌唾液。

下列叙述正确的是()A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同解析条件反射的中枢位于大脑皮层,因此大脑皮层参与了铃声刺激引起唾液分泌的条件反射过程,A项错误;喂食引起唾液分泌是非条件反射,而食物引起味觉未经过完整的反射弧,不是反射,B 项错误;在非条件反射的基础上建立的条件反射中,无关刺激多次和非条件刺激结合促进了相关神经元之间形成新的联系,C项正确;铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧在感受器、传入神经、神经中枢、传出神经上都不相同,D项错误。

答案C[技巧点拨]1.“三看法”判断条件反射与非条件反射2.“反射”形成的两个必备条件(1)要有完整的反射弧,反射弧任何一部分受损,均不能完成反射.(2)要有适宜刺激(含刺激种类及刺激强度均适宜).题组二反射弧的结构及功能2.如图表示人体的某反射弧模式图,请据图判断下列叙述正确的是( )A.该图中,①是神经中枢,②是传出神经,③是传入神经B.刺激②时,会产生具体效应的结构是⑤C.结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体D.刺激③时,能产生兴奋的结构是③④①②⑤解析根据题意,该图表示反射弧的模式图,可以判定①表示神经中枢,②表示传入神经,③表示传出神经,④表示效应器,⑤表示感受器。

2018版高考全国生物大一轮复习讲义高考生物大一轮复习课件:第八单元 生命活动的调节 第31讲课时作业

2018版高考全国生物大一轮复习讲义高考生物大一轮复习课件:第八单元 生命活动的调节 第31讲课时作业

(1)X 处受到刺激时,电表测得的电位为____________,此时 电表会发生________________的偏转。 (2)兴奋传导过程中膜内电流的传导方向是双向的, a、 b 间膜 内电流的方向为______。 (3)图乙中的 t3 时刻,对应图甲中兴奋传导至____电极处,此 时该处膜外的电位变化为__________________。 (4)t1~t2, t3~t4 电位的变化都主要是______内流和 K 外流造 成的。
注:“对照”的数值是在含氧培养液中测得的。
(1)本实验的自变量是________________。 (2)静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一,图中静 息电位数值是以细胞膜的________侧为参照,并将该侧电位 水平定义为 0 mV。据图分析,当静息电位由-60 mV 变为 -65 mV 时,神经细胞的兴奋性水平________。 (3)在缺氧处理 20 min 时,给予细胞 25 pA 强度的单个电刺 激,________(能/不能)记录到神经冲动,判断理由是 ______________________。
(3)缩手反射弧的神经中枢位于________,产生痛觉的神经中 枢为________。无意间,某同学被钉扎时有缩手反应,而医 生在给他打破伤风针前做皮试时,他并没有把手缩回去,这 说明缩手反射受________________的调控。
解析:(1)神经纤维受刺激后,细胞膜的电位变化情况是由外 正内负变为外负内正,这种变化与钠离子大量内流有关。刺 激 A 点,虽然效应器产生了相应反应,但反射弧不完整,故 不能称为反射活动。(3)从图中信息可知,缩手反射弧的神经 中枢位于脊髓。高级中枢对低级中枢有调控作用。
答案:(1)动作电位 变为负电位 (4)Na

2018年高考生物一轮复习课件:第八章 生命活动的调节与免疫 第39讲 精品

2018年高考生物一轮复习课件:第八章 生命活动的调节与免疫 第39讲 精品

• [例2] (2016·河北唐山模拟)某同学为了调查某 区域内麻雀和黄鹂的种群密度,在该区域内 D 随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下 表,下列叙述错误的是( ) 捕获总 麻雀 黄鹂 鸟数 46(标记后放 43(标记后放 第一次 100 生) 生) 捕捉 42(其中6只 36(其中9只 第二次 102 • A捕捉 .为了结果的可靠性,标记物对标记对象 标记) 标记) 的生理习性不能有影响 • B.该区域麻雀大约有322只,黄鹂大约有
• [例1] 下图表示种群的特征之间的关系。请据 图回答以下问题:
• (1)①为________,分为三种类型,即增长型、 稳定型和衰退型。①可以预测种群密度的变 化趋势。 • (2)②为出生率和死亡率、________________。 在一个封闭的生态系统中,②则为 ______________。 • (3)④为____________,通过影响出生率进而 影响种群密度。 • (4)若该种群表示蚜虫,则其种群密度的调查 可采用________,调查的关键是________, 计数时应取平均值。
第 8 章 生命活动的调节与免疫
第39讲 种群的特征和数量变化
考纲要 求
考情分析 2016,全国
命题趋势
对种群密度调查方法的 2016,浙江 考查主要集中在如何根 据不同的调查对象采取 卷,5T 1.种群 不同的调查方法;对种 的特征 2015,北京 群特征的考查出现的比 (Ⅰ) 卷,4T 例较高,尤其是在非选 2.种 择题中,常与群落及生
卷乙,5T
栏目导 航
考 点 一



• 考点一 种群特征及种群密度的调查方法
同种 • 1.种群的概念:在一定的自然区域内, _______生物的全部个体。 • 2.种群的数量特征 单位面积 最基本 • (1)种群密度 • ①概念:种群在 或单位体积中的 样方法 __________ 标志重捕法 个体数,是种群________的数量特征。 • ②调查方法:_________、____________、血

高考生物一轮复习 第八讲 动物生命活动的调节课件

高考生物一轮复习 第八讲 动物生命活动的调节课件

5.突触传递异常分析 (1)异常情况1:若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变 性失活,则突触后膜会持续兴奋或抑制。 (2)异常情况2:若突触后膜上受体与某种有毒物质结合,则神经递 质不能与之结合,突触后膜不会产生电位变化,阻断信息传递。
三、兴奋传导与电流表指针偏转问题分析
1.甲图,刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流表指针发生两次方向 相反的偏转。刺激c点(bc=cd),b点和d点同时兴奋,电流表指针不发 生偏转。
五、动物主要激素的种类及功能
器官 激素名称 作用部位 生理作用
下丘脑
促甲状腺激 素释放激素 促性腺激素 释放激素
垂体 垂体
刺激垂体合成并分泌促甲状 腺激素 促进垂体合成并分泌促性腺 激素
生长激素 全身
促进生长
垂体
促甲状腺激 素
甲状腺
促进甲状腺的生长和发育,调 节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素 性腺
一、兴奋在神经纤维上的传导
1.兴奋的产生及在神经纤维上的传导辨析
项目 图 例
分析
静息 电位
K+外流,使电位表现为内负外 正
↓ 动作
电位
Na+内流,使电位表现为内正 外负
↓ 兴奋 的传
以局部电流的形式双向传导

说明
(1)在膜外,局部电流的方向与兴奋传导方向相反 (2)在膜内,局部电流的方向与兴奋传导方向相同 (3)在反射弧中,兴奋的传导是单向的
七、激素分泌的分级调节和反馈调节
1.激素分泌的分级调节(上图中的实线) 下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种分层控制的方式 称为分级调节。 2.激素分泌的负反馈调节(上图中的虚线) 当血液中某种激素的含量超过一定的水平后,通过负反馈调节可 抑制这一内分泌腺的活动,使其激素的合成和分泌减少;反之当该 激素或受激素控制的物质在血液中的浓度低于某一水平时,则负反 馈作用降低,该激素的分泌就增加。

2018版高考(全国)生物大一轮复习 生命活动调节类解题攻略

2018版高考(全国)生物大一轮复习 生命活动调节类解题攻略

第八单元 生命活动的调节
2.(2017· 山东潍坊一模)正常情况下,突触前膜兴奋时,其中 的 Ca2 通道开放, Ca2 顺浓度梯度流入突触小体, 使神经递
+ +
质的释放量增加。请回答:
协助扩散 。血钙过 (1)兴奋时 Ca2 进入突触小体的方式是___________

高会引起肌无力,这说明 Ca2 对于维持
第八单元 生命活动的调节
第八单元 生命活动的调节
【通关集训】 1.(改编题)如图表示现代生物学关于内环境稳态调节的内 容,图中数字表示生理过程或相关物质。据图分析回答:
第八单元 生命活动的调节
(1)为研究胰腺分泌活动的调节机制,科学家做了下列实验:
神经 调节。 ①刺激通向胰腺的神经, 胰液分泌增多, 该过程属于_____
②用盐酸注入小肠肠腔,胰液分泌增多,沃泰默认为是盐酸刺 激小肠相关的神经后起调节作用,若该观点成立,图示中数字
Ⅵ Ⅳ和________ 可表示该过程。
③斯他林和贝利斯用离体的小肠黏膜加盐酸混合研磨后,将提 取液注入同一只狗的静脉,狗胰液分泌也增多,证明了盐酸能 使小肠黏膜产生一种化学物质,该物质能促进胰液分泌,图示
第八单元 生命活动的调节
(1)正常人空腹口服葡萄糖后,若检测胰高血糖素的含量,变
之后 填“之前”“之 化曲线的峰值出现在胰岛素峰值________(
口服的葡萄糖被小肠吸收后 后”或“同时”),这是因为__________________________ 进入血液导致血糖浓度升高, 血糖浓度升高刺激胰岛 B 细胞 ____________________________________________________ 分泌胰岛素并释放进入血液, 胰岛素浓度的升高导致血糖浓 ____________________________________________________ 度降低,血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌 ___________________________________________________ 。

全国2018版高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第32讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系

全国2018版高考生物大一轮复习第八单元生命活动的调节第32讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系

A.甲状腺激素 促进生长发育,促进雌鸡雄性化转化 B.雄性激素 促进雄性生殖器官发育,激发并维持雄性第 二性征 C.生长激素 促进生长发育,促进羽毛生长鲜艳 D.肾上腺素 促进性腺的生长发育,促进鸡冠等雄性特征 形成 解析:雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特 征是其体内的雄性激素增多导致的。雄性激素具有促进雄性 生殖器官发育,激发并维持雄性第二性征的作用。
突破 3 血糖平衡调节曲线的分析
(1)图 1 表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线,判
断的依据是含量和变化波动幅度,含量多而且波动幅度大的 A 为____正__常__人______,B 为___糖__尿__病__患__者___。
(2)图 2 表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根 据初始浓度和波动范围来判断,波动范围在 0.8~1.2 g/L 且 起点也在该范围中的 b 为____正__常__人______,a 为 ___高__血__糖__或__糖__尿__病__患__者___,c 为__低__血__糖__患__者____。 (3)图 3 表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量
组别
实验处理方法
实验结果
切除小白鼠体内 甲
的甲状腺
切除 10 天后,测得其物 质代谢强度大大下降
切除小白鼠体内的
甲状腺,5 天后,连 切除 10 天后,测得其物
乙 续给小白鼠注射一 质代谢强度没有下降
定量溶于某种溶剂
中的甲状腺激素
由此可以推测:甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。 为了证明这一推论,要增加下列哪项作为对照实验( C ) A.切除甲状腺,注射生理盐水 B.既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素 C.从切除甲状腺后的第 5 天开始,注射用于该实验的溶剂 D.从切除甲状腺后的第 5 天开始,注射溶解于另一种溶剂 的甲状腺激素 [解析] 要证明甲状腺激素的生理作用,需要以甲状腺激素 为自变量设置对照实验,因为乙组注射物中有激素和溶剂, 故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。
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第31讲提升课——与神经调节相关的探究实验分析电位的测量1.指针的偏转原理下面图中a点受刺激产生动作电位“”,动作电位沿神经纤维传导依次通过“a→b→c→c右侧”时灵敏电流计的指针变化如下:2.神经纤维上电位测定的方法(1)静息电位的测量灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接,另一极与膜内侧连接,只观察到指针发生一次偏转(如图甲)。

两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时,指针不偏转(如图乙)。

(2)动作电位的测量灵敏电流计的两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧,可观察到指针发生两次方向相反的偏转。

3.膜电位变化曲线解读a点——由于K+外流,产生内负外正的静息电位b点——受到刺激,Na+通道开放,Na+内流bc段(不包括c点)——Na+内流→形成动作电位cd段(不包括c点)——K+外流→静息电位恢复过程de段——静息电位恢复后,Na+—K+泵活动加强,排Na+吸K+,使膜内外离子分布恢复到初始静息水平1.若在图中丙和丁两点的细胞膜外表面安放电极,中间接记录仪(电流左进右出为“+”),当刺激甲点后,信号在神经细胞间传递时记录仪检测到的结果应是( )解析:选B。

刺激甲处时,电流计的指针将发生2次方向相反的偏转,丙处首先兴奋,膜外先负后正,结合曲线图,曲线应先向下然后向上;又由于兴奋在突触间的传递需要一定时间,故指针并非连续进行两次偏转,中间有一个停滞期。

2.(2017·江西新余一中月考)以图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下K+跨膜运输的过程,其中甲为某种载体蛋白,乙为通道蛋白,该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道。

图2表示兴奋在神经纤维上的传导时膜电位的变化。

下列有关分析正确的是( )A.图1 A侧为神经细胞膜的内侧,B侧为神经细胞膜的外侧B.图2 ③处膜外为负电位,而Na+浓度膜外大于膜内C.图2兴奋传导过程中,膜外电流方向与兴奋传导方向一致D.图2 ②处K+通道开放;④处Na+通道开放解析:选B。

钾离子从B侧运输到A侧是通过离子通道完成的,不消耗能量,所以A侧为神经细胞膜的外侧,B侧为神经细胞膜的内侧,A错误;图2 ③处膜外为负电位,而Na+浓度膜外大于膜内,B正确;图2兴奋传导过程中,膜外电流方向与兴奋传导方向相反,C 错误;图2中②处Na+通道开放以形成动作电位,④处K+通道开放以形成静息电位,D错误。

细胞外液中Na+、K+浓度改变对膜电位的影响(1)静息电位是K+的平衡电位,就是细胞内K+向外扩散达到平衡时的膜电位。

细胞外Na+浓度的改变通常不会影响到静息电位。

(2)细胞外K+浓度上升,导致细胞内K+向外扩散减少,从而引起静息电位(绝对值)变小。

反之,静息电位变大。

(3)动作电位的峰值是Na+的平衡电位,就是细胞外Na+向细胞内扩散达到平衡时的电位。

细胞外K+浓度的改变通常不会影响到动作电位的峰值。

(4)细胞外Na+浓度上升,导致其向细胞内的扩散量增加,从而引起动作电位的峰值变大。

反之,动作电位峰值变小。

兴奋传导与电流计指针偏转问题1.验证兴奋在神经纤维上的双向传导2.验证兴奋在神经元之间的单向传递1.将甲、乙两个微电流计的两极按下图所示接在功能完好的神经元(纤维)上,在a、b、c、d四个实验位点给予适宜强度的电刺激,下列有关指针偏转情况的分析不正确的是( )A.刺激a点,甲的指针一定偏转2次B.刺激b点,甲的指针一定偏转1次C.刺激c点,乙的指针一定偏转2次D.刺激d点,乙的指针一定偏转2次解析:选A。

如果前一个神经元释放的是抑制性神经递质,则刺激a点,甲的指针只偏转1次,A错误;由于兴奋只能从前一个神经元传递到后一个神经元,因此刺激b点,甲的指针只偏转1次,B正确;由于兴奋在神经纤维上双向传导,因此,刺激c点或d点,乙的指针均会偏转2次,C、D正确。

2.图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图,图乙是神经肌肉接头处放大模式图。

据图分析,下列说法正确的是( )A.刺激e处,腓肠肌可以收缩,但神经冲动不能向e点右侧传导B.刺激e处,电流计的指针会偏转两次C.图乙肌细胞接受刺激,经上面的神经末梢传递到上一个神经元D.图乙神经递质通过主动运输释放到突触间隙答案:B“三看法”判断电流计指针偏转反射弧中兴奋传导方向的判断(1)探究兴奋在神经纤维上的传导(2)探究兴奋在神经元之间的传递1.(2017·长沙模拟)如图为某反射弧的模式图。

为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。

下列实验操作中不需要做的是( )A.不放药物时,刺激B处,观察现象B.药物放在A处,刺激B处,观察现象C.药物放在B处,刺激C处,观察现象D.药物放在C处,刺激B处,观察现象解析:选C。

兴奋在神经元之间的传递是单向的,在神经纤维上的传导是双向的,若要验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导,操作时将药物放在B处或不放药物,刺激C处,观察2都会有反应,故不需要做。

2.(高考安徽卷改编)将蛙脑破坏,保留脊髓,做蛙心静脉灌注,以维持蛙的基本生命活动。

暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经,分别连接电位计○a和○b。

将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计○a和○b有电位波动,出现屈反射。

如图为该反射弧结构示意图。

(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导,而在反射弧中只能单向传递。

(2)若在灌注液中添加某种药物,将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计○a有波动,电位计○b未出现波动,左后肢未出现屈反射,其原因可能有:①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________;②________________________________________________________________________。

解析:解答(1)小题时,首先要明确该实验是验证性实验,再结合图中的电位计的位置和作用进行实验设计。

(2)小题只能从兴奋在突触处的传递特点进行分析,因为题中已经明确电位计○a有波动,说明药物不影响兴奋在神经纤维上的传导。

(1)该实验的目的有两个:一是验证兴奋能在神经纤维上双向传导,二是验证兴奋在整个反射弧中只能单向传递。

用0.5%的硫酸溶液刺激电位计○b与骨骼肌之间的某个点,可以观察到左后肢屈腿,电位计○b有波动,电位计○a无波动,证明兴奋在神经纤维上可以双向传导,但在整个反射弧上只能是单向传递(题干中已经有硫酸刺激左后肢趾尖,电位计○a和○b有波动的信息)。

(2)据题意可知,所添加的药物不影响兴奋在神经纤维上的传导,所以该反射不能发生的原因可能是药物影响了兴奋在突触处的传递,具体的原因可能是抑制了递质的释放,也可能是抑制了递质与突触后膜上受体的特异性结合。

答案:(1)方法和现象:刺激电位计○b与骨骼肌之间的传出神经。

观察到电位计○b有电位波动和左后肢屈腿,电位计○a未出现电位波动。

(2)突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合突触前膜不能释放递质课时作业1.如图为中枢神经元之间的一种连接方式,图中①②表示神经元的胞体,A、B表示神经纤维,a、b、c、d为神经纤维上的4个实验位点。

请据图回答下列问题:(1)在保证神经系统结构完整的前提下,设计实验验证A是传入神经,方法步骤(每个实验位点只能用一次):①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点b和实验位点c的神经纤维膜外;②用电刺激仪刺激实验位点a,若微电流计的指针偏转______________,则神经A为传入神经;若微电流计的指针偏转______________次,则神经A为传出神经。

该实验结果表明兴奋在神经细胞间传递的特点为______________。

(2)若在图中a处给予刺激,此时膜内局部电流方向与兴奋传导方向______________(填“相同”或“不相同”),膜外局部电流方向由______________流向________________________________________________________________________。

(3)药物AD­R6可阻断兴奋在神经纤维上的传导过程,某研究小组为证明该药物的作用,进行了以下实验,将药物置于c点后,刺激d点,通过检测b点是否有电位变化来判断该药物的作用效果。

请问该研究小组能否通过他们的实验设计得出该药物的作用效果,为什么?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析:(1)兴奋在神经纤维上是双向传导的,在神经细胞间是单向传递的。

微电流计的两个电极分别搭在实验位点b和实验位点c的神经纤维膜外,刺激实验位点a,若A为传入神经,则兴奋可通过突触传递到c点,此时微电流计指针会偏转2次或2次以上;若A为传出神经,刺激位点a兴奋能传导到b点但不能传递到c点,此时微电流计指针会偏转1次。

(2)膜内局部电流方向与兴奋传导方向相同,膜外局部电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位。

答案:(1)2次或2次以上 1 单向传递(2)相同未兴奋部位兴奋部位(3)不能,兴奋在突触部位是单向传递的,无论药物是否能阻断兴奋在神经纤维上的传导,刺激d点后b点都不能检测到电位变化2.如图为缩手反射弧结构以及痛觉信息的流向部分示意图,A、B为反射弧上位点。

请据图回答以下问题:(1)刺激图中位点A,该处细胞膜内电位变化情况是________,这种变化主要与________离子的跨膜运输有关,所产生的兴奋传递到肌肉,致使肌肉收缩,该过程________(选填“能”或“不能”)称为反射活动。

(2)假如要通过刺激位点A和B及测量两位点电位变化情况,验证兴奋在突触处传递的特点,请简要说明操作流程及测量结果和结论:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

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