高中数学中的易忘易错易混点分析
高考数学易错点及重要知识点归纳
高考数学易错点及重要知识点归纳高考数学是高中阶段各科中相对较难的一门科目，考试难度也相对较高，很容易让考生犯错，导致分数损失。
本文将总结高考数学易错点及重要知识点，并提供相应的解题技巧，希望考生能够避免犯错，取得好成绩。
一、易错点1.符号混淆这是数学中比较普遍的一个易错点，包括加减号、乘号、除号、左右括号等符号的混淆。
一旦出现符号混淆，就会直接导致答案错误或提高解题难度。
因此，考生在做题时要非常注意符号的正确使用。
2.大意误解有些考生在做题时，阅读理解出现失误，对题目的意思产生误解，从而造成答案错误。
所以一定要认真读题理解，分析问题。
尤其是碰到长篇阅读理解时，要先明确大意。
3.计算错误在数学中，很多题目难度相对较低，但往往因为一些简单的计算错误而导致错误答案。
这种错误需要我们在平时做题中多加注意和练习，对于那些需要计算的题目尤其重要。
4.公式错误在解决复杂问题时，我们往往会用到一些公式，不过使用公式时也有可能写错或理解不正确，导致答案错误。
因此，我们必须学会正确地运用公式。
5.转化错误在一些题目中，需要把题目中的信息转化为数学式子，但转化时有可能出现问题。
转化错误的解题方法很难想，因此，要认真仔细看题，并多加练习。
二、重要知识点1.根式根式是数学中常见的一类表达式，在高考数学中也经常出现。
根式的运算和化简需要考生细心认真对待。
2.平面几何平面几何中涉及到的知识点非常多，包括图形的基本性质、相邻角、对顶角、内角和、外角和、周长与面积等等。
考生需要熟记这些知识点，并掌握相应的解题技巧。
3.立体几何立体几何是高考数学中比较难的部分，需要考生掌握图形的三维空间形态，涉及到的知识点包括图形的表面积、体积、棱长、斜高等。
4.导数导数是高中数学中非常重要的一个概念，在高考数学中占有很大的分值和比重。
考生需要明确掌握导数的定义、运算法则等知识点，能够熟练地运用这些知识解决问题。
5.函数函数在高考数学中出现得非常频繁，考生需要掌握函数的概念、性质和运算法则，将它们应用到相应的问题中，解题思路要清晰、技巧到位。
高一数学常见易错点整理
高一数学常见易错点整理一、基础知识错误在高一数学学习的初期，学生常常会犯一些基础知识错误。
比如，对于数的性质、大小关系、运算规则等方面的理解可能不够准确。
这种错误容易导致后续计算和解题过程中出现问题。
为了提高学生的基础知识水平，以下是一些常见易错点的整理：1.1 负数的运算规则高一学生常常容易混淆负数的运算规则，例如，两个负数相乘是否为正数、两个负数相加是否为负数等。
正确理解负数的运算规则对于高一学生来说非常重要。
1.2 百分数和小数之间的转化百分数和小数之间的转化是高一数学中的重要知识点。
学生需要掌握百分数和小数之间的转换方法，以及在实际问题中的应用。
1.3 幂和指数的运算规则幂和指数的运算规则是高一数学中的基础内容，但也是学生容易出错的地方。
学生需要熟练掌握幂和指数的运算规则，尤其是在复合运算中的应用。
二、代数运算错误代数运算是高一数学中的关键内容，学生在进行代数运算时常常会犯一些易错点。
以下是一些常见的代数运算错误及解决方法：2.1 符号取反错误在运算过程中，学生常常容易忽略符号的取反操作，导致最终结果错误。
在进行代数运算时，学生需要注意各项前面的符号取反操作。
2.2 未合并同类项学生在进行多项式的运算时，常常忘记合并同类项，导致结果不正确。
学生需要注意同类项的特点，合并同类项后再进行运算。
2.3 未注意运算顺序学生在进行多项式的运算时，常常忽略运算顺序，直接进行加减乘除运算，导致结果错误。
学生需要根据运算法则正确确定运算顺序，并注意运算的优先级。
三、方程解题错误方程解题是高一数学中的重要内容，学生在方程解题中常常会犯一些易错点。
以下是一些常见的方程解题错误及解决方法：3.1 忘记检查解的合法性学生在解方程时，常常忘记检查解的合法性，直接将解代入方程，导致出现错误。
学生需要在解方程后，将解代入原方程检验是否满足，以确保解的正确性。
3.2 漏解或多解学生在解方程时，常常漏解或多解的情况。
学生需要仔细分析方程的特点，注意解的个数，并在解题过程中进行验证。
析高中数学中的易忘点分、易错、易混点分
高中数学中的易忘、易错、易混点梳理高三数学复习的策略非常重要，如果在复习中心浮气躁、东一榔头西一棒，或者不根据自己的实际情况，盲目地随大流，都难以取得良好的复习效果。
为了争取最佳的复习效果，在高三后期及时调整自己的复习方略是非常必要的。
确定复习策略的依据有两条，一是高考的考试大纲（或《考试说明》），二是自己的实际情况。
复习工作的目的，就是努力使自己的数学水平达到考试大纲的要求。
经常梳理自己的知识系统，结合自己的具体情况制定数学复习策略，及时调整数学复习方法，是每一位同学都需要重视的工作。
只有摸清自己的易忘、易错、易混点，才能完善学科知识和能力结构，明确复习重点，做到查漏补缺。
系统地梳理知识，需要用心体会，耐心地将平时含糊不清、似是而非的概念、公式彻底理清。
如：异面直线上两点间的距离公式EF =何确定；给定区间内，求二次函数的最值的讨论依据是什么；sin()y x ωφ=+的图形变换的顺序；应用导数确定函数极值点、单调区间的基本步骤等等，这一些易忘点、易错点、易混点，需要自己及时“回到课本”逐一弄懂，千万不能一带而过，也不要以为记住概念和公式就万事大吉了。
例如，梳理“数列求和”不但要求记住公式，还应该从公式的推导过程中去体会“倒序求和”、“错位相减求和”、“拆项求和”等方法和技巧，进而把握“归纳、递推” 、“化归、转化”等数学思想。
数学思想方法是更高层次的抽象和概括，它能够进行广泛的迁移，形成解决数学问题的通性通法。
又如整理“不等式的解法”时，如果只是机械地分类型罗列几种解法，那么遇到一个陌生的不等式，仍然没有办法。
只有当我们把握了解不等式的思想方法才能变化自如，融会贯通。
梳理知识还应该注意一题多解、一题多变，不断地比较和提炼，使方法最优化。
应《青年导报》栏目编辑的邀请，下面，根据今年高考的考试大纲（或《考试说明》），结合同学们平时数学学习时的易忘、易错、易混点，我和我的同事们一起对高中数学的一些知识点、技能点和一些重要的结论进行了一个比较全面的梳理，供同学们查漏补缺时参考。
高中数学教材易错易混知识点总结
高中数学教材易错易混知识点总结
高中数学教材中，有些知识点容易出现混淆或易错的情况，下面是一些具体的例子：
1. 函数中的自变量和函数值——在函数中，自变量是输入值，而函数值是输出的结果。
因此，在题目中应当清楚地区分清楚自变量和函数值，避免将两者混淆。
2. 向量的模和方向角——向量的模是向量的长度，而方向角是向量与某个标准方向的夹角。
在计算向量时，要注意区分开二者，避免混淆。
3. 三角函数中的“正弦角”和“余弦角”——正弦角指的是该角的正弦值，余弦角指的是该角的余弦值。
在题目中应当清楚地说明所要求的是哪一个，以避免混淆。
4. 平面向量和空间向量——平面向量与空间向量的概念不同，因此在计算过程中需要注意是否为平面向量或空间向量。
5. 图像对称和函数对称——在二次函数等函数的图像中，有关对称的问题，有的是关于 x 轴对称，有的是关于 y 轴对称。
在解题时需要认真分析，以免混淆。
总之，为了避免容易混淆的情况，在解题时需要认真分析、区分各种概念，尤其是需要注意相似、相同但概念不同的词语，以避免在解题时容易混淆。
高中数学的78个易错易混知识点
中学数学的78个易错易混学问点中学数学的78个易错易混学问点在我们完全的中学生活里，有哪一些数学学问点是比较简洁搞混的呢？下面是为大家搜集整理出来的有关于中学数学的78个易错易混学问点，希望可以帮助到大家！一、集合与函数1.进行集合的交、并、补运算时，不要忘了全集和空集的特殊状况，不要遗忘了借助数轴和文氏图进行求解。
2.在应用条件时，易忽视是空集的状况3.你会用补集的思想解决有关问题吗?4.简洁命题与复合命题有什么区分?四种命题之间的相互关系是什么?如何推断充分与必要条件?5.你知道“否命题”与“命题的否定形式”的区分。
6.求解与函数有关的问题易忽视定义域优先的原则。
7.推断函数奇偶性时，易忽视检验函数定义域是否关于原点对称。
8.求一个函数的解析式和一个函数的反函数时，易忽视标注该函数的定义域。
9.原函数在区间[-a，a]上单调递增，则肯定存在反函数，且反函数也单调递增;但一个函数存在反函数，此函数不肯定单调。
10.你娴熟地驾驭了函数单调性的证明方法吗?定义法(取值，作差，判正负)和导数法11.求函数单调性时，易错误地在多个单调区间之间添加符号“∪”和“或”;单调区间不能用集合或不等式表示。
12.求函数的值域必需先求函数的定义域。
13.如何应用函数的单调性与奇偶性解题?①比较函数值的大小;②解抽象函数不等式;③求参数的范围(恒成立问题)。
这几种基本应用你驾驭了吗?14.解对数函数问题时，你留意到真数与底数的限制条件了吗?(真数大于零，底数大于零且不等于1)字母底数还需探讨15.三个二次(哪三个二次?)的关系及应用驾驭了吗?如何利用二次函数求最值?16.用换元法解题时易忽视换元前后的等价性，易忽视参数的范围。
17.“实系数一元二次方程有实数解”转化时，你是否留意到：当时，“方程有解”不能转化为。
若原题中没有指出是二次方程，二次函数或二次不等式，你是否考虑到二次项系数可能为的零的情形?二、不等式18.利用均值不等式求最值时，你是否留意到：“一正;二定;三等”。
高中数学错集锦典型错误与纠正方法
高中数学错集锦典型错误与纠正方法在高中数学的学习过程中，同学们常常会出现各种各样的错误。
这些错误如果不及时加以整理和纠正，很可能会影响到后续的学习效果和成绩提升。
本文将对高中数学中常见的典型错误进行归纳总结，并提出相应的纠正方法，希望能对同学们有所帮助。
一、概念理解不清导致的错误1、函数概念很多同学在理解函数的定义时，容易忽略定义域、值域和对应关系这三个关键要素。
例如，对于函数$f(x) ＝＼sqrt{x}＄，如果不明确其定义域为$x\geq 0$，就可能在计算中出现错误。
纠正方法：重新回顾函数的定义，通过大量的实例练习来加深对定义域、值域和对应关系的理解。
2、导数概念在学习导数时，部分同学会将导数的几何意义和物理意义混淆，或者对导数的运算规则掌握不熟练。
纠正方法：结合图像直观理解导数的几何意义，通过实际问题理解导数的物理意义。
同时，加强对导数运算公式的记忆和练习。
二、运算错误1、四则运算在进行加减乘除运算时，粗心大意导致的符号错误、漏项等问题较为常见。
比如在多项式乘法中，忘记乘以某项或者符号出错。
纠正方法：养成认真细致的计算习惯，做完题目后进行仔细检查。
2、分式运算分式化简和求值时，通分、约分错误以及忽略分母不为零的条件是常见的错误。
纠正方法：熟练掌握分式的基本性质和运算规则，做题时时刻注意分母的取值范围。
三、逻辑推理错误1、证明题在证明数学定理和结论时，推理过程不严谨，缺乏必要的步骤或者使用未证明的结论作为依据。
纠正方法：学习逻辑推理的方法和技巧，按照严格的证明步骤进行推理，多做相关的练习来提高证明能力。
2、数学归纳法使用数学归纳法时，归纳假设运用不当或者归纳步骤不完整。
纠正方法：深入理解数学归纳法的原理和步骤，通过典型例题掌握正确的使用方法。
四、图形问题错误1、立体几何在解决立体几何问题时，空间想象力不足，对图形的位置关系判断错误，或者计算体积、表面积时公式使用错误。
纠正方法：通过制作模型、观察实物等方式增强空间想象力，牢记立体几何的相关公式和定理。
高中数学有哪些容易出错的知识点？
高中数学有哪些容易出错的知识点？高中数学常考知识点探析：从认知误区到解题技巧高中数学作为衔接初中和大学的重要学科，其内容涉及广泛，要求学生具备较强的逻辑推理能力和抽象思维能力。
然而，许多学生在学习过程中会遇到各种各样的问题，导致在考试中失分。
本文将从教育专家的角度，深入分析高中数学易错题知识点，并提出相应的应对策略，帮助学生解决学习障碍，提升数学成绩。
一、概念解释模糊，造成解题错误数学集合与函数：集合的概念、函数定义域、值域、单调性等都是易错点。
学生往往混淆数学集合的表示方法、函数的定义域和值域的求法，可能导致未能深入理解函数性质，进而在解题中出现错误。
三角函数：三角函数的定义、图像变化、诱导公式、和差角公式等是学生常见的错误点。
一些学生对三角函数的符号、周期性等概念表述不清，会造成解题时出现错误。
导数与微积分：导数的定义、求导法则、导数应用等问题常常困扰中学生。
学生对导数的几何意义解释不够，无法灵活运用导数解决问题。
应对策略：夯实概念基础：反复练习、对比分析，深入理解各个概念的定义、性质、应用，并在解题过程中注重概念的灵活运用。
重视基础知识：基础知识是解题的基石，只有打下坚实的基础才能保证解题的准确性。
建议学生多做基础练习，巩固基础知识，并及时查漏补缺。
注重逻辑思维：数学解题需要严密的逻辑推理，学生要学会分析题意、收集解题思路，并一步一步地推导出正确答案。
二、解题思路错误，导致答题偏差方程与不等式：学生在解方程、不等式时，往往忽略定义域、解集的范围，或者对解题步骤的顺序理解错误，会造成解题过程出现偏差。
解析几何：解析几何涉及到坐标系、直线、圆锥曲线等内容，学生在解题时容易出现坐标变换错误、方程推导过程出现错误等问题。
数列与概率统计：数列的通项公式、阶乘公式、概率统计公式等，学生需要记忆大量的公式，但记忆不牢固或应用不灵活，可能导致解题错误。
应对策略：结合题型训练：针对不同题型进行专项训练，熟悉解题思路和方法，并学会举一反三，灵活运用知识点解决问题。
高中数学知识点汇总情况(易错、易混、易忘)
高中数学易错易混易忘题分类汇编“会而不对，对而不全”一直以来成为制约学生数学成绩提高的重要因素，成为学生挥之不去的痛，如何解决这个问题对决定学生的高考成败起着至关重要的作用。
本文结合笔者的多年高三教学经验精心挑选学生在考试中常见的66个易错、易混、易忘典型题目，这些问题也是高考中的热点和重点，做到力避偏、怪、难，进行精彩剖析并配以近几年的高考试题作为相应练习，一方面让你明确这样的问题在高考中确实存在，另一方面通过作针对性练习帮你识破命题者精心设计的陷阱，以达到授人以渔的目的，助你在高考中乘风破浪，实现自已的理想报负。
【易错点1】忽视空集是任何非空集合的子集导致思维不全面。
例1、 设{}2|8150A x x x =-+=，{}|10B x ax =-=，若A B B =I ，求实数a 组成的集合的子集有多少个？【易错点分析】此题由条件A B B =I 易知B A ⊆，由于空集是任何非空集合的子集，但在解题中极易忽略这种特殊情况而造成求解满足条件的a 值产生漏解现象。
解析：集合A 化简得{}3,5A =，由A B B =I 知B A ⊆故（Ⅰ）当B φ=时，即方程10ax -=无解，此时a=0符合已知条件（Ⅱ）当Bφ≠时，即方程10ax -=的解为3或5，代入得13a =或15。
综上满足条件的a 组成的集合为110,,35⎧⎫⎨⎬⎩⎭，故其子集共有328=个。
【知识点归类点拔】（1）在应用条件A ∪B ＝Ｂ⇔A ∩B ＝Ａ⇔ＡＢ时，要树立起分类讨论的数学思想，将集合Ａ是空集Φ的情况优先进行讨论．（2）在解答集合问题时，要注意集合的性质“确定性、无序性、互异性”特别是互异性对集合元素的限制。
有时需要进行检验求解的结果是满足集合中元素的这个性质，此外，解题过程中要注意集合语言（数学语言）和自然语言之间的转化如：(){}22,|4A x y x y =+=，()()(){}222,|34B x y x y r =-+-=，其中0r >,若A B φ=I 求r 的取值范围。
高中数学易错易混易忘知识点总结
高中数学易错易混易忘知识点总结高中数学易错、易混、易忘知识点总结【易错点1】忽视空集是任何非空集合的子集导致思维不全面。
例1、 设{}2|8150A x x x =-+=，{}|10B x ax =-=，若A ∩B = B ，求实数a 组成的集合.综上满足条件的a 组成的集合为110,,35⎧⎫⎨⎬⎩⎭。
【练1】已知集合{}2|40A x x x =+=、(){}22|2110B x x a x a =+++-=，若B A ⊆，则实数a 的取值范围是 。
答案：1a =或1a ≤-。
【易错点2】求解函数值域或单调区间易忽视定义域优先的原则。
例2、已知()22214y x ++=, 求22x y +的取值范围. 答案：x 2+y 2的取值范围是[1, 328]【练2】若动点（x, y ）在曲线22214x y b+=()0b >上变化，则22x y +的最大值为（ ） （A ）()()2404424b b b b ⎧+<<⎪⎨⎪≥⎩（B ）()()2402422b b b b ⎧+<<⎪⎨⎪≥⎩（C ）244b +（D ）2b 答案：A【易错点3】判断函数的奇偶性忽视函数具有奇偶性的必要条件：定义域关于原点对称。
例5、 判断函数()2lg 1()22x f x x -=--的奇偶性。
解析：由函数的定义域为()()1,00,1-U 定义域关于原点对称，在定义域下()()2lg 1x f x x-=-易证()()f x f x -=-即函数为奇函数。
【练5】判断下列函数的奇偶性：①()2244f x x x =-+-()(111x f x x x+=--()1sin cos 1sin cos x xf x x x++=+-答案：①既是奇函数又是偶函数②非奇非偶函数③非奇非偶函数【易错点4】证明或判断函数的单调性要从定义出发，注意步骤的规范性及树立定义域优先的原则。
例7、试判断函数()()0,0bf x ax a b x=+>>的单调性并给出证明。
高中数学容易混淆的知识点归纳总结
高中数学容易混淆的知识点归纳总结高中数学是一门需要认真学习的科目，它不仅考察着学生们的记忆力和思维能力，还要求学生们在学习过程中要具备良好的思维方法和分析能力。
而在学习高中数学的过程中，会涉及很多的知识点，有些知识点非常相近，容易混淆。
下面我将对高中数学容易混淆的知识点进行归纳总结。
一、立体几何中的相似相似是立体几何中常见的一个概念，在高中数学的几何部分中也有相应的学习内容。
但是由于立体相似的特殊性质，往往容易和平面相似产生混淆。
需要注意的是，平面相似只是简单扩大或缩小，而立体相似必须是既相似又全等。
因此，在学习立体相似时，我们应该强调它与平面相似的不同之处，防止混淆。
二、杨辉三角与二项式展开杨辉三角和二项式展开在高中数学中都是需要掌握的知识点。
杨辉三角是一种数学图形，能快速的出计算组合数和二项式系数。
而二项式展开则是代数加法规则的运用，它是一种非常重要的方法，能够帮助我们快速计算代数表达式的值。
尽管两者在计算方法上有所不同，但是它们在实际应用中常常混淆。
因此，需要留心区分它们之间的差异。
三、排列组合与概率排列组合作为高中数学中的一个重要知识点，是很多其他学科中的基础知识，它能够帮助我们快速计算出各种可能的情况。
而概率则是我们在生活中广泛使用的一种数学计算方法，用来描述某个事情发生的可能性大小。
由于排列组合和概率往往都涉及到组合问题，所以很容易混淆。
需要注意的是，排列组合和概率虽然有相似之处，但是它们的核心计算方法是不同的，在学习时需要区分清楚。
四、导数和微分导数和微分是高中数学中的常见概念，在学习时经常出现混淆。
导数是刻画函数在某一点处的变化率，而微分则是刻画函数在某一点处的近似线性函数。
虽然它们的定义不同，但是它们之间的关系非常密切，很容易被忽略。
因此，在学习导数和微分时，需要将它们之间的关系联系起来，深入理解它们的本质。
五、三角函数中的正余弦与正切三角函数在高中数学中也是一个重要的知识点。
高中数学易错点总结
高中数学易错点总结数学作为高中阶段的重要学科之一，对于学生来说常常是一道难以逾越的坎。
很多学生都会在某些问题上频繁出错，导致成绩下滑。
为了帮助同学们更好地掌握数学知识，下面将总结一些常见的易错点，并给出相应的解析和解决方法。
一、代数运算的易错点代数是数学学科的重要组成部分，也是高中数学中的一项基础内容。
然而，在代数运算中，很多学生常常犯以下几个易错点：1. 符号混淆很多学生在进行代数式计算时容易混淆加号与减号、乘号与除号，导致最终结果错误。
为了避免这种错误，学生在解题过程中应该仔细审题，准确理解题目的意思，然后再进行代数运算。
2. 分配律的运用分配律是代数运算中经常用到的基本法则，然而很多学生在运用分配律时容易出错。
常见的错误形式包括：A×（B+C）≠A×B+C，以及A×（B-C）≠A×B-C。
为了避免这种错误，学生在运用分配律时应该注意运算符的正确位置，并加强练习，熟练掌握分配律的使用方法。
二、几何运算的易错点几何是高中数学中的另一个重要内容，它与代数密切相关。
在几何运算中，很多学生容易犯以下几个易错点：1. 错误的图形画法在几何证明和计算中，正确的图形画法对于解题是至关重要的。
然而，很多学生在画图时容易出错，比如不按比例画图、画错线段等。
为了避免这种错误，学生在解题时应该认真阅读题目，理清思路，然后仔细绘图，并检查自己绘制的图形是否符合题意。
2. 计算错误在几何运算中，很多学生容易在计算过程中出错，比如忘记使用正弦定理、余弦定理等重要公式，或者计算错误导致结果错误。
为了避免这种错误，学生应该熟练掌握相关公式，理解其用法，并进行充分练习。
三、函数与方程的易错点函数与方程是高中数学中的重要概念，在解题过程中很容易出现以下几个易错点：1. 混淆函数概念在函数的定义和使用中，很多学生容易把自变量与因变量搞混，导致最终结果错误。
为了避免这种错误，学生需要认真理解函数的定义，并在解题过程中明确哪个是自变量，哪个是因变量。
高中数学最易混淆知识点
高中数学最易混淆知识点在高中数学中，学生们经常会遇到一些易混淆的知识点。
这些知识点可能在数学考试中产生错解或者笔误，给成绩带来不利影响。
以下是我总结的高中数学中最易混淆的知识点。
一、平方与二次方平方和二次方是经常被高中学生混淆的概念。
平方是一个数自己与自己相乘的结果，而二次方是一个数乘以自己两次的结果。
例如，2的平方是4，2的二次方是4。
一个常见的错误就是把平方和二次方的符号混淆，例如将一个负数的平方写成一个正数的二次方。
二、代数式和方程式代数式和方程式也是高中数学中常见的混淆点。
代数式只包含变量、常数和运算符号，而方程式则包含一个等号。
代数式是一个数学表达式，它没有等号，而方程则是等式，包含等号。
举例来说，2x - 3是一个代数式，但2x - 3 = 0是一个方程式。
三、整式和分式整式和分式也是混淆的常见概念。
整式是系数与变量幂次的乘积的和，而分式则是一个整数除以另一个整数。
整式一般包含加法、减法和乘法，但不包含除法。
而分式则包含对数学运算中除法的运用，分子和分母之间的符号是除号。
举例来说，2x^2 + 3x是一个整式，但(2x + 3)/(x - 1)是一个分式。
四、函数和方程函数和方程也常常被高中学生混淆。
一个函数是一个集合，它的输入是一个或多个变量，它的输出是一个或多个结果。
一个方程是两个或多个表达式之间的相等关系。
虽然函数可以被描述为一个方程，但这不是它的本质。
函数与方程不同之处在于其定义域和值域的范围。
函数通常用f(x)表示，而方程则用x表示。
五、复合函数和逆函数复合函数和逆函数也是易混淆的概念。
复合函数指的是将一个函数的输出作为另一个函数的输入。
逆函数是一个与给定函数相对应的反函数。
虽然这些概念都涉及到函数的性质和函数之间的关系，但它们的定义和运用是不同的。
复合函数通常用符号f(g(x))表示，而逆函数则用x的倒数表示。
六、直线和平面直线和平面也是高中数学中常见的混淆点。
直线是由无数个连续的点组成的轨迹，它只有一个维度。
高中数学易错知识梳理
高中数学易错知识梳理高中数学知识体系庞大，概念繁多，很多同学在学习过程中容易出现错误。
为了帮助同学们更好地掌握数学知识，提高解题能力，下面对高中数学中一些易错的知识点进行梳理。
一、集合与函数1、集合中的元素特性易错点：忽略集合中元素的互异性。
例如，集合{1，2，a}，若 a＝ 1 或 2 时，就不满足元素的互异性。
2、空集易错点：空集是任何集合的子集，但容易忽略空集是某些集合的真子集。
例如，若集合 A ＝｛x ｜ x² 2x ＋ 1 ＝ 0} ＝｛1}，则空集是集合 A 的真子集。
3、函数的定义域易错点：求函数定义域时，容易忽略分母不为零、偶次根式下被开方数非负、对数函数的真数大于零等条件。
例如，函数 f(x) ＝ 1 ／（x 1)，定义域为x ≠ 1。
4、函数的单调性易错点：对函数单调性的定义理解不透彻，错误地认为函数在某个区间内的导数值大于零就是单调递增，小于零就是单调递减。
实际上，还需要考虑导数值为零的点。
5、函数的奇偶性易错点：判断函数奇偶性时，忽略函数定义域关于原点对称这个前提条件。
例如，函数 f(x) ＝√（x ＋ 1) ，其定义域为x ≥ －1 ，不关于原点对称，所以该函数既不是奇函数也不是偶函数。
二、三角函数1、三角函数的定义易错点：在利用三角函数定义求角的三角函数值时，忽略角所在的象限，导致符号错误。
2、诱导公式易错点：记错诱导公式，导致化简或计算错误。
例如，sin(π α) ＝sinα ，cos(π ＋α) ＝cosα 等。
3、三角函数的图象和性质易错点：对三角函数的周期性、对称性、最值等性质理解不深入。
例如，函数 y ＝sin(ωx ＋φ) 的周期为 T ＝2π ／｜ω| ，对称轴为 x ＝（kπ ＋π ／2 φ) ／ω （k∈Z）。
4、解三角形易错点：在解三角形时，使用正弦定理或余弦定理时忽略角的范围，导致多解或漏解。
三、数列1、等差数列和等比数列的通项公式易错点：记错公式或者在运用公式时，忽略首项和公差（公比）的取值。
高考数学中易错、易漏、易忘的方法
解： y 4( x 2) 8 4 x a (2,0).
正解： y t 4( x h) 8 y 4 x t 4h 8. 令t 4h 8 0, 得t 4h 8 a (h,4h 8).
知识点拨：知道 ( x t , y h) 0的平移方法 F , 如 : y 2 log2 ( x 1).
lg(1 x2 ) 6、判断函数f ( x) 的奇偶性。 x2 2
lg(1 x ) 解： f ( x) f ( x), 得为非奇非偶。 x2 2 lg(1 x 2 ) 错因：没有考虑定义域 ，从f ( x) f ( x) x2 2
2
得为非奇非偶的错误结 论。
x1 x2 2 4 x1 x2，不成立。
8、设全集U R，集合A x log 2 (2 x 3) 2 求：CU A 解：由 log 2 (2 x 3) 2补集得 log 2 (2 x 3) 2即log 2 (2 x 3) log 2 4 0 2 x 3 4所以 7 3 CU A x x 2 2
10、(1)已知抛物线y 2 4 x, 直线k过点（0， 1 ）与 抛物线有一个公共点。 求：直线k的方程。
y2 4x 解： 得k 2 x 2 (2k 4) x 1 0 y kx 1 由 0得（2k 4) 2 4k 2 0, k 1 方程为y x 1. 错因： 1 ）点在抛物线外应有两条切线。
7、已知实数m，使方程x 2 (m 4i) x 1 2mi 0有实根, 求m的取值范围
解： 方程有实根， (m 4i)2 4(1 2mi) m2 20 0 m 2 5, m 2 5.
高中数学易失分点和注意点总结
高中数学易失分点和注意点总结1. 遗忘空集致误：在解含有参数的集合问题时，要特别注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况。
2. 忽视集合元素的三性致误：集合中的元素具有确定性、无序性、互异性，特别是带有字母参数的集合，要注意对字母参数的要求。
3. 混淆命题的否定与否命题：注意命题的否定是对命题p的判断是否成立，而否命题是对形如"若p，则q"的命题，既要否定条件也要否定结论。
4. 充分条件、必要条件颠倒致误：要正确判断条件A是否是B的充分条件，B是否是A的必要条件，避免颠倒充分性与必要性。
5. "或""且""非"理解不准致误：要理解命题中"或"是真或真、"且"是真且真、"非"是真非假的含义，可以与集合的并、交、补运算对应起来进行理解。
6. 函数的单调区间理解不准致误：学会从函数图像上去分析问题、寻找解决问题的方法，对函数的几个不同的单调递增（减）区间应准确理解。
7. 判断函数奇偶性忽略定义域致误：判断函数的奇偶性时，首先要考虑函数的定义域是否关于原点对称，否则函数可能是非奇非偶函数。
8. 函数零点定理使用不当致误：注意在使用函数零点定理时，要确保函数在区间内是连续的曲线，并注意是否满足定理的条件。
9. 三角函数的单调性判断致误：对带有绝对值的三角函数应根据图像，从直观上进行判断。
10. 忽视零向量致误：零向量是向量中最特殊的向量，要注意它在向量中的位置与数学中0的位置类似。
11. 向量夹角范围不清致误：解决向量夹角范围问题时要全面考虑问题，特别是要注意当夹角为钝角时的情况。
12. 在数列问题中，数列的通项an与前n项和Sn之间的关系：an= Sn-Sn-1，要根据n的值分段讨论，注意在n=1和n≥2时该关系式表现形式的差异。
13. 对数列的定义、性质理解错误：注意等差数列的前n项和在公差不为零时是关于n的常数项为零的二次函数，而等差数列的充要条件是常数项为零。
高中数学知识点易错点剖析
高中数学知识点易错点剖析高中数学是一门重要的学科，它是对学生思维能力的一次全面考验，很多学生在学习高中数学时，可能会遇到一些易错点，下面是对高中数学知识点易错点的剖析。
一、函数知识点易错点剖析
1.函数的定义域：很多学生在计算函数的定义域时容易出错，例如计算√(x+1) -5 的定义域时，有些学生往往只把 x+1 取正根，这样会导致定义域错误。
正确的做法是考虑分式的分母，必须保证其为正数。
2.复合函数：在计算复合函数时，有些学生容易忘记在最后一步把内层括号的结果代入外层函数中。
另外，在求反函数时也需要注意合理运用公式。
二、解析几何知识点易错点剖析
1.平面坐标系：在使用平面坐标系时，需要注意正方向和负方向的区别，同时，x 轴和 y 轴的坐标轴也需要进行区分。
2.直线和圆的性质：在解题时，很多学生不注意将直线和圆的性质相结合，导致答案错误。
此外，计算切线时也需要注意点与切线的位置关系。
三、三角函数知识点易错点剖析
1.三角函数的应用：在使用三角函数时，需要注意题目的角度单位，以及题目所求的角度类型，是锐角、直角还是钝角。
2.三角函数公式：在应用三角函数公式时，有些学生容易遗忘一些重要的公式，如和差公式、倍角公式等，这会给解题带来很大的困难。
四、导数和微积分知识点易错点剖析
1.导数的定义：在求导数时，需要注意对于定义域内的各个点都要进行求导。
2.微积分的应用：在应用微积分时，有些学生往往对逼近方法和级数不够熟练，这可能导致解题时出错。
以上是对高中数学知识点易错点的简要剖析，希望能够对学生们在学习数学时起到一定的帮助。
高中数学易错知识梳理
高中数学易错知识梳理高中数学的学习是一个不断积累和总结的过程。
在这个过程中，同学们常常会因为一些易错点而丢分。
下面，我将为大家梳理一下高中数学中常见的易错知识，希望能对大家的学习有所帮助。
一、集合1、忽视空集的存在在求解集合的关系或运算时，容易忽略空集的情况。
空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。
例如，集合 A=｛x ｜ x² 2x ＋ 1 ＝ 0}，集合 B=｛x ｜ x ＜ 1}，若 A⊆B，不仅要考虑方程 x² 2x ＋ 1＝ 0 的解，还要考虑空集的情况。
2、元素与集合、集合与集合的关系混淆元素与集合的关系是“属于（∈）”或“不属于（∉）”，集合与集合的关系是“包含（⊆）”“真包含（⊂）”等。
例如，｛1}∈｛1, 2, 3}是错误的，应该是{1}⊆｛1, 2, 3}。
二、函数1、函数定义域的忽视在求函数的表达式、值域、单调性等问题时，容易忽略函数的定义域。
例如，函数 f(x) ＝ 1 ／（x 1)，其定义域为x ≠ 1，若在求单调性时不考虑定义域，就会得出错误的结论。
2、函数奇偶性的判断错误判断函数的奇偶性时，要先判断函数的定义域是否关于原点对称。
若定义域不对称，则函数既不是奇函数也不是偶函数。
例如，函数 f(x) ＝√（x ＋ 1)，其定义域为x ≥ －1，不关于原点对称，所以该函数非奇非偶。
3、求函数值域方法不当求函数值域时，方法选择不当会导致错误。
例如，对于形如 f(x) ＝（ax ＋ b) ／（cx ＋ d)的函数，不能简单地用判别式法求值域，要先考虑分母是否为零。
三、导数1、导数的定义理解不清导数的定义是函数在某一点的瞬时变化率，不能简单地认为是函数在某一点的斜率。
例如，对于函数 f(x) ＝｜x|，在 x ＝ 0 处，导数不存在，因为左导数和右导数不相等。
2、求导公式和法则运用错误求导时，容易记错或用错基本函数的求导公式和求导法则。
例如，（sin x)′ ＝ cos x，（cos x)′ ＝ sin x 等。
高中数学易错点总结
高中数学易错点总结高中数学易错点总结高考数学易错、易混、易忘备忘录整理202204041.在应用条件A∪B＝ＢA∩B＝ＡＡＢ时，易忽略Ａ是空集Φ的情况2.求解与函数有关的问题易忽略定义域优先的原则3.判断函数奇偶性时，易忽略检验函数定义域是否关于原点对称4求反函数时，易忽略求反函数的定义域5函数与其反函数之间的一个有用的结论：f1(b)af(a)b6原函数在区间[-a,a]上单调递增，则一定存在反函数，且反函数yf1(某)也单调递增；但一个函数存在反函数，此函数不一定单调例如：y1某7根据定义证明函数的单调性时，规范格式是什么？(取值,作差,判正负) 8用均值定理求最值（或值域）时，易忽略验证“一正二定三等”这一条件bbb9你知道函数ya某(a0,b0)的单调区间吗？（该函数在(,]和[,)上某aa单调递增；在[bb,0)和（0，]上单调递减）这可是一个应用广泛的函数！(其在第aa一象限的图像就象“√”，特命名为：对勾函数)是奇函数，图像关于原点对称.b而函数ya某(a0,b0)的单调区间：在(,0)和(0,)上单调递增；是奇函数，某图像关于原点对称.10解对数函数问题时，你注意到真数与底数的限制条件了吗？（真数大于零，底数大于零且不等于1）字母底数还需讨论呀11用判别式判定方程解的个数（或交点的个数）时，易忽略讨论二次项的系数是否为０尤其是直线与圆锥曲线相交时更易忽略12等差数列中的重要性质：若m+n=p+q，则amanapaq;（反之不成立）等比数列中的重要性质：若m+n=p+q,则amanapaq（反之不成立）13用等比数列求和公式求和时，易忽略公比ｑ＝１的情况14已知Sn求an时,易忽略n＝１的情况15等差数列的一个性质：设Sn是数列{an}的前n项和,{an}为等差数列的充要条件是：Snan2bn（a,b为常数）其公差是2a16你知道怎样的数列求和时要用“错位相减”法吗？（若cnanbn其中{an}是等差数列，{bn}是等比数列，求{cn}的前n项的和）17你还记得裂项求和吗？（如111）n(n1)nn118在解三角问题时，你注意到正切函数、余切函数的定义域了吗？你注意到正弦函数、余弦函数的有界性了吗？19你还记得三角化简的通性通法吗？（切割化弦、降幂公式、用三角公式转化出现特殊角异角化同角，异名化同名，高次化低次）120你还记得在弧度制下弧长公式和扇形面积公式吗？(l||r,S扇形lr） 221在三角中，你知道1等于什么吗？(1sin2cos2sec2tan2tancottan4sin2cos0这些统称为1的代换)常数“1”的种种代换有着广泛的应用220与实数0有区别，0的模为数0，它不是没有方向，而是方向不定0可以看成与任意向量平行，但与任意向量都不垂直23a0，则ab0，但ab0不能得到a0或b0ab有ab024ab时，有acbc反之acbc不能推出ab25一般地a(bc)(ab)c26在ABC中，ABsinAsinB27使用正弦定理时易忘比值还等于2Ra:b:csinA:sinB:sinC28两个不等式相乘时,必须注意同向同正时才能相乘,即同向同正可乘；同时要注意“同号可倒”即ａ＞ｂ＞ｏ1111，ａ＜ｂ＜ｏabab29分式不等式的一般解题思路是什么？（移项通分、零点分段）30解指对不等式应该注意什么问题？（指数函数与对数函数的单调性,对数的真数大于零）31在解含有参数的不等式时，怎样进行讨论？（特别是指数和对数的底或）讨论完之后，要写出：综上所述，原不等式的解是常用放缩技巧：2nn1n(n1)nn(n1)n1nk1k1k1k12k1k1kk1k33解析几何的主要思想：用代数的方法研究图形的性质主要方法：坐标法34用直线的点斜式、斜截式设直线的方程时,易忽略斜率不存在的情况35直线的倾斜角、到的角、与的夹角的取值范围依次是[0,),(0,),(0,]236函数的图象的平移、方程的平移以及点的平移公式易混：①ysin某ysin(某)沿某轴向右平移33某某yy2②ysin某y2sin某,即ysin某2沿y轴向上平移23某2某③ysin某ysin2某1沿某轴缩短到原来的21④ysin某ysin某21某某2沿某轴伸长到原来的2倍1⑤ysin某2ysin某,即ysin某1沿y 轴缩短到原来的22y2y1⑥ysin某ysin某,即y2sin某2⑦点的平移公式：点P(某,y)按向量a=(h，k)平移到点P/(某/，y/)，则某/＝某+h，y/＝1yy2沿y轴伸长到原来的2倍y+k37定比分点的坐标公式是什么？（起点，中点，分点以及值可要搞清）38对不重合的两条直线，，有；率k和截距b）39直线在坐标轴上的截距可正，可负，也可为0（在解题时，讨论k后利用斜40处理直线与圆的位置关系有两种方法：（1）点到直线的距离；（2）直线方程与圆的方程联立，判别式一般来说，前者更简捷41处理圆与圆的位置关系，可用两圆的圆心距与半径之间的关系42在圆中，注意利用半径、半弦长、及弦心距组成的直角三角形43还记得圆锥曲线的两种定义吗？解有关题是否会联想到这两个定义？ca2b2b244还记得圆锥曲线方程中的a,b,c,p,,，，的意义吗？acca45离心率的大小与曲线的形状有何关系？（圆扁程度，张口大小）等轴双曲线的离心率是多少？46在用圆锥曲线与直线联立求解时，消元后得到的方程中要注意：二次项的系数是否为零？判别式都在的限制（求交点，弦长，中点，斜率，对称，存在性问题下进行）47椭圆中，注意焦点、中心、短轴端点所组成的直角三角形（a，b，c）48通径是抛物线的所有焦点弦中最短的弦（想一想在双曲线中的结论？及长度的表示）49你知道椭圆、双曲线标准方程中a，b，c之间关系的差异吗？50如果直线与双曲线的渐近线平行时,直线与双曲线相交,只有一个交点；如果直线与抛物线的轴平行时,直线与抛物线相交,只有一个交点此时两个方程联立，消元后为一次方程51经纬度定义易混52求两条异面直线所成的角、直线与平面所成的角和二面角时，如果所求的角为90°，那么就不要忘了还有一种求角的方法即用证明它们垂直的方法53线面平行的判定定理和性质定理在应用时都是三个条件，但这三个条件易混为一谈；面面平行的判定定理易把条件错误地记为＂一个平面内的两条相交直线与另一个平面内的两条相交直线分别平行＂而导致证明过程跨步太大54作出二面角的平面角主要方法是什么？（定义法、三垂线法、垂面法）三垂线法：一定平面，二作垂线，三作斜线，射影可见55求点到面的距离的常规方法是什么？（直接法、等体积法、换点法、向量法）56求多面体体积的常规方法是什么？（割补法、等积变换法）57两条异面直线所成的角的范围：0°扩展阅读：高中数学知识易错点总结选校网高考频道专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库高中数学知识易错点梳理一、集合、简易逻辑、函数1．研究集合必须注意集合元素的特征即三性(确定,互异,无序);已知集合A={某,某y,lg某y},集合B={0,｜某｜,y},且A=B,则某+y=22．研究集合,首先必须弄清代表元素,才能理解集合的意义。
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高中数学中的易忘、易错、易混点梳理高三数学复习的策略非常重要，如果在复习中心浮气躁、东一榔头西一棒，或者不根据自己的实际情况，盲目地随大流，都难以取得良好的复习效果。
为了争取最佳的复习效果，在高三后期及时调整自己的复习方略是非常必要的。
确定复习策略的依据有两条，一是高考的考试大纲（或《考试说明》），二是自己的实际情况。
复习工作的目的，就是努力使自己的数学水平达到考试大纲的要求。
经常梳理自己的知识系统，结合自己的具体情况制定数学复习策略，及时调整数学复习方法，是每一位同学都需要重视的工作。
只有摸清自己的易忘、易错、易混点，才能完善学科知识和能力结构，明确复习重点，做到查漏补缺。
系统地梳理知识，需要用心体会，耐心地将平时含糊不清、似是而非的概念、公式彻底理清。
如：异面直线上两点间的距离公式EF =什么；sin()y x ωφ=+的图形变换的顺序；应用导数确定函数极值点、单调区间的基本步骤等等，这一些易忘点、易错点、易混点，需要自己及时“回到课本”逐一弄懂，千万不能一带而过，也不要以为记住概念和公式就万事大吉了。
例如，梳理“数列求和”不但要求记住公式，还应该从公式的推导过程中去体会“倒序求和”、“错位相减求和”、“拆项求和”等方法和技巧，进而把握“归纳、递推” 、“化归、转化”等数学思想。
数学思想方法是更高层次的抽象和概括，它能够进行广泛的迁移，形成解决数学问题的通性通法。
又如整理“不等式的解法”时，如果只是机械地分类型罗列几种解法，那么遇到一个陌生的不等式，仍然没有办法。
只有当我们把握了解不等式的思想方法才能变化自如，融会贯通。
梳理知识还应该注意一题多解、一题多变，不断地比较和提炼，使方法最优化。
应《青年导报》栏目编辑的邀请，下面，根据今年高考的考试大纲（或《考试说明》），结合同学们平时数学学习时的易忘、易错、易混点，我和我的同事们一起对高中数学的一些知识点、技能点和一些重要的结论进行了一个比较全面的梳理，供同学们查漏补缺时参考。
一． 集合与函数1．进行集合的交、并、补运算时，不要忘了全集和空集的特殊情况，不要忘记了借助数轴和文氏图进行求解.2．你会用补集的思想解决有关问题吗？3．求不等式（方程）的解集，或求定义域（值域）时，你按要求写成集合的形式了吗？[问题]:{}1|2-=x y x 、{}1|2-=x y y 、{}1|),(2-=x y y x 的区别是什么？ 4．绝对值不等式的解法及其几何意义是什么？ 5．解一元一次不等式（组）的基本步骤是什么？ [问题]:如何解不等式：()0122>--b x a ？6．三个二次（哪三个二次？）的关系及应用掌握了吗？如何利用二次函数求最值？注意到对二次项系数及对称轴进行讨论了吗？7．简单命题与复合命题有什么区别？四种命题之间的相互关系是什么？如何判断充分与必要条件？[问题]：请举例说明“否命题”与“命题的否定形式”的区别.8． 什么是映射、什么是一一映射？[问题]：已知：A={1，2，3}，B={1，2，3}，那么可以作 个A 到B 上的映射，那么可以作 个A 到B 上的一一映射.9．函数的表示方法有哪一些？如何判断函数的单调性、周期性、奇偶性？单调性、周期性、奇偶性在函数的图象上如何反应？什么样的函数有反函数？如何求反函数？互为反函数的图象间有什么关系？求一个函数的解析式或一个函数的反函数时，你注明函数的定义域了吗？[问题]：已知函数()[],9,1,2log 3∈+=x x x f 求函数()[]()22x f x f y +=的单调递增区间.（你处理函数问题是是否将定义域放在首位）[问题]：已知函数()()的函数x g y x x x f =-+=,132图象与()11+=-x f y 的图象关于直线()的值对称，求11g x y =.10． 如何正确表示分数指数幂？指数、对数的运算性质是什么？11． 你熟练地掌握了指数函数和对数函数的图象与性质吗?[问题]：已知函数()[)+∞∈=,3log x x x f a 在上，恒有()1>x f ，则实数的a 取值范围是： 。
12．你熟练地掌握了函数单调性的证明方法吗？（定义法、导数法）13．如何应用函数的单调性与奇偶性解题?①比较函数值的大小；②解抽象函数不等式；③求参数的范围（恒成立问题）.这几种基本应用你掌握了吗？[问题]：写出函数)0()(>+=m xm x x f 的图象及单调区间.],[d c x ∈时,求函数的最值.这种求函数的最值的方法与利用均值不等式求函数的最值的联系是什么？[问题]：证明“函数)(x f 的图象关于直线a x =对称”与证明“函数)(x f 与函数)(x g 的图象关于直线a x =对称”有什么不同吗？二． 数列14．如何判断等差数列、等比数列？等差数列、等比数列的通项公式和求和公式如何推导？15．解决等差（等比）数列计算问题通常的方法有哪两种？① 基本量方法：抓住)(,1q d a 及方程思想；②利用等差（等比）数列性质）.[问题]：在等差数列{}n a 中，369181716-==++a a a a ，其前n S n 项的和为，()求1n S 的最小值；()n n a a a T +++= 212求16．解决一些等比数列的前n 项和问题，你注意到要对公比1=q 及1≠q 两种情况进行讨论了吗？17．在“已知n S ，求n a ”的问题中,你在利用公式1--=n n n S S a 时注意到2≥n 了吗？(1=n 时，应有11S a =)18．解决递推数列问题通常有哪两种处理方法？（①猜证法；②转化为等差（比）数列问题）[问题]：已知:.,32,111n n n n a a a a 求+==-19．你知道nn q ∞→lim 存在的条件吗？（)11≤<-q ,你理解数列、有穷数列、无穷数列的概念吗？你知道无穷数列}{n a 的前n 项和与所有项的和的不同吗？什么样的无穷等比数列的所有项的和必定存在？20．一般数列的求和问题你能够找到一些办法吗?(倒序相加法、错位相减法、拆项裂项法)*21．用数学归纳法证明问题的基本步骤是什么？你注意到“用数学归纳法证明中，必须用上归纳假设”吗？1． 自然数有关的命题常用数学归纳法证明，其步骤是：（1）验证命题对于第一个自然数n ＝n 0 (k ≥n 0)时成立；(2)假设n=k 时成立，从而证明当n=k+1时命题也成立，（3）得出结论.2.(1)、（2）两个步骤在推理中的作用是：第一步是递推的基础，第二步是递推的依据，二者缺一不可。
第二步证明时要一凑假设，二凑结论.三．三角函数22．正角、负角、零角、象限角的概念你清楚吗?，若角的终边在坐标轴上，那它归哪个象限呢？你知道锐角与第一象限的角;终边相同的角和相等的角的区别吗？23．角度与弧度如何换算？你还记得在弧度制下弧长公式和扇形面积公式吗？24．三角函数的定义及单位圆内的三角函数线（正弦线、余弦线、正切线）的定义你知道吗?25．诱导公式， )()()()(,,,βαβαβαβα-+-+S S C C 及二倍角公式你熟记了吗？你会推导每个三角公式吗？还记得某些特殊角（00,0000000150,135120,90,60,45,30等）的三角函数值吗？26．掌握正弦函数、余弦函数及正切函数的图象和性质.你会写三角函数的单调区间吗？会写简单的三角不等式的解集吗？(要注意数形结合与书写规范,可别忘了Z k ∈），你是否清楚函数)sin(ϕω+=x A y 的图象可以由函数x y sin =经过怎样的变换得到吗？[问题]：如何把函数x y 3sin 2=的图象变成函数)33sin(2π+=x y 的图象？如何把函数)3sin(2π+=x y 的图象变成函数)33sin(2π+=x y 的图象？27．你会用五点法画B x A y ++=)sin(φω的草图吗？哪五点？会根据图象求参数B A ,,,φω的值吗？28.你会求三角函数的周期吗？（先化简再求）[辅助角公式在求周期、化简时起着重要作用：)sin()cos sin (cos sin 22222222θ++=++++=+x b a x b a b x b a ab a x b x a ]29．在三角函数中求一个角时，注意考虑两方面了吗？（先求出某一个三角函数值，再判定角的范围）30.反三角的概念（反正弦函、反余弦函及反正切），你知道a a a arctan ,arccos ,arcsin 的含义吗？31．三角函数中的和、差、倍、降幂公式、辅助角公式在求值、化简、和证明时“正用”及“逆用”、“变用”你都掌握了吗？[问题]：已知,21cos sin =βα求βαsin cos =t 的变化范围. 四． 平面向量32．你熟悉平面向量的运算（和、差、实数与向量的积、数量积）、运算性质和运算的几何意义吗？33．你通常是如何处理有关向量的模（长度）的问题？（利用22||→→=a a ；22||y x a +=）34．你知道解决向量问题有哪两种途径？（①向量运算；②向量的坐标运算）35．你弄清“02121=+⇔⊥→→y y x x b a ”与“0//1221=-⇔→→y x y x b a ”了吗？[问题]：两个向量的数量积与两个实数的乘积有什么区别？（1） 在实数中：若0≠a ，且ab=0,则b=0,但在向量的数量积中，若→→≠0a ，且0=∙→→b a ，不能推出→→=0b .（2） 已知实数)(,,,o b c b a ≠，且bc ab =，则a=c,但在向量的数量积中没有→→→→→→=⇒∙=∙c a c b b a .（3） 在实数中有)()(c b a c b a ∙∙=∙∙，但是在向量的数量积中)()(→→→→→→∙∙≠∙∙c b a c b a ，这是因为左边是与→c 共线的向量，而右边是与→a 共线的向量.36．向量的平移公式、函数图象的平移公式你掌握了吗？37．正弦定理、余弦定理及三角形面积公式你掌握了吗？三角形内的求值、化简和证明恒等式有什么特点？五． 不等式38．不等式证明的基本方法你都掌握了吗？（比较法；分析法；综合法；数学归纳法）重要不等式是指哪几个不等式？由它们推出的均值不等式串是什么？[问题]：若b a ≠，求证|||11|22b a b a -<+-+.(注意方法)[问题]：若c b a ,,是不等边三角形的三边长，其面积为41，外接圆半径为1，求证:c b a cb a ++>++111. [问题]：求证ca cb b a -≥-+-411；若c a n c b b a -≥-+-11恒成立，求n 的最大值. 39．利用均值不等式求最值时，你是否注意到：“一正；二定；三等”.40．解分式不等式应注意什么问题？用“根轴法”解整式（分式）不等式的注意事项是什么？41．解含参数不等式怎样讨论？注意解完之后为什么要写上：“综上，原不等式的解集是……”.[问题]：04)2(2)2(2<--+-x a x a 对一切R x ∈恒成立，求a 的范围.42．你会用不等式||||||||||||b a b a b a +≤±≤-解（证）一些简单问题吗？43．处理不等式恒成立问题有哪些常用的方法？六．解析几何44．直线的斜率公式、点到直线的距离公式、到角公式、夹角公式你记住了吗？45．何为直线的方向向量？直线的方向向量与直线的斜率有何关系？46．在用点斜式、斜截式求直线的方程时，你是否注意到k 不存在的情况？[问题]：截距是距离吗？“截距相等”意味着什么？47.解决线性规划问题的基本步骤是什么？请你注意解题格式和完整的文字表达.（①设出变量，写出目标函数②写出线性约束条件③画出可行域④作出目标函数对应的系列平行线，找到并求出最优解⑦应用题一定要有答。