地方课程课堂教学方法经验交流会发言稿

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地方课程课堂教学经验交流会发言稿

地方课程课堂教学经验交流会发言稿

地方课程课堂教学经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位老师:大家下午好!我是×××小学的×××老师。

首先非常感谢组织者给予我这个机会,在这个地方课程课堂教学经验交流会上与大家分享我的经验和思考。

作为一名小学教师,我深知教学是我们最重要的工作,也是对孩子们最有影响力的工作。

在地方课程课堂教学中,我一直致力于探索创新的教学模式和方法,以更好地促进学生的学习成长。

一、注重情境创设,开展体验式学习在地方课程教学中,我注重通过情境创设来激发学生的学习兴趣和参与度。

比如,在地理课上,我们学习了本地的农田水利,我安排学生们去实地考察农田水利系统,让他们亲自体验农民的辛苦和智慧,并让他们亲自动手修建小型的水渠。

通过这样的实践活动,学生们深刻地体会到了水渠对于农田灌溉的重要性,增加了他们对农民辛勤劳动的尊重,也更加深入地理解了地理知识。

二、注重学生主体性,引导合作探究在地方课程课堂中,我注重培养学生的主体性和合作能力,引导他们通过合作探究的方式来学习。

在历史课上,我们学习了本地的历史文化。

我把学生分成小组,让每个小组选择一个本地的历史文化遗迹进行深入了解,并设计相关的调查研究活动。

学生们积极合作,利用图书馆、互联网等资源进行调研,亲自去参观和了解文化遗迹。

最后,每个小组都制作了一份详细的调研报告,并进行分享。

通过这个活动,学生们不仅增加了对本地历史文化的了解,还锻炼了他们的合作能力和研究能力。

三、注重情感教育,培养学生的社会责任感在地方课程教学中,我注重培养学生的社会责任感,以培养他们的公民道德意识和社会关爱情感。

比如,在环境保护教育方面,我组织学生们通过实地考察,了解当地的环境问题,并与当地环保组织合作,开展环保宣传和实践活动。

学生们通过自己的努力,亲身体验到环境保护的重要性,增加了对环境的关注和保护意识。

四、注重多元评价,激发学生的学习动力在地方课程教学中,我注重采用多元化的评价方式,激发学生的学习动力。

谈教学经验的发言稿范文

谈教学经验的发言稿范文

谈教学经验的发言稿范文
大家好,很高兴能在这里分享我的教学经验。

教学是一门艺术,也是一门学问。

在我多年的教学生涯中,我积累了一些宝贵的经验,今天我想和大家分享一下。

首先,我认为教学要注重学生的个性化。

每个学生都有自己的学习风格和习惯,作为教师要能够灵活地针对不同学生进行教学,激发他们的学习兴趣,引导他们主动参与课堂。

我经常和学生交流,了解他们的需求和困惑,然后根据实际情况调整教学方法和内容,让每个学生都能有收获。

其次,我坚信互动式教学的重要性。

课堂氛围对学生的学习有着至关重要的作用,我喜欢和学生进行互动,让课堂不再是单向的传授知识,而是一个学生也能参与讨论、提出问题、表达意见的平台。

这样的教学模式可以激发学生的学习动力,提高他们的思维能力和表达能力。

最后,我认为教师要不断提升自我。

教学工作是一个不断学习和成长的过程,我会不断地学习新知识,探索新的教学方法,提高自己的教学水平。

只有不断追求进步,才能更好地指导学生,帮助他们实现自身的价值。

总的来说,教学经验是一个不断积累和完善的过程。

我愿意和大家一起分享,共同成长。

谢谢大家。

地方课程经验发言稿范文

地方课程经验发言稿范文

地方课程经验发言稿范文
大家好,很荣幸能有机会在这里分享我在地方课程学习中的一些经验和感悟。

在地方课程的学习过程中,我学到了很多知识,也经历了一些挑战和收获了一些成就。

首先,我要说的是,在地方课程学习中,我深刻体会到了学习的重要性。

学习是我们成长的动力和源泉,只有不断学习,才能不断进步。

其次,我意识到了自己的学习方法和学习习惯的重要性。

通过地方课程的学习,我不仅学到了知识,还养成了良好的学习习惯,这对我未来的发展是非常有益的。

最后,我要说的是,通过地方课程的学习,我还结识了很多志同道合的朋友,我们一起学习,一起进步,一起分享,收获了很多友谊和快乐。

总的来说,地方课程的学习经历让我受益匪浅,我会继续努力学习,不断进步,为实现自己的梦想而努力奋斗。

谢谢大家!。

教学经验交流会发言稿(精选6篇)

教学经验交流会发言稿(精选6篇)

教学经验交流会发⾔稿(精选6篇)教学经验交流会发⾔稿(精选6篇) 在不断进步的时代,能够利⽤到发⾔稿的场合越来越多,发⾔稿可以起到整理演讲者的思路、提⽰演讲的内容、限定演讲的速度的作⽤。

你所见过的发⾔稿是什么样的呢?以下是⼩编收集整理的教学经验交流会发⾔稿(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到⼤家。

教学经验交流会发⾔稿1尊敬的各位领导、⽼师们: ⼤家好! ⾸先感谢领导和⽼师们对我的信任和⿎励,今天⾯对在坐的各位经验丰富优秀的⽼师,我在这⾥发⾔真是诚惶诚恐,甚⾄有点⽆地⾃容的感觉,⼤家知道我来我校才短短的两年时间,还是⼀名新⽼师,对于我来说只能说是渐渐地适应了这⾥的环境,教学经验是谈不上的,有的只是这短短两年来从事教育事业的⼀点点肤浅幼稚的体会;这些感想体会可能会很幼稚,还希望各位领导和⽼师们能对不当之处批评指正。

回顾这两年以来的⼯作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动⼯作到主动安排⾃⼰的⼯作的的过程,慢慢有了⼀种拨开云雾见⽉明的感觉。

还记得⾼⼀刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业务,不了解学⽣,我是⼿忙脚乱,忙得不亦乐乎。

⾯对学⽣我既兴奋⼜紧张,兴奋的是我也站在了这七尺讲台上,紧张的是怕⾃⼰教不好学⽣,所以刚开始的⼏个星期每节课下来总是汗流浃背的。

这两年⾥,我有过困惑、迷茫、⽆助,每次遇到困难的时候,我就会请教⾝边的同事、领导,从他们那⾥获得了许多的帮助,也帮我解决过⽆数次难题,借此机会我要真诚地向这些关⼼我帮助我的领导们、同事们道⼀声真诚的感谢,谢谢你们! 下⾯我就我的⼀些⼯作上的体会分⼏个⽅⾯谈谈我的感受吧。

(⼀)不断学习,提⾼技能。

在教育教学⽅⾯,我觉得作为年轻⽼师,最重要的是要好学,不放弃任何向⾝边的⼈学习的机会,积极参加每次的课改培训和其他培训,以此来提⾼⾃⼰的教学技能,改进⾃⼰的教学⽅法,最终站稳讲台。

学习的对象包括⾝边的同事、领导、⽹络名师资源、书籍甚⾄包括⾃⼰的学⽣、家长。

教学方法经验交流发言稿4篇

教学方法经验交流发言稿4篇

教学方法经验交流发言稿4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教学方法经验交流发言稿(13篇)

教学方法经验交流发言稿(13篇)

教学方法经验交流发言稿(13篇)希望各位同仁多提宝贵意见。

一、小组的建立小组合作学习,是我们推进课堂教学的重要抓手。

其合作效果,直接决定了课堂效益的高低。

我班按照“组间同质,组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。

每小组由4或6人组成,每个小组中都有优等生(一名或二名)、中等生(二名)、和学困生(一名或二名)组成,便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。

学习小组经过合理、优化地重新组合,由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。

讨论形成小组学习管理制度。

学生经讨论为各小组取名,形成小组文化,增强小组合力。

为鼓励学生大胆合作、积极交流。

我多次召开小组长会议,交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验;以学科为单位成立积分俱乐部,把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。

在黑板上设立小组积分专栏,并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动,进一步锻炼学生的表达能力和胆量,同时也增强了学习小组的凝聚力。

二、任务的分配。

我通常提前一天布置学生预习任务,让学生明确学习内容和目标,要求怎样完成任务,以及告知评价的标准是什么(小组的任务完成的怎么样,个人的学习成果怎么样)三、小组的合作。

每个小组明确了学习任务之后,各组根据任务分工进入合作探究阶段,每个学生根据自己的理解互相交流,形成小组的学习成果。

期间教师要在组间巡视,针对学习过程中出现的各种问题及时引导,帮助学生提高合作技巧,并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现,做到心中有数。

要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。

在自主学习和自主交流的过程中,学生不仅拓展了自己的活动思维空间,而且每一个同学都有平等的发言机会,使每一个同学都得到了锻炼。

一对一的进行互学互教,这个过程达到1+1>2的效果。

四、小组的展示让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报,了解每个小组学习的情况,同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况;对于每个小组提出的疑问,可以请其他小组介绍解决办法。

教学经验交流发言稿

教学经验交流发言稿

教学经验交流发言稿
各位老师,大家好!
今天我想与大家分享一下我的教学经验,希望能与大家共同进步、互相交流。

首先,我觉得在教学过程中,与学生的互动十分重要。

我经常在课堂上用有趣的例子和引人入胜的故事来吸引学生的注意力,让他们主动参与课程。

我也鼓励学生提问,并尽力回答他们的问题,让他们感到自己的思考被重视和鼓励。

其次,我坚持在课堂上应用多种教学方法。

我相信每个学生都有不同的学习风格和能力,因此,我会灵活地运用讲解、讨论、小组活动、实践操作等多种方式,以满足不同学生的需求。

通过这种多元化的教学方法,我发现学生的学习兴趣和参与度明显提高。

此外,我会鼓励学生进行自主学习和合作学习。

我鼓励他们在课外阅读相关的书籍和材料,以拓宽他们的知识面。

我也鼓励学生进行小组合作,通过合作来解决问题和完成任务。

这不仅能够培养学生的学习能力和团队合作能力,还能够激发他们的创造力和想象力。

最后,我相信每个学生都有潜力,只要给予他们足够的支持和指导,他们就能够取得进步。

因此,我会注重对学生的个别化关注,并给予他们及时的反馈和帮助。

我会激励他们设定目标,并帮助他们制定达成目标的计划。

通过这种方式,我发现学生
的学习动力和自信心明显提升。

以上就是我个人的教学经验,希望能够对大家有所启发。

同时,我也期待与各位老师共同交流和学习,进一步提高自己的教学水平。

谢谢大家!。

课堂教学交流座谈会发言稿

课堂教学交流座谈会发言稿

大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,参加这次课堂教学交流座谈会。

在此,我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台,让我们有机会分享教学经验,共同探讨教育教学改革与发展。

首先,我想谈谈课堂教学的重要性。

课堂教学是学校教育的主渠道,是教师传授知识、培养学生能力的重要途径。

一个成功的课堂教学,不仅能让学生掌握知识,还能激发他们的学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。

因此,课堂教学质量直接关系到学校的教育教学质量,关系到我们培养人才的成败。

一、提高课堂教学质量的关键1. 精心设计教学环节教学环节的设计是课堂教学的核心。

教师要充分了解学生的认知特点、兴趣爱好,结合教材内容,设计出富有针对性的教学环节。

在教学过程中,要注重启发式教学,引导学生主动思考、积极探索。

2. 创设良好的课堂氛围课堂氛围是影响教学质量的重要因素。

教师要关注学生的情感需求,营造宽松、和谐、互动的课堂氛围。

通过幽默风趣的语言、生动形象的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

3. 注重教学方法的运用教学方法是课堂教学的载体。

教师要善于运用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等,使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

同时,要关注学生的个体差异,因材施教,提高课堂教学的针对性。

4. 优化教学评价体系教学评价是衡量教学质量的重要手段。

我们要建立科学、合理的教学评价体系,关注学生的学习过程和成果,及时反馈教学信息,为教师改进教学提供依据。

二、课堂教学改革与创新1. 创新教学模式随着时代的发展,课堂教学模式也在不断变革。

我们要积极探索新的教学模式,如翻转课堂、混合式教学等,以提高课堂教学效果。

2. 强化信息技术应用信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛。

教师要熟练掌握现代教育技术,将其融入课堂教学,丰富教学手段,提高教学质量。

3. 加强教师队伍建设教师是课堂教学的主导者。

我们要加强教师队伍建设,提高教师的专业素养和教育教学能力,为提高课堂教学质量提供有力保障。

【发言稿】教学经验交流发言稿

【发言稿】教学经验交流发言稿

【发言稿】教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、同事们:
大家好!很高兴能有机会在这里和大家分享我的教学经验。

我是某某,来自某某学校,担任某某科目的教师。

在这个岗位上,我积累了一些教学经验,今天想和大家分享一下。

首先,我认为教学经验的积累是一个不断探索、总结和提升的过程。

在教学中,我始终坚持以学生为中心,关注每一个学生的学习情况,尊重他们的个性差异,因材施教。

我喜欢和学生们建立良好的师生关系,让他们在轻松、愉快的氛围中学习,激发他们的学习兴趣和潜能。

其次,我注重课堂教学的多样化和趣味性。

在教学过程中,我善于利用多媒体、互动教学等手段,让课堂生动有趣,激发学生的好奇心和求知欲。

我也善于引导学生思考和探究,培养他们的创新意识和解决问题的能力。

最后,我还注重课外辅导和个性化指导。

我会利用课余时间和学生们进行交流互动,了解他们的学习情况和困惑,给予他们个性
化的辅导和指导,帮助他们克服学习难题,提高学习成绩。

总的来说,教学经验的积累需要不断的实践和总结,更需要和同行们的交流和分享。

希望今天的交流能够给大家带来一些启发和收获,也期待能够听到大家的宝贵意见和建议。

谢谢大家!。

xx年地方课程课堂教学经验交流会发言稿(13页)

xx年地方课程课堂教学经验交流会发言稿(13页)

xx年地方课程课堂教学经验交流会发言稿(13页)某某年地方课程课堂教学经验交流会发言稿撰写人:___________日期:___________某某年地方课程课堂教学经验交流会发言稿撰写人:___________日期:___________第页共NUMS页某某年地方课程课堂教学经验交流会发言稿改进地方课程课堂教学方法,全面促进有效教学落实尊敬的各位老师:大家好!我是__小学校的一名地方课程教师,我叫__。

感谢学校领导的支持,让我走上这个讲台,谈一路走来的故事。

作为一线教师的我会真诚的把我在地方课程教学中的点滴收获与大家分享。

其中的不足希望大家能提出、指正。

我今天讲座的题目是《改进地方课程课堂教学方法,全面促进有效教学落实》。

地方课程,是国家三级课程之一。

是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

因为课程新、容量大、范围广,刚开始我们地方课程教师遇到了很多困惑,感觉无从下手。

非常感谢学科培训活动中,教研员有计划的指导课标学习、梳理教材,校领导也适时给予我们点拨、提供实用的教学理念,给我们地方团队很大的支持与帮助,让我在多年教学过程中,也根据地方课程的特点,在教与学方式转变中的一些想法。

最重要的是,在这过程中也让我学会了思考、学会了反思、学会了细腻,更得到了成长。

下面我分别从三门学科中选出一些教学内容,从设计理念及目标落实情况来说明一下。

一、教育类知识趣味化学生是学习的主体,其积极的人生态度和生命价值观是在各种活动中,通过自身与外界的相互作用实现的。

因此,教师要精心创设学生乐于接受的活动情景,灵活多样的选择教学活动形式。

备课时,我总在想,什么样的活动方式是学生们喜欢的呢?不知道各位老师有没有过这种感受:在我们听歌时,一句有感觉的歌词就能让我对它痴迷的反复倾听;选电影时,往往影片的名字就能让我眼前一亮而迫不及待的去观看、欣赏。

因为它们对我来说,引起了我的兴趣。

兴趣,对于孩子们来说是最重要的。

我想,如果在我们的教学中用学生们感兴趣的教学形式一定能激发学生的学习兴趣,让他们也有这种迫不及待、这种痴迷的感觉。

小学教学方法交流会发言稿

小学教学方法交流会发言稿

大家好!非常荣幸能够在这里参加小学教学方法交流会,与大家共同探讨和分享小学教学方法。

以下是我的一些心得体会,希望能对大家有所启发。

一、引言在新时代的教育背景下,小学教育肩负着培养祖国未来接班人的重任。

随着教育改革的不断深入,如何提高教学质量,激发学生的学习兴趣,成为了我们共同关注的问题。

在此,我想就小学教学方法交流以下几点:二、培养学生的学习兴趣1. 营造良好的学习氛围良好的学习氛围是激发学生学习兴趣的关键。

教师可以通过以下方式营造氛围:(1)教室布置:布置富有童趣、富有教育意义的黑板报、墙报等,让学生在教室中感受到学习的乐趣。

(2)教学环境:保持教室整洁、安静,为学生提供一个舒适的学习环境。

(3)师生关系:建立良好的师生关系,关心学生的成长,让学生感受到教师的关爱。

2. 创设生动有趣的教学活动(1)游戏教学:将游戏融入教学中,让学生在游戏中学习,提高学习兴趣。

(2)情境教学:创设生动有趣的教学情境,让学生在情境中体验知识,激发学习兴趣。

(3)合作学习:鼓励学生之间互相帮助、共同进步,培养团队精神,提高学习兴趣。

三、注重学生的个体差异1. 个性化教学针对学生的个体差异,教师应采用个性化教学策略,关注每个学生的学习需求。

(1)分层教学:根据学生的能力水平,将学生分成不同层次,实施分层教学。

(2)针对性辅导:针对学生的学习困难,进行有针对性的辅导,帮助学生克服学习障碍。

2. 培养学生的学习能力(1)自主学习:培养学生独立思考、自主学习的能力,提高学习效率。

(2)创新思维:鼓励学生敢于质疑、敢于创新,培养创新精神。

四、加强家校合作1. 举办家长会通过家长会,让家长了解学校的教育教学情况,增进家校之间的沟通与了解。

2. 建立家校联系制度定期与家长沟通,了解学生在家的学习情况,共同关注学生的成长。

3. 开展家庭教育讲座邀请专家为家长举办家庭教育讲座,提高家长的教育水平,促进家校合作。

五、总结总之,在小学教学中,我们要关注学生的个体差异,培养学生的学习兴趣,加强家校合作,共同为学生的成长助力。

教学经验交流会发言稿

教学经验交流会发言稿

教学经验交流会发言稿各位教师,大家好!今天很荣幸能与大家共同参加这次教学经验交流会。

我想分享的经验是关于提高学生参与度的问题。

在我开始实施新的教学方法之前,我发现我的学生们在课堂上的参与度相对较低,这给他们的学习带来了一定的影响。

于是,我决定尝试一些新的策略,以增加他们的参与度,并激发他们在学习上的兴趣。

首先,我意识到让学生们积极参与课堂是至关重要的。

因此,我开始使用一些互动教学工具,例如小组合作项目、讨论活动和角色扮演。

通过这些活动,学生们能够更加积极地参与进来,并且在与同伴合作的过程中,提高他们的思考能力和解决问题的能力。

其次,我也发现了赞扬和激励对学生参与度的影响。

当学生们表现出色时,我会及时赞扬他们,并给予奖励,以鼓励他们积极参与。

这不仅能够提高他们的自信心,也能够激发他们对学习的热情。

在这个过程中,我也注意到,给予学生们充分的表达自己见解的机会,让他们感受到被尊重和重视,也是促进他们参与的关键。

最后,我还尝试使用技术手段来提高学生的参与度。

例如,在课堂上使用网络投票工具,让学生们通过手机或电脑参与课堂投票活动。

这种互动形式不仅能够增加学生的参与度,也能够提高他们对教材的理解和记忆。

通过上述的努力和实践,我发现学生们的参与度明显提高了。

他们更加积极地参与课堂讨论,思考问题和提出自己的见解。

学生们的学习成绩也随之有了显著的提升。

总结一下,通过使用互动教学工具、赞扬和激励、以及技术手段等策略,可以有效地提高学生的参与度,激发他们对学习的兴趣,并取得显著的教学效果。

谢谢大家!让我们一起共同努力,为学生的学习创造更好的环境和机会。

教学经验交流会发言稿

教学经验交流会发言稿

教学经验交流会发言稿
教学经验交流会发言稿如下:
尊敬的各位老师、家长和同学们:
大家好!我很荣幸能在这次教学经验交流会上发言,与各位分享我的一些教学心得和感悟。

作为一名教师,我深知教学是一项神圣而伟大的事业。

在教学的过程中,我始终坚持着“以学生为本,以教学为重”的理念。

我认为每一个学生都是独一无二的个体,每个学生都有自己的优势和特点,我们应该根据学生的实际情况和需求来制定教学计划,帮助他们实现自身的潜能。

在教学中,我注重激发学生的学习兴趣和潜力。

我善于通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学资源,引导学生主动参与学习,激发他们的好奇心和求知欲。

我相信,只有让学生在轻松愉快的氛围中学习,他们才能更好地掌握知识,提高学习效果。

另外,我也非常重视与家长的沟通和合作。

家校合作是学生健康成长的重要保障,只有学校和家庭密切合作,才能更好地关注学生的成长和发展。

我时常与家长保持联系,及时了解学生的学习情况和问题,共同探讨如何更好地帮助学生成长。

最后,我想强调的是教师要不断学习和提升自我。

教学是一个不断探索和创新的过程,只有不断学习新知识、提升教学水平,才能更好地适应时代的变化和学生的需求。

我希望通过这次教学经验交流会,能够与各位老师互相学习、共同进步,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

谢谢大家!让我们一起努力,共同创造更美好的教育未来!。

教学经验交流发言稿 教学经验交流会发言稿5篇

教学经验交流发言稿 教学经验交流会发言稿5篇

教学经验交流发言稿教学经验交流会发言稿5篇在现实社会中,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。

你知道发言稿怎样写才规范吗?为了让您对于教学经验交流发言稿的写作了解的更为全面,下面作者给大家分享了5篇教学经验交流会发言稿,希望可以给予您一定的参考与启发。

老师教学经验交流发言稿篇一尊敬的各位领导、各位老师:大家好!俗话说得好:教无定法,贵在得法。

在教学的这条道路上,我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法,今天,我将我平时是怎样教,以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。

目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。

工作仅仅九年谈不上经验,只是我的一点心得体会,希望大家多提宝贵意见,下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法,仅供大家参考:一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课堂45分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。

合理利用支配好课上时间,可以收到事半功倍的效果。

上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。

我备课不仅将课本内容,教参内容和材料有机重组。

而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即将我们备的知识以学生认可的方式教给他们。

这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。

如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生。

兴趣是较好的老师。

缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果。

如何在课堂上将学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。

注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣。

在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色,相互对话,讲英语故事,当小老师,表演短剧节目,用英语自我介绍,听英语歌曲,讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。

教学经验交流发言稿范本

教学经验交流发言稿范本

教学经验交流发言稿范本尊敬的各位老师、亲爱的同事们:大家好!非常荣幸能在这里与各位分享我的教学经验,与大家一起交流、学习。

作为一名教师,我走过了多年的教育道路,积累了一些经验和感悟,今天我想把这些经验与大家分享。

第一,激发学生学习的兴趣。

真正的学习并非只是机械地重复学习内容,而是激发学生对知识的热情与兴趣。

为此,我经常尝试不同的教学方法和手段,比如以问题为导向的学习、游戏化教学等,从而让学生对学习感到兴奋和乐趣。

同时,我也注重培养学生的探索和思考能力,鼓励他们提出问题,并引导他们自主解决问题的过程,让学生在自主学习的过程中找到学习的乐趣和动力。

第二,课堂互动和合作学习。

教学不应是老师单方面传授知识,而是要充分发挥学生的主体性,让他们在课堂上积极参与、互相交流,学生之间以及学生与老师之间形成良好的互动氛围。

我经常采用小组讨论、合作学习等教学方法,让学生通过合作解决问题,培养他们的团队合作精神和沟通能力。

同时,我也鼓励学生多提问,多参与课堂讨论,提高课堂的活跃度和学生的学习效果。

第三,因材施教,尊重差异。

在教学中,我始终坚持因材施教的原则,尊重每个学生的个体差异,给予他们个别差异化的教育。

我善于观察学生的学习情况,了解他们的学习方式和需求,并根据不同学生的特点采用不同的教学策略和手段,以确保每个学生都能得到适合他们的教育。

这样不仅能提高学生的自信心和学习动力,还能发挥学生的潜力和特长。

第四,关注学生全面成长。

教育不仅仅是知识的传授,更是培养学生的综合素质和品德的过程。

我注重培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力,同时还注重培养学生的品格和价值观。

在日常教学中,我与学生的互动不仅仅是在课堂上,还会在课后与学生交流、沟通,关注他们的学习和生活情况,指导他们的成长,帮助他们解决问题和困惑。

第五,不断学习和进步。

教育事业是一项充满挑战和变革的事业,作为一名教师,我们要不断学习和进步,与时俱进。

我经常参加各种专业培训和研讨会,加强自己的知识储备和教学能力。

【发言稿】教学经验交流发言稿

【发言稿】教学经验交流发言稿

【发言稿】教学经验交流发言稿各位老师,大家好!
今天很荣幸能有机会和大家分享我的教学经验。

我相信每个人
都有自己独特的教学经验和方法,通过交流和分享,我们可以互相
学习,提升自己的教学水平。

首先,我想分享一下我在课堂教学中的一些经验。

在我的教学中,我注重激发学生的兴趣和参与度。

我善于利用多媒体教学工具,结合生动的教学案例和实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习
知识。

同时,我也注重培养学生的创新能力和实践能力,让他们在
课堂上不仅仅是被动接受知识,更能够主动思考和动手实践。

其次,我在学生管理和情感教育方面也有一些心得体会。

我认
为作为一名教师,除了传授知识,更重要的是培养学生的品德和情感。

在我教学生的过程中,我注重与学生建立良好的师生关系,倾
听他们的心声,关心他们的成长,帮助他们克服困难,树立正确的
人生观和价值观。

通过这样的情感教育,我发现学生们更加乐于接
受知识,更加自信和乐观。

最后,我想强调教师间的交流和合作的重要性。

在教学的道路上,我们都会遇到各种各样的问题和困难,但是只要我们能够相互交流和合作,共同探讨,就一定能够找到解决问题的方法。

因此,我希望我们能够保持良好的师德师风,相互尊重,相互学习,共同进步。

谢谢大家!让我们一起努力,为教育事业贡献自己的力量!。

【发言稿】教学经验交流发言稿

【发言稿】教学经验交流发言稿

【发言稿】教学经验交流发言稿尊敬的各位老师,大家好!
我很荣幸能够在这里和大家分享我的教学经验,希望能够与各位老师进行交流,共同提高教学水平。

我是某某学校的某某老师,我在教学工作中积累了一些经验,今天我想和大家分享一下。

首先,我认为教学要注重因材施教,因材施教是指根据学生的不同特点和学习能力,采用不同的教学方法和手段,使每个学生都能够得到有效的教育。

在我的教学中,我会根据学生的兴趣爱好和学习习惯,设计不同的教学活动,让每个学生都能够找到适合自己的学习方式,从而提高学习效果。

其次,我认为教学要注重互动,互动是指教师和学生之间进行积极的交流和互动,让学生在教学过程中能够参与其中,发挥自己的主体性。

在我的课堂上,我会采用各种形式的互动教学,如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等,让学生在积极参与中学习知识,培养他们的思维能力和创造力。

最后,我认为教学要注重情感教育,情感教育是指在教学中注
重培养学生的情感态度和价值观念,使他们具有正确的人生观和世界观。

在我的教学中,我会注重与学生建立良好的师生关系,关心他们的成长和发展,引导他们树立正确的人生观和价值观,培养他们的责任感和爱心。

总之,教学经验是一种宝贵的财富,我愿意和各位老师分享我的经验,也期待能够从各位老师那里学到更多的宝贵经验。

让我们共同努力,为学生的成长和发展贡献自己的力量!
谢谢大家!。

教学方法的经验交流发言稿8篇

教学方法的经验交流发言稿8篇

教学方法的经验交流发言稿8篇教学方法的经验交流发言稿1各位老师们:时光如梭,转眼来已过去了大半个学期了。

学校要我在这里谈一下教学经验,本人实感惭愧,经验谈不上,凡事尽力而为,但求问心无愧!下面,我就如何提高数学的教学质量问题,谈谈个人的肤浅看法,不当之处,还请大家批评指正。

一、我认为要保证教学质量,上课的纪律是关键中的关键。

一个老师讲的再好,如果孩子们的纪律不好,那都是白讲。

1、敢于嬉笑怒骂,树立教师威信刚任课时,就有一些勇敢者出来挑战新教师的权威,这时新教师一定要冷静处理,因为其他的学生都在看老师会如何处理。

处理得好,虽然不能一劳永逸,但对于树立威信很有帮助。

处理不好,学生可能群起围攻,新教师就要疲于应付。

对待老师,学生的趋向是欺弱怕强,所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。

这可从细节作起,例如声音要响亮,表情比较严肃等。

对于公然挑战权威者,新教师不可软弱、逃避,并且一开始就要敢于正视、教育,体现自己的原则。

否则等到学生都欺到头上才发难,已经很难再扭转不利局势了。

但是这要求新教师要尽快了解学生的情况。

所谓“知己知彼,百战百胜”。

如501班的陈维伟,上课喜欢捣蛋,一次上课时,他在和同学打闹,我发现之后当场停下来,严加指责,同学们也对他投来鄙视的目光,他自己也不好意思,低下头来,默不作声。

经过几次之后,他现在上课规矩多了,也能积极举手发言了。

大部分学生外强中干,大声斥责有立竿见影之效;但有些学生自尊心特别强,如果屡次公开批评,有可能导致师生的对立。

对于这样的学生要多鼓励多表扬,就算是批评了课后也要及时安抚对于特别难对付的学生,不要在课堂上与其对峙,一者教师没风度,二者容易使自己下不了台。

暂且冷淡处理,待下课后将其叫到办公室慢慢教育,必要时候还可联系家长共同做思想工作。

再如501班的易亮,也是一个捣蛋鬼,且有一点自尊心,脾气也有点倔,第一次在课堂上捣蛋时,我狠狠地批评他,但他却哭了,好像受到什么委屈似的,并且有反感情绪,这时,我也懒得理他,我继续上我的课,下课后,我把他带到办公室,晓之以理,软硬兼施,最后,他自己写下了保证书,之后我也和他爸爸沟通了一次。

2023年地方课程课堂教学经验交流会发言稿

2023年地方课程课堂教学经验交流会发言稿

2023年地方课程课堂教学经验交流会发言稿尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们:大家好!我是某某某学校的一名教师。

首先,我要向大家介绍我们学校在地方课程课堂教学方面的一些经验和做法。

2014年,国家提出了地方课程的概念,并明确要求地方课程要根据学校的特点、地区的需求以及学生的发展需要来进行设计和实施。

作为一名基层教师,我深深感受到地方课程的重要性和必要性。

首先,我们学校重视地方课程的设计和研发。

我们组建了由教研组长和教师代表组成的研发团队,负责制定和完善地方课程的教学计划、教材和教学资源。

我们注重将地方课程与国家课程紧密结合,充分体现本地区的文化特色和社会需求。

通过多方面的调研和实践积累,我们制定了具有地方特色的课程标准和教学目标,确保地方课程能够真正起到促进学生综合发展的作用。

其次,我们学校注重地方课程的教学方法。

在地方课程的教学过程中,我们采用了多种教学方法来激发学生的兴趣和积极参与。

例如,我们引入了案例教学和课堂探究的教学方式,让学生从实际问题中学习和解决问题,培养他们的创新思维和实践能力。

同时,我们还注重培养学生的合作意识和团队精神,通过小组讨论和合作学习的形式来促进学生的交流与合作。

这些教学方法的运用不仅能够提高教学效果,还能够培养学生的核心素养和综合能力。

再次,我们学校注重地方课程的评价与反馈。

我们采用多元化的评价方式,包括日常表现、作业评价、项目评价等,全面了解每个学生的学习情况和发展状况。

同时,我们注重客观、准确地评价学生的发展水平和学习成果,避免简单的应付教育和只关注分数的倾向。

我们鼓励学生通过反思和自评,提高他们的学习动力和学习质量。

最后,我们学校注重地方课程的教师培养和发展。

我们积极参与地方课程的培训和研修活动,提高教师的专业水平和教学能力。

同时,我们鼓励教师参与课题研究和教学改革,推动地方课程的创新和发展。

通过这些努力,我们不仅提高了自身的教学水平,也为学生提供了更好的教育资源和发展机会。

教学经验交流发言稿

教学经验交流发言稿

教学经验交流发言稿
各位老师,大家好!
今天非常荣幸能够在这里和大家分享我的教学经验。

作为一名教师,我深深体会到教学是一项需要不断学习和改进的工作。

通过与同事们的交流和分享,我不仅获得了更多宝贵的经验,也能够更好地提升自己的教学水平。

首先,我想分享一下我在课堂教学中的一些经验。

在我的教学实践中,我发现与学生互动是非常重要的。

每当我问起学生问题时,我总是鼓励他们积极回答,让他们感受到自己的参与和重要性。

我还尝试采用多样的教学方法,比如小组讨论、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和潜力。

通过这些方法,我发现学生的学习效果明显提升,他们也更加愿意积极参与到课堂活动中去。

其次,我想分享一下我在教学过程中的一些反思和总结。

我常常在课后反思自己的教学方式和效果,找出不足之处并做出改进。

比如,如果我发现学生在某个知识点上出现了普遍错误,我会重新强化这个知识点,以确保所有学生都能够掌握。

我还尝试不断探索和尝试新鲜的教学方法,比如数字化教学、翻转课堂等,以适应不同学生的学习需求和方式。

通过这些反思和总结,我不断提升自己的教学水平,也为学生提供更好的学习体验。

最后,我想鼓励大家都积极参与到教学经验的交流和分享中来。

每个人都有着不同的教学方式和经验,通过彼此交流和学习,
我们可以互相启发,丰富自己的教学方法。

在这个信息爆炸的时代,我们需要不断更新自己的知识和教学技巧,以更好地适应时代的发展和学生的需求。

让我们携手共进,共同探索出更好的教学之路。

谢谢大家!让我们一起努力,为教育事业添砖加瓦!愿教学经验交流成为我们前行的动力和支撑!谢谢!。

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地方课程课堂教学方法经验交流会发言稿本文由第一公文gongwejiaom收集整理9地方课程课堂教学方法经验交流会发言稿改进地方课程课堂教学方法,全面促进有效教学落实尊敬的各位老师:大家好!我是xx小学校的一名地方课程教师,我叫xx。

感谢学校领导的支持,让我走上这个讲台,谈一路走来的故事。

作为一线教师的我会真诚的把我在地方课程教学中的点滴收获与大家分享。

其中的不足希望大家能提出、指正。

我今天讲座的题目是《改进地方课程课堂教学方法,全面促进有效教学落实》。

地方课程,是国家三级课程之一。

是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

因为课程新、容量大、范围广,刚开始我们地方课程教师遇到了很多困惑,感觉无从下手。

非常感谢学科培训活动中,教研员有计划的指导课标学习、梳理教材,校领导也适时给予我们点拨、提供实用的教学理念,给我们地方团队很大的支持与帮助,让我在多年教学过程中,也根据地方课程的特点,在教与学方式转变中的一些想法。

最重要的是,在这过程中也让我学会了思考、学会了反思、学会了细腻,更得到了成长。

下面我分别从三门学科中选出一些教学内容,从设计理念及目标落实情况来说明一下。

一、教育类知识趣味化学生是学习的主体,其积极的人生态度和生命价值观是在各种活动中,通过自身与外界的相互作用实现的。

因此,教师要精心创设学生乐于接受的活动情景,灵活多样的选择教学活动形式。

备课时,我总在想,什么样的活动方式是学生们喜欢的呢?不知道各位老师有没有过这种感受:在我们听歌时,一句有感觉的歌词就能让我对它痴迷的反复倾听;选电影时,往往影片的名字就能让我眼前一亮而迫不及待的去观看、欣赏。

因为它们对我来说,引起了我的兴趣。

兴趣,对于孩子们来说是最重要的。

我想,如果在我们的教学中用学生们感兴趣的教学形式一定能激发学生的学习兴趣,让他们也有这种迫不及待、这种痴迷的感觉。

那样,我们的课堂就会更加轻松、活泼,孩子们也会学得更快乐。

如三年级上册第八课《我和伙伴共成长》一课,本主题活动是根据《生命教育》课程标准“生命与他人”的教学要求而设置的,让学生在活动中感悟成长道路上伙伴的重要性。

学习与他人合作,并明白个人的能力是有限的,只有伙伴之间的团结合作、相互信任、相互配合才能出色、高效的完成任何事情。

我认为三年级的学生有一定交友能力,但比较喜欢彰显个性,不善于主动与人合作。

如果只是单纯的说教,学生只会认识到这个概念,但不会怎样与人合第 3 页共17 页作。

因此,在教学中我要设计一系列活动,让学生通过活动学习与人合作、并体验与人合作的乐趣,增进友谊。

我设计了5个活动来完成本次教学。

一、体验导入:用了书上的一个游戏来进行体验导入。

不仅能激发学生的学习兴趣,为学生创设民主、宽松的课堂气氛。

还能通过比赛让学生初步感受到合作的力量,让他们有想和伙伴们合作的意愿。

二、故事辨析:本活动设计了用课件展示故事《谁的功劳大》,并提出问题:1、五根手指为什么事争吵?2、它们谁的功劳大?通过创设此情境,想让学生以一个旁观者的角度去对故事进行评判,从中体会到个人的力量是有限的。

并且我还让孩子们体验手的合作能力:用一根手指拿起铅笔,用两根手指写字,再用五根手指配合写字会发现字迹美观度有很明显的对比。

像这样把真实的社会生活情景引入课堂,可以提高学生学习的积极性,更提高教学的针对性和有效性。

把学习的主动权还给了学生并就让学生知道,只有合作、相互配合,才能轻松、愉快的完成任何事情。

三、质疑研讨:本环节充分体现学生们的自主学习及有效的交流。

我提出问题:在生活中,还有什么事情需要合作才能完成呢?小组伙伴一起说一说。

并加问:在我们班级有什么事情需要分工合作呢?让学生把团结合作真正用在生活中。

这样设计想通过活动,让学生们知道大到国家建设、小到班级卫生,没有一个地方是一个人能完成的,真正感受到合作的力量是巨大的。

四、游戏体验:通过体验来明理,这样符合学生爱玩、好动的性格。

于是我设计了集体游戏“6人7足接力赛”。

这个游戏很强调合作、配合,想通过这个活动让学生亲身体验合作的重要性。

让学生们知道如何与人合作,并在合作中感受到了伙伴之间的互信、互助。

体验了合作带来的成功和喜悦,教学气氛达到了高潮。

五、成果展示:这个环节是学生在前面活动的基础上再一次体验生活中处处需要团结合作,从而使团结合作的理念达到了真正的升华。

通过请学生和同组伙伴合作完成一幅“美丽的校园”,来发挥他们各自特长,用写一写、画一画、粘一粘来互相协作,不仅在配合中完成了美丽的作品,还增进了友谊,共同享受到了成功的快乐。

《黑龙江人文与社会》这本教材是一个让学生了解自己家乡很好的媒介。

作为家乡的孩子要亲近社会、融于社会、贡献社会。

怎样能让学生在自主学习中学出兴趣,进一步走进家乡、了解家乡呢?《勇敢的黑龙》是《黑龙江人文与社会》三年级第 5 页共17 页中的一课,本课是通过一个美丽的传说让学生们了解家乡黑龙江名字的由来,在学习中进一步认识家乡龙江地域辽阔,知道黑龙江是中国第三大江,并在了解黑龙江各大城市名字的由来中更了解家乡、关注家乡。

因为三年级的学生具有强烈探究愿望,渴望更多的了解自己的家乡。

但对如何收集资料、整理资料,方法不明确。

所以,在活动设计上查找黑龙江各大城市名字的由来,引导学生根据不同方式查阅资料,整理、交流、汇报。

所以,我设计了一个在课堂上学会收集资料的方法。

我出示了黑龙江各大城市名,以地名中隐藏的秘密为兴趣点,激发学生自主学习的热情。

学生们想到了一些收集资料的方法,然后根据喜欢的方式成立了学习小组,一起来学习家乡黑龙江的知识。

学生们确定了感兴趣的2座城市,开始了收集与整理的过程。

其中一个小组的学生选择了上查找资料,我示范了上的方式。

一个小组选择了查阅书籍的方式,我提供了两本《黑龙江旅游》的书籍。

还有两个想查有关资料,我提供了《黑龙江地名由来的资料》。

最后两个小组选择了问老师的方式,我就为他们提出的问题一一作答。

在整个过程中,学生参与热情高涨,每个人都有自己的研究对象与方法,得出的结论也是严谨与可讨论性的。

有些查出的是传说,有些查出的是民族语言的谐音,每个学生都积极参与到讨论汇报中,而我只是做提供与技术援助。

但学习目标已完美的达成了。

有时,放手是对学生更好的信任与帮助。

给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。

课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。

尊重学生的主观能动性,和孩子们共创和谐、愉悦、有效的课堂。

二、复杂的问题简单化在南岗区百花奖赛课中,我曾上过一节生命教育课《我从哪里来》。

它属于孩子早期性教育的第一课。

不但让孩子们对自己的出生信息有所了解,还有少量的关于“精子”和“卵子”结合的内容出现。

怎样引出这个课题?如何展现精子和卵子怎么结合的?如果一味的照本宣科,孩子怎么能理解这么神奇的自然现象呢?因为我也是孩子的妈妈,在陪孩子看动画片、给孩子购买图书时发现了很多有关介绍这方面的材料。

所以我大量借用了已有的多媒体的呈现。

如导入设计,我播放了孩子喜欢看的动画片《大耳朵图图》中的一段视频,正好是几个孩子在讨论我们是从哪里来的?学生们看到自己熟悉喜爱的动画片人物,加上台词又很幽默,也不由自主的融入到其中,想要弄清第7 页共17 页楚“我从哪里来?”的问题。

就这样题目自然而然的导出了。

在呈现精子和卵子结合的教学环节时,我选用了一本书,书名是《小威向前冲》,这是一本绘画书,作者用细腻的绘画手法、拟人化的角色设定和孩子理解的叙述语言,来呈现了精子卵子相结合的过程,也让学生体会到受精时的竞争,感受生命的神奇,认识到自己在生命孕育的最初阶段就是胜利者,对自己的生命感到自豪。

利用这些资源不仅创设了学生们喜欢的教学情境,对于老师来说也解决了一些无法用语言来描述、讲解的问题。

下面是我节选的一段课题实录。

在技术学科教学中,我深知技术课程目标的基本理念是在技术课上,要让学生知道和理解这些技术知识能够做些什么,怎样才能做到。

所以我根据这一理念,设计了一课《剪刀使用》。

本课教材有三个环节,分别是瞭望台、探索馆、体验屋。

根据学生的学情,我做了适当的调整和补充:对于三年级的学生来说探索馆内的握剪刀的姿势、和使用剪刀的方法是学生们已会的知识,而转为探索各种剪刀及其用途。

在这个环节中,我收集大量的剪刀实物来降低学生认知难度。

最后在设计剪刀时,引导学生去思考、想象。

让学生明白发明创作是解决生活中遇到的困难,去服务生活,从而培养他们的创作能力。

课前布置学生查阅剪刀的历史,课上根据老师提出的问题来交流有关剪刀的知识。

问题:1、剪刀是谁发明的?2、中国目前发现的最早的剪刀是什么时期的?3、这把剪刀与现代剪刀有什么不同?这样给学生充分的自主学习时间,培养学生收集资料、整理、交流的能力。

落实目标中的了解剪刀的发展史。

在认识剪刀环节中,我出示各种剪刀实物,观察,认识各种剪刀名字。

然后出示材料包,尝试用自备的家用剪刀剪一剪。

得出什么结果。

再选择适用剪刀,剪一剪。

得出什么结果?通过剪刀实物的展示,学生对剪刀的形状有了直观的了解,出示各种材质的物体,通过尝试、讨论、选择、再体验等过程了解各种剪刀的用途。

并加强了使用剪刀的安全。

让学生亲身经历使用剪刀的过程,在使用中培养他们良好的用剪习惯和学习兴趣,在使用中掌握技术和技能。

在四年级技术课上,有一个教学内容是《汽车是怎么工作的》。

汽车是怎么工作的?这个话题对于四年级的学生来说是很有吸引力的。

随着社会发展,私第9 页共17 页家车已经走进了很多家庭,孩子们看到爸爸妈妈很轻松灵活的操控着汽车行驶时,也会对驾驶员手中操控的这些汽车零件产生很多疑问,对汽车的工作原理有求知欲望。

在备课时,本课教学目标及重点是让学生认识到汽车是由几个零件小组组成,知道每个零件小组正常工作,相互配合才能正常发挥功能。

首先,是要让学生们了解汽车重要的几个零件小组。

可是看到传动小组、动力小组、悬挂小组、控制小组这些专业名称时,对于会开车的我来说都不能完全说明白它们的作用及关联。

那么,对于这个年龄段的学生来说,难度是很大的。

为了解决这个问题,我尝试用课件和实物展示来让学生更直观的去认识和理解。

首先,我播放了汽车组装车间的视频,让学生通过观看大致了解,汽车是由很多零件组成的。

然后我出示了汽车透视图,让学生看到汽车内部的一些重要零件,了解它们的作用,并根据作用把一些可承担相同工作的零件分为一组。

最后通过一个扮演检验员的小游戏,进一步了解汽车,认识汽车。

在游戏中充分体现学生的自主学习及有效的交流,在讨论、学习中,进一步明确了各部件的作用。

达成教学目标,体会合作的重要性。

三、理论知识体验化生命教育学科涉及的一些心理健康方面内容,在教学时理论知识比较多,学生也不是很理解,于是我就在思考:怎样把理论性知识通过活动体验让学生自己感知并真正受益呢?我在教学《不做“胆小鬼”》时,用一个活动来达成了教学目标。

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