西南师大版小学二年级数学上册《分一分》教案1(精品教学设计)
西师版小学二年级数学上册分一分教学设计1
数学二年级《分一分》教学设计土垭李华容教学目标：1、通过学生动手操作和观察，在具体活动中理解“平均分〞的意义。
2、让学生经历不同分法的过程，开展学生数感，学会平均分。
3、学生在学习活动中，通过与他人合作、交流，体验成功的喜悦。
教学重难点：1、理解“平均分〞的意义，学会平均分。
2、寻找平均分的方法，经历不同分法的过程。
教学过程：一、课前谈话孩子们，你们喜欢看《西游记》吗？那喜欢看《西游记》里面的什么人物？(学生举手答复〕在刚刚的谈话中，很多的孩子都说喜欢孙悟空，孙悟空就是我们说的美猴王。
那这节课就让我们跟着美猴王去花果山，看看在花果山会发生一些什么有趣的故事呢？二、故事激趣，稳固概念1.分桃子师：首先，我们来看看今天故事的主人公，分别是猴妈妈和她3个顽皮的孩子，有一天，猴妈妈从花果山摘了一些又鲜又红的桃子，猴孩子一见桃，纷纷抢桃，老大身强体壮抢走了4个，老二不甘示弱也抢走了4个，老三年小体弱跑在最后，只抢到了1个，孩子们，猴老大和老二这样做对吗?〔所以呢，我们可不能像猴老大老二这样，只顾自己，不管别人，我们要做一个会谦让的好孩子〕老三看到哥哥们的桃子都比自己的多，急得哇哇大哭，〔老三为什么会哭呢？〕于是猴妈妈决定重新分配桃子，并且桃子的分法要让3个孩子都满意，聪明的孩子们，能帮着猴妈妈重新分一分吗?〔板书：分一分〕师：孩子们，我们一起来看看猴妈妈拿了多少个桃子〔9个〕一边拿出9个桃子模型那怎么分才会让3只小猴子都满意呢？生：每只猴都分3个桃子(为什么这样分呢？〕生：因为分得一样多，各有3个，分公平了.........师：是的，分得公平了，3只猴都分到了3个桃，分得一样多了，所以3只小猴子都非常的满意。
师：如果增加3个桃子，〔一共12个桃子〕怎么分,才会同样多？〔抽学生答复〕生：每只小猴子再分一个，每只小猴子就都有4个桃子，这样就公平了师：小猴子们都非常满意，快乐得都跳了起来。
这时，他们突然想起猴妈妈也非常喜欢吃桃子，于是都提议将这12个桃子再重新分一分，那么，怎么分，才会同样多呢？生：每只猴子都分3个桃子师：同意吗？师：孩子们，白板上出示了3种不同的分法，看看这3种分法，有没有哪些相同的地方？(抽生答复〕生;每一行的每一份都是一样多的，〔给予鼓励，真是一个爱观察的孩子...) 引导学生说出：第1行每份都是3个，第2行每份都是4个，第3行每份都是3个师：真好，孩子们，像这样，每一行每份分得3个，或者每一份都是4个，5个.......像这样每份分得同样多，就叫平均分〔板书〕我是小法官小猴子们一认识完平均分，马上就迫不及待地摆了一些图形，想要考考大家。
西师大版数学二上《分一分》1教学设计
分一分【教学内容】教科书第71~73页的内容。
【教学目标】1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。
2．学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。
3. 培养同学们的合作交流能力。
【教学过程】一、创设情境，谈话引入教师：同学们，美丽的秋天到了，大家想出去秋游吗？今天，老师也想带大家去秋游，大家想一想，秋游前要准备什么？看，老师给大家带来了什么？（课件演示：准备的6袋食物）。
教师：怎么来分这些东西？今天我们就一起探讨分一分。
（板书课题：分一分）二、动手操作，引出平均分教师：如果把这几袋食品分给男女两队，你有哪些不同的方法？请大家从学具盒中拿出同样多的圆纸片代替食品袋，试着分一分，看谁办法多。
学生操作，同桌说一说是怎么分的，然后在展示台上全班交流。
教师：在这几种分法中，哪一种分法比较特殊？为什么？学生：把6分成3和3，因为……教师：生活中还有这样的分法吗？学生自己举例。
教师：在现实生活中，有许多像这样把一堆东西分成两堆，每堆同样多，这种分法就是平均分。
三、合作探索，体验平均分教师：同学们真聪明，提出了这么多有价值的问题，关于平均分，你还想知道什么？让我们一起探索这些问题吧！教师：大家猜一猜，第一个食品袋装了什么？（课件展示：打开食品袋，呈现10瓶大瓶装的矿泉水）。
如果把这10瓶水分给男女两队，使男、女同学分得的水同样多？怎么分？同桌的两人拿出与矿泉水同样多的小棒，一边分一边说你们是怎么分的。
学生1：先每队2根，再每队1根，直到分完为止。
学生2：先每队3根，再每队1根，直到分完为止。
学生3：先每队2根，再每队2根，剩下的再1队1根。
教师：在这几种分法中，每队分得的结果怎么样？这种分法是平均分吗？为什么？教师：现在再猜一猜，第二个口袋装了什么？（课件展示：18个苹果）教师：这18个苹果如果平均按每组分6个，你能猜一猜可分给几个组？怎么分？请大家用一个小圆片代替一个苹果，一边分一边说，并在小组内交流你们的分法。
二年级上册数学教案—《分一分》西师大版
二年级上册数学教案—《分一分》西师大版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《分一分》。
这是一堂非常有趣的数学课，我会带着同学们一起学习如何把一些物品平均分成几份。
一、教学内容我们将会使用西师大版的教材，主要学习第五章第二节的内容。
这一节主要讲述了如何将一些物品平均分成几份，并且理解平均分的概念。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够理解平均分的概念，并且能够独立地进行简单的平均分操作。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解平均分的概念，难点则是如何引导同学们独立地进行平均分操作。
四、教具与学具准备我会准备一些实物，比如苹果、糖果等等，以及一些分拣工具，如剪刀、小刀等等。
同学们则需要准备好自己的学具，比如笔和纸。
五、教学过程1. 引入：我会先给同学们展示一些实物，比如苹果，然后提问：“如果我们要把这只苹果分给你的同桌，你会怎么分？”引导同学们思考。
2. 讲解：接着我会讲解平均分的概念，并且演示如何将一只苹果平均分给两个同桌。
3. 实践：然后我会让同学们自己动手尝试，将一些糖果平均分给自己的同桌。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要是一些关键词，如“平均分”、“分一分”等等。
七、作业设计作业题目：请同学们用自己的学具，将一些物品（如糖果、苹果等）平均分给自己的同桌。
答案：根据实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看同学们是否掌握了平均分的概念。
同时我也会给同学们提供一些拓展延伸的学习资源，比如一些关于平均分的数学故事，让同学们在学习的过程中更加深入地理解平均分。
这就是我为大家准备的二年级上册数学教案——《分一分》。
希望通过这节课的学习，同学们能够对数学有更深的理解和热爱。
重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实物平均分的操作理解在教案的引入部分，我会使用实物苹果来提问如何分给同桌，这是为了让同学们能够通过直观的物品理解平均分的概念。
分一分(教案)二年级上册数学西师大版
分一分（二年级上册数学西师大版）课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单的计算和实际应用能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
教学内容：1. 分数的概念2. 分数的读写3. 分数的简单计算4. 分数的实际应用教学过程：一、导入1. 教师出示一个苹果，引导学生观察并提问：这个苹果可以怎么分？2. 学生回答：可以平均分成两份、四份等。
3. 教师总结：把一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
二、新课讲解1. 教师讲解分数的概念，引导学生理解分数的意义。
2. 教师示范分数的读写方法，学生跟读并模仿。
3. 教师讲解分数的简单计算，如同分母分数的加、减法。
4. 学生进行课堂练习，巩固分数的计算方法。
三、合作交流1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用分数进行解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各小组汇报解答过程和结果，教师点评并总结。
四、巩固练习1. 教师出示一些分数题目，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成练习后，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师点评并总结。
教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习和课后作业，检查学生的学习效果。
2. 在下一节课开始时，进行分数知识的小测验，检测学生的掌握程度。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
同时，通过实际问题的解决，培养学生运用分数进行计算和实际应用的能力。
在合作交流环节，教师要关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在巩固练习环节，教师要设计不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。
课后，教师要对学生进行评价，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节：分数的概念及其读写方法分数的概念是本节课的核心内容，理解分数的意义对于学生来说至关重要。
最新西师大版数学二年级上《分一分 》教案(精品)
1、分一分第1课时◆教学内容教科书第66页例1、例2，第67页课堂活动第1，2题，第68页练习十五第1，2题。
经历平均分的操作过程，掌握平均分的方法，理解平均分的含义。
◆教学提示在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。
为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动时机，使学生在具体的情境中认识“平均分〞，了解“每份同样多〞的生活实例，让学生在教学情境中自主探索，动手实践，通过分一分、摆一摆、说一说、练一练等方法，加深对平均分含义的理解。
◆教学目标※知识与技能：1．初步认识平均分的现实意义，理解什么是平均分。
2.掌握平均分的方法，能把物品进行平均分。
※过程与方法：经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。
※情感、态度与价值观：1.感受平均分与生活实际的联系，培养学习数学的兴趣2.积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。
3.学会欣赏自己，欣赏别人。
◆重点、难点重点：经历平均分的操作过程，掌握平均分的方法，理解平均分的含义。
难点：理解平均分的含义。
◆教学准备教师准备：实物投影仪、课件、8个磁力圆片，12支铅笔，3个盒子。
学生准备：8个圆片，12根小棒，每组1袋豆子、4个盘子。
◆教学过程一、新课导入：1.教师：同学们，在生活中你们分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的？〔1〕学生回忆，组织语言〔2〕指名答复：我分过糖，给我的弟弟和邻居家妹妹，我弟弟3块，，妹妹2块，我留了2块；我们课间做游戏时，也是分组进行的......2.教师：看来分东西或分组，对于我们来说，并不陌生，今天我们就来亲自动手分一分。
教师板书：分一分二、探究新知初步感受平均分1.教师：同学们，你们能把6个圆片分成两堆吗？请同学们试着分一分，看看有几种分法。
（1）学生独立动手操作，教师巡视，个别指导。
（2）小组内交流（3）指名汇报：有三种分法，可以分成1个和5个，也可分成2个和3个，也可分成3个和3个。
西师大版小学二年级上册数学《分一分》优秀教学设计
西师大版小学二年级上册数学《分一分》优秀教学设计教学内容】本次教学将涉及教科书第66页的例1和例2，第67页的课堂活动第1和第2题，以及第68页的练十五的第1和第2题。
教学目标】1.初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解平均分的概念。
2.掌握平均分的方法，能够将物品进行平均分配。
3.感受平均分与实际生活的联系，培养研究数学的兴趣。
教学重、难点】教学重点：通过实际操作掌握平均分的方法，理解平均分的概念。
教学难点：深入理解平均分的含义。
教学准备】教师准备：12支铅笔。
学生准备：18根小棒。
教学过程】一、引入新课1.教师先通过一个小故事引入本课的主题。
故事中XXX 从森林里带回来6个桃子，要分给XXX和XXX两个人吃。
教师边讲故事边演示分的过程，让学生说一说这样分行不行。
分到最后的时候，教师小结并板书：像这样每份分得同样多的分法，我们把它叫做“平均分”。
2.教师指名学生判断哪些是平均分，为什么。
引导学生观察和比较不同的分法，如分成2份的情况，让学生理解平均分的含义。
3.进行课堂活动第1题，判断哪一种是平均分成4份。
二、探索新知1.教师介绍教科书第66页的例2，让学生掌握平均分的方法。
教师出示12支铅笔和3个盒子，让学生用18根小棒代替12支铅笔，动手进行分配。
教师预设学生可能的分法，如每次每份分1支，4次分完；每次每份分2支，2次分完；1次每份分3支，1次每份分1支，2次分完；每次每份分4支，1次分完。
教师巡视，注意观察学生分的过程，关注不同的分法，各种典型分法分别请一位同学上台全班交流。
2.全班交流。
教师请几位同学介绍他们的分法，让其他学生仔细观察，判断这些分法是否是平均分。
引导学生讨论这些不同的分法有什么相同的地方。
以上就是本次教学的内容和过程。
通过实际操作和讨论，学生可以深入理解平均分的概念和方法，同时培养对数学的兴趣。
教师先让分法复杂的学生介绍，然后再让分法简单的学生介绍，让学生初步感受方法优化的过程。
西南师大版小学二年级数学上册《分一分》教案1(精品教学设计)
西南师大版小学二年级数学上册《分一分》教案1(精品教学设计)教学内容：平均分的认识和方法教学目标：1.让学生理解平均分的现实意义和数学意义，初步认识什么是平均分。
2.通过实践操作，让学生学会寻找平均分的方法，为教学除法做准备。
3.提高学生研究数学的兴趣，积极参与具体、直观的数学活动，培养自主探索精神和与同学合作研究、相互交流的态度。
教学重难点：1.通过实际操作，让学生认识什么是“平均分”。
2.让学生学会平均分，寻找平均分的方法。
（按每份数分，按份数分）3.让学生通过实践操作学会按份数分的方法。
（1个1个分，几个几个分，联想乘法）教学准备：1.多媒体、课件。
2.学生准备学具：圆形纸片、三角形、五角星。
教学过程：一、引入教师：孩子们，在生活中你们分过东西吗？说一说你们分过哪些东西，是怎样分的呢？学生：自由发言。
教师：今天我们来动手分一分吧。
（板书：分一分）二、探索新知一）研究平均分的意义1.分五角星，初步认识平均分的意义。
1）教师：同学们，你们能把6个五角星分成两堆吗？有几种分法？请拿出学具动手分一分吧！学生：汇报。
（可能会出现分成1个和5个、2个和4个，3个和3个）教师：（课件展示可能出现的分法）大家仔细观察，哪种分法和其他分法不一样呢？学生：每堆分3个的那种。
教师：为什么这种分法和其他分法不一样？学生：这种每份一样多，其他两种每份不一样多。
教师：你们喜欢哪种分法？为什么？学生：第3种，因为每份一样多，很公平。
教师：其他分法每份不是同样多，而这种分法每份同样多。
每份分得同样多，就是平均分。
（课件展示，并板书。
）教师：你们说说什么是平均分？学生：（可能会举平均分的例子）2）教师：能分成3份吗？又有几种分法呢？请分一分吧！3）教师：请拿出8个圆形纸片，将它们分成4堆，分一分，看看有几种分法。
2.练：巩固平均分（课件展示）。
二）寻找平均分的方法1.按每份数分。
1）教师：爸爸生日那天，妈妈买来了18串葡萄，叫XXX放在几个盘子里。
二年级上册数学教案 第六单元 第1节 第1课时 分一分(一) 西南师大版
二年级上册数学教案第六单元第1节第1课时分一分(一) 西南师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，理解分数表示的是整体的一部分。
2. 使学生能够读写分数，并理解分子和分母的含义。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 分数的概念和读写方法。
2. 分数在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和读写方法。
2. 教学难点：分数在生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过故事导入，让学生了解分数的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课(1) 讲解分数的概念，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
(2) 讲解分数的读写方法，让学生掌握分子和分母的含义。
(3) 通过实例讲解，让学生了解分数在生活中的应用。
3. 练习巩固(1) 让学生进行分数的读写练习，巩固所学知识。
(2) 让学生解决实际问题，运用分数进行计算。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调分数的概念和读写方法。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固分数的概念和读写方法。
2. 请学生观察生活中哪些地方用到了分数，并记录下来，下次课分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
七、板书设计1. 在黑板上画出分数的示意图，让学生直观地理解分数的概念。
2. 在黑板上写出分数的读写方法，让学生清晰地看到分子和分母的位置和含义。
八、教学延伸1. 在下一课时，我们将进一步学习分数的加减法，让学生掌握分数的基本运算。
2. 在后续课程中，我们将学习分数的乘除法，以及分数与小数的互化，让学生更深入地理解分数。
九、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业和单元测试等方式，了解学生对分数概念和读写方法的掌握情况。
2. 通过学生解决实际问题的能力，评价他们在本节课的学习效果。
十、教学资源1. 教科书：西南师大版二年级上册数学教科书。
2. 教学课件：制作与分数相关的教学课件，帮助学生更好地理解分数的概念和读写方法。
二年级上册数学教案—分一分西师大版
二年级上册数学教案—分一分西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级上册数学教材，西师大版，主要涉及“分一分”这一章节。
本章节主要让学生掌握平均分的基本概念和方法，能够将一定数量的物品平均分给若干人，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平均分的含义，学会用除法计算平均分，并能应用于实际生活中。
培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握平均分的基本概念和方法，能够将一定数量的物品平均分给若干人。
难点：理解平均分的含义，学会用除法计算平均分。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：练习本、笔、卡片五、教学过程2. 讲解平均分：教师通过PPT展示平均分的定义，解释什么是平均分，并引导学生理解平均分的重要性。
3. 例题讲解：教师用黑板和粉笔展示一个例题，如将10个糖果平均分给5个同学，如何分配。
引导学生思考，并讲解解题步骤。
4. 随堂练习：教师给出几个类似的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一个题目，要求小组成员共同完成，并讨论解题过程。
六、板书设计板书设计如下：平均分：将一定数量的物品平均分给若干人解题步骤：1. 确定数量和分配人数2. 使用除法计算每人的分配数量3. 进行分配七、作业设计1. 题目：将12个橘子平均分给6个同学，每个同学分到几个橘子？答案：每个同学分到2个橘子。
2. 题目：小明有15个糖果，他想平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了平均分的基本概念和方法，能够用除法计算平均分。
在实际操作中，学生能够将学到的知识应用于生活中，解决实际问题。
但在部分学生的作业中，仍存在对平均分概念理解不深，解题步骤不清晰的问题，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
拓展延伸：教师可以给学生布置一些类似的题目，让学生在家长的帮助下完成，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
最新审定西师版数学二年级上册《分一分》教案(优秀资料)
《分一分》教案教学目标一、知识与技能在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。
二、过程与方法经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。
三、情感态度和价值观体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。
教学重点学习平均分物体的一些方法。
教学难点理解“平均分”的意义。
教学方法多媒体演示法、讲授法、探索法。
课前准备葡萄、盘子、五角星、小棒、扑克牌、课件、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP 拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．回忆生活，引入新课。
教师：同学们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的？学生自由发言。
教师：今天我们就来亲自动手分一分。
（板书：分一分）2．明确目标。
二、新课学习（一）动手操作，理解平均分的意义。
1．分五角星，初步感受平均分。
教师：同学们，能把6个五角星分成两堆吗？学生独立分五角星，教师参与、指导。
学生在视频展示台上展示汇报各种分法，并把学生的不同分法都呈现在屏幕上。
教师：哪一种分法最特殊？为什么？学生：分成3和3，因为每堆一样多。
教师：像这种把每份分得同样多就是平均分(板书)。
教师：把8个五角星分成4堆，可以怎样分？哪一种是平均分？学生独立完成，再在小组内交流几种不同的分法，并讨论哪一种分法是平均分。
2．探究按每份相同的个数平均分的方法。
分葡萄。
（用多媒体创设情境，出示例2）爸爸生日那天，妈妈买回18串葡萄，叫小华放在几个盘子里。
妈妈说：“每盘放6串，可以放几盘？”爸爸说：“小华，如果每盘放2串，可以放几盘呢？”教师：小朋友，你愿意解决哪个问题呢？先猜一猜可以装几盘，再用学具代替葡萄分一分。
学生独立操作后，全班交流。
教师：这些葡萄还可以怎样平均分，比比看，哪个小组的分法最多。
以小组为单位把分法记录在记录单上。
分18串葡萄每盘放几串放几盘把学生的记录单按每盘放的串数多少整理板书在黑板上，学生观察讨论。
二年级上册数学教案-分一分1 西师大版
二年级上册数学教案-分一分1一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 分数的意义2. 分数的读写3. 分数的简单运用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义及读写。
2. 教学难点：分数的简单运用。
四、教学过程1. 导入利用图片或实物导入，让学生观察并发现可以用分数表示的事物，如蛋糕、水果等。
2. 新课导入（1）讲解分数的意义，让学生理解分数是把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。
（2）教授分数的读写方法，让学生学会正确读写分数。
（3）通过实例，让学生学会分数的简单运用，如比较分数的大小、分数的加减等。
3. 练习（1）让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）进行小组讨论，让学生互相交流解题方法，提高合作交流能力。
4. 总结对本节课所学内容进行总结，强调分数的意义及读写方法，提醒学生在日常生活中注意运用分数。
五、作业布置1. 课本练习题。
2. 观察生活中可以用分数表示的事物，记录下来并与同学分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续教学打下坚实基础。
本教案适用于二年级上册数学教学，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是新课导入环节，因为这是学生首次接触分数概念，理解分数的意义和读写方法对于后续的学习至关重要。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：新课导入1. 分数的意义在讲解分数的意义时，教师应该使用直观的教学方法，如使用实物、图片或动画来展示分数的形成过程。
例如，可以用一块完整的蛋糕作为整体，通过将其等分来展示分数的概念。
教师可以将蛋糕切成几等份，并指出每一份都是整体的1/n （n为等分的份数），这样学生就能直观地理解分数表示的是整体的一部分。
6.1《分一分》(教案)西师大版二年级上册数学
6.1《分一分》一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够读写分数，并能够将分数与实际生活中的物品联系起来。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力，如比较大小、加减运算等。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分数是由分子、分数线和分母组成的，表示一个整体被平均分成若干份，分子表示取的份数，分母表示总份数。
2. 分数的读写：分数的读法是先读分母，中间加“分之”，最后读分子；分数的写法是在分子和分母之间加上一条横线。
3. 分数的运用：比较分数的大小、分数的加减运算、解决实际问题等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够运用分数进行简单计算。
2. 教学难点：分数的加减运算，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生理解分数的概念。
2. 采用讲解法，讲解分数的读写方法和运用规则。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习掌握分数的计算方法和解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如将一块蛋糕平均分成8份，让学生初步了解分数的概念。
2. 新课导入：讲解分数的概念、读写方法和运用规则。
3. 实例讲解：通过实例讲解分数的比较大小、加减运算等。
4. 练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察生活中的分数现象，将所学知识与实际生活相结合。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生理解分数的概念，避免死记硬背。
2. 在讲解分数的读写方法和运用规则时，要注重学生的参与，让学生主动探究。
3. 在练习环节，要关注学生的掌握情况，及时进行指导。
4. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
5. 在课后作业环节，要注重学生的实践能力培养，让学生将所学知识与实际生活相结合。
数学西南师大二年级上册 分一分优秀教案
分一分
一、教学目标：
1、使学生通过实际动手摆一摆，分一分的过程，认识和理解“平均分”的含义，学会平均分。
2 让学生在具体情境与实践操作中，充分经历“平均分”的过程，掌握将一些物体平均分成几份，看看每份有多少个的方法。
3 培养学生动手操作能力、初步的解决问题的能力。
二、教学重点：认识和理解平均分的含义。
三、教学难点：掌握将一些物体平均分成几份，看看每份有多少个的方法。
四、教学策略和学法指导：
新课标指出每一堂课都应该以学生为中心，对探究为手段，积极发展学生的求异思维。
以培养学生各种能力为目的，最终让学生形成一种新型的数学思想，养成数学能力，体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。
因此，本课的设计上力求从学生的生活经验入手，让学生亲自动手“分一分”，大胆想、放手做。
鼓励学生表达出自己和别人不一样的分法。
在活动中探究“平均分”的奥秘，在交流中发现“平均分”两种分法的联系与区别。
最后通过学生喜欢的游戏活动把所学知识运用在生活中，做到从生活中来，到生活中去。
在指导学生操作时教师要注意提醒学生：注意听清要求并鼓励学生用多种方法去分，反馈时只要学生说得有道理都应该给予及时的鼓励，使学生获得成功的体验。
五、教学准备：
教具：ppt
学具：每人6根小棒，每组12根小棒
六、活动设计。
分一分
每份分得同样多，这种分法叫平均分。
把12支铅笔平均分成3份，平均每份有（）铅笔。
分的方法：1可以一个一个的分
2可以几个几个的分。
分一分(教学设计)二年级上册数学西师大版
分一分（教学设计）二年级上册数学西师大版一、教学目标1.知识目标：学生掌握分一分的基本概念和方法，能够进行简单的分一分计算，如1份分为2份、4份、8份等。
2.能力目标：培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极认真的学习态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握分一分的基本概念和方法，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题能力。
2.教学难点：让学生能够进行简单的分一分计算，如1份分为2份、4份、8份等。
三、教学过程1. 导入新课教师利用图片、绘本、视频等多种形式，让学生感受到日常生活中分一分的应用。
通过提问和讨论，引导学生对分一分的概念有一定的了解。
2. 讲授新课1.通过教材、板书等方式讲解分一分的基本概念和方法。
2.请学生根据实物（如糖果、水果）进行分一分的体验，分析其中的规律。
3.让学生进行简单的分一分计算，如1份分为2份、4份、8份等，并进行相应的练习。
3. 练习和巩固1.给学生出示一些有图形的题目，让学生进行分一分的解答。
2.设计有趣的分组游戏，让学生在游戏中体验分一分的过程，相信学生能够更加深入地理解和掌握分一分的概念和方法。
4. 总结和评价1.教师让学生总结本节课所学的知识和方法，巩固学生的学习成果。
2.用简单的小测验检测学生的理解情况，对学习欠缺或不理解的学生进行强化巩固。
四、教学资源1.教学课件和板书2.分一分的实物和图形3.与分一分相关的小游戏五、教学评价1.学生的出勤情况2.学生能够进行分一分计算的掌握情况3.学生在课堂上的合作情况和表现。
6.1《分一分》(教案)西师大版二年级上册数学
6.1《分一分》（教案）西师大版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为6.1《分一分》这一课准备的教案：一、教学内容我打算使用西师大版二年级上册数学教材，主要讲解第61页的内容。
这一部分主要是让学生理解分数的概念，学会如何用分数表示物品的分配，以及如何进行分数的简单运算。
二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生能够掌握分数的基本概念，学会如何用分数表示物品的分配，以及能够进行简单的分数运算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的概念，学会如何用分数表示物品的分配，以及能够进行简单的分数运算。
难点则是让学生理解分数的比较和大小。
四、教具与学具准备我准备了一些实物，如苹果、饼干等，以及一些分数的卡片，让学生能够直观地理解分数的概念。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生看看他们手上的苹果，然后把苹果分成两份，让学生明白分数的概念。
3. 例题讲解：我会用卡片上的例子，讲解如何进行分数的运算，让学生学会如何进行分数的加减乘除。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，把分数的基本概念和运算规则写上去，让学生能够一目了然。
七、作业设计我会布置一些有关分数的练习题，让学生能够在课后巩固所学的知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生是否掌握了分数的概念和运算规则。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更深入地理解分数的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握分数的概念以及运算规则至关重要。
实践情景引入环节中的实物展示是我认为非常关键的一步。
通过将苹果分成两份，学生能够直观地理解分数的本质——即将一个整体分成若干等份，每份的大小就是分数的值。
这种直观的教学方式有助于学生建立分数的概念，并为后续的分数运算打下基础。
讲解环节中使用的分数卡片也是我特别关注的细节。
这些卡片不仅能够帮助学生认识不同的分数，还能够让他们通过实际的操作，比如交换卡片或者合并卡片，来加深对分数之间关系的理解。
二年级上册数学教案-分一分-西师大版
二年级上册数学教案-分一分-西师大版一、教学目标1.能够运用分组加法，阅读结构化的表格；2.能够理解分法与量的关系，通过分组加法计算小学数学问题；3.能够运用所学知识，创新解决更为复杂的分一分问题。
二、教学重点1.让学生理解分法与量的关系；2.让学生熟练掌握分组加法的运用；3.让学生运用所学知识，解决较复杂的分一分问题。
三、教学难点1.帮助学生在理解分法与量的关系的基础上进行运算；2.帮助学生创新解决更为复杂的分一分问题。
四、教学过程1. 导入通过展示一个易于理解的分一分问题帮助学生呈现问题，例如：班里有20个同学，老师要把这20个同学分成4组，每组几个人？通过这个问题，激发学生的求解欲望。
2. 呈现知识点通过结构化的表格的方式，解决班里20个学生分成4组的问题。
这个结构化的表格会让学生清晰地看到如何实现分组加法。
让学生运用所学的数学知识，进行自主演练。
3. 拓展知识通过创设更为复杂的分一分问题，让学生感受到分组加法的优越性和实用性。
例如，班里有36个同学，老师要把这36个同学分成6组，每组几个人？这时学生需要在帮助下重新审视之前学习的方法，勇敢去创造解决问题的方法。
4. 确认学习成果让学生进行小组竞赛，创设更为复杂的分一分问题，看哪个小组能最快地用正确的方法解决问题。
五、课堂习题1.班里有24个同学，老师要把这24个同学分成3组，每组多少人？2.班里有60个同学，老师要把这60个同学分成12组，每组多少个人？3.小明要把12个饼干分给他的同学们，每个同学分到的饼干数量相同，请问有几个同学？六、家庭作业1.完成课堂练习；2.在家帮助家长完成家庭分工问题。
例如，6件家务分别给爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹共完成，要求每个人分到的数量相同，每人完成几件家务？七、教学反思通过这一课程设计，使得学生在进行分一分问题求解的同时，深化了对分法与量的关系的理解。
通过展示结构化的分组加法表格，帮助学生熟练地掌握分组加法的运用。
二年级上册数学教案 —《分一分》 西师大版
二年级上册数学教案——《分一分》西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够通过具体的事物来表示分数。
2. 培养学生运用分数解决问题的能力，提高他们的数学思维。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单运算。
3. 分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和表示方法，分数的简单运算。
2. 教学难点：理解分数的意义，掌握分数的运算规律。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过具体的事物让学生理解分数的意义。
2. 采用小组合作法，让学生在合作交流中掌握分数的运算方法。
3. 采用情境教学法，让学生在实际生活中感受分数的应用。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，让学生初步了解分数的概念。
2. 新课导入：讲解分数的意义，让学生通过具体的事物来表示分数。
3. 案例分析：分析一些分数的运算题目，让学生掌握分数的运算方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨分数在实际生活中的应用。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确分数的意义和运算方法。
6. 课后作业：布置一些分数的题目，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后通过学生的作业情况，了解他们对分数的理解和掌握程度。
2. 在课堂教学中，观察学生的反应，了解他们对分数的兴趣和参与程度。
3. 通过学生的课堂表现，评价他们在合作交流、自主探究方面的表现。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能理解分数的概念。
2. 在讲解分数的运算方法时，要尽量使用简单明了的语言，让学生容易理解。
3. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
八、教学资源1. 教学课件：制作PPT课件，展示分数的概念、运算方法等。
2. 教学视频：搜集一些与分数相关的教学视频，帮助学生更好地理解分数。
3. 教学案例：准备一些分数的案例，让学生在实际生活中感受分数的应用。
二年级数学上册教案《分一分》西师大版
二年级数学上册教案《分一分》西师大版教案：二年级数学上册《分一分》一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级数学上册第五单元《分一分》。
本节课的主要内容是让学生掌握平均分的概念，学会如何将一定数量的物品平均分给若干个人。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平均分的概念，学会如何将物品平均分给若干个人。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生公平、公正的意识，让他们明白分享的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解平均分的概念，学会如何将物品平均分给若干个人。
难点：如何引导学生理解并掌握平均分的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物、学具盒学具：学具盒、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个场景，比如小明有10个苹果，他想把这10个苹果平均分给他的5个朋友，让学生思考如何分。
2. 讲解概念：教师讲解平均分的概念，让学生明白平均分就是将物品平均分给若干个人。
3. 示范操作：教师用实物进行示范，将10个苹果平均分给5个朋友。
4. 学生动手操作：学生分组，每组用实物进行平均分的操作。
5. 例题讲解：教师出示例题，比如：有12个橘子，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个橘子？让学生思考并解答。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：平均分：将物品平均分给若干个人分的方法：实物分、数字计算七、作业设计作业题目：1. 有15个橙子，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个橙子？2. 有8个香蕉，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个香蕉？答案：1. 每个小朋友分到5个橙子。
2. 每个小朋友分到2个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对平均分的概念有了初步的理解，大部分学生能够掌握如何将物品平均分给若干个人。
但仍有部分学生在实际操作中分不清数量，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生思考，除了平均分，还有哪些分配方式？比如：按需分配、按能力分配等。
分一分-西南师大版二年级数学上册教案
分一分-西南师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够理解“分”的概念，掌握“分”的基本计数方法。
2.能够通过练习分的计数方法，掌握对数字的加减法操作。
3.培养学生认真思考并能够从数学问题中得到乐趣。
二、教学重点1.理解和掌握“分”的基本概念和计数方法。
2.让学生通过练习，掌握基本的加减法操作。
三、教学难点1.对于某些学生来说，“分”的概念抽象难以理解。
2.加减法操作时，学生可能会出现计算错误，需要教师及时纠正并提高重视度。
四、教学内容1. 引入（5分钟）•教师通过举例子引入“分”的概念，例如：把一个馒头平均分成两半，每一份就是一分。
2. 讲解（15分钟）•通过排队分队和拆分物品来教学生分的概念。
•讲解“拼起来就是一整个，分开来就是若干份”的概念。
3. 练习（30分钟）3.1 练习一•练习分的计数方法，通过练习提高对数字的加减法操作能力。
•让学生掌握两个数的相加和相减方法。
•比如：一共有5个苹果，拿走了2个苹果，还剩多少个？3.2 练习二•通过对物品的分割，让学生加强对“分”的理解。
•比如：一条绳子分成三份，每份有多少长度？4. 小结（10分钟）•教师对于“分”的概念，计数方法做一次系统的总结。
•让学生思考使用到“分”的场景。
五、课后作业•学生需完成教师要求的课后习题。
•教师可布置练习题目：兔子家总共有15个胡萝卜，三个兔子吃了多少个？六、教学反思在讲解过程中，教师应该重点注意“分”的概念和计数方法，循序渐进提高学生对“分”的灵活运用和思考能力，而且要让学生充分参与，激发其学习兴趣。
同时，在讲解过程中也要注意观察学生的学习情况，及时发现和解决学生的困惑。
通过课堂教学，让学生积极参与，深入理解和掌握“分”的概念和计数方法，课堂效果良好。
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《分一分》教案
教学内容
教材66~68页。
教学目标
1、让学生初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解什么是平均分。
2、通过摆一摆、分一分，使学生在大量的实践操作过程中寻找平均分的方法，学会平均分，为教学除法的初步认识做准备。
3、在教学过程中，提高学生学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索精神、信心和与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重难点
1、通过学生实际动手摆一摆、分一分，使学生认识什么是“平均分”。
2、让学生学会平均分，寻找平均分的方法。
（按每份数分，按份数分）
3、让学生通过动手分一分学会按份数分的方法。
（1个1个分，几个几个分，联想乘法）
教学准备
1 、多媒体、课件。
2、学生准备学具：圆形纸片、三角形、五星。
教学过程
一、谈话引入
师：孩子们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的吗？
生：自由发言。
师：今天我们就来亲自动手分一分。
(板书：分一分）
二、探索新知
（一）动手操作，学习平均分的意义
1、分五角星，初步感受平均分的意义。
（1）师：同学们，能把6个五角星分成两堆吗？有几种分法？请孩子们拿出准备好的学具动手分一分吧！
生：汇报。
（可能会出现分成1个和5个、2个和4个，3个和3个）
师：（课件展可能出现的分法）大家仔细观察，哪种分法和其他分法不一样呢？
生：每堆分3个的那种。
师：为什么这种分法和其他分法不一样？
生：这种每份一样多，其他两种每份不一样多。
师：你喜欢那种分法？为什么？
生：第3种，因为每份一样多，很公平。
师：其他分法每份不是同样多，而这种分法每份同样多。
每份分得同样多，就是平均分。
（课件展示，并板书。
）
师：你们说说什么是平均分？
生：（可能会举平均分的例子）
（2）师：能分成3吗？又有几种分法呢，请分一分吧！
（3）师：请你们拿出8个圆形纸片，将他们分成4堆，分一分，看一看，有几种分法。
2、练习：巩固平均分（课件展示）。
（二）动手摆一摆，寻找平均分的方法
1、按每份数分。
（1）师：爸爸生日那天，妈妈买来了18串葡萄，叫小花放在几个盘子里。
（分法一）妈妈说：每盘放6串，可以放几盘？（分法二）爸爸说：小花，如果每盘放2串，可以放几盘呢？小朋友你愿意解决那个问题呢？先猜一猜可以装几盘，再学具代替葡萄分一分。
（2）学生独立操作后汇报。
师：（课件展示）
师：这些葡萄还可以怎样分，比一比，哪个小组的分发多。
（分法三）18串葡萄，每盘放3串、4串、5串、7串、8串、9串呢，可以放几盘？思考，这几种分法，哪些
是平均分：3串、9串。
以小组为单位把分发记录在记录单上。
每盘放3串、6串、9串可以装几盘，并完成表格。
生：分组用学具代替葡萄按要求分完，完成表格后汇报。
师：（课件展示结果），请大家观察表中每盘装的串数和盘子的只数，你发现了什么规律？
生：每盘装的串数增多，盘子的只数就减少。
（学生可能说的不准确，但能表达意思即可，教师再加以引导）师：课件展示。
（3）小结：平均分的方法一（按每份数分）。
2、按份数分。
（1）师：（课件出示活动要求）把12杯子平均分成3份，应该怎样分？动手分一分吧！
生：独立用学具代替杯子分一分，然后汇报。
（学生上台展示分法，学生可能会一个一个分，也可能会几个几个分，也有可能出现联想乘法的）
师：肯定这些分法，优化几个几个的方法，表扬联想乘法的方法。
（2）课件演示方法（一个一个分，几个几个分）。
（3）小结：平均分的方法（按份数分）。
（4）巩固按份数平均分。
师：把12个杯子平均分成2份、4份、6份，应该怎样分？用你喜欢的方法快速分一分吧！
3、小结平均分的两种方法：按每份数份和按份数分。
三、练习深化
四、全课总结
说一说生活中那些地方会用到平均分？（举例说明）平均分有什么好处？通过这节课的学习，你还有哪些收获？。