氘光谱实验演讲ppt--13461220王健
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原子吸收光谱法
但是石墨炉原子化法的分析速度较慢，分析成本高 ，精密度差，基体干扰比较大。
低温原子化法：低温原子化法也称为化学原子化法 ，包括冷原子化法和氢化物发生法。
一般冷原子化法与氢化物发生法可以使用同一装置 。
冷原子化法：直接测量Hg 氢化物发生法：氢化物发生器生成金属或类金属元
素氢化物，进入原子化器。
第四节 干扰及其消除方法
物理干扰：由于溶液的物理性质（如粘度、表面张力、密度和蒸 气压等）的变化引起的试液抽吸过程、雾化过程和蒸发过程的比 例不同。消除物理干扰的主要方法是配制与被测试样相似组成的 标准溶液，或采用标准加入法。
电离干扰：在高温下，原子电离成离子，而使基态原子数目减少 ，导致测定结果偏低，此种干扰称电离干扰。消除办法是向试液 中加入过量比待测元素电离电位低的其他元素（通常为碱金属元 素）。例如，测钙时可加入过量的KCl溶液消除电离干扰。钙的 电离电位为6.1eV，钾的电离电位为4.3eV。由于K电离使钙离子 得到电子而生成原子。
｛ C2H2：空气
> ¼ 富燃火焰 ≈¼ 中性火焰 化学计量火焰
< ¼ 贫燃火焰
根据燃气和助燃气的种类不同常用的有以下火焰：
乙炔-空气火焰； 氢-空气火焰； 乙炔-氧化亚氮火焰。
① Al,Ti,Ta,Zr等易形成难解离氧化物，不宜使用
② As 193.64,197.20nm；Se 196.09nm 不易使用 乙炔—空气火焰 是原子吸收测定中最常用的火焰，该火焰 燃烧稳定，重现性好，温度较高，可达23000C ，对大多数元
化学干扰：被测元素与共存组分发生化学反应，生成更稳定的 化合物，影响被测元素的原子化。由于PO43-的存在，钙与其形 成了磷酸钙、焦磷酸钙等化合物，这些化合物其键能很高，在 火焰中不易分解产生钙原子，结果偏低。消除方法：加入干扰 抑制剂的方法，如加入锶盐后Sr与PO43-反应生成比磷酸钙更加 稳定的化合物，从而释放出钙原子，消除了磷酸根离子对钙的 干扰。
低温原子化法：低温原子化法也称为化学原子化法 ，包括冷原子化法和氢化物发生法。
一般冷原子化法与氢化物发生法可以使用同一装置 。
冷原子化法：直接测量Hg 氢化物发生法：氢化物发生器生成金属或类金属元
素氢化物，进入原子化器。
第四节 干扰及其消除方法
物理干扰：由于溶液的物理性质（如粘度、表面张力、密度和蒸 气压等）的变化引起的试液抽吸过程、雾化过程和蒸发过程的比 例不同。消除物理干扰的主要方法是配制与被测试样相似组成的 标准溶液，或采用标准加入法。
电离干扰：在高温下，原子电离成离子，而使基态原子数目减少 ，导致测定结果偏低，此种干扰称电离干扰。消除办法是向试液 中加入过量比待测元素电离电位低的其他元素（通常为碱金属元 素）。例如，测钙时可加入过量的KCl溶液消除电离干扰。钙的 电离电位为6.1eV，钾的电离电位为4.3eV。由于K电离使钙离子 得到电子而生成原子。
｛ C2H2：空气
> ¼ 富燃火焰 ≈¼ 中性火焰 化学计量火焰
< ¼ 贫燃火焰
根据燃气和助燃气的种类不同常用的有以下火焰：
乙炔-空气火焰； 氢-空气火焰； 乙炔-氧化亚氮火焰。
① Al,Ti,Ta,Zr等易形成难解离氧化物，不宜使用
② As 193.64,197.20nm；Se 196.09nm 不易使用 乙炔—空气火焰 是原子吸收测定中最常用的火焰，该火焰 燃烧稳定，重现性好，温度较高，可达23000C ，对大多数元
化学干扰：被测元素与共存组分发生化学反应，生成更稳定的 化合物，影响被测元素的原子化。由于PO43-的存在，钙与其形 成了磷酸钙、焦磷酸钙等化合物，这些化合物其键能很高，在 火焰中不易分解产生钙原子，结果偏低。消除方法：加入干扰 抑制剂的方法，如加入锶盐后Sr与PO43-反应生成比磷酸钙更加 稳定的化合物，从而释放出钙原子，消除了磷酸根离子对钙的 干扰。
原子吸收光谱分析的拓展应用PPT课件
原子荧光光谱的产生气态自 由原子吸收光源的特征辐射后， 原子的外层电子跃迁到较高能级， 然后又跃迁返回基态或较低能级， 同时发射出与原激发辐射波长相 同或不同的辐射即为原子荧光。 原子荧光属光致发光，也是二次 发光。当激发光源停止照射后， 再发射过程立即停止。
суббот
1.
1
原
子
吸与
收原
联 用
光 谱
技与
子 荧 光 的
术氢 化
比 较
物
发
生
的
суббот
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1.1 什么是氢化物发生，常见有哪些元素？ 概念 利用某些能产生初生态氢的还原剂或化学反应，将样 品溶液中的待测组分还原为挥发性共价化合物。 碳、氮、氧族的元素的氢化物都是共价化合物，其中砷 （As）、锑（Sb）、铋（Bi）、锗（Ge）、锡（Sn）、铅 （Pb）、硒（Se）、碲（Te）八种元素的氢化物具有挥发性， 通常状态下是气态，能用氢化物发生法测定。但汞不形成气 态氢化物，而是气态单质原子。化学元素周期表.pdf
《原子吸收光谱实验》课件
04
结果解读
结果解读原则
依据实验目的和数据处理结果，对实 验结果进行解读。
图表解读
通过图表直观展示实验结果，便于理 解。
误差分析
分析实验结果的误差来源，提高结果 的可靠性。
对比分析
将实验结果与理论值或预期值进行对 比，评估实验效果。
结果应用
实际应用价值
探讨实验结果在现实生活或生产中的应用价 值。
防毒
实验过程中可能会产生有害气体，如硫化氢、氮氧化物等，因此应佩戴合适的个人防护装备，如化学防护眼镜、实 验服和化学防护手套。
防辐射
原子吸收光谱实验中的光源可能产生紫外线和红外线辐射，长时间暴露可能对皮肤和眼睛造成伤害。因 此，应避免直接观察光源，并佩戴适当的防护眼镜和实验服。
实验误差控制
仪器校准
保持实验室的整洁，定期进行清洁和消毒， 确保实验结果的准确性。
03
CATALOGUE
实验操作步骤
样品处理
01
02
03
样品采集
选择具有代表性的样品， 确保样品无污染。
样品制备
将样品进行破碎、研磨、 溶解等处理，以便进行后 续分 条件。
原子化过程
《原子吸收光谱 实验》PPT课件
目录
• 原子吸收光谱实验介绍 • 实验前的准备 • 实验操作步骤 • 实验结果分析 • 实验注意事项
01
CATALOGUE
原子吸收光谱实验介绍
原子吸收光谱实验的定义
• 原子吸收光谱实验：一种基于原 子能级跃迁的实验方法，通过测 量物质对特定波长光的吸收程度 ，分析物质中元素的种类和含量 。
在实验开始前，应对原子吸收光谱仪进行校准，确保测量结果的准确性。
样品处理
样品处理过程中应避免污染和交叉污染，确保样品的代表性。
结果解读
结果解读原则
依据实验目的和数据处理结果，对实 验结果进行解读。
图表解读
通过图表直观展示实验结果，便于理 解。
误差分析
分析实验结果的误差来源，提高结果 的可靠性。
对比分析
将实验结果与理论值或预期值进行对 比，评估实验效果。
结果应用
实际应用价值
探讨实验结果在现实生活或生产中的应用价 值。
防毒
实验过程中可能会产生有害气体，如硫化氢、氮氧化物等，因此应佩戴合适的个人防护装备，如化学防护眼镜、实 验服和化学防护手套。
防辐射
原子吸收光谱实验中的光源可能产生紫外线和红外线辐射，长时间暴露可能对皮肤和眼睛造成伤害。因 此，应避免直接观察光源，并佩戴适当的防护眼镜和实验服。
实验误差控制
仪器校准
保持实验室的整洁，定期进行清洁和消毒， 确保实验结果的准确性。
03
CATALOGUE
实验操作步骤
样品处理
01
02
03
样品采集
选择具有代表性的样品， 确保样品无污染。
样品制备
将样品进行破碎、研磨、 溶解等处理，以便进行后 续分 条件。
原子化过程
《原子吸收光谱 实验》PPT课件
目录
• 原子吸收光谱实验介绍 • 实验前的准备 • 实验操作步骤 • 实验结果分析 • 实验注意事项
01
CATALOGUE
原子吸收光谱实验介绍
原子吸收光谱实验的定义
• 原子吸收光谱实验：一种基于原 子能级跃迁的实验方法，通过测 量物质对特定波长光的吸收程度 ，分析物质中元素的种类和含量 。
在实验开始前，应对原子吸收光谱仪进行校准，确保测量结果的准确性。
样品处理
样品处理过程中应避免污染和交叉污染，确保样品的代表性。
氘光谱实验报告ppt课件
11
发现了氘。
3
实验目的
•掌握定量测定氘光谱的方法 •熟悉多功能光栅光谱仪的光学系统、
电子系统和软件系统
4
实验原理
• 在一块透明的光学玻璃平板上刻有大量的互相平行、
等宽等间距的刻痕，构成光栅。光栅课分为透射光栅， 平面反射光栅等。本实验采用平面反射光栅
• 光栅方程为：(a+b)sinψk=Kλ
Ψk指第k级衍射角，（a+b）指的是反射光部分的速度 与漫反射部分的宽度，称为光栅常数，λ表示待测的
• 调节反向电压的大小由小到大，观察光谱有没有出现失真现
象，如果出现失真则适当改变参数，并且降低反向电压的大
小。
8
实验结论
9
实验分析
氘光灯： 电压增大，波长不变，测量值增大 相同电压下，测量值随着波长边长而增大
钨光灯： 电压增大，波长不变，测量值增大 相同电压下，测量值随着波长变长而减小 10
谢谢观赏！！！
氘光谱实验
1
一、实验背景 二、实验目的 三、实验原理
四、实验仪器 五、实验内容 六、实验结论
2
氘？？
实验背景
氘为氢光的谱一线种系的稳规定律形与态原同子位结素构，有也内在被的称联为系重，氢， 元原素子符光号谱一是般研究为原D或子2结H。构的她一的种原重子要核方由法一。颗18质85 子年和巴一尔颗末中发字现了组氢成原。子在光大谱自规然律的，含提出量了约巴为尔一末般 氢 来公不的的式同天7。而0然0变109燃分化32料之的年规尤”一律里。，，根用对据于重里热氢德核赖伯反曼常应系数，进随行原被摄子誉谱核为分质“析量未，
波长
5
实
光
验 器
栅 光
氘灯
材
发现了氘。
3
实验目的
•掌握定量测定氘光谱的方法 •熟悉多功能光栅光谱仪的光学系统、
电子系统和软件系统
4
实验原理
• 在一块透明的光学玻璃平板上刻有大量的互相平行、
等宽等间距的刻痕，构成光栅。光栅课分为透射光栅， 平面反射光栅等。本实验采用平面反射光栅
• 光栅方程为：(a+b)sinψk=Kλ
Ψk指第k级衍射角，（a+b）指的是反射光部分的速度 与漫反射部分的宽度，称为光栅常数，λ表示待测的
• 调节反向电压的大小由小到大，观察光谱有没有出现失真现
象，如果出现失真则适当改变参数，并且降低反向电压的大
小。
8
实验结论
9
实验分析
氘光灯： 电压增大，波长不变，测量值增大 相同电压下，测量值随着波长边长而增大
钨光灯： 电压增大，波长不变，测量值增大 相同电压下，测量值随着波长变长而减小 10
谢谢观赏！！！
氘光谱实验
1
一、实验背景 二、实验目的 三、实验原理
四、实验仪器 五、实验内容 六、实验结论
2
氘？？
实验背景
氘为氢光的谱一线种系的稳规定律形与态原同子位结素构，有也内在被的称联为系重，氢， 元原素子符光号谱一是般研究为原D或子2结H。构的她一的种原重子要核方由法一。颗18质85 子年和巴一尔颗末中发字现了组氢成原。子在光大谱自规然律的，含提出量了约巴为尔一末般 氢 来公不的的式同天7。而0然0变109燃分化32料之的年规尤”一律里。，，根用对据于重里热氢德核赖伯反曼常应系数，进随行原被摄子誉谱核为分质“析量未，
波长
5
实
光
验 器
栅 光
氘灯
材
光谱分析ppt课件
波
可见光
12
➢ 紫外-可见分光光度计：工作波段在200nm～800nm的分光光度计。其中： ➢ 200nm～400nm为紫外光区。 ➢ 400nm～800nm为可见光区。 ➢ 属于分子吸收光谱仪。
13
721 可见分光光度计
14
722系列 可见分光光度计
15
SP-756P紫外可见分光光度计
16
比值
吸收池 单波长双光束分光光度计
检测器
41
显示系 统
➢ 双波长分光光度计工作原理 将从同一光源发出的光分为两束，分别经两个单色器分光后得到两束不同波长
（λ1，λ2）的单色光，经斩光器使两束光以一定频率交替照射同一样品，测定 两个波长下的吸光度差值（ΔA=Aλ1-Aλ2），将ΔA用于计算结果。
42
32
（五）其它因素的影响 吸光度读数刻度误差、仪器安装环境（如振动、温度变化）、化学因素（如荧
光、溶剂效应等）等也可影响捡测结果的准确度。
33
三、紫外-可见分光光度计的类型
☺ 按其光学系统分可分为 单波长分光光度计 单光束单波长分光光度计 双光束单波长分光光度计 双波长分光光度计
34
➢ 单波长单光束分光光度计特点 ①单光束光路，从光源到试样至接收器只有一个光通道； ②仪器只有一个色散元件，工作波长范围较窄； ③通常采用直接接收放大显示的简单电子系统，用电表或数字显示； ④结构简单、附件少、功能范围小，不能做特殊试样如浑浊样品、不透明样品等的测定 。 检测准确性不够稳定，不能用于精密分析。
平行光束聚集在出射狭缝上； 出射狭缝：将固定波长范围
的光射出单色器，可以限制 通带宽度。
21
➢ 吸收池（absorption cell）：是用来盛放被测溶液的器件。在可见光区常用无色光学玻 璃或塑料制作；在紫外区需用能透紫外线的石英或熔凝石英制作。
仪器分析师进修课件-光谱分析法ppt(共101张PPT)
光谱法是基于物质与辐射能作用 时，测量由物质内部发生量子化的能 级之间的跃迁而产生的发射、吸收或 散射辐射的波长和强度进行分析的方 法。
2
光谱法可分为原子光谱法和分子光谱
法。
原子光谱法是由原子外层或内层电子
能级的变化产生的，它的表现形式为线光
谱。 属于这类分析方法的有原子发射光
谱法（AES）、原子吸收光谱法（AAS）， 原子荧光光谱法（AFS）以及X射线荧光光 谱法（XFS）等。
氙灯也可用作可见光源，当电流通 过氙灯时可以产生强辐射，它发射的连 续光谱分布在250 - 700nm。
33
（3）红外光源
常用的红外光源是一种用电加热到温 度在1500-2000K之间的惰性固体，
光强最大的区域在6000- 5000cm-1。常 用的有奈斯特灯、硅碳棒。
34
2. 线光源
（1）金属蒸气灯
Raman光谱法。
1. 连续光源 连续光源是指在很大的波长范围内能
发射强度平稳的具有连续光谱的光源。
31
（1）紫外光源
紫外连续光源主要采用氢灯或氘灯。 它 们在低压（103Pa）下以电激发的方式产生 的连续光谱范围为160 -375 nm。
高压氢灯以2000 - 6000V的高压使两个铝电 极之间发生放电。
原子受高能辐射激发，其内层电子能级
跃迁，即发射出特征X射线，称为X射线荧光。 用X射线管发生的一次X射线来激发X射线荧光
是最常用的方法。测量X射线的能量（或波长） 可以进行定性分析，测量其强度可以进行定量 分析。
11
❖3. 原子发射光谱分析法 用火焰、电弧、等离子炬等作为激
发源，使气态原子或离子的外层电子
在透明封套内含有低压气体元素，常 见的是汞灯和钠蒸气灯。
2
光谱法可分为原子光谱法和分子光谱
法。
原子光谱法是由原子外层或内层电子
能级的变化产生的，它的表现形式为线光
谱。 属于这类分析方法的有原子发射光
谱法（AES）、原子吸收光谱法（AAS）， 原子荧光光谱法（AFS）以及X射线荧光光 谱法（XFS）等。
氙灯也可用作可见光源，当电流通 过氙灯时可以产生强辐射，它发射的连 续光谱分布在250 - 700nm。
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（3）红外光源
常用的红外光源是一种用电加热到温 度在1500-2000K之间的惰性固体，
光强最大的区域在6000- 5000cm-1。常 用的有奈斯特灯、硅碳棒。
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2. 线光源
（1）金属蒸气灯
Raman光谱法。
1. 连续光源 连续光源是指在很大的波长范围内能
发射强度平稳的具有连续光谱的光源。
31
（1）紫外光源
紫外连续光源主要采用氢灯或氘灯。 它 们在低压（103Pa）下以电激发的方式产生 的连续光谱范围为160 -375 nm。
高压氢灯以2000 - 6000V的高压使两个铝电 极之间发生放电。
原子受高能辐射激发，其内层电子能级
跃迁，即发射出特征X射线，称为X射线荧光。 用X射线管发生的一次X射线来激发X射线荧光
是最常用的方法。测量X射线的能量（或波长） 可以进行定性分析，测量其强度可以进行定量 分析。
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❖3. 原子发射光谱分析法 用火焰、电弧、等离子炬等作为激
发源，使气态原子或离子的外层电子
在透明封套内含有低压气体元素，常 见的是汞灯和钠蒸气灯。
近代物理实验氢和氘原子光谱PPT(完整版)
式中为e电子电荷，h为普朗克常数，c为光速，m为电子质量，M为氢原子核的质量，ε0为真空中的介电常数。
电弧发生器、投影仪、映谱仪、铁电极一对、 仪器的光路图挂在实验室的墙壁上。
摄完谱后，将暗盒拿到暗室中进行洗相，显定影时间由教师指定。
铁光谱标准图一套、洗相设备一套。 RD＝ R∞ /(1+m/MD) (5)
实验原理
氢原子光谱谱线的规律性，促使人们去寻找一个表示这些谱线波
长的以验公式。1885年巴尔末提出经验公式，表示这些谱线的波
长大小：
ห้องสมุดไป่ตู้
364.56
n2 n2
4
nm
1896年里德伯(Rydberg)引用波长的倒数——波数将巴尔末经验
公式改写成光谱项概念的形式：
v~
1
R
1 22
1
n2
（1）
式中R为里德伯常数。此式完全是从实验中得到的经验公式，然 而它在实验误差范围内与测定值的符合是非常惊人的。在这些经 验公式的基础上，玻尔（Bohr）利用普朗克（Planck）的量子假 设和经典物理理论建立了氢原子理论。根据玻尔理论，原子的能 量是量子化的，即原子具有能级。每条光谱线的产生，都是处于 相同状态的原子中的电子从一个能级跃迁到另一个较低的能级时 释放出能量的结果。将玻尔关于氢原子理论推广到视原子核的质 量与电子质量相比为有限且原子核与电子都绕它们的质心转动的 情况时，可用下式表示氢原子光谱各线系每条谱线的波数：
实验原理
氢原子光谱的巴尔末线系v~的可见(光4波2段有02条e) 比24 mh较3明c亮的1谱线m，1如/下M图所示n。12f
1 n2
（2）
R摄D完＝谱R后∞，式/(将1+暗m中盒/M拿D为)到暗(e5)室电中进子行洗电相，荷显定，影时h间为由教普师指朗定。克常数，c为光速，m为电子质
电弧发生器、投影仪、映谱仪、铁电极一对、 仪器的光路图挂在实验室的墙壁上。
摄完谱后，将暗盒拿到暗室中进行洗相，显定影时间由教师指定。
铁光谱标准图一套、洗相设备一套。 RD＝ R∞ /(1+m/MD) (5)
实验原理
氢原子光谱谱线的规律性，促使人们去寻找一个表示这些谱线波
长的以验公式。1885年巴尔末提出经验公式，表示这些谱线的波
长大小：
ห้องสมุดไป่ตู้
364.56
n2 n2
4
nm
1896年里德伯(Rydberg)引用波长的倒数——波数将巴尔末经验
公式改写成光谱项概念的形式：
v~
1
R
1 22
1
n2
（1）
式中R为里德伯常数。此式完全是从实验中得到的经验公式，然 而它在实验误差范围内与测定值的符合是非常惊人的。在这些经 验公式的基础上，玻尔（Bohr）利用普朗克（Planck）的量子假 设和经典物理理论建立了氢原子理论。根据玻尔理论，原子的能 量是量子化的，即原子具有能级。每条光谱线的产生，都是处于 相同状态的原子中的电子从一个能级跃迁到另一个较低的能级时 释放出能量的结果。将玻尔关于氢原子理论推广到视原子核的质 量与电子质量相比为有限且原子核与电子都绕它们的质心转动的 情况时，可用下式表示氢原子光谱各线系每条谱线的波数：
实验原理
氢原子光谱的巴尔末线系v~的可见(光4波2段有02条e) 比24 mh较3明c亮的1谱线m，1如/下M图所示n。12f
1 n2
（2）
R摄D完＝谱R后∞，式/(将1+暗m中盒/M拿D为)到暗(e5)室电中进子行洗电相，荷显定，影时h间为由教普师指朗定。克常数，c为光速，m为电子质
原子吸收光谱实验ppt课件
可经过控制试液与规范溶液的组成尽量一致的方法来 消除。
4.3 光谱干扰
待测元素的共振线与干扰物质谱线分别不完全，这 类干扰主要来自光源和原子化安装，主要有以下几种：
〔1〕在分析线附近有单色器不能分别的待测元素的临近 线，可以经过调小狭缝的方法来抑制这种干扰。
〔2〕空心阴极灯内有单色器不能分别的干扰元素的辐射 换用纯度较高的单元素灯减小干扰。
贫燃焰：焰助比小于1∶6，火焰温度较高，氧化性 气氛，适用于碱土金属测定
〔4〕火焰温度的选择：
〔a〕保证待测元素充分别解为基态原子的前提下，尽 量采用低温火焰；
〔b〕火焰温度越高，产生的热激发态原子越多，对 测定不利
〔c〕火焰温度取决于燃气与助燃气类型，常用空 气—乙炔，最高温度2600K，能测35种元素。
消除方法：普通采取在试液中参与更易电离 的元素，有效地抑制待测元素的电离，这种试剂 称消电离剂。例：参与足量的铯盐，抑制K、Na 的电离。
消电离剂是在火焰中可以提供大量电子，又 不会在所用波长发生吸收的易电离的元素。
4.2 物理干扰
试样在转移、蒸发过程中物理要素变化引起的干扰效 应，主要影响试样喷入火焰的速度、雾化效率、雾滴大小 等。
的比值ΔX/Δλ。实践任务中常用其倒数 Δλ/ΔX
〔2〕分辨率：仪器分开相邻两条谱线的才干。用 该两条谱线的平均波长与其波长差的比值λ/Δλ表示。
〔3〕通带宽度〔W〕：指经过单色器出射狭缝的某 标称波优点的辐射范围。当倒色散率〔D〕一定时， 可经过选择狭缝宽度〔S〕来确定： W=D S
2.4 检测器
2.2.2 石墨冷却维护 石墨管；内气路中氩气体由管两端流向管中心， 从中心孔流出，用来维护原子不被氧化，同时排 除枯燥和灰化过程中产生的蒸汽。
4.3 光谱干扰
待测元素的共振线与干扰物质谱线分别不完全，这 类干扰主要来自光源和原子化安装，主要有以下几种：
〔1〕在分析线附近有单色器不能分别的待测元素的临近 线，可以经过调小狭缝的方法来抑制这种干扰。
〔2〕空心阴极灯内有单色器不能分别的干扰元素的辐射 换用纯度较高的单元素灯减小干扰。
贫燃焰：焰助比小于1∶6，火焰温度较高，氧化性 气氛，适用于碱土金属测定
〔4〕火焰温度的选择：
〔a〕保证待测元素充分别解为基态原子的前提下，尽 量采用低温火焰；
〔b〕火焰温度越高，产生的热激发态原子越多，对 测定不利
〔c〕火焰温度取决于燃气与助燃气类型，常用空 气—乙炔，最高温度2600K，能测35种元素。
消除方法：普通采取在试液中参与更易电离 的元素，有效地抑制待测元素的电离，这种试剂 称消电离剂。例：参与足量的铯盐，抑制K、Na 的电离。
消电离剂是在火焰中可以提供大量电子，又 不会在所用波长发生吸收的易电离的元素。
4.2 物理干扰
试样在转移、蒸发过程中物理要素变化引起的干扰效 应，主要影响试样喷入火焰的速度、雾化效率、雾滴大小 等。
的比值ΔX/Δλ。实践任务中常用其倒数 Δλ/ΔX
〔2〕分辨率：仪器分开相邻两条谱线的才干。用 该两条谱线的平均波长与其波长差的比值λ/Δλ表示。
〔3〕通带宽度〔W〕：指经过单色器出射狭缝的某 标称波优点的辐射范围。当倒色散率〔D〕一定时， 可经过选择狭缝宽度〔S〕来确定： W=D S
2.4 检测器
2.2.2 石墨冷却维护 石墨管；内气路中氩气体由管两端流向管中心， 从中心孔流出，用来维护原子不被氧化，同时排 除枯燥和灰化过程中产生的蒸汽。
原子光谱项ppt课件
h
ML
L(L1)
2
h
(ML)Z mL 2
MS
S (S 1) h
2
h
(MS)Z mS 2
h
MJ
J(J1)
2
(M J )Z
可编辑课件
mJ
h
2
8
多电子原子的状态及量子数
多电子原子中，电子之间的相互作用是非常复杂的，但大 致可以归纳为以下几种相互作用：
电子轨道运动间的相互作用； 电子自旋运动间的相互作用； 轨道运动与自旋运动间的相互作用；
如, 对于d2, 壳层电子数少于半充满，故 3F4 ＞ 3F3 ＞ 3F2
可编辑课件
29
互补组态具有相同的谱项
所谓互补组态是指满足： (nl)x与 (nl)2(2l+1)-x关系的组态， 如p1与p5, p2与p4,
d1与d9,d3与d7等组态.因为前者的电子数与后者的空穴数 相等（反之亦然），光谱项必然相同。但应注意，基谱 支项并不相同。
原子光谱中的任何一条谱线都可以写成两项之差，每一
项与一能级对应，其大小相当于该能级的能量除以hc，通
常称这些项为光谱项。
可编辑课件
3
原子光谱
可编辑课件
氢原子光谱可对 氢原子结构进行解释
4
原子光谱
可编辑课件
氢原子光谱可对 氢原子结构进行解释
5
2.1.2 原子光谱项——描述原子的整体运动状态
原子的光谱（光谱实验）是与原子所处的能级有关， 而原子的能级与原子的整体运动状态有关。
（2S+1）个不同的mS值。
可编辑课件
18
(3)单电子的光谱项
例：p1 组态(l = 1； m= -1、0、+1；s = 1/2; ms=+1/2,-1/2)
原子吸收光谱分析_图文
二）原子化系统
原子化系统的作用是提供足够的能量， 使试液雾化、去溶剂、脱水、离解产生待测 元素的基态自由原子。
常用的原子化方法有火焰原子化法和无火 焰原子化法。
火焰原子化法是利用气体燃烧形成的火焰 来进行原子化的。火焰原子化装置包括雾化 器和燃烧器两部分。
a）雾化器：将试样溶液转为雾状。 b）雾化室：去除大雾滴并使气溶胶均匀。 c）燃烧器：产生火焰并使试样蒸发和原子化
要将原子吸收现象用于分析：
首先必须将试样溶液中的待测元素原子 化，同时还要有一个光强稳定的光源，并能 给出同种原子的特征光辐射。
然后根据吸光度对标准溶液浓度的关系 曲线，计算出试样中待测元素的含量。
二、原子吸收光谱分析的常规模式
• 特点：
• 测定的是特定谱线 的吸收（由于原子 吸收线的数量大大 少于原子发射线） 所以谱线重叠几率 小，光谱干扰少。
§8-2 原子吸收光谱法基本原理
一、原子吸收光谱的产生
正常情况下，原子处于基态。
当有辐射通过自由原子蒸气时，若辐射的频率 等于原子中的电子从基态跃迁到激发态所需要的能 量频率时，原子将从辐射场吸收能量，产生共振吸 收，电子由基态跃迁到激发态，同时使辐射减弱产 生原子吸收光谱。
各种元素的原子结构不同，不同元素的原子从基 态激发至第一激发态时，吸收的能量也不同，所以 各元素的共振线都不相同，而具有自身的特征性。
原子吸收光谱的频率ν或波长λ，由产生吸收跃 迁的两能级差ΔE决定：
ΔE ＝ hν＝ hc/λ
式中：h为普朗克常数，c为光速。
二、原子吸收谱线的轮廓与谱线变宽
原子吸收光谱线很窄，但并不 是一条严格的理想几何线，而是占 据着有限的、相当窄的频率或波长 范围，即谱线实际具有一定的宽度 ，具有一定的轮廓。
氢与氘原子光谱实验PPT19页
氢与氘原子光谱实验
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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氘光谱实验
实验结果分析： 钨光灯： 电压增大，波长不变，测量值增 大。 相同电压下，测量值随着波长变 长而减小。
氘光谱实验
实验联想与思考
实验结果的测量是否与狭缝 的宽度有关，增加狭缝的宽度是 否会对实验结果产生影响。
氘光谱实验
谢谢！
制作人：王健 指导老师：江兴方、黄双、李峰
氘光谱实验
实验结果： 电压：-227mV λ1=506nm λ2=701nm 测量值1=1342.1 测量值2=686.1
氘光谱实验1=507nm λ2=701nm 测量值1=2689.1 测量值2=1393.1
氘光谱实验
实验结果：
电压：-258mV
λ1=502nm λ2=701nm 测量值1=3838.1 测量值2=1931.1
氘光谱实验
氘光谱实验实景图
氘光谱实验
实验内容： 1.准备工作： 开机前检查光栅光谱仪的单色仪主机 、电控箱、接收单元、计算机连线。将入 射狭缝宽度、出射狭缝宽度都调至0.1mm 左右。 2.实验测量 连好线，电控箱包括电源、信号放大 、控制系统和光源系统，确认所有连线正 确连线后，打开电控箱开关，运行仪器操 作软件，记性测量氘光谱。
氘光谱
氘光谱实验
制作人：王健 指导老师：江兴方、黄双、李峰
氘光谱实验
氘光谱实验 实验目的 实验原理 实验装置 实验过程 试验结果 联想与思考
氘光谱实验
实验目的：
1.掌握定量测定氘光谱的方法。
2.熟悉多功能光栅光谱仪的光学系统、电 子系统和软件系统
氘光谱实验
实验原理： 在一块透明的光学玻璃平板上刻有大量的 互 相平行、等宽等间距的刻痕，构成光栅。 光栅课分为透射光栅，平面反射光栅等。本实 验采用平面反射光栅。光栅方程为： (a+b)sinψk=kλ ψk是第k级衍射角，(a+b)是反射光部分的速 度与漫反射部分的宽度，成为光栅常数，λ表 示待测的波长。
氘光谱实验
实验结果： 电压：-377mV
λ1=484nm λ2=654nm 测量值1=320.1 测量值2=183.1
氘光谱实验
实验结果： 电压：-407mV λ1=484nm λ2=654nm 测量值1=602.1 测量值2=374.1
氘光谱实验
实验结果分析：
氘光灯：
电压增大，波长不变，测量值增大。 相同电压下，测量值随着波长变长而 增大。
氘光谱实验
实验装置： WDS多功能光栅光谱仪 WDS多功能光栅光谱仪由光栅单色仪主机、 扫描系统、接收单元、信号放大系统、A/D 采集单元和计算机组成，集成了光学、精密 机械、电子学和计算机于一体的光机电一体 化实验仪器
氘光谱实验
氘光谱实验实景图
氘光谱实验
氘光谱实验实景图
氘光谱实验
氘光谱实验实景图
氘光谱实验
光栅光谱仪的光学系统如下图：
S3
M2
M3
G
M1
氘光谱实验 注释：
其中，M1为准直镜，M2为物镜，M3为转 镜，G为平面衍射光栅，S1为入射狭缝， S3为出射狭缝。光束从S1入射，经M1后 成为平行光，后经过G入射到M2上，且会 聚到S2处，光路经M3后成像在S3处。在 S3位置处安置CCD接收器件，通过连接线 传输到计算机上。
氘光谱实验
注意事项： （1）狭缝可调范围为0~2mm，每旋转一 周狭缝宽度变化0.5mm，平时不能置于0 或2mm，应当调至0.1mm~0.5mm之间。
（2）确认所有连线后再运行仪器操作软 件。
氘光谱实验
实验结果： 电压：-347mV
λ1=484nm λ2=654nm 测量值1=149.1 测量值2=78.1