9、欢庆第一课时
欢庆第一课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《欢庆》教学设计（第一课时）【教学目标】1、认识“献、帜、奏、亿、洁、庆、曲”７个生字，会写“庆、亿、洁、曲”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文，【教学重点】认识7个生字，会写4个生字。
【教学过程】一、故事导入师：我们每一个人都有自身的生日。
生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。
那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。
二、教学过程：1、首先让我们来听一听吧！（课件听课文）2、学习生字。
出示7个要学的生字，以词的形式出现，先让孩子们自己读一遍，再点名带读一遍。
再逐字讲解。
“献”——谁有好方法记住这个字。
（生答：南+犬）师：南犬献“帜”——跟上面一样的方法教。
（课件用一个版块做出这两个字）“奏”——出示字谜“春字去日添上天”。
“亿、洁、庆”就用悠悠课堂来讲解，就像平时上课一样让孩子来教及带读，我就讲解笔顺，（先书空，老师范写，学生再次书空，老师板书组词，学生再动笔写三个）注意庆是有鼻音，应读准。
最后一个“曲”也先用悠悠课堂教，如上写了之后再出示课文里面的一句话——大海奏起欢乐的乐曲。
（请学生来读，问学生，你发现了什么？——多音字“乐”）课件出示乐，再做一个相应的练习，再告诉同学们其实“曲”也是一个多音字，课件出示，不过在本文中读第三声。
写字时应注意强调：（1）“洁”字右上是“士”不是“土”。
（2）“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
（3）“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
（4）“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
欢庆第一课时教学设计
9《欢庆》教学设计【教学目标】1.认识7个字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
背诵课文。
3.加深对祖国的热爱之情。
【教学重难点】重点：会认7个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：读出喜庆、欢乐的语气，热爱自己的祖国。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识7个生字，会写“亿、洁、欢、祖”四个生字2.能正确、流利、有感情地朗读课文，还能读得喜庆、欢乐。
【教学重难点】重点：1.识字：在多种有趣的方法中法识字。
2.写字：引导学生观察发现，抓关键笔画把字书写正确、美观。
3.初读：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点： 1.抓住关键笔画，观察占格位置，写好字。
2.读出喜庆、欢乐的语气。
【教学过程】一、导入（2分钟）1.导入新课导入语：同学们知道国庆节是哪一天吗？每年的这一天全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，今天让我们共同去重温一下这普天同庆的幸福时刻！（课件）有人把这壮观的场面写成了一首小诗，这就是我们今天学习的第九课《欢庆》。
请同学们伸出小手和老师一起板书课题。
齐读课题。
二、先学环节（12分钟）（一）出示自学指导过渡语：同学们，有了目标才有努力的方向，让我们朝着目标出发吧。
请同学们快速阅读自主学习部分的要求，逐步完成。
自学要求：读一读：借助枫叶上的音节大声朗读一遍课文，读准字音，读通句子。
圈一圈：圈出生字新词，多读几遍。
学生自读课文，认真自学。
小组长检测自学结果。
师巡视，评价自学效率快的小组。
(二)自学检测反馈过渡语：同学们刚才都自学的非常认真，有没有信心通过老师的检测呢？1.认一认。
各组组长汇到在检测过程中出现错误的字，让学生当小老师再读一遍，尤其是“帜”翘舌音，“奏”平舌，“曲”多音字。
2、猜一猜课件出示字谜，让学生猜，让学生自己根据生字编字谜。
如运用编儿歌，巧记生字：南边最大加一点（献）；“春”字去“日”添上“天”（奏）。
3、加一加课件出示两组偏旁加熟字的生字，让学生自己用加一加的方法记住生字。
2019部编版小学语文欢庆第一课时PPT课件
欢庆十月一 日国庆节
欢庆什么呢？
欢庆中秋节 欢庆教师节 欢庆母亲节 欢庆五一劳动节 欢庆六一儿童节 欢庆元旦
9. 欢 庆
自读提示：
圈出本课的生字新词，同桌 互相指认，读对了请你送他一 个大拇指，读错了请你帮他纠 正。
xiàn zhì
献帜
jié qìng
洁庆
zòu
qǔ
yì白 欢乐
鸽子 演奏 乐曲
十三亿 美好 欢庆
yuè
lè
乐曲 欢乐
多音字
乐yuè音乐乐曲 lè 欢乐 快乐
曲qū弯曲 qǔ歌曲 乐曲
计算题，我能行！
广+大=（庆） 巾+只=（帜） 亻+乙=（亿） 氵+吉=（洁）
我会猜
南边最大加一点 献
田野献上金黄的果实， 枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子， 大海奏起欢乐的乐曲。
田野献上金黄的 果实，
枫林举起火红的 旗帜，
蓝天飞着洁白的 大海奏起欢乐的
鸽子，
乐曲。
田野献上金黄的果实，
田野献上金黄的果实
苹果献上红通通的果实。 棉花献上洁白的果实。 葡萄献上紫盈盈的果实。 枣子献上红彤彤的果实。
枫林举起火红的旗帜
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子
大海奏起欢乐的乐曲
田野献上金黄的果实， 枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子， 大海奏起欢乐的乐曲。
金黄的 旗帜 火红的 果实 洁白的 乐曲 欢乐的 日子 美好的 鸽子
亿洁 欢 庆
春字去日添上天 奏
曲 帜洁 亿 庆献 奏
学习提示：
1.这首小诗共有几句话？ 2.读了这首诗，你知道了什
《欢庆》第一课时的教学设计
欢庆第一课时的教学设计一. 教学目标1.了解“欢庆”在不同文化中的意义和方式；2.培养学生对节日庆祝活动的兴趣和参与意识；3.提高学生的口语表达和团队合作能力。
二. 教学内容1.节日相关词汇的学习和记忆；2.各国节日和庆祝活动的介绍；3.学生参与设计节日庆祝活动的小组任务。
三. 教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.课堂布置：准备会议桌和椅子，每桌一张专题海报；3.小组任务所需材料：纸张、彩笔。
四. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）•利用幻灯片展示不同国家的节日图片，引发学生对节日庆祝活动的兴趣；•引导学生讨论自己最喜欢的节日和庆祝活动，并谈谈原因。
步骤二：学习词汇（15分钟）•利用幻灯片呈现常见的节日词汇，包括节日名称、庆祝活动等，并鼓励学生积极参与；•学生通过朗读、示意图理解和师生互动等方式记忆词汇。
步骤三：介绍各国节日（25分钟）•将学生分成小组，每个小组代表一个国家；•每个小组派代表上台用英语介绍他们所代表国家的一个节日，介绍内容包括：节日名称、庆祝日期、特色活动等；•其他同学可以提问并参与讨论。
步骤四：小组任务（35分钟）•每个小组根据自己介绍的节日进行进一步的讨论，设计一份节日庆祝活动方案；•活动方案包括：主题、活动内容、参与人员、时间安排等；•小组成员分工合作完成方案，并准备一份专题海报；•每个小组轮流进行展示和口头介绍。
步骤五：总结（5分钟）•回顾当堂课的学习内容，强调节日庆祝活动的重要性和意义；•鼓励学生在日常生活中参与和组织各种庆祝活动。
五. 拓展活动•学生可在家庭、社区或学校内组织一次小型节日庆祝活动，并撰写感想。
以上是《欢庆》第一课时的教学设计，通过学习节日相关词汇、介绍各国节日和小组任务的设计，旨在培养学生对节日庆祝活动的兴趣，并提高他们的口语表达和团队合作能力。
学生将通过小组讨论和设计，了解各国节日的不同庆祝方式，并为自己代表的节日设计一份庆祝活动方案。
这将激发学生的创造力和想象力，促进他们的积极参与和团队合作精神。
9欢庆第一课时
合作探究:
认真地朗读一遍课文，想一想：
作者是用哪些景物来欢度国庆的呢？ 要求：
1、先自己读课文两遍，用自己喜欢 的符号划出来。2、对桌交流。3、组内交流， 交流完毕后请举手示意老师，准备全班展示。
田野献上金黄的果实
枫林举起火红的旗帜
蓝天飞着洁白的鸽子
大海奏起欢乐的乐曲
田野献上金黄的果实，
自学检测
1.小组内两两互查“学案” 中的“我会读”，互相纠错， 读错的字标注音2遍。 2.小组内两两互查朗读情况， 进行评价。
我会认
qì ng xiàn zhì jié
欢庆 献上 旗帜 洁白
zòu qǔ yì
弹奏Βιβλιοθήκη 乐曲十三亿欢庆 献上 洁白 弹奏 十三亿 祖国
旗帜 乐曲
我会总结识字方法
献 帜 洁 庆 奏 曲 亿
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，
大海奏起欢乐的乐曲。
田野献上金黄的果实， 枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子， 大海奏起欢乐的乐曲。 十三亿孩子 欢庆这美好的日子， 十月一日—— 祖国妈妈的生日。
( )献上( )的果实， ( )举起( )的旗帜， ( )飞着( )的鸽子， ( )奏起( )的乐曲。 ( )孩子 欢庆这( )的日子， ( )—— ( )妈妈的( )。
当堂检测
2、我会填。 （金黄）的果实 （欢乐）的乐曲 （火红 ）的旗帜 （洁白）的鸽子 （美丽）的田野 （美好）的日子
学习目标
1.我能熟练背诵课文。 2.我能会写“亿、洁、欢、祖、 旗、帜、庆、曲”8个生字。
自学指导
读一读：读准字音。 数一数：字的笔画数。
写一写：字的笔顺（书空）。
组一组：口头组词。
《欢庆》第一课时教学设计
《欢庆》第一课时教学设计乐清市北白象镇第七小学牟莹莹教学目标：1.会认“庆”、“献”、“帜”、“洁”、“奏”、“曲”、“亿”等7个生字。
会写“欢”和“庆”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3.加深对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点：充分想象欢庆的场面，朗读时表现出国庆时欢乐的气氛，表现出对祖国妈妈的热爱。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：第一课时一、提问导入同学们，我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？预设：十月一日。
对，就是每年的十月一日。
1949年的10月1日，我们敬爱的毛主席爷爷在天安门城楼上郑重地向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了。
从此每年的10月1日就是我们中国的国庆节。
请同学们回忆一下，在每年的国庆节，人们会用怎样的方式来庆祝呢？预设：大街小巷都飘扬着鲜艳的五星红旗，人们唱歌跳舞扭秧歌。
（出示1人们敲锣打鼓的图片2大街小巷五星红旗飘扬的图片3人们跳舞欢庆的图片4小朋友表演唱歌节目的图片）每年的十月一日，人们会唱歌会跳舞，会挂五星红旗欢庆祖国的生日。
今天我们就一起来学习一首庆祝祖国生日的诗歌《欢庆》。
（板书课题，同时教学“庆”的读音）谁愿意带着欢乐的心情读一读课题呢？（指名朗读）让我们一起带着欢乐的心情读一读课题吧。
我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么节呢？（举例说明欢庆的节日）二、初读课文，认识生字1.教师范读：下面请同学们听老师朗读这首诗歌，边听边思考“都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢，用“_________”画出来？”2.哪位同学愿意说一说，谁在欢庆祖国妈妈的生日呀？预设：田野、枫林、蓝天，大海，十三亿孩子。
出示句式：_______、_______、______、_____和_____一起欢庆祖国妈妈的生日。
(自己先试试，指名说，同桌互相说一说)。
《欢庆》第一课时教案
10《欢庆》平师附小陆苗一、教材简析《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文二年级上册第三单元的一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。
金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
二、教学目标（1）认识7个生字，会写8个字；（2）熟读课文，做到正确、流利，读准每个字的读音；（3）了解“国庆”的重大意义，对祖国母亲产生深深的爱。
三、教学重、难点重点：识字和有感情地朗读，背诵课文..理解“国庆”的重大意义。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。
四、教学流程（一）课前谈话1.我们每个人都有自己的生日，生日那天你是怎么过的？把这些告诉你周围的小伙伴吧？（同桌交流）2.老师刚才听到有些小朋友说得很开心，你能站起来告诉大家吗？（指名）（二）连接生活导入新课1.小朋友们都知道自己的生日，有谁知道我们的祖国——中华人民共和国的生日是哪一天？2. 师：对，每年的十月一日是我们中国人民的国庆节，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。
1949年……从此，每年的十月一日，就是我们祖国妈妈的生日，你是否记得，每年国庆节街道、公园、广场与平时会有什么不同吗？师：这一天非常热闹，一派欢天喜地的景象，全国人民都用不同的形式庆祝我们祖国妈妈的生日。
(观看图片)3. 郭荣安爷爷就把这热闹隆重的场面用文字描绘了下来，写成了一首小诗，取名为——欢庆。
4．“欢”是什么意思？那“庆”呢？欢庆的意思是很多人快乐的庆祝。
除了欢庆国庆节，我们还可以欢庆哪些节日？看来美好的日子我们都可以欢庆，这么重要的词语，让我们一起送进田字格写一写吧！能干的小朋友右手，“欢”左窄右宽，左边一个又，小腿缩一缩，变成了点，后边是一个欠。
《欢庆》第一课时教学设计
《欢庆》第一课时教学设计《欢庆》第一课时教学设计知识与能力：1、认识7个生字，会写“欢、庆”2个字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
过程与方法:1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
2、让学生通过带着想象地朗读，能读出韵律感。
情感、态度、价值观：加深学生对祖国的热爱之情。
教学重点：1、掌握生字2、了解内容，体会喜庆、欢乐的气氛教学难点:让学生通过带着想象朗读，能读出韵律感。
教具准备：生字卡片、课件、实物投影仪课前准备：1、预习生字词、读课文。
2、收集国庆的资料，了解国庆节的来历意义。
教学过程：一、激情，揭题1、播放VCD“今天是你的生日”。
师：小朋友认真听，你能听到什么？认真看，你会看到什么？生：我听到了“今天是你的生日我的中国，鸽子在崇山峻岭飞过。
”生：还有“我们祝福你的生日我的中国愿你永远没有忧患，永远宁静”生：我看到了欢乐的场面。
有小朋友在天安门广场上放气球，放和平鸽，绚丽的礼花在天空开放。
师：从这你知道了什么？生：他们在快乐的庆祝祖国的生日。
师：祖国的生日叫什么？生：国庆节师：我们也可以说他们在欢庆国庆节。
〔通过歌词与画面的联系，引导学生初步理解“欢庆国庆节”同时又进行听、与看的能力训练〕2、交流信息。
师：你们知道那些有关于国庆的知识？〔进行收集处理信息的训练，丰富了课外知识〕3、引入课题，并识记“欢、庆”⑴、今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》（齐读课题，师板书）⑵、识记“欢、庆”a、自主识记b、写字二、读通课文1、学生自读课文。
大声读课文，注意读准字音，特别是生字的读音。
读得不顺的句子做个记号，再回读一遍。
2、检查生字。
⑴、小组内交流。
⑵、做“你说我猜”的生字巩固游戏。
（课件出示：欢庆旗帜洁白奏起乐曲一亿）3、检查读文。
⑴、读给同桌听，同桌认为满意了，打上“★”。
⑵、学生竞赛读。
咱们来听听看谁能读得最好？（师注意正音，指导读通顺）三、读好课文1、我们已经把课文读通顺了，还得把它读懂、读好。
《欢庆》第一课时教学设计
《欢庆》第一课时教学设计教学目标：1、认识“庆、献”等7个生字。
会写“亿、洁”等8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。
教学流程：一、交流课前搜集的资料。
师：课前老师让大家搜集在美丽的秋季都有哪些节日，老师知道同学们都做了认真的准备，现在谁把自己搜集到的资料告诉同学们?(生交流搜集的资料。
因为刚刚进入二年级的学习，刚刚学着搜集资料，要求不必过高，学生能说出秋季的节日名称及日期即可。
)二、揭题。
1、师：刚才同学们交流得真热烈，为了奖励你们，老师为你们准备了一首非常好听的歌曲。
(播放《今天是你的生日》)问：这首歌唱得是哪个节日呢?(国庆节)2、师：对，每年的十月一日是我们中国人民的国庆节，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。
我们伟大的祖国妈妈在56年前的这一天站起来了!我们中国人民过上了好日子，从此以后，每到这一天，都是我们全国人民欢庆的时刻!(板书课题：欢庆)三、识字学文。
(一)初读课文，识记生字：1、学生轻声读课文，把生字读准，遇到不认识的字，自己想办法解决，遇到难读的句子就多读几遍。
2、同伴互检(出示“我会认”中的生字，伙伴互读，全读对的在课文的课题旁作个记号。
)3、玩“猜字迷宫”的游戏，只要能顺利读出生字的读音，就能走出迷宫!(课件出示带生字的迷宫图，进行生字的巩固练习，以调动学生识记生字的积极性。
)4、师：一听说我们祖国妈妈的生日快到了，刚刚庆祝完中秋节的嫦娥姐姐送来了礼物。
如果你能通过她的考验，就有资格获得嫦娥姐姐的礼物，并把它献给祖国妈妈。
(出示带词语的礼物图片，要求学生读准字音。
注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
学生读对了词语，就把卡片送给他)5、采用各种方法检查学生读课文的情况。
(二)再读课文，整体感知，感受诗的主要内容1、刚才大家读得可真流利，我也想读一读。
《欢庆》第一课时教学设计
《欢庆》第一课时教学设计《【学习目标】1、认识“庆”“献”等7个生字。
会写“亿”“节”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。
3、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯。
4、在学习中加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】识记生字，感情朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛。
【课前准备】1、欢庆国庆的录象片段。
2、收集国庆的资料，了解国庆节的来历、意义。
【课时安排】两课时。
【第一课时教学过程】一、情景导入，揭题1、交流信息：⑴ 今天是9月20日，再过10天，你们知道是什么节日?⑵ 学生根据课前搜集的资料，交流有关国庆节的相关知识。
如：来历、意义等。
(教师播放1949年毛主席在北京天安门宣布中华人民共和国成立了的录象。
)2、感受、理解“欢庆”：⑴ 同桌互相说一说，往年的国庆节你们家是怎么过的?⑵ 我们全国各族人民又是怎么欢度国庆的呢?(课件播放全国人民欢庆国庆的热闹场面。
)⑶ 今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗──《欢庆》。
(多媒体出示诗歌，全班齐读课题。
)3、指导读准“庆”的音，并指导书写“欢庆”二字：⑴ 学生书空，教师在田字格中范写。
⑵ 说说有什么办法可以记住这两个字，写时要注意什么。
⑶ 学生在练习本上练习书写。
⑷ 互相展示，评价书写情况。
4、扩词训练：本课写欢庆什么节日?还可以说欢庆什么?二、初读课文，整体感知1、听录音朗读，多媒体演示图景。
2、自读课文，画出生字。
借拼音或请同学帮忙读准字音。
3、教师出示生字词卡片，检查字音。
4、交流识字经验。
(师：你们有什么办法记住这些生字朋友呢?)5、同桌一起读一读课文，互相纠正读音。
6、教师检查朗读情况：⑴ 全班齐读。
⑵ 挑选出读得最认真的读给全班听，指名读，每人读一句。
⑶ 学生挑战读，竞赛读。
读中评价。
(自评、互评、师评)三、朗读感悟1、你们读懂了什么?2、诗歌写到了这么多景物，我们该怎样读好写景物的这几行呢?谁来教教老师?3、学生试读。
刘静 二上语文 9、欢庆 第一课时教案
人教版语文二年级上册第三单元9、欢庆第一课时教学目标：1、认识7个生字，会写欢、庆、祖、曲4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、通过学习加深对祖国的热爱之情。
教学重点：用学过的方法自主识字，范写与练写相结合，写好生字。
教学难点：理解“火红的旗帜、欢乐的乐曲”指的是什么。
“十三亿孩子”指的是谁。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：同学们，今天刘老师要和同学们一起学习一首小诗，请同学们一起响亮地读出课题——欢庆。
师：同学们看，这两个字老师写在了田格里，说明它们是我们今天要学习书写的两个新字。
那我们今天的学习就从理解这个词开始！师：谁来说说你的理解，欢庆是什么意思？（欢：快乐、高兴庆：祝贺欢庆：快乐的祝贺）过渡：欢庆即为高兴的祝贺，那到底欢庆的是什么呢让我们一起到课文中找一找吧！二、整体感知1、开火车读要求会认的字，及文中较难理解的词语。
2、自己朗读一遍课文，借助拼音读通顺。
3、思考：欢庆的是什么？与前后桌的同学交流一下。
（生自读，指名回答）4、交流答案：祖国妈妈的生日。
师：谁找到这句话了，读一读。
（指名回答）PPT：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。
5、填空：（）是祖国妈妈的生日。
祖国妈妈的生日是（）。
师：1949年10月1日，中华人民共和国正式成立了。
从那一天开始，中国人民远离战争，迎来了和平，从那一天开始，中国人民摆脱了贫困和压迫，迎来了富裕和平等。
是我们今天所有幸福的开端。
所以从那以后每年的十月一日就被定为国庆节。
6、师：课文中是用什么词来形容这个日子的？填空：（）的日子！师：你还能用什么词来形容？（预设：快乐、欢乐、幸福。
）师：同学们用的词都很好，总而言之，这真是一个值得（欢庆）的日子！三、细读品味。
1、提取信息：这样一个值得欢庆的日子，一定是非常热闹的，同学们请听老师读读课文，想一想都有谁赶来祝贺了，等老师读完了，请你再圈出来。
交流：（板书）田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子。
9、欢庆(第一课时)
4、分组读上下句。
5、小组合作学习，记忆汉字字形。
6、全班汇报情况。
（1）、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
（2）、“读读写写”：给下面生字组词。
洁庆曲
三、指导写字。
1、观察字形，找一找容易写错的字。
洁祖旗
2、教师范写：亿、庆、曲三个字。
四、朗读课文。
1、多种形式读课文。
课题
9、欢庆（第一课时）
教学
目标
认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。
教
材
分
析
重点
难点
了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
教具
生字卡、录音机、挂图
教学设想
引导学生小组合作学习，了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
教
学
过
程
一、审题。学生根据题目提出问题。
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文，画出生字。
2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？
五、学生质疑。
板
书ห้องสมุดไป่ตู้
设
计
和
布
置
作
业
一、作业：
1、把本课的生字、新词抄写两遍。
2、正确、流利地朗读课文。
二、板书设计：
欢庆
教学
后记
第周星期第节年月日
(二年级语文教案)《欢庆》第一课时的教学设计
《欢庆》第一课时的教课方案二年级语文教课方案教课目的：1、认识“庆”、“献”等 7 个生字，会写“欢”、“庆”2个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
3、加深对祖国的热爱之情。
教课过程：一、链接生活，导入。
1、每个小朋友都有自己的诞辰，你知道我们祖国妈妈的诞辰在哪一天吗？（板书：十月一日）2、为何是这天呢？你知道祖国妈妈诞辰的由来吗？师：____年的十月一日，我们的伟大领袖毛主席站在天安门城楼上，高声地向全球宣告：“中华人民共和国中央人民政府建立了！中国人民此后站起来了！” 而且亲手升起了第一面五星红旗。
此后，每年的十月一日，就是我们祖国妈妈的诞辰。
3、你发现每到祖国妈妈诞辰的时候，我们的小区、街道、公园、广场与往日有什么不一样吗？师：这天特别喧闹，一派高高兴兴的情形，全国人民都用不一样的形式庆贺我们祖国妈妈的诞辰。
(观看图片 )4、郭荣安爷爷就把这喧闹盛大的场面用文字描述了下来，写成了一首小诗，取名为——欢庆。
（板书：欢庆）4、欢庆的意思是快乐的庆贺。
我们除了能够说欢庆国庆，还能够说欢庆什么？二、赐予空间，自读。
1、《欢庆》这首小诗终究写了些什么呢？请小朋友们拿起书好好读读，尽量把生字读正确了，碰到读禁止、读不通畅的地方多读几遍。
2、检查反应。
指名读整首诗，在朗诵评论中依据学生实质状况，存心识地指引他们读准词语：献上、旌旗、洁白、奏起、乐曲、十三亿特别是多音字“乐”，给“乐”字组组词。
三、咀嚼品尝，学文。
1、你真行，都能把首小正确、通了。
再小，想一想大家是怎么的呢？2、沟通、朗。
（）野外献上金黄的果（1）（生）什么喜一行？（2）也喜一行？再来。
（3）是啊，金秋十月，野外到一片丰产的情形。
那野外除了献上金黄的果，会献上什么呀？（的苹果、黄黄的梨、金黄的稻谷、火的高粱⋯⋯）（4）相信祖国收到么多野外献她的礼品，必定会很高的。
林起火的旗（1）生。
什么喜？（2）里的“旗”指什么呢？（3）林起火的旗干什么呢？（祝祖国的诞辰）多么的情形啊，再来句？（ 4）得多么情啊，听了他的朗，你忧如看到什么呢？（5）（随机出示图片）瞧，这就是火红的枫叶，看到这样漂亮的风景，我也忍不住想起了诗人杜牧所写的一句诗——“泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
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意图
依据教材，引导学生通过朗读，感受国庆节的欢乐喜庆让学生理解课文内容，感受欢乐喜庆的国庆气氛，使情感得到升华
教具准备
搜集资料，了解国庆节
导学设计过程
教师导学活动
学生学习
活动
个性教案
设计
一、导入新课：
1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光
的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
有感情地朗读全文。
四、实践活动
认真听讲
1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
学生自读正音，
1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
观察文中的图进行思考
5、有感情地朗读全文。
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
二、初读体会
1、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，
2、指名读，男女生比赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。
三、朗读感悟：
1、引导学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、引导学生展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
过程与方法
引导学生通过朗读，感受国庆节的欢乐喜庆，做到“以读代讲”“以读促悟”，让学生理解课文内容，感受欢乐喜庆的国庆气氛
情感态度与价值观
通过“读”“悟”“画”“说”等方式，对祖国母亲产生深深的爱。
导学重难点
重点
识字和有感情地朗读，背诵课文..理解“国庆”的重大意义。
难点
有感情地朗读课文，背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。
主备人
王玉芬
辅备人
郑素平
导学内容
大课题
9、欢庆
课型
新授
学时
共2学时
本节内容
认识生字词，感知课文
第1学时
导学目标
（三维目标）
知识与能力
1、认知目标：（1）认识7个生字，会写8个字；（2）熟读课文，做到正确、流利，读准每个字的读音；（3）能够背诵课文，感悟欢庆气氛。
（1）理解课文内容，有感情地朗读课文，了解“国庆”的重大意义；（2）展开想象，能为课文配上一幅插图。
3、引导赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。