人教版《二氧化碳制取的研究》ppt公开课2

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人教版九年级上6.2《二氧化碳制取的研究》说课稿ppt.(共31张PPT)

人教版九年级上6.2《二氧化碳制取的研究》说课稿ppt.(共31张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
实验室制取二氧化碳的装置
制取CO2的发生装置
知识升华
固不 液加
混热
合型
控制反应的 发生和停止
便于添加药品
控制反应 的速率
活动三:交流讨论 收集装置的选择
气体
O2 CO2
与空气密度比较
收集方法
是否溶于水及是 否与水反应
收集方法
大于空气密度
向上排空气法 不易溶于水
`
且不与水反应
排水法
大于空气密度 向上排空气法
少量澄清石灰水),澄清石灰水变浑浊。
验满方法:
将一根燃着的木条放在集气瓶口,若木条 火焰熄灭,则说明二氧化碳已收集满。
自我评价:
1、下图为实验室制取二氧化碳的装置图,
有哪些错误?为什么?怎样改正?

长颈漏斗下端管口 没有插入液面下
没有用向上排 空气法收集
导气管伸入 太长,
伸入了液面下
2、请你根据实验室制取二氧化碳的反应原 理判断,如果试管内壁上附着有碳酸钙
恳请批评指正 谢谢!
再见
不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月12日星期二上午8时33分50秒08:33:5022.4. 12
读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午8时33分22.4.1208:33April 12, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月12日星期二8时33分50秒08:33:5012 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

《课题2 二氧化碳制取的研究》PPT课件

《课题2 二氧化碳制取的研究》PPT课件

3.发生装置
(固液常温型)
(燃着的木条放瓶口,木条熄灭)
实验室制取气体装置的确定:
固体和固体 反应物的状态 固体和液体 发生装置 液体和液体 反应条件(是否需要加热、加催化剂等)
收集装置
排空气法
密度比空气的大—— 向上排气法 密度比空气的小—— 向下排气法
排水法
(不易溶于水、不与水发生反应)
练习作业
可供选择的原料有:石灰石(主要成分 CaCO3 )、碳酸钠粉末(Na2 CO 3 )、稀 盐酸(HCl)、稀硫酸(H 2 SO 4 )
◆ 碳酸钠粉末与稀盐酸反应 ◆ 碳酸钙粉末与稀盐酸反应 ◆ 石灰石(或大理石)与稀盐酸反应 ◆ 石灰石(或大理石)与浓盐酸反应 ◆ 石灰石(或大理石)与稀硫酸反应
冒出大量气泡、 反应速率非常快 冒出大量气泡、 反应速率适中 浓盐酸具有挥发性 收集的气体不纯
一般有两种: 1、排空气法(1)向上排空气法(2)向下排空气法 2、排水法
2.2 确定收集装置时应考虑哪些因素?
主要应以两个物理性质方面去考虑
(1)气体的密度与空气密度比较 (2)气体在水中的溶解性
选择以下仪器设计制取二氧化碳的装置:
针筒 A
锥形瓶 B
平底烧瓶 C
烧杯 D
试管 E
集气瓶 F
双孔 长颈漏斗 G H 导管 I J 水槽 K 酒精灯 L

课题2《二氧化碳制取的研究》PPT课件

课题2《二氧化碳制取的研究》PPT课件
密度大于空气 (向上排气法) 密度小于空气 (向下排气法) 不易溶于水, 不与水反应: 用排水法收集
密度与空气差异
收 集 装 置
制取二氧化碳的 药品的状态: 固体+液体 反应条件:常温 二氧化碳的性质: 密度比空气的大 能与水反应。
下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择, 你也可以另选或自制仪器,还可利用代用品
实验室制取二氧化碳所用的反应物
实验室制取二氧化碳所用反应物的探究: 生成二氧化碳的反应有很多,如
1.碳在氧气(空气)中充分燃烧
C+O2
点燃
CO2
2.碳在高温下还原金属氧化物
2CuO+C 2Cu+CO2↑ 高温 2 Fe2O3+ 3 C 4 Fe+ 3 CO↑ 2
高温
实验室制取二氧化碳药品选取原则是:

检查装置气密性 加入药品 制取并收集气体
①连接装置②检查装置的气密性 ③加入大理石 ④加入稀盐酸 ⑤收集 ⑥验满


如何验证制取的气体是二氧化碳?
将制得的气体通入澄清的石灰水中,若石 灰水变浑浊,说明制取的气体是二氧化碳。

如何验证二氧化碳已经收集满?
把燃着的木条伸到集气瓶口,如果木条熄灭 就说明二氧化碳已经收集满。
实验室制取气体的装置包括发生装置
和收集装置,请结合实验室制取氧气的 知识以及课本113页的材料,小结确定气 体发生装置和收集装置时应考虑的因素。

6.2.2二氧化碳的实验室制取(第二课时)课件-九年级化学人教版上册

6.2.2二氧化碳的实验室制取(第二课时)课件-九年级化学人教版上册
指出下列发生装置和收集装置适用 的条件,实验室制二氧化碳可选择什么 样的装置?
B A
D
E
C
课题2 二氧化碳制取的研究(2)
1、会根据实验原理确定仪器装置,根据气体 密度、溶解性确定收集方法;
2、掌握实验室制取CO2的步骤。
阅读114页,用下列仪器组装实验室制取 二氧化碳的装置
制取二氧化碳的实验步骤 1.按要求连接好仪器。
制取二氧化碳的实验步骤 3.加药品。 先加固体,后加液体
4.收集气体。 导气管插入到集气瓶的底部
制取二氧化碳的实验步骤
5.验满。
用燃着的木条平放 在集气瓶口
6.检验
通入澄清的石灰 水,看是否浑浊
澄清石灰水 变浑浊
实验室里制取二氧化碳的步骤
澄清石灰水 变浑浊
总结本节课你学到了哪些知识? 有什么收获?
下图为实验室制取二氧化碳的装置图, 有哪些错误?为什么?请改正?
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管太长, 伸入了液面下
B A
D C
E
1 实验室制取氧气的发生装置应选 择__A_B_C__,收集装置应选择 __D__E__。
2 实验室氢气的收集装置应选择 __E_F___。
3 实验室制取二氧化碳的发生装置 应选择__B__C__,收集装置应选择 ___D___.

化学九年级人教版-课题2-二氧化碳制取的研究(共20张)

化学九年级人教版-课题2-二氧化碳制取的研究(共20张)

木条燃烧
人呼吸 碳酸钠与稀盐酸 大理石与稀盐酸
实验室制取二氧化碳药品选取原则:
①原料廉价易得; ②收集的气体纯净; ③反应速度适中,便于控制。 ④反应条件容易达到; ⑤药品环保……
实验室制取二氧化碳所用药品:
大理石或石灰石 稀盐酸 (块状固体) (液体)
原理:CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2 ↑ CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2CO3 H2CO3 = CO2↑ + H2O
B
发生装置 加固 热固 型 不固 加液 热 型
C
选择的依据
反应物是固体 需要加热
反应物是液体或 固体和液体 不要加热(常温)
三、探究实验室制取CO2的收集装置
常见气体的收集装置有三种:
向 上 排 空 气 法
向 下 排 空 气 法
排 水 集 气 法
已知空气标准状况下的密度是1.29g/L
气体性质 密度(g/L)
[课后作业]
利用家庭中一些常见的物品来设计 一套制取二氧化碳的装置,比一比,看 哪位同学设计的更合理、更有创意。
谢谢!
小资料
实验室制取二氧化碳能不能用浓
盐酸代替稀盐酸?
浓盐酸具有很强的挥发性,挥发出氯化氢气 体,使收集的气体而不纯,所以不能。
选用稀盐酸不用稀硫酸制取CO2 ,为什么? CaCO3+2H2SO4=CaSO4+H2O +CO2↑

《二氧化碳制取的研究》公开课教学课件

《二氧化碳制取的研究》公开课教学课件

B
DD
E
A
CC
*
再探揭秘
节日用于填充气球的氢气, 实验室用锌粒和稀硫酸在常温下 反应制取,已知氢气难溶于水, 密度比空气小,请你根据已知知 识设计氢气的发生和收集装置.
课后作业
• 1.导学案1,2,3。 • 2.完成练习册本课时的习题。
*
植物的 粮食
灭火先锋
co2
粉刷匠
雨神
*
学习目标
(1)了解实验室中制取二氧化碳的原理。 (2)探究实验室中制取二氧化碳的装置, 并利用设计的装置制取二氧化碳。 (3)了解实验室中制取气体的思路和方法。
*
实验室制取氧气的知识回顾
2KMnO4 △= K2MnO4+MnO2+O2↑
2H2O2 M=nO2 2H2O+O2↑
*
实验室制取二氧化碳的步骤:
连接仪器
检查气密性
加大理石
加Байду номын сангаас盐酸
收集气体
*
课堂小结

1.反应原理
大理石(或石灰石)和稀盐酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

化 2.实验装置


取 的 研
①检查装置的气密性 ②加入药品(先固后液)

③收集气体
3.实验步骤 ④验满 ⑤检验气体

人教版九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究(共37张)PPT课件

人教版九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究(共37张)PPT课件

课题2 二氧化碳制取的研究
碳酸钙或碳酸钠代替大理石或石灰石,因为它们与稀盐酸反 应速率过快,不易控制。
[课堂速记]
课题2 二氧化碳制取的研究
[核心应用] 核心一 实验室制取二氧化碳
例1 请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。小明对 三组药品进行了探究,实验记录如下表所示:
组别 ① ② ③
药品 块状石灰石和稀盐酸 块状石灰石和稀硫酸 碳酸钠粉末和稀盐酸
课题2 二氧化碳制取的研究
探究点二 实验室制取二氧化碳装置的选择
[情景展示1]
1. 填写表格,比较二氧化碳和氧气的实验室制取方法:
制取原理
反应物的状态 反应条件
二氧化碳
稀盐酸与大理石 (或石灰石)反应
氧气
加热高锰酸钾
加热氯酸钾
分解过氧化氢
课题2 二氧化碳制取的研究
2.
课题2 二氧化碳制取的研究
课题2 二氧化碳制取的研究
知识点二 实验室制取气体的装置
1.发生装置:由反应物状态及反应条件决定。 (1)反应物是____固__体__,需_加__热_____,选用高锰酸钾制取O2的发生装 置。 (2)反应物是____固_体_____与____液__体____,且不需要___加_热____,选用制 取CO2的发生装置。
课题2 二氧化碳制取的研究
互动探究
探究点一 实验室制取二氧化碳药品的选择

人教版九年级上册6.2二氧化碳的实验室制取 (共23张PPT)

人教版九年级上册6.2二氧化碳的实验室制取 (共23张PPT)
活动一:实验室制取二氧化碳
一、原料的选择 提示:①可操作性是前提条件
②操作是否简便易行、是否安全,原料是否廉 价易得,产生的气体是否有利于收集,整个过程是否 绿色环保等。
药品选用: 大理石或石灰石、稀盐酸
思考: 上述实验哪组最适合在实验室制取CO2? 石灰石 与 稀盐酸
理 由:1、反应速率适中;
2、操作简便; 3、制取气体纯净;
反应剧烈
反应速率太快,不 易收集
5
CaCO3粉末 和稀硫酸
有大量气泡产生,反 应剧烈
反应速率太快,不 易收集
6 石灰石和和 开始反应有气泡,一 反应一会儿就停
稀硫酸
会儿就无气泡产生 止反应
课题2 二氧化碳制取的研究
活动一:实验室制取二氧化碳
一、原料的选择
+ 注意: + 不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成微
制取装置
条件
1.发生装置
2.收集装置
气体的密 度、溶解 性以及气 体是否与
利用气 体的化 学性质
水反应
验证、验满方法
课题2 二氧化碳制取的研究
活动一:实验室制取二氧化碳
一、原料的选择 提示:①可操作性是前提条件
②操作是否简便易行、是否安全,原料是否廉 价易得,产生的气体是否有利于收集,整个过程是否 绿色环保等。 联系所学知识和日常生活,列举你所知道的能生成二氧

二氧化碳制取的研究(共22张PPT)

二氧化碳制取的研究(共22张PPT)
❖ 2、实验室有哪些收集氧气的方法?我们为什 么可以采取这样的方法来收集氧气?
❖ 3、根据问题2的启发,你该怎样收集二氧化 碳?
结合CO2与O2的相关知识的比较,填好下表
气体 O2 CO2
反应物状 反应条件 态
固+固

固+液 不加热
固+液 不加热
密度与空 气相比 比空气略

比空气大
是否溶于水 或与水反应
❖ 【知识与技能】
❖ 1. 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理,反应装置和检验 及验满方法。
❖ 2.掌握实验室制取气体常用的发生装置和收集装置,并能 熟练应用。
❖ 【过程与方法】
❖ 通过学生的分组探究实验,培养学生的团队合作精神和交 流能力。
❖ 【情感、态度与价值观】
❖ 让学生体验实验探究的乐趣,并通过实验装置的组装搭配 培养学生的创造性思维和创新能力。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为______________________应选择装置____和____。
(4)已知H2S是一种无色有臭鸡蛋气味且有毒的气体,能溶于水,实验室制取H2S的药品是硫化亚铁 (FeS)固体和稀硫酸(H2SO4),同时生成硫酸亚铁,该反应的化学方程式为 ______________,制取时可选择装置_______和_______。
节课以导学案为学生学习的主路线,鼓励学 在教材中的重要地位和作用

课题2二氧化碳制取的研究(课件)九年级化学上册(人教版)

课题2二氧化碳制取的研究(课件)九年级化学上册(人教版)

这些方法中哪些 适用于实验室制 取CO2?
新课引入
交流与讨论 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 生物体的呼吸作用可产生二氧化碳 蜡烛燃烧可生成二氧化碳 木炭还原氧化铜,生成铜和二氧化碳 石灰石高温分解 石灰石与稀盐酸在常温下反应
…………
所得气 体不纯
取材不便 条件限制
源自文库
新课讲解
一、实验室制取气体的一般思路:
典例精讲
例5.(2023·河南·开封统考一模)实验表明,不能用块状大 理石与稀硫酸反应制取二氧化碳,而能用大理石粉末与稀硫酸 反应制取二氧化碳。由此得出的合理结论是( ) A.反应条件决定化学反应是否发生 B.反应物之间接触面积越大,越有利于反应的进行 C.块状大理石与大理石粉末的主要成分不同 D.稀盐酸和稀硫酸的性质完全不同
人教版 化学(初中)
课题2 二氧化碳制取的研究
学习目标
1.通过对比几种常见的生成二氧化碳的反应及其 特征,选择最佳 反应原理; 2.通过实验探究活动,了解实验室制取气体的思路和方法; 3.记住并掌握实验室制取二氧化碳的原理;
重点、难点
1.探究实验室制二氧化碳的装置,并制取二氧化碳; 2.发生装置和收集装置的选择。
【答案】(1)酒精灯;(2)检查装置的气密性 ; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; (3)a 【解析】(1)仪器①是酒精灯; (2)实验室制取气体,连接仪器装置后,添加药品前,为了防止漏气,应检查 装置的气密性;实验室制取二氧化碳的药品为大理石或石灰石(主要含有碳酸钙) 与稀盐酸,反应是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,该反应的化 学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; (3)浓硫酸具有吸水性,氧气不与浓硫酸反应,则用F装置干燥氧气,则气体应 该从长管a通入。

人教九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究(共26张PPT)

人教九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究(共26张PPT)

我会总结 实验室制取气体的一般思路:
选择药品 选择装置 收集方法
产生气体
收集方便
验满方法
1、气体密度
1、反应物的状态 2、溶解性
3、
2、反应条件
是否有毒性及与空气成
份是否反应
气体放置 气体检验
化学性质
密度
气体特性
16
能力拓展
你还可以利用上图仪器和用品再设计一套和刚 才不一样的制取和收集二氧化碳的装置吗?
CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑ Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ Na2CO3+2H2SO4=2Na2SO4+H2O+CO2↑ CaCl2、NaCl易溶于水,CaSO4微溶于水。
4
2.探究实验室制取CO2的理想原料
实验编号 实验药品
实验现象
1
碳酸钠和 稀盐酸
氧气




二氧化碳


氨气


26
比空气大
能溶于水
通过以上探究: 1.你认为制取气体发生装置主要考虑
固体+固体反应 反应物的状态
固体+液体反应
反应条件(常温或加热)
是否溶于水(能否用排水法)
2.气体收集装置取决于该气体的性质 密度

人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》说课PPT课件

人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》说课PPT课件

教学过程:突破难点
在确定二氧化碳制备的装置 之后,讨论完整的操 作过程及注意事项是什么?
教学过程:体验成功
指导学生利用手边仪器组装装置制取二氧化碳。 (增强感性认识,提高学生学习兴趣。培养学生 动手实验的能力和描述实验的能力。) 相互交流对本课学习有哪些收获?有哪些疑问? 布置作业:查阅资料,尝试在家中寻找替代品代 替实验室药品制取二氧化碳。
板书设计
课题 2 二氧化碳制取的研究 一、药品的选择: 原料廉价、无毒无害、操作简便、装置简单、速度适中 原理:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 二、装置的确定: 发生装置 收集装置 三、操作及注意 查――装――收――验
小节

今天这节课我始终贯穿着提——分——实—— 得——应这一探究主线,着力体现教师的主导作 用和学生的主体活动和谐统一,教法和学法和谐 统一,传授知识和智能开发的和谐统一,德育和 智育的和谐统一。
教学过程:突破难点
问题1:选择何类药品? 例举我们学过的能产生二氧化碳的反应。 从中选择适合用于实验室制取二氧化碳的反应 说出选择的原因 (引导学生小结选择药品的依据) 教师指导学生实验(提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉 末、块状石灰石(大理石)、稀盐酸、稀硫酸) 学生实验探究、观察、记录、讨论、交流
教学过程:突破难点
恳请批评指正 谢谢

第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件-九年级化学人教版上册

第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件-九年级化学人教版上册

D.丁中出现白色沉淀,由此可证明盐酸中存在H+
(3)饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液也不一定是稀溶液。
①加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀
从而使油和水不再分层的现象。其中洗涤剂所起的作用叫乳化作用,用洗涤剂去油污即
3.乳化
该题利用比较法解答。铁原子在一定条件下失去2个、3个电子分别转变成Fe2+、Fe3+,Fe3+、Fe2+、Fe三种微粒的核外电子数
小资料 浓盐酸具有很强的挥发性, (1)放热:有些物质在溶解时会使溶液温度升高,如_____________ (固)、___________(液)等。
④除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去 ②防止烧损和腐蚀,不要把拇指按在试管夹短柄上。 ②防止烧损和腐蚀,不要把拇指按在试管夹短柄上。
能挥发出氯化氢(HCl)气体, 灯去点燃另一酒精灯。
实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是: 。
吸取其他药品(防止试剂相互污染)。
二氧化碳和氧气的制取及源自文库关性质比较
此实验室制取二氧化碳的装置图有一些错误,请改正?
◆验满CO2气体的方法:
探究活动2:探究实验室制取CO2的装置
将带火星的木插入瓶里
课堂小结:
1、反应的药品 大理石(或石灰石)和稀盐酸
二 氧
2、反应的原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

人教版九年级化学上册T课题2.二氧化碳制取的研究2-优课件

人教版九年级化学上册T课题2.二氧化碳制取的研究2-优课件
课题2 二氧化碳制取的研究
自学指导
1.发生装置与收集方法与高锰酸钾制取氧气 有何不同?
2.实验室制取CO2的药品及反应原理 3. 如何组装仪器? 4.检验及验满的方法
一、药品及反应原理
1、药品: 石灰石或大理石和稀盐酸
(主要成份为CaCO3)
2、反应原理:
CaCO3+2HCl==H2CO3+CaCl2 H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应:CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O+CO2↑
盖上玻 璃片。 正放
放 置 方 法 验 满 方 法
检 验 方
制取二氧化碳的实验步骤:
1、按要求连接好仪器。
2、检查装置的气密性。
向长颈漏斗中加水,使长颈漏斗的下端浸入液面以下, 堵住导气管,继续向长颈漏斗加水,发现长颈漏斗中 的液面不下降,说明装置的气密性良好
3、加药品。 先加固体,后加液体
4、收集气体。 导气管插入到集气瓶的底部 5、验满。 用燃着的木条平放在集气瓶口
2、收集装置:
收集仪器: 1、集气瓶 2、玻璃片
收集方法:只能用向上排气法 不能用排水法。为什么?
3、制取二氧化碳的具体装置图
比较下列几套装置:
实验室制取二氧化碳主要仪器
锥形瓶(或平底烧瓶)、长颈漏斗、橡皮 塞、玻璃管、橡皮管、集气瓶、玻璃片。

《二氧化碳制取的研究》PPT人教版课件

《二氧化碳制取的研究》PPT人教版课件
Na2CO3粉末 和稀硫酸
3
CaCO3粉末和稀盐酸
5
石灰石和稀盐酸
产生气泡速率 比较适中
适合实验室 制取CO2
6
石灰石和和 稀硫酸
开始反应有气 泡,一会儿就 无气泡产生
反应一会儿就停止反应
七、注意事项:1、大理石或石灰石不能写成碳酸钙( CaCO3),前者是混合物,后者是纯净物;2、用稀盐酸,不用稀硫酸;反应生成的CaSO4微溶于水,覆盖在块 状大理石或石灰石的表面,阻碍反应的进 一步进行。
有大量气泡产 生,反应剧烈
反应速率太快, 不易收集
6
石灰石和和稀 硫酸
开始反应有泡,一会 儿就无气泡产生
反应一会儿
实验探究反应速率太快, 反应速率太快,反应速率太快,就停止反应
编号
实验内容
实验现象
实验分析
1
Na2CO3粉末 和稀盐酸
有大量气 泡产生, 反应剧烈
反应速率太快,不易收集
2
A B C D
K
F
E
制 取 装 置
四、操作步骤:1、检查装置的气密性;2、装入大理石(或石灰石)、塞紧塞子、 导管稍露出橡皮塞即可;3、把反应装置固定好;4、从长颈漏斗加入稀盐酸至浸没漏斗末端;5、收集气体,导管末端插入集气瓶底部;6、检验是否集满;
五、检验方法:澄清石灰水变浑浊证明是CO2六、验满方法:燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭, 证明CO2已满。
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O2 反应物状态 固体或固体和液体
CO2 固体和液体
反应条件 加热或不加热 气体的密度 大于空气 能否溶于水 不易溶于水
不加热 大于空气 能溶于水
讨论
根据以上回顾,设计CO2的装置
活动六:大家来设计:怎样利用下列仪 器设计实验室制取二氧化碳的装置?
1.最简装置 2.能随时添加液体药品的装置 3.能控制反应速率的装置 4.随时控制反应的发生和停止
A
B
C
D
赛一赛:比较下列几套装ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ各自优点
A
B
C
活动七:我来探究
根据课本P111来探究实验室制取二氧 化碳的实验步骤
三、实验室制取二氧化碳的实验步骤
检查装置的 气密性
取药品(先 固后液)
收集气体

检 验
澄清石灰水 变浑浊



放 置 方
盖上玻 璃片。
法 正放
归纳:1.制取二氧化碳的实验步骤:
连、检、取、集
CO2的验满:
将点燃的木条放在集气瓶口,若木 条熄灭,则二氧化碳集满。
我会动手:
请同学们检验并收集一满瓶CO2。
检 验
澄清石灰水

变浑浊

验满
通过本节课的学习我们有哪些收获?
一、药品: 稀盐酸和大理石或石灰石
二、反应原理:CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O+CO2↑ 三、装置(发生装置): 固、液反应不加热
药品组合
实验现象
1 碳酸钠与稀盐酸 快速产生大量气泡
2 碳酸钠与稀硫酸
快速产生大量气泡
3 大理石与稀盐酸 有许多气泡,反应速率适中
4 大理石与稀硫酸 有少量气泡,反应不能持续进行。
活动二:大家谈:
1.能否用盐酸与碳酸钠反应制取二氧化碳?
不能,因为碳酸钠与稀盐酸反应速率过 快,难以控制。
2.可否用硫酸代替盐酸与大理石反应制取 CO2,为什么?
不能。因为生成微溶于水的硫酸钙覆盖大 理石的表面,使反应不能继续进行。
活动三:想一想
根据上述实验,选 择什么药品用于实 验室制取CO2?反应 原理呢?
一、药品及反应原理
1、药品: 稀盐酸跟大理石或石灰石
(主要成份为CaCO3)
2、反应原理:
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3 H2CO3==CO2 ↑+ H2O
四、收集方法: 向上排空气法
五、操作步骤:连、查、取、集 六、验满方法:将点燃的木条放在集气瓶口,若木条
熄灭,则二氧化碳集满。 七、检验方法:将生成的气体通入澄清的石灰水中,若
石灰水变浑浊,证明生成的气体是二 氧化碳。
随堂练习 现身手
A
B
C
D
E
1 硫化氢是一种易溶于水的有毒气体,密度比空气
大。实验室制取硫化氢用块状的硫化亚铁和稀硫
总反应: CaCO3+2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O
活动四:我来探究
二、实验室制取二氧化碳装置的探究:
回顾讨论
1、气体发生装置的选择依据? 2、收集装置的选择依据? 3、收集气体一般有哪些方法?
1、 气体发生装置的选择依据?
1、反应物的状态(如液态、固态) 2、反应条件(如加热,不加热)
A
固体反应且需加热
B
C
D
固液反应不需加热
2、收集装置的选择依据?
(1)气体的密度(与空气比较)
(2)气体的溶解性
3、收集气体一般有哪些方法?
一般有两种: 1、排水法
2、排空气法(1)向上排空气法(2)向下排空气法
活动五:下图多功能瓶如何收集气体呢?
向下排
空气法 a
向上排
b 空气法
a进气
ab
A
B
我会比较:O2和CO2的比较

6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ,喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ,芬芳 满身, 让别人 直观地 感受到 ;

7.东方人尤其是中国人,几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ,儒释 道三家 无不言 开悟, 最高深 的思想 是“意在 言外”, 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ,表现 在用香 上,就 会在享 受美好 的芬芳 之外, 更注重 思想的 体验和 提升。
师寄语:
学习的人最迷人!

1.同其他林木相比,竹子颇有一些 独特之 处,如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ,很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合, 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴,成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身,并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
1、按要求连接好仪器。 2、检查装置的气密性。
向长颈漏斗中加水,使长颈漏斗的下端浸入液面以下,夹 住胶皮管,继续向长颈漏斗加水, 长颈漏斗中形成一段 液柱且液柱高度不变,说明装置的气密性良好
3、取药品。 先加固体,后加液体
4、收集气体。导气管插入到集气瓶的底部
2.CO2的检验和验满
CO2的检验:
将生成的气体通入澄清的石灰水中, 若石灰水变浑浊,证明生成的气体是 二氧化碳。

4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期,许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业,收 售由西 域经海 上运来 的香药 ;同时 ,许多 朝鲜留 学生来 到中国 ,将中 国的香 文化传 入朝鲜 ,再由 朝鲜传 入日本 。

5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究,直 至精神 境界的 提升; 西方自 从香水 出现以 后,人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味,彰 显个性 和品味 ,直至 成为身 份地位 的象征 。
二氧化碳制取的研究
活动一:我来探究
一、实验室制取二氧化碳原理:
选择制取气体的原理及药品应考虑: 反应条件——节能、易实现 反应速率——适中
药品成本——廉价易得
可供选择的药品:碳酸钠、大理石(主 要成分是CaCO3)、稀盐酸(HCl)、
稀硫酸(H2SO4);
实验:(提示:观察有无气泡产生
和气泡产生的快慢。)

2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩,那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士, 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。

3.在这种独特的文化氛围中,有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷,画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类, 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅, 亦成为 普遍风 气。
酸反应,其发生装置应选 A ,收集装置选E 。
2.氨气是一种有刺激性气味的气体,极易溶于水,密度比
空气小,在实验室中常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体
的方法制取。其发生装置应选 B ,收集装置应
选 D 。如果将其发生装置用来加热KMnO4制取氧气,
必需注意
在试管口塞一团棉花 。
作业
课本P112 第2、3题

8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素, 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一, 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教, 其次是 伊斯兰 教,二 者与香 的传播 关系并 不大;
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