部队思想政治教育为什么必须坚持人民代表大会制度,而不能搞“三权分立”教案

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思想政治教育热点难点问题及解决途径

思想政治教育热点难点问题及解决途径

思想政治教育热点难点问题及解决途径因社会矛盾日益凸显而引发的各种热点难点问题,已成为制约大学生思想政治教育实效性的关键。

例如,一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质较差等问题,就严重影响着大学生思想政治教育的实效性。

“05方案”出台至今已8年有余,如何增强高校思想政治理论课针对性和实效性,已经成为一个亟待研究和解决的重大课题。

实践证明,研究和解答其中的热点难点问题,是增强高校思想政治理论课针对性和实效性的有效途径。

破解这些热点难点,进一步提高学生的思想政治素质,也是大学生思想政治教育的一项重要任务。

一、思想道德修养与法律基础1、如何做好大学生信仰教育?结合实际,分类指导信仰培育是一个长期复杂的教育过程,对各个阶段的人来说应采取不同的方法,大学生的信仰教育要注意两个特点:一是应注意不同年级的大学生心理特点。

根据不同年龄学生的心理特点及精神需求状况采用不同内容,不同方式。

对比法、辩论法等方法适合大学生的心理特点,让大学生自己在比较和辩论中选择科学的信仰,尊重其人格、尊重其选择,加以恰当的引导,是大学生树立科学信仰的较好的方法。

二是应注意不同层次的信仰需求。

第一,对于学生党员和入党积极分子应侧重马克思主义信仰教育。

大学生党员、积极分子作为大学生中的先进分子,他们有着更高的政治追求,他们也将是社会主义建设事业建设者和接班人的主干。

因此,对于他们的信仰教育,我们可以侧重于更高的层次——马克思主义、共产主义信仰教育,使他们成为正确信仰的坚持者,在党组织中发挥带动和感召作用。

第二,对于一般学生进行社会主义道德和信念教育。

对于普通学生,可以侧重于进行社会主义核心价值体系的教育。

按照社会主义荣辱观的基本要求,对于学生的日常学习、人际交往、社会实践给予不同层次的引导。

使大学生自发地以“热爱祖国、服务人民、祟尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”作为人生准则,使他们的行为自觉符合社会规范要求。

为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞三权分立

为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞三权分立

为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”一、在我国实行人民代表大会制度,是我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造,是近代以来中国社会发展的必然选择,是中国共产党带领全国各族人民长期奋斗的重要成果,反映了全国各族人民的共同利益和共同愿望。

1840年鸦片战争后,中国逐渐沦为半殖民地半封建国家。

积贫积弱、灾难深重的中国向何处去?各个阶级、各个阶层、各种社会势力围绕在中国建立什么样的政治制度和政权组织形式,展开了长期争论和激烈斗争。

旧中国落后在什么地方?一开始有人认为落后在技术上,因此就有了“洋务运动”。

甲午战争不仅令洋务运动破产,也让许多人认识到,与日本明治维新取得的成功相比,中国还落后在政治制度上。

这样就有了康有为、梁启超的“百日维新”运动。

他们试图依靠光绪皇帝推行新政,制定宪法,建立议会。

但是,“戊戌变法”既不可能得到人民大众的理解和支持,也不能被清王朝以慈禧为代表的顽固派所接受,君主立宪制以失败而告终,而封建专制制度也终于走到了历史尽头。

辛亥革命胜利后,孙中山试图把西方的立法权、行政权、司法权与中国传统的考试权、监察权结合在一起,建立资产阶级共和制度。

但是,“三权分立”制度也好,“五权分立”制度也罢,在历史上并没有站住脚。

袁世凯不仅解散了参议院,甚至还废除共和,复辟帝制。

在随后的十几年间,参议院成为北洋军阀的玩偶和道具,北洋军阀搞伪宪闹剧,制造的是一片混乱。

抗战胜利后,国民党政府为了欺骗人民,召开了“国民大会”,制定了所谓“宪法”。

但是,即使这样的“宪法”,也根本没有得到真正实施。

蒋介石集团彻底暴露了假民主、真独裁的面目,把中国人民推入全面内战的血雨腥风之中。

近代中国的政治发展道路一再见证,在封建专制制度解体过程中,君主立宪制在中国行不通;在封建专制制度解体之后,“三权分立”的资产阶级共和制在中国也破了产,建立西方资本主义政治制度的尝试屡遭失败。

中国要建立什么样的制度才能从根本上保证人民当家作主?回答和解决这个历史课题的责任,落在了中国共产党人的肩上。

教学设计3:4.4 坚持和完善人民代表大会制度

教学设计3:4.4 坚持和完善人民代表大会制度

坚持和完善人民代表大会制度【教学目标】知识目标如何坚持和完善人民代表大会制度能力目标通过对不同材料的整合,培养学生整合分析能力情感目标通过对人民代表大会制度的理解,坚持两分发来看待人民代表大会制度。

坚定社会主义信念【教学重难点】如何坚持和完善人民代表大会制度【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】【导入】教师:提问:人民代表大会制度有何优越性?对于这样制度,我们要不要坚持?但是人民代表大会制度作为一种新型的政治制度,有其不足,那我们怎么办?学生:依据教师提问,回答【学习探究过程】教师:请同学们,阅读课文,看一下从几个方面来完善人民代表大会制度?学生阅读课文,整理提纲教师:出示提纲坚持和改善党对国家事务的领导坚定不移地实施依法治国的基本方略加强人大自然建设【课堂探究】教师:出示课堂探究问题:课堂探究一:⑴请你根据上面的材料说说党的主张是通过什么途径实现的。

⑵你是怎样理解党的领导与人民代表大会制度的关系的?学生:分组合作探究内容【深化探究】1、为什么----坚持和完善人民代表大会制度,必须始终坚持党的领导学生:阅读课文,分组合作探究【探究展示】共产党执政就是领导、支持、保证人民当家作主,维护和实现最广大人民的根本利益。

各级人大及其常委会都要自觉接受党的领导。

党的领导实质上就是领导人民当家作主,而人民代表大会制度是实现人民当家作主的最好形式,二者是统一的。

事实证明,中国共产党作为中国人民和中华民族的先锋队,能够坚持为人民服务的宗旨,深入贯彻“三个代表”重要思想,领导好各项事业。

【深化探究】2、是什么----党对国家的领导方式学生:依据问题,回答【探究分析】领导方式——政治领导、思想领导、组织领导政治领导主要表现为制定路线、方针、政策,通过法定程序上升为国家意志;提出立法建议,以确保国家各项事业有法可依,从而发挥领导核心作用。

思想领导主要是通过思想宣传,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想教育党员和人民群众以便提高他们的思想觉悟,自觉贯彻党的纲领路线。

为什么我国必须坚持人民代表大会制度,不能搞“三权分立

为什么我国必须坚持人民代表大会制度,不能搞“三权分立

为什么我国必须坚持人民代表大会制度,不能搞“三权分立”人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式,是中国的根本政治制度。

人民代表大会制度是按照民主集中制原则,由选民直接或间接选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家事务的政治制度。

以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度,它直接体现我国人民民主专政的国家性质,是建立我国其他国家管理制度的基础。

第一,它有利于保证国家权力体现人民的意志。

人民不仅有权选择自己的代表,随时向代表反映自己的要求和意见,而且对代表有权监督,有权依法撤换或罢免那些不称职的代表。

第二,有利于保证中央和地方的国家权力的统一。

在国家事务中,凡属全国性的、需要在全国范围内做出统一决定的重大问题,都由中央决定;属于地方性问题,则由地方根据中央的方针因地制宜的处理。

这既保证了中央集中统一的领导,又发挥了地方的积极性和创造性,使中央和地方形成坚强的统一整体。

第三,有利于保证我国各民族的平等和团结。

依照宪法和法律规定,在各级人民代表大会中,都有适当名额的少数民族代表;在少数民族聚集地区实行民族区域自治,设立自治机关,使少数民族能管理本地区、本民族的内部事务。

总之,我国人民代表大会制度,能够确保国家权利掌握在人民手中,符合人民当家做主的宗旨,适合我国的国情。

要弄清楚为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”,首先遇到的问题是如何理解自由、民主和人权。

在不同的历史条件下,不同的国家、不同的民族、不同的阶级对这些问题的理解是不一样的。

就自由来说,马克思、恩格斯在《共产党宣言》中曾指出:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。

也就是说,每个人的自由与其他“一切人”的自由有关系,每个人都要面对在一定的社会关系下如何获取自由的问题。

人民代表大会制度和西方国家“三权分立”的议会制度都属于代议制度范畴,但是两者有着本质的区别。

为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞三权分立?

为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞三权分立?

人民代表大会制度是人民民主专政国家的政体,是我国人民创造的用以实现人民当家作主的政权组织形式,也是中国共产党民主执政的最好制度。

人民代表大会制度决定着国家的重大事务,体现着国家生活的全貌,是其他政治制度赖以产生和建立的基础,因而是我国的根本政治制度。

与我国不同,西方国家普遍采用“三权分立”制度。

“三权分立”是资本主义民主制度的重要组成部分,是实行资产阶级专政、保持资本统治的有力工具。

虽然从形式上看,人民代表大会制度和“三权分立”制度都设置体现行政职能、立法职能、司法职能的机关,但作为国家政体,两种制度是有根本区别的。

两种制度产生的历史背景和理论基础根本不同。

“三权分立”是资产阶级革命的产物,其理论基础是洛克和孟德斯鸠等倡导的分权学说。

在封建社会末期,新生的资产阶级顺应客观形势的变化,借助中世纪启蒙思想家的民主理论,提出了各种试图打破封建束缚的政治要求。

他们主张设议会以限制王权,设法院以维护自由(自由买卖)、公平(等价交换)、人权(财产权)。

资产阶级充当人民领袖,通过他们所竭力争取的代议制、选举权等民主形式的实现,制定了一系列有利于资本扩张的法律。

所以,最初的“三权分立”实质上是阶级分权,是社会变革的过渡状态,有削弱王权、反对封建的意义。

及至资产阶级用革命手段夺取了整个政权,早先那种阶级分权的暂时现象便不再存在了。

资产阶级专政是资产阶级独占、不与他人分享的政权制度。

资产阶级握有全部国家机器,但仍然需要用“三权分立”来包装,以便进一步巩固自己的统治。

人民代表大会制度则是在中国革命的烽火中,由中国共产党领导人民创立和发展起来的。

它的理论基础是马克思主义国家学说,基本原则是民主集中制。

我国新民主主义革命的主要特点是工农武装割据。

早在1931年,中国共产党就遵循马克思关于打碎旧国家机器的原理,运用巴黎公社及苏维埃的经验,在红色革命根据地创立了工农兵代表大会制度。

在抗日战争时期,又创建了各个边区的参议会;解放战争时期,又发展成为各级人民代表会议。

为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”

为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”

为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”人民行使国家权力的最好形式要弄清楚为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”,首先遇到的问题是如何理解自由、民主和人权。

在不同的历史条件下,不同的国家、不同的民族、不同的阶级对这些问题的理解是不一样的。

就自由来说,马克思、恩格斯在《共产党宣言》中曾指出:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。

也就是说,每个人的自由与其他“一切人”的自由有关系,每个人都要面对在一定的社会关系下如何获取自由的问题。

自由与责任如影随形,不可分离。

而自由与责任又分别同一系列的概念相联系。

与自由相联系的概念有:个性、欲望、自主、民主、独立、个人权利、自我选择等。

与责任相联系的概念有:共性、集体、抑制过度欲望、共识、集中、相互认同和理解等。

一方面,追求自由是人的天性,人有享受各种自由的权利;另一方面,人又有遵守社会法律和道德规则的义务,以使整个社会形成稳定秩序。

人类社会的存在与发展,需要满足以自由与民主、责任与集中为代表的两方面的需求和功能,离开了哪一方面,社会都会不健康、不正常。

没有自由和民主,社会就会死气沉沉,没有活力;没有责任和集中,社会就会动荡无序。

前一方面反映个体生存和发展的需要,后一方面则反映整体生存和发展的需要,两者是相辅相成的。

人民代表大会制度是中国人民追求自由、民主、人权的国家制度,是我们的根本政治制度。

它把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来,既有民主又有集中,既有公民和人大代表的自由又有公民和人大代表的责任,是人民行使国家权力的最好形式,是社会主义政治文明建设的重要载体。

人民代表大会制度适合我国国情,是人民的选择、历史的选择。

毛泽东同志曾指出:“资产阶级的共和国,外国有过的,中国不能有,因为中国是受帝国主义压迫的国家。

唯一的路是经过工人阶级领导的人民共和国。

”人民代表大会制度深深扎根于中国大地,它既吸取了苏维埃政权的有益成果,又有我国的创造。

简述六个为什么的主要内容及其理解

简述六个为什么的主要内容及其理解

简述六个为什么的主要内容及其理解?“六个为什么”,即六个与社会主义核心价值体系建设密切相关的重大问题,来自李长春同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年理论研讨会上的讲话。

六个“为什么”内容:中宣部理论局主办的网上座谈会当前,我国改革发展正站在新的历史起点上,机遇前所未有,挑战也前所未有,这对意识形态工作提出了新的更高的要求。

实践表明,形势越是复杂,社会越是多样化,就越需要在根本问题上统一思想、凝聚共识。

与社会主义核心价值体系建设密切相关的六个重大问题:(一)为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,而不能搞指导思想的多元化;(二)为什么只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国,而不能搞民主社会主义和资本主义;(三)为什么必须坚持人民代表大会制度,而不能搞“三权分立”;(四)为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,而不能搞西方的多党制;(五)为什么必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,而不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制;(六)为什么必须坚持改革开放不动摇,而不能走回头路。

六个为什么解答(一)为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位而不能搞指导思想的多元化?理解:马克思主义在中国的指导地位,不是个别人也不是一个党的主观意志决定的,而是历史的选择、人民的选择。

我国革命、建设、改革的历史充分证明,没有马克思主义,就没有新中国;没有马克思主义及其在中国的新发展,就没有中国特色社会主义。

在综合国力竞争日趋激烈的今天,西方敌对势力不愿意看到我国的发展壮大,从来没有停止过对我国进行“西化”、“分化”的图谋,我们与其进行渗透与反渗透、颠覆与反颠覆的斗争将是长期的、复杂的,有时甚至是很激烈的。

在严峻的国际形势下,如果我们放弃马克思主义在意识形态领域的指导地位,搞指导思想的多元化,就是自陷困境、自毁长城。

只有社会主义才能救中国(二)为什么只有社会主义才能救中国只有中国特色社会主义才能发展中国而不能搞民主社会主义和资本主义理解:中国特色社会主义,不是走封闭僵化老路或改旗易帜邪路的社会主义,而是锐意改革、着力发展、坚持开放、以人为本、促进和谐的社会主义,是顺应时代潮流、走在时代前列的客观要求,这是其时代特色。

六个为什么之为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞三权分立

六个为什么之为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞三权分立

有人提出,“三权分立”是现代社会最“民主”的 政体。这种说法是片面的。
世界上从来没有抽象的、纯粹的民主,而只有具体的、一定历史条件下的民主。 “三权分立”这种模式是西方独特的政治、经济、历史、文化的产物,是资产阶级在长 期政治实践中形成和发展起来的权力运作方式。
列宁曾经指出,只要有不同的阶级存在,就不能说“纯粹民主”,而只 能说阶级的民主。“三权分立”就反映了资产阶级统治集团内部的“民主”。
第十一届全国人大的2987名代表中,少数民族代表411名,归国 华侨代表35名,香港特别行政区代表36名,澳门特别行政区代表12名, 台湾省代表13名。
人民代表大会制度的运行方式,有效地保障了人民真正行使当家作主的权利。
目前,我国有近290万各级人大代表,他们都是兼职的、是人民中的一员,工作和 生活在亿万人民群众之中,同人民群众保持着密切联系,了解人民群众的意见和要求。 人民代表大会坚持以人为本、为民立法,积极推进科学立法、民主立法。重要立法的法 案都向社会全文发布,广泛征求吸收各界意见,“开门立法”已步入常态化。 如2006年《劳动合同法(草案)》 向全社会公布征求意见后,短短1个月 就收到19万条意见;2008年《食品安 全法(草案)》发布后,人们通过网 络、报刊、来信等不同方式提出 11327件意见;对《社会保险法(草 案)》,各界群众提出的意见和建议 高达70501件。可见,人民代表大会 制度能够切实体现人民的意志,充分 反映人民的呼声,有利于维护人民的 权益,真正体现了人民当家作主。
二是,这一制度是我国各种国家制度的源泉,国家的其他制度,如婚姻家庭制 度、民事商事制度、国家机构的制度、刑事制度、诉讼制度等,都是由人民代表大 会通过立法创制出来,都要受到人民代表大会制度的统领和制约。正因为如此,人 民代表大会制度在我国政治制度中具有根本性地位。

中国为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞_三权分立_

中国为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞_三权分立_

既是近 现代 以来 中国对政体模 式探索实践 的结果 , 同时也是 中国 目前面 临的现 实任 务和客观环境 需要 的结果 # 三权分 立 作为西方资本主义 国家的政体 , 在 中国既无实行的政 治基础和社会基础 ,
更无建 立的经济基础和 阶级基础 #照搬 三权分 立 模式 , 必然会 导致社会 的动乱和 民主的倒退 ,
须继续坚持人民代表大会制度
做 出决议 , 就立即执行 , 不受牵扯 , 我们说搞 经济 体制改革全 国就能立即执行 , 我们决 定建立 经济特 区就可以立即执行 , 没有那么 多互相牵扯 , 议而不 决 , 决而不行 #就 这个范围来说 , 我们的效率是高 的 , 我讲 的是总效率 # ] 5 [
第二 , 中国政治文化的独特性 质需要坚持人 民
其次 , 展 示 了集 中力量办大事的优势 , 保证 了
社会各项 事业的快速发展 #人 民代表大 会制 度具 有
人民民主专政 的社 会主义国家 , 只要在人 民这 个范
畴之内 , 都享有 充分的民主 , 所 以 , 我 国国体 的民
双重 功效 , 一 方面 , 它为人民群 众提供权 力保障 , 激发 了他们建设社会主 义现代化 的活 力 , 使中国工 业化 ∃ 现代化获得了源源不断的推动力 ; 另一方面 , 它能够集 中民智 ∃ 民力和有 限资源 , 合理规 划 ∃ 推 动 国家和社会 的快 速发展 # 人民代表大会 代表人民 集 中行使权 力 , 极 大地降低 了社会 内部 不同利益集 团之 间的利益 交换 成本 , 最大限度地减 少了社会矛 盾带来的 内耗 , 使 国家整体利益超越 各种利 益群 体 的特殊利益之上 , 有力地推动 了社会主义现 代化事 业的发展 #从 6 年代提出实现 四个现代化 目标 , 到 0

政治课教案学习国家的三权分立原则

政治课教案学习国家的三权分立原则

政治课教案学习国家的三权分立原则政治课教案:学习国家的三权分立原则一、引言国家的三权分立原则是现代政治学的重要概念,它体现了权力的制约与平衡,保障了国家的稳定与公正。

本教案将通过准备充实的课堂材料和活动,帮助学生深入理解三权分立原则及其在现代政治中的重要性。

二、学习目标1. 理解三权分立原则的定义和内涵;2. 掌握三权分立原则在保护公民权益、制衡政府职能、维护社会稳定方面的作用;3. 培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

三、学习内容和教学方法1. 概念解释(20分钟)- 通过投影展示图片、视频等资料,向学生简明扼要地介绍三权分立原则的定义和起源;- 引导学生思考三权分立原则对权力制约和平衡的意义。

2. 三权分立的体现(30分钟)- 分组讨论:将学生分成小组,让他们以法律、行政、司法等角色的视角,搜索相关案例并分析其中对三权分立原则的应用;- 小组报告:要求每个小组选择一例案例,向全班汇报案例背景、具体情节以及它们对权力分立与制衡的作用。

3. 角色扮演活动(40分钟)- 要求学生在教室环境中进行模拟国家的三权分立;- 学生自愿报名担任国家元首、行政部门代表、立法机构代表以及司法部门代表,他们将通过辩论和合作来模拟并解决具体问题;- 角色扮演结束后,组织全班就模拟情况进行分析,并讨论三权分立原则在模拟中的作用。

4. 实例分析(30分钟)- 运用课堂黑板或投影仪,给出相关国家中存在的违反三权分立原则的案例;- 引导学生针对每个案例,分析其对社会稳定和公正造成的影响,进一步巩固学生对三权分立原则的理解。

5. 总结归纳(10分钟)- 引导学生总结三权分立原则的实际意义和对社会的积极影响;- 设计小测验,测试学生对所学内容的掌握情况。

四、教具准备- 投影仪、电脑- 音视频资料- 白板、彩色粉笔- 实例分析材料五、课后延伸- 布置学生写一篇文章,总结并分析一个国家违反三权分立原则所造成的问题,并提出对应的解决方案。

杨建华讲六个为什么

杨建华讲六个为什么

主讲:锡林郭勒职业学院 杨建华
神州6号载人航天飞行圆满成功
2005年10月17日凌晨4时33分, 在经过115小时32分钟的太空飞行, 完成中国真正意义上有人参与的空间科学 实验后,神舟六号载人飞船返回舱顺利着 陆,航天员费俊龙、聂海胜安全返回。
主讲:锡林郭勒职业学院 杨建华
主讲:锡林郭勒职业学院 杨建华

主讲:锡林郭勒职业学院 杨建华
二、为什么只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会
主义才能发展中国,而不能搞民主社会主义和资本主义; 1.为什么只有社会主义才能救中 国
• 第一、只有社会主义能够救中国, 是中国近代史上无可争议的历史事 实。 • 以毛泽东同志为代表的中国共 产党人,坚持把马克思列宁主义的 普遍真理同中国革命的具体实践相 结合,形成了新民主主义革命理论。 经过几十年艰苦卓绝的斗争,终于 在1949年取得了新民主主义革 命的伟大胜利,使以社会主义救中 国的愿望变为现实。
1967年氢弹爆炸成功;
主讲:锡林郭勒职业学院 杨建华
秦 山 核 电 站 内 部
大 亚 湾 核 电 站
主讲:锡林郭勒职业学院 杨建华
(2)火箭导弹技术
1960年首枚探空火箭发射成功。 1960年中国仿制近程导弹成功。 1964年独立研制的中近程导弹发射 成功,揭开导弹、火箭发展史新一页。 1966年导弹核武器发射成功,弹头 精确命中目标。 1970年中远程火箭首次发射成功。 1970年4月,用“长征一号”运载火 箭成功地发射“东方红1号”人造卫星, 中国成为世界上第五个发射卫星的国家。 1971年我国研制的第一枚洲际导弹 首次飞行成功。
• 图中熊代表沙皇俄国, 虎代表英国, 肠代 表德国, 青蛙代表 法国,鹰代表美国, 太阳代表日本,

为什么中国实行人民代表大会制度而不是“三权分立”

为什么中国实行人民代表大会制度而不是“三权分立”

民主的形式对一个国家十分重要。民主的实现形式,在不同的国度、不同的民族、不同的历史阶段并没有统一的模式。衡量民主发展程度的标准是它所体现的权力结构的合:
一是行政权高于立法、司法权,或者把立法、司法权融于行政权之中。这就形成了专制、独裁的权力结构,其主要表现是君主专制。专制的权力结构是奴隶社会、封建社会广泛采用的一种权力结构。在现代,法西斯专制也属于这种权力结构。
三、西方“三权分立”制度不适合中国国情
我们之所以不能照搬西方“三权分立”,除了我国人民代表大会制度比“三权分立”优越外,更重要的原因是“三权分立”不能适应我国国体的要求。
其一,我国是人民民主专政国家,与这种国家性质相适应的只能是人民代表大会制度。我国以公有制为主体的所有制关系决定了劳动者之间的根本利益是一致的,决定了人民可以统一行使自己的国家权力,我们人民民主专政的国家只能实行“议行合一”的民主集中制。我国宪法明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”与这一国体相适应,我们的政体采取人民代表大会制度。邓小平同志说:“在政治体制改革方面有一点可以肯定,就是我们要坚持实行人民代表大会的制度,而不是美国式的三权鼎立制度。”
其二,代议制机关组成人员的阶级基础不同。西方国家议会虽然打着“全民的”、“普遍的”、“平等的”、“超阶级的”选举制度招牌,其实选出的议员多数是有产者,或者是有产阶级的代理人和辩护士。从表面上看,议员都是由选民选举的,似乎是民主的,但实际上是有钱人的民主,是一种金钱和权力的交易。在人民代表大会制度下,人民代表机关的组成人员则都是根据人民意志选举出来的各方面的代表人物,有着广泛的代表性和深厚的群众基础,代表人民群众的根本利益和长远利益来行使国家权力。
一、正确认识“三权分立”的实质

人民代表大会制度政治教案

人民代表大会制度政治教案

人民代表大会制度政治教案一、教学目标1. 让学生了解人民代表大会制度的含义和特点2. 使学生认识到人民代表大会制度在我国政治体制中的重要地位3. 培养学生热爱社会主义,维护人民代表大会制度的情感二、教学内容1. 人民代表大会制度的含义2. 人民代表大会制度的特点3. 人民代表大会制度在我国政治体制中的地位和作用三、教学重点1. 人民代表大会制度的含义和特点2. 人民代表大会制度在我国政治体制中的地位和作用四、教学难点1. 人民代表大会制度的特点2. 人民代表大会制度在我国政治体制中的地位和作用五、教学方法1. 讲授法:讲解人民代表大会制度的含义、特点及其在我国政治体制中的地位和作用2. 案例分析法:分析实际案例,使学生更好地理解人民代表大会制度3. 讨论法:引导学生积极参与讨论,提高学生对人民代表大会制度的认识六、教学准备1. 教材:《人民代表大会制度政治教案》2. 课件:人民代表大会制度的相关图片、视频等3. 案例材料:关于人民代表大会制度的实际案例七、教学过程1. 引入新课:通过展示我国人民代表大会制度的图片,引导学生思考人民代表大会制度在我国政治体制中的地位和作用。

2. 讲解人民代表大会制度的含义:介绍人民代表大会制度的定义,使学生了解其基本概念。

3. 讲解人民代表大会制度的特点:分析人民代表大会制度的特点,让学生认识到其独特性。

4. 讲解人民代表大会制度在我国政治体制中的地位和作用:阐述人民代表大会制度在我国政治体制中的重要地位和作用,使学生认识到其重要性。

5. 案例分析:选取有关人民代表大会制度的实际案例,让学生分析案例中的人民代表大会制度是如何发挥作用的。

6. 课堂讨论:引导学生就人民代表大会制度的相关问题进行讨论,提高学生对人民代表大会制度的认识。

7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调人民代表大会制度在我国政治体制中的重要地位和作用。

八、教学反思在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,针对学生的反馈情况进行调整教学策略,以提高学生对人民代表大会制度的理解和认识。

为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”

为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”

为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”[摘要]我国采取人民代表大会制度,是历史的选择和人民的选择。

作为我国的根本政治制度,人民代表大会制度是与我国的国体相适应的政权组织形式。

我国的人民代表大会制度属于“议行合一”的权力结构,具有“三权分立”不可比拟的优越性,是民主政治发展的更高阶段。

当代中国采取并实行“一院制”下的“两会制”的制度安排与结构特点具有深厚的民族文化底蕴,集中体现了“和合”智慧与求实精神。

坚持和完善人民代表大会制度,符合我国初级阶段基本国情的方位、社会主义性质的需要和人类政治文明发展的方向。

[关键词]人民代表大会制度;议行合一;三权分立;一院制一、符合历史逻辑的理性选择在当今世界,各种政体可谓五花八门、千姿百态。

英国的议会君主制、德国的议会共和制、美国的总统制、法国的半总统制、瑞士的委员会制、中国的人民代表大会制等等,都是政体类型的表现形式。

造成政体类型多样性的原因,除了国体这一不同因素外,还受诸如历史条件、势力结构、民族传统、政治学说、国际环境等因素的影响。

可以说,每一个国家政体的确立都是特定时空下的各种因素综合作用的结果,因而赋予其政体以个体性色彩。

譬如,英国为何建立议会君主制?就是因为英国资产阶级革命时封建势力相当强大,资产阶级只好与之妥协,从而建立了君主立宪制;伊朗的巴列维世俗政权被霍梅尼宗教政权所取代,其主要原因就在于伊斯兰教的根深蒂固;美国的总统制的理论基础是18世纪法国孟德斯鸠的“分权制衡学说”;战后日本由二元制君主立宪改为议会制君主立宪,这与美军占领有关,等等。

我国采取人民代表大会制度,是历史的选择和人民的选择。

19世纪末20世纪初,世界上许多国家都在“第一波”民主化浪潮中建立起议会民主制。

当时的中国正处于民族危亡的紧急关头,为了救国图存也试图引进西方的议会民主制。

“那时,求进步的中国人,只要是西方的新道理,什么书也看。

向日本、英国、美国、法国、德国派遣留学生之多,达到了惊人的程度。

六个“为什么”——对几个重大问题的回答

六个“为什么”——对几个重大问题的回答
1.为什么要坚持基本经济制度
2.我国经济蓬勃发展的制度保障
3.为什么不能搞私有化
4.单一公有制没有出路
第六章推动当代中国发展的强大动力--为什么必须坚持改革开放不动摇,而不能走回头路
1.决定当代中国命运的关键抉择
第一章引领我们前进的旗帜--为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,而不能搞指导思想的多元化
1.为什么必须坚持以马克思主义为指导
马克思主义的科学性和真理性,在于它的世界观和方法论是科学的。马克思主义的科学性和真理性,在于它代表了最广大人民的利益。马克思主义的科学性和真理性,还在于它是开放的、与时俱进的理论体系.马克思主义的科学性和真理性,已经为中国主义
4.中国为什么不能搞资本主义
坚持社会主义方向,走中国特色社会主义道路,是中国共产党和中国人民在长期奋斗中得出的历史结论。我们应该倍加珍惜。要始终坚持党的基本路线不动摇,矢志不移地沿着中国特色社会主义伟大道路继续前进。
5.坚定不移地走中国特色社会主义道路
坚定不移地走中国特色社会主义道路,必须充分认识我国社会主义初级阶段的基本国情,深刻认识社会主义事业的长期性、艰巨性和复杂性。坚定不移地走中国特色社会主义道路,必须坚定不移地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验。党的基本理论是中国特色社会主义的根本指南,基本路线是中国特色社会主义的总纲,基本纲领是中国特色社会主义经济、政治、文化、社会等方面的基本目标和基本政策的集中体现,而基本经验则是中国特色社会主义理论与实践相结合的产物。
第三章人民当家作主的根本保证--——为什么必须坚持人民代表大会制度,而不能搞“三权分立”
1.人民代表大会制度为什么是我国的根本政治制度
我国实行的人民代表大会制度,是马克思主义国家学说和我国政治实践相结合的伟大创造,是近代以来中国政治发展的必然结果,是中国共产党带领各族人民长期奋斗的重要成果

中国为什么不搞三权分立(终稿)

中国为什么不搞三权分立(终稿)
这段材料反映了当前美国政治生活中的 什么现实?
表明美国三权分立的原则难以在 政治实践中真正贯彻
[问题情境三] 在泰里案件中,美国广大群众的呼声并没有
对事件的最终结果产生影响。共和党人传统上拥 护美国开国元勋创立的三权分立原则,但在特 丽·夏沃案中,布什总统和国会支持者开始创造新 的原则:政府的规章制度只有在产生我们需要的 效果时,才值得遵守。这也许是暂时取得政治成 功的良方,但绝对不是保护大众的办法。
“绝对的权力导致绝对的腐败, 一切有权力的人都容易滥用权力, 要防止滥用权力,就必须 以权力约束权力”
——孟德斯鸠
孟德斯鸠以社会契约论、自然法学说为 理论基础,进一步提出了立法、行政、 司法三权分立的思想,主张立法权由议 会行使,行政权由君主掌握,司法权归 属于法院。三权地位平等,相互平衡, 相互制约。
典型案例: 美国女植物人终被判"死刑"
1990年,由于心脏突然莫名地无法给大脑供氧,特里成了植物 人。其夫迈克尔向佛罗里达州法院提出申请,要求拔去特里的进食 管,实施安乐死。
1998年特里父母将女婿告上法庭。开始长达七年的法律抗争。 2001年4月,当地法院批准迈克尔的申请,特里的进食管首次 被拔去。但两天后,另一法院做出相反判决,又重新接上进食管。 2003年10月,经法院批准,进食管被再次拔去。特里父母向佛 罗里达州长杰布·布什求援。佛州数天后通过“特丽法案”,准许 州长在特定情况下干预法院判决,特里再次被接上进食管。 2005年3月18日佛州法庭第三次判定拨去特里喂食管。 3月,国会达成一项议案,要求重新为她插入进食管,总统布 什中断休假返回华盛顿,签署国会的这项新议案,赋予其法律效力, 要求联邦法院重审此案。但联邦法庭最终拒绝了夫妇的诉请。
1、新中国经济高速发展,人民物质和文化生 活水平大幅度提高

政治课教案学习国家的三权分立原则

政治课教案学习国家的三权分立原则

政治课教案学习国家的三权分立原则政治课教案:学习国家的三权分立原则引言:在现代国家制度中,三权分立原则被广泛认可并实践。

本教案将针对三权分立原则进行深入探讨,帮助学生理解国家机构的运作和权力制衡的重要性。

一、三权分立的基本概念与历史背景1. 三权分立的含义- 立法权- 行政权- 司法权2. 三权分立的发展与演变- 蒙特斯基的权力分立理论- 美国宪法的三权分立模式- 不同国家的实践与变种3. 三权分立在现代国家制度中的作用二、各国三权分立的实践1. 美国的三权分立制度- 运作机制和关键特点- 权力制衡在美国政府中的体现2. 英国的三权分立制度- 英国的议会制度- 内阁制度与行政权力- 司法独立与权力监督3. 法国的三权分立制度- 法国宪法对三权的规定- 总统制与议会制的权力关系- 司法独立与法治原则4. 中国的三权分立实践- 宪法对三权的规定- 国家权力机关的组织与职能- 司法独立与法治建设的挑战和发展三、三权分立原则的理论意义与现实意义1. 权力制衡与防止专制- 绝对权力的滥用与专制的危险- 三权分立制度的价值2. 促进民主与法治- 公民权利与自由的保障- 司法独立与公平审判的重要性3. 维护社会稳定与公平正义- 三权制衡和公共利益的平衡- 消除腐败与保护人权的责任4. 发展与完善三权分立制度- 规范权力运行的改革与探索- 国际合作与共享经验的重要性结论:学习国家的三权分立原则有助于培养学生的法治意识和公民责任感。

通过深入学习,学生将更好地理解国家机构的职能和权力制衡的重要性,为未来的社会参与与国家建设做好准备。

字数:1501字。

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人民当家作主的根本保证——为什么必须坚持人民代表大会制度,而不能搞“三权分立”2009年3月5日,来自全国各地的2949名人大代表,步入雄伟的人民大会堂,出席第十一届全国人大二次会议,代表13亿中国人民行使当家作主的权利。

至此,具有鲜明中国特色的人民代表大会制度已在风雨中走过了55个春秋。

55年来,人民代表大会制度在充分体现人民意志、反映人民意愿、保障人民权益、推进民主法制、促进社会主义建设等方面发挥了重要作用。

实践告诉我们,坚持走中国特色政治发展道路,坚持和完善人民代表大会制度,才能切实保证人民行使当家作主的权利。

1.人民代表大会制度为什么是我国的根本政治制度我国实行的人民代表大会制度,是马克思主义国家学说和我国政治实践相结合的伟大创造,是近代以来中国政治发展的必然结果,是中国共产党带领各族人民长期奋斗的重要成果。

人民代表大会制度作为我们国家的一项根本政治制度,它的根本性表现在哪里?董必武同志在1951年的一段重要讲话,比较好地说明了这个问题。

他说,我们国家有很多制度,如婚姻制度、税收制度、司法制度、军制、学制等等,但这些制度只是政治生活的一面,只有人民代表会议或人民代表大会制度才能代表我们政治生活的全面,才能表示我们政治力量的源泉,因此,它是我们国家的根本政治制度。

人民代表大会制度的根本性,主要体现在两个方面:一是,这一制度在我国政治制度体系中居于核心地位,决定着国家社会生活的各个方面和其他各种具体制度。

人民代表大会作为国家权力机关,它的权力是人民授予的,并且代表人民行使权力。

国家行政机关、审判机关、检察机关的行政权、审判权、检察权等,都是由人民代表大会通过制定宪法和法律授予的,都必须按照人民代表大会通过的宪法和法律办事。

二是,这一制度是我国各种国家制度的源泉,国家的其他制度,如婚姻家庭制度、民事商事制度、国家机构的制度、刑事制度、诉讼制度等,都是由人民代表大会通过立法创制出来,都要受到人民代表大会制度的统领和制约。

正因为如此,人民代表大会制度在我国政治制度中具有根本性地位。

世界上有那么多类型的政体,为什么我们要确立和坚持人民代表大会制度这种政体呢?这是因为,它是同我国国体相适应的政体形式。

我国的国体是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

这一国体决定了,我们国家的一切权力属于人民。

但13亿人民不可能直接管理国家,必须通过一定的组织形式来实现。

这种形式就是建立在民主集中制基础上的人民代表大会制度:人民通过普遍选举产生具有广泛代表性的代表,人大代表了解和收集全国各族人民的意见和要求,通过人民代表大会把这些意见和建议集中起来,使之上升为法律和法令,由人民代表大会选举产生的各级人民政府使这些法律和法令得到切实贯彻执行。

这种制度既能充分反映广大人民的意愿又有利于形成全体人民的统一意志,保障了人民当家作主的权利,体现了社会主义制度的本质要求,是人民掌握国家权力的根本途径和最高实现形式。

新中国成立60年来,人民代表大会制度同我们党的命运、国家的命运、人民的命运息息相关。

每当这个制度健康运行发展,人民民主就发挥得比较充分,决策就比较正确,我们的事业就能得到顺利发展;反之,这个制度遭到破坏,人民当家作主的权利就会受到损害,国家和社会就陷入混乱。

人民代表大会制度作为我国的根本政治制度,必须牢牢坚持和不断完善。

2.人民代表大会制度有着显著的优越性人民代表大会制度作为我国的根本政治制度,近年来受到国内外越来越多的关注。

但是,也有相当一些人不了解这一制度。

比如,有人提出,人民代表大会制度能不能广泛地代表人民?它有什么优越性?为什么必须始终坚持这一制度?因此,有必要对这些问题作出明确回答。

广泛的代表性是人民代表大会制度的生命所在。

我国宪法规定:中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权。

这就从国家根本大法的意义上,确保了我国人大代表选举的普遍性和代表的广泛性。

比如,第一届全国人民代表大会的代表,包括了统一战线各阶级和各民主党派的代表人物,包括了工农业劳动模范,武装部队的英雄人物,著名的文学、艺术、科学、教育工作者,工商界、宗教界的代表人物,包括了我国各民族人民的代表,年龄从18岁到90岁以上的都有。

在旧时代中处在社会最底层的妇女,在这次会议中有147名代表。

改革开放以来,人民群众的选举权和被选举权得到更充分的落实。

据近20年来历次县、乡直接选举的统计,我国享有选举权和被选举权的人数,占18周岁以上公民人数的99.97%以上,参选率在90%左右。

第十一届全国人大的2987名代表中,少数民族代表411名,归国华侨代表35名,香港特别行政区代表36名,澳门特别行政区代表12名,台湾省代表13名。

正是这种代表的广泛性,使得各地区、各阶层、各民族、各方面的群众都能参与到国家政治生活中来,参与到管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务上来。

人民代表大会制度的运行方式,有效地保障了人民真正行使当家作主的权利。

目前,我国有近290万各级人大代表,他们都是兼职的、是人民中的一员,工作和生活在亿万人民群众之中,同人民群众保持着密切联系,了解人民群众的意见和要求。

人民代表大会坚持以人为本、为民立法,积极推进科学立法、民主立法。

重要立法的法案都向社会全文发布,广泛征求吸收各界意见,“开门立法”已步入常态化。

如2006年《劳动合同法(草案)》向全社会公布征求意见后,短短1个月就收到19万条意见;2008年《食品安全法(草案)》发布后,人们通过网络、报刊、来信等不同方式提出11327件意见;对《社会保险法(草案)》,各界群众提出的意见和建议高达70501件。

可见,人民代表大会制度能够切实体现人民的意志,充分反映人民的呼声,有利于维护人民的权益,真正体现了人民当家作主。

那么,同西方议会制相比,人民代表大会制度还有什么特点和重要优势呢?人民代表大会制度有利于保证国家机关协调高效运转。

根据我国宪法,人民代表大会作为国家权力机关统一行使国家权力。

人民代表大会与“一府两院”不是相互掣肘,不是相互拆台,不是唱对台戏,而是合理分工、协调一致地工作。

人民代表大会中也没有西方议会中各议会党团的明争暗斗,而是充分发扬民主,在充分协商、基本达成共识的基础上,按照多数人的意见作出决定。

正如邓小平同志精辟指出的那样,“社会主义国家有个最大的优越性,就是干一件事情,一下决心,一做出决议,就立即执行,不受牵扯。

”“我们的制度是人民代表大会制度”,“没有那么多互相牵扯,议而不决,决而不行。

就这个范围来说,我们的效率是高的,我讲的是总的效率。

”从实践来看,我国人大制度也对保障政府工作的迅速协同高效提供了强大制度保证。

无论是战胜四川汶川特大地震等自然灾害,还是成功举办北京奥运会、残奥会,或者沉着应对当前仍在困扰世界的国际金融危机冲击,我国所表现出的快速决策与高效执行的能力,都受到世界各国的高度评价。

美国《纽约时报》把中国抗震救灾与2005年美国政府在卡特里娜飓风的救灾做过比较,认为中国政府处理自然灾害的表现,充分显示了中国体制的优越性和政府的能力。

人民代表大会制度有利于集中全国人民的意志,集中力量办大事,共同实现我们的目标。

从20世纪50年代对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,到20世纪60年代提出实现四个现代化的目标;从改革开放以后确立和坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线,到提出全面建设小康社会的宏伟蓝图,55年间,我国所有重大的经济、政治、文化、社会建设的纲领、目标、政策、措施,都是经人民代表大会通过后,上升为全国人民的意志,并以人民代表大会制定的法律、法令的形式动员和组织全国人民去实现的。

人民代表大会制度在动员、组织人民方面所显示的无与伦比的重要作用,是社会主义制度强大优势的生动体现。

人民代表大会制度有利于我国社会主义制度的巩固和国家的团结、稳定和统一。

我国是人民民主专政的国家,国家一切权力属于人民,实行人民代表大会制度,有利于充分反映人民的愿望和要求,代表人民的利益,体现人民的意志;我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,国家的经济命脉掌握在人民手中,实行人民代表大会制度,有利于坚持和不断巩固这一基本经济制度,更好地维护最大多数人的利益;我国是一个幅员辽阔、拥有56个民族的大国,人民代表大会由各民族选出的代表组成,法律上保证每个民族都有代表参与国家政权,有利于巩固和发展平等团结互助的社会主义民族关系,保护各少数民族的合法权益,促进少数民族地区的经济和社会发展,实现全国各族人民的大团结。

实践证明,实行人民代表大会制度符合中华民族的历史传统,有利于社会主义制度的巩固,有利于各民族的大团结和整个国家的改革、发展和稳定。

3.中国决不能搞“三权分立”谈到人民代表大会制度,总会有人拿它同西方的“三权分立”作比较。

有人认为,只有“三权分立”才是真正的“民主”形式,才能保证政治体制的良性运转,因而,极力主张中国照搬西方政治制度模式,也搞“三权分立”。

那么,我们到底能不能照搬照抄西方的“三权分立”呢?认清这个问题,先要搞清楚什么是“三权分立”。

“三权分立”是资本主义政治制度的重要组成部分,意指立法权、行政权和司法权这三种国家权力,分别由三个不同的国家机关掌握,相互独立、互相制衡。

最初的“三权分立”是阶级分权,有削弱王权、反对封建的意义。

资产阶级统治稳固以后,“三权分立”演化为资产阶级内部不同的利益集团之间的分权。

资产阶级内部存在着大量的政治派别和利益集团,他们通过分权制约的方式来协调内部不同利益的冲突。

在我国,广大人民的根本利益是一致的,不存在根本利益不同的集团,因而也就没有“三权分立”赖以存在的社会基础。

有人认为,“三权分立”是现代国家治国理政的最佳政体。

这种说法对吗?从实行“三权分立”国家的实际来看,由于三权分立带来的权力中心之间的互相掣肘和拆台,往往造成几个权力机关各说一套,各行其是。

在这种“民主”形式下,一些简单的事情常常被复杂化。

相反,一些重大问题,却因为政客们为维护各自所代表的利益,互不相让而一再拖延、议而不决。

1995年,美国国会和总统克林顿因财政预算的意见分歧僵持不下,互不让步。

国会执意不通过预算案而另提一个预算案,总统不妥协而宣布联邦政府关门。

近20年来,由于国会与行政机关之间相互扯皮,美国政府曾六次面临关门的尴尬境地。

一些西方国家的学者也认为,权力分立论不符合积极增进效率的原理,它是以对国家权力及其行使人持怀疑的、不信任的、猜疑的态度为出发点的。

这无疑是“三权分立”制度的硬伤。

有人提出,“三权分立”是现代社会最“民主”的政体。

这种说法是片面的。

世界上从来没有抽象的、纯粹的民主,而只有具体的、一定历史条件下的民主。

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