七上U1T1SC
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d) PPT
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新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
talk Pair work
Ask and answer questions about the photo in 2b.
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
2d Role-play the conversation.
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
Key Points 词汇点睛
1.these pron.这些those pron.那些 eg：These are my parents, and those are my sister and brother. 这是我的父母，那是我的妹妹和弟弟。 【注释】（1）these和those后面接名词的复数形式。 （2）these指近处的事物；those指远处的事物。
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
1. This is my sister.这位是我的妹妹（姐姐）。 this 为一个指示代词，意为“这， 这个”，this is 是向别人作 介绍，意为“这位是…”。
如： Ms. Brown, this is my mother. 1. 2. Those are my parents. 那些是我的父母亲。 2. those为一个指示代词，意为“那些”，是that的复数形式，
请单击下面视频
新人教版七年级英语上册 Unit1 sctionA(1a~2d)
1c Role –play the conversation in 1a. Then talk about the other people in the picture. A: That’s my family. Those are my parents. B: Who’s she? A: She’s my sister. Oh, and these are my brothers.
七年级英语上册 U1T1SA 课件 仁爱版
B: Nice to meet you, too.
Are you Kangkang?
Yes, I am.
Thanks.
Welcome to China !
②After all the students complete the first game, then the first one says “AB”, the second one follows with “BC” quickly, the third one “CD” and so on, until all the students take part in the game.
Aa Bb
Ee Ff
Cc Gg
Dd
Play the English letter games:
① The first student in the first team says “A” quickly, the second student follows with “B”，and “C，D，E，F， G，A，B ...” , one by one.
Unit 1
Topic 1 Welcome to China! Section A
Enjoy the song（影片1）
Please discuss why we should study English well.
1a
Look, listen and say (影片2)
Good morning! Good morning! Thank you.
1. Please imagine and list some objects which have the same shape with the English letters. Such as: The legs of a chair are like “A”，ears are like “B”. The moon is like C or D, etc.
人教七年级上册Unit1SectionA(1a2c)优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育阶段，英语学科的学习对于培养学生的国际视野和跨文化交流能力具有重要意义。人教版七年级上册Unit1 Section A(1a-2c)以“Hello! My name is Gina.”为主题，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，为今后的英语学习打下坚实基础。本教学案例将围绕这一主题，结合课程内容和学生的实际需求，以提高学生的英语口语表达能力和交际能力为目标，运用任务型教学法，设计一系列富有实践性和趣味性的教学活动。通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，激发他们学习英语的热情。
此外，我还将利用多媒体教学资源，如播放英语动画片、展示外国学生的生活照片等，为学生营造一个充满趣味和异国风情的语言环境。在这样的情景中，学生能够更自然地接受英语知识，提高学习效果。
（二）问题导向
在本节课的教学过程中，我将运用问题导向法引导学生主动探究和思考。针对课程内容，设计一系列富有启发性的问题，如：“How do we introduce ourselves in English?”，“What are some common greeting words in English?”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，引导他们积极参与课堂讨论和互动。
3.邀请几名学生上台进行简短的英语自我介绍，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习本节课的核心词汇，如:name, hello, I, my, is, nice, to, meet, you等，并通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。
2.讲解一般现在时的肯定句式，如：“My name is...”，“I am...”，“It's nice to meet you.”等，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
最新七年级英语仁爱版本-七上U1T1
Unit1 Topic1 Welcome to China!—Are you...? —Yes,I am./No,I’m not. I’m...6.告别Goodbye./Bye.Part 1Greeting：Hello/HiWarm-up:小学我们有学26个字母，一起回顾下。
Leading-in:口头小测口头问答：随机抽问26个字母；书写小测【学有所获】掌握26个字母正确书写和读音。
【典型例题】1.下列每组字母一笔完成的有_____A. Bb，KkB. Ww，ZzC. Oo，QqD. Cc，Ee1)英语字母共26个,每个字母都有大、小写两种形式;2) 书写形式有:印刷体和书写体;3) 读音形式有两种:升调和降调。
【知识梳理】字母的读音26个英文字母及发音音标如下:A a [eı]B b [bi:]C c [si:]D d [di:]E e [i:]F f [ef]G g [d i:] H h [eıt] I i [ai]J j [d eı] K k [keı] L l [el]M m [em] N n [en] O o [aｕ]P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:（r）]S s [es] T t [ti:] U u [ju:]V v [vi:] W w [′d blju:] X x [eks]Y y [waı] Z z [zi:][zed]以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[eı]字母: Aa Hh Jj Kk音标: [eı] [eıt] [d eı] [keı]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d i:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: [ju:] [kju:] [`d blju:]5) 含元音音素[aı]字母: Ii Yy音标: [aı] [waı]【学有所获】巩固26个字母读音和掌握26个字母音素规律及升降调读音。
新目标英语七年级上U-全套教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)新目标英语七年级上U1-12全套免费教案.txt33学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。
耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
Unit 1 My name’s Gina第一课时教案示例教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4．德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your， evening.How are you? Fine, thank you! Very well So-so All right.What’s your name? My name is … I’m …What’s : What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out net. Show the students the pictures of other countries’ customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with . Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学过程设计任务一：结识新朋友。
仁爱英语七年级上U1T1SB教案
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section BThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some new words:Miss, this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Learn about greetings and introductions:(1)Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang.(2)—Nice to see you.—Nice to see you, too.(3)—How do you do?—How do you do?Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/教学挂图/录音机/字母卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。
1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。
也可以让两位学生在黑板上听写，要求遵守在四线格上书写的规则。
特别强调学生在书写时要用手写体。
)2. (教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。
)T: Match the sentences in Column A with those in Column B.)3. (师生对话，导出新词。
)T: Good morning, S1!S1: Good morning, …T: Oh. I’m …, you can call me Mr./Miss … (教师给以汉语提示。
仁爱英语七年级上册 Unit1 Making New friends topic1 练习
Unit1 Topic1 Section A课后练习1.选择填空。
（）1.---Hi, LiuMei. ----_________A. Hi, Zhao Fang.B. Li Tao.C. Are you Liu Mei?（）2.----__________. ----Thanks.A.Nice to meet you.B. Good morning.C. Welcome to Longyan. ( ) 3.当你不能确定对方是否Tom时，你应该说_________.A. Good afternoon.B. Are you Tom?C. Welcome.( ) 4.----Good morning! I’m Li Hua. ---_________! I am________.A. Yes, Lin Tao.B. Morning; not.C. Good morning; Li xia. ( ) 5你和Tom初次见面后可以说________。
A. Nice to meet you, Tom.B. Welcome.C. Are you Tom?二．用恰当的词语完成对话。
A: Hello!B: _________!A: _________you Maria?B: Yes, I_________.A: Nice to_________you.B: Nice to meet you, _________.A: Welcome to Fuzhou.B:_______.三．从方框里选出最佳选项完成对话。
（）1. Are you Jane? A. Hello!( ) 2. Good morning. B. Nice to meet you, too.( )3. Hello. C. Thank you.( ) 4.Welcome to China. D. No, I’m not. I’m Maria.( ) 5. Nice to meet you. E. Good morning.U1T1Sb1.选择填空。
仁爱七年级上册u1t1知识点
仁爱七年级上册u1t1知识点为了更好地学习英语，今天我们来介绍仁爱七年级上册U1T1的知识点。
一、词汇1. introduce：介绍2. name：名字3. spell：拼写4. family name：姓5. first name：名6. country：国家7. nationality：国籍8. language：语言9. greet：问候10. say goodbye：告别二、句型1. What's your name?：你叫什么名字？2. How do you spell it?：怎么拼写它？3. What's your family name?：你的姓是什么？4. What's your first name?：你的名字是什么？5. Where are you from?：你来自哪里？6. What's your nationality?：你是哪国人？7. What language do you speak?：你说什么语言？8. How do you do?：你好吗？9. Nice to meet you.：很高兴见到你。
10. Goodbye.：再见。
三、语法两个重要的单词是代词和动词be。
1. 代词代词用于代替特定的人或物。
常用的代词有I，you，he，she，it，we，they。
2. 动词be动词be有三种形式：am，is，are。
它用于描述人或物的状态。
例如：I am a student.（我是一个学生。
）。
四、常用表达1. How do you do？（你好吗？）这是一种正式的问候方式，通常用于第一次见面时，回答时可以说：How do you do？或者I'm fine, thank you.（我很好，谢谢。
）2. What's up？（怎么样？）这是一种非正式的问候方式，通常用于熟悉的人之间。
3. See you.（再见。
人教版英语七年级上册Starter Unit1 Period1(1a-1c)名师教案
Starter Unit1 Period1〔1a-1c〕名师教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册【单元名称】Starter Unit 1 Good morning！【课时】1a-1c〔第1课时〕【课型】Listening and Speaking〔听说课〕【本课时教学设计】附：教学活动设计2〕. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class.3〕. T: Now let's work on 1a. Look at the picture in 1a and write down the names in the picture. Attention: Which are boys' names and which are girls' names?4〕. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: "I'm …〞S1: I'm Alice.S2: I'm Bob. 【提示：此处课堂上教师可让学生使用同步学习卡进展抢答，根据结果反应，进展精准教学。
】3深度加工知识Step 3While-listening1. Tell Ss that our new friends are greetingeach other. Please keep quiet and listen to therecording.2. Ss listen and repeat after the recording.1. 通过听力练习，到达语言输入的目的。
2. 通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。
学生运用英文名进展简单的交际---_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good eveningD. Hi2. --一Hello!--_________A．Hello! B．Thank you!C．I’m fine! D. Hi!3. 以下英文名字中，哪一个是男名？A. CindyB. DaleC. AliceD. HelenKeys: AAB展抢答，根据结果反应，进展精准教学。
七上U1T1SCD
七上英语听写单Unit 1T1SCD一．填写下列单词。
1.好的；令人愉快的___________2.早晨，上午________________3.我（主格）______________4.是(我做主语)___________--5.欢迎________________6.到，对，向；在......之前（不定式符号，无词义）________--7.中国_________________ 8.谢谢，感___________________ 9.你；您；你们__________ 10.美国；美利坚合____________ 11.英国，联合王国__________ 12.喂，你好__________________ 13.是（你做主语）___________ 14.是，同意_________________ 15.不，不是；没有____________ 16.不；没有________________ 17.令人愉快的；友好的__________ 18.结识；遇见___________ 19.也；太；很________________ 20.先生________________ 21.遇见；看到；明白____________ 22.妈妈_______________23.这，这个_________________ 24.是（三单）______________ 25.我的(形物)______________- 26.老师，教师______________ 27.怎样；多少；多么_________ 28.做，助动词_____________ 29.爸爸_____________________ 30.女士，小姐____________ 31.感谢，谢__________________ 32.下午_________________ 33.再见_________________ 34.健康的；晴_______________ 35.和________________ 36.（口语）安然无恙；好，行___________ 37.在这里_______________二．写出英语26个字母中的元音字母的大小写形式。
新版新目标英语七年级上册Starter_Unit1_1a-1c课件
分组准备：
I’ll divide the students into ten groups . In this class ,we’ll have a competition between different groups .
将全班分为十组，以小组竞赛参与课 堂活动。
Let’s have a game in class!
认识新朋友，了解英文名字。
T: Which names can you hear ?
你能听出哪些名字？
Do you know their names?
你知道他们的名字吗?
picture . 按首字母顺序写下图中人物名字。 Boys’ names
____________ ____________
Look at the letters and read: Alice A
Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen
a
b
B
C
D
c
d e f
E
F
G
H
g h
2b
欣赏并学唱一首英文歌。
2. Know some new friends and English names and learn to greet other people .
认识新朋友，了解英文名字，学会问候他人。
3. Learn to think individually and study in groups cooperatively.
1c.Practice the conversations
Dale
Eric
Frank
Grace
Helen
人教版英语七年级上册Starterunit11a1c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够听懂并熟练运用本节课所学的重点单词和短语，如：pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, book, phone, card等。
2.学生跟随教师模仿发音，进行角色扮演，实践所学知识。
（三）学生小组讨论（500字）
1.学生分成小组，挑选物品进行描述和猜测。
2.教师巡回指导，关注学生的发音、语法和词汇运用，及时给予纠正和鼓励。
（四）课堂练习（500字）
1.设计多种练习，让学生巩固所学知识。
2.采用个人、小组、全班等形式，提高学生的参与度和实践能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师结合课本Starter unit 11a 1c部分的内容，借助图片、实物等教具，引导学生学习新单词、短语和句型。
2.教学方法：采用任务型教学法，让学生在观察、模仿、实践的过程中掌握新知识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：学生分成小组，每组挑选一个物品，用所学句型“What's this/that? It's a ...”进行描述和猜测。
4.适时调整教学节奏，关注学生的注意力变化，提高课堂பைடு நூலகம்学效果。
5.强化小组合作学习，培养学生自主学习和团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对单词和短语的掌握，以及What's this/that?和It's a ...句型的运用。
难点：学生在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，以及正确使用物品名称的询问和回答。
浙江省诸暨市暨阳初中七年级英语上册 Starter《Unit 1 Unit 3》诵读素材 人教新目标版
浙江省诸暨市暨阳初中七年级英语上册 Starter《Unit 1 Unit 3》诵读素材人教新目标版12个单元音/ / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / /1．8个双元音/ / / / / / / // / / / / / / /2．写出下列字母的音标。
A / /B / / C/ / D / / E / / F / /G/ / H / / I / / J / / K / / L/ /M / / N / / O / / P / / Q/ / R/ /S / / T / / U / / V/ / W / / X/ /W/ / Z / / 或/ /4.根据中文写出相应的字母组合。
铅笔芯硬黑___________英国广播公司___________美国或澳大利亚广播公司_________ 加拿大广播公司___________中国篮球协会___________路标所示停车区___________美国全国篮球协会___________千克 ___________ 光盘 ___________中国民航___________公元 ___________公元前 ___________不明飞行物__________中国中央电视台 __________ 联合国 ___________5。
给下列单词划线部分写出相应的音素good [ ] morning [ ] morning [ ] morning [ ] afternoon [ ]或[ ] afternoon [ ] afternoon [ ] evening [ ] evening [ ] evening [ ]hi [ ] hello [ ]hello [ ]Bob [ ]Cindy [ ]Cindy [ ]Eric [ ]Eric [ ]Eric [ ]Frank [ ]Frank [ ]Grace [ ]Grace [ ]Helen [ ]Helen [ ]Alice [ ]Alice [ ]Alice [ ]Dale [ ]what [ ]what [ ]is [ ]is [ ]this [ ]this [ ]this [ ]in [ ] English [ ] English [ ] English [ ] English [ ] English [ ] it [ ] it [ ] a [ ] an [ ] map [ ]orange [ ]orange [ ]orange [ ]orange [ ]jacket [ ]jacket [ ]jacket [ ]jacket [ ]key [ ]quilt [ ]quilt [ ]quilt [ ]pen [ ]ruler [ ]rule r [ ]spell [ ]please [ ]please [ ]color [ ]color [ ]color [ ]6．默写单词1)好的，令人满意的___________（）2)早晨，上午_____________（）3)嗨 _____________（）4)喂 _____________（）5)下午 _____________（）6)晚上，黄昏_____________（）7)怎样，怎么，如何___________（）8)是_____________ （）9)是_____________（）10)是_____________（）11)你，你们_____________（）12)我 _____________（）13)好的 _____________（）14)谢谢 _____________（）15)好，不错_____________（）16)名字 _____________（）17)列表 _____________（）18)什么 _____________（）19)这，这个 _____________（）20)用，以 _____________（）21)英语 _____________（）22)它 _____________（）23)一个 _____________（）24)一个（元音前） _____________（）25)地图 _____________（）26)橙子 _____________（）27)夹克衫 _____________（）28)钥匙 _____________（）29)被子 _____________（）30)钢笔 _____________（）31)直尺 _____________（）32)拼写，拼字 __________（）33)请 _____________（）34)色，颜色_____________（）35)红色的_____________（）36)黄色的_____________（）37)绿色的_____________（）38)蓝色的_____________（）39)黑色的，_____________（）40)白色的_____________（）41)和，又，而且____________（）42)表示特指的人、物、或群体______（）7．填空1）写出下列的缩写形式I am = ___________ what is = _______________ it is = _____________ 2）写出3个be动词 __________ ___________ __________3）写出两个不定冠词 __________ __________ 一个定冠词_________4）英语中共有_________个音素，其中_______个元音音素（包括_____个单元音和_______个双元音）和________个辅音音素。
七年级英语上册(人教版)Unit1第一课时(1a2c)优秀教学案例
5.教师利用多媒体资源，如视频或音频材料，展示不同国家的个人信息交流方式，让学生进行观察和比较。教师可以提问：“你们注意到不同国家在介绍自己时的差异了吗？他们有什么不同之处？”
2.教师邀请一位学生到讲台前，模拟面试的场景，让学生用英语回答关于个人信息的问题。教师可以提问：“请介绍一下自己，告诉我们你的名字、年龄、学校和班级。”
3.教师设计一个角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如记者和名人，进行采访和回答问题的活动。教师可以提问：“假设你是一名记者，你要采访一位名人，你会问他们哪些问题？”
5.学生能够树立正确的价值观，明白努力付出才能取得成功的道理。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过展示一张学生的班级合照，引导学生观察并说出自己和他人的姓名、年龄、班级等信息。
2.教师可以邀请一位学生到讲台前，模拟面试的场景，让学生用英语回答关于个人信息的问题。
3.教师可以设计一个角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如记者和名人，进行采访和回答问题的活动。
4.教师可以进行一次课堂观察，记录学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作能力等，并进行评价和反馈。
5.教师可以与学生进行一次面对面的交流，了解他们在学习英语过程中的困惑和问题，并提供帮助和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一张学生的班级合照，引导学生观察并说出自己和他人的姓名、年龄、班级等信息。教师可以提问：“你们认识班上的每位同学吗？能说出他们的名字和一些基本信息吗？”
3.教师讲解如何正确拼读和书写本节课出现的生词，如name, age, school等。教师可以提问：“你们能正确拼读和书写这些生词吗？”
鲁教版英语七上Uint 1 What does he look like Section A 说课
鲁教版英语七上Uint 1 What does he look like Section A 说课稿2一. 教材分析鲁教版英语七上Unit 1 What does he look like? 是起始年级起始阶段的第一单元，Section A主要包括导语、主对话、相关词汇和语法。
通过学习本节课，学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，以及进行简单的日常交流。
教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析面对刚接触英语不久的七年级学生，他们对英语有强烈的好奇心和求知欲，但英语基础知识和语言运用能力有限。
在描述人物外貌方面，学生已经具备一定的生活经验，可以通过图片和词汇进行简单交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌的词汇如：tall, short, slim,plump等，以及句型What does he/she look like? 进行简单交流。
2.能力目标：学生能在图片和情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高他们的观察力和表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：描述人物外貌的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过展示图片和情景，激发学生学习兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
2.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。
3.使用多媒体教学手段，如PPT、图片等，增加课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物外貌，引出本课主题。
2.新课呈现：展示本课关键词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3.情景练习：设置不同情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4.任务型活动：让学生分组讨论，根据描述找出特定人物，并汇报结果。
5.巩固练习：通过听力练习和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。
年仁爱英语七年级上册第一单元知识点总结
U1T1SA1 Welcome to +地点欢迎到某地答语：Thank you./Thank 谢谢2Hello/Hi 你好答语：Hello/Hi 你好3I’m…. =I am我是…4Are you+名字？你是…吗？肯定回答：Yes, I am 否定回答：No, I’m not.5Nice to meet you.见到你很高兴。
答语：Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。
6 I’m from China, too. 我也来自中国。
too 一般位于句末，前面用逗号隔开，表示“也”。
7 Hello/Hi 你好答语：Hello/Hi 你好U1T1SB1This is+名字（初次见面介绍某人时）这是…Nice to meet you Nice to meet you,too.2Mr 先生Mr Cai 蔡先生，蔡老师Miss 女士，小姐Miss Tang 汤小姐Mrs 夫人，太太Mrs Fang 方太太3见到你很高兴。
Nice to meet you.（用于初次见面的人）, Nice to see you.(用于熟人）4How do you do? 你好答语：How do you do? 你好U1T1SC1 Goodbye 再见.（告别时常用的礼貌用语) 答语：Goodbye./Bye.或Bye-bye.2 How are you?你好吗？（通常用于熟人之间的问候语，询问对方的身体情况。
其答语为下：）I’m fine,/I’m OK,/very well,/fine, /Thank you./Thanks.我很好，谢谢。
如果反问对方近况用And you?(你也好吗?)或How are you?3 See you later. 待会儿见。
/回头见。
相当于See you. (再见)。
回答时用See you.或See you later.4 元音字母Aa Ee Ii Oo Uu(阿姨爱蛋屋) 除这五个外，其它20个为辅音字母（半元音R除外）。
新日标英语七年级（上）U1ut_1知识要点归纳
【重点词汇】
first name =given name 名字last name =family name 姓氏a big family 一个大家庭telephone/phone number 电话号码
an ID card 一张身份证your name 你的名字his name 他的名字her name 她的名字
【重难点句子】
1.—What ’s your name?———你叫什么名字？—My name ’s Jenny./I am Jenny.———我的名字是珍妮。
/我是珍妮。
2.—What ’s her telephone number?———她的电话号码是多少？—It is...———电话号码是……
3.—What ’s his family name?———他姓什么？—His family name is...———他姓……
4.—My name is Jenny.———我的名字叫珍妮。
—I ’m Gina.Nice to meet you.———我叫吉娜。
很高兴见到你。
5.—Hello!I ’m Mary.———你好！我是玛丽。
—Hi,Mary.I ’m Jim.———你好，玛丽。
我是吉姆。
6.—Are you Helen?———你是海伦吗？—No,I ’m not.I ’m Gina.———不，我不是。
我是吉娜。
7.My friend is in China.
我的朋友在中国。
知34
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