2009-2010学年第二学期小学四年级数学下册教学计划 吴玉甫
四年级第二学期数学教学工作计划5篇
四年级第二学期数学教学工作方案四年级第二学期数学教学工作方案精选5篇〔一〕四年级第二学期数学教学工作方案数学作为一门重要的学科，在学生的学习过程中扮演着非常重要的角色。
在四年级的数学学习中，学生的根底知识已经根本奠定，可以开场进一步的探究和学习。
本篇文章将提供一份四年级第二学期数学教学工作方案，旨在帮助老师进步教学质量，促进学生的全面开展。
1.进步学生的解决问题才能2.进一步进步学生的数学知识程度3.增强学生的数学思维才能，培养学生的数学兴趣4.促使学生掌握根本数学概念和运算技能1.数的认识和建立数的概念2.两位数和三位数的加减法3.计算器的使用4.时间、长度、面积、容积、质量的比拟5.各种图形的绘制6.欧拉线、欧拉公式的认知7.角度、正方向、顺时针顺序的认识8.整数的运算及应用1.情境教学法2.启发式教学法3.讨论式教学法4.探究式教学法1.理解学生根本情况在教学开场前，老师需要对自己的学生进展一次调查，理解他们的根本情况，掌握他们的学习才能和兴趣爱好，以便更好地针对学生的需求设置教学内容。
2.激发学生的学习热情为了激发学生的学习热情，老师可以引入一些富有生动性的故事、问题、实例等，启发学生考虑，激发他们的兴趣。
同时，老师还可以根据学生的教育程度，将课程分成一些小组互动，让学生之间互相交流，共同学习。
3.老师扮演不同的角色在教学过程中，老师可以根据不同的场景扮演不同的角色，调整教学方式，以到达最好的效果。
比方，在教学整数的应用时，老师可以通过实例引导学生进展考虑和讨论，激发学生的思维；在教学计算器的使用时，老师可以通过互动和练习，让学生感觉到使用计算器的乐趣。
4.设计一些互动游戏在教学过程中，老师也可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习。
这样可以帮助学生稳固自己的知识，并且进步学生的兴趣。
为了进步教学质量，老师需要对每一个学生进展评估，确保他们都能到达相应的学习目的。
评估的形式可以是笔试，可以是口试，也可以是其他的方法。
最新人教版四年级数学下册全册教案[2]
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第一单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系【教学内容】教材第2～3页。
【教学目标】1．使学生在已学过的加、减法知识的基础上，概括出加、减法的意义，对加、减法的认识从感性上升到理性。
2．使学生理解并掌握加减法之间的关系.3．通过学习加、减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。
【重点难点】加、减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算.【情景导入】出示课本例1情景图.提问：这是一个什么场景？你去过这样的地方吗？【新课讲授】1．揭示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨，西宁到格尔木的铁路长814 km,格尔木到拉萨的铁路长1142 km，西宁到拉萨的铁路长多少千米？理解题意，分析数量关系，用线段图表示题中的已知条件和问题。
师:已知西宁至格尔木的铁路长和格尔木至拉萨的铁路长，求西宁至拉萨的铁路长，怎么计算？师：能说说什么是加法吗？师：加法算式各部分名称分别是什么？2．请同学们把上题改编一下,把其中的一个已知条件变成问题。
学生改编后,教师集体讲解展示：(2）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中西宁到格尔木铁路长814 km,格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3)西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中格尔木到拉萨的铁路长1142 km，西宁到格尔木的铁路长多少千米?教师出示两小题后，让学生列式计算.（2）列式为：1956-814＝1142（km)(3）列式为：1956-1142＝814(km）3。
2009学年度第二学期数学教研组工作计划
2009学年度第二学期数学教研组工作计划一、指导思想在新课程理念指导下，以数学课程标准为依据，以教育科研为先导，以课程改革为契机，以课题研究为重点，以校本培训为依托，深入开展教学研究，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。
在结合本校实际，依托校多媒体网络教学系统，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究。
以促进教师的主动发展，和学生自主学习和谐发展为目标。
深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。
严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。
二、工作目标1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进行新课程改革的实验，继续加强教师的教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践。
2、落实数学集体教研工作。
创设听课、评课氛围，使教师互相学习，共同反思，推动数学教学工作的深入开展。
3、努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，突破"四个方式"（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进"二个发展"（教师发展、学生发展）。
4. 以学生发展为本，充分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。
5. 依托多媒体网络教学系统，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
6．以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年教师周南和吴云威老师的培养；以教学带动教研，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，促进教师专业成长与发展。
7、重视高二、高三重点班的数学教学资料累积和创新。
专科班的数学教师和学生的心理和资料的调整。
做好因材施教的工作。
三、工作要点（一）学习教育理论1、结合教学中的实际问题，组织教师有针对性地学习《学科课程标准》及其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《数学课程标准》的理解和把握。
2、关注课堂教学，新课程呼唤教师的反思行为。
小学数学下册教学计划
小学数学下册教学计划小学数学下册教学计划-2篇四年级数学下册教学计划一、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
二教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
四年级数学(下册)教学计划
四年级数学（下册）教学计划一、学生掌握知识情况分析本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。
二、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
三、教学目标1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
五、全册教材分析在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
四年级下册数学第二学期教学计划2009——2010
四年级下册数学教学计划一、班级原有情况分析四年级大部分同学有良好的学习习惯，课堂发言踊跃，作业能及时认真完成，学习习惯很好。
但有部分同学学习自觉性不强，基础较差；作业拖拉，学习成绩不够理想，智力一般，缺乏解决问题的能力。
这学期从培养学生分析和解决问题的能力着手，注重分层教学，使每个同学都有不同程度的进步。
二、本册的教材分析：这册教材包括下面的内容：观察物体、用字母表示数、乘法、分数的认识、小数的认识、多边形、小数加减法、统计。
三、本册教材的教学目标：1、使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
2、使学生认识小数，掌握小数加减法的法则，并能正确计算。
3、联系具体问题初步认识条形统计图，初步掌握用条形统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
4、探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
5、能在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
6、能主动、认真第阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：1、认真钻研教材，精心设计每一节课，向40分钟要质量。
2、在课堂教学中，努力建构互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
四年级下学期数学学科教学计划2009.2
教学重点
结合具体情景，体会用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表现常见的数量关系和计算公式。了解加减法乘除法各部分的关系并并会在实际计算中应用。
教学难点
结合具体情境，通过观察、类比等活动理解小数的意义，会比较数的大小，结合具体情境理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的运算方法。
教
学
研
究
内
容
集体备课承担任务
无
研
究
课
课题
用字母表示数
内容分析
根据字母所取得的值，求含有字母式子的值。时间安排源自2011-2-28教学措施
教学中要不断的转变教学观念，把握课标理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度、四个维度确立教学目标，促进学生的全面发展。
教学进度
第1-2周2-18页第13-14周86-97页
共58课时
学校：李村小学制订教师：张波日期：2011年2月25日
教
学
目
标
1、结合具体情景，体会用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表现常见的数量关系和计算公式。了解加减法乘除法各部分的关系并并会在实际计算中应用。
2、结合具体情境，通过观察、类比等活动理解小数的意义，会比较数的大小，结合具体情境理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的运算方法。
3、在具体情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和能力。
第3-4周11-31页第15-16周98-106页
第4-6周32-47页第17周107-116页
第6-9周47-63页
第12周77-84页
教学时间分配
1、用字母表示数8课时2、乘法运算定律6课时3、角与三角的认识9课时
人教版小学四年级数学下册第二学期教学工作计划
小学四年级数学下册教学工作计划一、全册教材分析根据小学数学课程标准本册教材包括：四则运算，运算定律，观察物体（二），小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角等。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点：改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高；认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感；提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展；加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升；有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力；情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
二、学生学情分析四（1）班学生人数为40人。
根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，学生对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎，抄错数，不用直尺连线等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯。
三、教学目标（一）、教学方面1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
小学四年级数学下册教学计划
2009—2010学年度第二学期四年级数学教学计划一、班级情况分析：1、学习习惯和兴趣：四年级共有学生20人，其中女生9人，男生11人。
总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能：（1）、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教材分析本册教材包括的内容∶小数的意义与性质，小数的加减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
三、教学要求：1、学习习惯：（1）、进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）、继续加强纪律教育。
（3）、培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）、培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）、认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）、养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：（1）、让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。
（2）、联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。
（3）、联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。
精选四年级第二学期数学教学计划
精选四年级第二学期数学教学计划四年级第二学期数学教学计划一、教学目标1. 掌握四位以内的数的读法和写法。
2. 熟练掌握四位以内的数的大小比较。
3. 能够进行四位以内的数的加法和减法运算。
4. 学会在四位数内进行简单的进位和退位运算。
5. 能够解决日常生活中涉及到的简单数学问题。
二、教学内容1. 认识四位数：了解四位数的构成以及数位的命名方法。
2. 数的读写：培养学生正确读写四位数的能力，包括数字和汉字的表达。
3. 数的比较：通过实际操作和练习，让学生熟悉四位数的大小比较规则。
4. 加法运算：介绍四位数的加法运算方法，并通过例题和练习巩固学习成果。
5. 退位运算：引导学生学会退位运算的规则和方法，并进行反复练习。
6. 减法运算：讲解四位数的减法运算规则和步骤，通过课堂练习加深理解。
7. 进位和退位的综合应用：通过实际例题，培养学生综合运用进退位的能力。
8. 解决实际问题：借助日常生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示数学教具、图片和实物，帮助学生直观理解数学概念和操作方法。
2. 情景教学法：通过设计真实生活情景，引导学生进行实际操作和应用，提高学习兴趣和参与度。
3. 讨论合作法：运用小组活动和讨论的形式，促进学生之间的合作和交流，共同解决问题。
4. 案例分析法：针对实际问题，让学生学会分析问题、找出关键信息、提出解决方案。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一些生活中涉及到的四位数，引起学生对数学的兴趣。
2. 学习：依次讲解认识四位数、数的读写、数的比较、加法运算、退位运算、减法运算、进退位的综合应用和解决实际问题等内容。
3. 练习：设置一些例题和练习题，让学生动手进行计算和应用，巩固所学知识。
4. 拓展：通过一些有趣的数学游戏和实践活动，拓展学生的数学思维和解决问题的能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生梳理学习重点和难点。
6. 作业布置：布置一些练习题作为课后作业，巩固所学知识。
2009～2010学年度第二学期四年级数学下册复
2009～2010学年度第二学期四年级数学下册复习计划一、指导思想复习是教学工作中的一个重要环节，通过复习使学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使所学的数学知识条理化、系统化，进一步巩固数的概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念,统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
二、复习内容本学期复习的主要内容包括以下四个方面:小数；四则运算和运算定律；空间与图形；统计等4个方面。
具体的复习内容如下：1、小数小数的认识与整数的认识一样，重点仍然是让学生从数的概念去掌握，这部分复习内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数等。
2、四则运算和运算定律这部分复习内容有：四则运算和运算定律。
其中四则运算内容包括小数加减法运算和整数四则运算。
运算定律内容包括加法运算定律、乘法运算定律及简便计算。
由于小数的加减法与整数的加减法的意义相同，在计算方法上既有联系又有区别，因此，在复习的过程中就有必要安排让学生比较小数的加减法与整数的加减法的相同点和不同点练习，旨在使学生巩固小数加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加减法的运算。
在复习四则运算中也同样把整数和小数的四则运算放在一起复习，这样有利于学生更好地把两者联系起来。
3、空间与图形本册“空间与图形”复习的内容有两个部分：位置与方向和三角形。
位置与方向在三年级时学生就已经对方位有了初步的了解本学期主要是对原有的知识的一个复习与提高；对于三角形，重点是复习按角和边分类的不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别。
4、统计这部分复习内容涉及本学期学过的单式拆线统计图。
复习的重点是让学生体会单式折线统计图的特殊功能：在折线统计图中，既可以看出每个数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势，还让学生根据统计图分析数据，发现一些信息，提出富有开放性的数学问题。
三、复习重点与难点：重点：1、四则混合运算、简便计算。
四年级下册数学教学计划(优秀5篇)
四年级下册数学教学计划（优秀5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是白话文整理的四年级下册数学教学计划（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
篇一：四年级数学下册教学计划篇一一、班级情况分析：1、大多数学生具备良好的学习习惯，学习态度端正，能够自主学习，能认真完成作业，上课积极性较高，但缺乏问题意识，思维不够灵活，缺乏创新意识。
2、另有十多名学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教学内容：本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简单的统筹，空间与图形，包括认识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转，统计与概率，认识拆线统计图，能根据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性，实践与统合应用，能运用学过的知识解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。
三、教学目标：1、数与代数目标（1）结合具体情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单的实际问题。
（2）结合具体情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。
（3）结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。
（4）结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，，能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的基本性质，利用基本性质解决简单问题。
（5）结合具体情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。
四年级数学下册教学计划
四年级数学下册教学计划一、指导思想：教材四班级数学下册，是以《全日制义务训练数学课程标准（试验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务训练学校数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳应用措施的可行性。
使试验教材具有创新有用，开放的特点。
另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学训练改革的新理念，又留意保持我国数学训练的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和进展性。
二、学情分析：同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。
从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。
三、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。
2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。
3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。
4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。
6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。
四、教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。
四年级下册数学教学计划(第二学期)
四年级下册数学教学计划（第二学期）、指导思想：以《数学课程标准》为依据，全面贯彻执行国家教育方针，遵循儿童学习数学的心理规律，以促进学生素质的全面持续和谐发展。
使学生获得精神生活的完满的幸福，享受劳动和创造的欢乐。
二、学情分析：1、认知情况经过三年级多来的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，多数学生已经具备了初步的数学知识（三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，角的认识，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题等），为学好本册教材打下了良好的基础。
少数学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。
后进生与年段班级相比偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过课外辅导才能使这部分学生得以进步。
2、情感、态度多数学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
三、教材分析（涵盖教学内容、教学重、难点等）：这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。
四年级下册数学教学计划【优秀9篇】
四年级下册数学教学计划【优秀9篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2009----2010学年度北师大版四年级下学期教学计划
四年级下册数学教学计划培蕾小学：吕学安一、指导思想以“江店孜镇中心校教学指导纲要”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当学生最满意的教师。
二、学情分析自三年级我接班以来，我对学生要求严格，经过一年多的努力，大部分学生对数学产生了浓厚的兴趣，个别学生由于各方面的原因暂时存在差异。
从学生知识的掌握方面看：大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字叙述题算理清楚；对应用题也有了初步的分析解答能力。
整个班级形成了热爱学习、积极向上的班风。
从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。
但也有个别情况。
如个别学生学习不够积极，粗心马虎；缺乏信心、懒惰而导致对学习产生厌恶等情况。
从班级常规方面看：大部分学生在40分钟内，能够认真听讲并完成当堂的学习任务。
但也有学生上课精神不集中，小动作比较多，回答问题不积极等。
本学年要针对以上所存在的问题，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素质教育为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的氛围中获取知识，成为学习的主人。
三、全册教材整体分析（一）数与代数第一单元：小数的认识和加减法（生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减、购物小票）本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上，已有了对小数的基本认知，加上对分数也有了初步的认识，因此学习小数的意义不是十分困难。
测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。
小数的加减是对学生基础的训练，为生活中小数加减四则运算作准备。
第三单元小数乘法（小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习）本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。
从认识小数的乘法意义入手，安排了五个情境活动，让学生通过自主探究总结出计算小数的方法，发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，即及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确的计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。
20092010学年度第二学期小学数学教科研工作计划
2009—2010学年度第二学期小学数学教科研工作计划一、指导思想：继续以推进课程改革为重点，以课堂教学改革为抓手，以提高师生素质为根本，以全员培训及校本研训为保障，以科研课题为引领，以服务基层为宗旨，充分发挥小学教研员在课程改革过程中的研究、指导和服务职能，以求真务实的态度和开拓创新的精神，促进育人质量的全面提升。
二、主要工作及措施：（一）深化课堂改革。
本学期以全员参与的“三课”型立标练课为主要形式，完善模式。
各学校组成练课领导小组，制定练课方案，实施分期分批达标活动。
教研室组织有关人员抽查评定。
制定达标评价标准。
1、以“合作式新授课”课堂教学模式为引领。
即：复习铺垫-自主尝试-展示交流-点拨升华-演练拓展。
各校结合实际完善课堂教学模式。
本定时定期开展专题论坛，发现典型召开现场会推广。
2、以“探究式练习课”课堂教学模式为引领。
即典型引领-演练探究-完善模型-深化拓展。
让练习变成学生合作探究、完善解题模型的重要手段。
3、以“网络式复习课”课堂教学模式为引领。
即：梳理知识结构-展示知识结构-完善知识结构-应用知识结构。
让学生建立知识之间的联系，形成知识的网络结构。
4、继续深化三级连动集体备课活动。
备课是上课的前提和保障，抓好了备课，就抓好了基础，抓住了根本。
怎么上课就怎样备课设计“先学后教，以学定教，合作探究”的教学练案，建立“三备”制度，即区级骨干教师备，校级（乡镇）同级部教研组备，个人个性化备。
在个人备课基础上，进行集体备课，区骨干教师的教案发到学科网站上，供老师参考，使备课落到实处，组织集体备课现场观摩研讨会。
5、做好信息反技术与学科整合的培训工作，几何画板、白板使用、课件制作等。
（骨干教师及青年教师参加培训，聘请专家运用周六周日共用28个小时的时间进行专题培训。
）（二）教师队伍建设教育大计，教师为本。
教师的学科素养关系着教育的发展，影响着学生的成长。
提高教师专业素养是为对教育的高度负责。
6、做好教师教材全员月培训工作。
四年级数学下册教学计划
四年级数学下册教学计划四年级数学下册教学计划范文（通用6篇）时间过得飞快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在就让我们好好地规划一下吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家收集的四年级数学下册教学计划范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
四年级数学下册教学计划篇1一、学情分析：班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。
另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
二、教材分析：这册的教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观察物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。
在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
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2009-2010学年第二学期小学四年级数学下册教学计划
吴玉甫
新的一学期又来临了，为了更好的把握本学期的教学工作，现将本学期的教学内容和目标等分析如下：
一、学生掌握知识情况:
四年一班有学生64人，二班有学生64人，三年多来养成了良好的学习习惯，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析:
（一）、教学内容和教学目标
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。
在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法
的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教学的重点、难点
教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教学难点：位置的确定，计算的算理，解决问题的方法。
三、教学措施：
1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。
2、充分利用教具和学具进行直观教学。
3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
4、多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。
此外，在教学中，要教导学生端正学习态度，以良好的状态投入学习，在快乐学习中收获快乐。
新的学期，新的教学任务，在工作中要加倍的努力，注重对学困生的辅导，尽量不让以个孩子掉队。
心中充满着希望，希望通过我的努力换来夏季的百花争艳。