8号附件1：湖北医药学院学生心理危机干预流程图
[2024]8号湖北医药学院学生心理危机预防及干预方案
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湖医药学字[2024]8号湖北医药学院学生心理危机预防及干预方案第一章总则第一条为了进一步实行中共中心《关于进一步加强和改进高校生思想政治教化的看法》（中发〔2024〕16号）、教化部（《关于进一步加强和改进高校生心理健康教化的看法》（教社政〔2024〕1号）和《湖北高校高校生心理危机干预及自杀预防实施方案（试行）》精神，切实加强我校学生心理健康教化工作，及早预防、刚好疏导、快速干预、有效限制学生中可能出现的心理危机事务，削减学生因心理危机带来的生命损失，促进学生健康成长，特制定本方案。
其次条心理危机是指人们面临超出他们资源和应付实力的事务或境遇,个人无法应对，而导致的一种心理解体状态。
心理危机简单导致个人认知、情感或行为方面的功能严峻失调。
处于危机状态的人简单诱发抑郁症等精神疾病，或发生自杀以及损害他人的行为；某些重大生活事务，如遭受突发灾难、暴力、丢失亲人、性侵扰等，简单诱发个体的心理危机。
第三条危机干预是指有关机构实行紧急应对的方法帮助危机者解除燃眉之急的心理危机，使其急性症状得到快速缓解或消逝，心理功能渐渐复原到危机前的水平，增加其应对危机事务的实力,重新适应生活。
其次章组织机构及其职责第四条学校成立高校生心理健康教化工作领导小组（以下简称“领导小组”），由分管学生工作的校党委副书记任组长，学工部（处）、各学院、思政课部、团委、教务处、宣扬部、保卫处、后勤处、附属医院等单位负责人为小组成员。
领导小组办公室设在学工部（处）高校生心理健康教化中心。
领导小组的职责是：（一）全面规划和领导我校学生心理健康教化、心理询问及危机干预工作；（二）为高校生心理健康教化、心理询问及危机干预供应政策、人员、物质、经费保障等；（三）督促有关部门或单位仔细履行危机干预工作职责，一旦发觉重大危机事务马上启动“危机干预及自杀预防快速反应机制”；（四）定期召开专题研讨会探讨学校高校生心理健康教化工作，解决工作中的实际问题。
学生心理危机干预流程及应对措施
学生心理危机干预流程及应对措施下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!学生心理危机干预流程与应对措施：守护青少年的心理健康在当今社会，学生的心理健康问题日益引起关注。
校园心理辅助及紧急事件应对流程
校园心理辅助及紧急事件应对流程
背景
校园是学生研究和成长的重要环境，但是学生们在面对学业、
人际关系等方面的压力时，可能会出现心理困扰。
为了保障学生的
心理健康，学校需要建立校园心理辅助及紧急事件应对流程。
目标
本流程的目标是提供给学校相关人员一套简单有效的方法，以
便在校园中提供心理辅导和应对紧急事件。
流程
1. 学生心理辅助
1. 学生发现心理问题并寻求帮助。
2. 学生可以向任课教师、辅导员或校医报告问题。
3. 相关人员与学生进行初步交流，了解问题的性质和紧急程度。
4. 如果问题较为复杂或紧急，相关人员应将学生转交给专业心
理辅导师。
5. 心理辅导师与学生进行详细沟通，提供合适的支持和指导。
6. 心理辅导师在必要时可以与学生家长或其他学校部门进行沟通和合作。
2. 紧急事件应对
1. 学校应制定紧急事件应对预案，包括火灾、自然灾害、暴力事件等。
2. 学校应定期进行紧急事件演练，以提高学生和教职员工的应急能力。
3. 当发生紧急事件时，学校应立即启动应对预案，确保学生和教职员工的安全。
4. 学校应设立紧急事件指挥中心，负责协调应对工作并与相关部门沟通。
5. 学校应及时向家长和社会公布事件情况，并提供必要的心理支持和援助。
结论
校园心理辅助及紧急事件应对流程的建立对于学校保障学生心理健康和应对紧急事件至关重要。
通过简单有效的方法，学校可以提供及时的心理辅导和应急措施，确保学生和教职员工的安全与健康。
(2021年整理)心理危机干预流程图
（完整）心理危机干预流程图
编辑整理：
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学校心理危机干预应急预案及案例示意
学校心理危机干预应急预案及案例示意学校心理危机干预应急预案是指学校针对学生心理危机事件而制定的具体应对措施和操作流程，旨在及时有效地处理和解决学生所面临的心理困境，保障学生身心健康成长。
下面是一个学校心理危机干预应急预案及案例示意，具体内容如下：一、应急预案1.建立心理危机干预应急队伍：组建学校心理专家、教师、辅导员、医疗人员等多个社会机构和团队成员，构成学校心理危机干预应急队伍，定期参加培训和演练，提升应对危机事件的能力和技巧。
3.制定学生心理危机事件的分类和等级：根据心理危机事件的性质、影响和后果，制定心理危机事件的分类和等级，以便针对不同类别和等级的事件采取相应的干预措施。
4.搭建学生心理健康监测机制：学校心理危机干预应急队伍每学期开展心理健康调查和评估，了解学生的心理状态和问题，及时发现心理危机迹象，避免危机发生和加重。
5.加强心理教育和宣传工作：定期开展心理健康教育和宣传活动，提高学生、教师和家长对心理危机的认识和应对能力，减少心理危机事件的发生概率。
二、案例示意小明是高中学生，即将参加高考，由于压力过大，长期存在焦虑和抑郁情绪。
在一次心理健康调查中，学校心理危机干预应急队伍得知了他的困境，并开展了以下干预措施：2.学业指导和减压措施：学校教师安排个别辅导时间，为小明提供学习方法和技巧指导，同时提供减压措施，如运动、放松活动等，缓解小明的学业压力。
4.社会支持和网络资源：学校与社区、心理专业机构等合作，提供社会支持和网络资源，引导小明参与相关活动和团体，分享经验和情感支持。
5.跟踪与评估：学校心理危机干预应急队伍定期与小明进行跟踪交流，了解其心理状况和干预效果，并进行评估和调整干预策略。
通过以上应急预案和案例示意，学校心理危机干预应急队伍能够及时、有效地处理和解决学生心理困境，保障学生身心健康成长，并为学校营造良好的心理健康环境做出贡献。
小学心理危机干预工作流程图 文字版
小学心理危机干预工作流程图
发现危机干预对象
学生心理危机干预工作小组
班主任（辅导员）
心理辅导室学生
家长
采取措施
保证安全
德育办
保健室心理辅导室校分管领导保卫处
尽快赶到现场
心理辅导员
稳定情绪、行为表现、心理测验、他人反应、评估诊断
一般心理问题严重心理问题神经症
家长同意
专业心理辅导中心或专业精神卫生
心理治疗机构进行鉴定、治疗康复、出院，继续进行专业的心理辅导有关规定处理
恢复正常学习生活休学/退学
成因分析、总结反馈。
学校心理危机处理工作流程
学校心理危机处理工作流程以下是学校心理危机处理工作的流程概述，旨在帮助学校教职员工有效应对心理危机事件。
步骤一：识别与评估1. 观察学生：教师和学校工作人员应注意学生的行为和情绪变化，以确定是否存在心理危机征兆。
2. 聆听反馈：主动与学生、家长或同学交谈，了解他们的担忧和问题，收集更多信息以进行评估。
3. 评估严重性：根据收集到的信息，判断危机的紧急程度和对学生及他人的潜在影响。
步骤二：紧急处理1. 确保安全：如果学生的安全受到威胁，立即采取必要的紧急措施，包括通知学校保安人员或有关部门。
2. 提供支持：安抚学生的情绪，提供理解和支持，确保他们感到安全和被关注。
3. 寻求专业帮助：联系学校心理咨询师、辅导员或其他专业人士，以获取更深入的评估和支持。
步骤三：行动计划1. 制定计划：与学生、家长和专业人士一起制定心理危机应对计划。
该计划应根据学生的具体需求和情况进行个性化调整。
2. 调整研究安排：根据情况调整学生的研究计划和要求，给予适当的支持和灵活性。
3. 提供资源：向学生和家长提供相关的心理健康资源和支持服务的信息，以便他们获得必要的帮助。
步骤四：跟进与监测1. 定期沟通：与学生和家长保持定期沟通，了解他们的进展和需求，并提供必要的支持和指导。
2. 监测学生状况：密切监测学生的行为和情绪变化，确保他们的心理健康状况得到改善。
3. 教育和预防：通过心理健康教育和日常预防措施，提高学生和教职员工的心理健康意识和能力。
以上所述仅为学校心理危机处理工作的简要流程，具体情况需根据学校内部的相关政策与程序来制定和执行。
尽管流程可以提供指导，但专业的意见和帮助仍然十分重要。
学校心理危机干预应急预案及案例示意
学校心理危机干预应急预案及案例示意近年来，学校心理危机事件频发，严重影响着学生的身心健康和学习生活。
为了及时应对学校心理危机事件，保障师生的安全和健康，制定并实施一套科学有效的心理危机干预应急预案显得尤为重要。
本文将结合实际案例，详细介绍学校心理危机干预应急预案的内容和实施步骤，以期为广大教育工作者提供参考和借鉴。
一、心理危机干预应急预案的制定1.明确责任部门和人员：学校应当明确心理危机干预应急预案的责任部门和人员，建立专门的危机处理小组，明确各成员的职责和工作流程，以便在危机事件发生时能够迅速响应和处置。
2.危机预警机制：建立心理危机事件的预警机制，通过学生心理健康状况的监测和评估，及时发现心理问题，采取相应的干预措施，防止潜在危机事件的发生。
3.信息收集和分析：建立信息收集和分析机制，及时了解学生的心理状态和行为动向，对可能引发危机事件的情况进行分析和评估，提前做好预防和干预工作。
4.应急预案的具体内容：包括危机事件分类、处理流程、应对措施、危机事件的评估和跟踪督导等内容，确保在危机事件发生时能够迅速、有效地应对和处置。
二、实施心理危机干预应急预案的步骤1.危机事件的发生和确认：当学校发生重大心理危机事件时，应立即启动应急预案，确认事件的性质和紧急程度，组织相关人员开展应对工作。
2.危机事件的处置和处理：根据事态发展的情况，采取相应的处理措施，保障师生的安全和秩序，防止事态进一步恶化。
3.应急指挥和协调：建立健全的指挥体系和协调机制，快速响应和协调各方资源，加强信息共享和沟通协作，确保危机事件的及时处置和处理。
4.心理干预和支持：对受到危机事件影响的师生进行心理干预和支持，帮助他们缓解压力和恢复正常心理状态，预防心理问题的进一步恶化。
三、案例示意某校发生学生自杀事件，引起全校师生的极大恐慌和困扰。
学校立即启动心理危机干预应急预案，组织专业人员对受影响的学生和教职员工进行心理疏导和支持，积极开展心理健康教育和宣传活动，及时发现潜在危机因素，有效预防心理危机事件的再次发生，恢复校园的秩序和稳定。
学校心理危机干预应急预案及案例示意完整版
心理危机干预领导小组根据预警级别，及时发布预警信息，指导相关部门和师生采取相应措施。
四、应急处置流程
4.1发现与报告
发现学生出现心理危机症状时，班主任、辅导员等应立即报告心理危机干预领导小组。
4.2评估与干预
心理健康教育与咨询中心组织专业人员对报告的心理危机情况进行评估，制定干预方案，实施干预。
鼓励和支持心理健康教育与咨询中心进行相关研究，探索心理危机干预的新方法、新技术，提升心理危机干预工作的科学性和先进性。
十四、预案的执行与监督
14.1执行力度
强化预案的执行力度，确保各项措施落实到位，对不履行或不正确履行职责的人员进行责任追究。
14.2监督机制
建立监督机制，对心理危机干预预案的执行情况进行定期检查和不定期抽查，确保预案得到有效执行。
六、预案的修订与更新
本预案根据实际情况适时进行修订与更新，确保其适用性和有效性。全校师生应熟悉本预案内容，共同参与心理危机干预工作，为构建和谐校园贡献力量。
四、应急处置流程（续）
4.5紧急联系与支持
在心理危机干预过程中，如遇紧急情况，需立即联系学生家长、医疗机构及相关政府部门，确保得到及时有效的支持与协助。
十六、心理危机干预的培训与教育
16.1培训内容
制定详细的培训计划，包括心理危机识别、干预技巧、法律法规、伦理道德等方面的内容，提升从业人员专业素养。
16.2教育方式
采用线上线下相结合的教育方式，通过讲座、研讨会、实操演练等形式，提高师生对心理危机干预的认识和能力。
16.3持续学习
鼓励师生持续关注心理健康领域的前沿动态，不断学习新知识、新技能，以适应心理危机干预工作的需求。
2.3班主任、辅导员
校园危机干预流程_学校心理健康应急预案
2.加强师生心理健康教育，提高自我调节能力，预防心理危机的发生。
3.建立健全师生心理援助体系，为师生提供及时的心理支持。
九、应急预案启动条件
1.接到明确的危机报告，经初步评估确认为心理危机事件。
二十九、预案的培训与普及
1.将心理危机干预预案纳入新教师和新生培训内容，提高师生对预案的知晓率。
2.定期组织预案培训，确保全体师生掌握危机干预的基本知识和技能。
3.通过案例分析、模拟演练等形式，增强师生对预案的理解和运用能力。
三十、总结与展望
1.定期对危机干预工作进行总结，分析成效，总结经验教训。
2.结合教育发展趋势和学校实际情况，不断调整和完善危机干预预案。
（1）一级干预：针对轻度心理危机，开展心理辅导、心理咨询、心理支持等活动。
（2）二级干预：针对中度心理危机，实施个体或团体心理治疗，必要时进行药物干预。
（3）三级干预：针对重度心理危机，立即启动应急预案，采取紧急措施，包括但不限于联系家长、转介专业医疗机构、保护性约束等。
3.后期跟踪
（1）对干预效果进行评估，调整干预措施。
二十四、文化建设与心理疏导
1.加强校园文化建设，营造积极向上的心理健康氛围。
2.开展丰富多样的心理健康教育活动，提高师生的心理素质。
3.结合中华优秀传统文化，探索心理疏导的有效途径。
二十五、监督与考核
1.建立危机干预工作监督与考核机制，确保各项工作落到实处。
2.定期对各部门、学院的危机干预工作进行评估，对工作成效显著的单位予以表彰。
2.总结国内外心理危机干预经验，探索适合我国校园心理危机干预的有效模式。
3.发表研究成果，为校园心理危机干预提供理论支持。
学校心理危机干预工作流程
学生心理危机干预工作流程
家长
发生心理危机事件
校领导小组 学校心理健康教育与咨询中心 危机干预
校医院 医疗救治配合
各院系 宣传教育 通知学生家长 稳定学生情绪
保卫处 后勤管理处 维护现场
院办 联络协调
学工部
现场指挥
赶赴现场 控制局面 提供救助
按学校有关规定办理相关手续
恢复正常学习生活 继续进行心理辅导
退学
休学 学校心理健康教育与咨
询
专业医疗机构进行鉴定、治疗
保卫处
评估现状、判定性质
院系
现场组织协调联系
通知
联 系
联 系
联系。
学生心理健康支持体系(工作流程危机干预值班制度)
学生心理健康支持体系(工作流程危机干预值班制度)学生心理健康支持体系（工作流程危机干预值班制度）一、目的为了及时发现和解决学生在学习、生活和心理等方面的问题，保障学生的健康成长，特制定本制度。
本制度旨在建立一套科学、规范、高效的学生心理健康支持体系，通过危机干预值班制度，为学生提供及时、专业的心理支持和帮助。
二、适用范围本制度适用于我校所有在读学生，以及参与学生心理健康支持体系的相关工作人员。
三、组织架构3.1 领导小组- 组长：校领导- 副组长：学生工作部门负责人- 成员：心理健康教育中心全体人员、辅导员、班主任等3.2 执行小组- 组长：心理健康教育中心负责人- 副组长：辅导员、班主任等- 成员：心理健康教育中心全体人员、辅导员、班主任等四、工作流程4.1 信息收集- 渠道：心理咨询室、辅导员、班主任、学生自主申报等- 内容：学生心理健康状况、突发事件、危机预警等4.2 信息评估- 执行小组定期对收集到的信息进行评估，确定危机等级，制定干预方案。
4.3 危机干预- 轻度危机：由辅导员、班主任及时介入，提供心理支持，必要时转介至心理健康教育中心。
- 中度危机：由心理健康教育中心专职教师介入，采取个体或小组心理干预。
- 重度危机：立即启动应急预案，联系校领导，协调相关部门和人员，进行紧急处理。
4.4 跟进与反馈- 对危机干预效果进行跟进，评估干预效果，调整干预方案。
- 定期向领导小组汇报工作，反馈危机干预情况，提高工作效能。
五、值班安排5.1 值班时间- 每周一至周五，上午8:00-12:00，下午14:00-18:00。
5.2 值班人员- 心理健康教育中心专职教师、辅导员、班主任等。
5.3 值班职责- 接待来访学生，提供心理支持。
- 处理突发危机事件，启动应急预案。
- 记录值班情况，及时向执行小组报告。
六、培训与考核6.1 培训- 定期组织心理健康教育、危机干预等方面的培训，提高工作人员的专业能力。
大学生心理危机干预流程
大学生心理危机干预流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!大学生心理危机干预流程一、预防与监测阶段。
在大学生心理危机干预工作中，预防与监测是至关重要的第一步。
大学心理协会大学心理危机干预流程图
大学心理协会大学心理危机干预流程图
发现危机
启动危机干预预案
安排看护人员保证学生可控
报告心理中心
学院危机组了解情况保卫处协助看护（如有需要）
心理中心危机小组评估
是否告知学生家长确定问题类别
在校学习
心理咨询
委托他人无委托人
陪同去医院诊断大队长陪同
去医院诊断
学院看护
学业帮扶帮助解决医院诊断治疗
在校学习
心理咨询
遵医嘱治疗未遵医嘱治疗
学业问题其他困难心理问题
未好转一周后
送回家
请假
回家
休
学
住
院
情况好转
返校前医院复诊
反馈情况危机解除
不告知学生家长
告知学生家长
（发放《家长告知书》）
病态非病态家长配合家长不配合
大队、同学保持联系，经常关爱
紧急情况拨打110
（保卫处）
学生可控，报告大队心理委员负责人。