三年级下册信息技术教案3.10拼音输入法 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案多样的输入法浙江摄影版
三年级下册信息技术教案多样的输入法浙江摄影版1教学目的知识目的:了解汉字的各种输入方法,体验输入法的多样化。
技艺目的:用多样的输入方式表达自己的意思。
情感目的:经过对各类输入法的了解计算机科技的先进,经过畅想培育先生的想象才干。
2学情剖析先生曾经在第二单元学习了键盘的指法及输入字母时的一些基本技巧,对字母键入比拟熟习,但是假设马上让他们用汉字输入能够会有点不习气。
经过本课,让先生对输入法有一个更深的了解,同时让他们畅想未来的输入法极大地发扬了先生的想象力,培育了先生的创新肉体。
3重点难点教学重点:了解汉字的各种输入法,体验手写输入。
教学难点:用多样的输入方式表达对未来输入方法的畅想。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、说话导入1.明天我们要进入第三单元的学习«计算机小作家»意思是我们要学会用计算机来写文章。
2.我们前面所学的都是英文输入,但是我们普通写作文的话用汉字更方便阅读,所以从这个单元末尾我们要学习汉字输入法。
提问:怎样在计算机中输入汉字呢?明天我们就要来体验«多样的输入法»(板书)设计意图:激起先生兴味,导入新课阅读导言告知本单元的目的,提问计算机中输入汉字的方法,很多先生会提出拼音输入法,教员可以把这些归为键盘输入。
活动2【活动】二、体验各种汉字输入方法1.键盘输入:输入法有搜狗、QQ、百度、谷歌等输入法2.手写输入:体验百度、搜狗手写输入3.语音输入:演示在微信语音输入、搜狗语音输入4.扫描输入:扫描仪教员演示扫描输入:将课本的一页扫描至电脑(说明这是图像)并用OCR文字识别系统识别成文字。
先生检查识别结果(关注准确率)。
活动3【活动】三、畅想未来的输入法1.经过刚才的学习,我们知道汉字输入方法有好多种,最罕见的是键盘输入,还有书写输入、扫描输入、语音输入等。
除了这几种,你还知道有哪些方法?或许说:我想发明一种更好的输入方法,请把你的想法用你喜欢的输入方式写上去。
三年级信息技术下册 打字游戏教案 浙江摄影版
打字游戏一、教学目标：
知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法
技能目标：通过打字软件进行打字练习
情感目标：激发学生学习打字的兴趣
二、教学重点、难点：
重点：熟练掌握字母键的指法
难点：掌握能提高速度的指法技巧
三、课前准备
学生机安装“金山打字通”软件运指如飞卡通动画四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学反思：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。
在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。
2019-2020年三年级信息技术下册 打字游戏教案 浙江摄影版
2019-2020年三年级信息技术下册打字游戏教案浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法。
2. 能力目标：通过打字软件进行打字练习。
3. 情感目标：激发学生学习打字的兴趣。
教学重点、难点：重点：熟练掌握字母键的指法。
难点：掌握能提高速度的指法技巧。
教学过程：附送：2019-2020年三年级信息技术下册找宝藏教案龙教版教材分析本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步，更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。
这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。
这一课的主要难点是用铅笔进行绘画。
于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图程序，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。
教学重点认识画图程序的窗口。
教学难点运用铅笔工具绘图。
教学目标知识与技能目标：掌握启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。
过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。
教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备： Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：1．使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。
2．为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情。
教学流程建议教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。
一、创设情境，导入新课师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？如果你们画错了怎么呢？（学生回答）师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的鹤乡，并配有美丽的丹顶鹤的音乐）师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？（学生回答）师：同学们你们喜爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！教师导入新课。
三年级下册信息技术教案3.10拼音输入法 浙江摄影版2
10拼音输入法1教学目标1、知道用拼音输入汉字2、学会输入法的启动和关闭3、学会常用的中文标点符号输入4、培养学生汉字输入的兴趣2学情分析学生已初步了解了键盘的布局,基本掌握了正确的指法,能利用写字板输入大小写的英文字母并学会保存文件,同时学会双符号键的使用,而拼音对三年级的学生来说已经不是难点,但是孩子专注力不强,又刚完学习指法,对键位不太熟悉,用拼音输入中文时手指分工会随心所欲,这需要长期的磨合,课堂上要强调。
3重点难点重点:学会用一种输入法输入汉字难点:中文标点符号的输入4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入同学们,通过前面的学习,现在大家可以轻松地在电脑中输入字母、数字、符号。
那同学们,想不想用键盘在电脑中写汉字呢?要想在电脑中写汉字,必须先请出哪位朋友呢?它藏在哪里?活动2【讲授】初识拼音输入法1、先让学生尝试操作,请学生说一说,最后师演示操作。
2、中文输入法有很多种,而拼音输入法是最适合我们小学生学习和使用的。
这些拼音输入法和我们语文课上学习的拼音基本相同的。
常用的有“智能ABC、全拼输入法……”这些输入法各有所长,但在使用方法上基本差不多的。
课件出示想不想试试,(老师也想试一试,自己演示操作)我还是先请一位同学到老师这台,帮我的名字输入到写字板?谁愿意,请位学生上来演示操作。
3、如果在第一页中没有我们要找的字,怎么办?让学生说一说,再出现课件。
用“+、-”翻页。
板书两个键所以只要我们输入拼音正确,就可以找到我们所需要的字。
活动3【活动】闯关游戏有些同学迫不及待了,老师今天带来一个闯关游戏,每闯一关就可涂星星,涂满十颗星,就可以换精美的卡片哦。
马上进入闯关游戏!下面我们就进入第一关:挑战自我注意事项要说明白闯关时间到,成功挑战自我,同桌涂星,进入下一关。
(2)第二关:激流勇进输入:女、居请位同学来拼读一下生字。
这可有一定难度的。
赶快试一试,有没有同学输入?请输完的同学说一说怎么输入的,请他上来演示操作!(你真厉害,太牛了!鼓励在方框中加涂一颗星。
小学三年级下册信息技术-10《拼音输入法》-浙江摄影版(9张)ppt课件
空格键
Ctrl Shift Enter
+ -V
Page Down Page Up
永咏
永鹅
ห้องสมุดไป่ตู้
落宾王
落
骆 鹅鹅鹅
曲项向天歌
白毛浮 水
红掌拨清波
懒羊羊
常见的拼音汉字输入法：
◆智能ABC输入法 ◆搜狗拼音输入法 ◆紫光拼音输入法 ◆简体中文全拼
你们有遇到什么问题吗？
问题一：不会输入“咏”字。 问题二：“骆”字在第一页找不到字。 问题三：“绿”字找不到。
跳转
“咏”——用数字键选字
方法一：输入“咏”的拼音：yong， 再按空格键，用鼠标选择文字。 方法二：输入“咏”的拼音：yong， 再按空格键，用数字键选择文字。
返回
“骆”——翻页
方法一：用鼠标翻页 方法二：用 +、- 翻页 方法三：用PageUp、PageDown翻页
返回
“绿”——ü的输入和空格键选字
★ü v
★ “绿”在选择区是排第一个的，可按
空格键。
返回
标点符号的输入
中文标 点符号
英文标 点符号
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
三年级下册信息技术教案3.10拼音输入法 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案 3.10拼音输入法浙江摄影版些拼音输入法和我们语文课上学习的拼音基本相同的。
常用的有“智能ABC、全拼输入法……”这些输入法各有所长,但在使用方法上基本差不多的。
课件出示想不想试试,(老师也想试一试,自己演示操作)我还是先请一位同学到老师这台,帮我的名字输入到写字板?谁愿意,请位学生上来演示操作。
3、如果在第一页中没有我们要找的字,怎么办?让学生说一说,再出现课件。
用“+、-”翻页。
板书两个键所以只要我们输入拼音正确,就可以找到我们所需要的字。
活动3【活动】闯关游戏有些同学迫不及待了,老师今天带来一个闯关游戏,每闯一关就可涂星星,涂满十颗星,就可以换精美的卡片哦。
马上进入闯关游戏!下面我们就进入第一关:挑战自我注意事项要说明白闯关时间到,成功挑战自我,同桌涂星,进入下一关。
(2)第二关:激流勇进输入:女、居请位同学来拼读一下生字。
这可有一定难度的。
赶快试一试,有没有同学输入?请输完的同学说一说怎么输入的,请他上来演示操作!(你真厉害,太牛了!鼓励在方框中加涂一颗星。
组织学生一起读一读拼音输入法中的规定)赶紧再试试,闯关时间马上要到了,这一关中帮助他人,让他人学会的,可在方框中加涂一颗星。
同学们,还想不想挑战一下,在黑板上写“绿许”,独立完成的可加涂两颗星哦,赶快加油!(3)第三关大显身手这关可要大显身手了,拿出看家本领哦,每位同学独立完成,可涂四颗星哦。
在写字板中输入《咏鹅》,先一起读一读古诗,包含标点符号!把学生的作品进行展示,出现标点符号的问题,引出中文标点符号和英文标点符号的切换。
师演示操作,学生再一次修改,最后让学生把古诗保存在自己的文档中。
到这里我们今天的闯关游戏结束,同学们等下课时,把你的学习卡交给老师,换到你的奖品。
老师还有个小小礼物送给大家。
课件出示:操作小技巧:这些小技巧会给我们操作上带来很大的方便。
我们在自己的电脑中再试试这些小技巧! 活动4【讲授】评价与小结这节课玩得高兴吗?说说这节课的收获。
三年级下册信息技术教案-3.10拼音输入法｜浙江摄影版(新)
10 拼音输入法1教学目标知识目标:知道计算机中输入法汉字的方法技能目标:1、学会输入法的启动、关闭2、学会用搜狗输入法进行单个汉字的输入3、学会常用中文标点符号的输入情感目标:培养学生文字输入的兴趣2学情分析这节课主要是让学生学会输入单个的汉字,因此,学会汉字的输入时最主要的目的,因此要抓住这一点来进行教学。
由于现在搜狗输入法本身应用越来越广,并且更方便,所以这里就舍弃了原有的全拼,改换为了搜狗拼音输入法来进行教学。
3重点难点重点:用搜狗输入法输入汉字难点:标点符号的输入4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入1、PPT出示儿歌今天老师给大家带来一首儿歌,老师数到三我们一起来读一读。
这个儿歌告诉我们打字要有正确的姿势,同学们打字的时候一定要做到哦。
2、通过前面几节课的学习,我们已经对键盘有了一定的认识,接下来,老师来考考你们 (PPT出示)你们知道空格键在哪里吗?空格键ENTER V , 。
+ - pageup pagedown shift capslock3、同学们都很棒,对学过的知识掌握地很不错。
今天还有一个神秘的朋友来到我们的课堂,你们看,它是谁?对,它就是大名鼎鼎的加菲。
待会我想请一位朋友把加菲猫的名字输上去,不要着急,你们知道输入中文有哪些输入法呢 ?师;同学知道的就有这么多,你们说到的搜狗(板书)输入法就是拼音输入法(板书)的一种,搜狗输入法使用起来非常方便,所以被广泛使用。
那么今天我们就使用搜狗拼音输入法来输入汉字。
活动2【讲授】讲授4.那怎么请出搜狗拼音输入法呢?(师演示)在任务栏右下角有一个小键盘图标,单击鼠标左键,我们就能看到这台电脑上所有的输入法,有……,单击搜狗输入法,出现了搜狗输入法的工具栏,小键盘图标变成了S。
接下来,我们就请一个同学上来输入加菲猫。
5.输入“加”。
(生演示边输入边讲解)师:拼音输好了,我们发现,加就在第二个,他是用……,选字还有哪些方法呢?生:方法1.鼠标选择;方法2.键盘数字键;你觉得用哪种方法选字会更快?回答一:用键盘快。
三年级下册信息技术浙江摄影版第4课 拼音输入法(教案)
拼音输入法一、教学目标1.学会打开并使用拼音输入法。
2.掌握利用拼音输入法输入汉字的基本方法。
3.能够独立完成一段文字的输入，提高打字速度和准确性。
4.培养学生对信息技术的兴趣和实际操作能力。
5.增强学生的信息素养，了解汉字输入在现代生活中的重要性。
二、教学重点与难点教学重点如何打开并使用拼音输入法。
利用拼音输入法正确、快速地输入汉字。
教学难点学生在刚开始使用拼音输入法时可能存在的输入速度和准确性的问题。
对于同音字和形近字的准确选择。
三、教学准备安装有简体中文全拼（版本6.0）和写字板软件的计算机。
拼音输入法使用教程视频或PPT。
学生练习用的文本材料。
四、教学过程（一）导入新课通过展示一些日常生活中的应用场景，如手机短信、电子邮件等，引出汉字输入的重要性。
提问学生平时是如何在手机上或电脑上输入汉字的，了解学生的基础知识。
揭示课题：“今天我们要学习的是如何在电脑上使用拼音输入法来输入汉字。
”（二）新课讲解1. “请出”拼音输入法（1）首先，我们要在电脑上调出拼音输入法。
通常，电脑右下角会有一个语言栏，我们可以在这里选择我们需要的输入法。
如果没有，我们可以通过控制面板来添加。
（2）演示如何在控制面板中添加简体中文全拼输入法，并设置为默认输入法。
（3）当学生成功添加并选择了简体中文全拼输入法后，指导学生注意观察屏幕右下角的状态栏，确认输入法已经切换成功。
2. 输入汉字（1）现在，我们打开写字板软件，准备开始输入汉字。
请学生们跟我一起做。
（2）当我们想要输入一个汉字时，首先需要在键盘上输入这个汉字的拼音。
例如，如果我们想要输入“你好”，就需要依次输入“nihao”。
（3）输入拼音后，屏幕上会出现一个候选词窗口，里面列出了与输入的拼音匹配的汉字或词组。
我们可以使用鼠标或键盘上的上下箭头来选择我们需要的汉字。
（4）如果我们输入的拼音对应的汉字有多个同音字或词组，我们需要仔细选择，确保输入的是正确的汉字。
（5）为了提高输入效率，我们可以学习并掌握一些常用的快捷键，如“Ctrl+Shift”切换输入法，“Ctrl+空格”切换中英文输入等。
三年级下册信息技术教案-3.10拼音输入法｜浙江摄影版(新)
10 拼音输入法1教学目标知识与技能：了解常见的音频输入法,知道开启和关闭输入法的方法。
过程与方法：1.通过古诗的输入,掌握拼音输入法的一般使用方法。
2.通过输入中文标点符号,掌握中、英文标点输入状态切换情感态度与价值观：培养学生学习信息技术的兴趣。
2学情分析经过第二单元键盘小能手单元的学习,学生对于键盘的操作已经有了一定的了解。
从本课开始要让学生掌握至少一种中文输入法。
根据三年级学生能力特点,选择搜狗输入法作为学习对象,主要考虑到学生一直以搜狗输入法为拼音基础,不需要额外的知识技能。
在上单元中已经学习了英文标点符号的输入,由于中文标点符号与英文不同,在本课中安排了中、英文标点符号的切换方法。
3重点难点重点:拼音输入法的一般使用方法难点:中文标点符号的输入4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课堂导入出示一张鹅在游泳的图片,让学生说说,看到图片后,你会想到那首古诗呢?出示课件,并让学生诵读咏鹅这首古诗。
活动2【讲授】1.要想在我们的写字板中输入这首古诗,我们必须先请出中文输入法。
(课件展示)我们鼠标点击一下右下角的“键盘”标志可以改变输入法,这里输入法有多种,我们选择搜狗拼音输入法。
2.介绍中、英文标点切换3.汉字输入闯关游戏,看一看谁是技能小达人。
第1关:请学生输入下面的字“王”王第2关:请学生输入下面的字“白”白第3关:请学生输入下面的字“拨”拨学生操作,让学生说说,你是怎么输入的?教师讲述输入技巧:第一个字的话可以用空格键,其他位置上的字,可以按主键盘上的2—5数字;如何去翻页,主键盘上的加减号,或者编辑键区的page up 和page down。
活动3【练习】特殊拼音输入在输入的过程中,遇到了什么问题吗?教师答疑,并且引出“绿”的输入——lv。
如果输入完成的话,我们可以点击:文件——另存为——桌面——输入自己的名字——保存。
小试身手:输入整首古诗展示部分学生的古诗,并观察学生在输入的过程中是否有误并纠正。
2021浙摄版三年级下册《第4课 拼音输入法》教学设计
基本信息
课题
第 4 课 拼音输入法
姓名
吕建明
学校
缙云县湖川小学
学科 年级
信息技术
学习领域
信息技术基础——文字输入
三年级 教科书版本及章节 小学信息技术（2021 浙摄-版）三年级下册第二单元
课时教学设计
课型
新授课√
章/单元复习课□
专题复习课□
习题/试卷讲评课□
四、教学重难点
教学重点：拼音输入法的一般使用方法。。 教学难点：汉语拼音字母与英文字母的对应转换。
五、教学方法与策略
本课以讨论交流法和实践操作法为基本教学方法。 在教学中，灵活地选择能够体现通用性和基础性的输入法，如搜狗拼音等。 在“输入汉字”环节，准备一些典型的汉字让学生练习输入，如“咏”“绿”等。给学生创设一个多样的 输入法学习情境，指导学生当所需要的字不在当前选择区时，要使用“+”“—”等翻页选字等技巧。 在古诗录入的教学过程中，要求学生掌握和巩固运用拼音输入法输入汉字的方法和技能。古诗录入 完成后，要提醒学生按要求保存文件。
环节三：输 入汉字
指导“咏”字的输入 1.介绍用依次输入文字的拼音字母的方 法输入汉字的基本方法。 2.介绍在备选框中用翻页法查找目标文 字“咏”的方法。 3.介绍在备选框中选择目标文字“咏” 的方法。 4.引导学生讨论、交流，用什么样的方 法能够快速方便地选字？ 5.引导小结。
学习“咏”字的输入 1.了解、学习用依次输入“咏”字的中文拼音 字母的方法输入。 2.体验在备选框中用翻页法查找目标文字的 几种方法（鼠标单击、按键选择）。 3.体验用鼠标选择、按键选择等不同的方法选 择目标文字“咏”。 4.讨论、交流比较方便的从备选框中选字的方 法。 5.小结“键盘选字”方法的便利之处。
三年级信息技术下册 打字游戏教案 浙江摄影版
打字游戏一、教学目标：知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法技能目标：通过打字软件进行打字练习情感目标：激发学生学习打字的兴趣二、教学重点、难点：重点：熟练掌握字母键的指法难点：掌握能提高速度的指法技巧三、课前准备学生机安装“金山打字通”软件运指如飞卡通动画四、课时安排1课时五、教学过程：教学反思：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。
在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三年级下册信息技术教案3.10拼音输入法浙江摄影版
三年级下册信息技术教案 3.10拼音输入法浙江摄影版
10 拼音输入法
1教学目标
1.知识目标:
使学生学会用拼音输入法输入汉字及输入中文标点符号。
2.技能目标:
通过输入文字增强学生对键盘的操作能力。
3.情感目标:
激发学生对古诗的热爱。
2学情分析
学生都已能熟练的掌握键盘的使用,在此基础加入拼音输入,让学生学会如何在电脑上输入汉字。
学生在前一个单元的学习中,已经初步了解了键盘的布局,基本掌握了正确的指法,能利用写字板输入大小写的英文字母并学会保存文件,同时学会双符号键的使用,而拼音对三年级的学生来说也已经不成问题。
但是由于学生初步键盘指法不久,对键位不够熟悉,学生喜好图快而又不能较好地让每个手指负责好自己的领地,手指分工有点随心所欲,对正确运用指法还须一个漫长的磨合过程。
3重点难点
重点:
运用拼音输入法输入汉字。
难点:
中文标点符号输入状态的理解。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
一、新课引入
请出神曲:江南Style。
上课,请用一个字来表述一下你刚才的感受吧,真棒,那
我们班的同学真棒啊!老师加奖你们,啊!老师带的奖品不多,那怎么办啊?真聪明,我们小组比……派发奖品,同时巩固学生的拼音输入法。
活动7【讲授】
七、课堂总结。
这节课你学会了什么?。
10.拼音输入法教学设计（小学信息技术）
10.拼音输入法【教材分析】《拼音输入法》是浙江摄影出版社出版的新版《小学信息技术》三年级下册第三单元第10课。
信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，相对来说，在小学生的学习和生活中，用到这项技能的地方还比较少，因此，创设一种学习或生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。
本节课的知识点有两个，一是输入法的切换，二是使用拼音输入法输入单个汉字和中文标点符号。
这两个知识点都是技能类的，注重学生的自主探究与合作学习，因此我在本课的设计中，通过创设情景，让学生在作任务的过程中学会使用拼音输入法输入单个汉字和中文标点符号。
【学情分析】学生在前一个单元的学习中，已经初步了解了键盘的布局，基本掌握了正确的指法，能利用写字板输入大小写的英文字母并学会保存文件，同时学会双符号键的使用，而拼音对三年级的学生来说也已经不成问题。
但是由于学生初学键盘指法不久，对键位不够熟悉，学生喜好图快而又不能较好地让每个手指负责好自己的“领地”，手指分工有点随心所欲，对正确运用指法还须一个漫长的磨合过程。
【教学目标】知识与技能：1.学会输入法的切换；2.学会使用拼音输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的输入。
过程与方法：通过自主探究，合作学习，在完成任务的过程中掌握拼音输入法的基本用法。
情感态度与价值观：1.培养学生文字输入的浓厚兴趣；2.增强对古诗的热爱，继承祖先留给我们的宝贵文化遗产，并能不断创新，使其继续传承下去。
【教学重难点】重点：1.学会使用拼音输入法输入单个汉字。
2.掌握中文标点符号输入的方法。
难点：掌握拼音输入法的使用技巧。
【教学策略】以贴近学生生活实际的教学情境为依托，以学生耳熟能详且优美动听的唱古诗为切入点，以循序渐进的任务设计贯穿主线，改变一贯以来的学教方式，让学生先试着学，学会学，主动学，合作学，将教师的教放在其次，始终体现学生在课堂上的主体作用，最终激励他们学以致用。
三年级下册信息技术教案 -第10课信息技术备课会 浙江摄影版（新）
第10课拼音输入法【教材分析】在第二单元中，学生已经学习、熟悉、掌握了键盘的操作以及写字板的启动。
本单元第9课学生初步了解了汉字输入法。
本课是学生在此基础上的深入，也是学习汉字输入的第一课，教材借助古诗来教学，主要是因为古诗对于学生来说接触得比较多，而且学生对古诗的兴趣比其他材料大，再加上古诗文字较少，能在一节课内完成，学生比较有成就感。
并且又能通过这首古诗“绿”的输入，解决学生汉字输入过程中输入“ü”的问题。
这一课由三大块内容组成：第一部分——“请出”输入法，让学生知道输入法的切换；第二部分——输入汉字。
这是本课学习的主要部分，让学生在“写字板”中用拼音输入法输入单个汉字，通过“教你一招”，学习对文字选择区的翻页方法，通过“绿”字的输入，学习“ü”的输入方法；第三部分——添加标点，学习输入中英文标点的切换方法。
本课从内容上看，可以分为四部分。
第一部分“请出输入法”是让学生了解各种输入法，学习输入法的开启和关闭。
第二部分“输入汉字”介绍用拼音输入法输入汉字的方法，从中介绍快捷键的用法和特殊汉字的输入方法。
第三部分“输入标点”是让学生学会中文标点输入状态的切换。
本课的练习也是古诗输入的练习。
【学情分析】三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
三年级是小学生学习汉字输入的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习汉字输入的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生多说、多做，特别是要采用小组合作、竞赛的方式促进教学目标的完成。
课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速。
三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做！让学生们在玩玩、做做、说说中学习。
第10课《拼音输入法》小学信息技术浙摄版2020三年级下册
第10课《拼音输入法》知识目标：1.了解常见的拼音输入法，知道开启和关闭输入法的方法。
2.通过古诗的输入，掌握拼音输入法的一般使用方法。
教学重点：拼音输入法的一般使用方法。
教学难点：汉语拼音字母与英文字母的对应转换。
教学过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们都知道在电脑中输入中文有多样的输入方法，有语音输入、手写输入、……最常见、最高效的输入方式是键盘输入。
而键盘输入中文，最常用的输入方法是拼音输入法。
谁来说一说你经常使用哪种拼音输入法来输入汉字呢？（智能ABC输入法、微软拼音输入法、紫光输入法、搜狗拼音输入法……）2、揭示课题：没错，如今大多数人都喜欢使用搜狗拼音输入法输入汉字，它不但记忆力强，其方便快捷的特点尤为突出，今天就让我们一起来深入地了解搜狗拼音输入法。
二、教学新知1、搜狗拼音输入法的切换提问：根据我们以前学习的知识，谁来说一说如何切换搜狗拼音输入法？（鼠标切换：单击右下角任务栏输入法图标，选择“搜狗输入法”；快捷键切换：Ctrl+空格—关闭/打开输入法 Ctrl+Shift—轮流切换输入法）【学生操作：请学生用鼠标或者快捷键切换出搜狗拼音输入法】2、认识搜狗拼音输入法的状态条(1) 提问：若成功切换到搜狗拼音输入法，同学们能看到什么？（屏幕下方会显示搜狗拼音输入法的状态条）师：让我们来认识它的状态条。
（2）指名按顺序分别汇报，教师整理和补充：3、巩固拼音输入法的输入技巧（1）选字及选择框翻页方法提问：用搜狗输入法输入汉字，要注意些什么？（输入汉字的过程中，经常要按数字键进行选择）提问：若你找的字不在当前选择框中，那怎么办？（要用“＋/—”或者“,/.”来翻动选择框）【学生在键盘上找一找“＋/—”以及“，/.”在哪里】（2）“v”键的使用提问：还记得“v”键的使用方法吗？（用“v”代替“ü”）三、巩固练习1、比一比，看谁打得快？（1）【PPT出示一年级语文教材上的古诗《咏鹅》】请同学们打开写字板，在写字板中输入这首古诗。
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10 拼音输入法
1教学目标
(一)知识目标:
1、了解计算机中常用的汉字输入法
2、认识搜狗拼音输入法的使用和功能
(二)技能目标:
1、学会开启和关闭汉字输入法的方法
2、初步学会用搜狗拼音输入法进行汉字的输入,能通过翻页找到需要的汉字
3、初步学会常用中文标点符号的输入
(三)情感态度价值观:
体验汉字的演变过程,培养文字输入的兴趣
2学情分析
三年级的学生对信息技术很感兴趣,好奇心很强,少数学生对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机较为陌生,有畏惧感,不敢尝试,而且,汉字输入对学生掌握的拼音要求较高,针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,培养学习兴趣,给学生创造学习机会,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
3重点难点
教学重点:利用搜狗拼音输入法输入汉字
教学难点:中文标点符号的输入
4教学过程
4.1第一学时
教学过程:
(揭示课题)
作品欣赏
师:同学们,你们好!裴老师很高兴能给大家上一堂课,今天我给大家带来了几幅非常优秀的作品,请大家欣赏一下,第一副是在写字板上完成的一篇习作,第二幅是画图作品、宣传标语、精美书签、古诗配画、电子小报。
师:刚才有很多同学都发出了感叹,其实不用羡慕,只要我们认真学习,积极思考,
在不久的将来也能够做出这么漂亮的作品,在这之前要学会一项非常重要的本领——汉字输入。
师:想要输入汉字就要使用中文输入法,你知道有哪些中文输入法吗?
生:五笔输入法、笔画输入法、拼音输入法……
揭示课题:搜狗拼音输入法
师:其中的拼音输入法是以拼音规则为基础的输入法,到底有哪些拼音输入法呢? 生:QQ拼音输入法、智能ABC、全拼………………
(请出输入法)
切换到“任务一”写字板
教师演示,kou:(光标先不定位)咦?是英文,唉,怎么打出汉字呢?
请学生回答
师:喔,原来是这样!电脑在默认状态下输入的是英文字母,我们还需要一位好朋友的帮忙,它就是“中文输入法”再选择搜狗输入法。
切换到任务一
师:请同学们看老师来操作,找桌面右下角,任务栏上的小键盘图标,单击,然后从弹出的输入法中找到搜狗拼音输入法单击,这样我们就选择了搜狗拼音输入法,原来的小键盘图标就成了S这个字母。
师:搜狗拼音的工具条上的“中”代表什么意思呢?“英”什么意思,“A”什么意思?
生:“中”表示目前是中文输入,“英”当前状态英文输入,“A”是表示大写输入键打开当前输入大写字母。
(输入汉字)
猜字谜——讲解输入规则
1.输入明,打出了明字,我们打字前的必备步骤,就是定位光标。
输入明在选择区里,我们可以通过鼠标单击、键盘上横排数字选择,如果是第一个,也可以用空格键来选择汉字。
2.接下来,试试“鮮”字,(要是在选择区里找不到这个字,该怎么办?)教师演示翻页
切换到ppt8,讲解,接下来请同学们小试牛刀,一分钟的时间完成任务一。
广播,ppt11
师:简单的三个字,根本不足以体现中国汉字的趣味,同样的方法,打开任务
师:教师打开任务二,请学生上来完成剩下的汉字输入
师:原来每个汉字之所以那么写,不是凭空捏造的,而都是有相应的参照物的。
诶,这个“驴”字该怎么输入呢?同学们看清楚了吗?键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”。
切换到ppt12,讲解
学生操作
(作品交流,课堂小结)
演示个别学生的作品,做交流,请同学继续完善任务三
师:今天与大家的合作非常愉快,今天有哪些收获?
师:今天的课就上到这里,下课!。