3.3多媒体信息的加工跟表达

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3.3 多媒体信息的加工与表达

3.3 多媒体信息的加工与表达3.3 多媒体信息的加工与表达a. 图片信息的加工与表达在多媒体信息的加工与表达中，图片信息起着非常重要的作用。

本章将介绍如何对图片信息进行加工和表达。

3.a. 图片信息的获取在加工和表达图片信息之前，首先需要获取图片信息。

常见的获取方式包括拍摄照片、扫描图片、从网络上图片等。

3.b. 图片信息的处理获取到图片信息后，可以进行一系列的处理操作，使得图片更加精美、符合要求。

常见的处理操作包括：●裁剪：根据需要，将图片进行裁剪，去掉多余的部分。

●调整大小：将图片的尺寸调整到适当的大小。

●色彩处理：对图片的色彩进行调整，增加或减少亮度、对比度等。

●滤镜效果：应用滤镜效果，使得图片具有特殊的风格。

3.c. 图片信息的表达在处理完图片信息后，可以将其表达出来。

常见的表达方式包括将图片打印出来、展示在电子屏幕上，或者通过网络进行分享。

b. 音频信息的加工与表达音频信息是多媒体信息中不可忽视的一部分，本章将介绍如何对音频信息进行加工和表达。

3.a. 音频信息的录制要加工和表达音频信息，首先需要录制音频。

常见的录制方式包括使用麦克风进行录制，或者通过专业录音设备进行录制。

3.b. 音频信息的编辑获取到音频信息后，可以进行编辑操作，使得音频更加优质。

常见的编辑操作包括：●裁剪：根据需要，将音频进行裁剪，去掉多余的部分。

●调整音量：调整音频的音量，使之合适。

●添加音效：给音频添加特殊的音效，增强其听觉效果。

3.c. 音频信息的表达编辑完音频信息后，可以进行表达。

常见的表达方式包括播放音频文件，或者通过网络进行分享。

c. 视频信息的加工与表达视频信息是多媒体信息中最复杂的一部分，本章将介绍如何对视频信息进行加工和表达。

3.a. 视频信息的录制要加工和表达视频信息，首先需要进行视频的录制。

常见的录制方式包括使用摄像机进行录制，或者通过方式进行录制。

3.b. 视频信息的剪辑获取到视频信息后，可以进行剪辑操作，将不需要的片段去掉，只保留需要的部分。

多媒体信息的加工表达

实践参照光盘提供的作品范例”革命先驱——孙中山“，利用光盘中提供的素材和powerpoint图文处理功能，设计并完成“人物”，“足迹”，“怀念”，“传承”，“开拓”等版面的图文加工
01
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任务4：剪辑“孙中山1925在广州的录音”片段，插入到“足迹”版面相应的位置。
（4）声音的处理与加工
任务5：将光盘中的“孙中山.dat”文件剪辑为MPG格式（传承版面中的视频文件”孙中山在北伐誓师录像.mpg）
设计意图
内容线索
主要内容
栏目名称
表现形式
陈述主题
革命先驱
主题名称、作品背景、引言
引言
图文合成
设计意图
内容线索
主要内容
栏目名称
表现形式
人物描述
一代伟人
人物概述、名人评语、伟人故里等
人物
图文结合（不同角度突出主题）
生平事迹
他改变了中国的命运
生平简介，事迹概述、由少年壮志、奔走革命、创建民国、讨袁护法、两党合作、巨星陨落
内容和形式
孙中山先生是一代伟人，通过中学生喜欢的多媒体作品形式，介绍他的生平事迹，彰显他的丰功伟绩、爱国思想革命意志和进取精神；呈现祖国和任命生活喜人的变化
条件与限制
大家分工合作，通过多种途径和方法获取与主题有关资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的powerpoint来加工和表达
（5）视频的处理与加工
按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能版块集成一个完整的多媒体作品。任务6：为“孙中山”多媒体作品的导航栏设置“链接”功能。
4、作品集成
多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从而达到最佳效果。另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通过交流和展示，进一步修改完善。

多媒体信息的加工与表达

视频格式转换
将视频文件转换为不同的格式，以适应不同的播放设备和场景。
视频合成与拼接
将多个视频片段组合在一起，形成完整的视频作品。
综合应用实例
多媒体演示文稿制作
结合图像、音频、视频等多种媒体元素，制作富有表现力的演示文稿。
社交媒体内容创作
针对社交媒体平台的特点，制作符合平台规范的多媒体内容，如短视频、直播等。
粒子系统
物理引擎
通过模拟自然界中的粒子运动规律，实现烟雾、火焰等特效。
通过模拟真实世界的物理规律，实现碰撞、重力等动画效果。
03
多媒体信息的表达方法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
文本表达
字体与字号
选择合适的字体和字号，使文本内容在不同场景下都能清晰可读。
ERA
图像处理技术
图像增强
通过调整亮度、对比度、色彩平衡等参数，改善图像视觉效果。
图像变换
包括缩放、旋转、翻转等操作，以满足不同应用场景的需求。
图像压缩
采用有损或无损压缩算法，减少图像存储空间，便于传输和存储。
图像识别
利用计算机视觉技术，对图像中的目标进行检测、识别和跟踪。
音频处理技术
音频采集
视频剪辑
支持多轨道编辑，提供精确的音频和视频剪辑工具，可实现高效剪辑流程。
特效与转场
内置丰富的视频特效和转场效果，支持自定义效果，增强视频表现力。
音频处理
提供音频混合器、音频效果和音频剪辑工具，实现专业的音频处理。
Adobe After Effects
动态图形设计
支持创建动态图形和视觉效果，如文字动画、形状动画等。
THANKS

信息技术：多媒体信息的加工与表达

信息技术：多媒体信息的加工与表达多媒体信息的加工与表达学习目标:选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。

初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

学习重难点:多媒体作品的整体构思,在充分表现主题内容的基础上,突出创意。

怎样选择恰当的多媒体信息组织和表达形式,并通过技术手段的实施呈现理想的效果。

学习方法:引导+讲解+练习。

学习内容:多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在于它应用了动画声音视频效果,能给人以听觉感观上更大的刺激,从而达到表现主题的作用。

一多媒体作品的基本制作过程随着计算机技术的应用和普及,尤其是多媒体技术的发展,多媒体作品已被频繁用于各种需要展示的场合,作品形式也多种多样,如电子出版物多媒体宣传片多媒体光盘网上多媒体游戏多媒体等。

一个典型的多媒体作品可以是文本图像图形动画声音视频等任何几种信息的集成,当然不是简单的组合。

多媒体作品制作的基本过程如下:需求分析是根据主题确定作品要求达到的目标,并分析其必要性和可行性。

规划与设计是根据需求分析,以形成一个清晰可行的设计方案。

然后根据设计方案的具体需求,采集所需要的素材(如文本图片动画声音和视频等),并对各种素材进行加工和创作。

接着再利用多媒体集成工具软件把处理过的素材集成为一个多媒体作品。

最后把多媒体作品发布,通过与别人的交流和评价,不断改进和完善作品。

二需求分析选好主题后,要对作品的需求进行分析,具体来说需要做以下事情:)确定对象和目标:明确作品的阅读对象作品要达到的目的和效果。

)确定内容和形式:明确作品的内容及表现形式。

)明确条件与限制:根据要达成的目标和内容,分析目前情况能不能做到。

在多媒体作品制作中,技术上的应用要坚持适用的原则,即技术的运用服从于任务需求。

也就是说我们选择什么样的工具软件,或者表现形式,都应当考虑是否适用于多媒体作品制作的实际需求,同时要考虑我们目前的水平能否顺利完成作品的制作。

《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案

《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案1.能说出多媒体作品的制作的流程，能按流程制作多媒体作品。

2.通过学习多媒体作品的制作过程，学会多媒体作品的制作方法。

3.体会多媒体信息制作过程中带来的乐趣，增强创新意识。

二、教学重难点【重点】理解多媒体作品的制作的流程。

【难点】多媒体作品的制作过程中的需求分析、规划设计和素材采集的困难。

三、教学过程(一)创设情境，导入新课首先给同学们放映一个精彩的多媒体作品，让学生的心灵得到很强烈的震撼，在他们惊叹艺术之美的时候，告诉同学们，这个作品制作起来很简答，以激发学生的学习兴趣，在他们兴趣盎然的时候，告诉他们，制作这个作品的基本过程是什么。

(二)新课讲授让学生阅读课文，以革命先驱孙中山为例，刘丽与几位同学制作多媒体作品的事情，让同学们回顾多媒体表达形式的种类有文字、图片、音频、视频等，然后明白经过需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价这个多媒体作品的过程，就可以制作出一个好看好玩的多媒体作品。

讲述多媒体作品制作过程：需求分析：根据主题确定作品要表达的意图和目标，分析其可行性和必要性，这是最基本的一步。

规划与设计：根据需求分析，已形成一个清晰可行的设计方案，这是最重要的一步素材采集与加工：根据设计方案的具体要求，采集所需要的素材，并对各种素材进行加工和处理，这是最费时的一步。

作品集成：利用多媒体集成工具软件把处理过的素材合成成一个多媒体作品。

发布与评价：把多媒体作品发布，通过与别人交流和评价，不断改进和完善作品。

(三)巩固提高以我从哪里来为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。

以我应该如何创新为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。

小组讨论，以小组为单位进行设计，汇报。

学生自评，互评，教师讲评。

(四)小结作业1.小结：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价2.作业：从我从哪里来和我应该如何创新中任选一题，写出一份报告叙述它的制作流程。

多媒体信息的加工与表达(教案)

多媒体信息的加工与表达(教案)1. 学习目标通过本课的学习，学生应该能够：1.了解多媒体信息加工的基本概念及其在现代社会中的应用；2.熟练掌握多媒体信息加工的基本技能，包括图像处理、音频剪辑和视频编辑等；3.设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品。

2. 教学重点1.多媒体信息加工的基本概念以及它的实际应用；2.图像处理技能，包括裁剪、调整和修饰等；3.音频剪辑技能，包括剪辑、去除噪音和添加音效等；4.视频编辑技能，包括剪辑、拼接和添加特效等。

3. 教学难点如何将多媒体信息加工的技能应用于实际生活中，并在表达中体现出来。

4. 教学方法1.理论讲解和实际操作相结合；2.小组合作，分工协作，互相学习和交流；3.进行案例分析和讨论。

5. 教学内容5.1 多媒体信息加工的概念和应用1.什么是多媒体信息加工？2.多媒体信息加工在现代社会中的应用，如电影制作、广告设计和电商营销等。

5.2 图像处理技能1.图像处理的基本概念，如亮度、对比度、色彩等；2.图像处理技能的实际应用，如图片修饰、海报设计和小说插图等；3.图像处理工具的使用和技巧，如Photoshop和GIMP等。

5.3 音频剪辑技能1.音频剪辑的基本概念，如音频剪辑器件、音频文件格式等；2.音频剪辑技能的实际应用，如网上音乐视频的下载和编辑、收音机节目制作等；3.去除噪音和添加音效等音频剪辑技巧，如Audacity和Adobe Audition等。

5.4 视频编辑技能1.视频编辑的基本概念，如剪辑、拼接、特效、转场等；2.视频编辑技能的实际应用，如电影制作、电视剧制作、短视频制作等；3.视频编辑技巧的使用，如使用Adobe Premiere和Final Cut Pro等编辑软件。

5.5 多媒体作品设计、制作和表达1.如何通过多媒体信息加工技能，设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品；2.多媒体作品的制作流程和创建过程，如选题、分析、策划、拍摄、选材、编辑和表达等；3.如何在多媒体作品中进行表达，使用多媒体技能来完善作品的艺术性和可读性。

3.3多媒体信息的加工与表达

3.3
多媒体信息的加工与表达
(P57-70)
讨论: 1、什么是多媒体？ 2、你了解哪些多媒体工具（软件）？ 3、你们使用过哪些多媒体工具（软件）
3.3
多多媒体（多媒体（Multimedia）是将文字、图像、动画、视频、音乐、音）是将文字、图像、动画、视频、音乐、效等数字资源通过编程方法整合在一个交互式的整体中，交互式的整体中效等数字资源通过编程方法整合在一个交互式的整体中，具有图文并茂，生动活泼的动态形式表现出来，文并茂，生动活泼的动态形式表现出来，给人以很强的视觉冲击留下深刻印象。力，留下深刻印象。
2、你了解哪些多媒体工具（软件）？
超级解霸、超级解霸、media player、photoshop、、、 flash、dreamerwear 、
掠影
革命先驱—孙中山革命先驱孙中山
目标—西部目标西部
1、根据幻灯片版式新建幻灯片、 2、应用模板设计幻灯片、 3、插入文本、图片（PPT内部图片、PPT外部图片）、表格、插入文本、图片（内部图片、外部图片）、内部图片外部图片）、表格 4、插入自选图形、新幻灯片、插入自选图形、 5、设计对象的动画效果、
1、插入影片、声音 2、制作超级链接 3、组合多个对象 4、插入flash

3.3多媒体信息的加工与表达

3.3多媒体信息的加工与表达3.3 多媒体信息的加工与表达3.3.1 图片的处理和编辑图片是一种重要的多媒体信息形式，它可以通过处理和编辑增强其视觉效果和表达能力。

在这一章节中，我们将介绍一些图片处理和编辑的常用技术和工具。

3.3.1.1 图像格式转换在处理和编辑图片之前，有时需要将图片的格式进行转换。

常见的图片格式包括JPEG、PNG、GIF等，不同的格式适用于不同的场景。

图像格式转换可以通过专门的图像处理软件来完成，如Adobe Photoshop、GIMP等。

3.3.1.2 图片调整和修复在图片处理和编辑过程中，有时需要对图片进行调整和修复，以达到更好的效果。

常见的调整和修复操作包括图像亮度/对比度调整、色彩平衡调整、去除红眼效果、修复图片中的噪点等。

3.3.1.3 图片剪裁和缩放图片剪裁和缩放是常见的图片处理操作，它们可以用来去除图片中的无关部分或调整图片的尺寸。

在进行剪裁时，可以选择感兴趣的区域，并去除其他部分。

而缩放则可以改变图片的大小，使其符合特定的尺寸要求。

3.3.1.4 图片滤镜和特效为了增强图片的视觉效果，可以通过添加滤镜和特效来改变图片的外观。

滤镜和特效可以让图片看起来更加艺术化或具有特殊的风格。

常见的滤镜和特效包括黑白效果、模糊效果、怀旧效果等。

3.3.2 音频的编辑和合成音频是另一种常见的多媒体信息形式，它可以通过编辑和合成来创建音乐、录音等。

在这一章节中，我们将介绍一些音频编辑和合成的常用技术和工具。

3.3.2.1 音频剪辑和合并音频剪辑可以将长音频文件切割成多个片段，以便于后续处理和使用。

音频合并则可以将多个音频文件合并成一个文件。

这些操作可以通过专门的音频编辑软件来完成，如Audacity、Adobe Audition等。

3.3.2.2 音频效果处理音频效果处理可以改变音频的声音特性，使其具有不同的音色或空间感。

常见的音频效果处理包括均衡器调整、混响效果、延迟效果等。

粤教版高中信息技术必修 3

3．3 多媒体信息的加工与表达----PPT遮罩动画的制作【教材分析】本节课以广东版高中《信息技术基础》第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》内容为依据拓展开来讲授的。

本节课的教学内容是PPT的“遮罩动画制作”。

作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。

【学情分析】由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已了解了四种基本动画类型，但不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握了解PPT动画分类之后，渴望创新应用制作出更多更好的动画效果。

本课学生通过学习PPT遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习PPT动画的兴趣以及动手探究实践的学习能力。

【教学目标】知识与技能理解遮罩动画的基本原理，明确遮罩层与被遮罩层之间的关系。

利用遮罩知识，学会遮罩动画的制作。

过程与方法借助两个实例对比以及两张纸模拟遮罩过程，分析遮罩动画的基本原理，掌握遮罩制作的步骤。

通过制作遮罩实例，加深对遮罩原理的理解，提高灵活运用遮罩效果的能力。

情感态度与价值观通过作品创作，让学生体验运用PPT软件创造动画作品的乐趣，进一步培养学生深入学习PPT动画的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。

【教学重点】理解遮罩动画的原理及制作方法。

【教学难点】理解遮罩的原理，明确遮罩层与被遮罩层的关系。

【教法分析】抛锚式教学法：通过两种探照灯效果的实现方法的问题分析，深入理解遮罩动画原理。

任务驱动：通过基础任务和进阶任务递进的实践，学会遮罩动画的制作。

分层教学法：通过基础任务和进阶任务，参考选题和主拟题目，让学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。

学案导学+微课：培养学生自主学习和个性化学习需求。

【学法分析】探究性学习：给学生展示遮罩实例，创设一个探究情境——联系生活中遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。

自主学习：通过微课视频和学案导学实现个性化学习。

3.3多媒体信息的加工与表达

3.3多媒体信息的加工和表达一、教材分析利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。

本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。

教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，也是为选修模块《多媒体技术应用》打下了基础。

二、学情分析教学对象为高一学生，对多媒体知识有一定的了解，部分同学已能运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。

同时通过前面知识的学习，具有通过网络搜索资料的能力。

三、教学目标分析1、知识与技能（1）了解多媒体作品制作的基本过程；（2）认识其工作过程与基本特征；（3）掌握多媒体加工的技巧。

2、过程与方法（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

（2）熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。

3、情感态度与价值观（1）、养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

四、重点与难点分析1、重点（1）、能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；（2）、掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。

2、难点（1）、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；（2）、选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水平。

五、教学策略遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。

多媒体信息的加工与表达

3.3多媒体信息的加工与表达一、教材分析本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品，利用恰当的工具软件处理多媒体信息、呈现主题，表达创意，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息内容的延伸和提高，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。

二、学生分析学生普遍对多媒体技术感兴趣，但POWERPINT并不是学生的常用工具，尽管已经在义务教育阶段学习过，但已比较生疏。

利用之前对WORD工具软件的技巧，则较轻松地迁移到POWERPOINT工具的基本操作上，但对“自定义动画”技术熟练程序不够。

三、教学目标：知识与技能：1、了解多媒体信息的特点和作用2、了解多媒体作品的特点3、掌握多媒体素材（包括文本、图片、动画、声音、视频）的采集和加工的方法过程与方法：掌握多媒体作品制作的过程，并经历以下过程：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计情感态度与价值观：1、能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

2、通过完成应用活动，综合提高信息获取、鉴别、加工及发布的能力，从而提高信息素养。

四、重难点分析重点：1、掌握多媒体素材（包括文本、图片、动画、声音、视频）的采集和加工的方法2、掌握多媒体作品制作的过程，并经历以下过程：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计3、能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

难点：能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

五、教学策略要想让学生掌握多媒体作品制作的过程，首先让学生熟练掌握有关多媒体技术工具软件的使用，因此，尝试练习部分重点放在复习POWERPOINT工具的使用上，而新课讲授则是以优秀作品为范例，讲授多媒体作品制作需经历的五个过程，最后通过应用活动让学生经历这五个过程，每个过程均有详细的指引，而且在素材采集五一节中鼓励学生走出课堂，这个应用活动可以说是对之前所学习过的所有内容的一个综合应用。

2014信息技术高考_多媒体信息的加工与表达_专题

3．多媒体信息的加工与表达考纲要求：（1）了解多媒体技术现状与发展趋势（2）能列举出多媒体技术在生产、生活及学习中的应用（3）了解计算机多媒体的主要特征（4）了解图像文件的简单处理方法（5）能列举出常用的图像文件格式（6）了解音频文件的简单处理方法（7）能列举出常用的音频文件格式（8）了解视频文件的简单处理方法（9）能列举出常用的视频文件格式（10）了解常用的动画文件格式（11）了解二维动画和三维动画的特点（12）了解制作多媒体作品的基本过程（13）了解多媒体集成工具软件的主要特点（14）能根据需求选择恰当的多媒体集成软件（15）能对他人的多媒体作品做出恰当的评价知识点：1.什么是多媒体技术多媒体技术中的媒体通常是指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。

一般意义上的多媒体指两种或两种以上的媒体的组合。

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。

多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。

多媒体技术主要涉及如下几个部分：（1）多媒体数据压缩，图像处理：它包括HCI与交互介面设计、多模态转换、压缩与编码和虚拟现实等。

（2）音频信息处理：它包括音乐合成、特定人与非特定人的语音识别、文字——语音的相互转换等。

（3）多媒体数据库和基于内容检索：它包括多媒体数据库和基于多媒体数据库的检索等。

（4）多媒体著作工具：它包括多媒体同步、超媒体和超文本等。

（5）多媒体通信与分布式多媒体：它包括CSCW、会议系统、VOD和系统设计等。

（6）多媒体应用：CAI与远程教学、GIS与数字地球、多媒体远程监控等。

2.多媒体技术的主要特征数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。

3.3 多媒体信息的加工与表达

3.3 多媒体信息的加工与表达3.3 多媒体信息的加工与表达在当今信息时代，多媒体信息的加工与表达已经成为了人们传递信息的重要方式之一。

本章将详细介绍多媒体信息的加工与表达的相关内容，包括图像处理、音频处理和视频处理等。

3.3.1 图像处理图像处理是指对图像进行各种算法和操作的过程，常见的图像处理方法包括图像滤波、图像变换、图像压缩等。

在图像滤波方面，常见的方法有均值滤波、中值滤波、高斯滤波等，这些方法可以有效去除图像中的噪声。

图像变换包括图像旋转、图像缩放、图像翻转等，可以对图像进行各种形式的变换。

图像压缩则是将图像数据进行压缩存储，以减少存储空间和传输带宽的占用。

3.3.2 音频处理音频处理是指对音频数据进行处理的过程，常见的音频处理方法包括音频滤波、音频编码、音频合成等。

音频滤波可以对音频中的噪声进行去除，提升音频的质量。

音频编码则是将音频数据进行压缩编码，以减少存储空间和传输带宽的占用。

音频合成可以人工合成的音频，实现各种音频效果的创作。

3.3.3 视频处理视频处理是指对视频数据进行处理的过程，常见的视频处理方法包括视频编码、视频解码、视频编辑等。

视频编码将视频数据进行压缩编码，以减少存储空间和传输带宽的占用。

视频解码则是将压缩编码的视频数据解码还原成原始的视频数据。

视频编辑可以对视频进行剪辑、合成、特效处理等，实现各种视频效果的创作。

1、本文档涉及附件：本文档的附件中包含了一些相关的示例代码和实验数据，可以供读者参考和学习。

2、本文所涉及的法律名词及注释：- 图像滤波：一种对图像进行处理的方法，可以去除图像中的噪声。

- 图像变换：一种对图像进行操作的方法，可以实现旋转、缩放、翻转等效果。

- 图像压缩：一种对图像数据进行压缩存储的方法，可以减少存储空间和传输带宽的占用。

- 音频滤波：一种对音频进行处理的方法，可以去除音频中的噪声。

- 音频编码：一种对音频数据进行压缩编码的方法，可以减少存储空间和传输带宽的占用。

多媒体信息的加工与表达

形式上要有创意 •作品要有良好的交互性
（2）内容设计
•理清设计意图，确定内容线索。（首先要确定设计意图，然后通过一定的线索排列和组织内容，突出主题） •选定主要内容，设置栏目名称。（把一些相对独立的内容概括并提炼为相应的栏目，并为每个栏目确定一个名称）
4、作品集成
按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能版块集成一个完整的多媒体作品。作品的形式：演示文稿或网页可以选用的软件：Powerpoint Frontpage Dreamweaver
5、发布与评价
多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从而达到最佳效果。另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通过交流和展示，进一步修改完善。发布方法:可以在网络上共享,也可以发布到校园网上或将文件上传到FTP服务器。
3.3 多媒体信息的加工与表达
一、制作多媒体信息的基本过程
需求分析规划与设计
→对作品的需求进行分析
→对作品进行整体规划和精心设计
素材采集与加工 →采集素材并加工成作品所需效果 →将处理过的素材和功能板块集成 →调试改进，交流展示，修改完善
作品集成发布与评价
1、需求分析
根据主题确定作品要达到的目标，并分析其必要性和可行性。（1）确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果（2）确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式（3）明确条件与限制：根据要达到的目标和内容，分析其可行性（主要考虑以我们目前的水平能否顺利完成作品的制作）。
•确定表现形式，设计呈现方式。（考虑作品内容的呈现方式及表现效果）
（3）结构设计
（4）版面设计
版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给读者一个整体的印象。为此，我们先设计一个版面模板，使用横幅、目录和正文三层的结构。在横幅部分放置作品的标志、主题图片和栏目名称等，在目录部分放置作品的栏目导航，在正文部分放置详细信息。

3.3多媒体信息的加工与表达-PPT课件

素材准备：
１、光盘中学生作品欣赏及素材
２、精彩剪辑欣赏，ＦＬＡＳＨ动画作品欣赏
3、音乐及图片素材等
课时安排
根据内容安排4课时完成本节任务：
第一节：多媒体加工简介及图片素材的加工
第二节：视频及音频素材的加工与处理
第三节：作品的集成与发布评价
第四节：综合练习：我的家乡
教法
“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，利用“感知 →模仿→迁移→运用”的教学方法，让学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生的获取信息、分析信息和处理信息的能力。在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。
学法
“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目地。
第一节多媒体加工简介及图片素材的加工
一、什么是多媒体
教材分析
１、本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件来处理和加工多媒体信息，集成多媒体作品。
教材围绕多媒体作品制作的基本过程 “需求分析—规划设计—素材的采集与加工—作品集成—发布与评价”而展开。以实例作参照和指导，促使学生有序地从事创作活动。
教学目标
１、理解多媒体信息加工的过程，呈现主题，表达创意。
教学难点：１、选择合适的软件和效果来加工素材２、多媒体作品的规划设计与软件准备：
１、WINXP操作系统（可连接Internet）２、常用多媒体制作软件：Photoshop , Cool Edit , Media Player, Movie Maker, 超级解霸，Flash ，千千静听等

多媒体信息的加工与表达

《多媒体信息的加工与表达》教学设计课程目标要求：1、能够选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达意图。

2、可使用多媒体加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等处理多媒体信息。

3、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

一、教材分析1、本节的作用和地位本节课是粤教版高一《信息技术基础》（必修）第三章第三节的内容。

利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是利用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是对上节内容《文本信息加工与表达》的延伸与提高。

多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具有十分重要的作用，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。

这节课主要指导学生利用POWERPOINT进行多媒体电子作品的创作，重点让学生掌握PPT如何插入声音、视频、以及自定义动画设置的技巧，以便学生创作出各具特色的多媒体作品。

2、本节主要内容介绍本节围绕多媒体作品制作的基本过程，讲述了如何根据需求，合理选择多媒体集成工具软件，并根据信息需求，对多媒体作品进行创意规划和内容设计的方法，对多媒体信息素材的加工与处理、多媒体作品的集成等作了重点介绍，最后对多媒体信息及效果表达进行了评价和改善。

本节内容既有方法和思想的提炼，也有具体工具软件的操作和使用。

（1）本节以“家乡名人---孙中山”多媒体作品作为案例导入，描述一群学生创作该作品的背景动机、创作历程、策划思考以及活动效果，尽量贴近学生的实际生活，以此激发学生创作多媒体作品的兴趣和学习多媒体信息加工的欲望。

（2）本节试图以学生的自由创作与范例学习两条主线并列进行，使学生的学习活动既符合自己的兴趣和需要，也促使他们在创作自己作品的同时有所模仿和参照。

在此过程中，学生可以根据实际需要恰当选择工具软件和多媒体形式，有序地有效地从事创作活动。

（3）教材把制作多媒体作品看作是一个完整的开发过程，提出了多媒体作品制作的一般过程，即“需求分析→规划设计→素材的采集与加工→作品集成→发布与评价”。

多媒体信息的加工与表达教案

娱乐领域
数字游戏、数字音乐、数字电影等。
信息传播领域
数、工业等。
02
多媒体信息加工技术
图像处理技术
图像获取
通过扫描仪、数码相机等设备获取图像。
图像处理
使用图像处理软件对图像进行裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理。
图像输出
将处理后的图像输出为不同格式，如JPEG、PNG等。
05
多媒体信息加工与表达软件工具介绍
常见图像处理软件介绍及使用技巧
Adobe Photoshop
专业的图像编辑软件，支持图层、滤镜、蒙版等高级功能，适合进行复杂的图像处理和合
成。
GIMP
开源的图像编辑软件，功能与 Photoshop类似，适合一般用户进行图像处理和编辑。
Picasa
Google推出的免费图片管理工具，支持图片浏览、编辑、分享等功能，适合家庭用户使用。
5. 合成与发布多媒体作品；
6. 评价与反馈多媒体作品。
课程设计评价标准及反馈机制
评价标准
包括多媒体作品的创意性、技术性、艺术性、实用性等方面。具体标准可根据课程设计主题和要求制定。
反馈机制
采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对多媒体作品进行综合评价。同时，鼓励学生提出改进意见和建议，不断完善作品。
04
多媒体信息加工与表达实例分析
图像编辑实例分析
图像裁剪与调整
通过图像编辑软件对图像进行裁剪，去除多余部分，突出主题；调整图像亮度、对比度和色彩平衡，改善图像质量。
图像合成与特效
将多个图像元素组合在一起，形成新的图像；添加滤镜、阴影、发光等特效，增强图像视觉效果。
文字与图像融合