四年级下册综合实践活动教案快乐的服装设计师全国通用

《快乐的服装设计师》

第一阶段：准备阶段

教学目标：

通过自己动手设计制作服装，培养学生发展创新思维，提高他们的实践操作能力和审美意识。

知识与技能:

1、通过多种途径，初步了解与服装相关的信息，掌握初步的设计服装知识，能够总结筛选信息，确立小组活动主题。

2、培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。

过程与方法：

组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题，指导学生通过实践、活动解决问题。

情感、态度、价值观：

通过活动，培养学生的环保意识和创新意识，敢于实践自己的想法，养成勤于动脑的良好习惯和尊重他人的良好品质。

教学重点

新课标指出:综合活动的重点、难点在于教师要有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。

教学难点：

如何确立研究课题，并制定可行性的活动计划。

教学过程：

（一）组织教学，导入课题。

师：同学们你们想不想知道我们人类最早的服装是什么样的？使用什么材料做的呢?现在让我们一起走进古老而又神秘的中国服装文化（放映纪录片）

师：同学们，看完这段中国服装史，你们有什么感受呢？

这段录像让我们知道其实服装不仅仅是为了避寒，为了展示个性，有时候服装也是权利和地位的象征，更反映着当时社会的政治和经济状况。但是无论是祖

先的兽皮围裙，还是唐代的奢华服饰，都离不开设计师的独具匠心！让我们一起

走进多彩的服装天地，探究服装设计的奥秘吧！

（二）确定活动主题，制定活动计划

1、分组：根据服装设计的构思需要充分考虑到设计对象的性别这一要求，将学生按不同性别分组。将班级学生分为4组，每组8人并推选出组长，进行自主探究、资料搜集、资源共享、小组研究性学习、小组合作学习。每组分别设计一个与服装设计相关的个性化名字。

2、合理分工，发挥自身特长

师：我想各个组都已经制定好自己的活动计划了，下面各组互相讨论，然后组长进行汇报。

（三）各小组汇报，进行交流

第一组：童装调查。（通过走市场、做调查等对童装进行了调查研究。）

师：老师期待你们的采访记录。

第二组：创意设计。（用画，贴染的方法完成，自由，大胆，随意，色彩鲜艳。）师：你们想的真周到。

第三组：旧衣改造。（是在原有旧衣服的基础上，通过画，贴，缝，剪等方式完成，具有一定的再创造性。）

师：你们真够大胆的，加油吧，我等着看你们剪裁的潮装

第四组：低碳环保组。（是利用废旧材料进行创作，作品更低碳更环保。）

师：想的真好，保护环境已经是我们祖孙万代的责任。

（四）课堂小结

同学们，老师期待你们有创意有个性的作品！！缝剪和外出采访的同学注意安全！

第二阶段：实施阶段

【教学目标】：

1、通过调查服装设计的有关资料，使学生自主进行小组合作，提高合作能力。

2、通过活动，让学生写出成果汇报的调查表，培养学生研究问题的意识及兴趣。

3、在活动中，提高学生提出问题、解决问题的能力。

【教学重点】：

锻炼学生观察、表演能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。

【教学难点】：

提高同学们的合作效率。

【教具准备】：

图片、幻灯片

【活动设计】

（一）、实践演练

1、组建小组

2、各小组根据制定的计划展开活动，采用不同的方法收集和整理资料。

3、采访提纲，并围绕自己调查的结果填写好调查表。

4、教师深入学生的活动中，及时了解情况，做好学生的顾问。

（二）、交流。

（1）说出自己的体会，注意倾听其他同学的汇报，在交流、倾听的过程中培养学生互相学习、与人沟通、合作探究的能力。

（2）条理清晰地与同学交流自己在调查采访过程中的体验与收获。学会倾听，能够在对同学交流的内容作出正确评价的同时，分享同学的收获与快乐，学习借鉴他人的好方法，促进自己的进步与提高。

（三）、课堂小结

师：我们都知道，我国的服装设计是多种多样的，想一想，你能不能把你对服装设计所了解的内容制作成手抄报、剪贴报、ppt 等进行展示，回去做一下相关的准备，下节课，我们一起来展示！