小学科学三年级下册18课《肌肉》精品教案
18. 肌肉-青岛2001版三年级科学下册教案
肌肉-青岛2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解肌肉的结构与功能；2.掌握肌肉对人体的运动作用；3.能够简单地描述肌肉如何发挥作用。
二、教学内容1.肌肉的结构和功能；2.肌肉对人体的运动作用。
三、教学重难点1.肌肉的构成和类型；2.肌肉如何在人体中发挥作用。
四、教学过程（一）导入本节课我们要学习的是肌肉的知识，请同学们先看一段视频。
视频画面：一位运动员正在做弹力训练，在一侧身体经过拉伸后，肌肉逐渐收缩。
（二）讲解1.肌肉的结构和功能（10分钟）–提醒学生，肌肉可以帮助我们完成各种运动活动，例如跑步，跳跃和拍球等等。
–回忆在之前的课程中，我们提到肌肉在人体中的位置。
请同学们简单描述一下哪些部位有肌肉。
–分析肌肉的组成结构，包括肌肉纤维，肌肉束和肌肉肚。
请同学们注意不同类型的肌肉有不同的结构。
–实际操作：请同学们马上做一个实验。
手按肚子，然后跳起来，能感觉到腹肌在变紧，这就是肌肉在工作时的状态，起到控制和支撑身体的作用。
2.肌肉对人体的运动作用（20分钟）–分析运动时肌肉的作用，有如下三个方面：•让骨骼运动：不同类型的肌肉有不同的作用，例如消化系统肌肉的收缩可使食物消化移动，颈部肌肉的放松和收缩可以帮助转头，腿部的肌肉收缩可以使人跑步。
•给骨骼提供支撑：肌肉收缩可以使骨骼更加稳定，并协助保持一定的姿势，例如纹状肌收缩可以使脊柱条件变化。
•保护内脏器官：身体中的有些器官是非常脆弱的，需要肌肉的保护才能免受外界撞击，例如心脏和肝脏都是依靠肌肉的支撑和保护。
3.肌肉如何在人体中发挥作用（15分钟）–分析肌肉的工作方式，包括肌肉纤维的收缩和放松，这由神经系统控制。
–分析神经投射到肌肉上的神经元称为运动神经，负责控制肌肉收缩和放松，这是人体运动中很关键的一环。
–分治肌肉如何与身体骨骼系统协同工作，例如空间定位和力量传递等。
（三）操练请同学们站立起来，手提起，然后尽力往上拉，并保持10秒。
（四）小结本节课我们学习了肌肉的知识，梳理了肌肉的结构和功能，了解了肌肉在人体运动中的作用，以及肌肉如何和骨骼协同工作，做到了掌握人的肌肉的基本知识。
三年级下册科学教案肌肉_青岛版(六年制)
三年级下册科学教案肌肉_青岛版（六年制）18、肌肉【课标分析】《小学科学课程标准》特别指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。
”小学科学课是以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，力求贴近学生生活。
《肌肉》一课贴近学生生活让学生从“自己的身体入手”，引领学生涉猎神秘和新奇的生命领域，对生命世界产生浓厚的兴趣。
培养学生对生命世界的热爱，以形成良好的生活习惯和健康生活的意识。
【教材分析】《肌肉》是青岛版三年级下册第18课的内容。
本课从学生的身体入手，让学生通过各种感官参与，在观察、触摸、体验等活动基础上，对肌肉进行探究，认识人体的五大肌肉，了解肌肉的作用，增强体育锻炼及卫生保健意识。
《肌肉》一课的教学分为1课时，是资料探究及实验探究课。
2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。
二、教学准备：1、健美肌肉精彩片段；2、课件：人体肌肉图及其各部分名称；3、我们的实验记录表；三、教学过程：（一）、创设情境，激情导入师：同学们，老师给你们带来了一段专业健美运动员的录像，请大家欣赏。
（课件）师：你们看了这段录像，有什么想法和什么问题要问吗？生：我们的身体上有多少块肌肉？生：他的肌肉是怎么练出来的？生：他的肌肉真发达，肌肉很美。
师:对，肌肉发达，肌肉很美。
同学们提的问题非常好，这就是我们今天要研究的内容：肌肉。
板书：肌肉（设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣，生成问题，揭示课题）（二）、探究活动1、研究身体五大肌肉（1）、提出问题：同学们，我们身上有许多肌肉。
你知道一共有多少块吗？它们叫什么名字？请同学们用手摸一摸，感觉一下哪里有肌肉？并在小组内交流一下你们在课前搜集的肌肉材料，各小组选派一名代表进行汇报。
学生分组活动，感觉、体会、交流、汇报师：哪个小组想汇报一下你们的交流结果？（学生汇报）师：同学们知道的可真多。
青岛版小学科学三年级下册《肌肉》教学设计
《肌肉》教学设计教学目标：1、借助手臂模型了解肌肉的特点，知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张牵动骨完成的。
2、借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布。
认识人体较大的五块肌肉的名称、位置。
3、知道人体大约有600多块肌肉，通过多种活动体验到肌肉相互配合完成各种动作，感受肌肉在人体运动中的重要作用。
教学重点：通过观察、体验、模型操作等活动认识人体肌肉的特点及作用。
教学难点：通过模拟活动体会肱二头肌、肱三头肌是怎样配合完成曲臂、伸臂动作的。
教学准备：手臂模型、肌肉模型、实验记录单、跳绳、垫子、毽子等运动器材。
教学过程：一、导入：前几节课我们已经认识了我们的身体、骨骼、关节，这节课我们来研究肌肉。
二、探究活动：活动一：认识肱二头肌（体验活动一：掰手腕：）1、两个同学示范掰手腕，其他同学观察：掰手腕时，上臂骨上的肌肉有什么变化？2、交流：他们上臂骨上的肌肉有什么变化？3、根据活动提示，两人一组体验掰手腕。
4、交流观察发现。
5、小结：通过体验，大家发现，用力掰手腕，上臂骨上的这块肌肉就会鼓起来，用力越大，鼓的越高。
（体验活动二：曲臂、伸臂动作：）1、除了掰手腕，哪些动作还也可以看到这种变化？2、教师示范曲臂、伸臂动作。
3、曲臂、伸臂时，上臂骨的这块肌肉会有什么变化呢？请同学们慢慢曲臂、慢慢伸臂，多做几次、仔细观察，可以把你的发现说给同学听一听！4、交流：你发现了什么？5、观看伸臂、曲臂的视频！6、交流观看的发现。
7、小结：曲臂这块肌肉变鼓、变短、变硬。
伸臂时这块肌肉变平、拉长。
（探究肱二头肌的特点：）1、刚才我们观察的这块肌肉就是人体的肱二头肌，根据刚才我们的体验和观察，请同学们想一想：肱二头肌这块肌肉有什么特点呢？小组同学先一起讨论、讨论！2、学生讨论，教师参与、倾听。
3、汇报：肱二头肌到底有什么特点呢？（1）肱二头肌有弹性：用手摸一摸，感受到它的弹性。
（板书：有弹性）（2）肱二头肌的收缩、舒张变化：曲臂时变鼓、变硬、变短这一现象，科学上我们叫肌肉收缩。
小学科学三年级下册《肌肉》教学设计
5.青岛版小学科学三年级下册《肌肉》教课方案【教课内容】三年级下册第单元第十八课【教课目的】能针对人体肌肉提出问题；应用已有的知识和经验对所提出的问题作假定性解说，能提出进行研究活动的大概思路；能对研究的问题做出初步的结论；知道肌肉的作用，能踊跃参加锻炼，着重个人保健。
依据需要从更多渠道查阅有关资料；养成优秀的生活习惯。
想知道，爱发问；在学习和解决问题中着重凭证；愿意合作与沟通；乐于用学到的知识改良生活。
【教课重难点】教课要点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
教课难点：理解肌肉影响骨运动的作用。
【教具、学具】学生准备：每组实验记录表。
教师准备:人体肌肉图.人体肌肉的有关电教资料片做成课件。
【教课过程】一、创建情形，提出问题讲话：上课前，先请大家和我一同活动一下。
师：同学们，方才我们在做运动时，你知道是谁在起作用吗？（课件放音乐，教师跟音乐做动作，学生进行模拟体验。
如：头部运动，原地踏步运动，扩胸运动，腹部运动，腹背运动，伸臂曲臂运动等）（学生依据经验沟通。
如：骨骼、肌肉、关节等。
）学生随着音乐做动作，能够调换起学生学习的踊跃性。
师：我们今日就来学习新主题——肌肉。
板书：肌肉师：其实我们身上也有肌肉，请摸一摸，我们身上哪儿有肌肉?生边摸边回答：脸.手.脖子.胳膊上等都有肌肉。
师:对，我们身上有好多肌肉。
（出示人体肌肉图）：大家看，这就是我们人体肌肉图，这些红色的都是肌肉。
：于肌肉，你想知道什么？（人体的肌肉有哪些？一共有多少？肌肉有什么作用？肌肉受了怎么？怎才能使肌肉更有力？⋯⋯）二、小学，自主研究（一）研究身体五大肌肉提：通前收集的料，你知道什么是肌肉了？我身上哪些地方有肌肉呢？出示人体肌肉，引学生猜想：我的身体有多少肌肉？肌肉在哪里？学生合示行猜想、沟通，能够任意肌肉命名。
小内依据收集到的料，肌肉名称。
小展现沟通。
各个小研究果。
指学生五大肌肉（1）人体的外面是皮肤，下边是一一的肌肉，此中在骨骼上的肌肉有639，人体有五大的肌肉。
小学科学三年级下册18《肌肉》教学设计精品文档5页
青岛版小学科学三年级下册18《肌肉》教学设计一、教学目标：1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。
2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。
二、教学重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
三、教学难点：理解肌肉有影响骨运动的作用。
四、课前准备：多媒体课件、上臂模型五、教学过程：（一）趣味谈话，纠错导课同学们，你们喜欢看体育比赛吗？上一星期天就在我们广饶文体中心举行了一场比赛，你知道是什么比赛吗？让我们一起来欣赏一下篮球运动员的风采？（出示健美运动员图片）学生议论，纠错。
你觉得他身上哪里最引人注目？同学们请你摸一摸自己身体的各个部位，看看那里有肌肉。
肌肉很多光长在骨骼上的就有600多块，这节课我们来认识几块较大的肌肉。
（板书课题）（二）探究活动1、首先对照《肌肉图》让学生识记五大肌肉的名称和部位。
每块肌肉都有自己的名字，看一看，我们今天要认识的肌肉叫什么名字？（师指，生说,并把“肱”、“腓”等字注音）讲解五块肌肉的位置特点。
巩固练习，通过游戏的方式说肌肉名称，找肌肉位置，巩固新知。
2、肌肉的作用（1）参与活动，体验肌肉变化同学们你们知道吗？人体每一个部位都有肌肉，肌肉几乎占去了人体体重的40℅，那么肌肉到底有什么作用呢？让我们来活动活动找一找答案吧。
请大家像老师这样，(示范)手心向上，握紧拳头，做屈臂运动，试一试，哪几块肌肉参与了活动，它们有什么变化？反复试一试。
（重点以肱二头肌和肱三头肌为例讲解肌肉的运动形式，体会肌肉的作用。
）让学生亲身做一下曲臂的动作，体会到：曲臂时肱二头肌，变粗变短，肱三头肌，变细变长。
（2）投影演示肱二头肌和肱三头肌的变化，体会肌肉的收缩和舒张。
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青岛版小学科学三年级下册18《肌肉》教学设计一、教学目标：1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。
2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。
二、教学重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
三、教学难点：理解肌肉有影响骨运动的作用。
四、课前准备：多媒体课件、上臂模型五、教学过程：（一）趣味谈话，纠错导课同学们，你们喜欢看体育比赛吗？上一星期天就在我们广饶文体中心举行了一场比赛，你知道是什么比赛吗？让我们一起来欣赏一下篮球运动员的风采？（出示健美运动员图片）学生议论，纠错。
你觉得他身上哪里最引人注目？同学们请你摸一摸自己身体的各个部位，看看那里有肌肉。
肌肉很多光长在骨骼上的就有600多块，这节课我们来认识几块较大的肌肉。
（板书课题）（二）探究活动1、首先对照《肌肉图》让学生识记五大肌肉的名称和部位。
每块肌肉都有自己的名字，看一看，我们今天要认识的肌肉叫什么名字？（师指，生说,并把“肱”、“腓”等字注音）讲解五块肌肉的位置特点。
巩固练习，通过游戏的方式说肌肉名称，找肌肉位置，巩固新知。
2、肌肉的作用（1）参与活动，体验肌肉变化同学们你们知道吗？人体每一个部位都有肌肉，肌肉几乎占去了人体体重的40℅，那么肌肉到底有什么作用呢？让我们来活动活动找一找答案吧。
请大家像老师这样，(示范)手心向上，握紧拳头，做屈臂运动，试一试，哪几块肌肉参与了活动，它们有什么变化？反复试一试。
（重点以肱二头肌和肱三头肌为例讲解肌肉的运动形式，体会肌肉的作用。
）让学生亲身做一下曲臂的动作，体会到：曲臂时肱二头肌，变粗变短，肱三头肌，变细变长。
（2）投影演示肱二头肌和肱三头肌的变化，体会肌肉的收缩和舒张。
小学科学三年级下册《18肌肉》教学
青岛版小学科学三年级下册《18.肌肉》教学设计与点评教学目标：1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。
2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。
教学重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
教学难点：理解肌肉影响骨运动的作用。
教学过程：一、导入新课师：同学们，我们每天都做运动，现在，让我们一起随音乐来运动一下！（放音乐《健康课》，xx一起运动！）师：刚才我们表演的很精彩，下面我们来欣赏一张专业健美演员的录象。
（课件）师：你觉得他身上哪里最引人注目？（肌肉）为什么？（因为他的肌肉发达）师:对，肌肉发达，肌肉很xx。
板书：肌肉师：我们身上有肌肉吗？请同学们用手摸一摸，感觉一下哪里有肌肉？学生感觉、体会、汇报师：对，我们的身体上有许多肌肉，你知道一共有多少块吗？它们叫什么名字？有什么作用？这节课我们一起来研究肌肉，找一找答案。
二、探究活动（一）研究身体五大肌肉。
1、出示人体肌肉图，引导学生猜想：我们的身体有多少块肌肉？肌肉长在哪里？让学生结合图示进行猜想、交流，可以随意给肌肉命名。
师：人体的外部是皮肤，下面是肌肉。
肌肉有很多块，其中长在骨骼上的有600多块，这节课我们来认识几块较大的肌肉。
2、认识身体五大肌肉。
对照《肌肉图》让学生识记五大肌肉的名称和部位。
（每块肌肉都有自己的名字，看一看，我们今天要认识的肌肉叫什么名字？（师指，生说,并把“肱”、“腓”等字注音）（1）肱二头肌：屈臂时，感受上臂前面有一块很明显的肌肉会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，这块肌肉跨过肱骨（上臂骨），所以取名肱二头肌。
（2）肱三头肌：位于上臂的后面，上面有三个头，长在肱骨上，所以取名肱三头肌。
青岛版科学三年级下册 第四单元《18 肌肉》教案2
《18 肌肉》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解人体的肌肉分布和肌肉的主要作用。
2、了解肌肉的作用。
3、了解肌肉拉伤及处理。
（二）过程与方法1、能够借助直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布。
2、通过借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式。
（三）情感态度与价值观了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完全各种运动，意识到合作的重要性。
二、教学重点肌肉的作用。
三、教学难点肌肉的作用。
四、课时安排1课时五、教具准备多媒体课件、粉笔、图片六、教学过程新课导入:人体的肌肉有哪些？一共有多少块？新课讲解:一、我们的身体有哪些肌肉？1、小组内根据搜集到的资料，认识肌肉名称。
2、小组展示交流。
各个小组汇报探究结果。
3、指导学生认识五大肌肉（1）人体的外部是皮肤，下面是一块一块的肌肉，其中长在骨骼上的肌肉约有639块，人体有五块较大的肌肉。
它们分别是肱二头肌、肱三头肌、胸大肌、腹肌和腓肠肌。
（2）请大家屈臂，你会看到上臂前面有一块明显的鼓起来的肌肉就是肱二头肌。
这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，下面有一个头，长在前臂骨上，由于这块肌肉跨过上臂骨（上臂骨又叫肱骨），上面又有两个头，所以给它取名肱二头肌。
（3）当你伸开手臂时，在你上臂的后面有块肌肉，它上面有三个头，长在上臂骨（肱骨）上，人们给它取名肱三头肌。
（4）在胸前，两边各有一块三角形的大肌肉，就是胸大肌。
在腹前中线的两侧，有两排肌肉，叫做腹肌。
（5）在小腿的后面，俗称“小腿肚子”的那块肌肉就是腓肠肌。
3、深化认识（1）教师出示肌肉挂图，让学生进一步熟悉五大肌肉的位置及名称。
（2）找肌肉。
各小组学生对着图，在身上找出并感知这五块肌肉。
或两人一组指一指，摸一摸。
二、探究肌肉的作用1、提出问题：人体每一个部位都有肌肉，肌肉几乎占去了人体体重的40℅。
你认为人体的这么多肌肉有什么作用呢？2、猜想假设大胆猜想一下，可能你的猜想就有一个意想不到的发现。
三年级下册科学教学设计肌肉_青岛版
18.肌肉●一、教学目标1．能针对人体肌肉提出问题；能应用已有知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。
2．想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3．指导肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。
●二、教学重点难点指导肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。
●三、教学准备教师准备：认识到五大肌肉的资料和图片、多媒体课件。
学生准备：搜集关于肌肉的资料。
●四、活动过程（一）课件导入播放一组健美运动员的肌肉图及健美训练视频，学生感受肌肉，相机板书课题。
（二）探究活动1.研究身体的五大肌肉。
（1）课件出示肌肉图，猜想：我们的身体有多少块肌肉？肌肉长在哪里？（2）小组交流资料并进行猜想。
（3）集体交流。
（4）师生小结，认识人体五大肌肉。
（5）游戏：小组活动，互相说出肌肉名称，其他同学迅速在自己身体上找到肌肉的位置。
2.肌肉的作用。
（1）思考：肌肉有什么作用？（2）小组交流。
（3）集体交流。
（4）活动体验：活动身体某些部位，体验五大肌肉的作用，并做好记录。
（5）交流活动发现及感受。
（6）师生总结：肌肉的作用。
（三）自由活动：怎样使肌肉更有力？1.课件出示视频：观察拳击运动员见没有力的肌肉。
2.怎样才能使肌肉更有力？3．小组交流。
4．集体交流。
5.师生总结。
（四）拓展活动1.咨询校医或体育教师，了解同学们在校内常发生的身体损伤事件的原因及预防，给同学们提出合理化建议。
2.制作人体模型。
三年级下册科学教案 18 肌肉 青岛版(六年制)
过程与方法：根据需要从更多渠道查阅有关资料。养成良好的生活习惯。
情感态度与价值观：想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。
教学重点难点：重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
难点：理解肌肉影响骨运动的作用。
资料引用：教参、教育局网站资源等。
（3）当你伸开手臂时，在你上臂的后面有块肌肉，它上面有三个头，长在上臂骨（肱骨）上，人们给它取名肱三头肌。
（4）在胸前，两边各有一块三角形的大肌肉，就是胸大肌。在腹前中线的两侧，有两排肌肉，叫做腹肌。
（5）在小腿的后面，俗称“小腿肚子”的那块肌肉就是腓肠肌。
4.深化认识
（1）教师出示肌肉挂图，让学生进一步熟悉五大肌肉的位置及名称。
（2）找肌肉。各小组学生对着图，在身上找出并感知这五块肌肉。或两人一组指一指，摸一摸。
谈话：人体每一个部位都有肌肉，肌肉几乎占去了人体体重的40℅。你认为人体的这么多肌肉有什么作用呢？大胆猜想一下，可能你的猜想就有一个意想不到的发现。（引导学生进行猜测和想象）
三、模拟验证 揭示暗箱
（二）、探பைடு நூலகம்肌肉的作用
教具学具的准备：人体肌肉图、人体肌肉的相关电教资料片。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情景 发现暗箱
出示：一套健美运动员的肌肉展示图。
谈话：你觉得他们身上哪里最引人注目？（肌肉）为什么？（因为他的肌肉发达）
教师小结，引出课题。（板书：18、肌肉）
学生：摸一摸身上哪儿有肌肉? 生边摸边回答：脸、手、脖子、胳膊上等都有肌肉。
板书设计：
18、肌肉
肱二头肌、肱三头肌、胸大肌、腹肌和腓肠肌。
小学科学青岛版三年级下册高效课堂资料《肌肉》教案1
小学科学青岛版三年级下册高效课堂资料《肌肉》教案1小学科学三年级下册高效课堂资料《肌肉》教学目标（一）科学知识目标1、晓得人体内大约存有600多块肌肉，约占到体重的40%左右；晓得人体内存有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。
2、知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩带动骨、关节实现的。
3、介绍手臂就是如何运动的，粘附在骨头上的肌肉总是雄雀在一起工作，一个膨胀，另一个就收紧。
4、了解肌肉的卫生保健知识。
（二）探究能力目标1、能借助轻易捏、看看人体肌肉模型等多种方法介绍人体肌肉的原产。
2、能小组合作并利用手臂活动模型介绍肌肉的工作方式。
（三）情感态度价值观目标1、能积极参与探究肌肉的工作方式，愿意与小组同学共同合作探究。
2、乐于用所获得的肌肉知识进行自我保健。
教学重难点介绍肌肉的工作方式。
教学准备工作即时贴、人体肌肉模型、课件课前活动：争夺战科学的桂冠.老师说道行进、倒退的规则。
唤起学生争夺战科学桂冠的信心.一、谈话交流，导入新课同学们，你们讨厌看看体育比赛吗？生：讨厌老师也很喜欢。
让我们一起来欣赏一下健美运动员的比赛时的风采？（出示健美运动员图片）。
你真的他身上的什么最引人注目？(设计意图：课开始，老师出示了一组图片（健美运动员），问学生，通过欣赏、观察这组图片，你觉得他身上的什么最引人注目？生答：运动员健美、强壮的肌肉。
自然而然1的引出今天的课题“肌肉”。
)师板书（肌肉）二、介绍肌肉的原产和类型1、师：你们知道肌肉长在哪里吗？让我们找一名同学作模特，大家凭你的生活经验来找一找他的身上哪个地方有肌肉.谁愿意做模特？（设计意图：使学生凭自己的生活经验打听身体上的肌肉，彰显了课程标准中所倡导的以生活中的科学为逻辑起点。
）生上台师：为了科学探究你先暂时受冻一会，让我们奖励他进步一格。
你像大力士一样给大家做几个动作如伸臂、曲臂、踢腿、弯腰、嘴巴张合、眼睛睁闭，让大家摸到你的肌肉。
同学们认为他哪里有肌肉，你上来在有肌肉的部位给他贴上标签。
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青岛版小学科学三年级下册18课《肌肉》精品教案
活动目标：
1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。
2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。
重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
难点：理解肌肉影响骨运动的作用。
活动过程：
一、创设情境，展示暗想。
师：同学们，我们每天都要做许多运动。
现在，让我们一起做几节广播体操！师：刚才同学们做得动作很到位，下面我们来认识一个人。
（课件出示李小龙的图片）
师：你在李小龙身体上发现了什么？
学生回答：肌肉，教师板书：肌肉
师：我们身上有肌肉吗？请同学们用手摸一摸，感觉一下哪里有肌肉？
学生感觉、体会、汇报
师：对，我们的身体上有许多肌肉，你对肌肉有哪些了解？
学生说说自己对肌肉知识的了解。
师：老师也搜集了一些有关肌肉的知识，想和同学们一起分享。
教师课件出示《肌肉小资料》。
师：对于肌肉你还想知道什么？
学生提出各种各样问题。
师：刚才，同学们提出了很多问题，这节课我们来探究三个问题：我们的身体有哪些肌肉？肌肉有什么作用？怎样让肌肉更有力？
板书：我们的身体有哪些肌肉？肌肉有什么作用？怎样让肌肉更有力？
@我们的身体有哪些肌肉？
1、出示人体肌肉图，引导学生猜想：我们的身体有哪些肌肉？请你说说他们的名字。
教师引导学生说说肌肉的名字。
2、教师课件出示五大肌肉的名称，并讲解其位置、名字的由来、字的读音等，（1）肱二头肌：屈臂时，感受上臂前面有一块很明显的肌肉会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，这块肌肉跨过肱骨，所以取名肱二头肌。
（2）肱三头肌：位于上臂的后面，上面有三个头，长在肱骨上，所以取名肱三头肌。
（3）胸大肌：在胸前，一边有一块三角形的大肌肉，叫做胸大肌，
（4）腹肌：在腹前中线的两侧，有两排肌肉，叫做腹肌。
（5）腓肠肌：腓肠肌在小腿后面，肌肉明显，俗称“小腿肚子”。
3、综合练习。
在小组内进行说肌肉名称、找肌肉位置的活动，巩固知识。
@研究肌肉的作用。
谈话：刚才，我们认识了身体的五大肌肉，分别是肱二头肌、肱三头肌、胸大
肌、腹肌、腓肠肌。
下面我们来研究：肌肉有什么作用？
二、利用感知，猜测暗箱。
@肌肉有什么作用？
请同学们根据经验猜想一下，肌肉有什么作用？
学生猜想、交流。
猜想不充分，教师适当点拨。
有必要的话，出示人体骨骼模型。
全班交流猜想：肌肉的两端长在一个骨上，还是不同的骨上？肌肉是什么样子的？能怎么样？（出示橡皮筋）。
它能让骨运动吗？
三、模拟实验，解释暗箱。
1、制定方案：
（1）刚才我们的猜想是否合理？让我们通过实验和做运动进行验证。
课件出示：在曲臂和伸臂运动中哪些肌肉参与了活动？它们是怎么样变化的？（2）课件出示：实验材料（上肢骨模型和铁环、线环、橡皮筋）。
老师准备了一些材料，你能根据这些材料设计一个实验研究：曲臂和伸臂运动中哪些肌肉参与了活动，它们是怎么样变化的吗？
（3）请同学们在小组内互相说说自己的想法。
（教师巡视指导）
（4）汇报实验方案。
（5）在实验中还应该注意什么？学生说说，教师出示《实验小提示》：同学们记住了吗？
2、实施探究：
学生小组探究，教师指导实验及记录的填写。
3、展示交流：
：哪个小组愿意把你们的实验结果交流一下？
学生全班交流。
教师板书填写《我们的活动记录1》。
4、揭示暗箱：
曲臂时，像肱二头肌这样，变粗、变短、变鼓、变硬，这样的肌肉变化，我们就叫做是肌肉收缩（板书）；像肱三头肌这样，变细变长，这样的肌肉变化，我们就叫做是肌肉舒张（板书）。
课件出示肱二头肌、肱三头肌在曲臂和伸臂中的变化
5、出示：扩胸运动、仰卧起坐、提脚后跟的运动图片。
提出问题：在这些运动中，哪些肌肉参与了活动？它们是怎样变化的？
请同学们做运动，感受一下，并填写《我们的活动记录2》。
6、汇报交流：三个运动中，肌肉的变化。
7、师生共同总结肌肉的作用：
通过刚才实验、观察和体验、讨论，我们可以发现：肌肉的两端分别长在不同的骨上。
肌肉有弹性，能收缩和舒张，牵引所连接的骨运动。
@怎样使肌肉更有力？
1、提出问题：
师：刚才我们了解到肌肉能牵引骨运动，肌肉能产生力量。
想一想，怎样才能使肌肉更有力？
2、引导学生举例说明经常参加体育锻炼可以使肌肉更有力！
3、体育锻炼可以强壮肌肉，如果体育锻炼不当，就会肌肉拉伤。
课件出示肌肉拉伤的情况及处理方法。
三、总结运用，升华暗箱。
@师：你有什么收获？打开基础训练的43页，把我的收获填写完整。
拓展活动：
1、咨询校医或体育老师，了解同学们在校内常发生的身体损伤事件的原因及预防，给同学们提出合理化建议。
2、制作人体模型。
反思：
本课有以下几个特点：
一、抓住学生的年龄特点，调动学生的学习兴趣。
在课的开始部分，课件展示《健康歌》，带领学生做律动，活跃了课堂气氛，使学生的学习热情高涨，为下一步学习做了铺垫。
二、讲解清晰、到位。
在课堂教学中，学生认识五大肌肉时，我对肌肉的名称、所在部位进行了清晰的讲解，使学生有了深刻的认识。
一般实验课中，倡导教师为主导，学生为主体，教师尽量少讲，让学生多说多做，但这种类型的课，一些比较严谨的概念、定义，该讲的必须讲解清楚，使学生认识清晰、到位。
三、探究深入。
在这堂课中，引导学生探究肌肉的收缩与舒张能引起人体的各种动作时，先是让学生小组交流，然后让学生做仰卧起坐，使学生清晰的认识到了各种动作都是由肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
学生的探究热情非常高。
关于这节课也有美中不足之处，比如学生在探究肌肉的作用时，学生活动比较单一，我还可以多提供一些活动材料，放开让学生活动，如，跳绳、踢毽
子、跳高、跳远等等，在活动时提醒学生在活动时体会肌肉的作用，这样学生的兴趣会更浓厚，探究热情会更高。