2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美教学设计
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《夕阳真美》。
2. 能理解课文中的生词和短语。
3. 能简要描述夕阳的美丽景色。
1.2 能力目标1. 能通过图片和文字，表达自己对夕阳的感受。
2. 能运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
1.3 情感目标1. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《夕阳真美》是一篇描绘夕阳景色的短文，通过生动的描写，展现了夕阳的美丽和壮观。
2.2 教学重点和难点重点：能够正确地朗读课文，理解课文中的生词和短语。
难点：能够表达自己对夕阳的感受，运用课文中的词语进行句子仿写。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示夕阳的图片，引导学生观察和描述夕阳的美丽景色。
3.2 互动法通过小组讨论和分享，培养学生的表达能力和欣赏能力。
3.3 实践法通过让学生进行句子仿写，提高学生的语言运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入展示夕阳的图片，引导学生观察和描述夕阳的美丽景色。
4.2 朗读课文让学生跟着老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 理解课文解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
4.4 表达自己的感受让学生用自己的话描述对夕阳的感受，可以借助图片进行表达。
4.5 句子仿写让学生运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
第五章：作业布置5.1 朗读课文给家长听，并让家长签名确认。
5.2 回家后观察夕阳，并用文字描述夕阳的美丽景色。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的朗读、表达和句子仿写，评价学生的理解和运用能力。
6.2 作业评价通过学生提交的作业，评价学生对课文内容的理解和表达能力。
第七章：教学拓展7.1 欣赏其他描写自然景色的文学作品，如《月光下的琴声》。
7.2 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验大自然的美丽景色。
第八章：教学反思8.1 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，是否达到了教学目标。
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案课程背景本课程是苏教版二年级语文课程中的一课，主要是将孩子带入自然世界，给予他们关于自然美景的启发，提升他们语文素养，启发孩子对美的感知和理解。
教学目标1.能够理解《夕阳真美》的主题和情感2.能够熟练地朗读课文并表达自己的情感3.能够创造性地模仿自然的美，表达自己的感受和情感4.培养孩子们的口语表达能力和写作能力5.提升孩子们的阅读和思考能力教学过程1.热身（5分钟）教师可以通过让孩子看图片或听音乐来热身，让孩子跟着音乐或图片展开自然的想象力，并提出见闻和思考。
2.课文欣赏（20分钟）1.确认前置知识，用简单的问题让孩子回忆“夕阳”是什么，有什么特点。
2.让孩子在老师的指导下，朗读课文，让他们用语音把握情感，使他们更好地领悟课文。
3.读完课文后，教师可以让孩子们互相交流自己的感受和经验，让孩子们理解夕阳真正的含义。
3.朗读练习（10分钟）1.播放录音，带领孩子们跟读课文，并在朗读过程中强调每个字的发音和重音。
2.让孩子们分成小组，互相练习读课文，并相互纠正，提高他们的朗读能力。
4.模仿创意（20分钟）1.老师向孩子们展示一个照片或视频，让孩子们通过观察、感受和思考想象出美丽的夕阳不同场景。
2.让孩子们在纸上或口头表达出自己想象的夕阳美景，让他们发挥自己的想象力，融入自己的情感。
3.让孩子们自由创作他们自己的夕阳美景，这可以是一幅画、一首歌或是一篇文章，让孩子们尽情发挥自己的才能，展现自己的想象力。
5.总结（5分钟）1.教师总结本节课内容并回顾当天课程的亮点，让孩子们知道今天学到了哪些知识。
2.让孩子们显示他们自己的夕阳美景，展示他们的作品，让大家分享彼此的经验和想法。
教学评估本节课的教学评估主要包括以下两个方面：1.朗读评估：通过孩子们的朗读状态和准确度，来评估他们的语音表达能力。
2.创作评估：通过孩子们自己的表演或作品创作来评估他们的自由创作能力和语言表达能力。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
《夕阳真美》教学设计15篇
《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识15个生字，会写10个字，认识一个偏旁，理解、积累并学会运用部分词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：第一课时一、创设情境。
感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件，让学生从视觉和听觉上强烈地感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。
)2．看了这些图片，你最想说些什么?3．今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的__。
(板书课题，齐读课题，读出赞美之情。
)二、初读课文。
学习生字1．作者是怎样描写夕阳西下的美景的呢?请大家读一读课文。
读课文之前，老师想问问你们，遇到不会认的字怎么办?遇到自己读不通的句子又该怎么办呢?(根据学生的回答，及时评价学生学习生字和读书的方法，肯定学生运用汉语拼音帮助正音和识字，是一种良好的识字方法。
)2．检查生字词。
(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音和“深蓝”“涨红”“壮丽”“下沉”“灿烂”等词语，特别注意翘舌音和后鼻音的字。
) 3．学习新偏旁——“_”字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。
4．指名读课文。
思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。
品读课文(一)整体感知。
课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳的位置有什么变化?请同学们再仔细读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。
(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
1．自由读课文，边读边想有什么不懂的问题，在旁边画个“?”。
2．学生质疑，教师相机引导学生自己解答简单的问题，重点问题随课文理解，如“余晖”“连绵起伏”“壮丽”等词语。
3．赏析深蓝天空中夕阳光线的柔和美。
(1)唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果在炎热夏天的中午，眼睛盯着太阳看，会有什么感觉?(理解“刺眼”的意思，懂得太阳不再刺眼即光线很柔和。
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“夕阳”、“美丽”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文的主要内容。
（2）学会观察自然景物，培养学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的感情。
（2）培养学生与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 课文的理解与朗读。
三、教学难点1. 培养学生对自然景物的观察与想象力。
2. 培养学生运用词语进行表达的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关自然景物的图片或视频。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，展示夕阳的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对夕阳的联想和感受。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中夕阳的美丽。
（2）学生自读课文，注意生字新词的读音和词义。
（3）讨论课文内容，引导学生理解夕阳的特点和美丽。
3. 生字新词学习（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组进行生字接龙游戏，巩固记忆。
4. 造句练习（1）学生用“夕阳”、“美丽”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享他们的句子。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和夕阳的美丽。
（2）邀请学生分享他们的感悟和体会。
（3）布置作业：让学生画一幅夕阳的画，并写一段描述夕阳的话。
六、教学评价1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文的主要内容，描述夕阳的美丽。
3. 学生能够运用生字新词进行造句。
七、教学反思1. 教师在教学中是否注重培养学生的朗读能力？2. 教师是否有效地引导学生观察和想象自然景物？3. 教师是否关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会？八、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起观察夕阳，用词语或绘画表达夕阳的美丽。
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案一、教学背景本次教学是苏教版二年级语文课本《夕阳真美》一课的教学。
该课主要教授古诗词《夕阳》。
本次教学旨在通过学习本课，让学生进一步了解中国传统文化，懂得欣赏自然美景，营造积极向上的学习氛围，增强学生的文化修养。
二、教学目标1. 知识目标学生能够：1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.认识古代诗人杨万里，并了解他的诗歌创作情况。
3.掌握课文中的生字词，如“诉衷情”、“奉献”。
2. 能力目标1.培养学生的阅读思维能力，能较流利、准确地朗读古诗词《夕阳》。
2.能够通过理解课文，发现问题、解决问题和思考问题的解决方式。
3. 情感目标1.激发学生的爱国情感。
2.培养学生的良好品德，如感恩、奉献、助人为乐等价值观念。
3.引导学生欣赏大自然的美丽，了解生态环境的保护重要性。
三、教学重难点1. 教学重点1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.掌握生字词“诉衷情”、“奉献”。
2. 教学难点1.翻译古代诗歌的意思。
2.学生的阅读和朗读水平不高。
四、教学过程1. 导入环节引导学生观察课堂上设置的夕阳的图片，询问学生夕阳在你心中的颜色、形状、感受等。
2. 讲授教材1.先向学生读一遍课文《夕阳》，引导学生回答问题：“夕阳为什么那么美？”，“诗人为什么要诉衷情？”等。
2.教师进行古诗词的讲解，涉及到如下词语：诉衷情：倾诉内心真情；奉献：把全部心思投入到某件事情中。
3. 搜寻课文信息学生反复朗读课文，并搜寻课文信息，分选出以下内容：在周围美景中，我们应该表达诉衷情和奉献心情；体验大自然，理解生态环境，努力保护好自然环境。
4. 练习环节1.学生朗读课文，提高读课文的能力，并和同学进行抢答游戏。
2.教师设置问题，让学生自由讨论。
学生可以将课文与生活联系起来谈论，比如你了解山水的生态环境吗？我们应该怎么保护大自然呢？等。
5. 总结环节教师对学生的表现进行总评，让学生回答一些问题，反思本课的教学效果。
五、作业布置1.背诵古诗词《夕阳》。
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夕阳真美》。
（2）理解课文内容，体会夕阳的美丽和作者对大自然的热爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夕阳的美丽。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的朗读能力和表现力。
（3）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生珍惜时间、乐观向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过朗读和表演，体会夕阳的美丽和作者的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频素材。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频素材，展示夕阳的美丽景色。
（2）引导学生谈论对夕阳的感受，引出课文主题。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生自主朗读，体会课文的意境。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组练习，巩固生字词。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生分段理解课文，讨论夕阳的美丽和作者的情感。
（2）学生分享自己的感受和体会。
5. 表演活动：（1）学生分组，选择喜欢的段落进行表演。
（2）教师指导学生注意语气、表情和动作。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，强调夕阳的美丽和作者的情感。
（2）学生展示自己的画作或写作，表达对大自然的热爱。
五、作业布置：1. 回家后，向家长分享课文内容，并用生字词造句。
2. 画一幅夕阳的画，并写上自己对夕阳的感受。
3. 预习下节课文《小池》。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生分享和合作的精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然美景的欣赏能力。
（2）培养学生珍惜时光、热爱生活的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的正确朗读与理解。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 对课文情感的理解和体会。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示相关夕阳的图片或视频，引导学生观察夕阳的美。
（2）邀请学生分享他们对夕阳的认知和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文主题。
（2）学生讨论如何描绘夕阳的美。
4. 课堂小结教师总结本节课学生所学内容，强调生字词的重要性。
5. 课后作业（1）学生回家后，向家长分享课文内容。
（2）家长协助学生复习生字词，准备下一节课的测试。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过展示夕阳的美丽图片或视频，引导学生进入课文情境。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作精神。
3. 采用游戏教学法，设计生字词游戏，让学生在游戏中轻松学习生字词。
七、教学步骤1. 课件展示夕阳的美丽图片或视频，引导学生观察并分享他们对夕阳的感受。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和理解课文内容。
3. 教师辅导学生朗读课文，纠正发音并讲解生字词。
4. 学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文主题。
5. 小组合作，学生分享自己的作品，互相评价和学习。
二年级上册语文教案- 第4课夕阳真美∣苏教版
突出省略号（……）：省略号的作用。
（3）这么多颜色铺满天空，你能用一个词语概括吗？（五颜六色。）
能用其他的词语来代替“五颜六色”吗？
五彩缤纷五光十色五彩斑斓
3、从你们啧啧的赞叹声和惊喜的眼神中，我知道了，你们都忍不住想说：“夕阳真美！”让我们用心读读第三自然段，好好欣赏夕阳下沉时的美景，齐读第三自然段。
西斜时山壮丽，
下沉时云多彩，
落山后霞灿烂。
“夕阳真美”是谁说的？
“夕阳真美”是爷爷对奶奶说的。
二、学习课文第一段
1、默读第一段，思考：你读落。
2、交流：理解“日落”与“落日”意思一样吗？
“日落”是太阳落山的过程；“落日”是指夕阳。
3、齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们来学习下一自然段。
（三）学习第四自然段
1、出示第四自然段
2、读第四自然段你仿佛看到了什么?
太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
3、让我们一起欣赏夕阳落山时的美景吧——齐读第4节。
4、夕阳回家了，它给我们留下了一幅幅美丽的画面，让我们再来热情赞美它——夕阳真美!
（四）学习第五自然段
师引读：看着这一切，爷爷满面红光望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么满面红光？（也是被太阳染红的。）你觉得爷爷心情怎样？（高兴。）请你高兴地来读读。爷爷奶奶和小孙子手牵手看夕阳，多么幸福快乐啊，我们一起读。
齐读课题。
学生提出问题。
图片导入让学生对夕阳下山的不同场景有一个形象的认识。为欣赏课文中的夕阳美做铺垫。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对夕阳的美好形象的想象力。
（2）引导学生通过朗读、表演等方式，感受课文中夕阳的美丽和作者的情感。
（3）培养学生通过课文内容进行创意表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之心，培养对美景的欣赏能力。
（2）引导学生理解课文中的亲情之情，培养学生的家庭观念。
（3）通过课文学习，培养学生的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：通过课文学习，培养学生对大自然美景的欣赏能力和对作者情感的理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示夕阳的图片或视频，引导学生观察夕阳的美丽。
（2）邀请学生分享他们对夕阳的美好印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）学生组内交流，用生字词造句。
4. 理解课文（1）教师引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文的大意。
（2）学生分享他们对课文的理解和感受。
5. 创意表达（1）学生分组，每组选择一个喜欢的段落进行表演。
（2）学生用自己的话复述课文内容，展示对课文的理解。
五、作业布置1. 家庭作业：学生回家后，向家长分享课文内容，并用生字词造句。
2. 课堂作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力，评价学生的学习态度和进步情况。
2. 作业评价：检查学生的家庭作业和课堂练习，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美(第一课时)教案教学设计
4.夕阳真美（第一课时）一．导入1.看，谁来了？（出示太阳图）齐：太阳！2.太阳公公想请小朋友们告诉它，（出示图）这是什么时候？指名说：傍晚。
（点评：“傍”可是个二类字，你一下就读准了，真棒！）“傍晚”是晚上吗？（交流:靠近晚上，却没到晚上）齐读——傍晚。
3.你知道吗？傍晚的太阳有另外一个名字！猜一猜。
指名说：夕阳。
多美的名字呀！（出示字卡：夕）“夕”可是个生字，就请你做小老师，领着大家拼读并且组个词。
4.“傍晚”有“夕阳”，今天，我们就跟着一家人去看夕阳吧！（配乐播放一组夕阳图）你觉得夕阳怎么样？指名说。
看了这么美的夕阳，我们会情不自禁地说——夕阳真美这也是我们今天要学的课题，和老师一起写——师板书：夕阳真美看着夕阳，我们一起再美美地读——师生齐读：夕阳真美。
二．初读课文，“的”字短语藏秘密1.过渡：夕阳真的很美，我们去书里看看夕阳吧！请打开课本31页，自己读课文，你可以读快些，也可以读慢一点，如果遇到不好读的字词，就借助拼音多读几次，把句子读通顺，好吗？2.听了你们的朗朗读书声，一些短语从课文里跑了出来，跳到了深蓝的天空上，等着小朋友们来认一认。
指名交流：“的”字短语读轻快，“的”藏起来读。
老师觉得你们真了不起，因为这里面藏着个两个生字以及两个二类字，你愿意教大家哪个生字？（1）芒（字卡）换偏旁的方法记，关注草字头，草字头与什么有关？（植物）那这个“芒”是不是植物的意思？有些小朋友一脸茫然，别怕，我们可以请教字典老师，我用音序查字法查这个字，你发现“芒”有几种意思？A.某些禾本科植物籽实壳上的细刺。
（麦芒）B。
像芒的东西。
（光芒）C.草本植物，秋天开花，黄褐色。
叶细长而有尖，可用来造纸、编写。
（芒草）评：刚刚我们都不知道这个字的意思，但一查字典就全知道了，用音序查字法查字典可是我们在练习3里要学的一个大本领，我们一起期待吧！（2）余（字卡）“除”去掉双耳就是余。
一起书空。
（3）晖日军晖（4）烂火兰烂；灿烂的烂；仔细看看这个词的偏旁，两团火给你什么感觉？生交流。
苏教版小学二年级语文教案：夕阳真美
苏教版小学二年级语文教案：夕阳真美一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.感受夕阳的美丽，培养观察大自然的能力。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.画笔、颜料四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张夕阳的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2.学生自读课文，体会课文描绘的夕阳美景。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流。
2.学生汇报交流成果，教师点评并指导。
3.学生再次朗读课文，注意生字词的读音。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文描绘了哪些夕阳的景象？3.教师提问：课文中的主人公是如何表达对夕阳的喜爱的？（五）观察夕阳，创作美术作品1.教师引导学生观察夕阳的图片，指导学生从形状、颜色等方面进行观察。
2.学生创作美术作品，描绘自己心中的夕阳。
3.学生展示作品，教师点评并鼓励。
1.教师提问：通过学习这篇课文，我们感受到了什么？（七）课后作业1.家庭作业：朗读课文，巩固生字词。
2.课堂作业：绘制一幅夕阳美景的画。
五、教学反思本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、观察夕阳、创作美术作品等环节，让学生全面感受夕阳的美丽，培养观察大自然的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
同时，课后作业的布置要适量，让学生在巩固知识的同时，不感到负担过重。
重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文时，引导学生关注文本中的情感变化，通过语气、表情传达出对夕阳的喜爱和赞美。
对话示例：教师：“同学们，你们在朗读的时候，能不能把你们对夕阳的感觉通过声音表达出来呢？比如‘夕阳真美’这句话，我们应该怎么读？”2.在学习生字词时，通过具体语境帮助学生理解和记忆，并鼓励学生用生字词造句。
2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美教案教学设计
4.《夕阳真美》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会正确、美观的书写本课生字“往、脸”。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重、难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文第2、3、4自然段的内容。
正确、美观的书写本课生字“往、脸”。
难点：理解课文内容，体会太阳慢慢落下，不断变化的动态美。
感知通过写夕阳照耀下的景物的变化来表现夕阳美的表达方式。
教学准备：PPT教学过程：一、复习1、引入：今天这节课，我们再次走进《夕阳真美》这篇课文。
上节课，我们初读了课文，课文中的生字词都会读吗?2、词语盘点：（出示）：夕阳光芒灿烂已经慢慢地轻轻地圆圆的连绵起伏披着余晖满面红光a.指名认读词语，师生正音；b.学生齐读词语。
二、精讲细品1、师：上节课，我们初读课文时知道了课文讲了什么一件事？（出示）：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
（时间、人物、事情）师：那“日落”与“落日”意思一样吗？（“落日”是指夕阳，“日落”是太阳落山的过程）2、师：那上节课我们了解的太阳落山的过程是怎样的？它先是——西斜，然后慢慢地——下沉，最后——落山。
（出示第2、3、4自然段）。
今天的这节课呢，我们继续走进《夕阳真美》这篇课文，去品读其中的语言文字，齐读课题——4.《夕阳真美》。
3、师：那夕阳到底美在哪呢？你有什么发现呢？请小朋友们读一读课文，觉得美的句子呀，就多读几遍。
（学生自由朗读课文）。
学习第2自然段1、（出示）：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
天空一片深蓝。
连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
2、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”（理解“刺眼”）师：太阳的光芒在什么时候给你的感觉是刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那时候太阳发出的是“刺眼”的光芒，读词，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很“柔和”，怎么读好这句话呢？）师：这时候的天空怎么样呢？（出示：天空一片深蓝。
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认读和理解“夕阳、壮观、彩霞”等词语。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 技能目标1. 能够借助图片和词语，发挥想象，简单描述夕阳的美丽。
2. 能够用词语和句子，表达自己对夕阳的喜爱之情。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱大自然，珍惜美好时光的情感。
2. 培养学生合作学习，积极发言的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 课文原文《夕阳真美》夕阳西下，壮观的大自然，彩霞满天，像一幅美丽的画。
2.2 生字词夕阳、壮观、彩霞、大自然、一幅第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 能够用词语和句子，表达自己对夕阳的喜爱之情。
3.2 教学难点1. 生字词的正确认读和理解。
2. 借助图片和词语，发挥想象，简单描述夕阳的美丽。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法2. 采用问答教学法，引导学生主动思考，积极发言。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示夕阳的图片和课文内容。
2. 使用挂图，帮助学生理解生字词和课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 展示夕阳的图片，引导学生欣赏夕阳的美丽。
2. 邀请学生分享他们对夕阳的认识和喜爱。
5.2 学习生字词1. 带领学生认读和理解生字词。
2. 让学生分组练习朗读，巩固生字词。
5.3 学习课文1. 引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
2. 讲解课文中的一些重点句子和词语。
5.4 课堂练习1. 让学生发挥想象，简单描述夕阳的美丽。
2. 让学生用词语和句子，表达自己对夕阳的喜爱之情。
2. 鼓励学生在课后观察夕阳，感受大自然的美好。
第六章：教学评价6.1 课堂评价1. 通过提问，检查学生对生字词和课文内容的理解。
2. 观察学生在小组合作学习中的参与程度和表现。
6.2 课后评价1. 让学生回家后，向家长分享所学课文，检查学生的朗读和理解能力。
2017部审新苏教版二年级语文上册课文4《夕阳真美》教案教学设计
4 夕阳真美教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2．学会8个生字，两条绿线内8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：理解课文内容，感情朗读好课文。
教学准备：投影及投影图片、生字卡片。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一．导入新课1．谈话导入。
2．出示投影放大图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？3．板书课题：4夕阳真美，读题。
4．小结图意，解题。
5．质疑。
二．初读课文，初步感知课文内容1．生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）给自然段标上序号。
2．检查生字认读情况，帮助正音。
3．指名读词语。
4．指名朗读课文。
（挑选你认为写得最美的段读给大家听）5．逐个相机评价。
6．自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？7．交流。
8．同桌互读课文。
三．讲读课文第一段1．默读第一段，思考：你读懂了什么？2．交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。
3．齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四．学习生字1．出示：傍、芒、蓝、伏、余。
2．指名认读。
3．生自学，交流识字方法。
4．口头组词。
5．师范写，生描红，临写。
6．反馈写字情况。
五．布置作业抄写生字并组词。
第二课时教学过程：一、复习导入1．多形式地复习生字和词语。
2．交流，通过上节课的学习，你知道了什么？二、讲读课文自由读课文，想哪一自然段你认为写的最美？（交流后根据学生的回答逐段学习。
）（一）学习第二自然段（1）默读，思考有几句话？每句话你都读懂了什么？（2）学习第一句：指名学生读，思考你知道了什么？交流后齐读第一句话。
（3）学习第二句：自由读，思考读懂了什么？（4）学习第三句：自由读，说说你读后知道了什么？（结合课文插图理解连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮观）指导学生感情朗读好这句。
二年级上语文教案-夕阳真美苏教版[最终定稿]
![二年级上语文教案-夕阳真美苏教版[最终定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/234d192bc4da50e2524de518964bcf84b9d52d01.png)
二年级上语文教案-夕阳真美苏教版[最终定稿]第一篇：二年级上语文教案-夕阳真美苏教版教材分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。
课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。
第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。
课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。
全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
教学时引导学生观看课件，通过多种形式的朗读、自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
这篇课文处在第八单元中，本单元的重点是指导朗读，要在朗读训练中，引导学生领会课文内容，体会文章所表现的情感，培养学生阅读理解能力以及一定的背诵能力。
夕阳真美（第一课时）教学目标：、1、学会本课的生字新词，通过朗读进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受夕阳的美。
培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然热爱生活的感情。
教学过程：一、导入1、板书：夕阳这个词大家肯定都认识，一起读。
提问：什么时候的太阳叫夕阳？出示：傍晚指名读。
“傍”字怎么记？2、老师这里也有几幅夕阳的图片，想看看吗？（出示图片，师介绍。
夕阳把灿烂的霞光送入山间；给树林披上了轻纱；太湖也在夕阳的轻柔抚摸下渐渐安静下来。
）小朋友，看了这些夕阳图，觉得夕阳美吗？（板书：真美）谁来美美地读一读课题？指名读、齐读3、小朋友们把夕阳读得这么美，课文把夕阳写得更美，就让我们一起走进课文，去欣赏那美丽的夕阳吧！二、初读课文1、请小朋友轻轻地把书翻到第23课，自己认真地读读课文。
在读之前，老师提两点要求：（1）读准字音，课文后面的生字多读几遍。
（2）读通句子，碰到长句和难句也要多读几遍，把它们读正确，读流利。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
小学二年级语文《夕阳真美》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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23 夕阳真美
1、培养学生良好的学习习惯，能理解“连绵起伏、灿烂、壮丽”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。
引领学生运用多种形式反复诵读课文，结合具体的语境感受夕阳西下的美景。
3、通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生热爱大自然的思想感情，培养良好的审美情趣。
评论（0）2学情分析
《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文。
全文语言生动形象，读起来给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。
二年级学生已经能借助拼音读通课文，教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟重点词句，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
评论（0）3重点难点
入境品读，感悟夕阳美，感受夕阳西下的整个过程的美:西斜—下沉—落山。
4教学过程4.1 第二学时教学活动评论（0）活动1【导入】复习导入，唤起阅读期待
1、眼前美丽夕照又把我们带人了美丽的傍晚，现在就让再次我们走进——《夕阳真美》。
2、小朋友，是不是能把上节课学过的这些词语准确地认读出来。
西斜光芒余晖壮丽
下沉慢慢涨红染成
落山灿烂霞光遥远
请大家先横着读读看，你发现了什么吗？
生：横着读，每一排都表示了一个画的内容。
西斜下沉落山三幅图的美景，
师：不简单，会看、会读，你已经把这些词语和课文联系起来了。
指名分行读。
板书西斜下沉落山
3、看来小朋友上节课学得挺扎实。
爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽的景色。
这节课，我们去读书细细体会它的美。
评论（0）活动2【讲授】穿越文字整体感知动态
1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。
细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳小脸有了哪些变化吗。
2交流汇报：出示－指导朗读学生说一句指导一句。
最好按次序
A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
你看过中午的太阳吗？眼睛盯着太阳看一小会儿，会有什么感觉？那就叫“刺眼”。
现在呢？太阳收起了刺眼的光芒，很柔和，你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？此时的太阳光很柔和。
这句话该怎么读呢？指名读（2名）（能把刺眼的光芒收起来吗？）（你读出了太阳柔和，我现在敢看到夕阳的脸了。
）
B太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了……
你什么时候涨红了脸？（高兴激动）夕阳和我们小朋友一样涨红了脸。
涨红了脸，就像什么？（一个可爱的小娃娃一样,像鲜红的气球,像又
大又红的苹果……）读出它的可爱
C太阳的脸变得更红了。
3、三句话写出了夕阳自己的变化，在读的时候可要把刚才体会到了读出来，指名读、齐读。
评论（0）活动3【活动】品读涵咏文本，体验夕阳美丽
1.出示第二段
夕阳西下整个过程都很美，我们一起来欣赏太阳西斜时是怎样的景色呢？谁来把这一小节读一读。
（指读）其他同学边听边看，哪些词句让你感受到了美？（指名交流，相机指导朗读）
A出示“天空一片深蓝”课件（手势）
指导朗读：听你读，我只看到了教室这么大的天空，有操场那么大了，更大了，无边无际。
读得真好，你把天空的蓝也读出来？（真是一眼望不到边，好蓝啊！）我们一起来赞美这美丽的天空。
（齐读）
B还有什么也很美呢？（西山）（那句话中看出来的？）
这就是西山，请小朋友们伸出小手来画一画！瞧，画面中的西山有的-高有的--低，一座---连着一座，层层叠叠、一眼望不到边，这样的西山就可以说是！------连绵起伏读词应该读得慢点。
山有高有低，要读得怎么样？对啦！应该读得有起伏，谁再读？这样的山很壮观呀！C小朋友快看，夕阳柔和的光芒洒在这些山峰上，就像是给西山披上了一件——（生想像说话美丽的金纱，漂亮的外套、金光闪闪的外套）你觉得这时候的西山怎么样？（雄伟、壮观、美丽……）是的，既美丽又壮观就叫-----十分壮丽，指导读好“壮丽”
相信你一定能把西山的壮丽美景读出来，指名读、
（壮丽这个词读得真好，读出了你的感受，这就是会读书。
）
（他不但要把词读准了，还要加入了自己的情感。
）
2.师：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？——指读。
3.让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！——齐读
小结：真是美不胜收呀，这样壮丽的景色，让我情不自禁地想说——夕阳真美！
（二）感受夕阳下沉的美景
1过渡：那么当太阳慢慢下沉，又把什么变得更美了呢？快去读读第三小节，找一找。
2.交流，染
把云变美了，我们常说蓝天白云？现在呢？它是怎样成为黄色、红色、紫色的？（就像我们小朋友画水墨画一样染成了很多颜色，）（做手势）这是谁染的？（夕阳拿起了那七彩的笔把身边的云染成了各种颜色）谁来读？
3. 颜色多：a云的颜色，只有这几种颜色吗？——这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（……）——这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。
c这么多的颜色铺满天空，挤在一起多美丽、多壮观呀！你能用你的
朗读让大家体会到云的颜色又多又美吗？谁来读？指名-挑战读
（紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）
谁向他挑战？评：（把掌声送给他！）
（读得不分上下，我们站起来一起向他们挑战）
4齐读：让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！
5小结：夕阳是一个调皮的画家，它把身边的云朵染成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，多有趣呀，让人忍不住想说：夕阳真美。
（三）感受夕阳落山的美景
1.太阳慢慢地往下沉呀，沉呀，引读：最后，太阳的脸变得——它——把——走到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那——灿烂的霞光，（看图）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。
夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边，谁来读好这个词？（评价）
2.词语读得那么好，相信你们一定也能把句子读好，先自己练习一下，指导读让我们一起来读好这片灿烂的霞光，把它们留在身边。
（齐读第4自然段）。
3.小结：是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！——夕阳真美。
（再次读题）
（四）、整体共读，形成积累
1.让我们来欣赏一下，夕阳西下的壮丽景色。
（师配乐图文朗诵2、3、
4节）
2.说话练习：小朋友，你看了这美丽的夕阳的景色，你想说什么呢？夕阳，我想对你说——————————————
3.夕阳真是太美了，不管是西斜、下沉还是落山，都美得那么壮丽，那么让人心动，看谁最先把多姿多彩的夕阳记在自己的小脑子里。
4.指导背诵。
小朋友有什么好办法记住课文吗？（看板书背诵，想象画面背诵。
）也可以抓住刚才学习的几个重点词语来背。
练习背诵。
评论（0）活动4【练习】构筑体验舞台情景交融延伸
1、出示第5节：看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”
2不仅夕阳红了，爷爷红了，奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢。
读词满面红光质疑：爷爷为什么会满面红光？
3夕阳是美的，而祖孙两代能在一起看夕阳更是一件美事，是一种幸福。
他这是高兴呢！现在能了解爷爷的心情吗？谁再来读一读爷爷的话。
让我们和爷爷一起满怀喜悦地读好这句话。
让我们和爷爷一起快快乐乐地读读这句话。
4如果你是文中的小孙子，你会祝福他们什么呢？我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。
5（播放音乐）人们通常把老人比作夕阳，现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫——《夕阳红》。
从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。
我想你们这时最想说的一句话
就是——夕阳真美！评论（0）活动5【测试】引领主题阅读激发读写情趣
1.有些小朋友观察了夕阳学习了课文之后，将自己的感受写成了儿童诗，请欣赏！
A太阳
太阳像一个醉汉，
整天喝得醉醺醺的。
到了傍晚，
就投向西山妈妈的怀抱，
睡懒觉去了。
B夕阳
夕阳红，像火把，慢慢靠近西山娃，
想在脸上烫个疤。
西山娃，不害怕，
把它当只大苹果，张嘴一口就吞下。
你觉得这几首儿童诗有趣吗？选择你最喜欢的一首诗背诵吧！评论（0）活动6【作业】作业超市
（1）看：和爷爷奶奶手拉着手一起看夕阳。
（2）画：将你眼中的夕阳画下来。
（3）拍：为爷爷奶奶拍拍生活照。
（4）写：为你们画的或者拍的图配上一首儿童诗或者一段话。
下节课上老师跟你们举行《夕阳真美》展示活动。