中国区域地理中国自然资源学案

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高三地理中国的自然环境的教案：探究中国自然资源的分布情况

高三地理中国的自然环境的教案：探究中国自然资源的分布情况探究中国自然资源的分布情况一、教学目标1.了解中国自然资源的基本概况，及其在经济发展中的重要地位。

2.熟悉中国主要自然资源分布的特征，掌握中国自然资源的宏观分布与差异。

3.了解自然资源的保护与开发问题，了解可持续利用的基本概念，认识自然资源保护的现实意义。

二、教学内容1.中国自然资源和其在经济发展中的作用。

2.中国的自然资源分布格局。

3.自然资源的保护与利用。

三、教学方法1.课堂讲授2.案例分析3.小组讨论4.课外练习四、教学重点1.中国主要自然资源的概况及其重要性。

2.中国自然资源的分布特征与差异。

3.自然资源的保护与可持续利用问题。

五、教学难点1.了解自然资源的保护与可持续利用的基本概念。

2.掌握中国主要自然资源的特征与分布格局。

六、教学过程1.引入通过关于自然资源的问卷调查，让学生了解自然资源对生活的影响，引导学生对自然资源的认识。

2.讲授自然资源和其在经济发展中的作用通过课件讲解自然资源的概念，包括矿产资源、能源资源、水资源、土地资源、气候资源、生物资源等，以及这些资源在人类生产和生活中的作用。

3.分析中国自然资源的分布格局通过课件及数据图表分析中国自然资源的分布特征与差异，让学生了解不同地区的自然资源差异对经济发展的影响。

4.自然资源的保护与利用通过案例讲解保护和利用自然资源的现实意义，介绍可持续利用的基本概念和方法，引导学生学习如何保护和利用自然资源。

5.小组讨论将学生分为小组，让他们自主讨论中国自然资源的分布特征，以及如何保护和利用自然资源。

每个小组需要撰写研究报告，并在课堂上进行演示和讨论。

6.课外练习让学生在课后完成练习题，检测学生对课程内容的掌握。

七、教学评估通过密闭式测试、小组研究报告、课堂参与等方式进行考核，检测学生对中国自然资源的分布特征、自然资源保护与利用等方面的掌握情况。

八、教学资源1.多媒体课件2.自然资源的相关文献3.数据图表九、教学反思在授课过程中，我注重发掘学生自主学习的能力和调动学生积极性，引导学生进行小组讨论，并在课堂上展示和分享研究成果，提高了学生的参与性和学习兴趣。

中国区域地理教案：第五讲+中国的自然资源

第五讲中国的自然资源教学目标了解自然资源的概念及其主要类型。

了解自然资源的有限性和可拓展性等特征。

了解我国自然资源的总量和人均量之间的矛盾。

了解自然资源分布的规律性和不均性。

举例说明自然资源的概念。

利用多媒体手段以图片或动画的方式展现P.54活动的图片，归纳六类自然资源的类型。

通过P.55玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大但人均有限。

通过阅读矿产分布图了解自然资源分布的规律性和不均性。

引导学生运用书本知识解决生活实际问题，通过案例分析了解知识内涵，激发学生兴趣，培养多种能力。

通过读图、析图培养学生分析问题，探究归纳问题、解决问题的能力。

帮助学生树立正确的资源观。

教学重点：自然资源分布的规律性和不均性。

教学难点：自然资源是不断变化的。

自然资源的总量巨大但人均有限。

教学时数：2课时教学提纲一，什么叫自然资源1．概念：存在于自然界，经开发能为人类提供福利的物质和能量2．主要类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等二、自然资源的特征1. 科学技术进步不断拓展资源开发与保护的空间2．自然资源数量巨大，但又是有限的3．自然资源质量的差异4．自然资源分布的规律性和不均匀性5．自然资源的状况处在不断变化之中教学活动：新课导入：我们用的纸张是用什么做的吗？谁能举例说说还有哪些生活或学习用品的原料来源于自然界？一、什么叫自然资源？讲述“自然资源的概念和自然资源的种类”时，可分成几个步骤组织教学：讲述“自然资源分布的规律性和不均匀性”时，步骤如下：1、通过读我国主要矿产图，我国石油、天然气、煤、铁及其他金属的分布有哪些规律?2．指导学生重温“自然资源的质量差异”时，展示内蒙古草原从东部高大多汁的牧草逐步演变为稀疏草原甚至荒漠的原因吗?读“中国年太阳总辐射量分布图”，完成教材P．58活动题教学重点人多地少，是我国的国情土地资源区域差异明显。

土地资源空间分布不平衡，土地生产力的区域差异。

新教材2025版高中地理区域地理第23讲中国的自然资源学案

第23讲中国的自然资源[核心素养目标] 1.结合区域图或地形图驾驭我国主要自然资源的分布特点和规律。

2.从人地协调观的角度驾驭我国水资源开发存在的问题，综合分析水资源问题的成因以及解决的主要措施。

3.理解海洋国土的含义，借用地图驾驭我国海洋资源的分布状况，从人地协调观的角度综合分析我国海洋资源开发与海洋环境爱护的措施。

必备学问·自主落实——读图填绘构建脑图一、我国自然资源的总体特征土地矿产耕地河流年径流量森林总量(占世界位次) 3 3 4 6 6 人均量相当于世界人均值1/3 1/2 1/3 1/4 1/51.________大，种类多。

2．人均资源占有量不足，相对短缺——人口众多。

3．开发利用不尽合理。

二、土地资源1．我国土地资源的利用类型包括________、林地、________、建设用地等。

2．由图可知我国土地资源的现状，有利：总量丰富，类型齐全，为我国因地制宜地全面发展农、林、牧、副、渔业生产供应了有利条件。

不利：人均占有量少，各类土地所占的比例不尽合理(________、耕地少，难利用土地多，后备土地资源不足)，各类土地资源分布不均且破坏严峻。

3．读我国主要土地利用类型分布图【填图绘图】在上图中标出下列内容：(1)水田和旱地的分界线。

(2)三大林区：东北、西南、东南林区。

(3)标出黄土高原、青藏高原和塔里木盆地，视察其土地利用类型。

字母土地利用类型主要分布地区季风区或非季风区干湿地区主要地形类型A 以水田为主的耕地________ 潮湿地区平原、盆地、丘陵B 以旱地为主的耕地________ 半潮湿地区平原、丘陵、高原C ________ 季风区潮湿地区山地、丘陵D 草地非季风区________、干旱地区高原、山地三、水资源1．我国水资源的时空分布特点2．我国水土资源安排特点我国水资源中，南方占80%，北方占20%；土地资源中，南方占40%，北方占60%。

由此可见，我国南方地少水多，北方________，水土资源南北方协作不合理，加剧了我国________地区缺水的程度。

区域地理导学案第三部分第二十一讲：中国的自然资源

区域地理导学案第三部分第二十一讲：中国的自然资源编制人：【学习目标】知识与技能目标1、了解自然资源的概念和类型，并能说出中国有哪些自然资源2、学生能够结合实际说出我国主要矿产资源的分布特征过程与方法目标1、通过阅读矿产分布等图,了解自然资源分布的特征，并能结合相关自然因素分析其形成原因2、分析我国各类自然自然在开发利用3、能够运用各类统计图表，分析说明某种自然资源的特征情感态度与价值观1、初步使学生感受我国的地大物博，增强学生的爱国情怀2、使学生形成正确的资源观【重点难点】1、识记中国主要的自然资源2、结合实际了解自然资源的特征【课前预习】了解区域内的地理事物，并能在地图上了解其分布。

1、．读图完成表格。

材料一中国土地资源利用示意图【答案】耕地——东部季风区的平原、盆地和低缓的丘陵区。

以秦岭—淮河为界:北方旱地,南方水田草地——非季风区的高原、山地以及青藏高原。

四大牧区:内蒙古、新、青、藏林地——在东北、西南的边远山区以及东南山地、丘陵2，读我国水资源分布图我国河流流量分布示意图宽度表示主要河流流量沿河的增长材料一中国水资源材料一缺水带少水带过渡带多水带丰水带总量____,人均占有量___水资源分配不均.在空间上,___多__少,__多___少;在时间上,___多,____少, 年际变化____水、土资源配合_____合理答案：多少南北东西夏秋冬春大不3、读矿产资源分布图，回答特点：总量大，种类多。

②.分布广泛，相对集中。

例如：煤、铁、石油北方居多；有色金属矿南方居多贫矿多、富矿少，伴生矿多。

（例如铁矿）矿产基地——主要油气田、铁矿、煤矿、有色金属矿土地类型分布耕地林地草地【合作探究】1、我国土地利用中存在的问题及解决措施问题：水土流失土地荒漠化土壤盐碱化过度放牧,草场超载森林日益减少乱占耕地土地污染措施：依照政策法令加强土地资源的管理进行开源与节流。

对宜农荒地可适当辟为耕地,宜林荒地荒山可植树造林；节约土地, 严格控制工业、交通、城镇建设和生活用地加强土地资源的建设和保护.如建设人工草场,培育优良牧草,营造防护林;保护耕地合理利用土地把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策2、我国水资源日益紧张,为什么?有哪些解决办法（缺水的原因）A水资源空间分布不均 B水资源时间分布不均C人口增长，经济发展，对水的需求量日益增加D不合理用水，水资源利用率低，浪费严重F水污染现象严重措施A实行跨流域调水 B兴修水库C加强管理 D保护水资源，防治水污染。

区域地理——中国的自然资源电子教案

第5课时中国的自然资源[学习目标] 1.知道我国主要自然资源的分布特点，结合区域图或地形图掌握其分布的规律性。

2.掌握我国水资源开发存在的问题，理解水资源问题的成因以及解决的主要措施。

3.理解我国的环境整治与资源的合理开发之间的关系，会综合分析我国主要资源的分布及开发利用中出现的问题及解决对策。

4.理解海洋国土的含义，掌握我国海洋资源的分布状况，分析我国海洋资源开发与海洋环境保护的措施。

‘\\\;;l k0 jkkkkx km,./.提示：①太阳能②石油③地热能④旱地⑤水资源⑥一+⑦二⑧水田考点一自然资源概况及我国的土地资源1．我国自然资源的总体特征土地矿产耕地河流年径流量森林总量(占世界位次)3 34 6 6人均量相当于世界人均值1312131415(1)总量大，种类多。

(2)人均资源占有量不足，相对短缺——人口众多。

(3)开发利用不尽合理。

2．土地资源(1)我国土地资源的基本特点①土地资源类型多样。

②山地多，平地少，耕地、林地比重小，难利用土地多。

③土地资源总量多，人均占有量少，后备土地资源不足。

④土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著。

耕地A水田和B旱地分布在东部平原及低缓的丘陵地区气候湿润的东部季风区C林地分布在东北、西南交通不便的深山和边疆地区及东南部的山地D草地分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区及青藏高原区(2)利用中存在的问题及解决措施①主要问题：水土流失、土地荒漠化、盐碱化、乱占耕地、土地污染等。

②解决措施：合理用地、节约用地、保护耕地，把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。

1．主要土地利用类型及其分布利用类型耕地草地林地分布规律东部湿润、半湿润的平原、盆地、低缓的丘陵地区北方干旱、半干旱的高原、山地，青藏高原区东北、西南交通不便的深山区、边疆区和东南部的山地影响因素地形平原、盆地、低缓的丘陵高原、山地山地、丘陵气候年降水量>400 mm的湿润、半湿润地区年降水量<400 mm的干旱、半干旱地区湿润、半湿润地区地区差异因降水量南多北少，形成北方旱作、南方水田的耕作模式草地类型和产草量自东向西随降水量的减少而变化东北林区：松林成海；西南林区：树种繁多；东南林区：经济林茂盛2.土地资源面临的主要问题与对策水土流失土地沙漠化土地盐碱化原因地形、土壤、气候、植被等自然因素，不合理的垦殖等人为因素气候变暖、干旱、风沙侵蚀等，滥垦滥挖、过度放牧、乱砍滥伐造成植被破坏气候干旱，干旱地区大水漫灌，地下水位上升，沿海地区过度抽取地下水，海水倒灌危害土地生产力下降、农业减产沙漠面积扩大、耕地减少、风沙危害、沙尘暴等耕地退化、农业减产对策因地制宜发展生态农业植树种草、退耕还林、退耕还牧完善排灌系统，利用水利和生物等配套技术下图为我国西南地区某流域1973～2002年部分土地利用类型面积变化图。

中国的自然资源_区域地理学案

中国的自然资源导学案学习目标:我国自然资源概况，矿产资源、能源、土地资源、水资源的分布、开发利用和保护。

学习重点:我国自然资源和特点及分布地区。

自主学习：一、我国资源基本特征：二、土地资源（类型多样，比例不当）我国土地资源的特点：我国主要利用的土地类型有、、、等。

读右图，填写我国土地利用类型：A ；B ；C ；D ；E 。

土地资源在利用的过程中都出现了哪些问题？如何应对？三、水资源和水能资源（总量丰富，分布不均）⑴水资源特点：⑵水能资源：我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位，其中水系、雅鲁藏布江、中上游和珠江水系尤其丰富。

华北地区为什么缺水？解决水资源不足有哪些对策？四、矿产资源特点：（1）矿产资源总量，种类；（2）分布广泛，相对集中。

例如：煤、铁、石油产区以方居多；有色金属矿则方居多。

（3）伴生矿多、某些重要矿种（例如铁矿）贫矿、富矿，增加了开采运输和分选冶炼的难度。

（4）矿产资源形势严峻，一方面人均占有量；另一方面，采富弃贫，滥采滥挖，破坏环境，浪费严重，利用率。

（1）能源资源：我国能源的储量和产量居第一位的是，其次为、。

我国的煤大部分分布在华北、东北、西北。

煤炭储量居前的省：、、等。

我国大陆上已开发的油田，主要分布在、地区。

我国天然气主要集中在中西部地区的蒙陕高原、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地及东部浅海大陆架地区。

填写图中字母所代表的的煤田（2）我国金属矿的分布：（1）铁矿：我国铁矿资源丰富（居世界第三），但贫矿多，优质富铁矿少。

我国铁矿分布广泛，其中从、、最多。

著名的铁矿有：河北、内蒙古、辽宁、、湖北、四川、安徽、海南等。

（2）有色金属矿：、、、钛、锑、锂、菱镁矿居世界首位。

重要的矿山有：铜矿：江西、云南、湖北大冶（铜、铁）；钨：江西；锡：云南；锑矿：湖南；汞矿：贵州铜仁；镍矿：甘肃；稀土矿：内蒙古；金矿：山东；铝土矿：贵州修文、山东淄博、广西：平果；铅锌矿湖南水口山、青海锡铁山等。

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中国自然资源班级姓名学习目标1.我国主要自然资源的特点和分布以及在利用中出现的问题和解决对策2.我国三大林业和森林资源的保护3.我国水资源分布及解决水资源不足的途径，我国的水能资源4.我国主要土地类型及分布，“珍惜和合理利用每一寸土地”是我国的基本国策5.主要大型煤矿、油田、铁矿及其有色金属基地6.保护及开发海洋资源的重要意义图表落实读我国土地资源分布（图甲）和我国土地利用类型比重（图乙），完成下列要求。

甲（1）A、B所表示的土地利用类型分别是和。

（2）B类型主要分布的地区是。

（3） ___________________________________________ A类型在我国土地利用构成中所占的比重,主要集中分布在 ____________________________________ 、交通不便的深山区和边疆地区，以及东南部的山地。

（4）A类型中④⑤所在地区主要分布的是经济（人工）林，①②③所在的地形区依次是、_ 和O学海导航自然资源概述1.基本特点：（1）总量丰富（2）类型多样（3）人均不足（4）破坏严重（5）分布不均2.我国主要自然资源对比—.林业三. 水资源1.我国水资源时空分布特征（1）总量多（河流年径流量居世界第6位），但人均量少（我国的人均河川径流量为2600立方米, 世界人均为11000立方米，占世界人均值的1 / 4,居世界第88位）；（2）我国水资源的空间分布特点：从东南向西北减少（由我国年降水量的分布决定）；（3）我国水量资源的时间分配特点：夏秋季多，冬春季少，季节变化大；2.水能资源（1）蕴藏总量：6. 8亿千瓦，世界第一。

（2）分布地区：70%在西南三省和西藏；长江水系最多，其次是雅鲁藏布江水系、黄河水系。

（3）主要电站：葛洲坝，龙羊峡及三峡。

四. 土地资源总特点：类型多样；山地多，平地少，耕地、林地比重小，难利用五. 矿产资源六. 海洋1.海域特点：海域辽阔、条件优越、资源丰富2.海洋资源类型：生物资源、能源资源、化学资源、矿产资源、空间资源A级双基过关一、选择题1.关于我国自然资源的叙述，正确的是（）A.资源总量丰富，可再生资源众多，人均占有量呈不断上升趋势B.由于人口增长和资源增加相互抵消，人均占有量保持不变C.由于我国某些资源短缺，而人口迅速增长，人均资源占有量会大幅度下降D.人均资源占有量继续减少，自然资源形势严峻2.生产布局与自然资源不匹配的是（）A.天津的石油化学工业与淡水资源B.海南岛的橡胶种植业与热量资源C.江南丘陵的茶园与土壤资源D.大兴安岭的木材加工业与森林资源3.我国有一类自然资源，总量居世界第三位，人均占有量相当于世界人均值的五分之三，这类自然资源是指（）A. 土地面积B.矿产资源储量C.耕地面积D.河流年径流量4.下面四幅图中，表示我国石油分布状况的是( )5.我国为了充分发挥地区资源优势，要( )A.在内蒙古建立磷矿基地B.在苏、浙建立有色金属矿产基地C.在鄂、滇、黔建立稀土工业基地D.以山西为中心建立能源和重化工基地二、综合题6.读图回答。

中国地理《中国的自然资源》导学案

学案13 中国的自然资源（一）班级：姓名：【学习目标】1、我国矿产资源的特点。

2、我国风能、太阳能、地热能等可再生能源的主要分布地区。

3、根据各类资源分布图，分析说明该类资源地区分布的特点，并能结合相关自然因素分析其形成原因。

【学习过程】一、矿产资源（一）煤炭我国煤炭资源主要分布在华北地区，南方除省外，几乎没有大煤矿分布。

其我国大陆上已开发的油田主要分布在东北、华北地区。

海上油气区包括东南沿海大陆架和南海海域。

快速经济发展对石油需求量剧增，我国已在上个世纪90年代成为石油净进口国。

（三）天然气主要分布在、柴达木盆地、及东部浅海大陆架地区。

（四）非能源矿非能源矿包括：）有色金属矿：（储量少）（3）贵重金属矿：、银等；（4）稀有金属矿：稀土矿，分布于内蒙古的（储量世界第一）；（5）非金属矿：、钾盐、菱镁矿、石棉、石墨等。

总结：我国矿产资源的特点。

①矿产资源总量，种类；②分布广泛，相对；③伴生矿多，某些重要矿种贫矿多、富矿少；④人均占有量，浪费严重，利用率低；⑤日渐枯竭。

二、其他能源资源1、风能思考：归纳我国风能较丰富区的空间分布特点，分析这些地区风能资源丰富的原因。

例：我国可开发风能超过10亿千瓦，风能是我国潜力巨大的新能源。

图为我国风能资源分布示意图。

读图回答问题：（1）我国_ _、__等地区（填出二个省级行政单位）为风能资源丰富区。

从整体上看，我国风能资源最丰富的季节是_________。

（2）简述甲地区风能资源丰富的原因。

（3）乙省工业、经济发达，大力发展风电的生态环境效益主要是可减少大气中的_危害。

（4）试从资源、经济两角度，分析乙省大力发展风力发电的主要原因。

（5）简述乙省大力发展风电的生态环境效益。

2、太阳能思考：找出我国太阳能最丰富地区和最贫乏地区分别在哪里，并分别分析其原因。

3、地热能地热资源的分布与、岩浆运动、火山、活动等密切相关。

我国的高温地热资源主要集中分布在环太平洋地热带通过的，以及地中海-喜马拉雅地热带通过的西藏南部和云南、四川西部。

小学三年级地理教案探索中国的地理和自然资源

小学三年级地理教案探索中国的地理和自然资源教案：探索中国的地理和自然资源一、教学目标：1.了解中国的地理位置和边界。

2.认识中国的自然资源和地理特点。

3.了解中国四大自然地理区域。

4.掌握中国的主要自然资源。

二、教学内容：1.中国的地理位置和边界。

2.中国的自然资源。

3.中国的地理特点。

4.中国的四大自然地理区域。

三、教学重点：1.认识中国的自然资源和地理特点。

2.了解中国的四大自然地理区域。

四、教学方法：1.讲解法：通过教师讲解的方式介绍中国的地理和自然资源。

2.图表法：通过展示图表的方式让学生了解中国的地理位置、边界和自然资源。

3.讨论法：通过学生之间的讨论来深入了解中国地理和自然资源的重要性。

五、教学步骤：第一步：引入1.教师向学生展示中国地图，并让学生回顾中国的地理位置和边界。

2.教师可以利用图片或幻灯片向学生展示中国的地理特点，如高原、平原、河流等。

第二步：探索中国的自然资源1.教师向学生简单介绍中国的自然资源，如煤炭、石油、天然气、水资源等。

2.通过图片或实物展示的方式让学生更直观地了解中国的自然资源。

第三步：了解中国的地理特点1.教师介绍中国地理特点，如中国是世界上面积第三大的国家，地形复杂多样等。

2.通过图片或实际例子让学生更加深入地了解中国的地理特点。

第四步：掌握中国的四大自然地理区域1.教师向学生介绍中国的四大自然地理区域：东部沿海地区、中部丘陵地带、西南高原地区和西北高原地区。

2.通过图片或地理地图的展示，让学生可以更好地理解中国四大自然地理区域的特点和位置。

第五步：总结与评价1.教师和学生一起回顾所学内容，进行总结。

2.学生可以自由发表对中国地理和自然资源的评价，教师给予积极的鼓励和评价。

六、教学反思：通过这节地理课，学生能够了解到中国的地理位置和边界，认识中国的自然资源和地理特点，并且了解到中国的四大自然地理区域。

通过图表和讨论的方式，学生能够更加深入地理解中国的地理和自然资源。

中国地理学案(教案)

一、中国地理概述1. 教学目标：了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。

掌握中国地理的基本特征和主要地形区。

理解中国地理环境对经济、文化等方面的影响。

2. 教学内容：中国的地理位置：经纬度、时区、邻国等。

中国面积和人口：总面积、人口数量、人口分布等。

中国地形特征：山地、平原、高原、盆地、海岸线等。

3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。

4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示中国的地图，引起学生对我国地理的兴趣。

2) 讲解中国的地理位置：通过PPT展示经纬度、时区、邻国等信息。

3) 讲解中国的面积和人口：通过PPT展示相关数据，引导学生了解中国国情。

4) 讲解中国的地形特征：通过PPT展示地形图，引导学生观察各地形区的特点。

5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。

5. 作业布置：请学生绘制中国地形分布图，加深对地形特征的理解。

二、长江与黄河1. 教学目标：了解长江与黄河的地理位置、流经省份、流域特点等。

掌握长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。

理解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响。

2. 教学内容：长江与黄河的地理位置：发源地、流经省份、注入海洋等。

长江与黄河的流域特点：地形、气候、水文等。

长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。

3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。

4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示长江与黄河的地图，引导学生关注我国两大河流。

2) 讲解长江与黄河的地理位置：通过PPT展示发源地、流经省份、注入海洋等信息。

3) 讲解长江与黄河的流域特点：通过PPT展示地形、气候、水文等信息。

4) 讲解长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程：通过PPT展示相关内容。

5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。

5. 作业布置：请学生查阅资料，了解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响，并在课堂上进行分享。

三、中国的气候类型1. 教学目标：了解中国的气候类型及其分布特点。

(八年级地理教案)第三章中国的自然资源学案

第三章中国的自然资源教案八年级地理教学设计第三章中国的自然资源学习目标：知识目标：我国主要资源的特色；我国耕地、林地、草场的主要散布地域；主要水电站、主要能源矿产和非能源矿产的散布；我国风能、太阳能、地热能等可重生能源的主要散布地域；我国大海资源的概略，主要大海水产；主要渔场和盐场的散布。

技术目标：娴熟并正确地在图上填出要求掌握的各样资源的名称；运用各种统计图表剖析说明某种自然资源的特色。

自主学习一、自然资源的概略1、自然资源的观点：2、自然资源的种类：3、自然资源的特色：二、我国水资源、水能资源、土地资源和矿产资源的概略从特色、散布、问题及对策等方面学习，详见附表一种类水资源水能资源土地资源矿产资源特色1．水资源的总量，但人均量 2．水资源的时空散布 3．水土资源配置 1．水能资源储藏量大，世界第一位。

2．地域散布不平均 3．开发利用率低 1．土地资源种类多样 2．山地多，平川少，耕地比重小 3．土地资源总量多，人均据有量少 4．土地资源地域散布不均衡，土地生产能力的地域差别明显1．总类多，资源丰富 2．散布较广，相对集中 3、贫矿多，富矿少散布特色空间散布：东部多，西部少，南方多，北方少，时间分派：夏秋两季多，冬春两季少，年际变化大。

主要散布在西南地域；以长江水系最多，其次为雅鲁藏布江水系、黄河水系和珠江水系。

耕地集中散布在东部季风区的平原和盆地；天然林地集中散布在东北（大、小兴安岭、长白山地），西南（横断山区、雅鲁藏布江大拐弯处和喜马拉雅山东段的南坡），东南部山区多为人工林和次生林。

草地主要散布在内蒙古的东部、青藏高原的东部和南部煤、铁、石油产区北方居多，有色金属矿南方居多。

（见附表二）问题水土资源配合欠佳，淡水资源日益紧张，浪费现象惊人（特别是我国的华北地域）绝大多数还没有开发利用水土流失、土地沙化、盐碱化严重，丛林资源减少，草场资源超载退化对策跨流域调水兴修水库节俭用水防治水污染鼎力发展水电事业基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，确实保护耕地依法管理“开源”“节流”并重增强建设、保护贯彻《矿产管理法》合理使用综合利用附表二：主要的煤矿：省区主要矿地省区主要矿地黑龙江鸡西、鹤岗、双鸭山辽宁抚顺、阜新、铁法河北开滦、峰峰河南平顶山、义马山东新汶、枣庄、兖州山西大同、平朔、阳泉江苏徐州安徽淮北、淮南贵州六盘水四川天府、攀枝花陕西神府内蒙古伊敏河、霍林河、元宝山准格尔、东胜宁夏石嘴山主要的油田：省区主要产地省区主要产地黑龙江大庆辽宁辽河天津大港（华北）河北任丘（华北）河南、山东中原山东成功新疆克拉玛依、塔中主要的金属矿产类型矿种集中散布地域主要产地地位黑色金属矿铁矿辽宁、冀东、川西等地域辽宁鞍山、本溪，河北迁安、邯郸，内蒙古白云鄂博，甘肃镜铁山，八年级地理教学设计四川攀枝花已探明储量居世界第五位钒钛四川攀西地域四川攀枝花（与铁矿伴生）钒储量世界第一钛储量世界第二有色金属矿钨横断山区、南岭和秦岭等地域江西大余储量居世界第一锑湖南锡矿山锡云南个旧钼辽宁杨家杖子，陕西金堆城铅锌湖南水口山，青海锡铁山，云南兰坪铜江西德兴，安徽铜陵，甘肃白银，云南东川镍甘肃金昌铝广西平果，贵州修平稀土内蒙古白云鄂博储量居世界第一三、大海资源 1、大海生物质源：我国四大边沿海的水域辽阔，大海生物质源特别丰富，仅鱼类就有 2 万多种，还有各样藻类、蟹类、贝类等其余水产，渔场面积居世界之首，被列为大海生物质源最富国之一。

高二中国地理中国自然资源教案

高二中国地理中国自然资源教案高二中国地理中国自然资源教案（篇1）一、教学目标【知识与技能】能说出火山的概念、组成及其形成；【过程与方法】通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程；【情感态度与价值观】学生能够体会自然地理的神奇之美。

二、教学重难点【教学重点】火山的组成以及火山的形成。

【教学难点】火山的形成过程。

三、教学方法设置情境法、讲授法、演示实验法。

四、教学过程（一）新课导入PPT展示一组日本富士山的图片同学们，上课前老师给大家展示一组图片，大家看看图片上的地方是哪里？我听到很多同学都认出来了，说是日本的富士山，很正确，富士山是日本人的象征和骄傲。

那同学们知不知道，富士山是属于我们上节课所学的三种山岳类型中的哪一类？对，属于火山。

这节课，我就一起来具体学习一下——火山。

（板书课题）（二）新课教学1、教师做演示实验，模拟火山形成过程：在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打溶液。

滴入后，瓶内产生泡沫，随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。

教师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题：（1）学生观察后，描述所看到的实验现象。

（2）学生运用初中所学化学知识——酸碱中和反应，解释这一现象产生的原因。

（3）学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。

最后，教师总结归纳火山的形成过程：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。

处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。

这样形成的山体就是火山。

如果岩浆是沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成的是宽广的玄武岩高原。

2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答：（1）火山由哪几部分组成？（2）每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位？3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有多大？（三）巩固拓展（1）PPT展示我国长白山天池的视频和图片。

（2）介绍活火山、死火山、休眠火山的相关小知识。

高考地理总复习区域地理——中国地理《中国的自然资源》教案

2.我国土地资源分布差异与我国地形、气候等自然环境的关系，水资源时空分布不均的特征及利用中相应的对策。
教学建议
在讲解土地资源、水资源分布时，可以知道学生回忆地形、气候等知识，并引导学生读图，提高学生读图能力。
通过学习我国自然资源的特点和土地、水资源利用过程中的问题，对学生进行环境教育，强化合理的环境观、资源观。
积极进行思考。
第一层级
预习情况检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。
学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。
PPT展示参考答案。
第二层级
环节一
中国的自然资源
分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。
第四层级
思维
建模
本节课关键词：自然资源、分类、分布、自然资源利用与保护。
学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。
PPT展示思维导图构建过程。
总结概括提升
创设
总结
情境
【旁白】通过本课的学习，我们了解了自然资源总量丰富，人均不足，使我国自然资源数量上的特征。地大物博，人口众多是我国的基本国情。我们要正确看待总量和人均占有量，我觉得人均占有量的现实意义更大。所以我们要反思我们以前的行为，正确认识我国资源的现状，养成正确的行为习惯，为保护我们的生存环境做出我们的贡献。
中国的自然资源
教学目标
1.举例说明自然资源的含义及其主要类型。
2.运用资料叙述我国土地资源的主要特点、我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。

八年级地理上册中国的自然资源教案

精品文档八年级地理上册第三章中国的自然资源教案第1课时可再生资与非可再生资知识与技能1．举例分析自然资及其主要类型。

2．学会分析我国自然资应如何合理利用。

过程与方法1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。

2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观通过本课学习，树立保护资、节约资的理念，从身边的点滴小事做起，节约资。

重点学会举例说明我国自然资的分类及利用。

难点学会分析自然资的分类及利用。

一、导入新课教师：在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在的耕地比以前多了还是少了？刚才很多同学说到自己家耕地减少了，乱占耕地的现象很严重，比如城市中公路、铁路的修建，工厂的建设等。

土地孕育了地球上的万物，是自然界给予我们的物质，这是一种自然资，那么什么是自然资呢？今天我们就一起了解我国自然资的特征。

二、讲授新课教师：首先，请同学们结合所学知识，说说什么是自然资。

学生：人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量，自然界中对人类活动有价值的，称为自然资。

教师：你能举出一些实例说明什么是自然资吗？学生：农业生产需要的土地、阳光、水；冶炼钢铁需要的铁矿；开动汽车需要的汽油、天然气等。

这些土地、阳光、水、铁矿、石油等都是自然资。

讨论交流：请观察你周围的环境，教室里哪些事物与自然资有关？它们是用什么自然资做成的？学生众说纷纭，各抒己见，只要说得合理就鼓励。

学生：教室里用的桌凳是用木材做的，用的铅笔是木材做的，铅笔芯是矿产中提炼的，作业本的纸张是木材做的等。

教师：自然资分几类？读图3.1“可循环使用的土地资”，图 3.2“用一点就少一点的煤炭资”，请举例说明你身边的自然资分别属于哪一类。

学生：自然资分为可再生资和非可再生资。

土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资。

煤炭、石油、铁矿等，形成再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点，称为非可再生资。

区域地理4.5中国的自然资源导学案

2.11中国的自然资源【学习目标】1．了解人类对自然资源的开发利用与保护。

2．理解中国主要自然资源的特点。

【重点难点】1．自然资源的特点2．中国主要自然资源的特点。

【自主学习】一．自然资源概述：1、自然资源的两个基本特征：2、自然资源的分类：3、我国自然资源的基本特征：二．土地资源１.我国土地资源的基本特点：２.土地资源分布：３.存在问题：三．水资源1.水资源分布特点：2.解决水资源不足的主要措施：3、水能资源的优点和分布：四．矿产资源1、我国矿产资源的特点：2、能源跨区域调配的地理意义（1）对输出地：（2）对输出地：五．海洋资源：1、渔场形成有利条件：2、长芦盐场、布袋盐场形成的条件：【合作探究】探究点一土地资源在利用的过程中都出现了哪些问题？如何应对？探究点二华北地区为什么缺水？解决水资源不足有哪些对策？探究点三我国矿产资源的分布特点对经济发展的影响？探究点四舟山渔场成为我国第一大渔场原因？探究点五我国是世界第一大海盐生产国，盐场是我国最大的盐场。

其它还有苏北沿海、台湾西部（布袋盐场）和海南岛西部（莺歌海盐场）等也是良好的晒盐场所。

盐场选址考虑的因素？探究点六我国草场资源的利用现状及保护措施？【巩固练习】下图表示我国可开发水能资源的地区（按东北、华北、华东、中南、西南、西北划分）分布。

据此回答1～3题。

1．与地区④相比，地区③水能资源丰富的主要原因是（）A．降水丰富B．河流众多C．河流流量大D．河流落差大2．三峡水电站、龙羊峡水电站、二滩水电站所在地区的代号依次是（）A．③②④B．④②③C．③①④D．④①③3．小浪底水利枢纽位于（）A．我国地势的一、二级阶梯交界附近B．我国地势的二、三级阶梯交界附近C．青藏高原与黄土高原交界附近D．内蒙古高原边缘下表反映了四个省区煤炭、太阳辐射能、天然气、水资源四种资源的丰歉程度（★号越多代表资源分布越丰富），据此回答4～5题。

甲乙丙丁新★★★★★★★★★★陕★★★★★★★★★★★★川★★★★★★★★★★★粤★★★★★★★★4．图中表示天然气的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁5．与省区川相比，省区新资源乙丰富的圭要原因是（）A．地处低纬度地区，太阳高度角大B．地处内陆，降水少，晴天多c．地质时期曾是森林茂密的地区D．地壳运动频繁我国目前已基本形成西电东送的北、中、南三大通道。

中国的自然资源教学案

教学难点
华北春旱的原因、盐场和渔场的形成条件
主要教具
讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。：
教学过程
修改
意见
一、新课导入：
二、学生自主学习，完成学案上的填空题。
三、重点分析
3．我国土地资源分布不均
(1)耕地：A_____，B_____，分布在______及低缓的丘陵地区。
(2)C______：分布在年降水量不足400毫米的________地区及青藏高原。
（3）温带地区存在寒暖流交汇的地区。（4）有上升流的海区。
针对训练
1．读中国东部沿海部分省(市、区)耕地、水资源比重对比图，回答(1)～(2)题。
(1)图示反映我国的资源问题是(A)
A．耕地与水资源的配套失衡
B．水资源的时间分布不均
C．资源总量多，人均资源量少
D．土地资源空间分布不均
(2)我国解决这一问题的主要措施是(C)
C．水电所占比重有所增加
D．可再生能源的消费量大幅下降
作业布置：
考试报《自然资源试题一》
教学后记：
(2)能源地区分布不平衡：我国能源资源以煤为主，石油天然气等清洁能源占有量低。煤炭90%分布在秦岭、大别山以北，主要集中在晋、陕、内蒙古；石油资源主要分布在松辽平原、渤海湾以及塔里木、准噶尔和鄂尔多斯等大型盆地中。
(3)能源消费结构不合理，单位产值能耗高：以煤为主，煤的占比为67.7%，发达国家煤占比均在26%以下，世界平均为27.2%。而单位产值能耗高，能源效率为31.2%，比发达国家低10个百分点。
2．我国水资源的特点
(1)总量丰富，居世界第____位：人均水资源占有量仅相当于世界平均水平的____。
(2)地区分布_____，表现为__________，水、土资源配合不合理。

初中地理《中国的自然资源》教学设计与反思_1[五篇]

初中地理《中国的自然资源》教学设计与反思_1[五篇]第一篇：初中地理《中国的自然资源》教学设计与反思_1 初中地理《中国的自然资源》教学设计与反思教学目标1.了解自然资源及其主要类型。

2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。

3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。

4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。

教学重难点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

教学方法讨论法。

教学媒体挂图一课时教学过程【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。

现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。

这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。

【板书】第三章中国的自然资源第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点一、自然资源的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

初二地理课程教案认识我国的自然资源

初二地理课程教案认识我国的自然资源教学目标：1.了解我国的自然资源及其地理分布情况。

2.掌握我国的主要自然资源的特点和利用方式。

3.培养学生对自然资源的珍惜与保护意识。

教学准备：地理教科书、地图、图片、幻灯片、音频设备教学过程：一、导入（5分钟）向学生展示一张描绘了我国各省市的地理分布图，并进行简要介绍。

引导学生思考：我国各个地方有什么样的自然资源呢？二、学习（20分钟）1.自然资源的定义与分类通过幻灯片展示自然资源的定义和分类，包括可再生资源（如森林、水力能源）和不可再生资源（如煤炭、铁矿石）。

要求学生了解不同资源的特点和利用方式。

2.我国的自然资源分布通过展示地图和相关图片，让学生了解我国主要自然资源的地理分布情况。

例如，煤炭主要集中在山西、陕西等地，油田主要位于东北地区和西南沿海地区。

三、展示与讨论（20分钟）1.利用图片和实例展示我国自然资源的利用方式，如煤炭的发电、水力能源的发电、石油的提炼等。

要求学生思考：为什么有些地方的自然资源利用更加充分？有哪些可能的原因？2.展示一些环境保护的实例，让学生了解自然资源的保护重要性，并引导他们思考自己如何从日常生活中做起，为保护环境和自然资源出一份力。

四、练习与运用（30分钟）1.分发练习册，让学生根据教材内容，完成相关练习，巩固对自然资源的认识和理解。

2.组织讨论，让学生分组讨论一个问题：在自己所在的城市或地区，有哪些自然资源？这些自然资源的利用方式是否合理？讨论后可以进行展示和交流。

五、总结与拓展（10分钟）与学生一起总结今天的学习成果，并提醒他们要珍惜自然资源，从日常生活中做起，履行自己的保护环境和自然资源的责任。

六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中调查自己所在地的一种自然资源，并写一篇短文介绍该自然资源的特点和利用方式。

教学反思：通过以上教学过程，能够帮助学生全面了解我国的自然资源及其地理分布。

同时，培养学生保护环境和自然资源的意识，让他们学会从小事做起，为美丽的家园贡献自己的力量。