24、《河中石兽》课件2016新部编人教版七年级下

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七年级语文下册人教版课件:24 河中石兽(共25张PPT)

七年级语文下册人教版课件:24 河中石兽(共25张PPT)

赵括①自少时学兵法 ,言兵事 ② ,以天下莫能当 。尝与其父奢③言兵事,
奢不能难④,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也⑤,而括易 言之⑥。使⑦赵⑧不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。”
赵括既代廉颇⑨,悉更约束,易置⑩军吏。秦将白起⑪闻之,纵奇兵⑫,佯
败走,而绝⑬其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括 出锐卒自搏战,秦军杀赵括。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑⑭之。
游找。 ②讲学家认为石头坚硬沉重,沙子松散轻浮,石头埋在沙里一定会渐渐
地沉下去,越沉越深,只能就地挖下去找。
③老河兵认为石头坚硬沉重,沙子松散轻浮,水不能冲走石头,水的反 冲力一定会将石头下面迎水的地方冲成坑洞,渐渐地越冲越深,当坑洞 大到石头的一半的时候,石头就会倒在这个坑洞中。像这样不断地冲, 石头不断地滚,一直滚个不停,最后石头反而逆流而上了。所以应该到 上游去找。
12.解释句中加点的词语。 (1)以 天下莫能当( . (2)括母问奢其故 ( . (3)赵括既 代廉颇( . (4)悉更 约束( . (5)佯败走 ( .
认为
) )
原因,缘故
已经
) )
改变,更改
逃跑
)
13.翻译下面句子。 (1)尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。 (赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论用兵打仗的事,赵奢不能驳倒(他), 然而(赵奢)不说他好。 (2)使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。 假使赵国不让赵括担任将军也就罢了,如果一定要让他担任将军, 那么毁掉赵国军队的一定是赵括了。
24
河中石兽
◆主题解说
这则故事用寺僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同结论,
来说明天下事物虽有共同的规律,但又有各自的特殊原理,切不可不加 分析,拘泥于一般的道理而主观臆断。

人教版七年级语文下册(2016部编版)第24课《河中石兽》课件(共35张PPT)

人教版七年级语文下册(2016部编版)第24课《河中石兽》课件(共35张PPT)

如是再啮,石又再转,转转
像这样 于是 逆流而上 一再翻转
不已,
停止遂反溯流Βιβλιοθήκη 上矣。求之下流,固颠;求本来
之地中,不更颠乎?”如 其言,果得 按照 于 找到
数里外。
他,指老河工。
越冲越深,冲到石头底部的一半时,
石头必定倒在坑穴里。像这样又冲 击,石头又会再次转动,这样不停 地转动,于是反而逆流而上。到河 的下游寻找石兽,本来就疯了;在 原地深处寻找它们,不是更疯吗? “按照他的话去寻找,果真在河的 上游几里外寻到了那两头石兽。

事物的道理、规 这 削下的木 怎么 被 推究 能究 律。 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨 片。
带 是 坚硬沉重 携之去?乃石性坚重,
松软浮动 沙性松浮,
埋没 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之,
通“颠”, 大家信服地认为(这话)是精当确切的言 不亦颠乎?”众服为确论。 疯狂。 论。
一位讲学家在寺庙里设立了学馆讲
自学指导四
1、总结四种寻找石兽的方法;
2、分析寺僧、讲学家、老河兵性
请同学们细读课文,完成下列任务。
格特征; 3、作者由此得出了什么结论?
5分钟后比谁识记的最准确!
总结四种寻找石兽的方法
寻找经 过
人物 寻找的地

结果
第一种 第二种
僧 僧
原地水中 不可得 顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 失败
(写寺僧按一般人的想法顺流找石兽

一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈 fè i 不 能究 物理, 是非 木杮,岂能 为暴 涨携之去?乃石性坚重, 沙性松浮, yān 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之,
不亦颠乎?”众服为确论。

人教版七年级下册语文(2016部编 )第24课《河中石兽》课件(共35张PPT)

人教版七年级下册语文(2016部编 )第24课《河中石兽》课件(共35张PPT)

(5)盖石性坚重
今义: 有遮蔽作用的器物
只,仅仅 古义:
(6)但知其一
今义: 表转折 但是,却
自主探究
朗读课文 本文讲了一个什么故事?
解纪昀其人其文。
2.思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。
小结:本文通过寻找倒塌在河里的石兽的故事,说明
了任何事都不能根据主观推理,实践才能出真知。
合作探究
布置作业
1.熟读课文,归纳本课古今异义和一词多义现象。
2.思考文中寻找石兽的几种方法。
检测小结
1.解释下列加线词语。 (1)寺临河干( (2)竞不可得( ) ) )
必于石下迎水处啮沙为坎穴( 成为 )
自主探究
古今异义
(1)二石兽并沉焉 古义:一起
今义:并列
古义:客观事物的道理,规律 今义:一种学科 古义:代词,这
(2)尔辈不能究物理
(3)是非木柿
今义:判断此,是
自主探究
古今异义
(4)阅十余岁 古义: 经历 今义: 阅读
原来(是),发语词,放在句首 古义:
激情导入,学情诊断
谁知纪昀却不慌不忙,从容奏道:‚老头子三 字,乃京中人对着皇帝的统称,并非臣敢臆造, 容臣详奏。皇帝称万岁,岂不是老?皇帝居兆民 之上,岂不是头?皇帝便是天子,所以称子。这 ‘老头子’三字,从此流传了。‛聪明绝顶。乾 隆帝拈须笑悦。
激情导入,学情诊断
从这个故事看,纪晓岚为人机智,善于强词夺
2.解释下列句中加线的字词。 (1)山门圮于河( 倒塌) (2)阅十余岁( 年 ) (3)曳铁钯( 拖 ) (4)湮于沙上(埋没 ) (5)尔辈不能究物理( 事物的道理、规律 ) (6)如是再啮( 侵蚀、冲刷 ) (7)不更颠乎( 精神失常 ) (8)如其言,果得于数里外( 按照 )

河中石兽_PPT

河中石兽_PPT
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24 河中石兽
部编本人教版·七年级下册语文
河中石兽_PPT
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新课导入
俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一 则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。 十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处, 也不在下游。一个老河兵说,应该在上游寻找,依 他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游 “跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文,从 中找出答案。
今义:五官之一,用来听声音
渐沉渐深耳(

古义:事物的原理 尔辈不能究物理( 今义:一种学)科
二石兽并沉焉(

古义:一起 今义:并列
河中石兽_PPT
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古义:经历 今义:阅读
阅十余岁(

是非木杮( 古义:代词 ,这 今义):判断词,是
古义:发语词,因为 盖石性坚重( 今义:有遮蔽作用)的器物
第四种 老河兵 求之于上流 实际经验 数里外
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讲学家
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老河兵
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老河兵
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老河兵
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一种自信,刻画出讲学家自恃博才的心态;老河兵的 “笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定, 也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。
河中石兽_PPT
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课堂小结
许多自然现象的发生往往有着复杂的原 因,我们不能只知其一,不知其二,仅根据 自己的一知半解就作出主观判断,而要根据 实践情况作出判断。

统编(部编)版七年级下册语文24《河中石兽》课件

统编(部编)版七年级下册语文24《河中石兽》课件

部编(统编)版语文下册
1
纪昀
部编(统编)版语文下册
2
学习目标
• 1、借助注释和工具书阅读课文, 能够用自己的话讲述寻找石兽的故 事。
• 2、理解课文中心内容,把握课文 所阐述的事理。
部编(统编)版语文下册
3
纪昀[yún] ,字晓岚,一字春 帆。清代著名学者、文学家。 生性诙谐风趣,任《四库全 书》总纂官。
固颠; 求之地中,不更颠乎?”
• 到下游去寻找它,固然荒唐;在石兽掉下去的当地寻找, 不是更荒唐吗?”
• 如其言,
果得于数里外。
• 按照老水手的说法去找,果然在几里外的上游地方寻到 了石兽。
• 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆 断欤?
• 既然这样,那么天下的事情,只知其一、不知其二的还 多着哩,
部编(统编)版语文下册
32
• 讲学家有怎样的性格特点?是从哪些语 句体现出来的?
• 讲学家的性格特点是:好为人师,自视 清高而骄傲自满,轻视他人。从“闻之 笑曰“”尔辈不能究物理“”是非木杮, 岂能为暴涨携之去”“不亦颠乎”这些 语句可以体现。
• 从前,沧州城南有一座临河寺庙,庙前有两尊面对流水的石兽,据 说是“镇水”用的。一年暴雨成灾,大庙山门倒塌,将那两尊石兽 撞入河中。庙僧一时无计可施,待到十年后募金重修山门,才感到 那对石兽之不可或缺,于是派人下河寻找。按照他们自己的想法, 河水东流,石兽理应顺流东下,谁知一直向下游找了十里地,也不 见其踪影。
部编(统编)版语文下册
11
• 一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
• 有个学究在庙里开馆执教,听到这件事便嘲笑说:
• “尔辈不能究 物理。
是非木杮(fèi),
• “你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片,

人教部编版七年级语文下第六单元24课《河中石兽》教学课件

人教部编版七年级语文下第六单元24课《河中石兽》教学课件

之:顺流打捞石兽这件事。
尔辈:你们这些人。 究:推究。
物理:事物的道理。 是:这。
木杮:木片。
岂:怎么。
为:被。
携:带。
乃:是。 坚重:又硬又重。
松浮:又松又轻。 湮:埋没。 颠:荒唐。 众服为确论:众人信服地认 为这是正确的言论。
翻译
一个讲学者在寺庙里教书,听 了这件事嘲笑着说:“你们这些人 不能推究事物的道理。这(石兽) 不是木片,怎么能被大水带走呢? 应该是石头的性质又硬又重,沙的 性质又松又轻,(石兽)埋在沙里, 越沉越深罢了。沿着河寻找它们, 不也荒唐吗?”大家信服地认为这 是正确的言论。
【2】切不可只知其一,不知其 二,而主观臆断。
2、解释下列句中加点的词。 【1】 阅十余岁,僧募金重修……
阅: 经过,过历。
【2】 竟不可得,以为顺流下矣。 竟:到底,终于。
【3】 尔辈不能究物理。 物理:事物的道理,规律。
【4】 其反击之力,必于石下 迎水处啮(niè)沙为坎穴xué。
啮:侵蚀,冲刷。
然则 :既然这样,那么。
但:只。 臆断 :主观武断。
欤:吗。句末语气助词,表示反问 语气。
翻译
一个老水手听了这话,又嘲笑 说:“凡是落入河中的石头,应当 从上游寻找它们。因为石头的性质 又硬又重,沙的性质又松又轻,水 冲不走石头,它的反作用力,一定 会将石头底下迎着水流的地方冲刷 成为坑穴,(石下的坑穴)越冲越 深,延伸到石头(底面)的一半时, 石头必定倒在坑穴里。
③一老河兵/闻之,又笑曰:“凡 河中失石,当求之/于上流。盖石性/坚 重,沙性/松浮,水/不能冲石,其反击 之力,必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎 穴xué。渐激渐深,至石之半,石/必 倒掷/坎穴中。如是/再啮,石又再转。 转转不已,遂/反溯流逆上矣。求之/下 流,固颠;求之/地中,不更颠乎?” 如其言,果得/于数里外。然则/天下之 事,但知其一,不的一部文言笔记小说,题材以妖怪 鬼狐为主,但于人事异闻、名物典 故等也有记述,内容相当广泛。

人教部编版七年级下册第24课《河中石兽》课件(共24张PPT)

人教部编版七年级下册第24课《河中石兽》课件(共24张PPT)
次翻转。不停地翻转,于是反而逆流而 上了。到下游寻找石头,本来就荒唐; 在原地寻找它们,不是更荒唐吗?”( 人们)依照他的话去做,果然在(上游 )几里外找到了(石兽)。
❖ 既然这样,那么天下的事,只知其 一,不知其二的情况太多了,怎么能根 据某个方面的道理就主观臆断呢?
分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
纪昀(yún)
纪昀,字晓岚,清代著名学者 ,生性诙谐风趣,任《四库全书》 总纂官,著有《阅微草堂笔记》等。 谥号文达
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所 作的一部文言笔记小说,以记述狐 鬼故事、奇特见闻为主,是以笔记 形式写成的志怪小说。
反复朗读,读准字音 : 河干(gān) 圮( pǐ ) 棹( zhào ) 曳( yè ) 铁钯( pá ) 木杮(fèi ) 湮 ( yān ) 啮( niè ) 溯( sù ) 臆(yì )断 欤( yú ) 坎穴( xué )
7、渐沉渐深耳: 语气词,表示罢了
8、不亦颠乎: 颠倒 错乱
9、啮沙为坎穴: 侵蚀,冲刷
10、反溯流逆上: 逆流
11、遂 :
于是
一词多义
1、岂能为暴涨......(介词,被)
为 2、...啮沙为坎穴 (动词, 成为)
3、众服为确论 (动词,是)
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
❖ 寺僧:忽而原地打捞忽而顺流而下,代表不深思熟 虑,主观臆断,盲目行动的态度。
❖ 讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知 半解而好为人师,自视清高而轻视他人,空谈事理, 脱离实际。
❖ 老河:有实际经验,从实际出发,综合考虑,实事 求是。
在寻找石兽的问题上,庙僧和讲 学家犯了什么错误?为什么只有老河 兵提出了正确的办法?

人教部编版语文七下第24课《河中石兽》一等奖优秀课件

人教部编版语文七下第24课《河中石兽》一等奖优秀课件

深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论 颠倒,错乱
石头的特性是又硬又重,河沙的特性是又松又 轻,石兽埋没在泥沙上,越沉越深罢了。顺着 河流往下游去寻找它们,(难道)不荒唐吗?” 大家很信服,认为是正确的言论。
讲学家的话
3、一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失
巡河、护河的士兵
石,当求之于上游。
应当
凡是
落入水中的石头
如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上 像这样 停止 于是 逆流 固然 矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎? ” 找到 他的,指老河兵的 依照 如 其言,果得于数里外。 像这样再冲刷,石头又会再次(向前)翻转。这 样不停地翻转,于是石头反而逆流而上了。
到下游去寻找石头,固然荒唐;在原地寻找它们,不 是更荒唐吗?”(人们)依照他的的说法(去做), 果然在上游几里外的地方找到了(石兽)。
cānɡ 1、沧州南一寺 临河干,山门 圮于河,二 石 兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣, 棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。 mù pá zhào yè
ɡān

fèi
xié
diān
yān
niè dǎo zhì
xué
sù 如是再啮,石又再转,转转 不已,遂 反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之 地中,不更颠乎?”如其言,果得于数 里外。然则 天下之事,但知其一,不 知其二者多矣,可据理臆断欤? yú yì
尔辈不能究物理( 古义:事物的原理 今义:一门学科 二石兽并沉焉( 古义:一起
Байду номын сангаас
今义:并列 )
阅十余岁( 古义:经历
今义:阅读

是非木杮( 古义:代词 ,这

最新部编版七年级语文下册 24 《河中石兽》ppt 优质课件

最新部编版七年级语文下册 24 《河中石兽》ppt 优质课件

你们这些 人
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石, 讲学家的话 凡是 失落 当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮, 应当 原因是 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 水 的 niè 水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至 冲刷 形成 坑穴 等到 石之半,石必倒掷坎穴中。 摔倒
如是再啮,石又再转,转转 不已, 像这样 sù 一再翻转 停止 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 于是 逆流而上 固然 求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 按照 他的,指老河兵的
靠近
河干,山门 圮于河,二石

岸边 年
坍塌
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二
一起
经历
募集
石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹
寻找 zhà o 摇(船)
竟然

数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
牵引
பைடு நூலகம்
踪迹
一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈不 听说 这件事 开馆执教
fè i 能究 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨 推究 事物的道理 这 木片 怎么 被 携之去?乃石性坚重, 沙性松浮, 带 yān 是 坚硬沉重 松散轻浮 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之, 埋没 不亦颠乎?”众服为确论。 荒唐 众人佩服他的话,认为是真理。
得于数里外。然则 天下之事,但知其 找到 既然这样,那么 只 一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤? 主观武断


总结四种寻找石兽的方法
寻找经过
人物 僧
寻找的地点
结果 不可得
第一种
原地水中
第二种
第三种 第四种

讲学家 老河兵
顺流而下
原地沙下
求之于上流

部编人教版七年级下册语文《24 河中石兽》教学课件

部编人教版七年级下册语文《24 河中石兽》教学课件
2.是非木杮,岂能为暴涨携之去? ·
3.一老河兵·闻之....
1.寻根究底,学究天人,研精究微。 2.不宁唯是;是可忍,孰不可忍。 3.闻风丧胆,闻鸡起舞,闻过则喜,闻所未闻。
谢谢 大家
郑重申明
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四、解释下列句中加点的词。
1.阅十余岁,僧募金重修…… ·
2.竟不可得,以为顺流下矣。 ·
3.尔辈不能究物理。 ··
4.其反激之力,必于石下迎水处啮·沙为坎穴。
答案:1.经过,经历。2.终了,最后。3.事物的道理、规律。
4.咬,这里是冲刷的意思。
一、概念
命题点 古今异义
古今异义是指文言词语的意义和用法,与现代汉语书 写相同(同形)的词语的意思不同的现象。现代汉语由古代 汉语发展而来,有些词义一直沿用下来,有些词义已经发 生了变化,形成古今异义的现象。
真题演练
(中考真题)结合【甲】【乙】两段文字,谈谈你在学习态 度和学习方法上获得了怎样的启示。
【甲】当余之从师也…… 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君 不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言,吾悉能识 之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则 罔’,盖学贵善思,君但识之而不思之,终必无所成,何 谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻
一、考查形式
命题点 内容的理解与概括
1.要求分析事件的前因后果,回答人物某种做法的原因。 2.要求分析人物的某种性情、品质的具体表现。 3.概栝事件或人物的特征。 4.梳理文章主旨。
二、答题技巧
1.梳理结构,进而全面把握文章的框架与主旨。 2.锁定区域,准确筛选,从而找准有效信息。 3.找准信息点后,与文章要点一一对应,看是否吻合。 4.抓重点,准确翻译信息点所关联的语段。 5.结合全文综合分析作答。

部编版七年级语文下册第24课《河中石兽》课件(共46张PPT)

部编版七年级语文下册第24课《河中石兽》课件(共46张PPT)

纪晓岚趣事4
纪晓岚揶yé揄yú (逗引,戏弄,嘲笑)和 珅
传说和珅建了一座亭子,请纪昀题写 横额。纪昀挥毫写了两个大字“竹苞”。 竹苞,竹笋也,出自《诗经》,是形容事 物象雨后春笋一样破土而出。和珅想,这 是说我在仕途上能飞黄腾达,于是十分高 兴。后来,乾隆探访,看到亭上大字,哈 哈大笑,问是何人题写。和珅愣了愣,回 答是纪晓岚。乾隆说,“竹”拆开是“个 个”,“苞”拆开是“草包”。纪晓岚是 骂你家“个个草包”呢!
《阅微草堂笔记》是纪 昀晚年所作的一部文言笔 记小说,题材以妖怪鬼狐 为主,但于人事异闻、名 物典故等也有记述,内容 相当广泛。 《四库全书》分古今图书 为经、史、子、集四档, 总名为“四库全书”。
纪晓岚趣事1
• 巧解“老头子” 纪晓岚才思过人,办事练达,但却不修边幅,热 天里办公时常常衣冠不整。一日,纪晓岚正在军机处 里光着膀子办公,忽听手下人通报“皇上驾到”。纪 晓岚惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪,可要穿衣服又来 不及了,情急之中,只得钻到桌子底下。 乾隆皇帝早将一切看在眼里。他不动声色,故意 在椅子上坐了下来。纪晓岚躲在桌子底下,气喘吁吁, 大汗淋漓。过了一个时辰,他听不见什么动静了,才 壮起胆子问:“老头子走了没有?”乾隆皇帝一听此 话,板起面孔厉声问道:“好你个纪晓岚,你不接驾, 还叫我老头子,是何用意?” 纪晓岚连忙叩头解释:“万寿无疆称为老,顶天 立地称为头,至于子嘛,皇上为紫微星,天之子也, 这就是老头子的意思。” 乾隆皇帝转怒为喜,得意地笑了,赦纪晓岚无罪。
纪晓岚趣事3
• 纪晓岚揶yé揄yú(逗引,戏弄,嘲笑)和珅 • 在清朝,纪晓岚是侍郎,和珅是礼部尚书, 有一次和绅宴请各位大臣,纪晓岚最后一个到。 和绅有意为难纪晓岚,说:“那个纪侍郎,来 来来,有事请教。那个那个,到底是狼是狗? 是狼是狗?”众大臣附和道:“对阿!是狼是 狗,是狼(侍郎)是狗。”纪晓岚说:“是狼 是狗?你堂堂一个尚书还分不出来吗?我教你 一个办法,看尾巴。下拖是狼,上竖是狗。上 竖(尚书)是狗。狼遇肉食肉,狗遇屎吃屎。” 和绅无话可说了。

最新部编人教版七年级语文下册第24课《河中石兽》教学课件

最新部编人教版七年级语文下册第24课《河中石兽》教学课件

巩固提升
3、翻译下列句子。 ⑴尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去? 译:你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片,
怎么能被暴涨的洪水带走呢? ⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。 译:一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成
坑洞。
巩固提升
4、下列叙述不符合原文意思的一项是(D ) A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为应在 石兽落水处寻找石兽。 B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析,认为 应该到河的下游去寻找石兽。 C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分 析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D、三种见解都是正确的,只不过实践更重要。
词语积累
认为
划(船)
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁
通"耙" 踪影
倒塌
钯,寻十余里,无迹。
寺僧寻找石狮末果。
僧人们认为石 兽顺着水流漂到 下游。于是划着 几只小船,拖着 铁钯,往下游寻 找了十多里,没 有石兽的任何踪 迹。
词语积累
讲学问的人
这件事
一讲学家设帐寺中,闻之笑
这里有“不懂”之意
你们

曰:“尔辈不能究物理,是非木
巩固提升
1、解释下列句子中加点的词语: ⑴阅十余岁,僧募金重修( ) ⑵棹数小舟,曳铁钯( ) ⑶湮于沙上( ) ⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴( ) ⑸然则天下之事,但知其一( )
经历 划(船) 埋没 冲刷 仅仅
巩固提升
2、下面句子中“之”字的用法有错的一项是( B ) A.闻之笑曰(代词,代指到下游寻石兽寻了十余里 这件事) B.岂能为暴涨携之去(结构助词,无义) C.一老河兵闻之(代词,代讲学家的议论) D.其反激之力(助词,相当于“的”)

第24课河中石兽-人教部编版七年级语文下册课件(共27张PPT)

第24课河中石兽-人教部编版七年级语文下册课件(共27张PPT)

fèi
xié
不能究/物理,是/非木杮,岂能为/暴涨/携之
yān 去?乃/石性/坚重,沙性/松浮,湮/于沙上, 渐沉渐深耳,沿河/求之,不亦/颠乎?”众服 /为确论。
一老河兵/闻之,又/笑曰:“凡/河中失石,
当/求之/于上游。盖/石性/坚重,沙性/松 浮,
水/不能冲石,其/反激之力,必/于石下/迎 niè kǎn xué
水处/啮 沙 /为坎 穴 ,渐激渐深,至/石 zhì
之半,石/必倒掷/坎穴中。
如是/再啮,石/又再转,转转不已, sù
遂/反溯/流逆上矣。求之/下流,固颠;
求之/地中,不/更颠乎?”如 /其言,果
得/于数里外。然则 / 天下之事,但/知其 yì yú
一,不知/其二者/多矣,可/据理/臆断 欤?
六、课文梳理
闻之笑曰
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之 其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半

求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
一词多义
岂能为暴涨携 之去?
介词,被
为 众服为确论
动词,认为
必于石下迎水处 啮 沙为坎穴
动词,形成
注意实词的意义及虚词的用法
gān pĭ
沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石
靠近 岸边 坍塌
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二
一起 经历 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹
竟然
摇(船)

数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
牵引

人教部编版七年级下册语文课件:第6单元 24 河中石兽(共23张PPT)

人教部编版七年级下册语文课件:第6单元 24 河中石兽(共23张PPT)



【注释】①息:呼吸。②哂(shěn):讥笑。③竟月:满 一月,整整一个月。
1.下列加点词语意思不相同的一项是( C ) A.予 莫知所以耕/ 同予 者何人 . . B.谓 农夫曰/权谓 吕蒙曰 . . C.行者见 而哂之/见 往事耳 . . D.行者服而去 / 扬长而去 . .
坑洞)。渐激渐深,至石之 力,必于石下迎水处啮沙为坎穴 ( .. 半,石必倒掷坎穴中。如是 ( 像这样 )再啮,石又再转。转转 .. 停止),遂( 于是)反溯流( 逆流)逆上矣。求之下流, 不已 ( . . .. 固 ( 本来)颠;求之地中,不更颠乎?”如 ( 按照 )其言,果 . . . 只 )知其一,不知 ( 果然)得于数里外。然则天下之事,但 ( . 其二者多矣,可据理臆断 ( 主观地判断 )欤? ..
(4)文章中写到了两次“笑”,你怎么理解其中的意味?
讲学家的“笑”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法,说明讲学 家自以为是,空有理论,是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑 讲学家的认识错误、众人轻信讲学家的糊涂,说明老河兵阅 历深广,有实践经验。
(5)读了这篇短文,请你谈一谈本文揭示的道理。
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其 一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主 观的判断,而要根据实际情况作出判断。
一位老河兵听了这话,也笑着说:“凡是落入河中的石 头,应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重,河 沙的特点是又松又轻,水不能冲走石头, (但)河水撞击石头 返回的冲击力,一定会在石头底下迎着水流的地方冲刷沙子 形成坑洞。 (石下的沙坑)越冲越深,延伸到石头(底面)一半 时,石头一定会栽倒在坑洞里。照这样再次冲刷,石头又会 再次(向前)翻转。不停地翻转,于是(石头)反而逆流而上了。
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一老河兵闻之, 又笑曰: 一个老水手听了学究的话后,又嘲笑说: “凡河中失石, 当求之于上流。 “凡是河中失落的石头,都应该到河的上游去寻找。” 盖石性坚重,沙性松浮, 正因为石头的特性坚硬而沉重,泥沙的特性松散而轻 浮,盖,表原因的发语词。 水不能冲石, 其反激之力, (所以)水流不能冲走石头,它的反冲的力量, 必于石下迎水处啮沙为坎穴。 一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。 渐激渐深, 至石之半, 石必倒掷坎穴中。 越冲越深,冲到石头半身空着时,石头一定会倒在陷 坑中。倒掷,摔倒。
• 内容归纳:

• (具体叙述老河兵关于河中寻石兽的 道理和方法)
总结四种寻找石兽的方法
寻找经过
人物 僧
寻找的地点
结果
第一种
原地水中 不可得
第二种

顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 失败
果得于 求之于上流 第四种 老河兵 数里外
第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系 第二种 只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙 第三种 考虑了石兽和泥沙的关系,忽 略了流水 第四种 既有理论又有实践,准确把握 了三者的性质及相互关系
许多自然现象的发生往往有着 复杂的原因,我们不能只知其 一,不知其二,仅仅根据自己 的一知半解就根据常情主观作 出判断。
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如是再啮,石又再转。 像这样再冲击,石头又向前再转动。 转转不已, 遂反溯(sù )流逆上矣。 这样一再翻转不停,于是石头会反方向逆流而上了。 求之下流, 固颠; 求之地中,不更颠乎?” 到下游去寻找它,固然荒唐;在石兽掉下去的当地寻找, 不是更荒唐吗?” 如其言, 果得于数里外。 按照老水手的说法去找,果然在几里外的上游地方寻到 了石兽。 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆 断欤? 既然这样,那么天下的事情,只知其一、不知其二的还 多着哩, 难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?
(门旁)两只石兽也一起沉到河里了。焉,兼词,“于之”,在这个地方。
• 阅十余岁, 僧募金重修, • 经历了十多年,和尚募集到了一笔钱,(决定)重修 (庙门), • 求二石兽于水中, 竟不可得, • 便到河中寻找那两只石兽,最终没找到, • 以为顺流下矣。 • 认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。下,往下游去。
如是再啮,石又再转,转转 不已, 像这样sù 一再翻转 停止 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 于是 逆流而上 固然 求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 按照他的,指老河兵的
得于数里外。然则 天下之事,但知其 找到 既然这样,那么 只 yú 一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤? 主观地判 吗 断
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听读诵读课文
gān 靠近 岸边 年
沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石

倒塌
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二
一起
经过
募集
石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹
寻找 zhà o
终于,到底
划(船)

数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
牵引
踪迹
• 沧州南一寺临河干, 山门 圮(pǐ)于河, • 沧州南面,有一座寺庙靠近河边,庙门 倒塌到河里, • 二石兽并沉焉。
纪昀
• 导入:这篇讲了一个故事:有一个庙靠近河, 庙门倒塌之后,门旁的两只石狮也掉到了河里。 后来要修庙,决定要把石狮打捞上来。有人说, 到下游去找,因为石狮被水冲走了,结果在下 游没找到。一个读书人说,石狮肯定沉到沙泥 里去了,因为石头重,沙泥轻,结果在庙前的 沙泥里也没找到。一个老水手最后说,这两个 石狮在上游,结果果然在上游打捞到了。 怎 么会到上游去呢?阅读完课文后我们便知道了。
课文理解(二)
• 内闻之,又笑曰:“凡河中失石, 讲学家的话 凡是 丢失 当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮, 应当 原因是 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 代词指的 niè 水处啮 沙 为水坎穴 ,渐激渐深,至 冲刷 形成 坑洞 等到 石之半,石必倒掷坎穴中。 倾倒
• 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。 可据理臆断欤!运用了什么修辞?说明了什么道 理?有何作用?
• (这句话,既是对讲学之类一知半解 而又自以为是的人的辛辣嘲讽,又以 反问的方式指明了认识事物的方法和 途径:不能片面地理解,而要全面深 入地调查探究事物的特性;更不能主 观臆断,而应当遵循客观事物的规律。 以议论的方式,点明主题)
•棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。 •于是划着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里地,也不见其踪影。
课文理解(一)
• 内容归纳: • (写寺僧按一般人的想法顺流找石兽 )
一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈 你们这 不 讲学、教书 听说 这件事 些人 fè i
推究 这 木片 怎么 被 能究 事物的道理 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨 带 是 坚硬沉重 携之去?乃石性坚重, yān 松散轻浮 沙性松浮,
纂,汉字,读音是 纪昀,字晓岚, 清代著 “zuǎn” 编纂
名学者,生性诙谐风趣,任 《四库全书》总纂官,著有 《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚 年所作的一部文言笔记小说, 题材以妖怪鬼狐为主,但于 人事异闻、名物典故等也有 记述,内容相当广泛。
分古今图书为经、史、子、集四 档,总名为“四库全书”。
埋没 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之,
通“癫” 众人佩服他的话,认为是真理。 不亦颠乎?”众服为确论。 疯狂
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一讲学家设帐寺中,闻之笑曰: 有个学究在庙里开馆执教,听到这件事便嘲笑说: “尔辈不能究 物理。 是非木杮(fè i), “你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片, 岂能为暴涨携之去? 怎么能被洪水带了走呢? 乃石性坚重,沙性松浮, 石头的特性是坚硬而沉重,泥沙的特性松散而轻浮, 湮(yān )于沙上,渐沉渐深耳。 石兽埋没在泥沙上,就会越沉越深。耳,助词,表示肯定。 沿河求之,不亦颠乎?” 顺着河流往下游去寻找它,不是荒唐吗?” 沿,顺流而下。 众服为确论。 众人信服他的话,认为是正确的论断。
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