苏科版八年级上册导学案：5.4 运动的相对性(预习导学+例题精析+当堂训练+课堂检测+课后练习,无答案)
八年级物理上册 5.4 运动的相对性学案(新版)苏科版
八年级物理上册 5.4 运动的相对性学案（新版）苏科版【学习目标】1、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。
2、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。
能举例说明运动和静止的相对性3、知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能【课前预习】1、叫参照物。
2、叫机械运动，简称运动。
3、叫静止。
4、运动和静止都是相对于而言的，具有。
5、在回家或上学的路上留心观察，你认为哪些物体是运动的哪些是静止的？（至少三个例子）【学习过程】一、运动和静止1、播放视频：行星、飞机、布朗运动。
2、观察幻灯片图片讨论：你同意小明的观点还是小华的观点？你根据什么判断的？_________________________________________________________ _________3、视频播放一些现象，通过比较可以总结得到：______________________ 叫参照物通常我们默认___________或______________________________为参照物。
一个物体相对于另一个物体位置_________________叫机械运动（简称运动）一个物体相对于另一个物体位置_________________叫静止4、判定物体静止或运动的步骤：1、_____________________________________2、______________________________________5、完成课本 P118 图5-36 填空二、运动的相对性阅读P118图5-37“游云西行，而谓月之东驰”-----晋朝葛洪《抱朴子》判断“游云西行”是以_________为参照物的，认为“月之东驰”又是以_______为参照物的。
由于____________的选取不同，同一个物体可以是________也可以是_________的，机械运动的这种性质为运动的相对性例题1：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”-唐无名氏《浪淘沙》判断“看山恰似走来迎”是以_________________________为参照物的，认为“是船行”又是以_________________为参照物的。
苏科版八年级物理导学案设计：5.4运动的相对性(无答案)
5.4运动的相对性导学案
一、学习目标
1．观察视频体会运动的概念，会根据实际情况选择参照物。
2．通过设计活动方案和活动体验，理解运动和静止的相对性。
3．在讨论与交流中，体验同伴相互学习的快乐。
二、学习过程
1．观察常见的运动现象。
2．小游戏谁运动了
机械运动：
静止：
3．怎样判断一个物体是运动还是静止的？
4．观看两端视频，比较在两段视频中所见物体的运动状态有什么不同。
5．活动：两人一组，选用桌上物品，也可不用物品，设计并表演一个场景，来体现“对于同一个物体，由于参照物选取不同，可以说它是运动的，也可以说它是静止的”。
并进行说明。
6．课堂小结
这节课上你学到了什么？还有什么疑问？
三、当堂练习：
1．小明站在正在匀速上升的自动扶梯上，以_______为参照物，他是运动的,以_______为参照物，他是静止的。
2．跳伞运动员在下落的时候，以降落伞为参照物，他是＿＿＿ (运动、静止）的；以地面为参照物，他的运动方向是＿＿＿（向上、向下）。
若以他为参照物，大地是＿＿＿(运动、静止）的。
3．小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是（） A．迎面走来的行人 B．路旁的树木
C．小红骑的自行车 D．从身边超越的汽车
4．请根据如图所示，判断甲、乙两船的运动情况。
甲船：______________________
乙船：______________________。
苏科版八年级《4运动的相对性》导学案含课堂导学、课堂检测、课后固学
苏科版八年级《5.4运动的相对性》导学案(含课堂导学、课堂检测、课后固学)【学习目标】1．知道什么是机械运动，知道在研究物体的机械运动时选择参照物的重要性；2．会选择参照物判断物体是运动还是静止；知道机械运动的相对性；3．知道运动的物体具有能量，能用实例说明物体的动能【学习重点】:1．运动与静止 2．运动和静止的相对性【学习难点】:运动和静止的相对性【课前预习】1．运动和静止的相对性：一个物体相对于另一个物体的位置改变叫做，简称运动。
自然界中的一切物体都在，运动和静止都是相对于一个事先选作为标准的物体叫做________而言的.机械运动具有性2．参照物及其选择：(1) 参照物是指为标准的物体。
没有参照物，就无法确定物体是运动的还是静止的。
(2)参照物的选择是任意的。
观察一个物体的运动状况时，选择的参照物不同，得到的结论。
参照物的选择必须恰当。
通常在研究地面上的物体运动的时候，就选或物体作为参照物。
(3) 被研究的物体相对于参照物的位置，就说它是静止的，被研究的物体相对于参照物的位置，就说它是运动的。
3．运动的物体具有，叫做。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动一】看书上两张图，在车厢里的男生和女生看各自的窗外，女生看到原本停在窗外的火车离自己越来越远，于是她就认为自己的乘坐的火车开动了；她是通过对面火车与自己车厢的位置_____________（改变/不变）来做出判断的；而男生则是根据_________与自己乘坐的火车的位置____________（改变/不变）来判断自己的火车没有开动。
你认为谁的说法正确呢？【活动二】机械运动：自然界的运动形式多种多样，机械运动是所有运动中最简单的一种运动形式。
判断物体是否运动时一般都要先选择一个物体作为标准即参照物，然后观察研究对象是运动或是静止，从而得出结论。
1．回答上面的问题：女生的说法是_________（对/错），因为她选择的是以对面火车为参照物，则自己的火车是__________；男生的说法是___________（对/错），因为他选择的是对面的月台为参照物，则自己的火车是__________。
江苏省句容市华阳学校苏科版八年级上册物理导学案5.4运动的相对性
《四、运动的相对性》导学案一、学习目标：1、知识与技能：（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。
（2）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。
能举例说明运动和静止的相对性2、过程与方法：能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，培养初步的分析、概括能力。
3、感态度与价值观：能注意观察生活中的现象，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
二、知识重点会选择合适的参照物描述物体的运动状态。
三、知识难点认识相对静止及相对静止的条件四、教学过程1、世界上一切物体处于中2、运动和静止（1）参照物：在判断一个物体是否运动时，被选来作为标准的另一个物体叫做参照物。
（2）运动：物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变称为机械运动，简称运动。
注意：位置的改变包括距离和方向的改变（3）静止：如果一个物体相对于参照物的位置不变，就称这个物体是静止的。
3、判断物体运动或静止的方法：（1）确定研究对象（2）选取参照物（3）分析研究对象相对于参照物的位置是否发生变化3、练习(1)学生完成课本118页例题（2）体验活动：把物理课本平放在桌子上，课本上放一铅笔盒，推动课本使它缓缓移动。
思考：铅笔盒、课本和桌子是运动的还是静止的（3）人站在商场自动上升的扶梯上以为参照物人是运动的以为参照物人是静止的（4）乘客对于位置（改变或不变），则乘客是（运动或静止）的。
乘客对于位置（改变或不变），则乘客是（运动或静止）的。
4、运动的相对性：由于参照物选取的不同，对于同一个物体，有时我们可以说它是运动的，有时我们又可以说它是静止的。
机械运动的这种性质叫运动的相对性。
5、参照物的选取（1）参照物可选运动或静止的物体，一旦选定后应把他看作是静止的（2）一定要选取具体的物体作为参照物，不能选研究对象本身作为参照物（3）生活中通常是以地面为参照物6练习（1）说“太阳从东方升起，从西方落下”是以_____为参照物。
苏科版八年级物理5.4运动的相对性教案与反思
教案与反思：苏科版八年级物理 5.4运动的相对性一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理教材，章节为5.4运动的相对性。
具体内容包括：1. 运动和静止的概念：通过实例讲解，让学生理解运动和静止是相对的，取决于参照物的选择。
2. 相对性原理：介绍牛顿的相对性原理，即在惯性参照系中，物理定律的形式不变。
3. 速度的相对性：解释速度的概念，并通过实例让学生理解速度是相对的，取决于观察者的运动状态。
二、教学目标1. 让学生理解运动和静止是相对的，并能运用相对性原理分析实际问题。
2. 让学生掌握速度的相对性，并能运用速度的概念解决简单问题。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生运用物理知识分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性，速度的相对性。
2. 教学重点：理解相对性原理，掌握速度的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如乘坐公交车的人看路边的树木，引出运动和静止的概念，并提出问题：“运动和静止到底哪个是真实的？”2. 新课讲解：讲解运动和静止的相对性，通过PPT展示实例和图示，让学生理解运动和静止是相对的，取决于参照物的选择。
接着介绍相对性原理，解释在惯性参照系中，物理定律的形式不变。
讲解速度的相对性，让学生理解速度是相对的，取决于观察者的运动状态。
3. 例题讲解：挑选一些与运动和静止、速度相关的例题，如两个人在相对运动中的速度问题，通过讲解让学生掌握运动和静止、速度的概念，并学会运用相对性原理分析问题。
4. 随堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固运动和静止、速度的概念。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 运动和静止的相对性2. 相对性原理3. 速度的相对性七、作业设计1. 请用所学知识解释运动和静止的相对性，并举例说明。
2. 根据相对性原理，分析一个实际问题。
苏科版八年级物理上册5.4运动的相对性教案
教案：苏科版八年级物理上册 5.4 运动的相对性一、教学内容1. 相对性的概念：让学生理解什么是相对性，以及相对性的基本原理。
2. 运动的相对性：让学生了解运动和静止是相对的，并学会通过参照物来判断物体的运动状态。
3. 相对性在实际生活中的应用：通过实例让学生了解相对性在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生理解相对性的概念，掌握相对性的基本原理。
2. 让学生了解运动和静止的相对性，学会通过参照物来判断物体的运动状态。
3. 通过实例让学生了解相对性在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：相对性的理解，以及运动和静止的相对性。
2. 教学重点：相对性的基本原理，以及相对性在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们的运动状态。
2. 知识讲解：通过讲解相对性的基本原理，让学生理解相对性的概念。
3. 例题讲解：通过例题让学生了解运动和静止的相对性。
4. 随堂练习：让学生通过实际例子来判断物体的运动状态。
6. 课后作业：布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 相对性的概念2. 相对性的基本原理3. 运动和静止的相对性4. 相对性在实际生活中的应用七、作业设计1. 请解释相对性的概念，并给出一个实例。
3. 找一找生活中的实例，说明相对性是如何应用的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了相对性的基本原理，以及运动和静止的相对性。
2. 拓展延伸：让学生进一步了解相对性在其他领域的应用，如相对论等。
重点和难点解析：相对性的基本原理相对性是物理学中的一个重要概念，它指的是在一定的参照系下，物体的运动状态是相对的，而不是绝对的。
在苏科版八年级物理上册的5.4节中，让学生理解相对性的基本原理是本节课的教学重点，同时也是难点。
八年级上《运动的相对性》导学案
八年级上《运动的相对性》导学案运动的相对性导学案5.4运动的相对性班级：八（）姓名:学习目标:．了解参照物的概念及其选取的方法.2．知道如何用科学语言描述物体的运动和静止.3．能用运动的相对性原理解释生活中的有关现象．学习重点：．物体运动和静止的描述.2．运动的相对性.学习难点：理解运动的相对性，能用运动的相对性原理解释有关现象。
学习过程：一、学习新课【幻灯片】展示小学《科学》相关内容【问题】什么叫运动？【活动】磁扣的位置移动（1）.【问题】有磁扣动了吗？为什么说它动了？【幻灯片】机械运动的“定义”.【活动】磁扣的位置移动（2）.【问题】有磁扣动了吗？【讨论】为什么会有相反的结论？如何得出机械运动更严谨的定义？【幻灯片】机械运动更严谨的定义。
对照上述两个活动引出参照物的概念和判断运动与静止的方法。
【反馈】完成下列填空，小组内交流后班级展示。
如图，是运动员跑步时的情景，图a是摄像机所记录的画面。
以地板为参照物，运动员是的，因为；墙是的，因为。
【幻灯片】小明和小华坐在列车里，此时小华一侧窗外的另一辆列车驶过。
他们关于运动和静止争论起来：小华说：“火车终于动起来了”，小明说：“火车根本没动，还停在站台上。
”【问题】火车动了吗？你同意谁的看法？【活动】塑料尺运桔子【问题】怎样做才能赢得比赛？怎样做才能更稳？“稳”是什么意思？桔子在被运送的过程中到底是运动的还是静止的？【幻灯片】由上述活动引出运动的相对性。
【视频】XX年广州亚运会男子4×100m接力决赛。
【问题】为保证交接棒的顺利进行，有什么好的建议。
【视频】空中加油，理解相对静止。
【活动】可以用哪些方法让风车转动起来？【拓展】运动的相对性在生活中的应用：风洞中的飞机模型。
【反馈】先独立完成虚线框内的“要点归纳”，组内交流后班级集中展示。
二、课堂小结、反馈三、布置作业完成《同步练习》p.74-75中“知识回顾”和“基础练习”。
苏科版初中物理八年级上册5.4运动的相对性学案
苏科版初中物理八年级上册 5.4 运动的相对性学案一、教学内容1. 相对性的概念：让学生理解运动和静止是相对的，并掌握相对性原理。
2. 参照物的选择：介绍参照物的概念，让学生学会如何选择合适的参照物来判断物体的运动状态。
3. 运动的相对性原理：讲解运动的相对性原理，并通过实例让学生理解运动和静止的相对性。
4. 运动相对性的应用：介绍运动相对性在生活中的应用，如交通工具的速度比较等。
二、教学目标1. 让学生理解运动和静止是相对的，掌握相对性原理。
2. 培养学生学会如何选择合适的参照物来判断物体的运动状态。
3. 使学生能够运用运动的相对性原理解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动相对性原理的理解和应用。
2. 教学重点：参照物的选择，运动和静止的相对性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们的运动状态。
2. 概念讲解：讲解相对性的概念，让学生理解运动和静止是相对的。
3. 参照物的选择：讲解如何选择参照物，并通过实例让学生学会判断物体的运动状态。
4. 运动相对性原理讲解：讲解运动的相对性原理，并通过实例让学生理解运动和静止的相对性。
5. 应用练习：让学生运用运动的相对性原理解决实际问题，如交通工具的速度比较等。
7. 布置作业：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 运动的相对性2. 参照物的选择3. 运动相对性原理4. 运动相对性的应用七、作业设计1. 题目：判断下列物体是运动还是静止，并说明理由。
（1）坐在教室里的学生（2）行驶中的汽车（3）放在桌子上的书本2. 答案：（1）运动：以教室外的树木为参照物，学生与树木之间的位置发生了变化。
（2）运动：以地面为参照物，汽车与地面之间的位置发生了变化。
（3）静止：以桌子为参照物，书本与桌子之间的位置没有发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了运动的相对性。
苏科版第五章四、运动的相对性导学案
四、运动的相对性★知识链接1.长度和时间的单位、刻度尺的使用方法、计算速度和路程的公式分别是什么？2.科学探究的一般步骤是什么？★情景材料楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他急忙在剑掉下去的地方刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
”船停下来后，他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑，却找不到。
你知道楚人没有通过“刻舟”而求得剑的原因吗？学习目标 1.知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。
2.了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。
3.知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选择的方法，能举例说明运动和静止的相对性。
重点：参照物的概念及参照物的判断。
难点：运动和静止的相对性。
★自主学习探究1：观察下列几幅图片，谈谈你对“运动”的认识。
物体发生了怎样的改变就可以说它是“运动”的了？【提示】一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，通常简称为运动。
探究2：如图a 所示，几个孩子在草地上做游戏。
当树旁的小女孩转过身来时，每个人的位置如图b 所示。
比较图a 、b ，号小孩做了运动。
你判断的根据是 。
探究3：把书放在桌子上，书上放一支钢笔，用手缓慢地推动书，使它带着钢笔沿着桌面向前缓慢地移动。
以桌面为参照物，钢笔和书的位置发生改变，所以它们是运动的；以书为参照物，桌面是运动的，钢笔是静止的；以钢笔为参照物，桌子时运动的，书是静止的。
这种现象说明了什么？【提示】判断一个物体是运动的还是静止的，与我们所选的参照物有关，选择的参照物不同，对物体的描述可能不同。
探究4：如何选择参照物？探究5：如何判断物体是运动的，还是静止的？★合作交流探究6：《西游记》中常有孙悟空“腾云驾雾”，如图甲，其他电影、电视中有武艺高强的人“飞檐走壁”以及飞行的“飞机”和奔驰的“火车”等镜头，这些镜头是怎样拍摄出来的呢？猜想和假设平时我们坐在行驶的公共汽车中感觉路旁的树木在不断地后退，这是以行驶的汽车为参照物的。
八年级物理上册《5.4 运动的相对性》导学案(新版)苏科版
八年级物理上册《5.4 运动的相对性》导学案（新版）苏科版5、4《世界是运动的》一、学习目标：1、知道世界处于不停的运动中，了解参煣物的概念及选取方法2、能用实例解释机械运动及其相对性3、知道运动的爩体具有能量，能用实例说明物体的动能二、导学流稊阅读《5、4世界是运动的》三遍，守成下列活动：活动一：同学们放学回家后，在路上观察如下情况，并分析原因。
1、骑自行车观察路ᝢ瘄运动情况如何？2、骑自行车观察道路旁边的树木、房屋等的运动情况如何？活动二：分析课本5-34图中小明和小华谁说的对，他们的各自依据是什么？活动三：请大家判断晴朗的夜空，万里无云，仰望天空，看月亮是运动还是静止的？总结：我们判断一个物体是否运动，应取决与另一个我们选定的物体，那么这个选定的物体我们叫它得出参照物的定义；。
运动的定义：一个物体相对于位置的改变叫机械运动。
活动四：观察图5-35判断：以地板为参照物运动员是的，因为；墙是，因为。
观察图5-36判断：认为云朵向西运动；是以为参照物；认为月亮向东运动，是以为参照物的。
总结：判断一个物体是否运动，关键在于选定的，的选择不同，物体的运动情况往往不同。
既对于同一物体我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的，这就是机械运动的相对性。
注意点：1、参照物的选择要是实实在在的物体，不能选空气、天空、宇宙、夜空等为参照物。
2、参照物的选择不能选研究对象本身，否则研究对象永远是静止的。
3、参照物的选择要尽可能的对研究对象的运动情况的描述简单清楚。
4、我们平时说的运动和静止是以地面为参照物的。
活动五：解释课本生活、物理、社会中的问题：1、空中加油机要想实现空中加油，它和受油机应满足什么条件？2、“东方红三号”地球同步通信卫星中的“同步”是什么意思？3、飞机场周围不允许鸟类飞行的原因是什么？活动六：仔细观察图5-41和图5-42得出动能的概念。
同学举例，那些物体具有动能？（看谁举的多）总结：的物体都具有动能。
八年级物理上册 5.4 运动的相对性 精品导学案 苏科版
5.4运动的相对性导学目标：1.知道我们生活在一个不停运动者的世界中2.了解描述运动的不同方式，能用科学语言描述物体的运动和静止3.了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的【自主学习】一、机械运动1、我们处在一个不断和变化的世界中，无论是还是宇宙中的，都在不停地着。
2、物理学中，把一个物体相对于物体改变的过程叫做，简称。
3、判断一个物体是否运动，这个物体称为。
4、在分析是否运动时，需要另外选择一物体作为参照，这另一个物体叫做。
二、科学描述运动与静止1、如果研究对象相对于的位置，我们就说这个物体是运动的。
如果研究对象相对于的位置，我们就说这个物体是静止的。
2、分析步骤①确定。
②选取。
③分析研究对象相对于的是否发生。
3、参照物选取•生活中通常默认为参照物•不选研究对象为参照物【合作探究】问题:如上图，以站台为参照物，他们所乘的车是的，以另一列火车为参照物，他们所乘的车是的。
知识点：运动的相对性：由于选取不同，同一个物体可能是的，也可能是的，机械运动的这种性质叫做。
【精讲点拔】1.广安火车站并列停着两列客车,突然,坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退.则下列判断中一定错误的是( )A.甲、乙两车都是静止在原位置不动B.甲车静止不动,乙车正在后退C.甲车正在前进,乙车静止不动D.甲车正在前进,乙车正在后退2.敦煌《曲子词》中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选择的参照物分别是______和______.3.小红在路上骑自行车,若说她是静止的，则选择的参照物可能是 ( )A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车4．乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s－t图像如图所s/m1．21．6 甲乙示。
由图像可知A．甲的速度小于乙的速度B．经过6s，甲在乙前面1.2m处C．以甲为参照物，乙向东运动D．以乙为参照物，甲向东运动【自主评价】1、相对于坐在向南行驶的汽车内的人来说,路旁的树木向_________运动；以____________为参照物,汽车中的人是静止的.2、唐朝诗人杜甫的诗《登高》中有这样的两句诗：“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.”从物理学角度来说,“落木萧萧下"是以______为参照物的.3、第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2 000 m的高空飞行时,顺手抓住了一颗飞行的子弹,其原因是( )A.飞机在空中静止不动B.子弹在空中静止不动C.子弹和飞机运动方向相反D.子弹和飞机速度大小一致,方向相同4、在新型飞机的研制中,将飞机模型放在风洞中固定不动,让风(高速流动的空气)迎面吹来,可以模拟飞机在空中的飞行情况.在此情境中下列说法正确的是( )A.飞机模型相对于地面是运动的B.飞机模型相对于空气是运动的C.空气相对于地面是静止的D.空气相对于飞机模型是静止的5、地球同步卫星定点在赤道上空某一位置,对于这一现象,下列说法正确的是 ( )A.同步卫星定点于赤道上空,是以太阳作为参照物的B.同步卫星定点于赤道上空,是以地球作为参照物的C.如果在同步卫星上观看地球,则地球在转动D.如果在同步卫星上观看太阳,则太阳是静止的6、一辆汽车在平直的公路上向东快速行驶,一个人在该公路的便道上向东散步,如果以汽车为参照物,则人( )A.向西运动B.向东运动C.静止不动D.无法确定7.我们曾听到鸟与飞机相撞而引起机毁人亡的报道,空中飞翔的鸟对飞行的飞机构成了巨大威胁.鸟与飞机相撞引起机毁是因为 ( )A.鸟飞行的速度很大B.鸟飞行的速度很小C.以飞机为参照物,鸟的速度很小D.以飞机为参照物,鸟的速度很大教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
【苏教版】2019年秋八年级物理上册5.4运动的相对性导学案
（1）观察课本图5-39，认为云朵向西运动，是以________为参照物。认为月亮向东运动，是以_______为参照物。
（2）阅读生活·物理·社会并讨论其中的实例可以发现
由于_______选取的不同，对于同一个物体，我们可以说它是_______的，也可以说它是 _____的。机械运动的这种性质叫运 动的_____。
（2）观察被研究的物体相对于参照物的位置有没有变化。物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫__ __________简称_______。如果一个物体相对于参照物的位置不变，我们说这个物体是____的。
观察课本的图5-38完成下列问题：组内交流
图中以地板为参照物，运动员是_____的，因为 _______；墙是____ _____的，因为____ __________。
这些现象说明了无论微观粒子还是宇宙天体都在_____________，我们把____________________________叫做机械运动，简称______。
【展示风采，质疑解惑】
1.阅读课本图5-37中的小明和小华发生了争论，你支持谁呢？
我们应该按如下方法判断一个物体是运动，还是静止。
（1）选择一个物体，作为_________。
【 拓展伸，发展能力】
在《趣味物理学》一书中提到：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西。令他吃惊的是，当他抓到这个小东西时，发现它竟是一颗子弹，你认为这种事情有可能发生吗？请小组交流讨论并解释原因。
二、对学、群学（用时5min）自主学习中的疑问。
三、展示及预设（用时10min）1、自主学习中的内容
3.“和平号”号宇宙飞船与空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须_______，此时两物体间彼此处于_____状态。
《第五章四、运动的相对性》学历案-初中苏科版八年级上册
《运动的相对性》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“运动的相对性”，是初中物理课程中的重要内容。
通过本课的学习，学生将理解运动是相对的这一基本物理概念，掌握判断物体运动状态的方法，为后续学习奠定基础。
二、学习目标1. 知识与技能目标：掌握运动相对性的基本概念，理解参考系的选择对运动状态判断的影响，能够用语言描述和判断物体的运动状态。
2. 过程与方法目标：通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验能力，学会用实验验证理论。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习运动相对性原理，培养学生的辩证思维和科学精神，理解运动是相对的哲学思想。
三、评价任务1. 评价学生对运动相对性概念的理解程度，通过课堂提问和小组讨论的方式进行评价。
2. 评价学生实验操作能力，通过观察学生实验操作过程和结果进行评价。
3. 评价学生对课堂内容的掌握情况，通过课后作业和课堂测试进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中的运动现象，引导学生思考运动的相对性，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师通过讲解和演示，让学生理解运动相对性的概念和判断方法，强调参考系的选择对运动状态判断的影响。
3. 实验探究：学生分组进行实验探究，观察物体的运动状态，并记录实验结果。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果，交流彼此的看法和发现，加深对运动相对性的理解。
5. 总结归纳：教师总结学生的讨论结果，强调重点和难点，加深学生对运动相对性的理解。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂测试的方式，检测学生对运动相对性概念的理解和判断能力。
2. 课后作业：布置相关的物理题目，让学生巩固所学知识，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，包括听课状态、参与度、实验操作等方面，找出自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。
2. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、课堂氛围的营造等方面，总结经验教训，不断提高教学质量。
苏科版八年级上册物理 5.4 运动的相对性 导学案
5.4 运动的相对性【学习目标】：（1）知道世界处于不停的运动中，了解参照物的概念及选取方法。
（2）能用实例解释机械运动及其相对性。
【课前预习】1、物理学里把一个物体相对与另一个物体______________的变化叫机械运动。
2、用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做。
3、如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说这个物体是。
4、描述物体的运动和静止，与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是。
5、选择不同的参照物研究同一物体的运动，结论往往是的；这就是“运动”和“静止”的性。
6、行驶的汽车上，你发现车厢里的人是静止的，而路边的人认为他们是运动的。
请你解释这个现象___________________________________________________________________7、二战期间，有一位法国飞行员驾驶飞机在高空飞行时，发现旁边有一只“小昆虫”，他顺手抓来一看，竟然是一颗子弹，请你想一想发现这件怪事的原因是______________________________________________________【学习过程】：【要点1】：描述物体的运动和静止【活动1】：议一议，谁的说法正确？看书上两张图，女生看到窗外的火车离自己越来越远，认为自己乘坐的火车开动了，她是通过对面火车与自己车厢的位置________（改变/不变）来判断的；而男生则是根据_________与自己乘坐的火车的位置______（改变/不变）来判断自己的火车没有开动。
【活动2】：请大家判断晴朗的夜空，万里无云，仰望天空，看月亮是运动还是静止的？【活动3】：：同学们放学回家后，在路上观察如下情况，并分析原因。
1．骑自行车观察路上运动情况如何？2．骑自行车观察道路旁边的树木、房屋等的运动情况如何？【总结】：介绍机械运动、参照物的概念。
1、机械运动：__________________________________的过程叫作机械运动。
苏科版初中物理八年级上册5.4运动的相对性导学案
一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级上册第五章第四节《运动的相对性》。
本节课主要内容包括：运动的相对性的概念、运动的相对性在生活中的应用以及运动和静止的相对性。
二、教学目标1. 让学生理解运动的相对性概念，知道运动和静止是相对的，掌握运动相对性的基本原理。
2. 通过生活中的实例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极思考、合作探讨的学习习惯，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动的相对性原理的理解和应用。
2. 教学重点：运动的相对性概念的掌握，以及运动和静止的相对性的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的同学，判断他们是运动还是静止。
学生通过观察，发现判断运动和静止需要选择一个参照物。
2. 知识讲解：讲解运动的相对性概念，解释运动和静止的相对性。
通过示例，让学生理解运动相对性的原理。
3. 例题讲解：分析生活中的一些实例，如乘坐公交车时，乘客是运动还是静止。
引导学生运用运动相对性原理进行分析。
4. 随堂练习：让学生运用运动相对性原理，分析生活中的实例，判断物体的运动和静止。
6. 板书设计：运动的相对性；运动和静止的相对性；参照物。
六、作业设计1. 作业题目：a. 站在公交车上的乘客b. 坐在教室里的同学（2）运用运动的相对性原理，分析生活中的一个实例，如骑自行车时，人是运动还是静止？2. 答案：（1）a. 运动，因为乘客相对于地面有位置变化；b. 静止，因为同学相对于地面没有位置变化。
（2）骑自行车时，人是运动还是静止？答案：人是运动，因为相对于地面有位置变化。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生理解运动的相对性原理，通过练习让学生运用运动相对性原理解决实际问题。
整体教学过程中，学生参与度高，教学目标基本达成。
苏科版八年级上册物理第五章第四节-运动的相对性导学案
苏科版八年级上册物理第五章第四节运动的相对性导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理第五章第四节《运动的相对性》。
本节内容主要包括：1. 参照物的概念；2. 相对运动和相对静止的定义；3. 运动和静止的相对性原理；4. 运动相对性的应用。
二、教学目标1. 让学生理解参照物的概念，能够选择合适的参照物判断物体的运动状态。
2. 让学生掌握相对运动和相对静止的定义，理解运动和静止的相对性原理。
3. 通过实例分析，培养学生运用运动相对性原理解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：参照物的选择，相对运动和相对静止的判断。
2. 教学重点：运动和静止的相对性原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，尝试选择合适的参照物判断物体的运动状态。
2. 概念讲解：讲解参照物的概念，引导学生理解参照物的选择对运动状态判断的重要性。
3. 实例分析：通过PPT展示不同的实例，让学生判断物体的运动状态，并解释原因。
4. 原理阐述：讲解相对运动和相对静止的定义，引导学生理解运动和静止的相对性原理。
5. 练习巩固：让学生运用运动相对性原理，解决实际问题，如判断火车、汽车、自行车等物体的运动状态。
六、板书设计1. 参照物的概念2. 相对运动和相对静止的定义3. 运动和静止的相对性原理七、作业设计答案：桌子、椅子、窗户相对于地球都是静止的，地球相对于太阳是运动的。
（1）坐在火车上的人，相对于火车是相对静止的。
（2）坐在汽车上的人，相对于地面是相对运动的。
答案：（1）相对静止；（2）相对运动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了参照物的概念，通过实例分析，让学生掌握了相对运动和相对静止的判断方法，通过练习巩固，让学生能够运用运动相对性原理解决实际问题。
5.4 运动的相对性—苏科版八年级物理上册学案
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德运动的相对性学案学习目标：1、知道整个世界都处在运动中，能结合生活实际，列举出生活和自然界中的各种运动形式。
2、知道机械运动、静止的意义，能科学的描述物体的运动和静止。
知道运动和静止的相对性。
3、能根据实际需要，灵活选择参照物，准确的判断物体的运动和静止。
学习重难点：重点：知道机械运动、静止的意义，能科学的描述物体的运动和静止。
知道运动和静止的相对性。
难点：能根据实际需要，灵活选择参照物，准确的判断物体的运动和静止。
考点精析：认识机械运动1、概念：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置，改变称为__________，简称为______.如果相对位置没有改变，则成为两个物体相对静止，简称________.2、事先选定的另一个物体，也就是被选作标准物体叫做参照物。
3、判断物体运动和静止:（1）确定被研究的物体（2）选择合适的参照物（3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。
4、运动和静止的相对性：同一物体，选择不同的参照物其运动情况就不同,这就是运动和静止的相对性。
同步通信卫星是静止的，是以＿＿为参照物。
我们说飞机是运动的，是以＿＿为参照物；以＿＿为参照物，加油机是静止的。
5参照物的选取原则：1、任意；但不能选取自身为参照物。
2、根据需要和方便，若选取地面或相对地面静止的物体为参照物可不加说明。
考点精炼：1．下列运动中，不属于机械运动的是（）A．地球绕着太阳转B．高速列车疾驰而过C．小鸟从树上飞到了地面D．小明做作业花了1个小时2．下列诗句中描述“加点的部分”在运动，所选择的参照物正确的是（）A．轻舟已过万重山——船上的人B．一行白鹭上青天——同行的其它白鹭C．牛从桥上过，桥流水不流——牛D．不疑行舫动，唯看远树来——（舫）船3．近日，长春遭遇罕见强雨雪大风冰冻天气，为了保障广大居民的出行安全，长春进行全城清雪。
清雪车匀速前进时，清雪车相对下列哪个物体是静止的（）A．地面B．路旁的树C．清雪车的司机D．正在加速超过清雪车的汽车4．中国自主研制的首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌航天发射场使用“长征七号”运载火箭发射，并与“天宫二号”顺利完成自动交会对接。
新苏科版八年级物理上册优秀教案5.4《运动的相对性》优秀教案(重点资料).doc
课题：第五章物体的运动第四节运动的相对性教学目标【知识与技能】1.知道一切物体都是在运动的，能举例说明生活常见的运动现象.2.了解参照物的概念及其选取的方法，理解运动和静止的相对性.3.能用科学的语言描述物体的运动和静止。
能举例说明运动和静止的相对性.【过程与方法】1．通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物.2.组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性.【情感、态度与价值观】通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类的影响，体验物理知识的价值.教学重难点1.运动和静止的判定.2.运动和静止的相对性.教学设计一、创设情境导入新课通过播放西游记中孙悟空腾云驾雾的情景，提出问题，引入新课.二、合作交流解读探究（一）世界是运动的通过组织学生观看课本P117图片5-34，归纳总结，得出规律.说明：从微观世界到宏观世界，一切物体都处于之中.（二）运动与静止1．组织学生讨论课本P121页图5-37中小明和小华谁说得对？为什么？2．组织学生自学自P117《运动与静止》内容，回答问题,完成学案上的填空题.3．学生讨论得出结果。
归纳得出判断运动静止的方法.【小结归纳】1．参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物. 2．机械运动：一个物体相对于参照物的位置改变，叫做机械运动，简称运动.3．静止：如果一个物体相对于参照物的位置没不变，就说这个物体是静止的.【跟踪训练一】1．观察课本中图5-36进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容.2．当你站在商场中上升的自动扶梯上时，以为参照物，你是运动的，以为参照物静止的？（三）运动的相对性1．组织学生完成体验活动把物理课本平放在桌子上，课本上放一铅笔盒，推动课本使它缓缓移动. 讨论：铅笔盒、课本和桌子是运动的还是静止的？【小结归纳】运动的相对性：由于参照物的选择不同，对于同一物体，有时我们说它是运动的，有时我们说它是静止的，机械运动的这种性质叫做运动的相对性.【跟踪训练二】1. 观察课本图5—39 “游云西行，而谓月之东驰” ---晋朝葛洪《抱朴子》.这位诗人认为云朵向西运动，是以为参照物；认为月亮向东运动，是以为参照物.2.刚才做的实验中，你若推动书本向西运动，以书本作为参照物课桌向运动.（四）运动相对性的应用组织阅读“生活物理社会”内容思考，讨论以下问题，并把答案填写在学案上.1.要实现空中加油，要满足什么条件？2.模拟飞机相对于什么是运动的？3.“神州八号”与“天宫一号”对接后相对保持什么状态？4.机场周围为什么不允许有鸟类飞行？三、课堂小结1．机械运动2．运动和静止的相对性四、当堂达标1．如果一个物体相对与参照物的位置发生改变，我们说这物体是的；如果一个物体相对与参照物的位置发生改变，我们说这物体是的.2．平时我们说一个物体在运动或处于静止状态是相对于_________来说的，一切物体都在运动的，绝对________的物体是没有的．3．在《刻舟求剑》的寓言故事中，刻舟人最终未能寻到其落水的剑，是因为船相对于河岸是的，而剑相对于河岸是的.4．中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。
5.4运动的相对性 预习案1-苏科版八年级物理上册
5.4 运动的相对性预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解机械运动。
（2）知道运动和静止的相对性知道什么是匀速直线运动。
（3）理解参照物的概念，并掌握参照物的选择。
2、预习范围教材第5章四节内容二、预习要点1．机械运动是自然界中最_______、最_______的运动形态。
2．运动是______，静止是______，没有绝对的______。
3．描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫______。
三、预习检测1．小东和小龙同骑一辆双人自行车游玩，若说小东是静止的，则所选择的参照物是（）A．指路牌B．路边的树C．路边的石雕D．小龙2．张亮同学乘坐公交车上学，发现路边树木不停地向后退去，他选择的参照物是（）A．路边树木B．远处高山C．公路路面D．他自己3．甲火车中某同学，看到左窗边的乙火车和右窗边的丙火车正以相反方向运动，以甲火车为参照物，下列说法中不正确的是（）A．三列火车可能有两列火车在沿相反方向运动B．三列火车可能有两列是静止的C．三列火车可能沿同一方向运动D．三列火车可能有一列是静止的探究案一、合作探究1、判断正误（1）参照物的选择是任意的，但只有不动的物体才能被选作参照物.[ ]（2）一个物体在宇宙间无论作怎样复杂的运动，只要把它作为参照物，则它的速度永远为零.[ ]2、近年来，我国多处出现雾霾天气，给人民群众生活、身体健康带来影响，雾霾天气是指空气中含有较多的细微颗粒物，PM2.5表示大气中粒径小于或等于2.5μm的细颗粒物含量，这个值越高，就代表空气污染越严重．（1）PM2.5在大气中的漫游是______．（选填“机械运动”或“热运动”）（2）请你结合所学知识和生活经验，提出两条改善雾霾天气的措施。
二、随堂检测1.关于机械运动的概念，下列说法是错误的是（）A．平常所说的运动和静止都是相对于参照物来说的B．所谓参照物就是我们假设不动的物体，以它作为参考研究其它物体运动情况C．选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果可以是不同的D．研究物体运动，选择地面做参照物最适宜，因为地面是真正不动的物体2.试判断下列几个物体的运动，是以地球为参照物的是（）A．飞行员看到大地向北运动B．月亮躲进了云层里C．太阳总是从东方升起，西方落下D．跳伞者看到地面在上升3.“人在桥上走，桥流水不流”，诗人认为“桥流”所选择的参照物是（）A．桥 B．水 C．人 D．地面参考答案预习案1、D2、D3、B探究案1、D2、D3、C。
苏科版物理5.4运动的相对性教案
教案：苏科版物理 5.4 运动的相对性一、教学内容本节课的主要内容是苏科版物理教材第五章第四节“运动的相对性”。
这部分内容主要包括：1. 相对性的概念：介绍运动和静止的概念，并解释相对性的含义。
2. 参照物的选择：讲解如何选择参照物，以及参照物的选择对运动和静止判断的影响。
3. 运动的相对性：通过实例解释运动的相对性，并引导学生理解运动和静止的相对性。
二、教学目标1. 了解相对性的概念，理解运动和静止的相对性。
2. 学会选择合适的参照物，判断物体的运动和静止状态。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动的相对性的理解和应用。
2. 教学重点：参照物的选择，运动和静止的相对性的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、三角板、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如两个人在相对运动的火车上互相问候，引发学生对运动和静止的思考。
2. 新课导入：介绍运动的相对性，解释相对性的概念。
3. 讲解参照物的选择：讲解如何选择参照物，以及参照物的选择对运动和静止判断的影响。
4. 实例分析：分析一些生活中的实例，如骑自行车的学生相对于地面是运动的，相对于自行车是静止的，引导学生理解运动的相对性。
5. 随堂练习：让学生运用所学的知识，判断一些物体的运动和静止状态。
7. 布置作业：设计一些有关运动和静止判断的题目，巩固所学知识。
六、板书设计运动的相对性1. 相对性的概念2. 参照物的选择3. 运动的相对性实例七、作业设计（1）坐在教室里的学生相对于黑板是运动的。
（）（2）一辆汽车相对于地面是静止的。
（）（3）相对于地球，月亮是运动的。
（）2. 选择题：选择正确的参照物，判断物体的运动和静止状态。
（1）一个物体相对于地面是运动的，那么它相对于下列哪个物体是静止的？A. 树木B. 房屋C. 行驶的汽车D. 地球答案：C八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和随堂练习，让学生掌握了运动的相对性和参照物的选择。
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课题：运动的相对性
【学习目标】
①知道什么是机械运动。
②了解参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。
培养学生分析和归纳能力.
③能用科学的语言描述物体的运动和静止。
能举例说明运动和静止的相对性。
【课前导学】
1、物理学里把一个物体相对与另一个物体______________的变化叫机械运动。
2、用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做。
3、如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说这个物体是。
4、描述物体的运动和静止，与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是。
【学习过程】
世界是运动的，大到宇宙，小到分子，世界处于不停地运动之中
【要点1】描述物体的运动和静止
【活动1】看课件图片回答以下问题
图片1中：您认为那救护车动了没有呢？为什么？
图片2中：那飞机动了没有呢？请说出你的理由。
图片3中:到底是飞机在动还是汽车在动呢？为什么？
图片4中:飞机上的人为什么觉得自己没动？地面上的人为什么觉得他在动？
【总结】
【活动2】：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
(1) 选取课桌作参照物，笔盒和课本是
(2) 选取课本作参照物，笔盒、课桌是运动的还是静止的？笔盒是，课桌是
(3) 选取笔盒作参照物，课桌和课本是运动的还是静止的？课桌是，课本是
【类型一】描述物体的运动和静止情况
【例1】“去岁一大风,把我院中一口井吹到篱笆外”这句摘自<<镜花缘>>中语句,蕴含着，运动相对性的道理，说明了井运动了，它是以作为参照物的。
【例2】如图，是用摄像机记录运动员赛跑的情景，以地板为参照物，
运动员是，墙是；以运动员为参照物，地板是，墙是。
同时也说明了。
【要点2】运动和静止是相对的
思考：飞机、火车、轮船里的乘客是运动的，还是静止的？
，这说明运动和静止是 。
在古代史书上就有记载，看课件图片并回答：游云西行而为月之东驰，认为云朵向西运动，是以 为参照物，认为月亮向东运动是以 为参照物。
【活动3】看课件并思考:人乘电梯时，相对于电梯来说，人是 ，相对于那盆花来说，人是 。
〖总结〗
【例3】小小竹排江中游，巍巍青山两岸走"，其中"竹排"的"游"是以_________为参照物的；"青山"在"走"是以___________为参照物的。
【活动4】思考并讨论：
1、在空中加油时能让加油顺利进行需要达到什么条件？
2、4*100接力赛中除了要求选手跑的速度要快，还需要达到什么条件才能获胜？
3、神八和天宫一号成功对接需要什么条件？
【类型二】运动和静止是相对的
【例4】跳伞表演时，甲、乙两个跳伞员手拉手从飞机上一起跳下，在下降时，如果以飞机为参照物，他们是 的;以地面为参照物，甲运动员是 的;以乙运动员为参照物，甲运动员是 的。
【例5】电影《泰坦尼克号》中有旁白：“冰山迎面压了过来”、“泰坦尼克号终于撞上了冰山”，前一句描写是以 参照物来研究 的运动情况，后一句是以 为参照物来研究 的运动情况。
【类型三】物体的运动是相对的在生活中的应用
总结：
【例6】下列各类现象与相对静止无关的是（ ）
（1）跑着给长跑运动员递饮料 （2）彩云追月 （3）太阳从西边落下
（4）如影随形 （5）空中加油
A. （1）（2）（3）
B. （2）（3）（4）
C. （1）（4）（5）
D. （2）（3） 思考：二战期间，有一位法国飞行员驾驶飞机在高空飞行时，发现旁边有一只“小昆虫”，他顺手抓来一看，竟然是一颗子弹，请你想一想发现这件怪事的原因________________________。
【课堂检测】
1．物理学里把一个物体相对与另一个物体______________的变化叫机械运动。
2. 相对于坐在向南行驶的汽车中的人来说，路边的树木向运动；以为参照物人是静止的。
3．人站在上升的电梯里，如果选择_____为参照物，人是静止的，如果选择_________为参照物，人是运动的。
4.古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。
仔细看山山不动，是船行。
”第一句是选为参照物的，第二句是选为参照物的。
5．小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树，相对树来说，人是________的,小船是_____的。
相对船来说，人是______的，
6.乘客坐在南北向的火车里，他从左边窗口看到车站的建筑物在向南运动，从右边窗口看到另一列火车却没有运动。
如果以为参照物，乘客的火车是静止的，以为参照物，乘客的火车是运动的，且运动的方向是向。
（填东、南、西、北）
7.有关参照物的说法正确的( )
A、运动的物不能做参照物
B、只有固定在地面上的物体才能做参照物
C、任何物体都可以作参照物
D、研究某一物体的运动，必须选定参照物
8.我国已成功实现三次载人航天飞行，在飞船发射升空阶段航天员被固定在座舱内。
选取下面哪个物体作为参照物时，航天员在此阶段是静止的（）
A．飞船的座舱 B．天空中的云朵
C．地面上的发射架 D．太平洋上跟踪监测的测量船
9.甲乙两人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙也在匀速上升，乙看见楼房在匀速上升，甲在匀速下降，则他们相当于地面（）
A. 甲上升，乙下降
B. 甲下降，乙上升
C. 甲乙都下降，但甲比乙慢 D甲乙都下降，且甲比乙快
10.一人骑自行车由东向西行驶，这里有辆汽车从他后面向西疾驶而过，若以这辆车为参照物，此人（）
A．向东运动 B．向西运动 C．不运动 D．运动方向无法判断
【课后练习】
1．坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图 5.4-4
所示的对话，以下分析正确的是 ( )
A. 孩子们认为汽车前进得快，是以汽车为参照物的
B．不论选什么作参照物，乘客都是不动的
C．司机说乘客没动，是以汽车为参照物的
D．图画中的人物都是以地面为参照物来判断运动与否的
2.太阳从东方升起，是以做参照物的.
3．坐在长途汽车上的乘客，看见前面的卡车与他的距离保持不变，后面的摩托车离他越来越远，若以卡车为参照物，长途汽车是__________的，摩托车是_________的。
4.有位诗人做船远眺,写下了著名诗词“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行.”诗人在诗词中前后两次对山运动的描述,所选的参照物分别是 ( )
A 风和水
B 船和地面
C 山和船
D 风和地面
5.李白在诗句:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来.”这两句诗中描写“青山”和“孤帆”运动所选的参照物分别是 ( )
A.帆船和河岸
B.河岸和帆船
C.青山和太阳
D.青山和划船的人6．小明同学坐在公园的过山车上，过山车高速运动时，小明看到地面上的人和建筑物都在旋转。
他选取的参照物是（）
A．地面上的人 B．建筑物 C．过山车 D．过山车轨道
7．平常我们说月亮躲进云里是以______为参照物。
说乌云遮住了月亮是以_________为参照物。
8．宋代诗人陈与义有诗“枫花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东”。
诗中所涉及的“卧看满天云不动”是因为 ( )
A．诗人以自己为参照物看云 B．诗人的浪漫情怀所致
C．云本来就不动 D．云向西运动
9．“刻舟求剑”是人人皆知的典故，郑人之所以没有通过“刻舟”而
求得剑，是由于他不懂得的物理知识所致．
10．在电视连续剧《西游记》里，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，
这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一齐摄人镜头，放映时，观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾。
这里，观众所选的参照物是( )
A．“孙悟空” B．平台 C．飘动的白云 D．烟雾
【教学反思】。