部编版语文二年级上册《玲玲的画》教案设计

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部编版语文二年级上册5、玲玲的画(教案)

部编版语文二年级上册5、玲玲的画（教案）我今天要为大家教授的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。

这是一篇非常有趣的课文，通过玲玲画画的经历，让我们明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。

一、教学内容本课的教学内容主要包括课文阅读和生字学习。

课文讲述了玲玲在画画比赛中，虽然画纸被弄脏，但她巧妙地将污渍变成了一只小狗，最终获得了二等奖的故事。

通过这个故事，让学生体会到，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

二、教学目标本课的教学目标有三个：一是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；二是让学生理解课文内容，体会故事中的道理；三是让学生掌握生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点本课的教学难点是理解课文中的道理，学会如何将坏事变成好事。

教学重点则是生字词的学习和运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、生字卡片和黑板等教具。

学生则需要准备好课本、作业本和文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画，让学生观察并说出画中的内容，从而引出今天的课文《玲玲的画》。

2. 阅读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

然后我进行讲解，让学生理解课文内容。

3. 学习生字词：通过生字卡片，让学生认读生字词，并解释词义。

同时，让学生举例说明生字词的运用。

5. 练习说话：让学生设想自己遇到类似的情况，如何将坏事变成好事。

学生互相交流，分享自己的想法。

6. 课堂小结：通过回顾课文内容，让学生再次体会故事中的道理。

六、板书设计我将板书设计成一幅画的框架，画中有一只小狗，旁边有生字词和重点句子。

这样既能帮助学生记忆课文内容，又能让他们更好地理解故事中的道理。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，写一篇小作文，题目是：“我会把坏事变成好事”。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们对课文内容的理解程度，以及他们在练习中的表现。

同时，我会鼓励学生在日常生活中，运用课文中的道理，把坏事变成好事。

部编版语文二年级上册5玲玲的画(教案)

部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学内容、目标和过程。

一、教学内容本课主要围绕玲玲画画的经历展开。

教材介绍了玲玲在画画过程中的灵感和创意，然后详细描述了她如何通过修改和润色，使画作更加生动和有趣。

教材引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化，以及如何从不同的角度去欣赏和评价一幅画作。

二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节；能够体会故事所传达的关于创意和审美观念；能够运用想象和联想，从不同角度欣赏和评价画作。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，把握主要角色，感知画作的修改和润色过程。

难点：学生能够从故事中体会到创意和审美观念，并学会如何从不同角度欣赏和评价画作。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、画笔和画纸五、教学过程1. 情景引入：邀请学生分享自己画画的经验，引导学生谈论在画画过程中的创意和修改。

3. 课堂讲解：通过PPT展示课文内容，详细讲解玲玲画画的经历，引导学生理解和体会故事所传达的创意和审美观念。

4. 例题讲解：展示几幅画作，让学生从不同角度欣赏和评价，引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化。

5. 随堂练习：学生分组讨论，每组选择一幅画作，从故事的角度、创意的角度和审美观念的角度进行评价和分析。

6. 小组分享：每组派代表分享自己的评价和分析，大家共同讨论，互相学习和借鉴。

7. 作业布置：让学生课后以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。

六、板书设计1. 板书主要角色和情节：玲玲、画画、修改、审美观念2. 板书创意和审美观念：创意、修改、缺陷与优点、不同角度欣赏七、作业设计1. 题目：以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本课通过玲玲的画画经历，引导学生理解和体会创意和审美观念，并学会从不同角度欣赏和评价画作。

部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案第【1】篇〗一、教材分析很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。

可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。

本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。

二、教学目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”三、教学重难点1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。

2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。

四、课前准备多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。

五、课时安排1课时六、教学过程一、趣味导入1. 同学们，你们喜欢画画吗有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。

爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。

观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。

你会写了吗可以试着在练习纸上写一写。

聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。

2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)3.读了课题，你有什么疑问吗(玲玲画的是什么玲玲画得怎么样她遇到了什么问题又是怎样解决的呢板书：画了什么什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。

部编版语文二年级上册5.玲玲的画(教案)

部编版语文二年级上册5.玲玲的画（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第五章，主要讲述了玲玲画一幅画的过程，以及她如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。

具体章节包括：第一节“玲玲画画”，第二节“玲玲的画”。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：培养学生通过课文学习，提高阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学习玲玲聪明、勇敢、坚韧不拔的精神，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解和朗读。

难点：理解玲玲如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文教材。

学具：课文教材、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示玲玲的画作，引导学生观察和描述，引起学生对课文的兴趣。

2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。

3. 课文理解：让学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

4. 例题讲解：通过实例，讲解玲玲如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。

5. 随堂练习：让学生结合课文内容，尝试自己创作一幅画，并分享给大家。

六、板书设计板书设计如下：玲玲的画生字词学习课文理解创新与实践七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，描述一下玲玲的画作和她如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了深刻的反思。

我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

我意识到需要给学生更多的时间和空间去实践和探索，培养他们的创新意识和实践能力。

在拓展延伸方面，我计划组织一次绘画比赛，让学生们亲自动手，发挥自己的想象力和创造力，创作出更加生动有趣的画作。

同时，我还计划邀请家长参与，让他们共同见证学生的成长和进步。

人教版部编本二年级上册《玲玲的画》教案设计

人教版部编本二年级上册《玲玲的画》教案设计一、教材分析1.1 教材背景《玲玲的画》是人教版部编本二年级上册的课本中的一篇阅读故事，讲述了玲玲喜欢画画的故事，让孩子们了解到画画的乐趣和美好。

1.2 教材内容本课时教学内容为阅读《玲玲的画》故事，并通过故事了解画画的乐趣和美好。

二、教学目标2.1 知识目标1.了解《玲玲的画》故事的内容；2.理解画画的乐趣和美好。

2.2 能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的观察与思考能力。

2.3 情感目标1.激发学生对画画的兴趣和热爱；2.培养学生的创造性思维。

三、教学重难点3.1 教学重点1.故事阅读理解；2.画画的乐趣和美好。

3.2 教学难点1.学生对画画的理解和感受；2.学生对故事情节的把握和理解。

四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容教学环节内容导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好新课介绍让学生了解故事背景和故事梗概故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解4.2 教学步骤4.2.1 导入观看与画画有关的视频片段，让学生识别出画画的乐趣和美好。

4.2.2 新课介绍了解故事背景和故事梗概。

让学生回答以下问题：1.你知道玲玲和她的爸爸去了哪里吗？2.玲玲为什么喜欢画画？4.2.3 故事讲解（1）老师讲述《玲玲的画》故事的情节和细节；（2）学生跟读故事。

4.2.4 故事理解在老师的帮助下，让学生自己理解和思考故事情节背后的含义。

例如，问学生：1.你理解了故事的含义吗？2.你有什么感受？你能从故事中学到什么？4.2.5 其他活动带领学生用画画的方式表达自己对故事中角色的感受和理解。

五、教学评价5.1 测评方式通过教学反馈、学生表现等多方面评价学生的学习效果。

5.2 评价方法评价环节评价内容教学反馈教学过程中引导学生提出问题，并适时给出反馈学生表现观察学生的情况，如学生对故事内容的掌握情况等六、教学反思本课时的教学以阅读为主，辅助活动为画画。

部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册５玲玲的画教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计【第1篇】教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。

一、谈话导入看，老师给小朋友带来了一位小伙伴（出示头像），瞧她笑眯眯的样子多可爱呀，她还在向我们打招呼呢，让我们一起喊出她的名字吧。

谁愿意把玲玲的名字写到黑板上？1、请生上台板书“玲玲”。

2、师请全体学生用手指模拟写，并由上台学生领读“玲”。

3、师解释“玲”的写法，注意左边王字旁，右边是令而不是今天的今。

玲玲不仅很可爱，画画也很好，今天我们就来学习《玲玲的画》。

1、师将课题补充完整。

2、齐读课题两遍。

二、初读课文玲玲究竟画了些什么呢？请大家翻书到P116页，自由读课文，注意三点要求：1）标注段落、划出生字、词语；2）注意读准字音，读通句子；3）想一想，课文讲了一件什么事？刚才大家读的多认真啊，课文共几段？谁来告诉我们课文主要讲了一件什么事情？找一生汇报，师适时评价。

三、再读课文，重点分析出示第一幅画，这是玲玲花了好长时间画出来的，可是没想到这幅让玲玲非常满意的画却经历了一场小小的风波，在这场风波中玲玲还懂得了一个道理呢！请大家再读课文，把玲玲通过这件事情明白的道理划出来。

生汇报，全班齐读，师相机板书：坏事变好事1、坏事快速默读课文，找一找课文中的坏事是什么？哪一小节写了这个内容？请大家读一读，并划出相应句子。

生汇报，出示课件：[就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

]师相机板书：弄脏了1）将句子中标红的词各读三遍，边读边想，这是表示什么的词？2）生汇报，师引导这是象声词或拟声词，师可再提示类似象声词，生活跃发言，师适时请生用象声词说一句完整的话，可指句2-3人。

4）师：点评，大家造的句都很棒，我们在写作时适当地使用象声词，会使文章变得更加生动、有趣。

二年级语文《玲玲的画》教案设计

二年级语文《玲玲的画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识和理解生词和短语。

1.2 过程与方法学生能够通过课文学习，培养阅读理解和口语表达能力。

学生能够通过小组合作，培养合作学习的能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解故事中玲玲的聪明才智和对艺术的热爱。

学生能够培养对文学和艺术的兴趣和热爱。

第二章：教学内容2.1 课文内容《玲玲的画》讲述了一个聪明的小女孩玲玲，她用她的画笔画出了美丽的画，并用自己的聪明才智解决了问题。

2.2 生词短语学生需要学习和掌握的生词和短语包括：玲玲、画笔、美丽、聪明才智等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识和理解生词和短语。

3.2 教学难点学生能够通过课文学习，培养阅读理解和口语表达能力。

学生能够通过小组合作，培养合作学习的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法使用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解课文内容。

使用互动教学法，引导学生参与课堂讨论和小组合作，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

使用小组合作的方式，让学生通过讨论和合作完成任务。

第五章：教学步骤5.1 导入通过展示玲玲的画，引起学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

5.2 朗读课文学生跟随老师一起朗读课文，理解课文的大意。

5.3 学习生词短语学生学习和掌握生词和短语，通过例句和练习巩固学习成果。

5.4 理解课文内容学生通过回答问题和小组讨论，深入理解课文内容，理解玲玲的聪明才智和对艺术的热爱。

5.5 总结与拓展学生总结课文的主要内容，通过拓展活动，进一步培养学生的阅读理解和口语表达能力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价在课堂中，通过学生的朗读、回答问题和小组讨论的表现，评估学生对课文的理解和掌握程度。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计第1篇】教学目标：1、能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。

2、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。

教学重点：同上2教学难点：同上2辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。

教学过程：一、导入。

1、小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？（评价如：你的画一定很美！你将来一定能成小画家！）2、今天，老师想给大家介绍一位新朋友，她也喜欢画画，想认识她吗？瞧！（板书：玲玲）快来和她打声招呼吧！（评价如：真热情，玲玲一定会喜欢你的！你知道第二个玲要读轻声，读准了，真不错！）想看看玲玲的画吗？那咱们今天就走进第25课《玲玲的画》去欣赏一下吧。

（出示幻灯片1，补充板书：的画，齐读课题）3、不过呀，玲玲说只有上课坐得端端正正，认认真真思考，积极发言的乖孩子才能欣赏她的画。

现在老师就来帮她考考你们。

（出示生字和词语卡片，评价如真是咱班的金嗓子！）4、（多媒体出示幻灯片2）瞧，这就是玲玲，你发现了什么？、（高兴－难过－高兴）这是怎么回事呢？快快打开书第25课，快去读读这篇课文吧。

二、感知课文内容，解惑。

1、孩子们，读了课文，你们心中的这个问号解开了吗？2、（出示幻灯片3）看，这就是玲玲的画《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去学校评奖了，你觉得这画能得几等奖？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？（评价如：你们真会读书！）3、（解端详意），能把端详和别的词语换换吗？为什么？（评价如：你真会思考。

）看得出来，玲玲特别喜欢这幅画，（幻灯片4）咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧！4、玲玲正高兴地收拾画笔准备睡觉呢，忽然，叭的一声，发生什么事了？（出示幻灯片5）5、这可怎么办呀？这么美的画被弄脏了，假如你是玲玲，心情会怎样？从哪个词语体会玲玲很着急？谁能读好这句话？（指名读，幻灯片6）6、是啊，孩子们，玲玲多难过，多着急呀，美丽的画儿被自己弄脏了，正在她着急难过的时候，救星爸爸来了！爸爸的主意是什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢？（指导朗读爸爸的话，出示幻灯片7）你觉得爸爸这个人怎么样？7、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的呀？用你喜欢的线勾画出来吧！（鼓励：都在认真的思考问题，玲玲决定把自己的这幅画给大家欣赏，出示幻灯片8）结果怎样呢？（板书令人满意的事）8、这时，你们想对新朋友玲玲说点什么？（板书：肯动脑筋）9、（出示幻灯片9）这话是谁说的？刚才孩子们读得那么带劲，我也想来读读。

部编版语文二年级上册5.《玲玲的画》(教案)

部编版语文二年级上册5.《玲玲的画》（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，为二年级上册的学生们教授《玲玲的画》这一课。

一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。

这是一篇讲述玲玲如何通过自己的智慧和努力，将一幅“缺点”画变成了一幅满意的作品的故事。

文章通过这个故事，培养了学生们积极乐观的人生态度，以及面对困难，要善于思考和动脑筋解决问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解课文内容，体会玲玲的情感变化；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够通过故事，懂得在生活中要善于发现美，感受美，创造美。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解课文内容，体会玲玲的情感变化，以及学会正确的朗读语气和表情。

难点则是让学生们能够通过课文，理解在生活中要善于发现美，感受美，创造美的道理。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT课件，包含了课文的主要内容和图片；还准备了彩色笔，供学生们在课堂上画图使用。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上播放一幅画，让学生们欣赏，并提问他们觉得这幅画怎么样，有什么优点和缺点。

2. 课文阅读：我会带领学生们朗读课文，边读边理解课文内容，边体会玲玲的情感变化。

3. 内容讲解：我会详细讲解课文内容，让学生们理解玲玲是如何通过自己的智慧和努力，将一幅“缺点”画变成了一幅满意的作品的。

4. 例题讲解：我会出一道类似的题目，让学生们思考如何将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。

5. 随堂练习：我会让学生们动手实践，用彩色笔画画，并尝试将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。

6. 作业布置：我会布置一道类似的作业，让学生们回家后思考和练习。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的《玲玲的画》和课文的主要内容展示出来，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试画一幅画，并思考如何将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。

2024人教部编版小学语文二年级上册教学设计《玲玲的画》教案.docx

1．用字词卡片，检查认读生字词的情况。
2．通过上节课的学习，大家知道了玲玲不小心把准备参赛的画弄脏了，该怎么办呢？今天我们继续来讲一讲，这幅画背后的故事吧！（板书课题）
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二、自读自悟，合作探究。
本文围绕玲玲的画，描写了玲玲的心情的变化：得意一着急一满意。请找出相应的段落、关键句子，读一读，体会玲玲的心情。
【设计意图：抓住课文理解切入点：使学生找出描写玲玲心情变化的语句。接着找出“得意、着急、满意”表现玲玲心情变化的关键词语理解感悟。】
【设计意图：爸爸说的话也是本文的难点，需要学生联系课文内容或者根据实际情况去说一说。
【设计意图：再次朗读爸爸的话，起到加深学生印象积累运用的目的，进一步深化对关键句的认识。
（“我的画弄脏了，再画一张也来不及了。”）
课件出示：脏画
（2）师：真是难过，遇到这样的麻烦事，玲玲该多么伤心啊。想一想玲玲一边哭一边说的话，会是怎样的语气来读的呢？体会玲玲着急的心情：
3.发生这样的事情之后爸爸又是怎样做的呢？是批评了玲玲吗？
4.后来在爸爸的引导下，玲玲把画又补好了。她是怎样做的？在课文的哪里体现出来了？请你找一找。
课件出示：爸爸的话“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
请联系生活实际，谈谈你在生活中遇到过坏事变好事的情况吧？学生交流讨论。
三、交流感悟，品味语言。
1.爸爸的话非常有用，让我们再次来朗读下爸爸的话，好吗？
2.在我们日常生活中经常会遇到这样的情况，我们要学会随机应变，尝试在坏的情况下做出一个好的决定，想出解决问题的好办法。
“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。……玲玲满意地笑了。”
出示课件：小狗的画

部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》(教案)

部编版语文二年级上册第 5课《玲玲的画》（教案）教案：部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》。

本课主要内容是通过讲述玲玲画画的经历，培养学生对绘画的兴趣，提高学生的绘画技巧，并引导学生学会欣赏美、发现美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的热爱，提高学生的审美能力，引导学生学会欣赏美、发现美。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生对绘画的兴趣和绘画技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔等。

学具：课本、铅笔、橡皮、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的画，引导学生欣赏并讨论画面中的美。

进而引出本课《玲玲的画》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，找出不认识的生字词，同桌之间互相交流。

教师PPT出示生字词，引导学生正确认读和理解生字词。

3. 课文朗读与理解（10分钟）学生齐读课文，教师引导学生理解课文大意。

通过问题引导，让学生说一说玲玲画画的经历，以及她是如何完成这幅画的。

4. 小组合作探究（10分钟）教师出示一些画画的技巧，如线条、颜色、构图等，让学生小组合作，讨论如何将这些技巧运用到自己的画画中。

5. 实践环节（10分钟）学生按照小组讨论的结果，开始自己的画画创作。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

6. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，大家一起来欣赏和评价。

教师引导学生从线条、颜色、构图等方面进行评价。

六、板书设计板书设计如下：《玲玲的画》生字词：玲玲、画、爸爸、评奖、特别、不小心、点、更好课文大意：玲玲画了一幅画，爸爸觉得有点遗憾，玲玲用一个圆点使画更生动。

《玲玲的画》教学设计（精选10篇）

《玲玲的画》教学设计（精选10篇）《玲玲的画》教学设计（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《玲玲的画》教学设计（精选10篇），欢迎大家分享。

《玲玲的画》教学设计篇1教材理解：《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。

主人公玲玲准备参加评奖的话不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急的哭了。

在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品平添了几份家的温馨。

本文篇幅短小却一波三折。

第1至4自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。

可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。

因为来不及重画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。

第5至8自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。

玲玲满意的笑了。

第九自然段是故事的结尾，谢了，爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往变成好事。

全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话能感受到爸爸的和蔼可亲。

在结尾独到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。

本节课的教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、试着用得意、伤心、满意等关键词语了解课文内容。

3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。

教学背景：《玲玲的画》是二年级上第三单元的第二篇课文。

本单元以儿童生活为主题，以儿童视角，表现儿童的生活。

单元教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法。

”；“借助关键词句理解课文内容。

”《玲玲的画》以人物情绪变化为脉络，抓住关键句“只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。

”理解课文内容。

一、复习导入1、开火车认生字、生词。

2、出示三幅图，世上共同回顾课文大意。

二、合作探究，品读赏析。

二年级语文《玲玲的画》教案设计

二年级语文《玲玲的画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法学生通过小组讨论，培养合作能力，提高口语表达能力。

学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解并体会课文中的情感，培养对美的感知和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《玲玲的画》是一篇描述一个女孩玲玲画一幅画的故事。

故事中，玲玲在画画时遇到了困难，但她不放弃，通过自己的努力和创造力，最终完成了一幅美丽的画。

2.2 生字词学生需要认识和掌握的生字词包括：玲玲、画画、困难、努力、创造力等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识和运用生字词。

3.2 教学难点学生能够理解课文中的情感，培养对美的感知和欣赏能力。

学生能够通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和回答问题。

采用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解课文内容。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频，增加学生的学习兴趣。

使用生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

第五章：教学过程5.1 导入通过展示一幅美丽的画，引起学生的兴趣，导入新课。

5.2 课文朗读与理解学生集体朗读课文，理解课文大意。

教师引导学生思考问题，帮助学生深入理解课文内容。

5.3 生字词学习学生通过小组合作，学习生字词，并进行词语接龙游戏。

5.4 情感体验与表达学生分组讨论，分享自己喜欢的画和为什么喜欢。

学生通过绘画活动，表达自己对美的理解和感受。

第六章：教学拓展6.1 课文延伸学生通过阅读类似的故事或画作，进一步了解和欣赏绘画艺术。

学生可以参观画展或艺术家工作室，亲身体验绘画的创作过程。

6.2 创意表达学生可以尝试自己创作一幅画，发挥创造力，表达自己的想法和情感。

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》(教学设计)

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》（教学设计）今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学设计。

一、教学内容本课教材共两个章节。

第一章节主要讲述了玲玲画了一幅满意的画，却因为不小心弄脏了，而感到非常伤心。

第二章则介绍了玲玲是如何在父亲的启示下，巧妙地将污渍变成了一只小狗，使画作变得更加生动有趣。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解课文内容，体会玲玲的情感变化，培养学生积极面对困难的勇气和智慧。

三、教学难点与重点重点：正确认读“满意、弄脏”等词语，理解课文内容。

难点：学会如何将生活中的不幸变成幸运。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课文课本、作业本。

五、教学过程1. 情境引入：引导学生回顾生活中遇到的困难和挫折，以及是如何克服的。

2. 课文朗读：让学生自读课文，注意生字的正确读音和书写。

3. 内容讲解：讲解课文内容，重点解释“满意、弄脏”等词语的含义，引导学生理解玲玲的情感变化。

4. 实例分析：以实例分析如何将生活中的不幸变成幸运，培养学生积极面对困难的勇气和智慧。

5. 随堂练习：让学生用“满意、弄脏”等词语造句。

6. 课后作业：布置作业，让学生写一篇关于如何将生活中的不幸变成幸运的小作文。

六、板书设计板书内容：满意弄脏玲玲的情感变化：伤心——快乐七、作业设计作业题目：以“如何将生活中的不幸变成幸运”为主题，写一篇小作文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在实例分析环节，部分学生表现出对生活困难的畏惧心理。

在今后的教学中，我将更加关注学生的心理健康，培养他们积极面对困难的勇气和智慧。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，分享他们在生活中遇到的困难以及如何克服的故事，让学生从更多角度理解如何将不幸变成幸运。

重点和难点解析在本次教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

学生需要正确认读课文中的生字词，这是语文学习的基础。

部编版语文二年级上册5、玲玲的画(教案)

部编版语文二年级上册5、玲玲的画(教案)教案：部编版语文二年级上册5、《玲玲的画》一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册的第五篇文章《玲玲的画》。

这篇文章主要讲述了一个小姑娘玲玲在画画过程中的创新和智慧。

通过这篇文章，我们可以了解到玲玲在画一幅狗的画时，虽然不慎将画弄脏，但她巧妙地利用这个错误，将画变成了一只小狗在尿尿的场景，最终获得了大家的赞赏。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够理解并学会使用文章中的关键词汇和句子结构。

3. 能够通过课文学习，培养自己的创新思维和应变能力。

三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解并学会玲玲画画的创新过程，以及如何将错误变成创新的技巧。

教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，并能够运用课文中的关键词汇和句子结构进行表达。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、画纸和画笔等，以便同学们在课堂上能够更好地理解和参与。

五、教学过程1. 引入：我会通过向同学们展示一幅画，引发他们对画画的兴趣，然后引入今天的课文《玲玲的画》。

2. 朗读课文：我会带领同学们朗读课文，让他们感受课文中玲玲的创新思维和应变能力。

3. 解析课文：我会逐段解析课文，引导同学们理解课文的大意，并学会使用课文中的关键词汇和句子结构。

4. 实践练习：我会给同学们发放画纸和画笔，让他们根据课文中的描述，亲自动手画一画，体验创新的乐趣。

5. 分享与讨论：我会邀请同学们分享自己的画作和创作思路，让大家互相学习和交流。

六、板书设计课文《玲玲的画》课文内容：玲玲画狗不慎弄脏创新变成小狗尿尿获得赞赏七、作业设计1. 请同学们用自己的话复述课文《玲玲的画》的大意。

2. 请同学们思考一下，如果你们在画画过程中遇到了类似的问题，你们会怎么解决？请用作文的形式表达出来。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现同学们对课文内容的理解和掌握情况较好，大家在实践练习中也能够积极参与，发挥自己的创新思维。

2023年部编版语文二年级上册玲玲的画教案(优选3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“玲、详”等15个生字，正确书写“画、奖、拿”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能区分不同角色的语言，分角色朗读对话。

3.能用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事。

4.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

教学过程：一、聊“画”导入，认识人物1.（出示“画”的古文字）猜猜这是什么字？想到了什么？师讲解：上面的演变为“聿”（yù），指手执毛笔；下面的指分界符号。

本义是用毛笔描绘地图，显示地界。

出示演变图，比较识记。

指导写“画”：横短稍倾斜，“田”上宽下窄，画字框内收。

2.引出一位特别喜欢画画的小朋友，她的名字叫“玲玲”。

相机识字：“玲”是形声字，“令”表读音，“”表义，表示非常珍贵、美好的东西。

3.补全课题，齐读课题。

（设计意图：低年级识字教学是重点。

教学伊始，教学“画”字时还原汉字的图画感，形象直观地教汉字，激发学生的识字兴趣。

在识字基础上揭题，让学生有自主阅读课文的愿望。

）二、图文对照，梳理心情1.出示打乱顺序的三幅画：“修改前的画”“被水彩笔弄脏的画”“修改后的画”。

听录音，根据课文内容为三幅排序。

2.图文对照，出示自读要求：(1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

(2）思考：这三幅图可以分别和文中哪几个自然段对应，玲玲的心情发生了怎样的变化？圈画出表示玲玲心情变化的词语。

3.自由交流，在相应的下方出示词语：得意、伤心、满意。

4.说话练习：试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

（设计意图：根据课文内容给排序，为理清情感线索做铺垫。

情感变化推动故事情节发展，学生借助情感线索梳理文脉，整体上把握课文内容。

）三、品读语言，深入感知1.端详作品，感受“得意”。

(1）出示第1自然段和玲玲的作品，理解“端详”。

提示：像她这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。

二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)

二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

下面给大家带来了二年级《玲玲的画》教案，希望大家喜欢!二年级《玲玲的画》教案（篇1）玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

二年级《玲玲的画》教案（篇2）学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开第5课，教师(板书课题：5《玲玲的画》)⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

部编版语文二年级上册5玲玲的画(教案)

部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。

这是一篇非常有趣的文章，通过讲述玲玲画一幅画的过程，教育我们要学会珍惜时间和充分发挥自己的想象力。

一、教学内容本课的主要内容是学习课文《玲玲的画》，理解课文内容，能够讲述玲玲画画的经过，并学会生字词，会用“精美”等词语造句。

二、教学目标通过本课的学习，希望学生们能够理解课文内容，感受玲玲的聪明才智，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：理解课文中的寓意，学会珍惜时间和充分发挥自己的想象力。

四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔学具：课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过展示一幅精美的画，引起学生们的兴趣，导入新课。

2. 课文朗读：让学生们自由朗读课文，感受课文的韵律和情感。

3. 理解课文：讲解课文内容，让学生们理解玲玲画画的经过，以及她是如何巧妙地利用时间和想象力的。

4. 学习生字词：让学生们自主学习生字词，可以通过组词、造句等方式巩固。

5. 想象练习：让学生们发挥想象力，画出自己心中的美好画面。

6. 课堂小结：通过提问，检查学生们对课文内容的理解，引导他们学会珍惜时间和充分发挥想象力。

六、板书设计课文玲玲的画时间想象力创造精美聪明才智七、作业设计1. 请学生们复述课文内容，并用自己的话解释课文中的寓意。

2. 用“精美”等词语造句。

答案：我的妈妈做了一桌精美的晚餐。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果，发现学生们对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

同时，我也鼓励学生们在课后发挥想象力，创作自己的画作，将课堂所学运用到实际生活中。

拓展延伸：可以组织一次绘画比赛，让学生们充分发挥自己的想象力和创造力，画出心中的美好画面。

重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行深入的解析。