语文教学经验小结

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小学语文老师教育教学的经验总结范文（精选5篇）

小学语文老师教育教学的经验总结小学语文老师教育教学的经验总结范文（精选5篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编帮大家整理的小学语文老师教育教学的经验总结范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学语文老师教育教学的经验总结1最近，我精读了相关的教育教学理论书籍。

结合本人的实际情景，从语文教学和班主任工作两方面着手，潜心学习了学界专家和一线教育工作者的优秀经验。

阅读中，我也在不断思索，否定旧想法，探求新观念。

《班主任工作漫谈》和《今日，我们怎样做班主任》两本书风格迥异。

横向比较来，《漫谈》为魏书生教师经典名作，个人思想在全书中得以彻底贯彻和表露。

视角新颖，方法独特。

《今日》为全国班主任专业培训教材，集众家之长于一书，观点全面，论证翔实。

纵向比较来，《漫谈》所谈，是魏教师自70年代工作十几年来的切身经验，是他历经普通教师、主任、校长各个主角转换过程中，对教育教学的所见所闻所思所感，时间跨度大。

《今日》的编写和案例均适应当代教学，有较强的时代性和针对性。

能够说是时代断面上精华的浓缩。

对这两本书的研读，使我在互为补充的同时，到达了不一样层面上的拓展延伸。

收获匪浅。

教师这个职业，是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

在这点上，魏教师以自身的行为，为我们做了好的表率。

魏书生爱自我，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。

魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。

魏书生认为差生最不容易。

每一天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，所以给他们一些关爱，帮忙他们提高也应是教师义不容辞的职责。

再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生仅有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师仅有在教育差生中才能提高自我的工作水平。

语文教学的经验总结范文(精选5篇)

语文教学的经验总结范文（精选5篇）语文教学的经验总结1一个学期又在闪念之间过去了，回顾一个学期来教学上的点点滴滴，感慨良多，成绩虽未见分晓，但种种迹象表明不太乐观，没有理由去抱怨学生的智商，更没有借口去指责学生的学习习惯。

学生的良好的学习习惯没有被培养出来，责任在谁？答案不言而喻。

我想，确实很有必要静下心来反思一个学期以来在教学方面的得与失。

现总结如下：一、精心备课、注重研讨、挑精拣肥打造符合学情的最优教案。

集体备课经过几年的摸着石头过河的小心翼翼，已经从原来的形似深入到形神兼备。

集体备课这种集众人之智慧的备课形式无疑是一种潮流，更是一种趋势。

集体备课中自备、主备、自备的三个环节都是非常重要，三个环节环环相扣。

教师没有对教材对对学情的自行研究，很难深入到主备环节中的积极交流研讨中来，主备之后形成的优化教案如果不根据自己的班级情况进行删减就很难体现因材施教分层教学之先进教学效率，其课堂教学的有效性必将会大打折扣。

在本学期的教学中，我对待集体备课中的三个环节极其认真，尽力让学生在课堂上学有所获，极力向有效课堂之途径迈进。

二、注重了作业的精挑细选、认真批改、有效讲评，保证晚修作业的有效性。

一个班级中学生的基础存在高矮胖瘦，如果作业的布置是一刀切，这必将浪费部分优生的宝贵时间，也必将严重打击部分差生学习的积极性。

要做到作业的有效性，作业的分层设计无疑是一种必经之路，学生在限定的晚修时间完成后，作业的批改又是一项极其庞大的工程。

对于作业的批改，我一般分两步走。

第一步：由学习小组长批改基础题，由我本人亲自操刀批改一些能力提高题。

批改之后的评讲我一般不是逐题逐题地细化讲解，而是挑选一些有共性地错得比较多的题目进行讲解。

三、不断尝试"学读后测"的早读训练模式。

虽说早读时间是短短的25分钟，如果整个25分钟都让学生心口不一的大喊大叫，学生的嗓子势必受到一定的损伤，这是我不想看到的现象，更为重要的是，学生早读的效率极低，效果极差。

语文教师教学经验总结(通用5篇)

语文老师教学经历总结〔通用5篇〕语文老师教学经历总结〔通用5篇〕语文老师教学经历总结1经过一年来的辛勤劳动，按照教学方案已圆满地完成了二年级的语文教学工作。

我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。

在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，获得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。

我采用多种方法让学生识字。

例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。

首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。

采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。

为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。

在这一学期我加强了学生的写字指导。

首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。

看指仔细观察的间架构造、书写位置；临指照范写临幕，比拟是指比一比与范字的差异、学会评价。

通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

三、注重口语训练，为写话打下根底。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。

只有会表达了才会去写话。

写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

四、课外阅读和社会理论应用其中，激发学生兴趣。

利用图书室书刊提供阅读方便，让学生在阅读中积累，在本学期教学中我经常使用理论课教学，使抽象概念变直观教学，有助于学生才能培养，进步本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力进步长差生成绩。

对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。

使差生进步，优生更优。

小学语文教学工作经验总结5篇

小学语文教学工作经验总结5篇小学语文教学工作经验总结5篇时光如白驹过隙，眨眼一学期的教学工作马上要落下帷幕。

回顾一下这学期的工作，是不是收获满满呢下面小编给大家带来关于小学语文教学工作经验总结5篇,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学语文教学工作经验总结1本学期，我又担任语文教学工作。

一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。

现从以下几个方面加以总结：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。

教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。

二、利用新旧知识联系法进行随机识字我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。

同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。

在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。

针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。

我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。

(一)指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。

为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你不认识快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。

语文教学的经验总结(精选5篇)

语文教学的经验总结（精选5篇）语文教学的经验总结1经过课改实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化。

通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知―探究―反思―延伸为主线的重点篇目学习法、以合作―探究―创造―创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

小学语文教师教学总结(15篇)

小学语文教师教学总结(15篇)小学语文教师教学总结1时光如水，日月如梳，转眼间，一个学期的教育教学工作已结束了。

在我校领导的关怀下，在同事们的关心下，我顺利地完成了本学年的工作。

本学期我担负五年级一班的语文教学工作，并兼任学校的教导主任工作。

回顾这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。

现将工作做一个小结，借以增进进步。

一、备好课教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。

备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。

我明白备课的重要性，因此，根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真研究教材和教法，了解班级学生的特点，根据不同的课文类型，根据学生把握知识的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每课都要有一定针对性。

二、调动学生的上课积极性备课充分，能适当地调动学生的.积极性，但还不够。

要想上课效果好，还要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。

因此，上课一定要想法使学生投入，不让其分心，这就要讲求方法了，有时并很难把这点做好。

当学生在课堂上无意自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应当爱到影响，更不能把这类情绪带到教学中，让本来正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以致影响教学效果。

我在教学中努力做到不带情绪上课，认真研究方法，采取有益方法解决当中困难，调动学生课堂上的积极性。

三、培养学生良好的行为习惯有人说：好的习惯是成功的一半。

也有人说：习惯决定了成败。

的确是这样，有很多学生之所以学习成绩不如人意，实在不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或了学习习惯不好酿成的。

为了少让这类现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。

首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等。

其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。

再次是学习习惯，如课前预习、课后温习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。

关于语文教学的经验总结范文(精选5篇)

关于语文教学的经验总结范文（精选5篇）语文教学的经验总结1参加工作18年来，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，努力工作，使教学工作有计划、有成效地开展；带过9界高三、补习班，养成了教学活动和高考备考相结合的习惯。

多年的语文教学实践加上教育理论的指导，尤其是新课程改革以来，教学思路更加清晰，逐渐形成了一套自己认为行之有效的语文教学模式。

也许这些东西有拾人牙慧之嫌，在语文教学专家眼里还不那么成熟，但它们是我多年以来经过反复思考、反复实践以后的知识积淀，在此，我把它们作为教学经验总结整理出来，以供同行交流，专家指导。

一、基础知识教学由于初中《语文课程标准（实验）》明确：“语法、修辞知识不作为考试内容。

”导致学生基础知识薄弱，而“根基”不稳，势必影响高中语文“大厦”的构筑，所以，高中阶段必须重视基础知识的教学，甚至在高一年级要强化、补上这一课。

（一）、对记忆性一类的如字词的音形义、文学文化常识等，除强调积累外，应教给学生方法，科学记忆，我在长期的教学实践中，总结出“基础知识记忆六法”：1、对比记忆，主要针对同音易混字、多音字、形近字、近义词等的记忆。

2、关联记忆，就是在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，比如多项定语的排序：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

杂乱抽象，而只记一个典型例句：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

即可轻松解决问题。

3、顺口溜记忆，简单活泼，不容易忘记。

4、反复记忆，不明事理的小孩子，对电视广告却非常熟悉，正说明了这一点。

首记可在当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用“过电影”的方式再现。

语文教学经验总结范文（精选6篇）

语文教学经验总结范文（精选6篇）语文教学经验总结范文（精选6篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，来为这一年的工作做一份教学总结吧。

到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编整理的语文教学经验总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教学经验总结1时光如白驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过十几个年头，十载春秋，十载风雨，一路跋涉，一路艰辛，我把平日里在小学语文教学过程中三个方面的做法直白于大家。

一、科学设疑，民主提问课堂提问是开展师生双边活动、培养学生思维能力，口头表达能力的重要手段。

但在具体教学中，课堂提问容易流于形式，出现诸多问题：如过于繁琐，主次不分；过于空泛，不着边际；过于晦涩，无从思考；过于含混，模糊不清……要防止这些毛病，就必须做到：科学设疑，民主提问。

首先，课堂提问要有针对性。

一是针对学生，学生是学习的主体，根据素质教育“让学生全体发展，全面发展，个性发展，主动发展”的要求，教师的提问要面向全班，不能只顾张三，不管李四；看中优生，冷落差生。

所以教师设计的问题要有梯度性，因材发问，因人而异。

不过所谓的“高级题”也未必是差生的禁区，优生的专利。

课堂上的教师应察言观色，因势利导，灵活机动。

二是针对教材，教材是知识的“源头活水”，教师的设疑要分清主次，突出重点、难点。

如果眉毛、胡子一把抓，满篇问，必将造成教学的无序和随意。

这里，我们不妨借鉴一下叶圣陶先生的做法：“于学生所不易领会处发问”。

其次，提问应讲究方法。

另外，教师应努力创设一种民主、和谐的课堂氛围，让学生敢问敢答。

对学生言之成理的见解、独到新颖的观点，应热情鼓励，不能“一刀切”，用所谓的“标准答案”一锤定音。

二、活动求知，动中益智要改变由教师单向灌输，学生被动接受知识的状况，为学生禀赋和潜能充分开发创造宽松环境，语文活动课不失为一种行之有效的好课型。

语文教学的经验总结(精选10篇)

语文教学的经验总结（精选10篇）语文教学的经验总结1本学期我担任六年级四班的语文教师，回顾一学期的教育教学工作，感慨万千，现将本学期教学经验总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、培养学生对语文的学习兴趣。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

为此，在教学中，我非常注重增加语文学习的趣味性，比如尽量多讲一些文化生活故事，课堂语言力求简洁明快，生动活泼，幽默风趣，经常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式，让学生更加了解语文，更加喜欢学习语文。

三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

一年级是学生养成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。

一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。

小学语文教育教学经验总结（精选7篇）

小学语文教育教学经验总结（精选7篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，是时候抽出时间写写教学总结了。

那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学语文教育教学经验总结（精选7篇），希望能够帮助到大家。

小学语文教育教学经验总结1我叫周如莲，自参加工作以来，我一直从事小学语文教学工作并担任班主任工作，在上级领导及主管部门的关怀和支持下，我不断探索，研读新课程标准，学习和借鉴新的教学方法，在任职期间各项工作均取得了长足发展，现仅从以下几方面分述如下：一、政治思想我坚持四项基本原则，热爱并忠诚于党的教育事业，思想进步，政治觉悟高，工作踏实，虚心向有经验的教师学习，取长补短，助人为乐，平日里严格要求自己，吃苦在前，享乐在后，全身心地扑在教育教学工作中，为祖国的教育事业尽心尽力，常言道：百行德为首。

只有明确德育工作的重要性，方能发展自身的才能，学高为师，德学为范，所以我要不断加强自身修养，强化人格力量，树立崇高的师德风范和先进的教育理念。

本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念与高度责任感，为学生服务，为教育服务，为社会服务。

二、学识水平多年的教育实践使我深深认识到：作为今天的教师不仅要有着拥抱时代潮流的教育理念，还要拥有宽广深厚的专业修养，灵活适当的教育机制和精湛的教育教学艺术。

所以教学中，我不断加强自身学习，吸取新知识、新理念，充实自己，努力提高自己的学识水平。

坚持一边教学，一边学习，做到教学相长，我并不满足，依然坚持不懈地努力学习，研究教学，探讨教改，如今我的学识水平有了明显提高，专业修养大大增强。

三、业务能力自从教以来，我一直担任小学语文教学兼班主任，对小学语文能融会贯通，严格新课标要求，做到重点突出，难点突破，针对学生的不能情况，因材施教，因人施教，坚持思想性与艺术性相结合的原则，加强对学生的爱国主义、集体主义教育，真正达到教书育人的目的。

语文教师教学工作总结(5篇)

语文教师教学工作总结（5篇）语文教师教学工作总结1这个学期将会以轻快的步伐再次见到我们。

回顾这学期的工作，每天都忙忙碌碌。

虽然是这样，但感觉特别踏实。

因为学生各方面都有了不同程度的大幅度提高，看到他们的进步我很高兴，虽然我很努力。

为了今后能更好的工作，总结如下：一、研究教材和教学方法。

这学期一直在教语文和数学。

虽然很忙，但是感觉很充实，很开心。

教学前，仔细研读教材，找出本学期教材中需要掌握的知识、重点和难点，通过教学方法突破重点和难点，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉快轻松的氛围中学习，逐步培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

二、激发兴趣，上好每一课采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性。

认真复习教材，熟知教学内容，查询相关资料，采取多种形式因材施教。

比如在讲解《分数的意义》的时候，我拿出一个苹果让同学们考虑。

我想把这个苹果同时平分给两个人。

怎么做？学生开始说话。

课堂气氛很热闹，学生们各抒己见，争相回答这个问题。

有同学主动操作，把苹果从中间平均分成两半，分给两个同学。

然后教学生如何阅读和书写分数，让他们知道分数的意义。

最后，让学生通过折、画、剪来理解分数的含义。

结合实际情况可以多说分数，一节课在愉快的气氛中结束。

我在每一节课的时候，都充分发挥学生在每一节课中的主体作用，努力让每一节课活起来，充满精彩，从而培养学生的综合素质。

三、检查、监督和改进结果我上完一节课后，留了一定量的习题让学生独立完成，每天检查学生的学习情况。

勤考，检查学生学习状况，成绩不理想及时说明，鼓励优秀学生继续努力，鼓励差生不要气馁，要有毅力的精神，才能取得理想的成绩。

四、辅导差生，全面提高。

我班上有八名学生。

他们都很聪明，但是没有学习的动力。

和小彭军更为突出。

他们只知道吃喝玩乐。

没有害羞，成绩好坏无所谓。

我单独找他们谈话，耐心做他们的思想工作。

我手把手教他们，直到他们会做。

及时表扬他们，让他们树立学习的信心。

小学语文教育教学经验总结8篇

小学语文教育教学经验总结8篇第1篇示例：小学语文教育教学经验总结语文教育是小学教育中非常重要的一环，它不仅是学生学习语言文字的基础，更是培养学生综合素质和思维能力的重要途径。

在长期的语文教学实践中，我深刻体会到了很多教学经验，希望能够和大家分享。

语文教学应以培养学生的兴趣为前提。

学生对语文的兴趣是学习的动力，在教学过程中，我们应该注重创设情境、设计趣味故事，在教学中引导学生产生兴趣。

在课文教学中，可以通过导入故事、朗读课文等方式激发学生的阅读兴趣，从而达到引导学生主动学习的目的。

针对学生的实际情况，个性化教学十分重要。

每个学生的学习方法、学习速度都不尽相同，在语文教学中，我们应该根据学生的实际情况采取不同的教学方式。

对于学习较快的学生，可以提供更多的挑战性教学内容，增强其学习兴趣；对于学习较慢的学生，可以采取差异化教学，帮助其理解和掌握知识。

语文教学还应注重培养学生的语感和表达能力。

语感是指学生对语言的敏锐感知能力，我们可以通过各种语文游戏、诗歌欣赏等方式，让学生在轻松愉快中感受语言之美；表达能力则是学生运用语言进行思想表达的能力，在语文教学中，我们可以多进行写作训练，培养学生的语言表达能力。

语文教学还要与时俱进，注重跨学科教学。

当前，社会发展迅速，科技进步日新月异，因此我们不能囿于传统的语文教学方式，更应该注重跨学科教学。

我们可以通过与其他学科的联动，帮助学生更好地理解课文内容，拓展语文教学的深度和广度。

小学语文教育教学要重视学生的兴趣、个性化教学和跨学科教学，培养学生的语感和表达能力。

只有这样，我们才能更好地激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

希望我的经验总结能够对大家有所启发，让我们共同努力，为小学语文教育事业贡献自己的力量。

【2000字】第2篇示例：小学语文教育是培养学生语文素养和语文能力的关键时期，是学生形成语文基础的重要阶段。

在教学实践中，教师们总结了许多宝贵的教学经验，这些经验对于提升小学语文教育质量具有重要的指导作用。

语文教育教学经验总结(精选5篇)

语文教育教学经验总结（精选5篇）
1.注重阅读和写作训练。

语文教育的核心目标是培养学生的阅
读和写作能力。

在教学中，我注重引导学生多读经典文学作品，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

同时，我也注重培养学生的写作能力，通过课堂写作、作文训练等方式，激发学生的创造力和表达能力。

2.启发式教学方法。

语文教学中，我注重运用启发式教学方法，引导学生通过观察、思考、比较等方式，主动探究语言的特点和规律。

通过锻炼学生的思维能力，培养他们的思辨能力和问题解决能力。

3.培养学生的审美情趣。

语文教育不仅要培养学生的语言能力，还要培养他们的审美情趣。

我注重培养学生的文学鉴赏能力，通过赏析古代诗词、现代散文等文学作品，培养学生的审美眼光和欣赏能力。

4.关注学生的情感需求。

语文教学中，我注重关注学生的情感
需求，运用情感教育的方式引导学生产生共鸣和情感交流。

通过让学生通过文学作品感受人生的喜怒哀乐，培养他们的情感丰富性和情绪管理能力。

5.鼓励学生多样化的表达方式。

语文教学中，我鼓励学生用多
样化的表达方式展示自己的想法和情感。

不仅可以通过写作表达，还可以通过口头表达、表演、绘画等方式展示自己的创造力和个性。

这样可以激发学生的自信心和创造力，培养他们多元化的表达能力。

小学语文老师教学工作总结(20篇)

小学语文老师教学工作总结(20篇)小学语文老师教学工作总结1随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。

在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。

对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。

现将教学方面的体会和工作总结如下：一．在教学方面。

认真完成各项计划，努力开创新的教学模式，让孩子爱上学习，体会成功快乐。

1.课前预习效果明显。

上半学期，我一直认为孩子太小，不能独立完成预习的作业。

但是在这个学期开始的时候。

我清醒地意识到这是不对的，因为我一翻下学期的课本，发现现在的课文都很长，生词量也增加了。

而且本学年时间短，学生不可能在课堂上完成全部教学。

根据这种情况，我通过大量的资料查询和与老师的沟通，最终决定预习三部曲。

1）初读标自然段。

2）再读课文，解决生字。

用自己喜欢的方式先自己解决不认识的字。

如问家长。

看拼音。

查字典等。

3)读后感。

这篇文章讲的是谁谁何时何地发生了什么。

并且思考一下这篇论文中我不明白的地方。

最好自己解决。

但如果听不懂，可以放到课堂上认真听。

和同学交流。

我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以提高学生听课质量。

而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的普通话水平不高。

平时也不愿意说普通话，更别说读课文了，我和其家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于使他流利的读通读顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。

这一点是我认为最成功的地方。

2.有各种识字方法，引导学生正确学习。

低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进行着重处理。

因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。

语文教学经验总结精选5篇

语文教学体会总结精选5篇本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!下面就是作者给大家带来的教学体会总结，期望能帮助到大家!教学体会总结1如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文教师一直探索的问题。

经过量年的尝试摸索，我认为教师应在备课时作大量的准备工作，充实教材，帮助学生知道。

一、补充内容，培养情感文学作品大都言简意赅，乃至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。

教师在讲授时就要充分推敲学生的知道能力，把必要交代的内容补充出来。

像《炉中煤》这首诗表现的是“爱恋祖国的情绪”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领会更深的内容。

当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有品味到作品中炽烈、奔放的情感。

因此在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，知道诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。

二、重视引导，加深知道文学作品观赏活动主要由教师的引导和学生的知道构成。

没有教师准确有序的引导，学生的知道观赏只会是表面的，乃至会不着边际。

如在教学季羡林的《富春江上》一文时，学生对文中触及古今中外的材料安排不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去掌控，环绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷漫中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“酷爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨当中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了。

三、分析比较，体会方法比较出优劣，比较出真知。

对小说这类篇幅长，包容量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好知道作品生活，但学生在好奇心满足后，只能记得几个场面、几个片断，全部文章的内容却不易掌控。

小学语文教学工作经验总结6篇

小学语文教学工作经验总结6篇总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，接下来给大家带来小学语文教学工作经验总结，希望能给您大家带来帮助。

小学语文教学工作经验总结1一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。

为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。

把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。

因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。

课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。

声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。

别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

语文教师教学经验总结（通用5篇）

•••••••••••••••••语文教师教学经验总结（通用5篇）语文教师教学经验总结（通用5篇）每一天的时间都非常珍贵，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，是时候静下心来好好写写教学总结了。

在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编收集整理的语文教师教学经验总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。

语文教师教学经验总结1以下我的发言谈不上是经验总结，只是一点经验积累说与同行分享，希望能给您一些帮助。

一年的时间很快就过去了，而我也从最初语文课堂教学的新手上路，到逐渐掌握课堂教学的规律，这期间，几位前辈对我的帮助是不言而喻的。

首先我要感谢我的指导老师余校对我的悉心指教，同时还要感谢初二语文备课组的陈老师、张老师、丁老师的耐心帮助，另外也离不开徐老师和刘老师的通力合作。

一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力在正着背、倒着背、男生女生背诵pk战等环节中，调动起学生背诵的热情，而后再进行字词等文言知识的教学，效果显著。

打破以往的教学常规，营造亲切、和谐、活跃的课堂氛围，能够让学生一课一得，是每个教师课堂教学的终极目标，我也不例外。

当教师已成为学生的亲密朋友，教室成为学生一展才华的空间，学生便不再是僵化呆板、默默无闻的模范听众了。

学生的个性得到充分的培养和发挥，师生互动，生生互动，学习小组间热烈讨论，在有限的课堂时间内，才能够让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

例如，在我教授《亲爱的爸爸妈妈》一课时，在学生初读课文的基础上，要求学生根据自己对文章的理解给课文重新再拟一个题目，对课文进行整体感悟的教学。

课堂气氛活跃，就连平时不怎么回答问题的同学都积极地把自己拟好的题目说与同学分享。

在上《桃花源记》的第一课时的时候，我以理解背诵为教学重点，在疏通全文大意的基础上，就对学生进行当堂背诵的训练。

除此之外，在语文课堂教学中，师生情感与个性的融入，现实生活的引入，都能起到很好的教学效果，不仅能够使学生在互动中求知，在活动中探索，同时也可以使老师以一种前瞻的眼光，焕发课堂教学的活力。

小学语文教师教育教学工作个人小结(通用6篇)

小学语文教师教育教学工作个人小结（通用6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，想必大家都收获了成长和成绩，不如让我们小结经验，展望未来。

那么好的小结是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学语文教师教育教学工作个人小结（通用6篇），希望能够帮助到大家。

小学语文教师教育教学工作个人小结1期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。

以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。

自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用资源，为自己上课作好准备。

同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

语文教学经验总结(6篇)

语文教学经验总结（6篇）小学语文教学经验总结篇一随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

这学期以来，我按照期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。

互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

努力贴切当前语文课程的重要理念。

这学期来，我主动地上了一堂公开课。

配合教研组对学生进行了写字比赛。

配合教研组进行了优秀作业本的评比活动。

我班涌现了五个写字高手，也涌现了五个作业本优秀个人。

本班中我还组织学生进行了丰富多彩的其它语文活动，让学生在快乐中学习成长。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。

这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。

于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。

在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。

语文教师经验总结范文5篇

语文教师经验总结范文5篇充实的工作生活一不留神就过去了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,为此要做好工作总结。

下面小编给大家带来语文教师经验总结，可以点击语文教师查看更多相关的教学总结喔。

语文教师经验总结范文1既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的。

希望，是美好的。

然而，付诸实践的路，却不是那么容易。

九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀的热情，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。

可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们“严”。

在学生面前做严师是最容易的，也是最简单的。

只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满意的情况下，教训一顿，学生们肯定也能掌握好所有的知识。

可是，这样一来我距学生不是很远了吗?但是一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲?事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随意的插嘴或下位，这样怎么能学好?怎么办呢?怎样才能做到两者兼备呢?回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情――积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。

其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。

是啊，这样既能和学生们友好平等的相处，又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。

看来得从“做朋友”开始我的计划。

于是我用了二招：(一)坐下来听学生倾诉。

作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。

如果心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。