2014-2015学年人教版必修3 第7课 李商隐诗两首 课件(48张) (1)
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《李商隐诗两首》(共48张PPT)
品典三：沧海月明珠有泪
传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静， 蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始 极光莹；又一传说，南海鲛jiāo人，水居 如鱼，有泣泪，颗颗成珠。诗人借此把月 珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境， 表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷 浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。
品典四：蓝田日暖玉生烟 蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其 中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发， 近观却无。诗人借此具有极高美学意 味的理想景色，抒发一种对于高洁情 感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。
马嵬（其二）
李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻字音字形 更（gèng） 晓筹（chóu） 九州 四纪 宵柝（tuò） 为（wéi）
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
徒闻：空闻，没有根据的传闻。 卜：预料 海外空闻还有一个九州，来生为夫妇的盟 誓能否实现，亦渺茫难期，今生的夫妇缘分已 经断绝了。
【深山倾情】
李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。 李商隐那时二十三岁，太和九年（公元835年）便上玉
阳山学道，在灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主
入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此 吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋， 终因不为礼教和教规所容以致无疾而终，然短暂的欢娱，无 望的恋情，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。
美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知
美是多方面的 , 美是含有神秘性的。 —— 梁启超《中国韵文内所表现的情感》
导入： 唐朝大诗人白居易在《长恨歌》中这样描 述杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 又这样叙说唐玄宗和杨贵妃的感情：在天愿作 比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期。杨贵妃被杀的情形，诗歌这 样讲述：君王掩面救不得，回看血泪相和流。 杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是：上穷碧落下 黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山 在虚无缥缈。今天我们学习李商隐的《马嵬》， 看李商隐又是如何评价唐玄宗和杨贵妃故事的。
高中语文人教版必修3课件：7李商隐诗两首PPT课件
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知识梳理
3.分古今
例句 华年 春心 惘然 一弦一柱思华年 ．． 望帝春心 托杜鹃 ．． 只是当时已惘然 ．．
古义 一生 伤春之心 迷惘,茫然
今义 美好的年华 爱慕异性的心情 失意的样子
4.积名句
(1)庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。(2014· 福建高考) (2)此情可待成追忆?只是当时已惘然。(2012· 江苏高考) (3)沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。(2011· 山东高考)
玄宗,对他进行了尖锐的讽刺,在思想上和艺术上都别开生面。
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知识梳理
1.注字音
加点字 锦瑟 ． 马嵬 ．
2.解多义
读音 sè wéi
加点字 惘 然 ． 宵柝 ．
读音 wǎng tuò
一弦一柱思华年(动词,回想) (1)思 静言思之,躬自悼矣(动词,想) 今我来思,雨雪霏霏(语气词,无实义) 采之欲遗谁,所思在远道(名词,思念的人)
现。有人认为,《锦瑟》还是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱
出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远,感情真挚,可意会不可言传。
仅供学习交流！！！
问题导思
2.《马嵬》(其二)这首诗的主旨句是哪两句?结合其表现手法和在诗中的作用 分析其成为主旨句的原因。 提示:这首诗以“马嵬”为题,重点是写唐玄宗在马嵬驿为“六军”所逼,“赐”死杨贵 妃的故事。首联用讥讽的语调写了杨贵妃之死,中间两联写马嵬之变和发生悲剧 的经过,尾联是对前六句的总结,所以“主旨句”是尾联“如何四纪为天子,不及卢家 有莫愁”。这句诗运用了对比的表现手法,将高贵的天子和平民百姓相比,将前因 和后果对比,用“如何”二字开启读者的心灵,引导读者深思唐、杨悲剧的根源:李隆 基晚年荒淫好色,怠于政事,任用奸臣,远离忠贤,以至于酿成自己的爱情悲剧。这 正是这首诗的主旨所在。
高中语文必修3精品课件：第7课 李商隐诗两首
人感情的载体，历史与情感紧密结合，因此都属于广义咏史
诗的范畴。
1．字音
① 锦瑟．(sè) ③马嵬．(wéi) ⑤晓筹．(chóu) 2．古今异义
②惘．然(wǎng) ④宵柝．(tuò) ⑥未卜．(bǔ)
(1)望帝春．心．托杜鹃 古义：_伤__春__之__心__。___ 今义：_男__女__之__间__互__相__爱__慕__的__情__怀__。___
三、文体知识
咏史诗
咏史诗是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作。凡是对
历史人物、历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄
托个人怀抱的诗歌，都可以称做咏史诗。以历史为题材的诗
歌，有很多种名称，诸如述古、怀古、览古、感古、古兴、
读史、咏史等，有的还直接以被歌咏的历史人物、历史事件
为标题，这些都具有一个共同的特征，即都是以历史作为诗
我总是能从他的一些无题诗中读到一种淋漓如江河流泻 的生命体态。那些诗大都写得颇为隐晦且意境朦胧。
“凤尾香罗薄几重，碧文圆顶夜深缝。扇裁月魄羞难 掩，车走雷声语未通……”
华丽的罗帐，轻巧的团扇，艳丽的榴花，以及香炉里金 色的灰烬。他用这些凄凉的意境，掩盖了他生命中所有的感 伤、迷离。他将他的穷困与落魄寄托在这些耀眼的色彩中， 两者强烈比之下，我看清了他所有的失落与孤寂。他是那 么的骄傲，他不肯直言他的挫败，所以他只能将明明暗暗的 忧伤融入一片绚烂的繁华之中，让后人来捕捉那字里行间难 言的情愫。
__副__词__，__空___ _动__词__，__步__行__ 名__词___，__类__，__一__类__人__ _副__词__，__白__白__地___ _副__词__，__仅__仅__
_动__词__，__如__，__比__得__上_ _动__词__，__赶__上__ _动__词__，__到__ _动__词__，__涉__及__ _介__词__，__趁__
高中语文 人教版必修3 第二单元 第7课 《李商隐诗两首》课件(共43张ppt)
• 解析 本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。解答本题应 注意“新丽”是“新颖明丽”的意思，“新丽”一般体现在 绮丽的辞藻、巧妙的修辞、绚烂的色彩、奇幻的情思等方面。 这首词比喻生动有奇闻，用词也十分秀丽。词人把明澈的江 水喻为美人的眼波，把山峦喻为美人的眉峰。“眉眼盈盈处”一 句，既指江南
)
无复鸡人报晓筹．
(3) 筹运筹筹粮．帷筹．幄款
( (
请为将军筹．之 (
) )
)
(
)
• 答案 (2)托付 托付 假托，假借 (3)更筹，敲击 报时用的竹签，这里代指时间 计策，办法 筹划，筹措 谋划
此情可．待成追忆
(
)
(4)可高 此人可．二 可．黍 就许 见，不( 可屈致也) (
)
可．怜身上衣正单 (
[ 基础整合 ]
一、辨正字音 (一)单音字 ①锦瑟．( ) ②沧．海( ) ③惘．然( ) ④马嵬．( ) ⑤宵柝．( ) ⑥晓筹．( )
•
( 一 )①sè ② cānɡ ③ wǎnɡ ④ wéi ⑤ tuò ⑥
chóu
(二)多音字
①埋埋．．没怨((
) )
②避困难难．．((
) )
③未萝卜卜．．((
• 观点二 悼亡诗。有人认为诗人是在孤独凄凉中思念亡 妻，躬自哀悼。
• 观点三 伤世诗。有人认为此诗的主旨是“怅触人生， 情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘 之情。诗歌约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而 发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。以缘 情造物的写法，含蓄委婉地从多个角度抒写了自己坎坷的际遇 和哀怨感伤之情，痛惜年华流逝、抱负成空。
第7课 李商隐诗两首
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)
无复鸡人报晓筹．
(3) 筹运筹筹粮．帷筹．幄款
( (
请为将军筹．之 (
) )
)
(
)
• 答案 (2)托付 托付 假托，假借 (3)更筹，敲击 报时用的竹签，这里代指时间 计策，办法 筹划，筹措 谋划
此情可．待成追忆
(
)
(4)可高 此人可．二 可．黍 就许 见，不( 可屈致也) (
)
可．怜身上衣正单 (
[ 基础整合 ]
一、辨正字音 (一)单音字 ①锦瑟．( ) ②沧．海( ) ③惘．然( ) ④马嵬．( ) ⑤宵柝．( ) ⑥晓筹．( )
•
( 一 )①sè ② cānɡ ③ wǎnɡ ④ wéi ⑤ tuò ⑥
chóu
(二)多音字
①埋埋．．没怨((
) )
②避困难难．．((
) )
③未萝卜卜．．((
• 观点二 悼亡诗。有人认为诗人是在孤独凄凉中思念亡 妻，躬自哀悼。
• 观点三 伤世诗。有人认为此诗的主旨是“怅触人生， 情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘 之情。诗歌约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而 发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。以缘 情造物的写法，含蓄委婉地从多个角度抒写了自己坎坷的际遇 和哀怨感伤之情，痛惜年华流逝、抱负成空。
第7课 李商隐诗两首
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人教版高中语文必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》课件(共50张PPT)
2、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。 传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山
中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。
3、鲛人泣泪 《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，它那
温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。
尾联
“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”
聆锦瑟之繁弦，思青春之往事：曾如庄子一 般有过美好的梦想， 也如望帝魂化杜鹃那样执著 的唱出自己的悲哀 。
此时，皎月落于沧海之间，鲛人泣泪如珠。 蓝田山日光煦照，宝玉虽埋于地下，却化为山中 玉气冉冉升腾 。
如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即 在当时早已是令人不胜惘然，现在回想，旧情难 却，只是一切都如隔世了！
庄周梦蝶
昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻 适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。 不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？ （《庄子·齐物论》）
庄周 梦中 蝴蝶 快乐
梦后
怅然
诗人 早年及第娶妻仕进 快乐
现在 发妻早逝 沉寂下僚 怅然
用典
颈联
用典
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”
“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连 串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难 以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；
“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美 好的理想景色，只是它只能远观，不能把握， 也无法亲近。
此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁 的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
《锦瑟》这首诗流传最广、影响最大、争议最多 晦涩难懂、众说纷纭,被人们称为“斯芬达科斯之 谜”、古典诗歌中的“哥德巴赫猜想”。
李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意 的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有 的是借古讽今的咏史之作，还有一类描写爱 情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。
人教版语文必修三第7课 李商隐诗二首《马嵬(其二)》精典课件(共50张PPT)
具体研读
1、哪几句写了马嵬之变的事件呢？
颔联：空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。 颈联：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
颔联用了什么手法，表达了作者怎 样的观点？
对比反衬手法。
①“鸡人报晓筹”反衬“虎旅传宵 柝”，“虎旅传宵柝”的逃难生活 很不安适。
②想起“鸡人报晓筹”，暗示主人 公渴望重享昔日安乐。
整体梳理
本诗写得回环往复，一唱三叹，意味深长。
• 首联从海外说起，气势磅礴，笔力千钧。诗人 用“徒闻”二字将招魂一事轻轻带过，实际上 是否定了这种虚妄之说。接着，诗人又宕开一 笔，指出“他生未卜此生休”，如当头棒喝， 发人深省。
• 第二、三两联都是从对比角度来写李杨爱情悲 剧的。马嵬之后，唐玄宗听到的只是军旅梆声， 再也享受不到专人报晓服务了。现实的情景是 军队哗变，当年“笑牵牛”的乐事都成为悲痛。
一年只能相会一次，自己则可永世相 守，因此“笑牵牛”。
这一天，军队发生哗变，停留不前，当时在 七夕之夜还曾嘲笑牵牛织女。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
莫愁：古时洛阳女子。南朝乐府歌辞 《河东之水歌》道：“莫愁十三能织绮， 十四采桑南陌头，十五嫁为卢家妇，十 六生儿字阿侯。”极写莫愁婚姻的美满。
为什么当了四十多年皇帝的玄宗，到头来 保不住自己的宠妃，反而不如民间夫妇能够 白头偕老。
样的观点？
三、颈联运用什么手法，表达了怎样的 意思？
四、尾联运用了什么手法，表达了作者 怎样的观点？
“鸡人报晓筹” 反衬“虎旅传宵柝”，昔乐今苦，昔 安今危的不同处境和心情已跃然纸上。“虎旅传宵柝” 的逃难生活很不安适，这是一层意思。
和“鸡人报晓筹”相映衬，暗示主人公渴望重享昔日 的安乐，这又是一层意思。再用“空闻”和“无复” 相呼应，表现那希望已幻灭，为尾联蓄势，这是第三 层意思。
人教版高中语文必修三7《李商隐诗两首》教学课件
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重难探究
读写拓展
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问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
1.怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感? 提示:《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离,情感深长绵藐。有很多学者把它当作政治 诗来读,并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹,阐幽发微。李商隐一生,是在党争的政治 派别夹缝中求得生存的,受过一些大官的恩惠,也因之被另一些人排挤,有过短暂的 荣光,更有过长期的失意。但他在政治上的得失悲欢,未必用这样朦胧的诗歌来表 现。有人认为,《锦瑟》还是一首写恋情的诗,是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱 出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远,感情真挚,可意会不可言传。
7 李商隐诗两首
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蝉
李商隐 本以高难饱, 徒劳恨费声。 五更疏欲断, 一树碧无情。 薄宦梗犹泛, 故园芜已平。 烦君最相警, 我亦举家清。
[赏析]这首诗是终生不得志的李商 隐,闻蝉之声而兴,以蝉之高洁自警,喟叹 身世之沦落飘零的一首咏物诗。前半部分
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3.《锦瑟》一诗的主要表现手法是什么?为什么? 提示:这首诗主要运用了象征手法。无论是起兴的“锦瑟”,还是诗中的“蝴 蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等意象,都极难追究其具体所指,于是就有一种朦胧的象征意味。
2.咏史诗:我国古代诗歌中重要的一类,是以历史为客体来抒写主体情志的诗 歌。咏史诗大多针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟而作。咏 史诗发端于秦汉时期,而唐代是咏史诗创作的成熟与繁荣期。
7.李商隐诗两首 课件(人教版必修3)
望帝啼鹃——
望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。传说 他禅位于人，自己隐居山中，后来国君昏庸 、国家衰亡，他悲痛异常，死后灵魂化为杜 鹃，暮春而鸣，泣血哀啼“不如归去”，哀 痛春去国亡，啼声悲凄。
鲛人泣泪——
《博物志》里有 海中鲛人泣泪成珠 的故事。传说南海 有鲛人，能织丝绸 ，哭泣时眼泪变成 闪亮的珍珠。
（1）相思说：思念恋人不能相聚的痛苦。
看到“瑟”，想到琴瑟和谐的恋 情。看到“锦瑟”，想到恋情的华 美。锦瑟，你为何无缘无故有五十 根弦，如此华美、丰富，每一弦、 每一柱都勾起我对恋情的记忆。感 觉幸福、遥远又迷惘。像庄生梦蝶 一样如梦如幻，像望帝化鹃泣血哀 啼一样执着和凄美。感觉恋情如沧 海明月中鲛人哭泣的眼泪化成的珍 珠一样晶莹、纯洁，又如蓝田暖日 里美玉所升腾的缭绕烟云一样可望 不可及。多想把这份记忆珍藏，可 在过去恋情发生之时就已迷惘！
作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑 州闲居，不久病故。
诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读 时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并 非“咏物诗”，只是以开头二字为题。
李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界 朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十 家，而众说纷纭，莫衷一是。
(1)锦瑟．( sè ) (3)晓．梦( xiǎo ) (5)惘．然(wǎng )
（2）悼亡说：对亡妻的深切悼念之情。
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思 人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断 而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之 意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’，二十 五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’，言已化去 也。‘珠有泪’，哭之也；‘玉生烟’，已 葬也，犹言埋香瘗(ｙì)玉也。此情岂待今日 追忆乎?是当时生存之日已常忧其至此而预为 之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”(摘自 朱彝尊——《李义山诗集辑评》)
人教版高中语文必修三第7课《李商隐诗两首：马嵬(其二)》课件(共28张PPT)
4.尾联运用了什么手法，表达了作者 怎样的观点？
尾联也包含强烈的对比。 一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自 己的宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能够 保住既善“织绮”、又能“采桑”的妻子莫愁。 诗人由此发出冷峻的诘问：为什么当了四十多年 皇帝的唐玄宗还不如普通百姓能保住自己的妻子 呢？ 前六句诗，其批判的锋芒都是指向唐玄宗的。 用需要作许多探索才能作出全面回答的疑问作结， 更丰富了批判的内容。
课文解析
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
海外空闻还有一个九州，来生为夫妇的盟誓 能否实现，亦渺茫难期，今生的夫妇缘分已 经断绝了。 【徒闻：空闻，没有根据的传闻。 卜：预料】
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
空听军中传来夜巡的梆子声，不再有人
传唱报晓。 【虎旅：跟随唐玄宗赴蜀的禁卫军。 宵柝：夜间巡逻时用的梆子。 鸡人 报晓：汉代制度宫中不养鸡，而用人传 唱报晓。 鸡人：宫中掌握时间的卫士。 筹:更筹、敲击报时用的竹签。这里代指 时间。】
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
这一天，军队发生哗变，停留不前，当时在
七夕之夜还曾嘲笑牵牛织女。 【此日：指事变发生那天。 驻马：指军 队发生哗变，停留不前。 当时：指李杨在 几年前的七夕订立盟誓，愿“世世为夫妇”。 笑牵牛:唐玄宗和杨贵妃认为天上的牛郎织女 一年只能相会一次，自己则可永世相守，因 此“笑牵牛”。】
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
为什么当了四十多年皇帝的玄宗，到头来保
不住自己的宠妃，反而不如民间夫妇能够白 头偕老。 【莫愁：古时洛阳女子。南朝乐府歌辞《河 东之水歌》道：“莫愁十三能织绮，十四采 桑南陌头，十五嫁为卢家妇，十六生儿字阿 侯。”极写莫愁婚姻的美满。】
语文(人教版必修3)课件第7课李商隐诗两首
2．《马嵬(其二)》颔联、颈联、尾联都运用了对比手法， 请完成下列表格，体会并总结对比的作用。
探究：
顺序
对失去安稳的宫廷生活的惋
颔联
活作对比
惜，感叹逃难生活的艰苦
“此日”的狼狈与“当 引人思考导致这种状况的原 颈联
时七夕”的恩爱作对比 因
顺序
对比内容
作用
皇帝保不住自己的 以反问点出主旨，启发世人记取唐
而于最初奠定了这一切的，是他的代表作《锦瑟》。诗人 以晦涩而深情的笔调，描绘了令所有人感伤叹惋的心境。如文 章开头所述，那心境已是脱离了现实与梦境之外的。正因其晦 涩，便有了千千万万种理解。“此情可待成追忆”，乡情，爱 情，亲情，友情，恩情，绝情，便都是情了。于是，拥有可待 追忆之“情”的人，都得了这首诗，悟了这首诗，以不可言 传、只得意会的怅惘之境，叹了这首诗，也深深记住了那最初 构造其境的传奇之人——李商隐。
终生不得志的李商隐，闻蝉之声而兴，以蝉之高洁自警， 喟叹身世之沦落飘零，抒发了位卑寄人篱下的感叹。
墨弄风流李商隐 名吟一句，风流千古。 那是个思想灵魂飞入了梦与现实之外的诗人，“蓝田日暖 玉生烟”。他一生于官场潦倒无功，却在诗文中倾注了举世惊 叹的情思，“夜吟应觉月光寒”。他用精妙奇丽的一行诗，便 可道尽沧海万物的明丽惆怅。他是晚唐文坛的巅峰人物，笔者 心中的一代风流诗人——李商隐。
首联闻蝉鸣而起兴。“高”指蝉栖高树，暗喻自己品格高 尚；蝉在高树餐风饮露，所以“难饱”，这又暗合作者的身 世。
颔联两句写蝉鸣到五更天亮时，已稀疏得快要断绝了，碧 绿的树叶，并不为它的嘶叫而悲伤，显得那样冷酷无情。
颈联抛开咏蝉，转到自己身上，扩大了诗的内容。
尾联用拟人手法写蝉。“君”与“我”对举，蝉的“难 饱”正与诗人自己举家清贫相应；蝉的鸣叫声，又提醒这个与 蝉的命运相似的“薄宦”，想到“故园芜已平”，不免勾起赋 归之念。
高中语文人教版必修3李商隐诗两首 课件PPT(共48张PPT)
美好的愿望未 实现和伤时忧 国、感伤身世 之情
沧海月明珠有泪（鲛人泣珠 ）
沧海遗珠喻指被埋没的人才。 鲛人泣珠，广阔 的沧海上有一轮明月，一个美丽的鲛人在哭泣， 这是什么样的场景？诗人借此把月珠泪合而为 一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的 怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于 其凄寒孤寂的感伤。
本诗牵涉到的主要人物是唐玄宗，主要历史事件是马嵬之变。 请大家结合诗歌分析历史事件之下的历史人物在诗人笔下是 怎样的形象。
从诗歌哪一句可以看到马嵬之变时的玄 宗？当时情况如何？
此日六军同驻马， 当时七夕笑牵牛。
落魄天子 薄情男子
从诗歌哪一句可以看到马嵬之变前的玄宗？玄宗逃难的生活是怎样的？ 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 落魄天子
体会诗歌所表达的感情及诗 歌主旨 • 3.背诵这首诗
写作背景
•李商隐一生在牛、李党争的 夹缝中求生存,备受排挤,潦 倒终身。这年诗人46岁,罢官 后回乡闲居,写下《锦瑟》一 诗，不久病故。
锦瑟
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。Leabharlann 君王掩面救不得， 回看血泪相和流。
马嵬（其二）
李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
马嵬（其二） 李商隐
海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。
徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。
诗眼
• 内容之眼：思华年 • 情感之眼：惘 然
请同学们再次读这首诗，思考： 全诗的总纲是哪一联？
高中语文人教版必修三课件：7 李商隐诗两首 (共41张PPT)
《读李商隐》 不知是风雨如晦的晚唐成就了你 还是你成就了唐诗最后的辉煌
那是一个历史的黄昏，风撩起 你的衣襟，已有些凉意 许多的路弹向远方 许多的花事 断无消息 一叶小小的扁舟 真的能回转天地于倒悬吗 眼前孤独的芦苇 正如你身老江湖的无奈 向苍天 扔开了满头白发
这条路是李白走过的 行云流水 无从模拟的飘逸 这条路是杜甫走过的 深沉凝练 难已超越的厚重 于是你转过身去
接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜 此生休”。意为：来世渺茫难求，可是李、杨 今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语 如当头棒喝，发人深省。
鉴赏要点
颔联、颈联二联，都是从对比的角度来 写李、杨爱情悲剧的。马嵬兵变之后，唐玄 宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅 的梆声，再也享受不到在长安宫殿里专人报 晓的服务了。现实的情景是军队哗变，“六 军不发”，当年盟誓长生殿、嘲笑牛郎织女 的赏心乐事，而今都成悲痛，可谓“乐往哀 来摧肺肝”！
诗眼：尾联， 表现手法：强烈的对比。 作用：启发世人铭记唐玄宗沉迷情色、荒 废朝政，致使国家动荡、人民受苦的历史 悲剧。
思考：
• 2 唐人咏“马嵬之变”的诗作很多， 李商隐的这首诗被黄侃评论为“用 笔至细，讽意至深”，试作分析。
“用笔至细”体现在：
1.首联倒叙，引起悬念； 2.措辞的委婉，如“空闻”“如何”等； 3.立意的含蓄（最后在对比中点明题旨）； 4.细节描写，刻画人物，如七夕笑牵牛等。
思考4：该诗主旨一直多解，具有难言的朦胧美。 人说是咏叹人生的诗，有人说是咏叹爱情的诗等 等，你认为其主旨是什么呢？
人生说：
首联：看见锦瑟，回忆人生。 颔联： “庄周晓梦”句说人生如梦（美） “望帝春心”句说人生如寄（短） 颈联： “沧海月明”句说人生如泪（悲） “蓝田日暖”句说人生如烟（幻） 尾联：人生一切至始至终令人惘然。
人教版语文必修三 《李商隐诗两首》课件 (57张PPT)
空听军中传来夜巡的梆子声，不再有人传唱报晓。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
此日：指事变发生那天。 驻马：指军队发生哗变，停留不前。 当时：指李杨在几年前的七夕订立盟誓，愿
“世世为夫妇”。 笑牵牛:唐玄宗和杨贵妃认为天上的牛郎织女
一年只能相会一次，自己则可永世相 守，因此“笑牵牛”。
这一天，军队发生哗变，停留不前，当时在 七夕之夜还曾嘲笑牵牛织女。
杨贵妃
唐 玄 宗 李 隆 基
《马嵬（其二）》
《马嵬（其二）》，是李商隐 咏史诗中的佳作。咏史之作，东 汉的班固首开其端，但止于叙述 史实，平实无华。至晋朝左思 《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之 类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐 代诗人，如杜甫、刘禹锡等人， 则多把咏史与咏怀古迹结合起来， 扩大了诗的境界。李商隐的咏史 诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事 及唐朝国家战乱，总之是以史为 鉴，多抒发兴亡之慨。
结构分析
这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有 杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：如水 流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。
全诗主要用了什么手法，表达 了作者怎样的观点？
反衬手法。
①“鸡人报晓筹”反衬“虎旅传 宵柝”，“虎旅传宵柝”的逃 难生活很不安适。
②想起“鸡人报晓筹”，暗示主 人公渴望重享昔日安乐。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在Biblioteka 情发 生的当时就已经感到惘然若失了。
诗歌内容： （首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，现实感伤 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。 诗的写作手法：起兴，联想，直抒胸臆 大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原 典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。 ）
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
此日：指事变发生那天。 驻马：指军队发生哗变，停留不前。 当时：指李杨在几年前的七夕订立盟誓，愿
“世世为夫妇”。 笑牵牛:唐玄宗和杨贵妃认为天上的牛郎织女
一年只能相会一次，自己则可永世相 守，因此“笑牵牛”。
这一天，军队发生哗变，停留不前，当时在 七夕之夜还曾嘲笑牵牛织女。
杨贵妃
唐 玄 宗 李 隆 基
《马嵬（其二）》
《马嵬（其二）》，是李商隐 咏史诗中的佳作。咏史之作，东 汉的班固首开其端，但止于叙述 史实，平实无华。至晋朝左思 《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之 类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐 代诗人，如杜甫、刘禹锡等人， 则多把咏史与咏怀古迹结合起来， 扩大了诗的境界。李商隐的咏史 诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事 及唐朝国家战乱，总之是以史为 鉴，多抒发兴亡之慨。
结构分析
这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有 杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：如水 流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。
全诗主要用了什么手法，表达 了作者怎样的观点？
反衬手法。
①“鸡人报晓筹”反衬“虎旅传 宵柝”，“虎旅传宵柝”的逃 难生活很不安适。
②想起“鸡人报晓筹”，暗示主 人公渴望重享昔日安乐。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在Biblioteka 情发 生的当时就已经感到惘然若失了。
诗歌内容： （首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，现实感伤 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。 诗的写作手法：起兴，联想，直抒胸臆 大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原 典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。 ）
新人教版语文必修三课件： 7 李商隐诗两首(共26张PPT)
最后一联，以感叹作结。
“此情可待成追忆”，表明作者到老还是很 珍重这份“感情”的，无需“追忆”，分明 已然在追忆。
“只是当时已惘然”反迭前句，言当时身处 其境，已是凄迷难辨，而今思之，更是如水 中之月，镜中之花，捉摸不到了。 全诗就在这种无限怅惘的情绪中结束，余音 袅袅，言尽而意不止。
总结诗歌情感思路
如何理解《锦瑟》的意境？ 第一联，毫无疑问是起兴之笔。 锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人 生（李商隐活了46岁）。瑟之发音，清幽哀 怨，故借用之以示伤感。“一弦一柱”则兴 寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑， 以下文字皆因此生发出来。
第二、三两联，是全诗的主体部分，也是诗人追忆的内容。 但诗人究竟在苦恋什么呢？他表达得太委婉了，只是用了两 个古老的典故来传达。
锦瑟牵情，回首往事
往事如梦，感伤深沉
对月而泣，美梦如烟 追忆此情58），晚唐诗人。字义山，号 玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。 曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐 绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使 判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人 排挤，潦倒终身。 他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的 主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中 的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他 一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
“庄生晓梦迷蝴蝶”，说的是迷惘之情——他曾留恋的梦 境。庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。这里， 诗人借用这个典故，表现了对美好情感的追怀，尽管那是当 局自迷，尽管欢乐是那样短暂，但也足以让他珍惜一生一世。
“望帝春心托杜鹃”，更转出一种凄凉悲慨的情调来—— 生而不能，死则续梦！这是怎样的悲哀啊，希冀以来生继今 世，永结情缘。 接着，诗意又转，柳暗花明，开出另一新的境界来：明珠 在沧海月下泣泪，美玉在重山之上生烟，美好的事物总是遭 到“嫉妒”，不能美满。这里是指佳人红颜命薄，还是指诗 人才命相妨？我们无从知晓。
人教版·高中语文必修三第二单元第7课《李商隐诗两首》 课件 (共51张PPT)
落 花 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心向春尽，所得是沾衣。
暮秋独游曲江 荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。 深知身在情长在，怅望江头江水声。
晚 晴 深居俯夹城，春去夏犹清。 天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。 越鸟巢干后，归飞体更轻。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
明月生于沧海的时候，我的泪水如珠，蓝田玉山之上， 那玉烟缕缕升腾，何尝不是从我心中飘出？
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发 生的当时就已经感到惘然若失了。
这是作者晚年回首往事，有感于世路坎坷， 遗恨重重，寄寓了作者浓重的生离死别之恨。
李商隐诗现存约六百多首，大都以 抒情婉曲见意，往往寄兴深微，想象奇 特，词句精警，色彩浓丽，常镶嵌典故， 意境朦胧，余味无穷。尤其他以男女爱 情相思为题材的诗，写得缠绵悱恻情思 宛转沉挚，辞藻典雅精丽，摹写入微， 能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染， 表达事物的内在神韵，寄寓诗人的情怀。 但过于隐晦迷离，难于索解。
夕阳楼 花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠。 板桥晓别 回望高城落晓河，长亭窗户压微波。 水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。 隋 宫 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函？ 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。
哭李商隐
崔珏
虚负凌云万丈才， 一生襟抱未曾开。 鸟啼花落人何在， 竹死桐枯凤不来。 良马足因无主踠， 旧交心为绝弦哀。 九泉莫叹三光隔， 又送文星入夜台。
这首诗中寄寓着诗人身世之感。李商 隐原陷人党派之争，受到异党嫉恨与排挤， 只好离开长安，跟随郑亚到桂林当幕僚， 颇得郑的信任，感受到一些人情温暖因此 有幽草幸遇晚晴、越鸟喜归干巢之感。
语文人教版必修3课件：第7课 李商隐诗两首
• 一川何绮丽，尽目穷壮观。
• 山色远寂寞，江光夕滋漫。
• 伤时愧孔父②，去国同王粲③。
• 我生苦飘零，所历有嗟叹。
• 【注】①此诗作于公元762年，通泉县在今四川境 内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为 躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
• 请指出全诗表达了诗人哪些情感。
• 【答案】观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷， 飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。
• 4．按时间的发展应先有“马嵬之变”，而后才有 “玄宗之悲”，最后才有“义山之叹”，但诗歌在 谋篇布局上却不是这样的，说说《马嵬(其二)》在叙 事结构上的特点。
• 【对应考点】分析诗歌的谋篇布局。
• 【提示】联系诗歌内容的先后顺序，并分析这种写 法的作用。
• 【答案】这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手 法。先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐，再追述“马
字音
1．生字音积累
马嵬．( wéi )
宵柝．( tuò)
报晓筹．( chóu )
当当．．夜时ddàānngg
空空．．缺闻kkòōnngg
2．古今异义词 (1)一弦一柱思华．年． ( 古义：青春年华，这里指一生；今义：青少年时代 ) (2)望帝春．心．托杜鹃 ( 古义：伤春之心，比喻对失去了的 美好事物的怀念；今义：指羡慕异性的心理 ) (3)只是当时已惘．然． ( 古义：迷惘，茫然；今义：失意的 样子，心里好像失掉了什么东西的样子 ) 3．词类活用 庄生晓梦．迷蝴蝶 ( 名词作动词，做梦 )
• 墨弄风流李商隐
• 名吟一句，风流千古。
• 那是个思想灵魂飞入了梦与现实之外的诗人，蓝田 日暖玉生烟。他一生于官场潦倒无功，却在诗文中 倾注了举世惊叹的情思，夜吟应觉泪光寒。他用精 妙奇丽的一行诗，便可道尽沧海万物的明丽惆怅。 他是晚唐文坛的巅峰人物，是我心中的一代风流诗 人——李商隐。
2015年春高中语文新人教版必修三课件：第二单元 第7课李商隐诗两首
②__________________，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)
③此情可待成追忆？__________________。(李商隐《锦瑟》) 沧海月明珠有泪
④海外徒闻更九州，__________________。(李商隐《马嵬》)
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只是当时已惘然
他生未卜此生休
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⑤此日六军同驻马，_______当__时__七__夕__笑__牵_。牛(李商隐《马嵬》)
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课文 导读
李商隐诗构思新奇，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱
恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至
有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹
缝之中，一生很不得志。
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课文 导读
2．作品背 景
锦瑟
晚唐时，朝廷暗弱，以牛僧孺和李德裕为首的两派官僚争斗激
至马嵬驿时，护驾军士砍杀了祸国殃民的杨国忠，并要求唐玄宗立即
处决杨贵妃。唐玄宗以怎样的心情下令缢死杨贵妃，旁人无法体会，
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但之后他便让出了皇位，晚年则在难以消解的悔恨忧愁中度过，直到
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死去。
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检测
1．注音
锦瑟．( sè ) 惘．然( wǎnɡ ) 马嵬．( wéi )
宵柝．( tuò ) 沧．海( cānɡ ) 虎旅．( lǚ )
无复鸡人报晓筹 筹：
栏 目
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