故事元元帽子教案
《元元的帽子》教案：用绘本教育启发幼儿多元思维
《元元的帽子》教案：用绘本教育启发幼儿多元思维。
一本经典的绘本《元元的帽子》教案，成为幼儿园中让孩子在轻松愉悦中接受多元思维教育的热门教材。
这本绘本的故事极具启发性，不仅促进了幼儿的想象力和创造力，通过其中的教育启示还可以让孩子学习到如何懂得分享和爱护他人。
《元元的帽子》是一本以毛线球为主题的童话故事，其故事内容发生在一个小镇上，镇上的人们都准备为即将到来的冬天缝制毛衣。
而小兔子元元则拿起了毛线球开始织帽子，他以自己为代表，认为自己最聪明，毛线球是他的，其他动物不应该参与。
但是其他动物们并没有因此而放弃，他们相互搭配组成了新的毛线球，并互相使用。
而元元最终认识到了自己的错误，并向其他动物表示歉意，最终，所有的动物们都拥有了舒适、温暖的帽子来过寒冷的冬天。
这本故事引导孩子们认识到毛线球这个资源不是属于个人，而是共享的，需要所有动物共同参与和合作完成。
这个故事体现了多元思维的重要性，不只是个人，大家共同的创造就是最大的创造，身为一个集体，我们需要相互尊重、相互扶持，才能够发挥出更为优秀的结果。
通过这个教案，孩子们可以学会如何和别人共同完成一项任务，如何学会分享和关心他人。
同时，在这个过程中，也可以提高幼儿们的发散性思维、关联思维和多元思维等方面的能力。
在生活中，幼儿们可以在游戏、学习和社交等多种场合中应用到多元思维的能力，这对小孩的成长和学习具有重要的影响。
此外，《元元的帽子》教案还可以帮助孩子们提高认知能力和语言能力。
教育者可以利用这个教案，在学习过程中适当加入互动和讨论的环节，引导幼儿们融入其中，提高幼儿们的学习兴趣与参与度。
同时，阅读绘本不仅可以提高幼儿的语言表达能力，也可以促进对于绘本中人物的情感认知与理解。
《元元的帽子》教案是一本非常有价值的绘本。
它以一个小动物们穿衣保暖的故事引发幼儿关注其他人的需要，从而彰显多元思维教育的重要性。
同时，在其故事讲解中，幼儿可以潜移默化中学习到团队合作、分享与关爱他人等关键教育概念。
元元的帽子
《元元的帽子》
活动目标：1.知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。
2.知道遇事要动脑筋。
活动准备:1.幻灯片《元元的帽子》，投影
2.图片“元元的帽子”
活动过程：1.教师边演示幻灯片边讲述故事，启发幼儿思考。
师：今天我们要一起听一个好听的故事。
教师播放幻灯片，讲述故事后提问。
师：故事的名字叫什么？故事里有谁？
师：故事主要讲了一件什么事？
师：大象和长颈鹿是怎样帮元元那帽子的？它们拿到了没有？
师：是谁帮元元拿到帽子的？它是怎样拿到帽子的？
2.请幼儿看图片，引导幼儿讨论故事中小动物的行为。
师：我们应该学习大象、长颈鹿的哪些方面？为什么？
师：我们应该学习小猴子的哪些方面？
师：小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做？
3.引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。
师：当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办？应该怎样帮助别人？
教师小结：当我们看到别人有困难时，要主动去帮助、关心他，从小做
个爱帮助别人的好孩子。
还要动脑筋、想办法，学会如何帮助人。
《元元的帽子》教案：探索幼儿想象力的无限可能
《元元的帽子》教案：探索幼儿想象力的无限可能探索幼儿想象力的无限可能人类天生就是具有想象力和创造力的生物，而在幼儿时期，这种天性表现得尤为明显。
幼儿时期是开发想象力和创造力的关键时期，良好的环境和教育能够对其产生积极的影响。
因此，如何引导幼儿主动发挥他们的想象力、创造力和好奇心，成为家长和老师必须面对的一个重要问题。
《元元的帽子》是一本精彩的绘本，通过故事情节、色彩搭配、文字叙述等多方面呈现出动人的故事，为家长和老师在教育幼儿时提供了一个非常好的教学素材。
同时，这本绘本中的故事情节既实际又生动，可以激发幼儿的好奇心和想象力。
接下来，我们将从幼儿想象力的培养、带动幼儿进行创造性思维，以及分析《元元的帽子》如何帮助幼儿发挥他们的想象力这三个方面来阐述这本绘本教育的重要性。
一、幼儿想象力的培养想象力是幼儿创造性思维的基础，是幼儿认知的重要组成部分。
想象力的培养可以引导幼儿主动发掘自己内心的丰富想象，扩展视野，激发潜在能力，以及激发幼儿的好奇心和求知欲。
帮助幼儿培养想象力，需要通过多样化的体验、经验和知识的积累，并营造良好的环境，强化幼儿的创造性思维和主动探究能力。
《元元的帽子》是一个极具想象力的绘本，讲述了一只小鸟不断地换戴不同的帽子，发生了各种令人哭笑不得的事情。
在阅读本书的时候，家长和老师可以通过提问，引导幼儿主动预测帽子可能产生的作用、产生的故事情节。
通过这样的互动体验，幼儿不断发掘想象力，构建新的认知和想象图景。
这种体验，不但激发了幼儿的创造性思维，还加深了阅读本书的体验和探究欲。
因此，家长和老师在引导幼儿培养想象力时，可以借助一些具有趣味性和刺激性的绘本，来激发幼儿的主动思考和好奇心。
二、带动幼儿进行创造性思维创造性思维是指不拘泥于已知和传统的思维，能够创造出新的理念、观念和产物的思维方式。
这种思维方式需要建立在丰富的想象力基础之上，才能够发挥出最大的潜力。
家长和老师在引导幼儿开展创造性思维时，需要通过不同的情境、体验和问答，来带动幼儿开放性的思考，发挥主观能动性。
中班语言：《挂在树上的帽子》
中班语言：《挂在树上的帽子》
XX课件中班语言《挂在树上的帽子》活动目标：情感目标：体验小伙伴之间相互帮忙的快乐。
能力目标：能大胆清楚地表达自己的想法。
知识目标：学会倾听故事，理解故事内容，学说故事中人物的对话，会说我来帮助你谢谢你，丰富词汇：伸爬长长的。
活动重难点：重点：学说故事中人物的对话，会说我来帮助你谢谢你。
难点：通过学习小动物之间的对话，感知大象长颈鹿猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子，体会帮助别人，快乐自己。
活动准备：故事人物动物卡片音乐活动过程：一开始部分音乐律动《谢谢，你好》，激发幼儿兴趣。
二基本部分课前导入，请出故事主人公元元和小朋友们一起上课，吸引幼儿注意力。
(一)教师讲述故事第一段，出示课件教师提问：元元怎么了？元元为什么哭？小朋友有什么好办法帮助元元拿帽子？(二)教师讲述故事第二段，出示课件教师提问：他是谁？小朋友们怎么知道是大象伯伯的？他是怎么帮助元元拿帽子的？他拿到帽子了么？（三）教师讲述故事第三段，出示课件教师提问：森林里又谁来帮助元元了？你们怎么知道是长颈鹿的？长颈鹿拿到帽子了么？为什么？长颈鹿也很遗憾，他是怎样对元元说的？（四）教师讲述故事后半部分，出示课件四教
师提问：小猴子拿到帽子了么？他是怎么拿到帽子的？小朋友们猜一猜，元元会对小猴子说什么？那他还要谢谢谁啊？我们一起来说一说。
（五）元元的故事讲完了！教师提问：故事中出现几个小动物？分别都是谁?他们是怎样帮助元元拿到帽子的？三结束部分复述故事表演故事。
活动延伸故事里的动物都是爱帮助别人的好孩子，小朋友，你帮助过别人吗？师：别人帮助了我们，我们要有礼貌的说谢谢你帮助别人，快乐自己。
XX课件。
《元元的帽子》教案：如何发挥幼儿的多元智能
《元元的帽子》教案：如何发挥幼儿的多元智能。
一、语言智能：培养语言能语言智能是指孩子们掌握和运用语言的智慧，是非常重要的一种智能。
在读这本绘本时，教师可以借机培养幼儿的语言能力，促进孩子们的口头表达能力和听力交流能力的提升。
同时，还可以利用这本绘本进行听力训练、模仿朗读、语言游戏等，如在绘本中找出关键词汇进行朗读，或邀请孩子们讲述绘本中的情节，进行肢体表现等。
二、数学智能：创设数学环境数学智能是孩子们的数学思维能力，包括理解数学、运用数学、还原数学等。
在阅读这本绘本时，教师可以构建数学环境，引导孩子们发现绘本中的数学元素。
如可以让孩子们编排游戏，用绘本中的物品来进行计数，或通过绘本中的场景让孩子们进行简单的几何认知、计算过程、数的概念等学习。
三、音乐智能：发掘音乐艺术音乐智能是指孩子们敏感于音乐节奏和音调，对音乐情感和表达能力。
在阅读这本绘本时，教师可以引导孩子们听绘本中的音乐或编排音乐，增加孩子们的音乐敏感性和感知能力。
同时，让孩子们参与唱歌或发出简单的乐器声，激发孩子们对音乐艺术的兴趣和爱好。
四、空间智能：探索空间世界空间智能是孩子们看问题的能力，包括立体想象、颜色判断、空间记忆等。
在阅读这本绘本时，可以通过配合绘本中的场景和角色，引导孩子们进行空间观察和空间思考，从而提高孩子们的立体想象和空间记忆能力。
同时，可以组织孩子们进行手工制作，以绘本中的故事情节为主题，让孩子们通过自己的动手能力，进行空间探索和创造性思维的培养。
五、身体智能：培养审美和动手能力身体智能是孩子们通过身体感官运动进行学习和思考的能力。
在阅读这本绘本时，可以引导孩子们进行肢体动作表演和手工制作活动，培养孩子们的审美和动手能力。
同时，可以诱导孩子们依照绘本中的情节进行动作模仿，锻炼孩子们的身体协调能力。
六、自我认知智能：增强孩子们的自主性自我认知智能是孩子们了解自己特点和能力，进而发展自己优势的能力。
在阅读这本绘本时，可以促进孩子们的自我认知、自我人格养成、自我控制等方面的发展，增强孩子们的自主性和自我意识。
故事表演元元的帽子
教育活动小班故事表演：元元的帽子活动目标：1.能跟随教师较完整的复述角色对话，感受故事中语言的生动形象。
2.能大胆表演故事，体验表演的快乐。
活动材准备:课件大树帽子。
活动重点：能跟随教师较完整的复述角色对话，感受故事中语言的生动形象。
活动难点：能大胆表演故事，体验表演的快乐。
活动过程：1.导入提问，复习角色对话。
孩子们还记得他是谁？元元为什么哭吗？故事最后怎么样了？怎么拿到的？故事里除了有小猴子还有谁帮助过元元。
看来小朋友都知道这个故事了，那你们还知道故事里的小动物和元元都说了哪些话吗？故事一开始是谁来的？咱们一起来听听大象和元元都怎么说的？哦大象是这样说的，元元没有拿到帽子急的又哭了起来，一只长颈鹿嗒嗒嗒的走过来怎么说的？咱们一起来听一听吧。
元元又哭了起来，……我请一个小朋友做小猴子说一说。
一起来听听小猴子和元元都是怎么说的？一起来说一说2.集体当小动物，教师当元元复习角色对话。
小朋友都知道故事里的小动物是怎么说的了，那你们来当故事里的大象、长颈鹿、小猴子我来当元元，一起来讲一讲故事，好不好。
（拿出道具）问问你们三个小动物说话的声音是一样的吗？准备好了吗？3.教师分角色讲述。
快给自己拍拍手吧，小动物们讲的真不错。
下面咱们来分一分，这几个小朋友来做大象、长颈鹿、小猴子，谁来当元元。
你们都演谁？到大象说话时就要站起来，那长颈鹿、小猴子站起来吗？说话吗？也别忘了大象说话时声音粗粗的？4.幼儿自选角色，上台表演。
你们演的这么好，想不想真正上台来演一演。
这里有大象，想一想你想演哪个小动物，一会就轻轻的走到它后面。
别忘了说到哪个小动物，哪个小动物就要走到元元的跟前，演完后回到位置上。
没说到你说话吗？5.第二遍表演，尝试加入动作。
刚才大象演时声音很粗，如果走过来时再加上长鼻子就更像大象了。
长颈鹿走路呢？小猴子呢？孩子们你们不但会讲了故事，今天还做了小演员表演了故事，又学会了一个本领，回到家给爸爸妈妈表演表演好吗？。
《元元的帽子》教案：用视觉化教学激发幼儿学习兴趣
《元元的帽子》教案：用视觉化教学激发幼儿学习兴趣。
一、教案简介1、目标：通过阅读《元元的帽子》，帮助幼儿了解“帽子”的用途和种类，理解“变”这个概念，训练观察能力和语言表达能力。
2、前置知识：幼儿应该已经知道了基本的帽子种类及其用途，并且能够通过语言表达自己的想法。
3、主要内容：（1）介绍“帽子”的基本种类和用途，让孩子们能够了解帽子在日常生活中的作用。
（2）让孩子们欣赏各种形式的帽子，培养孩子们的观察能力，让孩子们能够更好地区分不同种类的帽子。
（3）通过操作帽子模型，训练孩子们的动手能力和创造力。
（4）通过讨论和语言表达，让孩子们能够表达自己对帽子的感受和理解。
二、如何使用视觉化教学方法1、借助图片和模型来引起孩子们的兴趣幼儿是非常好奇的，而非常直观的图片和模型可以很好地引起孩子们的兴趣。
在教学过程中，我们可以使用各种形式的图片和模型来引导孩子们了解“帽子”，同时也可以让他们更好地理解一些比较抽象的概念，比如“变”。
2、通过游戏和角色扮演来激发孩子们的想象力那些喜欢磨蹭的小朋友如果孩子不愿意好好学习，我们可以通过游戏和角色扮演的方式来激发孩子们的想象力。
比如，我们可以让孩子们自己动手做出各种形式的帽子，然后让他们扮演不同角色，比如“魔法师”、“警察”、“厨师”等，这样除了可以激发孩子的创造力和想象力，还可以帮助他们更好地理解“帽子”在不同场景中的作用。
3、通过小组讨论来提升孩子们的口语表达能力通过小组讨论来提升孩子们的口语表达能力幼儿很欢和同伴交流，而小组讨论恰恰是可以激发孩子们不同观点碰撞的最佳方式。
在讨论中，孩子们可以自由地表达自己对不同帽子的看法，并发表自己的想法和建议。
这样不仅可以提升他们的口语表达能力和思维能力，还可以让孩子们更好地学会与人交流和合作。
三、总结视觉化教学是一种非常好的教育方法，因为它可以激发孩子们的好奇心和学习兴趣，而《元元的帽子》则是一本非常好的视觉化教学读物。
在教学过程中，我们可以通过图片、模型、游戏等多种方式来帮助孩子们更好地理解“帽子”的用途和种类，让孩子们在玩中学，在学中玩。
幼儿故事《元元的帽子》_《元元的帽子》幼儿园中班教案(优秀7篇)
幼儿故事《元元的帽子》_《元元的帽子》幼儿园中班教案（优秀7篇）《元元的帽子》幼儿园中班教案篇一1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。
2、教育幼儿遇事要动脑筋。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、萌发对文学作品的兴趣。
让幼儿改掉不良习惯1、幻灯片《元元的帽子》，幻灯机一台。
2、幼儿图片“元元的帽子”。
3、幼儿不良习惯的图片。
1、利用故事引入。
边演示幻灯，边讲述故事，启发幼儿思考。
（1）今天，老师给你们带来了一个故事，你们想听吗？让我们来听听看故事发生了一件什么事呢？（2）故事的名字叫什么？故事里有谁？（3）故事里主要讲了一件什么事？（4）大象是怎样帮元元拿帽子的？他拿到了没有？（5）长颈鹿想怎样帮元元拿帽子？拿到没有？（6）是谁帮圆圆拿到帽子的？他是怎样拿到帽子的？2、请幼儿看幼儿看图片，引导幼儿讨论故事中小动物的行为。
我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方？为什么？我们应该学习小猴子的哪些地方？小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做？3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。
（1）给幼儿出示准备好的图片，让幼儿判断对错，并说说自己应该怎么做。
（2）当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办？应该怎样帮助别人？4、教师小结。
使小朋友懂得以后看到别人有困难时，要主动去帮助、关心他，从小做个爱帮助别人的好孩子。
还要动脑筋、想办法，学会如何帮助别人。
我的这次教学活动达到了我的教学目标。
特别是要幼儿之间互相帮助、团结友爱方面效果很好。
我发现前面的不良现象变少了，幼儿之间互相帮助的事情变多了。
有时也还有一些恶作剧，这需要我在以后的教学中更多更耐心的引导幼儿改正。
《元元的帽子》幼儿园中班教案篇二1.使幼儿知道帽子的形状、大小、颜色等外部特征，知道帽子是多种多样的。
2.使幼儿知道帽子是由不同材料做成的，它们有不同的用途。
3.激发了幼儿对帽子的好奇心和探究欲望。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
新年帽子幼儿园教案
新年帽子幼儿园教案教学目标1.让幼儿认识中国传统新年文化，了解“帽子”在新年文化中的重要含义；2.培养幼儿的动手能力和想象力，锻炼幼儿的耐心和毅力；3.提高幼儿的团体意识和合作能力，培养幼儿的社交技能。
教学内容活动1：新年文化知识介绍通过朗读《中国新年》绘本，向幼儿介绍中国新年的来历、习俗和文化，并重点讲解新年帽子作为新年文化中的一部分的重要含义。
活动2：制作新年帽子1.准备材料：红色硬纸板、剪刀、颜料笔、圆规、丝带等。
2.操作步骤：–将硬纸板按一定尺寸剪成圆形；–根据幼儿头围大小，将硬纸板剪成适宜的长度，并将圆形的头部与其连接；–在帽子上涂上不同的颜料，可以自由发挥用线条或其他图案进行装饰；–最后，将丝带系在帽子的两边，成品即制作成功。
活动3：展示与互动1.让孩子们一个个穿上自己制作的新年帽子，众人围成圈子，表演中国新年舞龙舞狮或欢乐唱新年歌曲。
2.在活动结束时，大家互相欣赏彼此制作的帽子，并互相交流感触和创作心得。
教学方法1.以游戏方式来展开，让幼儿在轻松愉悦的场景中学习；2.利用故事、图画来加深幼儿理解和记忆；3.在制作帽子的过程中，通过观察和理解才能完成任务，从中激发幼儿动手、动脑的能力。
教学评价通过此次教育活动，可以检验幼儿对中国新年文化与传统文化的理解和感悟。
同时，活动可以提升幼儿的观察能力、动手能力、创造力和合作精神。
教师可以通过观察幼儿的表现、听取家长反馈等方式来对教学效果进行评估。
总结新年帽子制作活动体现了中国新年奔放、热烈、五彩斑斓的封建社会的文化传统，同时，也是培养幼儿群体感受以及团队意识的体现。
希望通过此次活动，能够在幼儿心中种下一颗热爱中华文化的种子，使其在今后的成长过程中，逐渐成为一个有爱、有责任感、有社交能力的优秀人才。
《元元的帽子》教案：创造积极向上的教学环境,让幼儿快乐成长
《元元的帽子》教案：创造积极向上的教学环境，让幼儿快乐成长。
今天我们讲的是一篇来自中国民间故事的《元元的帽子》，这是一篇关于孩子们的故事。
它主要讲述了一位名叫元元的小女孩骑着自行车穿越田野赶着回家，因为突然刮起的大风，元元的帽子被吹走了，她很难过，但她没有放弃，终于在一片开花的沙漠地带找到了自己的帽子，这一经历让元元感到了自己的坚强和勇敢。
通过这篇故事，我们可以看到，故事的主人公元元，是一个非常坚强和勇敢的女孩，她在遇到困难的时候不会轻易放弃，而是继续努力，最终找到了自己的帽子。
这一点，让我们能够明白，在生活中，遇到困难是很正常的事情，不要轻易退缩，去挑战它，去解决它。
这样的故事本身就充满了启发性、教育性和亲和力，而我们教师的职责就是通过精心的教学，让孩子们在愉悦中学习，获取知识，提高能力。
在教学实践中，我们需要结合幼儿的认知能力，引导幼儿感受故事中人物的表情、动作、声音和情感态度，启发幼儿的想象力，帮助幼儿拓展世界观、价值观和人生观。
同时，教师也可以以此为契机，对幼儿进行情感支持和精神鼓励，帮助幼儿更好地认识和面对生活中可能遇到的困难。
在讲故事的过程中，我们还可以结合一些活动，例如幼儿园环境中的道具，与故事情节配合，创造出一个更加生动的教学场景，给孩子们一个愉悦的学习环境。
例如，在讲故事的同时，还可以制作一个帽子玩偶，由孩子们亲手制作，感受这个故事中的角色，从而更好地理解故事情节。
此外，与故事主题相关的其他活动设置也是非常重要的。
比如，可以请幼儿画出自己心中的坚强和勇敢的元元，或者请幼儿自己设计、制作自己的帽子，这些都是非常好的活动安排，可以让幼儿们深刻领悟故事中的主题，也可以提高孩子们的手工动手能力。
在教学过程中，教师也应该关注幼儿的情感体验和情绪变化，并及时参与幼儿的师生互动，讲解故事情节，启发幼儿找到自己内心的坚强和勇气。
创造积极向上的教学环境，让幼儿快乐成长，是每位幼儿教师的职责与义务。
小班社会活动《圆圆的太阳帽》
小班社会活动《圆圆的太阳帽》
二、教学目标：
1.使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。
2.教育幼儿遇事要动脑筋。
三、教学准备：
1.幻灯片《元元的帽子》，幻灯机一台。
2.幼儿图片“元元的帽子”。
四、教学重点与难点：幼儿通过故事知道团结友爱。
五、教学方法与手段：谈话法、提问法
六、教学过程：
七、教学反思：
在活动过程中，通过故事的形式导入，幼儿能很快融入其中，对故事的内容很感兴趣。
通过这个故事，幼儿也能知道同伴之间要互相帮助、团结友爱，在遇到事情之后要开动脑筋。
经过这次活动，幼儿纷纷都表示在今后的生活中要多帮助那些有困难的人，在学校里，如果有其他小朋友遇到困难，都十分愿意去帮助别人，这也有利于促进幼儿之间的关系。
【课件推荐】-大班社会教案：元元的帽子教案及教学反思
活动目标：1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。
2、教育幼儿遇事要动脑筋。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、体验同伴间友好的情感。
活动准备：1、幻灯片《元元的帽子》，幻灯机一台。
2、幼儿图片元元的帽子。
活动过程：1、边演示幻灯，边讲述故事，启发幼儿思考。
(1) 今天，老师给你们带来了一个故事，你们想听吗?大考吧幼师出处让我们来听听看故事发生了一件什么事呢?(2) 故事的名字叫什么?故事里有谁?(3) 故事里主要讲了一件什么事?(4) 大象是怎样帮元元拿帽子的?他拿到了没有?(5) 长颈鹿想怎样帮元元拿帽子?拿到没有?(6) 是谁帮圆圆拿到帽子的?他是怎样拿到帽子的?2、请幼儿看幼儿看图片，引导幼儿讨论故事中小动物的行为。
我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方?为什么?我们应该学习小猴子的哪些地方?小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做?3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。
当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办?应该怎样帮助别人?4、教师小结。
使小朋友懂得以后看到别人有困难时，要主动去帮助、关心他，从小做个爱帮助别人的好孩子。
还要动脑筋、想办法，学会如何帮助别人。
教学反思：我的这次教学活动达到了我的教学目标。
特别是要幼儿之间互相帮助、团结友爱方面效果很好。
我发现前面的不良现象变少了，幼儿之间互相帮助的事情变多了。
有时也还有一些恶作剧，这需要我在以后的教学中更多更耐心的引导幼儿改正。
大班社会教案：元元的帽子教案及教学反思PPT课件41影视https:///走到商城楼下，我发现这家学校还在关门除甲醛，我马上拿起向一个朋友打探消息。
她在这家机构待过一年，结果迎面而来又被泼了一盆凉水。
20跳房子场景一：女儿在书房翻着故事书，爸爸妈妈则在客厅津津有味地看着电视。
嘻嘻哈哈的电视节目总是把女儿从无声的故事书中吸引过去。
妈妈一扭头，发现了探出的小脑袋，大声喝道。
小孩子看什么电视，看你的书去！这种情况多半发生在孩子淘气，犯错后，爸爸妈妈怒气未消的时候，这个时候，很多父母选择故意拒绝应答孩子，以示惩罚。
元元的帽子教案
元元的帽子教案教案标题：元元的帽子教案教学目标：1. 让学生了解帽子在日常生活中的用途和重要性。
2. 帮助学生学习描述帽子的外观和特征的词汇。
3. 激发学生对帽子的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
教学重点和难点：重点：帽子的用途和描述词汇的学习。
难点：学生能够用所学词汇描述不同类型的帽子。
教学准备：1. PPT或图片展示不同类型的帽子。
2. 帽子的实物或图片，用于让学生观察和描述。
3. 单词卡片：帽子、棒球帽、礼帽、遮阳帽等。
教学过程：Step 1: 导入通过展示图片或实物帽子，引出话题：“帽子在我们的生活中有什么作用？你有什么样的帽子？”Step 2: 学习词汇教师向学生介绍不同类型的帽子，并教授相关词汇，如帽子、棒球帽、礼帽、遮阳帽等。
学生跟读并背诵。
Step 3: 观察和描述让学生观察不同类型的帽子，用所学词汇描述帽子的外观和特征，如颜色、形状、材质等。
Step 4: 创作活动让学生动手制作属于自己的帽子，可以是简单的手工帽子或者用纸板、毛线等材料制作。
学生可以根据自己的想法和喜好来设计帽子的样式。
Step 5: 分享和展示学生展示自己设计的帽子，分享他们的创作灵感和想法。
鼓励学生用英语描述自己的帽子，展示他们所学的词汇和句子。
Step 6: 总结教师带领学生总结今天学到的关于帽子的知识和词汇，强化学习成果。
Step 7: 作业布置作业，让学生用英语写一篇关于自己喜欢的帽子的短文，描述帽子的外观、用途和自己的感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了关于帽子的词汇和描述，还通过创作活动培养了他们的想象力和动手能力。
这样的教学方式既能满足学生的学习需求，又能激发他们的学习兴趣，是一节富有趣味和实用性的英语教学课程。
幼儿园中班教案《元元的帽子》含反思
幼儿园中班教学计划《元元的帽子》带反思中班教学计划《元元的帽子》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
让孩子学会动脑筋去做些什么，知道同伴应该互相帮助，团结与相爱，阅读故事，仔细观察图片，大胆地表达对。
了解了这个故事后，来看看幼儿园中班《元元的帽子》对课程计划的思考。
活动目标1.让孩子们知道他们需要互相帮助，团结和相爱。
2，教育幼儿大脑有麻烦。
3，阅读故事，可以仔细观察图片，大胆表达对故事的理解。
4.激发人们对文学作品的兴趣。
教学重点，难度让幼儿摆脱不良习惯活动准备1.幻灯片《元元的帽子》，一台幻灯片放映机。
2，孩子的照片“元媛的帽子”。
3，图片中孩子的不良习惯。
活动程序1.用故事来介绍。
演示幻灯片，讲故事，激发幼儿思考。
（1）今天，老师给您带来了一个故事。
你想听吗？让我们听听这个故事发生了什么。
（2）这个故事叫什么名字？故事中的谁？（3）故事的主要故事是什么？（4）大象如何帮助袁媛戴上帽子？他明白了吗？（5）长颈鹿想如何帮助圆圆戴上帽子？你明白了吗？（6）谁帮助回合拿到了帽子？他是怎么得到帽子的？2.要求孩子们看孩子们的照片，并引导孩子们讨论故事中小动物的行为。
我们应该在哪里学习大象和长颈鹿？为什么？我们应该从哪里了解猴子？孩子在遇到困难时应该怎么办？3.引导幼儿讨论自己的生活和行为。
（1）向孩子们展示准备好的照片，让孩子们判断是非，并谈论他们应该做什么。
（2）看到别人遇到困难时该怎么办？我应该如何帮助别人？4.老师总结。
当您了解孩子并看到其他人有困难时，您应该主动帮助和照顾他。
做一个喜欢帮助别人的好男孩。
也要动脑筋，找到方法，并学习如何帮助他人。
教学反思我的教学活动已达到我的教学目标。
特别是，孩子们互相帮助，团结和彼此相爱非常有效。
我发现前面的坏事减少了，互相帮助的事增加了。
有时会有一些恶作剧，这要求我在以后的教学中越来越耐心地指导我的孩子。
小百科全书：戴在帽子上的帽子和衣服，其中大部分可以覆盖整个头部。
幼儿园中班教案《元元的帽子》含反思
幼儿园中班教案《元元的帽子》含反思教案名称：《元元的帽子》教学目标：1. 了解不同类型的帽子2. 认得“帽子”的拼音并理解其含义3. 培育幼儿的察看力和逻辑思维本领4. 加强幼儿的团队沟通和协作本领教学准备：1. 图片、卡通人物、单词卡片2. 布偶帽子、布绒玩具教学过程：一、激发情感1. 歌曲介绍：（老师播放歌曲《大雄和宝石骑士》）老师介绍歌曲背景，并要求同学跟着节奏哼唱。
2. 察看图片：老师呈现不同形状的帽子的图片，并让同学讨论哪些是他们喜爱的，哪些是他们不喜爱的。
3. 自我介绍：老师呈现卡通人物，介绍人物的名字、职业以及带的帽子，并要求同学仿照本身的帽子和名字自我介绍。
二、探究问题1. 察看头饰：老师呈现戴在布偶头上的帽子和头饰，让同学察看它们的形状和颜色，随后请同学一起讨论如何将它们分组。
2. 听故事：老师介绍幼儿园的小伙伴元元，告知同学元元今日要换新帽子了。
接下来，老师提问：“元元准备买什么样的帽子？你们猜猜看。
”3. 猜想结论：同学依照本身的猜想说出本身喜爱的帽子，并可以用图画或口头表达的方式来进行描述。
三、实践活动1. 制作小帽子：老师呈现带饰物的纸帽，让同学跟着老师的引导，本身制作本身的小帽子。
2. 童谣唱游：老师唱唱片段，“掀起你的小帽子”并让同学跟唱。
3. 角色扮演：老师将布偶带来，让同学通过角色扮演，对布偶头上戴的不同帽子进行介绍。
四、反思1. 老师进行集体反思，汇报课程的效果和不足2. 同学进行个人反思，自我评价课程的收获，不足和改进方案。
幼儿园小班元元的帽子社会教案
幼儿园小班《元元的帽子》社会教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同的人物，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事，让幼儿理解分享的重要性，培养幼儿的同情心。
3. 引导幼儿学习如何用语言表达自己的感受，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容1. 故事《元元的帽子》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色情感。
3. 情景对话，引导幼儿学会分享和表达。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会分享的意义。
2. 难点：让幼儿在实际情境中学会分享和表达。
四、教学准备1. 故事课件或图书《元元的帽子》。
2. 角色头饰。
3. 分享物品（如糖果、玩具等）。
五、教学过程1. 导入：教师出示故事课件或图书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《元元的帽子》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 故事讨论：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 情景对话：教师创设类似故事情境，引导幼儿进行情景对话，学会分享和表达。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿认识到分享的重要性。
7. 作业布置：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的玩具或食物，体会分享的快乐。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作自己的帽子，培养幼儿的动手能力及创造力。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的帽子，并分享给大家，培养幼儿的绘画技能和表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的情感投入和分享意识。
3. 关注幼儿在情景对话中的沟通技巧，评估幼儿的分享和表达能力。
八、教学调整1. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整故事讲述的速度和深度。
2. 在角色扮演和情景对话活动中，根据幼儿的表现，给予适当的引导和帮助。
幼儿园大班社会领域教案《元元的帽子》
幼儿园大班社会领域教案《元元的帽子》教学目标：1. 通过学习故事《元元的帽子》，培养幼儿园大班幼儿的社会意识和社交技能，理解合作和分享的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，激发幼儿的创造性思维。
教学重点：1. 培养幼儿的社交技能和合作意识。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 故事书《元元的帽子》。
2. 色彩丰富的帽子。
3. 班级社交游戏。
教学过程：引入活动：1. 教师出示故事书《元元的帽子》，介绍故事背景。
询问幼儿是否有过和朋友分享东西的经历。
故事阅读：1. 老师朗读故事《元元的帽子》，注意语调和情感的表达，引导幼儿参与故事中的角色。
2. 阅读结束后，询问幼儿对故事的理解和感受。
鼓励幼儿分享自己的观点和感受。
角色扮演：1. 让一个幼儿扮演元元，其他幼儿扮演其他角色，复述故事中的情节。
手工制作：1. 给每一个幼儿发放一顶白色帽子，引导幼儿用颜料、贴纸等装饰帽子，使其变得独一无二。
社交游戏：1. 设计一个团队合作的游戏，让幼儿分成小组，每个小组穿上自己制作的帽子，完成任务。
总结讨论：1. 引导幼儿回顾今天的学习活动，总结故事中的问题和解决方法。
2. 提出问题，让幼儿思考如何在日常生活中更好地与朋友分享以及解决合作中的问题。
拓展活动：1. 探讨幼儿园大班的小组活动或合作项目，引导幼儿思考如何更好地合作和分享。
2. 给每位幼儿分发一张纸，让他们画出自己理解的“合作”的图画，并口述自己画的内容。
评估方法：1. 观察幼儿在角色扮演和社交游戏中的表现。
2. 幼儿的绘画和口述内容是否体现了对“合作”的理解。
教学反思：1. 故事中的情节是否能够引起幼儿的兴趣和思考。
2. 在教学中是否对幼儿的发言和观点进行了充分的鼓励和肯定。
3. 是否有足够的活动环节，让幼儿通过参与亲自体验和实践的方式，加深对“合作”和“分享”的理解。
小班社会活动《圆圆的太阳帽》
小班社会活动《圆圆的太阳帽》
小班社会活动《圆圆的太阳帽》
二、教学目标：
1.使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。
2.教育幼儿遇事要动脑筋。
三、教学准备：
1.幻灯片《元元的帽子》，幻灯机一台。
2.幼儿图片“元元的帽子”。
四、教学重点与难点：幼儿通过故事知道团结友爱。
五、教学方法与手段：谈话法、提问法
六、教学过程：
七、教学反思：
在活动过程中，通过故事的形式导入，幼儿能很快融入其中，对
故事的内容很感兴趣。
通过这个故事，幼儿也能知道同伴之间要互相
帮助、团结友爱，在遇到事情之后要开动脑筋。
经过这次活动，幼儿纷纷都表示在今后的生活中要多帮助那些有困难的人，在学校里，如果有其他小朋友遇到困难，都十分愿意去帮助别人，这也有利于促进幼儿之间的关系。
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小班语言故事《元元的帽子》
活动目标：
1、喜欢听故事，愿意跟随教师的引导，尝试猜测故事情节。
2、理解故事的内容，学说故事中的对话。
丰富词汇：鼻子、脖子、伸、爬、长
长的、噔噔噔、哒哒哒、噌噌噌、骨碌碌、蹦嘣跳跳。
3、让幼儿知道别人遇到困难时应相互帮助，相互关心。
重点：听故事并理解故事的内容，尝试猜测故事情节。
难点：知道同伴之间有困难要相互帮助，并学说故事中的对话。
活动准备：ppt《元元的帽子》、帽子一顶、故事动物头饰3个。
活动过程：
一、活动引入，吸引幼儿注意力。
1、教师取出漂亮的帽子带在头上，吸引幼儿注意力。
提问：我的帽子好看吗？
2、教师邀请幼儿——试戴这个漂亮的帽子。
“谁愿意来戴一下这个漂亮帽子？”
3、引出故事。
“有个叫元元的小朋友也有一顶漂亮的帽子，他和小动物之间发生了一些有趣的事情，请小朋友们一起来看看他们到底发生了什么有趣的事情？”
二、边播放 ppt
1、教师提问：
帮元元拿帽子呢？
2、
4、元
小
5、请小朋友们再完整的看一遍这个故事。
三、教师小结：元元遇到困难时，这么多的小动物用自己最擅长的本领来帮助他，小朋友们也要向小动物们学习，帮助那些有困难的小朋友，好不好？
四、做游戏集体分组表演故事，引导幼儿学说角色间的对话。
课后反思：
1、漂亮的帽子的引入，对幼儿很有吸引力，但时间有些过长，我想以后我可以给1-2个小朋友试戴，后面给可以告诉孩子们可以游戏后回班再去戴。
2、这个故事主要是让幼儿听故事并理解故事的内容，尝试猜测故事的情节，活动中幼儿都能随着教师的讲述，积极勇跃回答问题，猜测故事情节。
3、故事的课件PPT非常有趣，幼儿很喜欢。
在大象、长颈鹿等出场发出的噔噔噔、哒哒哒的声音时，应及时让孩子们上前来学一下动物们出来的动作，使幼儿加深对词汇的理解。
3、当后期幼儿表演故事时，由于给幼儿小动物帽子对小班幼儿有些太吸引注意力并且佩戴不太舒适，影响了幼儿表演的情绪，我想今后我可以将帽子改成图片贴在地上分组可能会更好。
还有幼儿对首次听的故事中动物的对话还有点不熟悉对小班幼儿难度有点大，所以不够积极大声表演，再次表演时我应让幼儿边看PPT中动物的回话边表演就能好一些。