青岛版二数上册教案1-3单元
新版青岛版二年级上册数学教案全册
新版青岛版二年级上册数学教案全册第一单元：认识数1一、教学目标：1. 认识数1，掌握数1的书写方法。
2. 能够正确识别和读出数1的音。
3. 能够理解数1的大小。
4. 能够用数1解决简单的实际问题。
二、教学内容：1. 数1的认识：数的书写、数的读法及大小比较。
2. 数1的实际应用：解决日常生活中的问题。
三、教学重点：1. 掌握数1的书写和读法。
2. 能够正确理解和比较数1的大小。
四、教学难点：1. 对数1的大小的理解。
2. 运用数1解决简单问题。
五、教学过程：1. 导入新课：与学生一起观察教室中的物品，询问有多少个物品，引出数的概念。
2. 认识数1：a. 出示“1”的数字卡片，让学生认真观察数字1的形状，并一起大声读出来。
b. 制作手指卡片，教学动作配合数1的读法，例如：竖起一根手指，点头一次等。
3. 书写数1：a. 学生跟着教师的示范，用毛笔在黑板上书写数字1。
b. 学生用练习本书写数字1，老师巡视指导。
4. 比较数1的大小：a. 准备一些数字卡片（1-5），请学生按照从小到大的顺序排列卡片。
b. 小组活动：给每个小组准备一些玩具，要求学生用数1进行分组和比较，比如将玩具分为1个和多个。
c. 整体讨论，总结出结果。
5. 应用数1：a. 学生在游戏中，用数1数物品的个数，例如：桌上有几本书。
b. 学生进行简单的问题解答，例如：小明有1块糖果，小红有几块糖果。
6. 巩固练习：a. 出示数1的练习卡片，让学生辨认数字1，并大声读出。
b. 练习册上的相关习题，巩固对数1的认识和应用。
7. 课堂小结：回顾本节课的重要内容，检查学生的掌握情况。
第二单元：认识数2......（依此类推，逐单元展开教案内容）通过以上教案，能够全面而系统地引导学生学习新版青岛版二年级上册数学课程，确保他们对数字的认识和运用有更加深入的了解。
最新青岛版二年级数学上册教案
最新青岛版二年级数学上册教案使同学能乐观参加观看、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得乐观的情感体验。
一起看看最新青岛版二班级数学上册教案!欢迎查阅!最新青岛版二班级数学上册教案1教学目标：1、结合生活情境及操作活动，使同学初步熟悉角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。
2、丰富同学对角的直观熟悉，培育同学的空间观念。
3、使同学能乐观参加观看、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得乐观的情感体验。
教学重难点：1、使同学初步熟悉角，知道角的各部分名称，初步学会画角。
2、初步学会用尺画角，理解角的大小。
教学过程：一、导入1、猜图嬉戏上课之前我们先来做一个猜图形的嬉戏，看看这个可能是什么图形?(师出示图形)预设：生：三角形。
师追问：你是怎么猜出来的?老师再出示另一个图形，露出其中一个角让同学猜想。
预设：三角形、正方形、长方形……师追问：那我们是怎样猜出这些图形的?2、揭示课题师：原来小伴侣是依据图形上的角来猜的。
这节课我们就一起走进角的世界，去熟悉角!(板书：角的初步熟悉)二、合作沟通，熟悉角(一)找角师：其实还有许多角藏在我们身边的物体上噢，同学们，这是一所漂亮的校内，你能从图片的这些物体中找到角吗?(出示课件)伸出小手指指，角究竟藏在哪?(二)感受角1、看!图中那位老师手中的三角尺变到我手里来了，谁情愿到前面来指一指它的角在哪呢?(3个角)2、请你拿出预备好的三角尺，我们一起像刚才那样摸一摸、指一指，看看你有什么发觉?把你的发觉告知给你的同桌听!(沟通学习)3、汇报：角的两边是直直的;角是尖尖的。
(三)观看角1、刚刚图片上的角老师把它们单独拿出来，请你观看这些角，然后跟你的同桌说一说这些角都有什么共同的特点?2、同桌沟通角的特点3、角的各部分名称：尖尖的部分我们叫它角的顶点，两边平平、直直的线我们叫它边。
4、小练习：推断哪些是角。
同学们我从数学王国里带来几个图形，请同学们推断一下，图形中哪些是角?哪些不是角?同学汇报后，师提问为什么那些不是角呢?说出理由。
(数学教案)新青岛版二年级数学上册教案
新青岛版二年级数学上册教案7的乘法口诀有几句你觉得哪句记是怎么记的有没有觉得不好记的谁来把你的好方法介绍给他一起看看新青岛版二年级数学上册教案!欢送查阅!新青岛版二年级数学上册教案1[教学目标预设]● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗赶快用掌声把她请出来吧!(课件出示：白雪公主)她的好朋友是谁(七个小矮人)今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗(课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐〞音乐)细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢!(课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花)爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗〞可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的!有信心吗(生：有。
)那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师〞，给他们讲讲吧!(随即贴出情境课题：我给小矮人当老师)二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师〞们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
(通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀〞)3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么引出本节数学课题：7的乘法口诀。
(板书课题)[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句你觉得哪句记是怎么记的有没有觉得不好记的谁来把你的好方法介绍给他2. 生交流方法。
青岛版二年级数学上册第三单元教学设计教案
青岛版二年级数学上册第三单元教学设计教案The document was prepared on January 2, 2021第三单元小制作――角的初步认识本单元教学内容：初步认识角，比较角的大小，画角。
本单元教学目标：1、结合具体情境初步认识角、知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。
2、在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。
3、体会身边处处有数学，感觉数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
本单元教学重难点：教学重点是角的认识。
难点是比较角的大小。
本单元课时安排：4课时信息窗1――教室里的角信息窗解读：本图呈现的是学生们在教室里进行手工制作的情景。
画面中蕴含着大量有关“角”的信息。
教材以借助对生活中具体角的讨论，提出“什么是角呢？”问题，展开对角的知识的学习。
教学过程：活动一师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品以后，突然像发现了一个大秘密似地叫了起来：“快来看，快来看，红五星上有许多――”（教师故意停顿）师：对，就是角，同学们观察得真仔细。
看到这儿，你能提出什么问题？活动二师：在图中你发现哪里有角，能上来指一指吗？师：你能说说你观察到的角是什么形状吗？师讲解什么是角。
学生理解角，认识角。
师:你能给角的各部分起个名字吗？学生命名。
小结：角有一个顶点，两条边。
师：你能做出一个角吗？学生独立做角。
活动三你能指一指图上其他的角吗观察这些角，你能发现什么师：这样的角叫做直角，我们可以给它标上直角符号。
你在哪里见过直角？活动四全课总结学生谈谈自己有什么收获，对自己的表现做出评价。
教后小记：在教学角的过程中，让学生结合具体情境来学习有关角的知识。
信息窗2 玩调皮猴――角的大小比较一导入师提出问题：看情境图，为什么两个调皮猴不一样高呢？生发表看法。
……二教学新课师：你能不能证明你的猜想呢？请小组合作研究一下。
青岛版二年级上册数学教案(新)
青岛版小学数学二年级上册全册教案第一单元看魔术---乘法的初步认识1课题变花---求几个相同加数的和信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。
图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。
情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。
课型：新授课。
教学目标：1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。
2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。
教学重点：让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。
教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。
教学方法：谈话法，讲授法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、创设情境。
师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。
师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。
（出示主题图）二、新授，解决问题。
1、初步感知画面。
师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。
2、提问题。
师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。
学生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？3、解决问题。
师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？生：2+2+2＝6（朵）第二题：4+4+4+4＝16（条）第三题：3+3+3+3+3+3＝15（个）师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？生：都是连加生1：加数相同。
师：对每一题的加数都相同。
2+2+2是几个2相加？生：3个2相加，（依次说出后几个算式。
）师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？生动手写：3+3+3+3……师：你觉得写起来怎么样？生：很麻烦。
师：怎么就不麻烦了？生：用乘法。
青岛版二年级数学上册教案
青岛版二年级数学上册教案教案标题：青岛版二年级数学上册教案教案目标：1. 熟悉二年级数学上册的教学内容和教学目标。
2. 设计适合二年级学生的教学活动和教学方法，促进他们对数学的兴趣和理解。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：本教案主要围绕青岛版二年级数学上册的教学内容展开，包括以下几个单元：1. 重视数的认识2. 数到203. 20以内的加法和减法4. 20以内的数的排序和比较5. 20以内的数的认识和运算6. 20以内的数的加减法运算7. 20以内的数的简单乘法运算8. 20以内的数的简单除法运算教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过与学生的互动，引起他们对数学的兴趣，为今天的学习做好准备。
2. 学习新知（20分钟）- 根据教材内容，逐步引导学生学习新的数学知识和技能。
- 通过教师讲解、示范和学生参与，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3. 练习与巩固（15分钟）- 设计一些练习题和活动，让学生巩固所学的知识和技能。
- 可以使用游戏、小组合作等方式，增加学生的参与度和积极性。
4. 拓展与应用（10分钟）- 引导学生将所学的知识应用到实际生活中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
- 可以设计一些拓展性的问题或情境，让学生主动思考和探索。
5. 总结与反思（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学的知识和技能。
- 引导学生思考和反思，提出问题，鼓励他们积极参与讨论。
教学评估：教师可以通过观察学生的学习情况、听取他们的回答和参与度等方式进行评估。
可以设计一些小测验、练习题或作业，检查学生对所学知识的掌握情况。
同时，教师还可以通过课堂讨论、小组合作等方式，评估学生的思维能力和解决问题的能力。
教学反思：教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。
在教案撰写后，应对教学过程进行反思，总结教学经验和教训，为今后的教学提供参考。
青岛版二年级上册数学教案
青岛版二年级上册数学教案教案标题：青岛版二年级上册数学教案教案大纲：一、教学目标：1. 理解和掌握青岛版二年级上册数学的基本概念和知识点。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
二、教学重点：1. 数的认识和数的排序。
2. 加法和减法的初步认识。
3. 量的认识和度量的初步认识。
三、教学难点：1. 加法和减法的初步运算。
2. 量的认识和度量的初步运用。
四、教学准备：1. 教材：青岛版二年级上册数学教材。
2. 教具：计算器、卡片、计时器等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程：第一课：数的认识和数的排序1. 导入：通过教具或多媒体展示一些有趣的图片，引导学生讨论其中的数量关系。
2. 学习：教师向学生介绍数的概念和基本符号，让学生通过观察和实践掌握数的读法和写法。
3. 拓展：设计一些有趣的活动，让学生通过排序的方式巩固对数的认识和理解。
第二课：加法和减法的初步认识1. 导入：通过多媒体展示一些加法和减法的实际应用场景，引发学生对加法和减法的兴趣。
2. 学习：教师向学生介绍加法和减法的概念和基本符号，通过具体例子和实践操作让学生理解和掌握加法和减法的运算方法。
3. 拓展：设计一些有趣的游戏和活动，让学生通过实际操作加深对加法和减法的理解。
第三课：量的认识和度量的初步认识1. 导入：通过教具或多媒体展示一些不同的度量单位和量的关系，引导学生思考度量的意义和方法。
2. 学习：教师向学生介绍量的概念和基本单位，通过实际操作让学生认识和掌握常用度量单位的换算方法。
3. 拓展：设计一些实际应用的活动，让学生通过实际操作巩固对度量的认识和理解。
六、教学评价：1. 教师观察学生在学习过程中的表现和参与度。
2. 学生之间互相评价和交流。
3. 教师布置一些小练习或作业，检查学生对所学内容的掌握情况。
七、教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果和学生的学习兴趣。
青岛版二年级数学上册第一单元《看魔术——乘法的初步认识》(大单元教学设计)
青岛版二年级数学上册第一单元《看魔术——乘法的初步认识》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级二年级备课时间2024年X月辅助备课新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容本单元安排了3个信息窗:第一个信息窗是“变花”，通过提出“变出了多少朵花”的问题，引出求相同加数的和。
第二个信息窗是“变葫芦”，通过提出“一共有多少个宝葫芦”的问题，引入对乘法初步认识的学习。
第三个信息窗是“变鸽子”，提出“原来三顶帽子里一共有几只鸽子”和“现在三顶帽子里一共有多少只鸽子”的问题,引导学生学习有关1的乘法和0的乘法。
单元教材分析本单元是在学生理解加减法的意义、掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。
因此，本单元对小学阶段数的运算部分的学习具有重要的意义。
教学目标1.结合具体情境，借助求相同加数和的问题，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2.经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，形成初步的符号感。
3.体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。
单元重点、难点重点：初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。
让学生体会相同加数相加用乘法算式表示更简便，从而体会乘法产生的必要性.理解其意义。
难点：理解有关1和0的乘法的意义，发现有关1和0乘法的积的规律。
教与学建议1.重视经验的积累，感受乘法产生的必要性。
在具体情境中引导学生进行相同加数求和的计算，让学生感受多个相同加数相加的烦琐性与乘法学习的以要性。
2.重视直观操作与体验，逐步理解乘法的意义。
教材提供了很多活动形式，如“摆一摆”、“算一算”、“数一数”等。
经历从具体到抽象的过程。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.求相同加数的和 1课时 1课时 1课时2.练习课 1课时 1课时 1课时3.乘法的初步认识 1课时 1课时 1课时4.练习课 1课时 1课时 1课时5.有关1和0的乘法 1课时 1课时 1课时单元教学策略本单元教学策略应突出直观与趣味。
青岛版二年级数学上册全册教案
2018—2019学年度第二学期二年级数学上册第一单元备课学校名称：科目名称：小学数学课程类型：国家课程教材来源：青岛出版社适用年级：二授课时间：（3）课时设计者：【单元目标确定的依据】课标要求：《义务教育课程标准（2011版）》在“课程内容”中提出了“结合具体情境，体会乘法运算的意义；初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系；理解有关0和1的乘法。
教材分析：1.选取了充满童趣的素材。
本单元以儿童非常喜欢的“魔术”为背景，创设多种魔术表演的“情境串”，呈现了多彩的舞台场景。
素材的选取为学生提供了熟悉的、有趣的问题情境，有利于激发学生提出问题、解决问题的欲望。
2．体现知识的形式与建构过程。
本单元乘法意义的引入，建立在学生经历了大量的求多个相同加数和的计算的基础上，使学生充分的体验用加法计算解决这类问题的繁琐，充分感受乘法产生的必要性和简捷性。
3．体现从具体到抽象的过程。
教材通过三个不同的魔术表演，引导学生提出问题后，让学生在“数一数、摆一摆、算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性，从具体到抽象的过程，体会乘法的意义。
教学重点：初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。
教学难点：有关0的乘法。
学情分析：二年级学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生的思维以具体形象思维为主，学生有意注意力占主要地位，因此，要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作，获得大量的感性认识。
因此要在教学中尽量设计学生所熟悉的教学情景，便于学生理解所学的知识。
【学习目标】1．结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2．经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。
3．体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。
青岛版二年级数学上册全册教案
青岛版小学数学二年级（上）教案第一单元看魔术——乘法的初步认识教学内容:看魔术——乘法的初步认识教材分析：本单元主要教学乘法，重点是乘法的意义。
在前面学习100以内数的加法中，比较熟悉两个数相加和三个不相同的一位数相加，对于几个相同的数连加，显得比较薄弱。
为此，教材在教学乘法前加强几个相同数连加，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式,·能根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称,注意了知识的前后联系，为学生乘法扫除障碍，打下扎实的基础。
教学目标：通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
教学重难点：让学生经历几个相同的数相加的还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会除法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
教学中注意算式与实物、图形的对应。
课时分配：变花……………………………….1课时变葫芦…………………………… 1课时大变鸽子………………………….1课时综合练习………………………….1课时实践活动………………………….1课时第一课时：看魔术乘法的初步认识备课时间：2011、8、26 上课时间：2011、8、29 序号：1 教学内容：信息窗1“你问我说”教学目标：让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
青岛版二年级数学上册第一单元教学设计教案
青岛版二年级数学上册第一单元教学设计教案教学目标：1. 认识数1-10，掌握数的顺序和数的大小比较。
2. 掌握1-10数的拆分、进位、退位，提高学生的加减运算能力。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手能力。
教学重点：1. 数1-10的认识和掌握。
2. 数的大小比较和加减运算。
教学难点：1. 进位和退位的掌握。
2. 较大数的大小比较和加减运算。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 教具：小灰灰、小黑黑等角色卡片。
3. 图片：水果、动物等。
教学步骤：Step 1：引入新课（15分钟）1. 师生互动，看谁来数字卡片（不完全顺序）。
2. 出示数字卡片，让学生根据数字卡片顺序排列。
3. 出示两个数字卡片，让学生判断大小并排列。
Step 2：数的拆分（25分钟）1. 出示1个正整数，让学生根据图片数量写出这个数。
2. 出示一幅图片，让学生用数字写出图片数量。
3. 出示两张数字卡片，让学生拆分出这两个数。
4. 出示一幅图片，让学生用数字拆分出这个数。
Step 3：进位和退位（20分钟）1. 出示一张图片，让学生用两个数拼凑出这个数。
2. 出示两个数字卡片，让学生计算和写出这两个数的和。
3. 出示两个数字卡片，让学生计算和写出这两个数的差。
4. 出示一张图片，让学生计算出两个数，再将两个数拼凑成这个数。
Step 4：练习时间（20分钟）1. 出示数字卡片，让学生进行加减运算。
2. 出示数字卡片，让学生进行比较大小。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 出示一些图片，让学生用数字写出图片的数量。
2. 出示两个数字卡片，让学生进行计算。
3. 分发练习册，让学生完成相关练习。
Step 6：课堂小结（5分钟）对本节课学习的内容进行小结，并布置下一节课的预习任务。
教学反思：本节课通过引入新课、数的拆分、进位和退位练习以及巩固练习，让学生在实际操作中掌握数1-10的认识和数的大小比较、加减运算等基本能力。
同时，充分利用图片、数字卡片等教具和教材，增加了学生的学习兴趣和参与度。
青岛版二年级数学上册教案
青岛版二年级数学上册教案第一课：认识1教学目标：- 能够正确认识1这个数，并且能够识别出1。
- 能够沟通和交流有关1的知识。
教学重点：- 认识1这个数。
- 识别出1。
教学难点：- 1的数字符号和概念的统一。
教学准备：- 数码卡片或者数字贴纸。
- 板书课名和研究任务。
教学过程：1. 引入新课：教师出示一本数学书，告诉学生这是一本数学书，而我们将在这本书上研究数学。
之后，教师要求学生认真观察黑板上板书的“认识1”，然后请学生围绕板书的“认识1”进行一些描述。
2. 导入新知：教师现教学生怎样读写1，1这个数有几笔画，然后灵活运用1。
3. 训练新技能：教师会两个一组让学生用手中的数码卡片或者数字贴纸等物品识别出1，并进行描述。
4. 巩固新知：教师可以出一些数码卡片或者数字贴纸，将1和其他数字混在一起，让学生来找出1并进行描述。
5. 课堂小结：对本节课研究内容进行总结，再次强调认识1这个数字。
第二课：认识2教学目标：- 能够正确认识2这个数，并且能够识别出2。
- 能够沟通和交流有关2的知识。
教学重点：- 认识2这个数。
- 识别出2。
教学难点：- 2的数字符号和概念的统一。
教学准备：- 数码卡片或者数字贴纸。
- 板书课名和研究任务。
教学过程：1. 引入新课：教师告诉学生我们将要研究认识2，之后请学生围绕板书的“认识2”进行一些描述。
2. 导入新知：教师现教学生怎样读写2，2这个数有几笔画，然后灵活运用2。
3. 训练新技能：教师会两个一组让学生用手中的数码卡片或者数字贴纸等物品识别出2，并进行描述。
4. 巩固新知：教师可以出一些数码卡片或者数字贴纸，将2和其他数字混在一起，让学生来找出2并进行描述。
5. 课堂小结：对本节课研究内容进行总结，再次强调认识2这个数字。
......（下文省略）。
青岛版二年级上册数学教案
青岛版二年级上册数学教案1000字本教案适用于青岛地区的二年级上册数学课程，共包括五个模块，分别为认识数、数的加减、组数、几何图形和时间与长度。
本教案将针对每个模块的学习内容，结合青岛地区的教学特点和学生的实际情况，制定相应的教学策略和教学方法。
具体教学内容如下：第一模块：认识数1. 课时计划第一课：认识数0~第二课：认识数1~第三课：认识数2~第四课：认识数3~第五课：认识数4~2. 教学内容认识数；连线数；圆圈出数；一一对应。
3. 教学策略在认识数的这一章，我们可以采用“数字游戏”的教学方法，将数字当作游戏的规则来传授给学生，从而在提高学生记忆力的同时，掌握更多的数字知识。
具体来说，可以采用以下教学策略：(1)通过游戏、互动等形式培养学生的数字认知能力，让他们从生活中、周围环境中自然而然地了解数字。
(2)利用童谣、诗歌以及相关的卡片、图片等多媒体资料，帮助学生记忆数字的名称和数量大小。
(3)把数字与实物相连结，让学生能够在日常生活中灵活运用数字。
(4)通过表扬、奖励激励学生，争取尽快掌握数字。
第二模块：数的加减1. 课时计划第一课：活学活用加法；第二课：活学活用减法；第三课：数学游戏；第四课：解决问题；第五课：综合测评；2. 教学内容加法；减法；问题解决。
3. 教学策略在这个模块中，我们可以采用“多种呈现”的教学方法，让学生通过不同形式的计算，在不同的环境中探究加减法的操作，以此提高学生的计算能力。
具体来说，可以采用以下教学策略：(1)利用具体物品或图片来进行加减法的操作，帮助学生理解加减法的基本概念。
(2)利用数学游戏和竞赛等形式，增强学生对加减法的兴趣和学习积极性。
(3)通过问题解决的实战演练，鼓励学生将所学知识灵活应用，加深对学习内容的理解。
第三模块：组数1. 课时计划第一课：问数目；第二课：数的组合；第三课：数的比较；第四课：数与图形；第五课：游戏竞赛；2. 教学内容组数；比较大小；图形与数字。
青岛版二年级上册数学全册教案【部编版】
青岛版二年级上册数学全册教案【部编版】教学目标- 熟悉数学课程的教学内容和教学目标。
- 掌握二年级上册数学知识点和解题方法。
- 培养学生的数学思维和解题能力。
教学内容- 第一单元：小数的认识和运算- 研究小数的基本概念和表示方法。
- 掌握小数的四则运算和应用。
- 第二单元：算式与运算法则- 研究算式的定义和基本运算法则。
- 熟练运用加法、减法、乘法和除法。
- 第三单元：三位数的认识与运算- 研究三位数的构成和读写方法。
- 掌握三位数的加法、减法。
- 第四单元：图形的认识与应用- 研究不同图形的特征和分类。
- 掌握图形的名称、性质和应用。
- 第五单元：时间、金钱与长度- 研究时间的表示方法。
- 掌握金钱换算和长度单位转换。
- 第六单元：分数的认识和计算- 研究分数的基本概念和表示方法。
- 掌握分数的加减运算和分数的运用。
教学方法- 结合实际生活，引导学生研究数学的应用。
- 创设情境，激发学生的研究兴趣。
- 注重巩固和拓展，提高学生的研究效果。
教学评估- 通过课堂小测、作业和综合测试等方式进行学生的学业评估。
- 鼓励学生互相交流，促进研究共同进步。
教学资源- 使用教材《青岛版二年级上册数学》作为主要教学资源。
- 配套使用教辅材料和多媒体课件，丰富教学内容。
教学时间安排- 总共36课时，每周4课时，共分为9个单元。
- 每个单元大约需要4课时完成。
教学团队- 由数学教师组成的专业教学团队负责教学工作。
- 团队成员具有丰富的教学经验和专业知识。
参考资料- 青岛版小学数学教材编写组编著的《青岛版二年级上册数学》。
- 相关教辅材料和网络资源。
以上为《青岛版二年级上册数学全册教案【部编版】》的简要介绍，希望对您有所帮助。
【原创】单元教学设计(二年级数学上册第一单元)青岛版
单元教学设计（二年级数学上册第一单元）单元名称：乘法的初步认识课时：6课时一、背景分析1.课标分析知道乘法是求几个几相加的能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；感受数学与生活的密切联系。
2.教材分析本单元包括3个信息窗，窗1求几个相同加数的和，用相同的数的个数是几，就有几个这样的数相加。
窗2乘法的初步认识，能将乘法算式和加法算式进行相互转化，知道乘法算式各部分的名称。
窗3知道“1”和任何数相乘还得这个数以及“0”和任何数相乘都得“0”。
3.学情分析二年级学生经过一年的学习已经掌握了加法的计算以及连加的计算方法。
在教学中，利用学生已经掌握的情况，让学生在知道求几个相同加数的和可以用乘法来计算。
二、单元教学目标1、结合具体情境，经历把几个相同加数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简洁性，形成初步的符号意识。
3、体验乘法与日常生活的密切联系，三、教学内容1．学生能够用几个相同数的和的算式来解决问题，并认识“同数连加就是求几个几是多少”2．学习求几个几相加用乘法算式比较简便，认识乘法算式各部分的名称，体会加法算式和乘法算式之间的联系，会根据加法算式写出乘法算式。
3．学习有关“1”和“0”的乘法，理解有关“1”和“0”的乘法算式的意义，发现有关“1”和“0”乘法的积的规律。
四、教学评价针对目标一完成“自主练习”第6页1、2题；第8页6、7题。
经历把几个相同加数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
针对目标二完成“自主练习”第9页1题；第10页第2、3、4、题。
体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简洁性，形成初步的符号意识。
目标三贯穿整个单元学习中。
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第 1 页师：有没有高的，上台比较一下。
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