《雨点儿》类文阅读(含答案
课文雨点儿教案
课文雨点儿教案
教案标题：《课文雨点儿》教案
教学目标：
1. 通过学习课文《雨点儿》，使学生了解雨的形成和作用。
2. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点：
1. 学习和理解课文《雨点儿》的内容。
2. 学会运用所学知识描述雨的形成和作用。
教学准备：
1. 课文《雨点儿》的复印件。
2. 彩色图片或视频素材，展示不同类型的降雨过程。
3. 课堂小实验所需材料：玻璃杯、水、冰块。
教学过程：
引入：
1. 利用图片或视频素材展示不同类型的降雨过程，激发学生对雨的兴趣。
2. 提问学生：你们知道雨是怎么形成的吗？它有什么作用？
导入：
1. 让学生阅读课文《雨点儿》。
2. 请学生回答以下问题：
a. 课文讲了什么？
b. 雨是怎么形成的？
c. 雨有什么作用？
讲解：
1. 教师以简洁明了的语言解释雨的形成和作用，引导学生理解。
2. 教师可以通过图示或实物，向学生展示水蒸气凝结成云、云中的水滴增大，最终形成雨的过程。
实践：
1. 进行一个简单的小实验，让学生亲自体验雨的形成过程。
a. 教师向玻璃杯中倒入温水，让学生观察杯壁是否有水滴凝结。
b. 将冰块放入玻璃杯中，让学生观察杯壁上是否有水滴形成。
c. 请学生描述实验过程和结果。
巩固：
1. 分组讨论，学生自行选择一种降雨形式（如雨、雪、冰雹等），并用自己的话描述其形成过程。
2. 学生展示自己的描述，进行互动交流。
拓展：
1. 鼓励学生观察和记录不同天气条件下的降雨情况，并进行比较分析。
2. 学生可以通过绘画、写作等形式，表达自己对雨的理解和感受。
新部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计3篇
新部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设
计3篇
【1】
8 雨点儿
［教学目标］
知识与技能
1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。
2.能正确、流利地分角色朗读课文。
情感态度与价值观
理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。［教学重难点］
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、歌曲导入，揭示课题
1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）
2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。（课件播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿，读准“点”和儿化音。）
二、感知全文
1.听课文录音，听清字音。
2.自由朗读课文。（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）
3.交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿）
三、指导识字
1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。
（1）教师领读，学生跟读两遍。
（2）学生自由读，指导读。
2.师：相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。
（熟字加偏旁：采+彡=彩）
3.巩固认字，去拼音读。
4.出示“问、有、半、从、你”5个生字，指导书写。
（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。）
第二课时
教学过程
教师批注
一、复习导入
1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。
部编版语文一年级上册第七单元类文阅读理解题(含答案)
部编版语文一年级上册第七单元类文阅读理解题(含答
案)
部编版语文一年级上册第七单元类文阅读理解题
1.阅读与感悟。
我爱大自然
可以说，世界上一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处的永恒的爱却是对大自然的爱。大自然中的一花一草、一山一水，都是我爱的对象。那美丽的森林、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话，我爱大自然的一切。
大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。
大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，大自然给它们做了一套鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，大自然又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；它让绿叶告诉人们默默无闻地工作，却不求回报的道理；它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树；它让人们在树下遮阳，它让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它都满足；只要是能够原谅的错误，它都用自己博大的胸怀去包容。人类在它温暖的怀抱里成长，它也心甘情愿奉献自己。
大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。
因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、美丽和善良。
2021四年级上学期语文苏教版古诗词阅读理解考前练习题
2021四年级上学期语文苏教版古诗词阅读理解考前练习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 类文阅读。
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满一身运回了家。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。
［1］整体感知：这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（）
A.雨中的树林是个童话世界
B.每棵树都会送给你很多喜悦
C.你还会发现很多新奇的事情
D.连那些小雨点儿都会变魔术
［2］提取信息：诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言写下来。A．蜘蛛吐丝 B．________________ C．________________
D．________________ E．________________
［3］提取信息：诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。A．雨珠：________ B．落花：________ C．小雨点儿：________ ［4］分析理解：想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？
___________________________________
2. 阅读。
已是傍晚。荨麻上……
（俄）叶赛宁
已是傍晚。荨麻上
闪着（）的露珠。
我站在大道旁，
倚靠着一棵柳树。
《雨点儿》说课稿
《雨点儿》说课稿
一、说教材
《雨点儿》一文是继《阳光》后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的情感世界出发，所以学生特别喜欢。
二、说学情
学生已经具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法。用已有的识字方法，让学生自主识字，继续提高识字能力。通过前面汉语拼音部分的学习，学生以能正确的拼读音节，借助汉拼音，把课文读正确读通顺。
三、学习目标
1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。
2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。
3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。
4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
四、教学重难点
识字、写字和练习朗读是教学的重点
通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。
五、教学过程
(一)揭示课题
1.范读课文，学生思考：云妈妈的孩子是谁?
2.学生回答，板书课题。指导读准“点”和儿化音
(二)识字
1出示加拼音生字。指名读。
2.同桌互认互查。
3.集体交流识字方法。
4.读词语。
5.读句子
(三)读课文
1、标出自然段。
2、说明读课文的要求
3、分段读课文。纠正读错的字词。
(四)指导写“方、半、巴”三个字。
小学语文《雨点儿》教案6篇
小学语文《雨点儿》教案6篇
（经典版）
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序言
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部编版语文一年级下册 期末专项复习—阅读理解 (含答案)
统编版小学语文
一年级下册期末专项复习—阅读理解
一、阅读欢乐谷
小雨点儿找妈妈
风来了，小雨点儿想妈妈了。于是，她就问风婆婆：“风婆婆，风婆婆，我妈妈在哪里？”
风婆婆指着一朵云说：“可能在那儿吧！”
小雨点儿飘哇飘，飘到了云层上，问：“云阿姨，云阿姨，你是我妈妈吗？”
云层回答：“不是，孩子。你往下落，就会找到妈妈。”
小雨点儿沙沙沙，不一会儿就滚落到地上。
这时，一个温暖的声音响起来：“孩子，你终于回到妈妈的怀抱啦。”
1．我会填。
例：一（朵）云一（______）桥一（_______）手一（______）翅膀
2．小雨点儿找不到妈妈，她先问了（_______），又问了（_______）。
3．小雨点儿的妈妈是（________）。
①大雨点儿②大地③小河
4．小雨点儿回到妈妈的怀抱后，会对妈妈说些什么呢？
_________________________________________________________________________________________
二、阅读短文做一做。
三只白鹤（hè）
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩（shèng）下的一条大鱼埋（mái）在地里，留（liú）着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只白钨看了看河边的大柳（liǔ）树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒（xǐng）了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
2020部编人教版二年级语文下册课外阅读专项专题训练(含答案)
2020部编人教版二年级语文下册课外阅读专项专题训练（含答案）1. 阅读下文，回答问题
我们的民族小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）请找出表现“窗外十分安静”的句子。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）“这些山里的朋友”指的是（）
（3）短文中有一对反义词，把它们找出来，再写在下面的横线上。______ （4）下课后，我们在大青树下做什么？（）（多选题）
（5）“大家一起读课文，那声音真好听！”朗读这句话的时候，应该用什么语气？（）
2. 阅读下文，回答问题。
郑板桥巧劝舅父
清代著名画家郑板桥，小时候住在舅父家里。舅父家境贫寒，常常唉声叹气。
一天，舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院，中间一棵树，不就构成个“困”字吗?难怪家里富不起来呢！于是，舅父打算把这棵树砍掉。
这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。现在舅父讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板桥心里很着急。
他知道舅父迷信，于是说：“舅父，这棵树不能砍，砍了要坐牢的！”舅父不信，郑板桥不慌不忙地说：“四合院，没了树，人住在里边．不就成了一个‘囚’字吗？”舅父想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。
部编版一年级语文上册类文阅读练习及答案(共14套)
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类文阅读-1 秋天
秋叶
枫树的叶子像一个个小手掌，火红火红的。银杏树的叶子像一把把小扇子，金黄金黄的。秋风一吹，梧桐树的叶子像在漫天飞舞的一只只花蝴蝶。
秋天的树林美极了！
1.短文一共有个自然段。第1自然段有句话。
2.短文写了种树叶，用画出来。
3.根据短文内容连一连。
枫树叶像小扇子
银杏叶像花蝴蝶
梧桐叶像小手掌
4.你喜欢秋天的树林吗？为什么？
我秋天的树林，因为。
《秋叶》参考答案
1.2 3
2.3 枫树的叶子银杏树的叶子梧桐树的叶子
3.枫树叶——像小手掌；银杏叶——像小扇子；梧桐叶——像花蝴蝶
4.喜欢秋天的树林美极了！
秋娃娃写信
滕毓旭
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁，给大雁，快快启程飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？给田鼠，快快打洞造新房。
写给谁？你我他，多穿衣裳别着凉。
写给这儿，写给那儿，最后黄叶都写光。
1.秋姑娘给谁写信了？在儿歌中用“”画出来。
2.照样子连一连。
一群一只一个一件
3.读儿歌，将序号填在相应的横线上。
①田鼠②松鼠③大雁
秋天到了，准备飞往南方，打洞准备过冬，
忙着准备冬粮……
4.好心肠的秋姑娘还会给谁写信？模仿儿歌写一写。
写给谁？给，。
写给谁？给，。
《秋娃娃写信》参考答案
1. 大雁松鼠田鼠你我他
2.一群一只一个一件
3.③①②
4.示例：青蛙快快捉害虫，吃得饱饱好冬眠山村孩子快快给小树裹上冬衣
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类文阅读-2 小小的船
顽皮的月亮
《雨点儿》读后感
《雨点儿》读后感
《雨点儿》是金波先生的一部散文集，通过观察雨滴落下的形态和声音，引发了作者对生命、自然和人性的思考。在阅读这本书的过程中，我深受感动，也收获了许多启示。
这本书让我重新认识了雨滴。在日常生活中，我们常常忽略了雨滴的存在，觉得它们微不足道。然而，金波先生却从雨滴中发现了生命的美丽。他描绘了雨滴落在树叶、花朵、屋顶和地面上的情景，让我仿佛置身于一个清新的世界。这些雨滴虽然微小，但它们却拥有着无尽的生命力，为大地带来了生机与活力。这让我想到了自己的生活，也许我们都是这个世界上的一滴雨水，虽然平凡，但我们都有责任去关爱他人，为这个世界增添一份美好。
这本书让我思考了人与自然的关系。金波先生通过对雨滴的观察，表达了对自然的敬畏之情。他认为，人类应该尊重自然，与自然和谐共处。在现代社会，人们往往过于追求物质享受，忽视了对自然的保护。然而，正如金波先生所说：“没有大自然的滋养，人类将无法生存。”我们应该学会珍惜自然资源，保护环境，让我们的后代也能享受到大自然的美好。
这本书让我反思了人性的本质。金波先生认为，雨滴是大自然赋予人类的一份礼物，它们象征着生命的延续和希望。然而，在现实生
活中，人们往往因为利益冲突而产生矛盾和纷争。这让我意识到，我们应该学会宽容与理解，用爱去化解矛盾，让世界充满和平与温暖。
《雨点儿》这本书给我带来了许多感悟。它让我重新认识了雨滴的美丽，思考了人与自然的关系，以及人性的本质。在今后的生活中，我将以金波先生的散文为榜样，努力做一个有爱心、有责任感的人，为这个世界增添一份美好。
一年级【部编语文】《阅读理解》单元测试题(含答案) 经典
【部编语文】《阅读理解》单元测试题(含答案) 经典
一、一年级语文上册阅读理解练习
1．阅读下文，回答问题。
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
（1）短文中出现了一对反义词是________和________。
（2）照样子填空。
穿衣服系鞋带
________水果 ________玻璃
（3）我会说。
________的时候，我觉得自己很大。
________的时候，我觉得自己很小。
【答案】（1）大；小
（2）吃；擦
（3）我帮妈妈做事；我不会写作业
【考点】课文内容理解，大还是小
【解析】
2．阅读理解
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，还有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色的、黑色的、白色的，还有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
（1）短文共有________个自然段
（2）文中的金鱼有________种颜色。
（3）金鱼的形状有________的，________的，________的。
（4）金鱼令人喜爱的原因是________。
【答案】（1）两
（2）四
（3）圆头；大眼；尾巴像花朵
（4）非常活泼、色彩美丽
【考点】项链
【解析】
3．快乐阅读小贝壳
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：
为啥你长得这样美，身上五颜六色的？
小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：
那是大海妈妈给我画的花。
小贝壳，小贝壳，请你告诉我：
为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？
语文S版四年级语文下册古诗阅读名校专项习题
语文S版四年级语文下册古诗阅读名校专项习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 类文阅读。
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满一身运回了家。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。
［1］整体感知：这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（）
A.雨中的树林是个童话世界
B.每棵树都会送给你很多喜悦
C.你还会发现很多新奇的事情
D.连那些小雨点儿都会变魔术
［2］提取信息：诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言写下来。A．蜘蛛吐丝 B．________________ C．________________
D．________________ E．________________
［3］提取信息：诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。A．雨珠：________ B．落花：________ C．小雨点儿：________ ［4］分析理解：想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？
___________________________________
2. 古诗阅读。
早春呈水部张十八员外
〔唐〕韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《雨点儿》类文阅读(含答案
类文阅读-8 雨点儿
小雨点儿，沙沙沙
小雨点儿
沙沙沙。
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
小雨点儿，
沙沙沙。
落在鱼池里，
鱼儿乐得摇尾巴。
1.根据儿歌内容连一连。
张嘴巴
摇尾巴 向上拔 笑弯腰
竹子 花儿 苗儿 鱼儿 2.小雨点儿落在 、 、 。
3.小雨点儿还会落在哪里？那里会发生什么变化？
小雨点儿，沙沙沙，落在 。
《小雨点儿，沙沙沙》参考答案
1. 张嘴巴 摇尾巴
向上拔 笑弯腰
竹子 花儿
苗儿 鱼儿
2.花园里 竹林里 鱼池里 小雨点儿， 沙沙沙， 落在竹林里， 竹子乐得笑弯了腰。
3.示例：草地上，小草乐得直点头。
下雨了
刚才还是好好的睛天，忽然乌云密布，轰隆隆地打起了雷，不久，倾盆大雨哗哗地下了起来。风也不甘示弱，呼呼地放大了噪门。
窗台上，牛奶瓶被吹得东倒西歪，“砰”一声，掉到了地上，吓得小猫“喵呜——”直叫，一下钻到主人的床底下。一扇窗没关，雨水一滴滴地落到地板上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。
主人关上窗，带着小花猫回到书房去了。
1.照样子，写词语。
轰隆隆哗啦啦
啪嗒啪嗒滴答滴答
2.在文中找出雷、大雨、风、牛奶瓶、小猫发出的声音，用“○”圈出来。
3.小猫钻到床底下，是因为（）
①下雨啦②刮风了③打雷了
④牛奶瓶被风吹得掉地上，发出声音
4.雨水为什么滴到地板上了？
《下雨了》参考答案
1.示例：骨碌碌呼噜噜叮咚叮咚咔嚓咔嚓
2.轰隆隆哗哗呼呼砰喵呜
3. ④
4.因为一扇窗户没关，雨水滴到地板上。
四年级苏教版语文下学期古诗阅读实验学校习题
四年级苏教版语文下学期古诗阅读实验学校习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 类文阅读。
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满一身运回了家。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。
［1］整体感知：这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（）
A.雨中的树林是个童话世界
B.每棵树都会送给你很多喜悦
C.你还会发现很多新奇的事情
D.连那些小雨点儿都会变魔术
［2］提取信息：诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言写下来。A．蜘蛛吐丝 B．________________ C．________________
D．________________ E．________________
［3］提取信息：诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。A．雨珠：________ B．落花：________ C．小雨点儿：________ ［4］分析理解：想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？
___________________________________
2. 阅读专项训练。
母亲的爱
汪国真
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
新部编六年级上册语文课外阅读练习题含答案
新部编六年级上册语文课外阅读练习题含答案
1．阅读下文，回答问题。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
（1）这段话描写了丁香花的形状________；颜色________；气味________。
（2）用横线画出文中的拟人句，并说说这样描写的好处。
（3）给文中划线的字注音。
________________
参差单薄
（4）“檐前积雪”指的是（）
A. 屋檐前边的积雪
B. 春天未融化的积雪
C. 白色的丁香花
【答案】（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香
（2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
部编版六年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
部编版六年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
1．阅读练习。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
（1）为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？
（2）划线的句子有什么作用？
【答案】（1）运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的
急切心理。
（2）承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。
【解析】【分析】（1）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）①运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的。②急切心理。
（2）承上启下。由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。
【点评】（1）此题考查学生对词语的赏析能力。
（2）本题考查文段在文中的作用。
2．阅读片段一，回答问题。
片段一：
科学家们还发现火星是一个非常的星球,在它的大气中[ ]找到了水汽，[ ]含量极少,只有地球上沙漠地区的1%（）火星的大气层非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧气含量极少（）火星表面温度很低（）火星上没有（）它的大气层中又没有臭氧层（）因而不能紫外线和各种宇亩线的照射（）所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。（1）在画线上按课文内容填空。
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类文阅读-8 雨点儿
小雨点儿，沙沙沙
小雨点儿
沙沙沙。
落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
小雨点儿，
沙沙沙。
落在鱼池里，
鱼儿乐得摇尾巴。
1.根据儿歌内容连一连。
张嘴巴
摇尾巴 向上拔 笑弯腰
竹子 花儿 苗儿 鱼儿 2.小雨点儿落在 、 、 。
3.小雨点儿还会落在哪里？那里会发生什么变化？
小雨点儿，沙沙沙，落在 。
《小雨点儿，沙沙沙》参考答案
1. 张嘴巴 摇尾巴
向上拔 笑弯腰
竹子 花儿
苗儿 鱼儿
2.花园里 竹林里 鱼池里 小雨点儿， 沙沙沙， 落在竹林里， 竹子乐得笑弯了腰。
3.示例：草地上，小草乐得直点头。
下雨了
刚才还是好好的睛天，忽然乌云密布，轰隆隆地打起了雷，不久，倾盆大雨哗哗地下了起来。风也不甘示弱，呼呼地放大了噪门。
窗台上，牛奶瓶被吹得东倒西歪，“砰”一声，掉到了地上，吓得小猫“喵呜——”直叫，一下钻到主人的床底下。一扇窗没关，雨水一滴滴地落到地板上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。
主人关上窗，带着小花猫回到书房去了。
1.照样子，写词语。
轰隆隆哗啦啦
啪嗒啪嗒滴答滴答
2.在文中找出雷、大雨、风、牛奶瓶、小猫发出的声音，用“○”圈出来。
3.小猫钻到床底下，是因为（）
①下雨啦②刮风了③打雷了
④牛奶瓶被风吹得掉地上，发出声音
4.雨水为什么滴到地板上了？
《下雨了》参考答案
1.示例：骨碌碌呼噜噜叮咚叮咚咔嚓咔嚓
2.轰隆隆哗哗呼呼砰喵呜
3. ④
4.因为一扇窗户没关，雨水滴到地板上。