6 爬山虎的脚

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人教部编版四年级语文上册每课详解：第2单元第6课爬山虎的脚

1.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。

2.通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。

(重点）叶圣陶： (1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。

主要作品：童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》。

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：课文写了什么？蛟龙jiāo茎叶（jīng jìng）逐渐（zhú zú）触角（chù cù ）•••√√√铺pū（铺路铺张）pù（店铺铺子）占zhàn （占领占有）zhān （占卜）空kōng （天空空前绝后）kòng （空隙空白）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？本文细致介绍了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚的往上爬。

结构：半包围组词：东北虎生龙活虎造句：东北虎是我国一级保护动物。

音序：H 部首：虍书写指导：第四笔撇舒展，最后一笔圆转有力。

虎hǔ书写指导：竖在竖中线上，“口”的两竖向内倾斜。

结构：上下组词：占有占领造句：在本次比赛中，他占有明显的优势。

音序：Z 部首：口占zhàn书写指导：左窄右宽，第七笔竖在竖中线上，第十一笔竖为悬针竖。

结构：左右组词：铺开铺天盖地造句：爷爷小心翼翼地把宣纸铺开。

音序：P 部首：钅铺pū书写指导：左小右大，第三笔是提，右边横折钩圆润有力。

结构：左右组词：均匀平均造句：月光均匀地洒在大地上。

音序：J 部首：土均jūn书写指导：斜撇舒展，横折钩要正。

结构：半包围组词：均匀匀速造句：小球始终保持匀速前进。

音序：Y 部首：勹匀yún书写指导：上部小而紧凑，中部宽托上盖下，最后一笔横要长。

结构：上中下组词：重叠叠被子造句：密密麻麻的枝叶重叠交错着，显示出老树无限的音序：D 部首：又叠dié书写指导：艹要宽，横撇和点要舒展，“工”的横要长。

《爬山虎的脚》课文原文

《爬山虎的脚》课文原文
《爬山虎的脚》课文原文学校操场北边墙上满是爬山虎。

我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

[=本文由小学教/学设计/网收集_wWw.__J_=}
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

6《爬山虎的脚》

学习要求：
• 读准字音，把句子读通顺。 • 读完后思考：第1自然段写了爬山虎的哪几个方面？
•
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
位置
学习要求：
• 轻声朗读第二自然段 • 想一想：你从哪里感受到爬山虎叶子的美？先画记下来，再美美地读一读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
刚长出来的叶子
刚长出来的叶子
刚出来的叶子
大家来猜猜~~
• 谜语：（１）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（２）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。• 上Leabharlann 架，下搭架，串串珍珠藤上挂。葡萄
• 上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。丝瓜
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？
6 爬山虎的脚
“爬山虎”是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、常春藤。
爬山虎是城市里常见的绿化植物，使建筑物及假山石，墙垣等垂直绿化的好材料。也对建筑物墙比起保护作用。在全世界约有15种，我国有7种，把山虎在我国南北方都有。爬山虎不仅可以美化环境，通过光合作用它能释放氧气而改善大气质量。作为绿化植物，爬山虎还有较强的抗污染能力，能在有一定污染程度的工矿企业种植。另外爬山虎还可入药具有祛风通络，活血解毒。用于风湿关节痛；外用跌打损伤。

6、爬山虎的脚教案

人教版语文四年级上册第二单元6、爬山虎的脚铁厂沟镇学校张春玲教材分析：这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。

写了“脚”的生长部位、形状和作用。

教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。

教学目的：1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。

2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

3、背诵3、4自然段。

教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。

教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备：多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。

（２）一堵墙上的爬山虎。

课时安排：两课时。

教学过程第一课时一、多种方式导入，激发学习兴趣１、谜语：（课件）（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。

（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。

（葡萄）（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。

）２、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。

爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。

）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。

今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。

（拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯。

）３、对课题质疑。

读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。

（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。

（课件）（置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。

）二、整体感知课文，理清叙述脉络1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。

6、爬山虎的脚

教学反思：《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”往上爬的，启发人们留心细致观察周围的事物。

了解作者怎样用生动、细致的语言写出爬山虎叶子和脚的特点。

通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点以及爬山虎是怎样向上爬的，是本课的重难点。

结合本课的特点，我充分调动学生的多种感官来参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议来代替教师单一讲的形式，在艺术的熏陶下激发学生的兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的效果。

课后习题答案课后习题2“一顺儿”是指同一个方向或顺序，爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说没有一片叶子是朝另一个方向的，长得如此整齐，令人惊叹。

结合上下文，边看插图边想象爬山虎向上爬的过程，它的脚由直到弯，一拉一紧便爬上去了。

与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖儿便自然也向下垂。

一顺儿朝下的叶尖儿，如此整齐的叶子，多像一幅画。

叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长，可见爬山虎是多么聪明的植物啊！1．多音字。

占⎩⎨⎧zhān（占卜）zhàn（占据）长⎩⎨⎧zhǎnɡ（长大）chánɡ（长处）铺⎩⎨⎧pū（铺展）pù（当铺） 2．近义词。

舒服——舒适均匀——匀称空隙——间隙原来——原本拂过——掠过牢固——坚固仔细——细心痕迹——印迹逐渐——逐步3．近义词。

舒服——难受均匀——不等牢固——松散仔细——粗心弯曲——笔直逐渐——猛然4．段落结构。

第一段(第1－2自然段)写爬山虎生长的位置以及爬山虎的叶子。

第二段(第3－4自然段)写爬山虎是如何一步一步往上爬的。

第三段(第5自然段)写爬山虎和墙的关系：它的脚要是没有触着墙就会枯萎。

5．课文中心。

这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状、特点以及它是如何一步一步往上爬的。

告诉我们要留心观察周围的事物，培养自己养成留心观察的习惯。

第6课-爬山虎的脚

第六课爬山虎的脚
hǔ
部首：
结构：半包围结构字义：老虎，兽名，毛黄褐色，有条纹，性凶猛组词：老虎猛虎东北虎
虎口余生生龙活虎
zhàn
部首：占结构：独体字字义：①据有，用强力取
得 ②处于某种地位或情势
组词：①占有占座占据
占领 ②占上风占优势占多数
pū
部首：钅结构：左右结构字义：把东西散开放置，
果实跟枝或茎连着的部分 ②器物的把儿
组词： ①花柄叶柄 ②笑
柄刀柄
chù
部首：角
结构：左右结构
字义： ①碰，遇着 ②抵，
顶
组词： ①触电触摸触
犯触礁接触触景生情
一触即发 ②羝（dī）羊
触藩
hén
部首：疒结构：半包围结构字义：痕迹，事物留下
的印迹。
组词：痕迹泪痕水痕
刀痕痕量伤痕裂痕
印痕伤痕累累
zhú
部首：辶结构：半包围结构字义： ①依照先后次序，
一一挨着 ②追赶 ③赶走，
强迫离开组词： ①逐渐逐步逐日 ②追逐 ③逐客
dié
部首：叒结构：上中下结构字义： ①重复地堆，累积 ②折叠 ③重复组词： ①重叠叠加叠罗汉
叠假山 ②叠纸折叠叠衣服
③层见叠出
jīng
部首：艹
结构：上下结构字义： ①通常指植物的主
干 ②量词，用于长条形的东西
组词： ①茎部茎叶地下茎
②数茎白发
bǐ ①植物的花、叶或
平摆
组词：铺床铺垫铺盖铺路铺轨铺张平铺直叙铺天盖地
jūn
部首：土结构：左右结构字义： ①平，匀 ②都，皆组词： ①均匀均等均摊

6爬山虎的脚课件

能说明爬山虎的叶子“在墙上铺得那么均匀” 的语句是：没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 3.爬山花刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细读课文把动作词语找
一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。卷须前端有吸盘，夏季开花，花很小，黄绿色。产于我国各地，茎和根可以入药。
爬山虎又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”, 它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米的墙壁，直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领，只要在房子四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一顺儿朝下的叶子
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
这段话描写的是爬山虎长大的叶子，讲了三个方面：（1）颜色，“绿得那么新鲜”。“新鲜”，一是颜色醒目；二是生长旺盛，呈现生机，因此看起来“非常舒服”，这是颜色美。（2）排列，叶尖朝下，“一顺儿”指方向一致，铺得均匀。这是静态美。（3）动态。“一阵风”吹过，“漾起波纹”，是说一墙的叶子犹如绿色的水面，风儿吹过，便泛起层层涟漪。这是动态美。
很。
快速阅读第三自然段，思考：
1.爬山虎的脚张在什么地方？ 2.爬山虎的脚的样子是怎样的？ 3上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，形状也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
颜色
1.爬山虎脚生长的地方：茎上长叶柄的地方爬山虎脚的样子：枝状的六七根细丝爬山虎脚的颜色：嫩红色 2.爬山虎的叶子之所以“叶尖一顺儿朝下”是因为：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它会一脚一脚往上爬。

6.《爬山虎的脚》PPT课件

爬山虎的脚触着
墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原
先是直的，现在弯曲
了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
触着墙
变成小圆片巴住墙拉一把紧贴在墙上
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
叶圣陶（tá o）（18941988），现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍（shà o）钧（jūn），字圣陶。江苏苏州人
叶圣陶曾写过以下童话：
《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
刚长出来的叶子：嫩红
刚长出来的叶子
刚长出来的叶子
刚出来的叶子
刚长出来的叶子
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
近、反义
• 义近义词： • 均匀---平均逐步---逐渐牢固---坚固 • 反义词： • 舒服---难受弯曲---笔直牢固---薄弱
拓展阅读
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
拓展阅读
想一想，作者为什么能把爬山虎的脚写得这样生动具体？
• 1、作者首先进行了长时间的连续观察。 • 2、作者再（对爬山虎的叶子和脚）进行了细致的观察。

6.爬山虎的脚(课后反思)

教后反思：
《爬山虎的脚》是叶圣陶先生的作品，他以清新、自然的笔调描绘了绿意盎然的爬山虎。

其中的第3、4、5自然段，作者以细腻地观察、细致地描写展现了饶有趣味的爬山虎的脚。

为了让学生一目了然了解课文的重点，我设计了这样几个环节：1、爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？2、怎么爬的？3、爬山虎的脚有什么变化呢？用简笔画突破难点：直观形象的简笔画，可以将语言文字所叙述的事物，描绘成鲜活有趣、看的喜爱、感受真切的东西。

在教学怎么爬的时，我说“爬山虎”真是个好有趣的名字。

我想，它的脚一定拥有非凡的能力吧，让我们来看看它的脚究竟是怎样‘一脚一脚爬’的呢？”我的步骤如下：
一、寻找动词
带着问题默读第四段，边读边找出描写爬山虎的脚爬的动词，描写爬山虎的脚爬的动作是：“触着墙”──“巴住墙”──“拉一把”──“贴在墙上”。

二、演示动作
1．亲手体验：拿出左手当作墙，拿出右手作为爬山虎的脚。

让爬山虎的脚慢慢地爬起来。

（老师示范）
2．学生在老师的动作示范下，学着演示爬山虎的脚爬的动作。

3．你能在这几个爬的动作前加上更具体的描述吗？（轻轻地）触──（紧紧地）巴──（慢慢地）拉──（牢牢地）贴三、体验动感。

4．边重复第四段的语句，边在茎上用手展示“轻轻地触──紧紧地巴──慢慢地拉──牢牢地贴”的动作。

然后请几位学生也用手“一脚一脚”地爬。

（在具体的动作演示中引导学生区别“一脚一脚”和“一步一步”的区别。

）
5．角色转换，你是爬山虎你怎么来介绍你的脚呢？
本课的不足是引导学生在今后的生活中如何细致观察还不够，需要引导学生们也要做个有心人，仔细观察周围的事物。

人教版小学四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》PPT课件

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，
你会想起图画上蛟龙的爪子。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
第二段
要求
• Hǔ虎[虍半包围结构]字义：老虎，野兽名，性凶猛，食肉动物。 • 组词：壁虎、爬山虎、猛虎 • 比较：考虑、忧虑、顾虑 • 造句：老虎眯着眼睛在睡觉。 • Zhàn占[├ 上下结构]字义：据有，强取；处于某种地位或情形。 • 组词：占领、侵占、占用、占上风 • 比较：战斗、战功、战争、战场 • 造句：我们班上的女学生占了一大半。 • Jūn均[土左右结构]字义：匀，相等；平均。 • 组词：平均、均匀、均等、均衡、人均 • 比较：千钧一发 • 造句：我们班上同学的个子比较均匀。
•
当我上学，放学，走在街上时，当我看到一排排树随风舞动时，都情不自禁地赞叹大自然的美。可，又是谁，制造了这美呢？答案是：园林工人。 • 我的眼前仿佛出现了这样的景象：一群群工人挥着铁锹、铁铲，在一个个树坑前卖力地干活。看，他们有的用铲用力的铲土，那一层土变魔法似的不知不觉的变成了一个又一个土堆；他们有的正在用水壶给树苗浇水，这些树苗好像正在开心地向工人们点头；他们还有的正在种苗，他们把苗放在土炕里，并用挖出来的土把坑填平，仿佛看到了这些树苗茁壮成长的情景。他们忙得汗流浃背，但脸上却挂着幸福的微笑。因为，他们是快乐的，充实的，幸福的。 • 工人们用汗水换来了美。这是和谐的美，这是自然的美，这更是心灵的美啊！
《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》
自学要求:
1、读通课文，自学生字。 2、课文第一、二自然描写了什么？

人教版小学语文四年级上册6《爬山虎的脚》ppt课件

可编辑ppt
7
学一学
jūn yún
jīng
bǐng jiāo
均匀嫩茎叶柄蛟龙
dié
xì hén
zhú
重叠空隙痕迹逐渐
可编辑ppt
8
爬山虎占位平铺
均匀重叠空隙
根茎叶叶柄触角
蛟龙痕迹逐渐
可编辑ppt
9
读一读：
❖舒服空隙叶柄刀柄把柄
❖嫩茎均匀吹拂枯萎荡漾
❖重叠新鲜枝状触角痕迹
可编辑ppt
40
可编辑ppt
41
可编辑ppt
42
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圆片逐渐 _ _ _变_ 成_ _灰_色_ 。不要
_瞧__不__起__那些灰色的脚，那些脚
巴在墙上_相__当__牢__固__，要是你的
手指_不__费__一__点__劲__休想拉下爬山
虎的一根茎。
。
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34
没触着墙的，就萎了
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35
触着墙的：灰色的脚
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36
总结全文：学完课文，你知道了什么？
1、知道了爬山虎的叶子、脚的特点。
2、爬山虎是怎样爬的。
3、要细心观察、连续观察。
4、写植物时要按植物的生长顺序来写。
……
可编辑ppt
37
拟人比喻
可编辑ppt
38
可编辑ppt
39
写一写
作者认真仔细观察周围事物，抓住事物的特点来写，才写出这么好的文章，我们也可以学学他的观察方法，观察一种自己感兴趣的植物或动物，写在日记里。