新目标英语九年级教案unit 1unit 6

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新目标人教版九年级unit1教案

教学设计：

人教版《新目标英语》九上Unit 1 How do you study for a test?

Period 1 Listening and Speaking Time: 40 minutes

一、教学设计理念：

在课程开始前通过对话题和学生之间展开讨论，引入新的知识点。将词汇、短语融入句型中用对话展开练习，帮助学生对语言知识进行有效的理解、记忆和内化。通过几个不同层次的任务让学生在积极参与、体验、互动的过程中对所学知识进行输出和运用，最终达到培养语言听力和口语能力的目的。老师对语言知识的输入和输出都不是一次性完成的，是分层次进行的，把可理解性输入和可理解性输出有机地结合起来，以搭建“脚手架”的形式帮助学生逐步完成难易程度不同的各项任务活动。

二、教材分析和整合

本单元的话题延生讨论如何学习英语。这个话题既有趣又实用，既能锻炼学生的语言能力，又能使他们学到一些实用的方法，对自身的学习大有帮助。如何向别人请教学习方法呢？又如何回答呢？通过对本单元的学习，要求学生掌握重点词组，以及与之相关的交际用语：

1. –How do you study for tests? –well. I study by working with my classmates.

2. –Have you ever studied with a group?- Yes, I have. I’ve learned a lot that way.

3. what (how) about…?

4. why don’t sb do…?=why not do…

义务教育阶段九年级英语第一单元教案新目标-人教新目标版九年级全册

英语教学计划

一、基本情况

本期任教初三C 139 的英语，本届毕业班学生的英语基础不好，139 班分班前十名的学生英语成绩最高分仅84 分，最低分58 分，并且年级第一名陈亮同学的英语成绩只有59 分，这些学生由于英语成绩不好，知识掌握得不好，因此学习的积极性不高，在上学期期末考试中，成绩在全垸不理想，主要表现在差生多，尖子学生不突出，差生对英语的学习有畏难的情绪，对基本的单词和短语不能够熟记，更谈不上灵活运用。本期开学以来，在学校和年级组的督促下，学生的学习积极性普遍比较高，都希望在初三这最后一年，能够在老师的带领下，通过自身的努力，取得好的学习成绩，所以在学习的自觉性和主动性方面有了很大的提高。

二、目的要求

本期是初中英语学习的关键一期，新教材中的知识量多，且难度比较大，通过本期的学习，学生必须能熟练的掌握初中英语中的四种时态（过去进行时；现在完成时；过去完成时；过去将来时）；还需要掌握不定式，宾语从句的用法，要求学生掌握好词汇、短语、句型。并能在实践中灵活的运用，要求学生的掌握笔头知识的同时，听说的能力要有较大的提高。

三、教材分析

九年级英语教材由于是新课改第一年，本册英语教材内容较多，特别是单词量是原来教材的近二倍，学生学习任务重。全册书分为十五个单元，今年下学期需要学习的内容有十个单元，其中的单词、语法、句型都要熟悉、巩固、运用。语法：过去进行时；现在完成时；过去进行时；过去完成时。动词不定式；宾语从句。

四、教学措施

在新知识的教学中，注重学生听说能力的培养，让学生的学习同时掌握好句型、语法知识，并能与以前所学的知识联系，在接受新知识的同时复习旧的知识。

人教版英语九年级全一册教案：Unit6 SectionA(1a-2d)

Unit6 SectionA（1a-2d）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit 6 When was it invented?

【课时】Section A 1a-2d （第1课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

教材分析

【本单元话题】

谈论发明，能够简要地谈论发明的历史。

【本单元重点掌握目标】

用“be(过去式was/were)+ 动词过去分词”结构来表达发明的历史。

【教材内容拆分分析】

Section A围绕单元话题“发明”，介绍了我们日常生活中一些物品的发明历史。如：电视，电话，拉链，茶叶等，包括它们被发明的时间，被什么人发明及其作用等。

1a-1c是整个Section A的基础。活动1a要求学生使用I think it was invented before/after...的句型讨论图中发明出现的先后顺序。1b要求学生通过听力训练验证自己的预测，并将以上发明与其时间匹配。听力材料中输入了本单元的重要语言结构：When was it invented? It was invented in...1c则要求学生结伴，用前面的语言结构谈论这四项发明。

2a-2d侧重听说互动，是对单元话题的深化和拓展。从语言结构上，需要学生掌握对发明者和发明用途提问的句型及回答：Who was it invented by? It was invented

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by...What was/is it used for...? It was/is used for...从活动和内容上看，2a要求学生听对话谈论三项发明，并按所听顺序为其排序；2b需要学生听懂发明的用途，补全表格。2c 要求学生结伴谈论听力中的发明用途。2d作为示范性对话，介绍了生活中随处可见的小发明-拉链。

九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented教案人教新目标版

Unit 6 When was it invented？

类别课程标准要求掌握的项目

单元话题 In this unit, students learn to talk about the history of

inventions。

单元语法Passive voice (past tense）

教学目标1。能掌握以下句型：

①—When was the telephone

invented？

—I think it was invented in

1876。

②—What are they used for?

-They are used for seeing at

night。

2。能谈论物品被发明的时间、发明

者，表达某发明的用途。

3。了解一些近现代发明的时间及用

途，激发自己热爱发明的情感。培养

学生善于观察事物，面对难题,用积

极的态度去解决，发挥想象力，认识

世界，改造世界，拥有强烈求知欲的

素养。

第一课时Section A(1a～2d）错误!

错误!错误!错误!错误!

§自主学习案

翻译下列词组.

1．特殊后跟的鞋子shoes__with__special__heels

2．热的冰淇淋勺子hot__ice。cream__scoop

3．电动的run__on__electricity

4．被用作be__used__as

5．学校项目的课题the__subject__for__my__school__project

6．我们的日常生活our__daily__lives

7．有点道理have__a__point

§课堂导学案

Step 1 准备与热身（Preparation)

九年级英语全册 Unit 1(第1课时)教案 (新版)人教新目标版

Unit1 How can we become good learners

教学目标知识与技能：认知并掌握by+doing结构；掌握句型How do you...? I .... by doing.

过程与方法：看图法，对话，多种方法并用，促使学生主动探求知识。

情感态度价值观：通过本课学习，了解他人的学习方法继而改变自己的方法，获得一套适合自己的科学的学习方法。

教学重难点认知并掌握by+doing 结构

掌握句型：How do you...? I .... by doing.

教学方法通过看图，听录音，对话，讨论等方法学习重点句型。

学习方法通过看、听、说途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。

教学准备图片，录音，ppt

教学过程设计意图课前准备（找出下列短语和句型）

1、制作单词卡片________________________

2、和朋友一起学习______________________

3、向老师请教__________________________

4、听磁带______________________________

5、——你怎样为考试复习做准备？——我通过和小组合作来学习。____________________________________________________________

Step 1 Leading

Teacher：Do you like English？How do you learn English？

There are some good ways to learn English. 由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣。

人教版新目标九年级英语Unit1单元教案

Unit 1How can we become good learners?

Section A (1a－2d)

1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence

2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient

3．重点句式：

How can we become good learners?

—How do you study for a test?

—I study by working with a group.

What about reading aloud to practice pronunciation?

It's too hard to understand spoken English.

—Have you ever studied with a group?

—Yes，I have.I've learned a lot that way.

Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it.

You can become better by reading something you enjoy every day.

The more you read，the faster you'll be.

英语教案人教版新目标九年级英语全册Unit 6第六单元

Unit 6 When was it invented?

Grade level: 9th Grade

Course: English

Textbook: New Standard English, Book 9, published by People's Education Press.

Objectives:

To introduce students to the use of the past tense in English language

To help students improve their reading, writing, listening and speaking skills in English.

To encourage students to use their imagination and creativity in discussing technological inventions and their impact on human life.

To enhance students' understanding of the significance of technological advances throughout history.

Materials:

Textbook: New Standard English, Book 9, published by People's Education Press.

Whiteboard or blackboard and markers.

九年级导学案Unit6第一课时（新目标版英语九年级）

九年级导学案Unit6 第一课时 (新目标版英语九年级)

Unit 6 I like music that I can dance to

Better English, Better Life 快快乐乐学英语,学好英语更快乐！

第一课时：(Section A 1a-2c)

励志小木屋：Looker-ers see most of the game (旁观者清)

【学习目标】

1. 新单词: 更喜爱，歌词，轻柔的；温和的

2.句型和词组：

sing along with 伴随...歌唱

quiet and gentle songs轻柔的歌曲

different kinds of music 不同种类的音乐

write one's own music 写某人自己的音乐

dance to the music 随音乐起舞

—I like music that I can dance to.

我喜欢能随着跳舞的音乐。

—I love singers who write their own music.

我喜欢自己创作曲子的歌手。

—I prefer music that has great lyrics.

我们更喜欢歌词很棒的曲子。

3.重难点:

定语从句：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。

The man who lives next to me is a policeman.

You must do everything that I do.

上面两句中的man 和 everything 是定语从句所修饰的词，叫做先行词，定语从句放在先行词的后面。

九年级英语全册 Unit 6 when was it invented sectionA(1a-2d)教案 (新版)人教新目标版

Unit 6 when was it invented sectionA（1a-2d）自主学习法，合作探究法

my favorite thing I use every day

gs in the world. They help us a lot Question :When were they invent ed?

n 1876.

检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。

名学生当堂演示，看那一对的表现最佳。

are the shoes with li

5.Th e refrigerator is used to keep food fresh.

2.A pen is wr

I think the TV was invented aft er the car

人教版新目标九年级英语unit1教案(含习题)

Unit 1 How do you study for a test ?

（一）学习目标（Language Goal）

1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。

2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。

（二）语言结构（Language Structures）

1. Verb + by with gerund by＋动名词短语表示“通过…途径，方法”

2. How questions have引导的特殊疑问句

（三）目标语言（Target Language）

1. How do you study for tests? 你是怎样准备考试的？

Well, I study by working with my classmates. 哦，我和同学们一起学习。

2. Have you ever studied with a group? 你曾经参加过学习小组吗？

Yes, I have. I’ve learned a lot that way.

是的，参加过。通过这种方式我学了许多。

3. I don’t have a p artner to practice English with.我没有同伴可以练习英语。

Maybe you should join an English club. 或许，你应该参加一个英语俱乐部。

4. What about reading aloud to practice pronunciation?

人教版新目标九年级英语Unit6单元教案

Unit 6 When Was It Invented?

一、单元教材分析

本单元的主题是讨论历史上的发明物。

二、单元总体目标：

1.知识和技能目标：

1）谈论历史上的发明物。

2）掌握本单元单词和短语“be made of”、“be made in”；了解一般过去时态被动语态的结构和用法。

2.过程与方法目标：

1）能够运用所学知识练被动语态的句式。

2）能够用所学句型进行口语交际练。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生的听说演等能力及合作研究的意识。

三、单元重点：

教学重点：熟练掌握“be made of”、“be made in”的运用。

四、教学难点：被动语态的运用及构成。

五、单元教学方法：

采用总结、角色扮演和比较的研究策略，来展开课堂pairwork问答和讨论活动，讨论名人所采用的研究方法。词汇教学：情景操练，反复使用。

口语教学：师生互动、生生互动、对话练、交际活动。

阅读教学：利用词典等工具书，根据上下文查寻词义。语法教学：总结规律，模仿操练。

六、单元课时分配：6课时

第1课时：n A (1a-1c)

第2课时：n A (2a-2d)

第3课时：n A (3a-3c)

第4课时：n A (Grammar Focus-4c)

第5课时：n B (1a-2e)

第6课时：n B(3a-Self Check)

XXX:

1.To help students understand the XXX passive voice.

2.To train students to use passive XXX.

人教版新目标九年级英语Unit1单元教案

Unit 1How can we become good learners?

Section A (1a－2d)

1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence

2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient

3．重点句式：

How can we become good learners?

—How do you study for a test?

—I study by working with a group.

What about reading aloud to practice pronunciation?

It's too hard to understand spoken English.

—Have you ever studied with a group?

—Yes，I have.I've learned a lot that way.

Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it.

You can become better by reading something you enjoy every day.

The more you read，the faster you'll be.

新目标九年级英语unit1优秀教案

Unit1 How do you study for a test ?

Section A

短语：

1. 听磁带 2、向教师请教

3、生气

4、看英语录像

5、写英语日记

6、大声朗读

7、练习发音 8、参加英语俱乐部

9、做某事地最佳方式10、感觉不同

11、根本不 12、对……感到兴奋

13、结束，告终

句子

1、--你是如何为考试作准备地？ ----我通过听磁带来学习.

--- do you ?

---I study tapes.

2、太难理解那些声音了.

It’s hard understand the voices.

3、然而，有时他发现看电影让人感到灰心，因为人们讲话太快了.

Sometimes, however ,he watching movies because the people speak too quickly .

4、她补充说，跟朋友交谈毫无帮助.

She added that conversations with friends was not helpful.

5、我们经常谈到某些事情时，变得很激动，然后就讲起中文来了.

We oftensomething and then in Chinese .

知识点讲解：

1. by asking the teacher for help（P2）通过向老师寻求帮助

(1)“ask+sb+for+名词”意为“向某人请求……”;“向某人要求……”.

They asked me for .他们向我求助.

We asked our PE teacher for a football.我们请求体育老师给我们一个足球.

新版新目标九年级unit6教案

③Lu Yu.
④It’s about how tea plants were grown and used to make tea.
⑤It is believed tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries. Tea didn’t appear until around 1660 in England.
2. They are used for seeing in the dark.
be used for doing sth.表示“被用来做某事”。相当于be used to do sth.
e.g. This computer is used to control all the machines.
这台电脑是用来控制所有机器的。
教学重点
1)本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。
2)学会询问发明时间及用途的基本句型：
—When was the telephone invented?
—I think it was invented in 1876.
—What are they used for?
—They are used for seeing at night.
2. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures.

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