探寻历史足迹--粤北华南教育历史研学实践成果征集大赛公告

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广西壮族自治区教育厅关于开展2024年全区中小学生研学实践教育系列评选活动的通知

广西壮族自治区教育厅关于开展2024年全区中小学生研学实践教育系列评选活动的通知

广西壮族自治区教育厅关于开展2024年全区中小学生研学实践教育系列评选活动的通知
文章属性
•【制定机关】广西壮族自治区教育厅
•【公布日期】2024.02.20
•【字号】
•【施行日期】2024.02.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
广西壮族自治区教育厅关于开展2024年全区中小学生研学实
践教育系列评选活动的通知
各市、县(市、区)教育局,各高等学校,区直各中等职业学校:
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和系列重要讲话精神,落实立德树人根本任务,推动全区各地充分挖掘本地优势资源,布局完善中小学生研学实践教育基(营)地网络,科学研发推广一批研学精品课程和线路,加快构建“八桂”研学工作体系,支撑全区中小学生高质量、广泛参与研学实践教育,经研究,决定开展2024年全区中小学生研学实践教育系列评选活动。

请各市、县(市、区)教育局和各高校、区直各中等职业学校高度重视,结合自身实际,认真按照3个工作方案有序组织实施,在规定时间将评选申报材料(纸质版和电子版)报送自治区教育厅。

未尽事宜,请咨询我厅基础教育处,联系人及电话:马月好,0771—5815212;贾强,0771—5815058。

附件:1.广西第六批中小学生研学实践教育基(营)地评选工作方案
2.广西中小学生研学实践教育“领航行动”评选工作方案
3.2024年广西中小学生研学实践教育精品课程(线路)评选工作方案
广西壮族自治区教育厅
2024年2月20日。

粤教版四年级下册综合实践活动探寻家乡历史 教案

粤教版四年级下册综合实践活动探寻家乡历史 教案

探索家乡历史一寻找历史的足迹活动内容粤教版《综合实践活动》四年级上册第74-85页。

活动准备重点学会运用多种研究方法,了解家乡的历史;通过实践活动,激发对家乡的热爱之情,学会乐于合作与分享。

难点掌握调查的方法和技巧;通过设计调查计划、参观计划、制作专题影集等活动,提高规划能力与创意物化能力。

课前准备准备影集的制作材料、研究方案表、调查计划表、参观计划表,准备材料卡纸,剪刀等。

一、活动引入活动目标问题解决通过查阅资料、参观访问、实地考察、辩论赛、动手实践等多种方式,了解家乡的历史与发展,培养综合能力。

责任担当通过寻访家乡的历史文化实践活动,感受家乡优秀的历史文化,了解家乡的变化,激发对家乡的热爱之情,增强建设家乡的热情。

价值体认通过参与家乡历史的调查活动,获得丰厚的人文修养,形成对历史文物的保护意识,学会合作、交流与分享。

创意物化设计与制作“家乡的历史足迹”专题影集,掌握设计与制作的基本技能,提高设计能力及创意物化能力。

教师向学生展示家乡历史痕迹的相关图片或视频作为引入,介绍家乡的历史,并引导学生回想自己的家乡,说说自己的家乡旧貌新颜。

学生发言。

教师总结学生的发言,激发学生对家乡的探究意识,让学生提出对家乡历史感兴趣的问题,填写在教材的“主题轴”上。

学生填写完成后,教师引导学生筛选问题,并提炼成有研究价值的探究问题,然后聚集问题,生成主题。

活动提示:生成主题,筛选问题时要注意方法。

(1)删除法。

先看着有没有过于简单的问题不需要深入研究,通过简单的搜索就能解决的问题可以删除。

(2)合并法。

看看是否有相同或相似的问题,可以把这些问题进行合并。

(3)分解法。

看看有哪些问题包含的内容过多或涉及面比较广,可以把它分解成多个小问题,再视情况保留。

(4)保留法。

最后留下涉及面比较适度,研究起来比较方便,可行性较高的问题,保留下来进行探究。

—寻找历史的足迹。

探究之前教师在评价学生生成的主题后,带领学生进行今天的探究—教师先指导学生围绕主题从不同的角度去思考,提出不同的研究方向,分组制订研究方案,并准备《家乡历史活动方案表》。

执信小学参观爱国主义教育基地活动方案

执信小学参观爱国主义教育基地活动方案

2020年韶关市浈江区执信小学“重走长征路追寻红色记忆”活动方案
为缅怀革命先烈,对学生进行爱国主义教育,使小学生接受乡土文化和革命传统教育,充分发挥爱国主义教育基地在提高未成年人综合素质和思想道德建设中的重要作用,对少先队员进行革命传统教育,教育学生向革命烈士学习,爱祖国、爱家乡、爱人民,从小树立服务意识、责任意识,特制订活动方案如下。

一、指导思想:
为了让队员们更好的了解中国,了解韶关,热爱祖国,热爱韶关,少先队员们在中队辅导员的组织带领下来到了韶关红军长征粤北纪念馆接受爱国教育。

二、活动时间:2020年6月21日上午10:00-12:00
三、领导机构:
为保证该活动能顺利开展,校领导高度重视,遂成立该活动领导小组
组长:钟国煌校长
副组长:陈玉玲副校长
成员:黄娟
四、活动内容:
(一)参加对象:全班同学+家长
(二)活动地点:韶关红军长征粤北纪念馆
(三)报名方式:班上微信群
(四)报名要求
1.凡身体健康,适宜户外活动的本班学生及家长均可报名参加。

2.一个学生至少一位家长陪同参加,如爸爸妈妈不能陪同的,请委托其他人作为监护人。

3.活动出发前一天不得更换参与人员。

(五)家委会负责人及咨询电话、负责清点人数。

(六)活动流程
1、09:40-09:50 集中
2、10:00-12:00 进馆参观。

六年级下册综合实践活动教案铭记历史缅怀先烈圆梦中华 粤教版

六年级下册综合实践活动教案铭记历史缅怀先烈圆梦中华 粤教版

六年级下册综合实践活动教案-铭记历史缅怀先烈圆梦中华粤教版一、活动主题:了解历史,缅怀先烈,传承红色文化二、活动目标:1. 让学生了解我国革命历史,认识到先烈们为民族独立、人民幸福所付出的巨大牺牲。

2. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

3. 引导学生学会尊敬先烈,传承红色文化,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

三、活动内容:1. 观看红色电影:组织学生观看一部反映我国革命历史的红色电影,如《英雄儿女》、《建党伟业》等。

2. 参观革命烈士纪念馆:安排学生参观当地革命烈士纪念馆,了解先烈们的英勇事迹。

3. 讲述红色故事:邀请老红军、革命后代等来校讲述红色故事,让学生亲身感受革命精神。

4. 红色歌曲学唱:组织学生学唱一首红色歌曲,如《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等。

5. 红色诗歌朗诵:开展红色诗歌朗诵比赛,让学生通过朗诵表达对先烈的敬意。

四、活动步骤:1. 观看红色电影:组织学生观看红色电影,引导他们关注影片中的革命精神和英雄形象。

2. 参观革命烈士纪念馆:带领学生参观革命烈士纪念馆,讲解先烈们的英勇事迹,让学生感受革命精神。

3. 讲述红色故事:邀请老红军、革命后代等来校讲述红色故事,让学生亲身感受革命精神。

4. 红色歌曲学唱:组织学生学唱红色歌曲,学会表达对祖国的热爱和对先烈的敬意。

5. 红色诗歌朗诵:开展红色诗歌朗诵比赛,培养学生的文学素养和表达能力。

五、活动评价:1. 学生对革命历史的了解程度,以及对先烈们的敬意。

2. 学生在活动中的参与程度,如观看电影、参观纪念馆、学唱歌曲、朗诵诗歌等。

3. 学生对红色文化的传承和弘扬,如在日常生活中展现出的爱国情怀和奋斗精神。

六、活动准备:1. 准备红色电影播放设备、革命烈士纪念馆参观预约、讲述红色故事的相关资料。

2. 挑选适合学生的红色歌曲和诗歌,准备朗诵比赛的相关材料。

3. 制作活动海报,宣传本次活动,激发学生的参与热情。

七、活动过程:1. 观看红色电影:利用课余时间,组织学生集体观看红色电影,观影过程中引导学生关注革命英雄的事迹,感受革命精神。

粤北华南教育历史研学基地研学实践活动的背景及成效——以韶关学院为例

粤北华南教育历史研学基地研学实践活动的背景及成效——以韶关学院为例

教育广角南方论刊·2021年第8期华南教育历史研学基地作为教育救国的根本,是抗日战争时期省内高校来到此处办学的旧址。

有国立中山大学及其附中、岭南大学农学院、培正培道联合中学、连胜中学等。

[1]深入考察这些迁址粤北的高校对于研究华南教育历史、缅怀教育先师、传承红色基因、传承和创新优秀传统文化有着重要意义。

韶关学院作为粤北高校排头兵,是粤北华南研学研究的核心高校,该校全面贯彻落实省政府关于建立粤北华南教育历史研学基地的工作部署,明确目标,抢抓机遇,多措并举,主动作为,将华南研学作为学校“特色发展”战略和服务地方经济社会发展的重要工作。

本文通过探讨华南研学活动背景与现状、存在问题及对策方法,对更好地建设华南研学教育基地具有重要意义。

一、粤北华南教育历史研学基地研学活动的背景及意义近年来,华南教育历史基地凭借其深厚历史意义与研学价值逐渐走进人们的视野。

韶关市通过成立华南教育历史研学基地建设工作领导小组,深入挖掘有关华南教育历史的文献资料和数据,对遗址建筑进行抢救及修缮,先后发掘了大量历史建筑,包括天文台旧址、许崇清校长旧居、许三星坪码头在内的遗址100多处。

同时根据具体的研学情况对大量的历史资料进行整理,并在坪石的各处旧址增设了相关的主题展览和史料展示。

由此可以看出,开展华南教育历史研学基地研学活动,具有极高的历史意义,具体有几个方面体现:(一)追寻华南教育历史,活化历史重要基因2019年,“三师”专业志愿者在南粤古驿道保护利用工作时,在乐昌坪石一带发现了抗战时期以国立中山大学为代表的一系列中高等院校办学的历史遗址。

由此,华南研学活动的序幕被揭开。

而韶关作为华南研学基地建设的第一站,有着重要的开拓意义。

华南教育历史研学基地建设之后,将为师生以及社会人员提供了一个了解、纪念和研究华南教育历史研学的“热门地”。

精神食粮杜定友图书馆、亚南书舍武阳司、管埠历史陈列馆,无数个研学基地被逐渐开发,华南教育历史的神秘面纱被一步一步揭开。

弘扬和传承粤北华南教育历史的有效路径

弘扬和传承粤北华南教育历史的有效路径

弘扬和传承粤北华南教育历史的有效路径
唐勇;周琼
【期刊名称】《韶关学院学报》
【年(卷),期】2022(43)8
【摘要】粤北华南教育历史是广东教育史上弥足珍贵的文化遗产,蕴含着丰富的爱国精神、求索精神和奉献精神。

弘扬和传承粤北华南教育历史精神,有利于加强历史遗迹的保护、有利于开展爱国主义教育,需深入挖掘现存史料、加强遗址保护修缮利用、拓展宣传渠道、创新教育模式和大力开展研学实践。

【总页数】4页(P15-18)
【作者】唐勇;周琼
【作者单位】韶关学院党委宣传部;韶关学院外国语学院
【正文语种】中文
【中图分类】G529
【相关文献】
1.抗战时期华南教育在粤北初探:事件动因·历史贡献·活化利用
2.粤北华南教育历史融入华南地区高校思政工作的路径
3.粤北华南教育历史研学文创产品的开发路径研究
4.追寻野马轩的踪迹——粤北华南教育历史研学基地王亚南旧居“坪石野马轩”的发现、保护和利用
5.粤北华南教育历史研学实践教育的SWOT分析
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研学大赛策划书3篇

研学大赛策划书3篇

研学大赛策划书3篇篇一研学大赛策划书一、活动主题“研行万里,学知天下”二、活动目的本次研学大赛旨在通过研学旅行的方式,让参赛者深入了解自然、历史、文化等方面的知识,提高其综合素质和创新能力。

同时,本次大赛也为广大研学爱好者提供了一个展示自我的平台,促进研学旅行事业的发展。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点全国各地知名研学基地五、参赛对象全国各中小学学生、教师及教育机构工作人员六、活动组织1. 主办单位:[主办单位名称]2. 承办单位:[承办单位名称]3. 支持单位:[支持单位名称]七、活动内容1. 研学线路设计:参赛者根据自己的兴趣和专业背景,设计一条研学线路。

研学线路应包括研学目的地、研学内容、研学方式等。

2. 研学实践:参赛者按照自己设计的研学线路,组织学生进行研学实践活动。

3. 研学成果展示:参赛者将研学实践的成果制作成展板、PPT 等形式,在大赛现场进行展示。

八、活动流程1. 报名阶段:[报名时间],参赛者需在官方网站上并填写报名表格,同时提交研学线路设计方案。

2. 初选阶段:[初选时间],活动组织方将组织专家对报名者提交的研学线路设计方案进行初选,评选出[X]支优秀队伍进入决赛。

3. 决赛阶段:[决赛时间],进入决赛的队伍将在大赛现场进行研学成果展示,由专家评审团进行打分,评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。

4. 颁奖典礼:[颁奖典礼时间],举行颁奖典礼,对获奖队伍进行表彰。

九、奖项设置1. 一等奖:[X]名,奖金[X]元,证书,奖杯。

2. 二等奖:[X]名,奖金[X]元,证书,奖杯。

3. 三等奖:[X]名,奖金[X]元,证书,奖杯。

4. 优秀奖:[X]名,奖金[X]元,证书。

十、活动宣传1. 网络宣传:在各大知名网站、社交媒体平台发布活动信息,扩大活动影响力。

2. 海报宣传:在各大赛区、学校、社区等场所张贴活动海报,进行线下宣传。

3. 媒体宣传:邀请各大媒体对活动进行跟踪报道,提高活动知名度。

广东省教育厅关于公布2013年广东高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知-粤教思函[2013]51号

广东省教育厅关于公布2013年广东高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知-粤教思函[2013]51号

广东省教育厅关于公布2013年广东高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省教育厅关于公布2013年广东高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知(粤教思函〔2013〕51号)各普通高等学校:根据《广东省教育厅关于征集广东高校校训、校徽、校歌、校旗和评选2013年广东高校校园文化建设优秀成果的通知》(粤教思函〔2013〕24号)精神,今年4月份以来,全省高校认真组织开展校园文化建设优秀成果的报送工作。

经有关专家评审,共评出特等奖3项、一等奖7项、二等奖15项、三等奖25项、优秀奖50项,现予公布(见附件)。

高等学校校园文化建设是社会主义先进文化的重要组成部分。

加强校园文化建设对于深入学习贯彻党的十八大精神,深化中国梦宣传教育,充分发挥高等学校文化传承创新的重要功能,促进高等教育内涵式发展具有十分重要的意义。

各高校要统一思想,求真务实,坚定不移地把社会主义核心价值体系融入校园文化建设的全过程,努力营造全面提高大学生综合素质和健康成长成才的良好文化氛围。

附件:2013年广东高校校园文化建设优秀成果评选获奖名单下载点击此处广东省教育厅2013年7月12日附件:2013年广东高校校园文化建设优秀成果评选获奖名单序号学校名称成果名称奖项1华南理工大学华南理工大学学风建设“卓越工程”特等奖2中山大学中华韵味共品赏传统文化在校园--中山大学“中华传统文化节”特等奖3华南农业大学十载和谐春运梦情暖风雨归家路--华南农业大学创新责任教育载体,十年组织万名志愿者支援铁路春运特等奖4华南农业大学文化传千载茗香遍校园-华南农业大学茶艺表演团十年风雨路一等奖5广州大学穗港交流22载,建筑学子放眼天下一等奖广东工业大学基于项目驱动的校际学生实验综合技能竞赛体系构建研究与实践一等奖7广州中医药大学广东中医药博物馆大学生志愿者队伍建设一等奖8仲恺农业工程学院传递青春爱心给力留守儿童-仲恺农业工程学院“阳光育苗”关爱农村(社区)留守儿童一等奖9暨南大学浓浓华夏情,拳拳赤子心--中华优秀传统文化在暨南园璀璨绽放一等奖10广东技术师范学院羊城文化之旅--大学生文化自觉之培育及实践探索一等奖11佛山科学技术学院清风漾校园 --佛山科学技术学院廉政文化进校园系列活动综述二等奖广东工业大学挥舞青春之翼,塑造健康你我 --广东工业大学青春健康教育二等奖13暨南大学融思政“教育”与文化“化人”于一体--暨南大学《领导内参》杂志寓教于文有效提升干部教师素养二等奖14广东农工商职业技术学院历史的传承--农垦精神育人工程二等奖15华南农业大学走科技创新之路架专业实践之“桥”--华南农业大学桥梁设计大赛二等奖16广东警官学院在这里读懂中国梦--坚持开展春运安保育人实践二等奖17广东外语外贸大学国际视野中国灵魂--广东外语外贸大学国际赛会(会议)实践育人工程二等奖仲恺农业工程学院生命科学学院第五届“生命节”二等奖19广州美术学院“八杂街”创意市集文化活动二等奖20韶关学院培育智慧读者,助推学风建设--韶关学院读书活动月六年巡礼二等奖21南方医科大学南方杯大学生主题辩论赛二等奖22广东药学院打造宿舍文化大舞台,起飞青春梦想--广东药学院“和谐杯”宿舍文化节二等奖23嘉应学院以师生实验艺术团为载体,推动高雅校园文化建设二等奖广东外语艺术职业学院星期音乐会二等奖25珠海城市职业技术学院“政校行企”协同搭台,助推珠澳创意文化合作--珠海城市专业技术学院“创意设计节”文化活动综述二等奖26韩山师范学院书香韩园香满天-- 韩山师范学院开展读书节系列活动三等奖27广东石油化工学院感悟大学,关注成长,在新生榜样教育中打造学生“成长链”--广东石油化工学院开展“成长的足迹”系列活动七载情三等奖28吉林大学珠海学院展现独立学院文化特色,构建内涵丰富讲座体系三等奖29华南师范大学研究生朋辈心理辅导创新性应用的实践三等奖30佛山科学技术学院“健康直通车”引领志愿文化服务二十载弘扬大医精神--佛山科学技术学院医学院“健康直通车”志愿服务纪实三等奖31广州现代信息工程职业技术学院诚信驿站三等奖32广州中医药大学知行学香融书舍新型学生宿舍书院素质教育体系探索--广州中医药大学经济与管理学院知行书院建设实践三等奖33广东外语外贸大学全国大学生全英商务实践大赛三等奖34广东金融学院财经文化论坛三等奖35广东外语艺术职业学院彰显艺术专业特色,打造校园文化品牌--艺术魔方,以展促学三等奖36华南理工大学广州学院依托行业资源,打造育人平台,助力学生就业--华南理工大学广州学院电气工程学院校企合作、实践育人探索三等奖37北京理工大学珠海学院运用学生原创电影品牌开拓校园育人新载体三等奖38广东外语外贸大学法学院红色经典晚会三等奖39东莞理工学院莞工青年论坛三等奖40汕头职业技术学院汕头职业技术学院社团节暨师陶节三等奖41南方医科大学积极打造学生品牌队伍,不断提升校园文化品质三等奖42中山大学南粤环保行三等奖43暨南大学探索志愿服务新模式凝聚全民志愿正能量实现民族复兴中国梦--暨南大学志愿服务20周年工作成果及思路新探三等奖44华南师范大学一支亦师亦友的新生教育管理队伍――学生兼职班主任队伍建设的经验三等奖45广东工业大学青年师生成长的助力器--自动化学院“青蓝工程”探索新路三等奖46广东技术师范学院构建科技创新平台提高学生实践能力--自动化学院大力推进课外学术科技创新文化建设的探索与实践三等奖广州大学真情帮教十八载,春风化雨细无声--广州大学数学与信息科学学院与广州市第三劳教所帮教共建活动三等奖48广东轻工职业技术学院IT志愿者服务队三等奖49珠海城市职业技术学院“两信”,“两社”,“三自--铸造当代高职生的“全人”形象三等奖50北京师范大学珠海分校珠海大学生志愿助残项目--快乐成长三等奖51广东金融学院重温先锋魂践行中国梦优秀奖52广东警官学院追随“为民公安的足印”,走好大学生活第一步---学院新生入学思想政治教育“六步联动工作法”优秀奖广东工程职业技术学院设计与艺术系“创先争优我成长”学生党员党性锻炼项目优秀奖54广东职业技术学院构建入党量化体系提高党员发展质量--广东职业技术学院入党积极分子考察制度的创新与实践优秀奖55佛山职业技术学院让“我”更美丽--佛山职业技术学院开展礼仪活动探索与实践优秀奖56仲恺农业工程学院挖掘统战文化资源打造“统战文化”品牌优秀奖57嘉应学院基于服务理念的高校班主任管理实效优秀奖58广东轻工职业技术学院青志活动新篇章-与佛山麦田计划合作探索青志活动的实践优秀奖珠海城市职业技术学院“双三元”办学模式下的校园文化建设优秀奖60东莞理工学院城市学院高校与广播电台联手制作大型广播剧《我在回忆里等你》优秀奖61华南农业大学弘扬传统文化价值提高大学生文化素养--华南农业大学“中华状元红”知识竞赛优秀奖62广东金融学院精彩讲堂,大学航标优秀奖63惠州学院社团艺术节优秀奖64广东工贸职业技术学院以元旦晚会为支点撬动校园文化的大球优秀奖广东体育职业技术学院“奥运星耀校园暨体育艺术进校区”活动优秀奖66广东女子职业技术学院创女性特色展巾帼风貌优秀奖67广东松山职业技术学院商务文化节:以“诚信、责任、合作、创新、发展”为主题的实战性商务文化活动优秀奖68罗定职业技术学院加强人文意识教育,发挥文化育人功能优秀奖69东莞理工学院城市学院大学生艺术团-绽放青春的舞台、实现梦想的舞台优秀奖70中山大学新华学院外国语言文学系英语话剧比赛优秀奖广东商学院大学生创新创业教育的实践与探索--广东商学院校园文化建设成果优秀奖72湛江师范学院数学文化节:寻找理科的人文之美优秀奖73广东石油化工学院开展体验教育助成长唱响学风建设主旋律------体验式思想政治教育模式的探索与实践优秀奖74广东警官学院创建优秀社团,践行广警精神--广东警官学院锐虎队纪实优秀奖75韶关学院构建多层次、立体式学生活动平台,打造具有专业特色的校园文化品牌优秀奖76五邑大学传承侨乡文化,净化感恩心灵优秀奖佛山科学技术学院乐学创新实践成才----佛山科学技术学院构建立体式的学生学术文化平台优秀奖78广州民航职业技术学院激情飞扬,青春报国--广州民航职业技术学院爱国主义诗歌朗诵比赛优秀奖79广东文艺职业学院广东文艺职业学院合唱团成果汇报优秀奖80广东农工商职业技术学院“言”绎缤纷-记广东农工商职业技术学院英语文化系列活动优秀奖81广州康大职业技术学院工学结合人才培养模式下校企文化融合的探索优秀奖82广州涉外经济职业技术学院《闪亮新主播》文化载体建设优秀奖吉林大学珠海学院吉珠校园景观优秀奖84中山大学粤行修心--医学生夏令行动计划优秀奖85华南师范大学高校精英人才培养模式的构建与研究--以华南师范大学青年马克思主义者培训学校的建设为例优秀奖86广东外语外贸大学环保助学爱心宿舍优秀奖87广东海洋大学推宣教促自教、倡服务助成长--广东海洋大学法学院“三位一体”普法宣教育人模式的实践探索优秀奖88广东药学院注重生涯规划、强化综合素质、提升创新创业能力--生物医药类专业创新人才新模式的实践与探索优秀奖广州大学广州大学校园辩论赛优秀奖90嘉应学院打造“建筑怡情”活动品牌,探索校园优秀奖91五邑大学志愿服务进社区和谐社会促发展优秀奖92佛山科学技术学院青年123社区行动――佛山科学技术学院大学生志愿者进社区实践活动综述优秀奖93广东理工职业学院圆梦校园,公益先行--记我院文法系实施教育公益相结合的特色教学模式优秀奖94顺德职业技术学院深化粤港院校交流提升学生关键能力--顺德职业技术学院与香港专业教育学院合作育人的探索与实践优秀奖北京师范大学珠海分校“雏鹰展翅”--以专业竞赛为导向的全覆盖式学生自主发展课堂优秀奖96华南师范大学增城学院志愿服务专业化,实践育人开心化-记华南师范大学增城学院法律系社区矫正服务活动优秀奖97中山大学新华学院“腾龙”工程--学生骨干培养计划优秀奖98华南农业大学珠江学院立足“两课”教育,探寻民间文化--华南农业大学珠江学院“集结号IV”公益志愿服务活动优秀奖99汕头大学医学院以大学生医德医风宣传队实践为载体强化医德教育实效性 --医学生思想政治教育创新案例优秀奖100广州城建职业学院树立草根榜样优秀奖——结束——。

研学大赛策划书3篇

研学大赛策划书3篇

研学大赛策划书3篇篇一《研学大赛策划书》一、活动主题“探索知识,拓展视野”二、活动目的通过举办研学大赛,激发学生对知识的探索热情,提高学生的综合实践能力和团队合作精神,培养学生的创新思维和问题解决能力,同时促进学生之间的交流与合作,丰富学生的课余生活。

三、活动对象[具体参赛对象范围]四、活动时间及地点时间:[具体时间]地点:[详细地点]五、活动流程1. 报名阶段在规定时间内,组织参赛队伍进行报名,每队人数为[X]人。

2. 培训阶段组织参赛队伍参加研学相关知识和技能的培训,包括研学方法、安全注意事项等。

3. 比赛阶段(1)开题仪式:介绍比赛规则和流程,宣布比赛正式开始。

(2)研学实践:各参赛队伍根据给定的主题和任务,进行实地研学和调研。

(3)成果展示:各参赛队伍将研学成果进行展示和汇报,包括调研报告、PPT 等。

(4)评审环节:由专业评委对各参赛队伍的成果进行评审,评选出各个奖项。

六、奖项设置根据比赛结果,设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名,以及最佳团队奖、最佳创意奖等若干奖项,并给予相应的奖励和证书。

七、活动预算1. 培训费用:[具体金额]2. 比赛材料费用:[具体金额]3. 奖品费用:[具体金额]4. 其他费用:[具体金额]总预算:[具体金额]八、活动宣传1. 制作宣传海报和传单,在学校、社区等场所进行张贴和发放。

2. 利用学校官网、公众号等平台进行宣传和推广。

3. 邀请相关媒体进行报道,提高活动的影响力和知名度。

九、活动组织与管理1. 成立活动组委会,负责活动的策划、组织、实施和管理。

2. 明确各部门和人员的职责和分工,确保活动的顺利进行。

3. 建立健全活动的安全管理制度,确保参赛学生的人身安全和财产安全。

十、注意事项1. 参赛队伍必须遵守比赛规则和纪律,不得作弊或违反相关规定。

2. 在研学实践过程中,参赛队伍必须注意安全,听从指导老师的安排和指挥。

3. 活动组委会有权根据实际情况对活动流程和规则进行调整和修改。

2024年寻访红色遗迹暑假社会实践报告

2024年寻访红色遗迹暑假社会实践报告

2024年寻访红色遗迹暑假社会实践报告一、选题背景红色遗迹是指中国共产党和中国人民解放军的历史遗存,是中国革命精神和传统文化的重要组成部分。

通过对红色遗迹的寻访,可以深入了解中国革命历史,增强对共产党的认同感和自豪感,同时也可以加深对传统文化和历史文化的理解和探索。

作为大学生,积极参与社会实践,以红色遗迹为主题进行探索,不仅可以拓宽视野,提升自身素质,更能够把中华民族的民族精神传承下去。

二、实践过程我根据有关资料,选择了陕北地区作为我的实践目的地。

陕北是中国共产党革命历史的重要发源地之一,有着丰富的红色遗迹资源。

我在行前做了充分的准备工作,查阅了大量的资料,学习了相关的历史知识。

实践期间,我先后参观了延安革命纪念馆、红军长征纪念馆、枣园革命旧址等重要的红色遗迹。

在参观中,我深刻感受到了当年革命先烈所经历的困苦和艰辛,更加深入地了解了革命的历史背景和历史进程。

在延安革命纪念馆,我看到了革命先烈的事迹和宝贵的实物遗迹,他们为了理想信念不惜牺牲生命,坚定地走上了革命的道路。

在红军长征纪念馆,我跟随长征路线,感受着当年红军战士的苦难与坚持。

在枣园革命旧址,我深入了解了中国共产党早期的组织和活动情况。

除了参观红色遗迹,我们还与当地的老党员进行了座谈交流。

他们用亲身经历告诉我们当年革命的艰辛和意义,鼓励我们要志存高远,砥砺前行。

在交流中,我深感老党员们的心系国家、民族,他们用实际行动践行着对党和人民的忠诚。

三、实践成果通过这次实践,我深入了解了中国共产党的发展历程和革命历史,增强了对中国革命的认同感和自豪感。

同时,我也更加熟悉了陕北地区的红色遗迹资源,学会了如何进行寻访,并且提升了自己的实践能力和研究能力。

四、感想与体会这次实践让我深刻认识到红色遗迹的宝贵价值和意义。

红色遗迹是中国共产党和中国人民解放军的历史见证,是我们中国革命的基石和精神支柱。

它们不仅仅是一些建筑物和实物,更是中国共产党的奋斗历程,是我们永远不能忘记的红色记忆。

2011学年广州市高一年级“发现历史“学生作品征集评比活动 评选结果

2011学年广州市高一年级“发现历史“学生作品征集评比活动 评选结果

2011学年广州市高一年级“发现历史“学生作品征集评比活动评选结果由广州市中学历史教研会高一中心组主办的2011学年广州市高一年级“发现历史”学生作品征集评比活动,已圆满结束。

这次活动得到了众多学校师生的的大力支持,其中执信中学、广州四中、广州市铁一中学、增城中学、番禺石碁三中等学校表现突出。

这次活动共收到学生作品281件,其中有效作品140余件。

经过评审老师的多轮认真讨论、评审,评出一等奖10件、二等奖20件、三等奖40件(同一等级分区列出,排名不分先后)。

评选结果如下:一等奖(共10件)作品作者指导老师学校《家乡的人民公社》列俏霖、曾晓冰宋莲香新塘中学《乡村的演变》温敏蓥、庞淑坤、梁晓琳、刘彦宏、吴家蕊、张婉君、李颖茵、莫若益、林紫荧、梁炜婷番禺实验中学《岭南名儒湛若水》曾晓冰、邹剑锋宋莲香新塘中学《白云区祠堂文化》卢慧琪、黎锦生、杨艳莉、陈琳琳谭淑梨、黄兆权广州彭加木纪念中学《丝路迷踪——罗布泊与彭加木》刘琳、余穗恒、龙璐琳、龚俊宇谭淑梨、杜梦莹广州彭加木纪念中学《岭南名街——北京路》林丹玲、梁婉青、何佳霓苏宝玲、李正东培英中学太和校区《重拾历史的碎片——障岗古村落调查》谢浚韬苏宝玲吴水金广州市培英中学《隐匿于城市的角落——从杨箕村看广州城中村的变迁》王媛婧、欧阳捷、谢蕴灵黄丽梅广州市铁一中学《横沙书香街有段古》罗煜贤、曾倩雯黄丽梅广州市铁一中学《漫画中国近代史》肖家祺、沈子扬、欧阳宇健、李思畅、向铭然黄丽梅广州市铁一中学二等奖(共20件)作品作者指导老师学校《番禺历史文化古迹》陈嘉丽李志英、梁嘉妍番禺区石碁第三中学《珠三角著名古镇——沙湾》霍心怡李志英、梁嘉妍番禺区石碁第三中学《广州北京路》杨咏璇陈婧广州四中《影片<十月围城>历史真伪探究》龙杰、张斌、张榕、郑斯琦、周悦琳、沈嘉怡王芷芸广州七中《票证见证的历史》邹剑锋宋莲香广州七中《曾氏族谱》曾楚翘、张致远陈艳芳增城中学《何仙姑的千丝万缕》丘雯陈艳芳增城中学《追忆革命先辈阮峙垣》阮淑婷陈艳芳增城中学《走近瓜岭》喻景泽陈艳芳增城中学《走近小洲,发现小洲历史》郭梓莹执信中学《黄埔军校》吴桦健、汤俊杰执信中学《西关美食看历史》唐雨晴、陈宇琦执信中学《寻访西关大屋》陈彦雯、刘晓清江曦执信中学《海珠桥》钟文俊、陈祖睿执信中学《我同村的抗日英雄——伍观淇先生》伍雯婷周春梅广州市第66中学《探黄埔历史振古港雄风》杨嘉丽、李诗璐黄漫广东华侨中学《广州骑楼》余穗恒、龙璐琳、龚俊宇谭淑梨广州彭加木纪念中学《三元里人民抗英斗争》何雨澄苏宝玲邓大健广州市培英中学太和校区《寻觅甘泉旧迹,回顾新塘历史》叶玉怡陈艳芳增城中学《开平碉楼》梁之栋、欧健伟、钟炽荣、叶柯,李树坤黄丽梅广州市铁一中学三等奖(共40件)作品作者指导老师学校《番禺小谷围祠堂文化》霍伟珊李志英梁嘉妍番禺区石碁第三中学《近代广东的历史人物》黎俊辉、梁华耀、何炽伟、陈文俊、梁双青李志英梁嘉妍番禺区石碁第三中学《茶壶的历史》李安琪陈婧广州四中《回头看那个叫白云区的地方》李芷蔚陈婧广州四中《马桶的一些事一些情》曾昭华陈婧广州四中《白云有感》邓芷茵陈婧广州四中《在西关老屋徘徊的红色经典》周敏陈婧广州四中《中华艺术瑰宝》陈逸生陈婧广州四中《追忆沙面》陈润亮、刘劲东陈婧广州四中《从步步惊心中发现历史》赖倩静、钱靖怡、李乐仪、周嘉慧王芷芸广州七中《你看到的是真的吗——从<辛亥革命>看真假》叶芷瑜、胡楚然、李俪橦、林文琪、麦颖晖、吴紫慧王芷芸广州七中《行走在消逝中---探寻增城历史遗迹》湛浩良、黄锦仪、邓兆基、张鸿基陈艳芳增城中学《美,在于发掘——寻找读岗公园》石梓珊、张佩陈艳芳增城中学《一代大儒三部尚书湛若水》刘凯颖、张家豪陈艳芳增城中学《天字码头---270年的历史文化》苏柏盛、姚劼、孙鹤桐、谢东键、陈志杰、谢睿婷赵红斌培正中学《孙中山与辛亥革命》王德新、杨宇豪、李奇培正中学《三元里抗英斗争旧址》陈靖文徐万康广州四中《致美斋》黄婷执信中学《圣心大教堂》罗倩莹、甘佩鑫执信中学《香港湾仔》陈倩琳江曦执信中学《署前楼》肖彤执信中学《大元帅府》杨晨、谢丽婷执信中学《骑楼》潘卉怡、郑颖华执信中学《革命的信念》江海赋、黄贯城、陈显春刘琴江曦执信中学《领略岭南建筑艺术》郭子祎、刘敏宜、谭艺、徐嘉蔚、刘颖怡黄丽梅广州市铁一中学《广州城中村的历史进程》蒋贞秀、陈嘉仪、徐沛羽、冯若蓝黄丽梅广州市铁一中学《外汇券的故事》孙名莹陈婧广州四中《蒋光鼐和他的故居》谭智行、李广庆黄漫广东华侨中学刘昊、曾智茵、梁蕙茵黄丽梅广州市铁一中学《让岭南建筑守住岭南记忆》李致远、吴昊然黄丽梅广州市铁一中学《伟大的纪念日——辛亥百年》《小票证,大秘密》陈婉诗、纪力源、刘艺陈艳芳增城中学敏、何嘉咏、林颖珊《燕岗碉堡》张致远陈艳芳增城中学《追溯西关风格的变迁》吴青蕾、黄佩瑜黄丽梅广州市铁一中学《一位伟人与一座城市》熊晋仪黄丽梅广州市铁一中学《广州十三行》谭翘楚黄丽梅广州市铁一中学《中国古代服饰》刘荣梅王航弋刘玮张雷黄丽梅广州市铁一中学《岭南建筑之骑楼》罗奕菲、梁奕彤、叶蕴黄丽梅广州市铁一中学文、叶希、沈晓琳、谢欣芷《城中村·杨箕村》黄楚莹、张芷茵黄丽梅广州市铁一中学《广州民俗》赵玥、张雪鹃黄丽梅广州市铁一中学《广彩的发展史》李晓聪黄丽梅广州市铁一中学(部分获奖作品的指导老师信息空缺,请相关老师尽快与市教研室历史科李渊浩老师联系,邮箱是liyuanhao86@)。

广东省中小学生研学实践教育基(营)地申报相关表格

广东省中小学生研学实践教育基(营)地申报相关表格

附件1广东省中小学生研学实践教育基(营)地申报标准一、基地申报条件(一)申报广东省中小学生研学实践教育基地的,必须符合下列基本条件:1.申报单位具备法人资质。

2.属于下列主题板块之一的优质资源单位:(1)优秀传统文化板块。

包括文物保护单位、博物馆、非遗场所、优秀传统文化教育基地、南粤古驿道等单位,引导学生传承中华优秀传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神,坚定文化自觉和文化自信。

(2)革命传统教育板块。

包括爱国主义基地、革命历史类纪念设施遗址等单位,引导学生了解革命历史,增长革命斗争知识,学习革命斗争精神,培育新时代精神。

(3)国情教育板块。

包括体验基本国情和改革开放成就的美丽乡村、特色小镇、大型知名企业、大型公共设施、重大工程等单位,引导学生学习了解基本国情及中国特色社会主义建设成就,激发爱党爱国之情。

— 1 —(3)国情教育板块。

包括体现基本国情和改革开放成就的美丽乡村、传统村落、特色小镇、大型知名企业、大型公共设施、重大工程等单位,能够引导学生了解基本国情及中国特色社会主义建设成就,激发学生爱党爱国之情。

(4)国防科工板块。

包括国防教育基地、科技馆、科普教育基地、科技创新基地、高等学校、科研院所等单位,引导学生学习科学知识、培养科学兴趣、掌握科学方法,树立国家安全观,增强科学精神和国防意识。

(5)自然生态板块。

包括自然景区、植物园、动物园、世界自然遗产地、世界文化遗产地、示范性农业基地、生态保护区、野生动物保护基地等单位,引导学生感受祖国大好河山,树立爱护自然、保护生态的意识。

3.申报单位场地适合中小学生前往开展研究性学习和实践,拥有可供学生集中学习、体验、休整的场地,每期能同时容纳200名学生开展研学实践教育活动。

4.申报单位场地设施设备完善,配有必要的教育教学用具、器材。

场地通过消防验收,各类安全设施设备运作良好,室内外安装录像监控设备,全天候实时录像监控。

近3年未发生安全责任事故。

聚焦母校——追寻母校的足迹(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册 粤教版

聚焦母校——追寻母校的足迹(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册 粤教版

聚焦母校——追寻母校的足迹(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册粤教版一、教学目标1. 让学生了解母校的历史、文化和发展,培养热爱母校的情感。

2. 培养学生搜集、整理、分析信息的能力,提高学生的实践探究能力。

3. 培养学生合作学习、沟通交流的能力,增强团队协作意识。

4. 培养学生的创新精神和实践能力,激发学生为母校发展贡献力量的意识。

二、教学内容1. 母校的历史变迁2. 母校的杰出校友3. 母校的校园文化4. 母校的发展规划三、教学重点与难点重点:了解母校的历史、文化和发展,培养学生的实践探究能力。

难点:如何引导学生深入挖掘母校的历史文化,激发学生热爱母校的情感。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体设备、教学课件、相关资料。

2. 学生准备:笔记本、笔、照相机(可选)。

五、教学过程1. 导入:播放母校宣传片,激发学生对母校的兴趣。

2. 简介母校的历史变迁,引导学生了解母校的发展历程。

3. 学生分组,每组选择一个主题(杰出校友、校园文化、发展规划),进行实践探究。

4. 学生展示实践成果,进行交流分享。

5. 教师点评,总结教学目标。

六、板书设计聚焦母校——追寻母校的足迹一、母校的历史变迁二、母校的杰出校友三、母校的校园文化四、母校的发展规划七、作业设计1. 写一篇关于母校的短文,表达自己对母校的热爱之情。

2. 采访一位杰出校友,了解他们的成长经历和对母校的情感。

3. 为母校的发展规划提出自己的建议。

八、课后反思本节课通过让学生深入了解母校的历史、文化和发展,培养了学生热爱母校的情感。

在教学过程中,学生积极参与实践探究,提高了自己的实践能力。

同时,学生通过合作学习、沟通交流,增强了团队协作意识。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但也存在一些不足,如部分学生对母校的了解还不够深入,需要在今后的教学中加以改进。

重点关注的细节:教学过程详细补充和说明:一、导入在导入环节,教师可以通过播放母校的宣传片或展示母校的老照片,引起学生对母校的兴趣和好奇心。

粤北华南教育历史融入华南地区高校思政工作的路径

粤北华南教育历史融入华南地区高校思政工作的路径

Research on Effective Application of Educational History in Northern Guangdong of South China in Ideological and Political Work of Colleges 作者: 张敏敏[1];吴永满[1]
作者机构: [1]韶关学院旅游与地理学院,广东韶关512005
出版物刊名: 韶关学院学报
页码: 1-6页
年卷期: 2021年 第5期
主题词: 粤北华南教育历史;多元价值;教育功能;高校思政教育工作
摘要:粤北华南教育历史是广东教育史上珍贵的文化遗产.大力激发该段历史的活力并以此助推华南地区高校的思政教育工作,既可彰显该段特殊历史的价值内涵,还能为新时期高校思政教育"以物化人""以史育人"和"以事醒人"等提供有益借鉴.以科学提炼和分析粤北华南教育历史的多元价值及其思政教育功能为前提,建构粤北华南教育历史融入高校思政教育工作的引导机制与内容体系,可为提升华南地区高校思政教育工作的目标性、指向性和创新性提供有益的借鉴和参考.。

华南教育历史研学基地概览

华南教育历史研学基地概览

华南教育历史研学基地概览
华南教育历史研学基地是一个专门为学生提供历史教育研学体验的地方。

它位于华南地区,为学生提供了一个富有教育意义的学习环境。

该基地的主要特点包括:
1. 专业的历史导师:基地配备了一批专业的历史导师,他们具有丰富的历史知识和教学经验,能够为学生提供专业的历史讲解和指导。

2. 丰富的历史文物和展品:基地收藏了大量的历史文物和展品,包括古代器物、壁画、文献、图片等,学生可以通过观看这些展品了解历史的发展和演变。

3. 互动式学习活动:基地还设计了各种互动式学习活动,例如历史探寻游戏、历史角色扮演等,让学生通过参与互动活动来深入了解历史和培养批判性思维能力。

4. 讲座和研讨会:基地定期举办各种历史讲座和研讨会,邀请专家学者来分享最新的历史研究成果和学术思考,为学生提供学习交流的机会。

5. 多样化的教育项目:基地还提供了多样化的教育项目,包括历史主题班级活动、学生社团、夏令营等,为学生提供更多的学习和成长机会。

总的来说,华南教育历史研学基地是一个致力于为学生提供历史教育研学体验的地方,通过专业的导师、丰富的展品、互动式学习活动、讲座和研讨会等方式,帮助学生深入了解历史、培养综合素质。

高中历史竞赛报名通知公告

高中历史竞赛报名通知公告

高中历史竞赛报名通知公告尊敬的高中生、家长和老师们:大家好!我校将于近期举办一场高中历史竞赛,现将报名通知公告如下:一、竞赛简介:我校高中历史竞赛旨在提高学生对历史知识的理解和掌握,培养对历史事件的分析和解读能力,推动历史学科的深入发展。

竞赛设有个人赛和团队赛两个组别,全程采用笔试形式进行,内容涵盖中国历史、世界历史以及历史考古等相关领域。

二、竞赛时间与地点:1. 个人赛:预计于xxxx年x月x日上午x时在我校图书馆举行。

2. 团队赛:预计于xxxx年x月x日下午x时在我校多功能报告厅举行。

具体时间以及地点将在报名截止后通过短信方式通知。

三、参赛资格和报名要求:1. 参赛资格:所有我校在册的高中生均有资格参加本次竞赛。

各班级不限参赛人数,每个班级可组织一支参赛团队。

2. 报名方式:请各班级班主任于xxxx年x月x日前收集报名表,并将报名表与报名费以班级为单位交至学校教务处办公室。

报名表可在教务处办公室领取或通过学校官网下载。

四、奖励设置:竞赛设一、二、三等奖,对个人和团队分别颁发奖状及奖杯,并给予相应的奖金奖励。

五、注意事项:为确保竞赛的公正和公平,特提醒各位参赛同学和老师们:1. 请各班级班主任务必确保报名表上填写的信息真实准确,并妥善保管好报名费,不得挪作他用。

2. 参赛同学请提前熟悉竞赛规则,遵守比赛纪律,服从工作人员的安排和管理。

3. 参赛同学和老师请提前安排好交通和住宿事宜,并准时到达比赛现场。

4. 请参赛同学自备竞赛所需的文具和考试用品,考试时不得带任何草稿纸、书籍及其他参考资料。

六、联系方式:如果您对本次竞赛有任何疑问或需要进一步咨询,请联系学校教务处办公室,联系电话:xxxxxxxx。

请各位关注学校公告和班级通知,做好竞赛准备工作。

期待您的积极参与与支持!特此通知。

xxxxx高中日期:xxxx年x月x日。

第36届江苏省“教海探航”征文竞赛细则

第36届江苏省“教海探航”征文竞赛细则

第36届江苏省“教海探航”征文竞赛细则作者:来源:《江苏教育》2024年第01期一、征文主题落实立德树人根本任务,深化课程改革,积极推进教育高质量发展的内涵建设与实践。

二、征文要求1.角度自选,题目自拟。

2.篇幅控制在6000字以内。

3.本届征文竞赛采取在线报名、评审的方式,作者上传的稿件中不得出现姓名、单位等作者身份信息。

三、报名及参赛1.微信报名。

微信报名通道将于2024年6月上旬开通,届时请关注江苏教育报刊总社新媒体矩阵各微信公众号,以及时获取相关信息。

2.发文组织集体参赛的设区市、县(市、区)有关部门可提交相关文件,参与“先进组织奖”评选。

个人可提交带领团队或推动区域参加“教海探航”征文竞赛的事迹材料,参与“感动人物奖”评选。

请将相关材料转成PDF格式,并以“单位名称(或个人姓名)+第36届江苏省‘教海探航’征文竞赛申报材料”命名,发送至邮箱:****************。

3.报名及投稿截止日期为2024年7月10日。

4.联系人:吕兴祥,联系电话:************。

四、结果公布本届征文竞赛获奖名单将发文公布。

可通过《江苏教育》微信公众号(微信号:jiangsujiaoyu)查询。

五、其他事项1.已公开发表或已获其他比赛奖项的文章不得参加评选。

2.在评选结果揭晓前,不得将参赛文章向其他报刊投稿或参加其他征文比赛,否则将取消作者获奖资格。

3.本届征文所有获奖论文专有出版权归江苏教育报刊总社(江苏省教育厅教育宣傳中心)所有。

4.本届征文来稿将进行学术不端检测,如确认有抄袭行为等,将取消参赛资格。

5.本届征文竞赛不收取任何费用。

革命老区红色景点参访社会实践内容

革命老区红色景点参访社会实践内容

革命老区红色景点参访社会实践内容
本次社会实践内容为参观革命老区红色景点,了解中国革命历史,感受红色文化的力量。

首先,我们前往位于江西省宁都县的井冈山革命纪念馆。

在这里,我们参观了井冈山斗争的历史陈列馆、毛泽东同志旧居、井冈山革命根据地群众自治地方政权旧址等纪念馆和遗址。

通过讲解和实地观察,我们深刻了解了井冈山革命的历史背景和发展过程,感受到了中国共产党在革命中的智慧和勇气。

接着,我们来到位于广东省韶关市武江区的翁源红色旅游区。

这里是中国共产党领导的翁源抗日根据地的历史遗址。

我们参观了刘胡兰烈士陵园、中共翁源县委旧址、抗日烈士纪念馆等红色景点。

在这里,我们感受到了中国人民在抗日战争中的艰苦卓绝和英勇顽强,深刻认识到了中国共产党带领人民进行抗日战争的重要意义。

最后,我们来到位于江苏省南京市的中山陵。

这里是中国近代伟大的民族英雄孙中山先生的陵墓。

我们参观了陵墓和纪念馆,了解了孙中山先生的革命思想和追求。

通过参观,我们深刻领悟到了孙中山先生为中华民族追求独立和发展的奋斗历程和精神。

本次社会实践内容,让我们更加深入地了解了中国革命历史,感受到了红色文化的强大力量,对于我们今后的学习和成长将有重要的启示和影响。

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探寻历史足迹——粤北华南教育历史研学实践成果征集大赛公告一、大赛背景抗战时期,以国立中山大学、岭南大学、培正、培道中学为代表的华南地区高等、中等院校内迁粤北乐昌坪石和犁市大村坚持烽火中办学,它们均已成为了今日中山大学、华南理工大学、华南师范大学、华南农业大学、培正中学等高校和中学的根脉与传承所在。

在那个内忧外患的岁月里,一众师生坚守教室,坚持教育报国,描绘了一幅幅壮丽的烽火课堂画卷。

2019年,在广东省政府的倡导和大力支持下,韶关市委、市政府先后启动了乐昌市坪石镇和浈江区犁市镇大村两地的研学基地建设工作,深入挖掘抗战时期内迁韶关高等院校的相关史料,考证并修复办学旧址的遗址遗迹,追寻华南教育历史,传承华南教育烽火精神。

“加强文化遗产保护利用,建立粤北华南教育历史研学基地”被写进2020年省政府工作报告,建设华南教育历史研学基地是弘扬爱国主义精神,追寻粤港澳同根同脉同源的共同历史,推动粤北文旅融合发展、乡村振兴与创造脱贫空间,助力粤北生态发展区建设的有力抓手。

本次成果征集大赛旨在于通过设计华南教育历史研学基地的相关社会调查活动,力图让社会各界认识基地、融入基地、共建基地。

二、大赛亮点1.全民参与,内容丰富。

本次大赛将设置“社会调查类”“文化创意类”“视觉影像类”三个类别,每类设置“中学组”“大学组”“社会人士组”三个组别。

2.高额奖金,等你来拿。

每个类别每个组别各设金奖1个,银奖3个,铜奖6个,金奖奖金高达10000元。

3.大赛将采用“网络票选+专家评审”相结合的形式,邀请省内各领域专家对参赛作品进行点评。

4.注重“研学+实践”,本次大赛的主旨在于“探寻历史的足迹”,强调通过实地调研走访获得切实感悟。

5.注重成果转化。

本次大赛组委会将在赛事进行的同时,链接文创资本,对具有转化可能的作品,就地进行量产并推出市场。

所有入围作品,也将在赛事结束后,进行统一展示。

三、大赛组织指导单位:广东省文化和旅游厅、广东省教育厅、广东省住房和城乡建设厅、广东省自然资源厅、共青团广东省委员会主办单位:韶关市华南教育历史研学基地建设工作领导小组办公室承办单位:韶关市文化广电旅游体育局、韶关市教育局、韶关学院、浈江区人民政府、乐昌市人民政府、共青团韶关市委员会支持单位:广东省博物馆、广东省文物考古研究所、广东省立中山图书馆、广东省“三师”专业志愿者协会法务支持:广东众同信律师事务所四、参赛对象省内外学校师生、社会各界人士以个人或团体形式参赛,大赛分为社会调查类、文化创意类、视觉影像类三个类别,每个类别下细分为大学生组、中学生组、社会人士组三个组别。

鼓励参赛团队或个人积极寻求与当地村民进行共建,村民如熟悉抗战时期当地历史、故事、文化遗存线索,或收藏有抗战时期的见证物,或掌握本土非遗技艺、民俗工艺的,可为参赛团队现场调研提供参赛素材,协助团队深入挖掘当地特色文化元素。

各团队在提交成果时,可附上参与村民信息。

五、参赛作品类别1、社会调查类:入围参赛队伍自行前往位于乐昌市坪石镇或浈江区犁市镇大村两地的华南教育历史研学基地,走访当地村民,开展研学及社会调查,包括摸查线索、史料考证、现场考察比对、得出结论等,亦可同步在国内外档案馆、图书馆等资料信息机构收集抗战时期华南教育史相关档案、文献等资料,形成“华南教育历史研学基地”社会调查报告或论文。

2、文化创意类:为华南教育历史研学基地设计相关文化创意产品、空间设计作品、宣传海报、手绘漫画、微景观等。

3、视觉影像类:围绕华南研学等主题进行拍摄,针对研学成果(如戏剧、情景剧、演讲、导赏等)、当地村民口述历史、传统民俗及工艺传承、农业农耕文化展现,以短视频、微电影等方式体现。

六、作品呈现1.文字类(配相关图片,word格式):中学组不低于2000字,其他组别不低于8000字。

综合文献研究、实证研究、研学研究等的成果,形成“华南教育历史研学基地”报告或论文。

从历史事件、历史人物、科考过程、自然科学、民俗民情、经济发展、农业农耕等角度系统阐述与分析,为“华南教育历史研学基地”的可持续发展提供具体的参考思路。

其中中学组可根据实际情况提交实地调查报告或研学感悟、成果即可。

作品要求内容具原创性、真实性、启发性,阐述过程逻辑清晰、论据完备、事例丰富。

2.视频类(专业摄像设备或手机拍摄均可):时长5分钟以内针对研学过程、活动参与过程进行拍摄录制,或自由创作戏剧、情景剧、演讲展示,或记录当地村民口述历史、传统民俗及工艺传承、当地农业农耕文化,以短视频、微电影方式体现。

作品要求形式创新、内容生动形象、画面具有美感。

3.海报类(线上以图片形式提交,jpg、png格式,原物线下提交组委会):大小10M以内可以以海报、手抄报、手绘漫画故事、文化创意设计效果图等形式体现,生动再现“华南历史研学基地”历史、人文、自然风貌等。

作品要求A3以上大小,需形成系列,一系列至少3件作品,拍摄清晰无背光,内容形象生动。

4.实物类(线上以图片形式提交,jpg、png格式,原物线下提交组委会):大小10M以内包括微景观模型、文化创意衍生产品、标本等实物作品。

作品拍摄图片要求四角度拍摄,清晰无背光。

内容要求具有创新性、科学性、艺术性。

要求:每位参赛者投稿作品需注明名称、创作人、创作时间。

作品提交线上发送至组委会邮箱,原物可通过邮寄、现场提交等形式交组委会。

七、奖项设置社会调查类每组各设金奖1个,银奖3个,铜奖6个。

大学组和社会人士组金奖每个奖励10000元,银奖每个奖励5000元,铜奖每个奖励1500元;中学组金奖奖励6000元,银奖每个奖励3000元,铜奖每个奖励1000元。

文化创意类和视觉影像类每类每组各设金奖1个,银奖3个,铜奖6个。

金奖每个奖励5000元,银奖每个奖励2000元,铜奖每个奖励1000元。

对于网络投票人气第一名的团队或个人,授予“最佳人气奖”,奖励1000元。

其余作品获入围奖,所有获奖团队后续可优先参与研学基地各类讲座、实践活动。

以上所有奖项奖金均为税前数额。

所有参赛类别和参赛组别中,若某组参赛作品数量不足或质量未达获奖标准,主办方可设置奖项为空缺。

八、报名及作品提交1.了解报名情况。

登陆大赛官网(待定),进入报名及须知页面,并下载相关资料和报名表格。

咨询大赛情况可拨打电话0751—88864 38。

2.大赛报名。

在活动官网下载《粤北华南教育历史研学实践成果征集大赛报名表》,填写相关信息,并准备好其他相关报名材料,同时将所有报名材料做成电子文档,压缩后统一发送至大赛指定邮箱:sg_hnyxds@,邮件主题请注明:“报名+参赛类别+组别+参赛团体名称(或个人)”。

3.作品提交。

将所有成果材料做成电子文档,压缩后统一发送至大赛指定邮箱:sg_hnyxds@,邮件主题请注明:“作品提交+参赛类别+组别+参赛团体名称(或个人)”。

九、赛事安排1.报名阶段:即日起至2020年7月31日止。

2.作品创作及提交阶段:参赛团队进行作品创作,并于9月30日前将作品提交组委会。

3.网络评选及专家评审阶段:所有参赛作品将在大赛指定官网及微信平台进行公开展示,入围作品设置公众投票窗口,进行公众投票,有效投票数量作为决赛评审的参考依据。

同时由大赛专家委员会组织评委现场评审,采用百分制评分的办法,对参赛作品按类别进行评审打分。

最终按照网络投票得分占10%、专家评审得分占90%的比例计算参赛作品得分,评选出各类奖项名次。

4.成果转化阶段:(1)线下展览:此次参赛的所有成果将在华南教育历史研学基地进行线下展览。

对于优秀的社会调查成果可依托校园科技节、艺术节、开放日等进行专题展示及讲解。

(2)媒体展播:优秀作品将在主流媒体上进行宣传展播,同步采用线上直播等多种方式,并在主流媒体上进行宣传展示。

(3)创研与应用:优秀的文化创意类产品,主办方将协助获奖者进行成果转化,与相关单位(机构)进行签约落地;预期可落地项目包括:文创销售、特产销售、民宿体验、非遗民俗等体验活动、宣传资源、可持续方案等,可直接促进当地经济效益与文旅发展。

十、参赛要求1.为坚持公平公正公开原则,所有作品如文字、照片、设计稿、影视等中均禁止出现任何可识别参赛者身份的信息。

2.参赛者应承诺,所报送和提供的参赛作品均为原创作品,不存在侵犯他人知识产权(例如著作权、商标权)等权利的情况。

若参赛作品中,涉及非参赛者原创且非公有领域的各种元素、图案、文字等材料,参赛者须获得相关权利人的授权,并在报名参赛时一同提交该授权证明。

为鼓励原创,建议参赛者在作品提交时提供《作品版权登记证书》等知识产权证明材料。

3.参赛者不得以复制、剽窃、在他人作品之上署名等方式将他人的作品作为参赛作品。

如发现参赛作品存在以上或其他侵权行为,主办方将取消参赛者的参赛、入围与获奖资格,并有权收回奖金、奖品、获奖证书等,同时还有权在媒体公布参赛者的相关侵权行为。

因参赛者的违约或侵权行为导致主办方承担责任的,参赛者还应当赔偿主办方相关损失,并消除不良影响。

4.参赛作品不能为参加其他同类赛事的获奖作品。

十一、赛事说明1、为使大赛公平、公正、公开、透明,大赛获奖作品将在大赛官网进行公示。

公示时间为十个工作日,接受社会与公众的监督、评议。

2、如对公示内容有异议,必须在公示期内实名向大赛主办方提出,同时必须提出相应的证据(如抄袭作品来源的复印件等)。

匿名提出异议者不予受理。

3、参赛者须严格遵守大赛规则,如发现以不正当手段影响评比过程,将取消参赛资格。

4、大赛主办方有权无偿使用所有参赛作品于各种宣传、展览、媒体报道和后续公益性活动。

5、主办方对以研学基地为元素创作的作品享有进行研发、生产、推广等使用权,并保障参赛者合法权益。

6、大赛不收取任何报名费用,决赛参赛作品相关邮寄费用由参赛者自理。

7、一经报名参赛,均视为认可本次大赛的所有规则及说明。

8、本次大赛最终解释权归大赛主办方所有。

韶关市华南教育历史研学基地建设工作领导小组办公室2020年7月1日。

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