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三个和尚的喝水方案
三个和尚的喝水方案
三个和尚的喝水方案
邓扬威
三个和尚久未喝水，两眼发直嗓子冒烟，一日忽顿悟：不喝水难以为继也！于是赶紧行动，制定出一连串的可持续喝水方案来——
一、接力挑水方案：第一个和尚从河边挑至半路，第二个和尚接力挑至山门，第三个和尚把水挑至缸边灌好，如是分工明确劳逸结合，没人累死也没人闲死，当可持续有水喝了。
二、奖惩挑水方案：挑第一名的加菜奖励，饭任吃；挑第二名的有饭没菜，不管饱；挑第三名的被罚饿饭。
此方案优点是大家争先恐后地挑水，一路小跑，水缸快满，缺点是不够人性化。
三、考察干部方案：不想当将军的士兵不是好士兵，不想当方丈的和尚不是好和尚。
把挑水作为考察方丈接班人之方式，三个和尚便起早贪黑，庙里再多的水缸也被灌满了。
呵呵，官本位意识在脑瓜中作祟呢。
四、与时俱进方案：走远路下山挑水，麻烦且效率低，属落后生产方式。
本案则另辟蹊径，要点是三搞：搞旺庙里香火，搞好旅游创收，搞好基建把自来水引上山。
自此，大家渴了拧开水龙头水就哗哗流出来啦。
三个和尚研讨喝水方案缘何积极性空前高涨？因有保命之需要。
有需要就有动力：当年日本侵华国人缘何拚死抵抗？因有不当亡国奴之需要。
若问哪个方案能让三个和尚持续有水喝？答案是都能！若方案能实施的话。
幼儿园大班音乐教案《三个和尚挑水喝》
幼儿园大班音乐教案《三个和尚挑水喝》【活动目标】1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。
2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。
3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。
【活动准备】经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。
物质准备：动画片《三个和尚》、教学图片、“扁担”若干。
【活动过程】一、动画片导入，引发幼儿兴趣。
师：“今天老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。
”（幼儿欣赏）师：“动画片里有谁？”“他们长什么样子？”“发生了什么事？”（幼儿）二、学习儿歌《三个和尚》。
1、幼儿学习儿歌第一段。
（1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿观察。
（2）幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。
（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。
（重点指导幼儿学习句式特点）2、幼儿学习儿歌第二段。
（1）师：“为什么三个和尚没水喝？”（幼儿）（2）师示范朗诵儿歌第二段，出示图片（5、6、7、8），（3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。
3、幼儿学习儿歌第三段。
（1）师：“三个和尚谁都不愿去挑水，（屈老师）都快被渴死啦，怎么办呢？”（教师小结，引出第三段）（2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句师：“三个和尚应该怎么做呢？”（幼儿）（3）师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。
4、幼儿完整朗诵儿歌。
三、学习说唱的方法表演儿歌。
1、教师示范说唱法，引导幼儿观察。
（幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的使用方法）2、幼儿学习完整的说唱儿歌。
3、幼儿加入动作进行说唱表演。
4、师幼合作说唱儿歌。
5、幼儿分组合作表演。
（出示图片13、14、15、16）四、幼儿游戏，结束活动。
1、教师总结。
2、师：我们一起来玩“小和尚挑水”的游戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。
）3、结束活动。
附儿歌：《三个和尚》一个和尚挑水喝呀挑水喝；两个和尚抬水喝呀抬水喝；三个和尚没水喝呀没水喝；你说这是为什么呀为什么？矮和尚说：我年龄是最小；高和尚说：我挑水是最多；胖和尚说：新来的少干活；谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！）小朋友们想一想；三个和尚怎么做；团结友爱齐动手；快快乐乐过生活。
和尚挑水教学设计
和尚挑水教学设计
一、教学目标：
通过本节课的教学设计，学生将能够掌握和尚挑水的技巧和方法，并了解其中的哲理和意义。
二、教学内容：
1. 和尚挑水的历史和文化背景。
2. 和尚挑水的动作和技巧。
3. 和尚挑水的哲理和意义。
三、教学步骤：
步骤一：导入
1. 共享一张和尚挑水的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对和尚挑水有什么了解，并进行讨论。
步骤二：学习和尚挑水的历史和文化背景
1. 通过讲述和讨论，介绍和尚挑水的起源和相关的历史文化背景。
2. 向学生展示一些关于和尚挑水的视频片段或短片，帮助学生更好地了解和尚挑水的传统和意义。
步骤三：学习和尚挑水的动作和技巧
1. 通过实际演示和讲解，向学生介绍和尚挑水的基本动作和技巧。
2. 强调正确的姿势和动作要领，让学生逐步掌握挑水的技巧。
3. 分组活动，让学生互相观看和纠正挑水动作，加深学生对挑水技巧的理解和掌握。
步骤四：学习和尚挑水的哲理和意义
1. 通过阅读相关的文学作品或诗歌，让学生了解和尚挑水背后的哲理和意义。
2. 讨论和分享学生对于和尚挑水的思考和体会。
3. 引导学生思考挑水过程中的自我修养和心态的培养。
四、教学方法：
1. 教师讲解法：通过讲解和示范，向学生传授挑水的技巧和方法。
2. 观察法：观察和分析和尚挑水的动作和姿势，通过观察分析来提高学生的理解能力和技巧。
3. 分组讨论法：通过分组活动和小组讨论，促进学生的合作学习和思维交流。
五、教学评价：
1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
识字四 和尚挑水录播课设计
《识字四和尚挑水》教学设计贺兰一小李晓红1.认识4个字，会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过识字和学文，使学生明白要勤劳、主动地完成任务。
教学重点1.认识4个字，会写6个字，读准字音，认清字形。
2.课文朗读指导。
教学难点1.工整、规范、美观地在田字格里书写生字。
2.知道和尚挑水的不同结果，让学生懂得做事情不要偷懒，不要斤斤计较，不要自私的互相依赖。
教学重难点：综合多种识字方法识字。
教学过程：一、导入新课１. 播放《三个和尚》动画，学生观察,边看边思考。
２. 说说观看后你有什么感想?３.揭示课题，板书课题，齐读课题两遍。
二、初读课文，随文识字１. 学生自读课文，要求读准字音。
（课件出事自读要求:读准字音做到不丢字，不加字，不换字。
）。
２. 指名学生说儿歌共有几小节？并读第一小节，其他学生认真听。
３.指名评价，指导朗读。
板书:一个和尚挑高高兴兴（用高兴的语气读第一小节。
）各种形式朗读，背诵。
4.随文识记“缸”。
（用希沃工具）课件出示缸的图片。
问:这是什么？出示“缸”。
识记，范写并组词。
拉出希沃中的田字格指导书写学生书空。
词语齐读。
5.自由读第二小节，思考:你知道了什么，从哪个词看出来的？板书:两个和尚抬愁眉苦脸6.指名说，认识“嫌和愁”。
拉出希沃课件中的“嫌”的汉字演变。
讲解并组词。
7.各种形式朗读这一小节。
8.用你喜欢的方式读第三小节边读边想:你知道了什么？从哪个词语知道的？板书:三个和尚没口干舌燥。
三、再读课文，背诵课文。
１. 学生互读，比比谁读得准背得快。
拉出希沃计时1分钟。
２. 指名背诵，男生背第一小节，女生背第二小节，齐背第三小节。
3.四人小组说说:你最想对三个和尚说什么？4.全班交流:你最想对三个和尚说什么？四、指导写字１.出示六个会写生字，指名认读，读准字音。
２.记忆字形，师范写。
拉出希沃中的田字格指导书写学生书空３.教师用同样的方法指导写“愁”。
学生书空。
４. 学生观察教师范写，学生练习写“缸和愁”。
小班运动游戏三个和尚
小班运动游戏三个和尚
【课时目标】
◆两人利用标志杆模仿小和尚抬水；
◆锻炼幼儿与同伴间协作完成任务的能力，
◆培养参加体育活动的兴趣及创新思维。
【实施过程】
◆情境导入：三个和尚挑水的故事
◆热身：跟随老师在音乐伴奏下做徒手操。
◆主题课程：
★讲述三个和尚挑水的故事（让学生分别思考一个、两个、三个和尚怎么运水喝），两名教师进行抬水的动作示范（标志杆作扁担，壶铃作水桶）；
★幼儿模仿练习；
★游戏比赛：两人协作抬一桶水，分组比赛
◆缓和放松：小结本次课并对幼儿的表现进行点评、鼓励；
引导幼儿随音乐放松身心。
【注意事项】
◆动作要领：前进中，标志杆的两端应持平，两人的用力应一致、协调
◆安全提示：组织有序；平坦的地面.
【器材准备】标志杆、软式壶铃若干.。
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四川理工学院课程设计书学院计算机学院专业计算机科学与技术班级课程题目和尚挑水问题教师学生摘要Linux是一类Unix计算机操作系统的统称，也是自由软件和开放源代码发展中最著名的例子。
Linux作为一个免费、自由软件，内核版本不断升级。
新的内核修订了旧内核的bug，并增加了许多新的特性。
同时也使得Linux系统更加稳定、更加安全，进一步满足用户的功能需求。
Linux 中的信号量(semphore)是一种资源锁，如果有一个任务试图获得一个已经被占用的信号量时，信号量会将其推到一个等待队列中，这时处理器会重获自由从而去执行其它代码，当持有信号量的进程将信号量释放后，处于等待队列中的那个任务将会被唤醒，并将获得该信号量。
信号量是一种对多个进程访问共享资源进行控制的机制，其实为了解决互斥共享资源的同步问题而引入的机制。
不能单独定义一个信号量，而只能定义一个信号量集，其中包括一组信号量，同一信号量集中的信号量使用同一引用ID，这样设置是为了多个资源或同步操作的需要。
关键词：信号量，同步，互斥目录1课程设计的目的及要求 (1)1.1课程设计的目的 (1)1.2课程设计的要求 (1)2准备工作 (2)2.1硬件及软件需要 (2)2.2了解信号量及信号量的系统调用函数： (2)2.2.1信号量定义 (2)2.2.1信号量集得创建与打开semget() (3)2.2.2信号量的操作semop() (4)2.2.3信号量的控制semctl() (6)3需求分析 (7)4整体设计 (8)4.1概要设计 (8)4.2程序流程图及运行结果 (8)实验结果 (14)总结 (15)参考文献 (16)附录 (17)1课程设计的目的及要求1.1课程设计的目的某寺庙中有小和尚、老和尚若干人。
庙内有一水缸，由小和尚提水入缸，供老和尚饮用。
水缸可容纳 30 桶水，每次入水、取水仅为 1 桶，不可同时进行。
水取自同一水井，水井路窄，每次只能容纳一个水桶取水，设水桶个数为 5 个。
绩效计划三个和尚挑水讲课教案
故事中的挑水问题，实际上是一个绩效 问题。寺庙需要水，但是挑水的工作一 直没有人愿意做。三个和尚通过合作， 成功地解决了这个问题，并且实现了共
同的绩效目标。
绩效计划制定步骤
第一步：明确目标
明确寺庙需要水，这是基本需求。
确定三个和尚的职责和分工：大和尚负责挑水，二和尚负责监督，小和尚负责记录 。
绩效计划制定步骤
第二步：制定计划
根据三个和尚的特长和能力，分配不同的任务。
大和尚力气大，适合挑水；二和尚细心，适合监督；小和尚灵活，适合 记录。
绩效计划制定步骤
第三步：执行计划
按照计划执行，大和尚挑水，二和尚监督，小和尚记录。
在执行过程中，大和尚需要保证挑到的水量足够多；二和尚需要保证监督到位；小和尚需要 保证记录准确。
跟踪和评估改进效果
对员工绩效改进措施进行跟踪和评估，以确保改进效果达到预期目 标，并根据实际情况进行调整和优化。
04
绩效评估与反馈
绩效评估标准与方法
评估标准
根据教学目标和教学内容，制定 具体的评估标准，包括学生掌握 知识的程度、应用知识的能力、 学习态度和兴趣等方面的评估。
评估方法
采用多种评估方法，如考试、作 业、课堂表现、小组讨论等，以 便全面了解学生的学习情况和表 现。
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03
绩效计划执行与控制
绩效计划执行要点
明确目标和期望
确保每个员工都清楚了解自己的绩效目标、任务和期望，以激发员工的积极性和主动性。
制定可行计划
根据员工的能力、工作需求和公司战略，制定具体可行、可衡量的绩效计划，包括关键绩 效指标（KPI）和目标值。
绩效计划制定步骤
三个和尚教案
三个和尚教案一、教学目标1.通过讲述《三个和尚》的故事，培养学生的倾听能力和理解能力。
2.引导学生学会合作、分享和助人为乐的品质。
3.培养学生观察、想象和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《三个和尚》的故事，引导学生理解故事内容。
2.教学难点：让学生体会到合作、分享和助人为乐的重要性。
三、教学准备1.PPT课件2.《三个和尚》故事书3.白板、粉笔四、教学过程（一）导入1.教师出示PPT，展示三个和尚的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2.邀请学生分享他们知道的故事，为讲述《三个和尚》的故事做好铺垫。
（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师以生动的语言讲述《三个和尚》的故事，引导学生关注故事情节和人物特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解故事内容。
（三）讨论与合作1.教师提出问题：“为什么三个和尚开始时挑水很吃力，后来却轻松多了？”引导学生进行思考和讨论。
2.学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法。
（四）实践活动1.教师出示PPT，展示三个和尚挑水的场景，邀请学生上台演示如何合作挑水。
2.学生分组进行合作挑水活动，教师观察并给予指导。
2.学生分享自己在生活中如何运用合作、分享和助人为乐的经验。
3.教师布置作业：让学生回家后，与家人分享《三个和尚》的故事，并讨论如何在家中实践合作、分享和助人为乐。
五、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地运用合作、分享和助人为乐的品质。
六、教学延伸1.开展以“合作、分享、助人为乐”为主题的班会活动。
2.组织学生参观社区，了解社区中的合作、分享和助人为乐的事例。
3.邀请家长参与课堂，分享家庭教育中如何培养孩子合作、分享和助人为乐的品质。
重难点补充：教学重点：2.教师进一步提问：“他们是如何解决问题的？”引导学生认识到三个和尚开始合作的过程。
教学难点：1.在讨论环节，教师可设计如下对话引导学生深入理解合作的重要性：教师：“小和尚们，你们觉得为什么三个和尚开始挑水很吃力呢？”学生回答后，教师继续引导：“那他们后来为什么能轻松挑水呢？”教学过程补充：（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师在讲述故事时，可适时插入问题，如：“小和尚们，你们猜猜第一个和尚为什么挑不动水？”“第二个和尚加入后，他们为什么还是感到困难？”“第三个和尚是怎么想的，他们又是如何解决问题的？”（三）讨论与合作教师：“同学们，你们认为三个和尚开始挑水困难的原因是什么？”学生回答后，教师继续提问：“那他们后来为什么会改变呢？”学生回答后，教师引导：“是的，合作使他们变得更强大。
绩效计划三个和尚挑水讲课教案
按照制定的绩效计划，组织与员工开始实施工作，同时 上级领导或管理者对计划的执行情况进行监控和评估。
6. 反馈与改进
定期进行绩效反馈，对员工在工作中遇到的问题和困难 进行沟通和指导，同时根据实际情况对绩效计划进行调 整和改进。
03
三个和尚挑水案例分析
案例介绍
角色
2. 和尚2：协助和尚1，也提出自 己的建议
及时响应变化
当企业战略目标、外部环境或员工能力发生变化时，应及时调整绩效计划以适应新的需求 。
保持透明与沟通
在调整绩效计划时，应保持与员工和管理人员的良好沟通，以确保调整后的计划得到广泛 认可和支持。
绩效评估与反馈
制定评估标准
根据绩效计划和关键绩效指标， 制定具体的评估标准，以便对员 工和部门的绩效进行客观、公正 的评价。
02
绩效计划理论概述
绩效计划定义
绩效计划是指组织与员工共同制定并实施的一系列管理活动 ，旨在提高员工的工作绩效和实现组织目标。
绩效计划是一种战略性工具，它明确了员工在一定时期内应 达到的绩效目标，并为实现这些目标提供了资源和支持。
绩效计划特点
明确目标
双方参与
绩效计划应明确规定员工应达到的绩效目标 ，并为实现这些目标提供清晰的方向。
实施评估
定期对员工和部门的绩效进行评 估，并提供相应的反馈和指导。
强化激励与约束
根据评估结果，强化对员工和部 门的激励与约束机制，以激发员 工的工作热情和创造力，同时确 保企业目标的顺利实现。
06
总结与展望
总结
成功经验
本次讲课案例成功地呈现了三个和尚挑水的故事，学生们对故事情节有了深 入的理解和认识。
工作流程等。
和尚抬水 心理教案
和尚抬水心理教案教案标题: 和尚抬水心理教案教案目标:1. 帮助学生理解并感知乐于助人的行为对自己和他人的积极影响。
2. 提升学生们的同理心和团队合作能力，培养他们愿意帮助他人的意愿和能力。
3. 引导学生认识到通过助人行为可以提高自身的幸福感和快乐感。
4. 培养学生关注他人需求并积极回应的主动性。
适用对象: 小学三年级学生教学时长: 45分钟教学资源:1. 和尚抬水的故事材料或视频（确保材料适合学生理解和接受水平）。
2. 图片或幻灯片展示乐于助人行为的例子。
3. 小组活动材料和讨论指南。
教学步骤:引入：（5分钟）1. 引导学生们回顾一个他们曾经遇到过的帮助他人的场景。
可以是给同学送水或帮助老师整理教室等。
2. 引入和尚抬水的故事，简要介绍故事情节，以激发学生的兴趣和好奇心。
讲解和讨论：（15分钟）1. 向学生们展示图片或幻灯片，展示不同的乐于助人的行为场景，如帮助老人过马路、帮助同学拾起书包等。
与学生讨论这些行为对他人和自己的积极影响。
2. 共同探讨乐于助人行为与自己快乐感的关系，引导学生们认识到通过帮助他人可以获得积极的心理体验。
活动展开：（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个乐于助人的场景进行模拟表演。
2. 引导学生们讨论并设定角色，包括需要帮助的人和提供帮助的人。
鼓励学生们在表演中付诸行动并感受付出和获得的喜悦。
3. 各小组轮流表演，其他学生观察和解析表演中的乐于助人行为对人的影响。
总结和反思：（5分钟）1. 回顾课堂上进行的活动，引导学生总结乐于助人行为对自己和他人的积极影响。
2. 让学生们思考在日常生活中如何付诸行动，成为一个乐于助人的人，并与同学分享自己的想法。
家庭作业:要求学生在家中观察并记录至少一个乐于助人的场景，写下他们的感受和反思。
教案评估:1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
2. 收集和分析学生在讨论和总结环节中的回答和问题。
3. 评估学生在家庭作业中的参与度和完成度，以及对乐于助人行为的理解和反思。
绩效计划三个和尚挑水讲课教案
从前有一个庙， 庙里住着一个姓 冉的和尚，他每 天亲自去挑水， 哼着小曲，心情 愉快极了！
上级新安排来了一 个和尚，冉和尚怀 着不愉快的心情接 受了这个事实，为 了要喝水，只好和 新和尚一起去抬水 来喝！
领导又弄来了一个和尚， 三个和尚如何分工？没 有办法了。谁也不服谁、 谁也不愿意多干活，最 后变成了谁也不干活。 没有水喝，冉和尚的心 情糟透了！
ห้องสมุดไป่ตู้
Chap6 绩效管理
现代人力资源管理
事件一：和尚喝水的故事……
三个和尚没水喝，怎么办？
三个和尚利用星期天的时间在一起开会，商讨如何解决庙里喝水的 问题。最后大家发现其实解决庙里喝水的问题是一件并不复杂的事 情，只是以前没有认真去思考和沟通而已。
小和尚说：“我看得发明一种新的挑水设备才行，有三条扁担那种 新设备，一桶水由我们三个人一起来挑。”
大家马上对小和尚幼稚的想法提出了批评，大和尚说：“师弟啊， 你真是没脑子，你算过没有，要研究这么一个新玩意儿，得花多少 银两啊！我们庙里付得起吗？再说了，这样挑水，行吗？” 小和尚挠了挠头，对自己的提议感觉不好意思，傻笑了几声。
二和尚发言了：“要不再买两套新水桶和扁担吧，一人一套，我们 三个人每天同时去挑水，怎么样？”
大家对这个不花银两、而且对自己没什么坏处的想法很有兴趣，纷 纷发表意见。
经过一天的讨论，最后大家达成了一致意见，大和尚高兴地说： “困扰我们这么多年的喝水问题终于解决了，真是太令人高兴了， 今天我请大家吃麦当劳。”
Chap6 绩效管理
现代人力资源管理
Chap6 绩效管理
现代人力资源管理
Chap6 绩效管理
现代人力资源管理
事件一：和尚喝水的故事……
幼儿园大班音乐教案《三个和尚挑水喝》
幼儿园大班音乐教案《三个和尚挑水喝》教学目标1.让学生了解民间童话《三个和尚挑水喝》的故事情节。
2.引导学生通过歌曲的方式，加深对故事情节的理解。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐欣赏水平。
4.提高学生集体合作能力和团队意识。
教学内容歌曲《三个和尚挑水喝》教学过程1. 童话故事教师简单讲述《三个和尚挑水喝》这个故事，让学生了解故事情节。
2. 听歌教师播放《三个和尚挑水喝》歌曲录音，让学生听一遍。
3. 联想教师带领学生思考，当听到歌曲中提到的“三两卤肉”，大家可以想象一下卤肉的味道和样子，这些形象在歌曲中被表达得如何？4. 唱歌教师带领学生一起唱《三个和尚挑水喝》这首歌：三个和尚挑水喝，一个长，一个中，一个小。
小和尚挑的草鞋破，中和尚挑的草帽翘，长和尚挑着一箱子，顶上写着“相思酒”。
相思酒呀，相思酒，红酒白酒有啥用？我爱你呀，我爱你，像条小虫深深爬。
沙沙，沙沙，沙沙沙，比那流水声还可爱。
相思酒呀，相思酒，能把我俩心儿熏倒。
——《三个和尚挑水喝》歌曲教师根据歌曲的节奏和歌词，让学生逐句跟唱，熟悉歌曲。
5. 集体合唱学生按照个人喜好，分为三个小组，分别代表“一个长和尚”、“一个中和尚”、“一个小和尚”。
每个小组担任相应的角色，协作完成整首歌曲的唱法，并合作完成舞蹈动作。
6. 总结教师总结整节课的教学过程，让学生分享对《三个和尚挑水喝》的看法和认识。
同时，询问学生对音乐、舞蹈方面的收获和体会。
教学建议1.由于幼儿园大班年龄尚小，学生的注意力难以长时间集中，建议教师尽量简洁明了地讲述故事情节，增加故事情节的趣味性和波折变化。
2.教师要注意学生唱歌时的节奏和发音，带领学生练习歌曲，让学生在唱歌中逐步体会音乐节拍和音高的变化。
3.在学生合唱时，设定小组互动，让学生分工合作，增强团队协作意识，提高学生的合作精神。
会挑水的小和尚教案
会挑水的小和尚教案一、教学目标。
1. 了解小和尚挑水的背景和意义。
2. 学习小和尚挑水的方法和技巧。
3. 培养学生的勤劳和节俭的品质。
二、教学重点。
1. 了解小和尚挑水的意义。
2. 学习小和尚挑水的方法和技巧。
三、教学难点。
1. 培养学生的勤劳和节俭的品质。
四、教学准备。
1. 教学课件。
2. 水桶、水瓢等实物。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过介绍小和尚挑水的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习小和尚挑水的方法和技巧。
教师可以向学生介绍小和尚挑水的方法和技巧，比如如何稳住水桶、如何避免水洒出来等。
然后让学生们观看相关视频，学习小和尚挑水的实际操作方法。
3. 学习小和尚挑水的意义。
教师可以向学生介绍小和尚挑水的意义，比如锻炼身体、节约用水等。
然后让学生们讨论小和尚挑水的意义，引导他们思考勤劳和节俭的品质。
4. 操作实践。
教师可以组织学生们进行实际操作，让他们亲自体验小和尚挑水的过程，锻炼他们的动手能力和观察力。
5. 总结。
教师可以对本节课的内容进行总结，强调小和尚挑水的意义和方法，鼓励学生们在日常生活中多加练习，培养勤劳和节俭的品质。
六、课堂作业。
布置作业，让学生们写一篇关于小和尚挑水的文章，总结小和尚挑水的意义和方法，以及自己的体会和感悟。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生们对小和尚挑水有了更深入的了解，也培养了他们的勤劳和节俭的品质。
同时，学生们在实际操作中锻炼了动手能力和观察力，提高了他们的实际操作能力。
通过布置作业，可以进一步巩固学生对小和尚挑水的理解，培养他们的写作能力。
大班音乐教案《三个和尚挑水喝》
大班音乐教案《三个和尚挑水喝》1200字一、教学目标：1.了解古诗《三个和尚挑水喝》。
2.辨认不同的乐器声音。
3.学唱《三个和尚挑水喝》。
二、教学内容：1.教师首先朗读古诗《三个和尚挑水喝》，让学生了解古诗内容和背景。
2.通过听不同的乐器声音，让学生了解不同乐器的特点。
3.教学《三个和尚挑水喝》歌谱，并演示唱歌动作。
4.学生分组，按照乐器分类，模拟演奏乐器声音。
5.学生模拟演唱整首歌曲。
三、教学过程：1.导入老师展示一幅“三个和尚挑水喝”的图片，然后引导学生回忆古诗“三个和尚挑水喝”幸亏没有一个和尚喝了空，发现水依然是清凉的，欢快地哼唱一下这首古诗。
2.聆听乐器老师向学生介绍乐器，并逐一演奏示范。
A、钢琴：钢琴声音柔和，适合表现婉转悠扬的曲调。
B、小提琴：小提琴声音较为高昂，对于表达欢快快乐的场景非常适合。
C、口琴：口琴声音清脆明朗，能表现出刚劲的节奏感。
D、铃琴：铃琴声音清脆，有清新的感觉。
3.学唱歌谱老师带领大家按照歌谱唱这首歌曲。
4.模拟演奏乐器老师让学生分组，每个小组用不同的物品代表乐器，模拟演奏出不同乐器的声音。
5.全班演唱老师指挥全班同学齐声演唱《三个和尚挑水喝》。
四、教学方法：1.听觉教学法——通过听乐器声，帮助学生了解乐器特点。
2.合作学习法——分组模拟演奏乐器声音。
3.示范教学法——教学唱歌动作，让学生跟着模仿。
五、教学资源和学习环境：1.钢琴、小提琴、口琴、铃琴四件乐器。
2.《三个和尚挑水喝》乐谱。
3.教学PPT。
4.教室内部环境。
六、教学反思：“三个和尚挑水”是一首非常受欢迎的儿童歌曲，歌曲欢快明快，旋律清新，节奏感强烈，非常适合小学生进行歌唱比赛。
在教学中，着重通过乐器声帮助学生了解不同乐器的特点，从而更好地唱好这首歌曲。
通过合作学习法、示范教学法，帮助学生更好地理解歌曲，并模拟演奏出乐器声，培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
小和尚运水（大班体育活动）.doc
小和尚运水（大班体育活动）设计意图进入大班后的幼儿随着体育活动的开展，逐渐敢于尝试、探索各种新动作，喜欢富有挑战、刺激性的游戏。
根据大班幼儿的这种特点，我以他们喜爱的故事《三个和尚》为主线，设计了这个渗透了故事情节、妙趣横生的体育活动。
活动目标一、请幼儿复习拎、扛、抱、驮等基本动作，学习运用抬、挑等技能持物走，锻炼肌体的协调性与灵活性。
二、使幼儿在游戏中乐于尝试和自我挑战，充分发挥他们的创造性。
活动准备一、用肉色丝袜做成的头套若干。
二、红、蓝水桶各12个，棍子若干根。
三、布置场地。
活动过程一、热身老师给幼儿每人发放一个头套，请他们按老师的示范戴在头上。
老师：“瞧今天我们的这身打扮，我们变成谁了？”幼儿：“小和尚。
”老师：“那我不就成小和尚的师傅了吗？徒弟们好！”幼儿：“师傅好！”老师：“请你们跟着师傅到山下活动活动吧！”伴随着《三个小和尚》的音乐，老师带领幼儿进入活动场地，一起做武术操。
做操的过程中，老师在强度大的动作之间要安排强度小的动作，帮助幼儿调节运动负荷，并在动作变换时事先提醒幼儿。
二、动作探索与练习1.引入活动，探讨单人运水的动作，开展比赛老师：“徒弟们，寺庙里的水得靠我们每天从山下运到山上去，所以我们今天要来学一学运水的本领。
这里有红桶和蓝桶，红桶里的水少一些，蓝桶里的水多一些。
请你们选择适合自己的水桶，然后站在桶的旁边。
”在幼儿选好水桶并站好后，老师问：“我们可以使用什么方法运水呢？”幼儿纷纷回答：“可以单手拎。
”“可以双手拎。
”“可以把水桶扛在肩上。
”“还可以抱、驮着水桶走。
”……老师：“你们说了这么多种方法，让我们来试试看吧。
”在幼儿尝试以各种方式运水的过程中，若出现一个幼儿不能完成动作的情况，老师可以提示他们相互帮忙。
老师：“我们已经学会了用拎、扛、抱、驮等方法运水了，下面请徒弟们以每竖排为一组，选择一种运水的方法开展运水接力赛吧。
”紧接着，幼儿热情高涨地开始比赛。
比赛中，老师在关注幼儿的动作是否标准的同时，激发幼儿开展想象，思考怎样在不使用工具的情况下有效地运水。
三个和尚教案
三个和尚教案导言：在中国的佛教教育中，有一个典故广为被人所知，那就是“三个和尚挑水吃面”。
这个典故讲述了三个和尚在遇到困难和挑战时如何相互协作并克服困难的故事。
本教案旨在通过这个典故引导学生学习合作精神和解决问题的能力。
一、教案目标：1. 了解“三个和尚挑水吃面”的典故，并理解其背后所蕴含的道理。
2. 培养学生团队合作意识和能力，鼓励他们积极参与集体活动。
3. 提升学生解决问题的能力，培养创造力和想象力。
二、教学准备：1. 典故故事：“三个和尚挑水吃面”。
2. 图片或视频资料，以帮助学生理解故事情节。
3. 分组卡片，用于学生分组活动。
4. 音乐播放器和音乐素材，以帮助课堂氛围营造。
三、教学过程：1. 情境引入：播放一段与典故相关的音乐，营造安静祥和的氛围，让学生感受佛教禅意。
2. 故事讲解：通过图片、视频或亲身讲述，向学生讲解“三个和尚挑水吃面”的典故，解释典故中蕴含的道理，引导学生反思个人解决问题的方式。
3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组由三名成员组成，要求他们自行讨论如何有效地协作完成一个小任务。
每个小组可以选择自己感兴趣的任务，比如拼图、折纸或者其他融入课堂的创意活动。
鼓励学生相互帮助、分享思路，共同解决问题。
4. 展示与总结：每个小组展示他们的成果，并分享他们在合作过程中遇到的困难和如何克服困难的经验。
引导学生归纳总结，提炼出有效的解决问题的策略和方法。
5. 思考拓展：以小组为单位，引导学生思考如何将合作精神和解决问题的能力应用到日常生活中，比如在班级活动中、在家庭中或者社交场合中。
鼓励他们提出自己的观点，并进行讨论交流。
6. 结束语：通过展示学生的合作成果、感谢他们的积极参与，并强调合作、互助和解决问题的重要性。
鼓励学生在日常生活中秉持这些价值观。
四、教学延伸：1. 继续探讨佛教文化和价值观，并与学生分享佛教中的其他典故或故事。
2. 引导学生进行反思写作，让他们回顾自己在合作过程中的体验和收获，并总结出有效的合作策略。
和尚挑水体育游戏
体育游戏
第一组：胡雯韬比曲尔呷陈海云
名称：和尚挑水
目的：增强学生的腿部和手部力量，提高学生铅球投掷成绩。
场地：篮球场
器材：3公斤铅球2个，锥形筒8个，自制器材2套。
方法：如图所示，在篮球场两侧端线作为起点线和终点线，将学生分为人数相等且男女比例相等的红蓝两队，各队成纵队站在起点线以后。
游戏开始：上场队员在起点线后先做俯卧撑或下蹲（男生做3个俯卧撑，女生做5个下蹲），随后提上“水桶”，双手打直，按规定动作在阶梯上行走，在过了第二个锥形桶后，变换动作，过第三个锥形桶后，再变换动作，到达终点后从阶梯右边的空地以鸭子步返回，放下“水桶”后与下一名队员击掌交接，该队员以相同的动作跑完全程，直至全队做完，先完成的队为胜。
规则：
（1）起跑和换人时，必须在起点线进行。
（2）换人时，必须击掌交接，未击掌不得出发。
（3）游戏中，“水桶”不得落地，“水桶”若落地，必须在原地提起，保持平衡后再继续前进。
（4）俯卧撑或下蹲必须标准，不标准不算数。
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四川理工学院课程设计书学院计算机学院专业计算机科学与技术班级课程题目和尚挑水问题教师学生摘要Linux是一类Unix计算机操作系统的统称，也是自由软件和开放源代码发展中最著名的例子。
Linux作为一个免费、自由软件，内核版本不断升级。
新的内核修订了旧内核的bug，并增加了许多新的特性。
同时也使得Linux系统更加稳定、更加安全，进一步满足用户的功能需求。
Linux 中的信号量(semphore)是一种资源锁，如果有一个任务试图获得一个已经被占用的信号量时，信号量会将其推到一个等待队列中，这时处理器会重获自由从而去执行其它代码，当持有信号量的进程将信号量释放后，处于等待队列中的那个任务将会被唤醒，并将获得该信号量。
信号量是一种对多个进程访问共享资源进行控制的机制，其实为了解决互斥共享资源的同步问题而引入的机制。
不能单独定义一个信号量，而只能定义一个信号量集，其中包括一组信号量，同一信号量集中的信号量使用同一引用ID，这样设置是为了多个资源或同步操作的需要。
关键词：信号量，同步，互斥目录1课程设计的目的及要求 (1)1.1课程设计的目的 (1)1.2课程设计的要求 (1)2准备工作 (2)2.1硬件及软件需要 (2)2.2了解信号量及信号量的系统调用函数： (2)2.2.1信号量定义 (2)2.2.1信号量集得创建与打开semget() (3)2.2.2信号量的操作semop() (4)2.2.3信号量的控制semctl() (6)3需求分析 (7)4整体设计 (8)4.1概要设计 (8)4.2程序流程图及运行结果 (8)实验结果 (14)总结 (15)参考文献 (16)附录 (17)1课程设计的目的及要求1.1课程设计的目的某寺庙中有小和尚、老和尚若干人。
庙内有一水缸，由小和尚提水入缸，供老和尚饮用。
水缸可容纳 30 桶水，每次入水、取水仅为 1 桶，不可同时进行。
水取自同一水井，水井路窄，每次只能容纳一个水桶取水，设水桶个数为 5 个。
和尚挑水问题就是使用某种机制，能够使得若干名老和尚可以顺利地喝到水，若干名小和尚之间能够有条不紊地往水缸中入水。
本课程设计的目的是使用Linux的信号量机制编程解决和尚挑水问题，通过本课程设计掌握Linux进程创建的方法，掌握信号量的使用方法。
1.2课程设计的要求本课题所设计的系统要求实现以下功能。
编写 2 个程序，程序 1 创建 3 个子进程，分别编号 A、B、C，用于模拟 3 名老和尚；程序 2 创建 3 个子进程，分别编号 C、D、E，用于模拟 3名小和尚。
通过向屏幕输出语句模拟取水过程，如输出“目前水缸水量为 10 桶”表示目前水缸中有存水 10桶；输出“小和尚取水成功”表示从水井中成功取到 1 桶水；输出“小和尚倒 1 桶水到水缸中”表示小和尚将 1 桶水倒入水缸中。
通过观察输出语句，可以发现执行过程是否发成冲突。
使用 Linux 的信号量机制，编写解决和尚挑水问题的代码。
要求给出编译所用到的 makefile 文件。
2准备工作2.1硬件及软件需要CentOS6.4gcc编译器vim编辑器2.2了解信号量及信号量的系统调用函数：2.2.1信号量定义最简单的信号量是一个只有0与1两个值的变量，二值信号量。
这是最为通常的形式。
具有多个正数值的信号量被称之为通用信号量。
在本章的其余部分，我们将会讨论二值信号量。
P与V的定义出奇的简单。
假定我们有一个信号量变量sv，两个操作定义如下：P(sv) 如果sv大于0，减小sv。
如果sv为0，挂起这个进程的执行。
V(sv) 如果有进程被挂起等待sv，使其恢复执行。
如果没有进行被挂起等待sv，增加sv。
信号量的另一个理解方式就是当临界区可用时信号量变量sv 为true，当临界区忙时信号量变量被P(sv)减小，从而变为false，当临界区再次可用时被V(sv)增加。
注意，简单的具有一个我们可以减小或是增加的通常变量并不足够，因为我们不能用C，C++或是其他的编程语言来表述生成信号，进行原子测试来确定变量是否为true，如果是则将其变为false。
这就是使得信号量操作特殊的地方。
信号量函数定义如下：#include <sys/sem.h>intsemctl(intsem_id, intsem_num, int command, .. .);intsemget(key_t key, intnum_sems, intsem_flags);intsemop(intsem_id, structsembuf *sem_ops, size_t num_sem_ops);事实上，为了获得我们特定操作所需要的#define定义，我们需要在包含sys/sem.h文件之前通常需要包含sys/types.h与sys/ipc.h文件。
而在某些情况下，这并不是必须的。
因为我们会依次了解每一个函数，记住，这些函数的设计是用于操作信号量值数组的，从而会使用其操作向比单个信号量所需要的操作更为复杂。
注意，key的作用类似于一个文件名，因为他表示程序也许会使用或是合作所用的资源。
相类似的，由semget所返回的并且为其他的共享内存函数所用的标识符与由fopen函数所返回的FILE *十分相似，因为他被进程用来访问共享文件。
而且与文件类似，不同的进程会有不同的信号量标识符，尽管他们指向相同的信号量。
key与标识符的用法对于在这里所讨论的所有IPC程序都是通用的，尽管每一个程序会使用独立的key与标识符。
2.2.1信号量集得创建与打开semget()semget函数创建一个新的信号量或是获得一个已存在的信号量键值。
调用原型：int semget(key_t key,int num_sems,intsem_flags);第一个参数key是一个用来允许不相关的进程访问相同信号量的整数值。
所有的信号量是为不同的程序通过提供一个key来间接访问的，对于每一个信号量系统生成一个信号量标识符。
信号量键值只可以由semget获得，所有其他的信号量函数所用的信号量标识符都是由semget所返回的。
还有一个特殊的信号量key值，IPC_PRIVATE(通常为0)，其作用是创建一个只有创建进程可以访问的信号量。
这通常并没有有用的目的，而幸运的是，因为在某些Linux系统上，手册页将IPC_PRIVATE并没有阻止其他的进程访问信号量作为一个bug列出。
num_sems参数是所需要的信号量数目。
这个值通常总是1。
sem_flags参数是一个标记集合，与open函数的标记十分类似。
低九位是信号的权限，其作用与文件权限类似。
另外，这些标记可以与IPC_CREAT进行或操作来创建新的信号量。
设置IPC_CREAT标记并且指定一个已经存在的信号量键值并不是一个错误。
如果不需要，IPC_CREAT标记只是被简单的忽略。
我们可以使用IPC_CREAT与IPC_EXCL的组合来保证我们可以获得一个新的，唯一的信号量。
如果这个信号量已经存在，则会返回一个错误。
如果成功，semget函数会返回一个正数；这是用于其他信号量函数的标识符。
如果失败，则会返回-1。
2.2.2信号量的操作semop()函数semop用来改变信号量的值：调用原型：int semop(int sem_id,struct sembuf*semops,size_tnum_sem_ops);第一个参数，sem_id，是由semget函数所返回的信号量标识符。
第二个参数，sem_ops，是一个指向结构数组的指针，其中的每一个结构至少包含下列成员：structsembuf{short sem_num;short sem_op;short sem_flg;}第一个成员，sem_num，是信号量数目，通常为0，除非我们正在使用一个信号量数组。
sem_op成员是信号量的变化量值。
（我们可以以任何量改变信号量值，而不只是1）通常情况下中使用两个值，-1是我们的P操作，用来等待一个信号量变得可用，而+1是我们的V操作，用来通知一个信号量可用。
最后一个成员，sem_flg，通常设置为SEM_UNDO。
这会使得操作系统跟踪当前进程对信号量所做的改变，而且如果进程终止而没有释放这个信号量，如果信号量为这个进程所占有，这个标记可以使得操作系统自动释放这个信号量。
将sem_flg设置为SEM_UNDO是一个好习惯，除非我们需要不同的行为。
如果我们确实变我们需要一个不同的值而不是SEM_UNDO，一致性是十分重要的，否则我们就会变得十分迷惑，当我们的进程退出时，内核是否会尝试清理我们的信号量。
semop的所用动作会同时作用，从而避免多个信号量的使用所引起的竞争条件。
2.2.3信号量的控制semctl()semctl函数允许信号量信息的直接控制调用原型：int semctl(int sem_id,int sem_num,intcommand,...);第一个参数，sem_id，是由semget所获得的信号量标识符。
sem_num参数是信号量数目。
当我们使用信号量数组时会用到这个参数。
通常，如果这是第一个且是唯一的一个信号量，这个值为0。
command参数是要执行的动作，而如果提供了额外的参数，则是union semun，根据X/OPEN规范，这个参数至少包括下列参数：union semun {intval;structsemid_ds *buf;unsigned short *array;}许多版本的Linux在头文件(通常为sem.h)中定义了semun联合，尽管X/Open确认说我们必须定义我们自己的联合。
有多个不同的command值可以用于semctl。
在这里我们描述两个会经常用到的值。
这两个通常的command值为：SETVAL：用于初始化信号量为一个已知的值。
所需要的值作为联合semun的val成员来传递。
在信号量第一次使用之前需要设置信号量。
IPC_RMID：当信号量不再需要时用于删除一个信号量标识。
semctl函数依据command参数会返回不同的值。
对于SETVAL 与IPC_RMID，如果成功则会返回0，否则会返回-1。
3需求分析某寺庙中有小和尚、老和尚若干人。
庙内有一水缸，由小和尚提水入缸，供老和尚饮用。
水缸可容纳 30 桶水，每次入水、取水仅为 1 桶，不可同时进行。
水取自同一水井，水井路窄，每次只能容纳一个水桶取水，设水桶个数为 5 个。
和尚挑水问题就是使用某种机制，能够使得若干名老和尚可以顺利地喝到水，若干名小和尚之间能够有条不紊地往水缸中入水。
先创建一个程序，创建三个子进程A、B、C模拟三个老和尚，隔一段时间久从水缸中取水饮用；创建另外一个程序，创建三个子进程a、b、c模拟三个小和尚，隔一段时间获得一个水桶并从水井中取水注入水缸中。