1.1-新生命的诞生-教案(浙教版七年级下)
最新浙教版科学七年级下册《新生命的诞生》教案

最新浙教版科学七年级下册《新生命的诞生》教案新生命的诞生教学目标:1、知识和技能目标:(1)了解人体生殖系统的结构和功能.(2)了解人体的生殖细胞(3)了解人类的受精过程。
2、情感目标:(1)揭开人的诞生过程和双胞胎的奥秘,以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问,提高他们学习科学的兴趣。
(2)受精卵的形成是新生命诞生的开端,使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。
教学难点和重点:(1)精子和卵子的形态结构。
(2)人体的受精的实质及受精的场所。
教学过程:一、精子和卵子[引入]:教师将问题引到本课主题(新生命的诞生),并说这与男性所产生的精子与女性所产生的卵子有关。
[图片演示]:精子和卵子图片。
[学生讨论]:通过观看图片,学生讨论精子和卵子有哪些相同点和不同点。
[二、人的生殖系统你知道卵和精子是从那里来的吗?——是由人的生殖系统产生的.(2)子宫的作用:是孕育新生命的场所.三、受精[录象播放]:受精过程的录象。
(参考资料《精讲精练》P53)教师解说:受精:精子和卵子在输卵管中结合.(1)能够接近卵子的精子有很多个,但能钻入卵子的精子只有1个,最终,卵子和精子形成一个受精卵.(2)当精子和卵子结合以后就形成了受精卵,新生命就从这里开始了。
(3)受精卵形成后,一面——细胞分裂,形成胚胎;一面——沿输卵管下移,进入子宫,植入子宫壁上.(称怀孕)[提问]:一个精子与一个卵子结合形成受精卵,那么受精的实质是什么?[幻灯片演示]:受精的实质使学生明白受精的实质是精子细胞核与卵子细胞核相融合的过程。
[讨论]:你从媒体所知道的,避免精子与卵子结合的措施有哪些?教师根据学生的回答并补充另外一种避孕措施:结扎输精管或结扎输卵管。
四、双胞胎是怎么回事?(参考资料《精讲精练》P52)五、巩固练习1. 人的生命周期的起点是()A.胎儿 B.受精卵 C.婴儿 D.卵细胞2.人的受精卵形成的场所和受精卵开始细胞分裂的场所分别是()A 卵巢、子宫B 输卵管、子宫 C输卵管、输卵管 D 卵巢、输卵管3.下列能体现受精作用的是()A 许多精子到达女性的生殖器官内B 许多精子接近卵细胞C 一个精子的头部钻入卵细胞D 一个精子核和卵细胞核相融合。
七年级科学下册-第一章-第一节-新生命的诞生教案-浙教版
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第二节新生命的诞生(第二课时)教学目标:知识与技能:1、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
2、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
过程与方法:1、能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。
2、培养学生获取、处理信息,得到正确结论的能力。
情感、态度与价值观:1、通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程,使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大。
2、通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识,培养学生学习科学的兴趣。
教学重点与难点:重点:胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径难点:胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学过程:一、新课引入展示:母亲分娩胎儿的录象,看到一个婴儿诞生了。
问:有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答?生(自由发言):婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸?要不要吃东西?如果要吃东西,他是怎样吃东西的?为什么妈妈能怀孕生小孩,爸爸不能?小孩生出来的时候为什么要哭?婴儿身上为什么有血,是不是医生把他的皮弄破了?妈妈肚皮内的小孩是怎样形成的?讲述:当男性所产生的精子与女性所产生的卵子相遇并相结合的时候,新生命的诞生的故事也就开始了——胚胎在子宫内膜上着床后,我们就说女性怀孕了。
二、新课展开(一)新生命的诞生问:怀孕的女性需要注意的事情特别多,你知道有哪些呢?活动:四人小组讨论。
汇报:(1)我阿姨怀孕是,我妈,外婆总嘱咐她不要感冒,不要乱吃东西等,可能是怕引起婴儿的残疾---- (2)听过一些报道:在妇女怀孕期间服用了某些抗生素药,或吸烟、酗酒吸毒等,都会影响胎儿的发育。
(3)不可以经常在电脑前工作,或过度看电视等,可能会导致婴儿畸形,发育迟缓---(学生拿出他们收集的资料解读给其他同学听,从而达到资源共享的目的。
)教师给予评价、补充、并过渡。
(二)胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径展示:出示一些写有“孕妇慎用”、“孕妇禁用”的药物的说明书,问:有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”,这是为什么?生可能会认为:影响婴儿,引起婴儿的残疾。
七下科学1.1-新生命的诞生 教学设计(浙教版)
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Hale Waihona Puke 小提示)课堂作业
。 5.如图所 示是男性生殖系统图,根据该图回答问题。 (1)写出图中所注编号的名称。 ①是:__________;③是__________ 5题 (2)男性的主要性器官名称是[ ]_______。 (3)如果在③的某一部位用线结扎(阻断它的通路),那么__________就不能输送 体外 6 .下列不属于女性性器官的是 ( ) A.卵巢 B.前列腺 C.子宫 D.阴道 7. 下列说法错误的是 ( ) A.精子是男性的生殖细胞,卵子是女性的生殖细胞 B.精子由睾丸产生,卵子由卵巢产生 C.受精时,一个卵子一般只能接受一个精子 D.一个壮年男子一天可产生上亿个精子,而一个成年女子一天只产生一个卵 子 8. “受精”的正确含意是指( ) A.精子和卵子接触 B.精子细胞核与卵细胞细胞核融合 C.整个精子进入卵细胞膜内 D.许多个精于进入卵细胞中 9.右图是女性生殖系统示意图,据图回答: 9题 (1)女性的主要生殖器官和性腺是[ ]_ _,其主要功能是 产生_________和雌性激素。 (2)精子与成熟的卵细胞的结合一般是在[ ]______如果女性在_________处 施行结扎手术,就可以达到节育 目的。 (3)孕育新生命的地方是[ ]________。 10.从母羊甲的体细胞中取出细胞核,注入到母羊乙的去除细胞核的卵细胞中, 形成一个重组细胞, 融合后的细胞发育成早期胚胎,将早期胚胎植入到另一只母 羊丙的子宫内,则出生的小羊的性状很像 (填“甲羊” 、 “乙羊”或“丙羊” ) 。为什么?
2.人的生殖系统 (1)人的生殖系统的功能是 茎 等器官组成。其中 睾丸 繁衍后代 。 是男性的主要生殖器官,能产生 精子 卵细胞 。 。 (2)男性的生殖系统主要由睾丸 、附睾 、 输精管 、 精囊 、 前列腺 、阴
0442_浙江版(2013)七年级下同步科学教案:1.1 新生命的诞生_0
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1.1新生命的诞生〖要点整理〗1.精子和卵细胞⑴人及较高等的生物都是从受精卵发育而来。
⑵受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。
⑶精子和卵细胞:卵细胞是人体中最大的细胞,而精子有尾巴,能够移动。
精子和卵细胞属于性细胞,其细胞核内都携带着遗传物质。
精子卵结构由细胞膜、细胞质、细胞核构成由细胞膜、细胞质、细胞核构成大小长约0.05毫米直径约为0.1毫米形状蝌蚪形球形问:精子和卵细胞的大小差异是如此的悬殊,那么子女是否更像母亲一点?答:子女与父母的相象是由遗传物质决定的,虽然精子和卵细胞在大小差异是很悬殊,卵细胞要比精子大得多,但它们所包含的遗传信息各占了一半,所以男女在遗传的决定上的地位是一样的。
2.人的生殖系统⑴男性生殖系统:由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成,其中睾丸是男性主要的生殖器官。
睾丸的主要功能:产生精子,分泌雄性激素。
⑵女性生殖系统:由卵巢、输卵管、子宫、阴道组成。
卵巢的主要功能:产生卵细胞,分泌雌性激素。
成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞,子宫是胚胎发育的场所。
3.受精与妊娠⑴受精:精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。
能够接近卵的精子有很多个,能钻入卵的精子有一个,最终精子和卵形成了受精卵。
受精的实质是一个精子头部的核与卵的核相融合,形成受精卵。
⑵妊娠:受精卵一边分裂(此时营养由卵黄提供),一边沿着输卵管往下移动到子宫后,又经过数次分裂逐渐形成胚胎,并附着在子宫壁上,这时女性就怀孕了,也称为妊娠(此后营养由母体提供)。
(注意:精子和卵细胞受精的场所在输卵管,且在输卵管就开始分裂,而胚胎发育的场所主要在子宫。
)4.胚胎发育――主要在子宫(发育时间约280天或约9个月)胚胎发育早期的营养来自卵细胞中的卵黄,当植入子宫后胚胎发育的营养和氧气来自母体。
胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。
从母体获得营养和氧气,排出二氧化碳和其他废物。
5.分娩和养育⑴分娩:胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。
-2021学年浙教版七年级科学下册1.1《新生命诞生》教案
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-2021学年浙教版七年级科学下册1.1《新生命诞生》教案《新生命的诞生》指导教学书主备人:审核人:初一备课组教学目标认知目标a、80%学生知道胎盘和脐带的作用。
b、80%知道胎儿与母体的血液虽没直接混合,但某些物质仍能从母体进入胎儿体内,并能应用解决生活问题。
C、70%学生了解胚胎发育的整个过程。
d、80%学生知道分娩的三个阶段。
e、80%学生知道刚出生的婴儿主要靠母乳喂养及其原因。
教学重难点重点:胎盘和脐带的作用。
难点:联系生活实际,解决问题教学手段多媒体、小黑板等。
教学课时一课时教学过程个人复备一、情感调节图片:受精和早期胚胎的形成。
问题:植入子宫前的早期胚胎,发育所需的营养来自卵细胞中的卵黄,那么后续的胚胎发育是怎样的呢?二、目标展示三、新课学习(一)自学提示一:自学时间:3 分钟自学内容:P5-6“胚胎的发育”自学提示:1.第二周时出现什么结构,有什么作用?2.第三周时出现什么结构,有什么作用?3.为什么有些药品的说明书上写着“孕妇禁用”的提示?知者加速:完成特训P2,第1-4 题(二)互帮一- 提示:时间3 分钟。
起立交流。
1.同桌互查,两两互说:1.胚胎与母亲靠_____相联系。
胎盘含有丰富的血管,是母体和胎盘进行_____的器官。
母亲血液中的营养和氧气通过_____进入胚胎;胚胎产生的二氧化碳等废物通过__________ 进入母亲的血液,最后由母亲的循环系统排出体外。
胚胎被____包围。
这对胚胎有保护作用。
2. 为什么有些药品的说明书上写着“孕妇禁用”的提示?知者加速:完成特训P2,第1-4 题(三)释疑一老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测:胚胎的发育自学指导二自学时间:3 分钟自学内容:P4“分娩和养育” 自学提示:1. 婴儿刚出生时要大哭一声,否则,就可能会死亡。
这一声对婴儿起什么作用。
2. 婴儿的脐带剪断后,形成疤痕叫什么?3. 刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。
七年级科学下册 1.1 新生命的诞生(1)教案 (新版)浙教版
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2、受精卵形成后,一面进行____________,一面沿着___________往下移动,进入______。
3、怀孕(妊娠):随着分裂次数增加,受精卵逐渐形成_______,并附着在_______壁上,这叫做怀孕,也称妊娠。
2、女性生殖系统主要由________、_________、________、________等组成,_______是女性生殖系统中主要的器官,能产生_______,还能分泌_________。在青春期发育期间,卵巢开始产生_______;一个健康的成年女性大约每个月排出一个成熟的卵细胞。
教学反思
这是一堂比较“敏感”的课,在讲到精子与卵怎么会结合到一起的时候,学生不肯讲出“性”这个字,在老师讲出后,课堂的气氛一下子改变了。所以这堂课如何让学生用科学的态度来面对一些“比较”敏感的词是很关键的,这和老师的引导是分不开的。
[目标二:人的生殖系统]
1、男性的生殖系统由_______、__________、__________、________等组成,_______是男性生殖系统中主要的器官,能产生_______,还能分泌_________。在青春期 发育期间,睾丸开始产生_______;一个健康的成年男性,一天可产生_______个精子。
师:那是不是避孕做的好,就可以随便发生性行为 了呢?下面大家可以从多个角度来讨论一下,等会 我们一起来交流。
一对具有生殖能力的男女,发生两性行为后,女性就可能怀孕。这时男女双方就是孩子的父母,要同时承担养育孩子的责任。由此可见,性行为不只是两个人的事情,而且还涉及到下一代和整个社会。对于我们来说,身体的发育还不完全,性器官也不成熟,经济也尚未独立,偷尝禁果,带给我们的只会是无尽的遗憾。而且从法律上说,不具备法定结婚年龄情况下,随意发生性行为,是不道德、不合法 的!因此青少年要学会自尊自爱,保护好自己。
浙教版科学七年级下册 1.1《新生命的诞生》课程教学设计
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新生命的诞生教学设计一、教学目标1、知识目标1.了解人都是有受精卵发育而来的。
2.了解人的生殖细胞精子和卵细胞的结构,并能比较它们的不同。
3.了解人体的生殖系统,知道主要器官的功能。
4.知道受精的过程,场所和妊娠的过程。
2、能力目标(1) 通过视频播放,培养学生观察、思考、分析并得出结论的学习能力(2) 通过小组活动,培养交流、语言表达等能力。
3、情感目标知道生命来之不易,懂得珍爱生命,感恩父母。
遵守性道德,懂得保护自己。
二、教学重点人体的生殖系统,生命的诞生过程;感悟生命的来之不易三、教学难点如何使学生意识到生命的伟大,懂得珍爱生命,感恩父母四、教学过程(一)引入生命的诞生自拍的采访视频“我们是从哪里来的?”引入人都是有受精卵发育而来的。
(二)受精与妊娠观看受精卵形成视频,阅读课本P4,思考以下几个问题并描述受精与妊娠的过程。
1.受精的场所在哪里?2.受精卵最后在哪里发育?请同学们小组汇报交流。
(三)精子和卵细胞1.比较精子和卵细胞有什么相同和不相同?精子卵细胞结构大小形状请同学们小组汇报交流。
(四)人的生殖系统读图,小组讨论完成男性生殖系统女性生殖系统结构数量功能结构数量功能睾丸卵巢输精管输卵管阴茎子宫精囊阴道思考与讨论:男性、女性生殖系统的器官中,有些器官的功能比较类似。
请指出与睾丸、输精管、阴茎等男性生殖器官相类似的女性生殖器官分别是什么?(五)性道德对于处在青春期的青少年,在身体发育还不完全,经济尚未独立,不具备法定结婚年龄情况下,随意发生性行为,是不道德、不合法的行为。
四、小结我们今天学习了……。
1.1新生命的诞生 教案(浙教版科学七年级下册)
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第一节新生命的诞生(2)教学目标:了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。
了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
教学重点:人的生殖系统的结构和功能;人的受精和胚胎发育的基本过程教学难点:人胚胎发育过程中与母体的物质交换教学过程复习:男性和女性生殖系统提问:1)卵细胞在哪里产生的?2)受精场所在哪里?讲解板书:三、受精:卵细胞与精子结合的过程。
1.卵细胞由卵巢排出;精子和卵在输卵管中结合。
由输卵管进入子宫。
读图:图3-10 受精过程和图3-11 受精及受精卵植入子宫的过程讲解板书:接近卵了精子有很多个,能钻入卵的精子仅有1个;最终精子和卵形成了受精卵。
受精卵形成后,一面进行细胞分裂,形成胚胎;一面沿输卵管下移进入子宫,植入子宫壁上。
这时女性就怀孕了(也称妊娠)。
怀孕初期,有的妇女会出现呕吐、厌食、晕眩等现象。
设问:你知道避孕的措施有哪些吗?你了解避孕吗?男性使用避孕套、口服避孕药、女性放环;注意进行必要的性道德教育。
严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。
读图:图3-12 胚胎在子宫内发育讲解板书:二、胚胎的发育1)胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。
植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。
植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供给,产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。
胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系;胎盘中有丰富的血管;母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎,胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液,再由母体排出体外。
胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。
2)胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的,也就是胚胎(胎儿)的血液与母体的血液是分开的。
胚胎在子宫内被羊水包围,可以使胚胎免受震荡,对胚胎有保护作用讨论:有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”,这是为什么?药品可以从母亲血液通过胎盘进入胎儿。
母亲可以承受药品的毒副作用。
但由于胎儿幼嫩,各器官系统还没有发育完全,就可能承受不了这些药品的毒副作用而影响发育,甚至致畸、致死。
浙教版七年级科学下册教案 新生命的诞生
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《新生命的诞生》教学方案◆教材分析本节内容选自浙教版科学七年级下册,第一章第一节。
本课以人体生殖系统的组成为学习基础,为后面“人的个体发育”模块的学习进行铺垫。
要求教师借助本节内容,帮助学生理解以下核心内容:男女生殖细胞的主要特征;男女生殖系统的结构和功能;人通过受精作用产生新个体;胚胎发育的过程。
本节课的学习对学生认识自我、促进身心健康发展有重要作用。
◆教学目标1.知道人体生殖系统的结构和功能;2.了解人类的受精和生殖过程;3.对学生进行性生理、性心理和性道德教育,受精卵的形成是新生命诞生的开端,使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范;4.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。
◆教学重难点【教学重点】1.人体生殖系统的结构和功能;2.受精及胚胎发育的过程。
【教学难点】胚胎发育的过程。
◆教学准备1. 学生:收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
2. 教师:人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的视频材料,男性、女性生殖系统结构模式图,教学课件等。
◆教学过程一、导入新课教师:人类是由森林古猿进化而来的,那么,我们每个人又是怎样来到这个世界的呢?你知道受精卵是怎样发育成胎儿的吗?带着这些问题,今天我们一起来学习《新生命的诞生》,看看我们是怎样来到世上的吧!(建议播放视频素材《受精卵的形成》)二、精子和卵细胞教师:我们已经知道,新生命都是从一个细胞——受精卵发育而来的,人的受精卵是由精子和卵细胞结合而产生的。
我们首先来了解下精子和卵子的结构。
讲授:精子和卵细胞都是性细胞,精子是雄性生殖细胞,卵细胞是雌性生殖细胞。
精子和卵细胞基本结构相同,由细胞质和细胞核(细胞核含有遗传物质)组成,但大小悬殊,形状不同。
细胞的细胞核内携带遗传基因。
那么,精子和卵究竟是怎样产生的呢?要解答这个问题,我们必须了解一下男性生殖系统与女性生殖系统。
三、生殖系统教师:人体的生殖就是产生生殖细胞繁殖新个体的过程。
浙教版科学七年级下册第一章第一节新生命的诞生-教案
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第一章代代相传的生命
第一节新生命的诞生
教学目标:
1.了解人体生殖系统的结构和功能。
2.了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。
3.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
教学重点:人的生殖系统的结构和功能;人的受精和胚胎发育的基本过程
教学难点:人胚胎发育过程中与母体的物质交换
第一课时
2)卵细胞呈球形,直径在0.1毫米以上,几乎用眼睛可以直接看出,这是人体内最大的细胞。
卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。
卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。
成年女性大约每个月会排出一个卵细胞。
6.设问:你知道精子是从哪里来的吗?
7.简答:人的卵和精子是由人的生殖系统产生的。
其中精子由男性生殖系统产生。
卵子由
9.讲解板书
睾丸:男性主要性器官,也是男性的性腺。
共一对,阴囊中;
能产生精子和分泌雄性激素。
附睾:位于睾丸背面,能够贮存和输送精子
内生殖器输精管:输送精子
精囊:分泌和贮存粘液
第二课时
14.讲述板书:三、分娩与养育:
1.分娩:胎儿从母体内产出的过程,产儿的胎儿叫婴儿。
15.讨论:
1)婴儿刚出生时要大哭一声,否则,就可能会死亡。
这一声哭对婴儿起什么作用?2)婴儿的脐带剪断后,形成的疤痕叫什么?
19.课堂练习:
1)人体发育的起点是()
A、胎儿
B、婴儿
C、受精卵
D、青春期。
《第一章 第1节 新生命的诞生》学历案-初中科学浙教版13七年级下册
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《新生命的诞生》学历案(第一课时)一、学习主题《新生命的诞生》是初中科学课程中的重要内容,它涉及生物的基本常识与遗传的奥秘。
本节课将重点学习人类新生命的孕育与诞生过程,探索生命起始的奥秘。
二、学习目标1. 知识与理解:了解人类新生命的孕育过程,包括胚胎的发育和形成的科学原理。
2. 技能与操作:能够理解并解释生殖系统的功能及其在生命形成中的作用。
3. 情感态度与价值观:培养学生尊重生命、珍惜生命的意识,以及对生物科学的兴趣。
三、评价任务1. 课堂表现评价:通过学生在课堂上的互动、提问及讨论情况,评价其对新生命孕育过程的理解程度。
2. 作业完成评价:布置相关作业,如绘制胚胎发育的流程图或写一篇关于生命诞生的小论文,以评价学生的知识掌握情况。
3. 小组合作学习评价:通过小组讨论、合作完成任务的方式,评价学生的团队协作能力和交流沟通能力。
四、学习过程1. 导入新课:通过播放一段关于生命孕育的短视频或图片,引起学生对新课题的兴趣。
2. 知识讲解:教师讲解新生命的孕育过程,包括生殖系统的基本结构和功能,胚胎的发育和形成等。
3. 互动讨论:学生提问,教师解答,或学生之间进行讨论,加深对新知识的理解。
4. 案例分析:通过分析实际案例,如试管婴儿的培育过程等,帮助学生将理论知识与实际相结合。
5. 小组活动:学生分组进行合作,完成相关任务,如绘制胚胎发育流程图或编写小短文等。
6. 总结反馈:教师总结本节课的重点内容,并给予学生反馈和评价。
五、检测与作业1. 课堂检测:进行简单的课堂小测验,检验学生对新知识的掌握情况。
2. 作业布置:布置相关的课后作业,如绘制胚胎发育的流程图并附上简要的文字说明,或写一篇关于生命诞生的小论文等。
3. 作业要求:要求学生认真完成作业,并在规定时间内提交。
教师需及时批改并给予反馈。
六、学后反思1. 教师反思:教师需对本节课的教学过程进行反思,总结教学中的优点和不足,以便改进教学方法和策略。
浙教版七年级下册科学学案设计 -1 .1新生命的诞生 -
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新生命的诞生【学习目标】1.了解人体的生殖细胞,生殖系统的结构和功能。
2.了解人类的受精和妊娠过程,加强青春期生理健康教育。
【学习重难点】受精和妊娠过程。
【学习过程】一、自主预习1.人类的新生命和其他一般动物一样,都是从一个发育而来的。
2.人的受精卵是由雄性生殖细胞和雌性生殖细胞相互结合而产生的。
3.男性的生殖系统主要由、、、、、等器官组成;女性的生殖系统主要由、、、等器官组成。
4.精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫。
5.受精卵形成后,一面进行细胞分裂,一面沿着输卵管往下移动,进入子宫,随着分裂次数的增加,受精卵逐渐形成了,并附在子宫壁。
这时女性就怀孕了,也称为。
二、自主探索、合作交流、小组展示1.认识卵细胞和精子观察图1.2填写结构名称,并比较他们的异同点图1 卵细胞图2 精子(1)卵细胞和精子的相同点:(2)不同点:我们已经知道卵细胞和精子结合形成受精卵,受精卵发育成婴儿,那么卵细胞和精子又是怎样产生的呢?2.了解人的生殖系统识图并填写相应器官男性生殖系统【知识链接】男性生殖器官主要由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。
其中是主要的男性生殖器官,它能产生,分泌。
输送精子的是;储存精子的是;前列腺能分泌黏液健康成年男性一天可产生上亿个精子。
女性生殖系统【知识链接】女性的两个卵巢能产生,分泌。
成年女性大约每个月会排出个卵细胞。
输卵管能;子宫的作用1.受精和妊娠观看受精视频并回答下列问题(1)个精子与个卵细胞在结合形成受精卵,这一过程称为受精。
(2)通过视频你知道受精过程的实质是:【知识链接】受精卵形成后边分裂边下移进入子宫,此时受精卵形成胚胎附着在,这一过程称为妊娠。
结合受精和胚胎形成过程,说说人的卵细胞和精子形态结构与其功能的关系:【达标检测】1.一个人生命的起点是( )A.婴儿B.胚胎C.卵细胞D.受精卵2.人体内最大的细胞是( )A.精子B.成熟的卵细胞C.胚胎细胞D.红细胞3.正常情况下,受精卵形成的部位是()A.附睾B.睾丸C.输精管D.膀胱4.人体的卵细胞比精子大得多,其意义是()A.有利于受精作用B.有利于早期胚胎发育C.有利于卵细胞生存D.有利于精子生5.女性在怀孕时,胚胎已植入()A.子宫壁上B.卵巢中C.输卵管壁上D.阴道壁上。
1.1新生命的诞生(第一课时)教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册
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1. 课前自主探索
教师活动:
- 发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
- 设计预习问题:围绕新生命的诞生课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
- 监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
例题4:
题目:请解释新生命的诞生的条件。
答案:新生命的诞生需要满足以下条件:1. 精子和卵细胞的结合;2. 受精卵的植入;3. 胚胎的发育过程;4. 分娩过程。
例题5:
题目:请描述新生命的诞生的意义。
答案:新生命的诞生具有重要的意义。新生命的诞生为家庭和社会带来了新的希望和欢乐,丰富了人类的文化和传统。新生命的诞生也体现了生命的延续和传承,是人类社会发展和进步的基础。
作用与目的:
- 巩固学生在课堂上学到的的新生命的诞生的知识点和技能。
- 通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
学生学习效果
在科学探究方面,学生通过观察、实验和小组讨论等活动,提高了自己的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。他们学会了如何提出问题、收集信息、进行实验和分析结果,培养了科学探究的精神和能力。
- 组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
- 听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验新生命的诞生的应用。
- 提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
七年级科学下册第1章第1节新生命的诞生教案1浙教版
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新生命的诞生教学设计学习目标:1、认知目标:(1)了解人类的受精、胚胎发育和分娩的基本过程;(2)了解胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。
2、技能目标:(1)能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。
(2)培养学生获取、处理信息,得到正确结论的能力。
3、情感目标(1)通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程,使学生体验母亲的伟大和生命的珍贵。
(2)受精卵的形成是新生命诞生的开端,使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范,即对学生进行性道德,性安全教育。
教学重点1、受精的实质、受精的场所2、胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学难点1、了解胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。
2、让学生懂得珍惜生命教学策略采用探究学习与接受学习共存、小组合作与自主学习兼用的教学策略。
课前查找资料、分析讨论问题,以小组合作方式展示预习成果,并在课堂上进行探究、感悟,提升。
教学思路预习内容从“与家人互动”开始,使学生对所学内容有亲切感;再通过独立完成知识点、与同伴合作完成讨论问题使学生集思广益、取长补短;小组的在课堂上的展示,充分分享合作的喜悦,教师给予点评,激发小组间的竞争意识。
教学准备多媒体动画课件(受精与受精卵的分裂);录象(受精过程、分娩过程、试管婴儿);幻灯片(精子与卵子结构图、胚胎发育各阶段的图片等)预习内容:1、家庭采访题——请你和你的家人共同完成:(1)母亲在怀孕的时候心情和饮食有什么要注意的?______________________________(2)你在母亲肚子里的第一次“活动”是什么时候?_______________________________(3)你的血型_________,妈爸的血型__________,你长得更像谁?(4)从母亲怀孕到你的出生共经历______________月;(5)刚出生的你,体重是____________千克;2、自主预习题——请你独立完成:一:受精与妊娠(1)什么是受精?(2)受精的场所在哪里?受精的实质?(3)受精卵与胚胎的不同?“怀孕”在科学上称为?(4)结合受精和胚胎的形成过程,说说人的卵细胞和精子的形态结构与其功能的关系?(5)避孕的方法?(男性有哪些?女性有哪些?)二、胚胎的发育(6)受精后第几周出现胎盘?(7)胚胎的血液与母亲的血液相连通吗?(8)胎盘起什么作用?脐带连接着谁?(9)有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”“孕妇禁用”,为什么?(10)胚胎第几周具人形?从哪周到哪周称为胎儿?三、分娩与养育(11)从受精到胎儿出生需多久?胎儿就是婴儿吗?(12)胎儿又是怎样从母体内娩出来的呢?(13)婴儿刚出生时要大哭一声,否则就会夭折。
浙教版科学七年级下册 1.1 新生命的诞生
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《新生命的诞生》一、教学目标1、知识与技能目标了解人体生殖系统的结构和功能;了解人体的生殖细胞及受精的实质、过程,懂得受精卵的形成是新生命诞生的开端。
2、过程与方法培养学生获取信息、处理信息并得出正确结论的能力3.态度、情感与价值观目标受精卵的形成是新生命诞生的开端,让学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范,明白性行为不只是个人的问题,更是一个社会问题。
培养学生高尚的情操、健康的人格。
二、教学重、难点1、精子和卵细胞的形态结构,受精及受精过程。
2、人体的生殖系统三、教学过程(一)引入新课[复习]人的一生要经过哪些生长时期?(出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期)[引言]每种生物都能繁衍自己的后代,人类也不例外,今天我们就来学习人类生命历程的第一站——新生命的诞生。
问:出生的小宝宝(新生命)是怎么来的呢?生:新生命是从一个细胞—受精卵发育而来的追问:受精卵又是如何产生的呢?生:精子和卵细胞相互结合产生的(二)新课教学1.人的生殖细胞[课件]:认识精子和卵细胞。
(要求学生掌握这两种生殖细胞的结构特征)问:精子、卵子它们是否都是细胞呢?为什么?生:是,因为具有细胞基本结构活动:让学生根据精子、卵细胞的结构图完成P86表格:精子、卵细胞的结构。
归纳:解释:(1)精子:小[约0、05毫米长(即50微米),肉眼看不见,显微镜下才能看到],呈蝌蚪形、有长尾,能游动(有利于受精的进行),数量多(一个健康的成年男子,一天可产生上亿个)(2)卵细胞:大,是人体中最大的细胞(直径约为0、1毫米,,几乎用肉眼可以看见),呈卵圆形,不能游动,成年女性大约28-30天有一个卵细胞排出。
问:你们谁知道精子和卵细胞是从哪里来的吗?2.人的生殖系统讲解:精子和卵细胞都是由人的生殖系统产生的。
(读图了解)学生活动:先由小组讨论,再请小组长上讲台讲解。
(可由男生和女生互相进行描述,当一个小老师)学生讲解完毕后由老师进行补充,归纳小结,并一起完成表格填空。
2023-2024学年浙教版七年级科学下册教学设计_1-1 新生命的诞生(3)
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1.1 新生命的诞生初中科学(浙科版)七年级下册第一章第一节《新生命的诞生》一、教学内容浙教版《义务教育课程标准实验教科书·科学》七年纪下册第一章第一节二、设计说明由于传统的文化束缚,国人对孩子在身体结构和生殖上的教育一直是个盲点,很多老师自己也不愿意在课堂上多谈多讲这方面的内容,甚至有的老师上到这一部分内容时让学生自己看书。
但是孩子在初中阶段,正是好奇心很重的时期,再加上现在网络的开放和不健全,一些学生接触到网络上的黄色不健康内容,如果老师和家长不加以正确的引导,很容易走入误区,带来一系列的社会家庭问题。
所以这节课的内容应该作为一个重要的知识介绍给学生。
新生命是人类生命的延续,是组成社会的源头,那么新生命是怎样形成的,通过本节课内容,使学生们能了解、掌握新生命诞生的奥秘,另外通过研讨使学生热爱新生活,珍惜生命、尊重自己的父母亲,培养学生高尚的情操、健康的人格,具有强烈的爱心和执着的追求精神。
本节内容应该以介绍为主,通过课本图片和多媒体资料,让学生了解男女生殖系统的差别,知道人的生长发育起源于受精卵,通过胚胎发育和胎儿的生长分娩,意识到母爱的伟大,生命的珍贵。
三、教学目标1、知识与技能目标了解人体生殖系统的结构和功能。
了解人体的受精过程。
了解人体的生殖系统2.态度、情感与价值观目标了解胚胎发育和分娩的基本过程,认识到母亲的伟大,生命的珍贵,学会感恩。
同时培养学生高尚的情操、健康的人格。
四、教学准备教具准备:人体生殖系统结构模型学生准备:调查内容:(1)向你母亲了解一下怀孕多少天(月)你才出生。
(2)当你出生后,父母亲为你忙点什么?(3) 母亲怀孕时有哪些特殊生理变化。
(4) 了解国家规定的法令结婚年龄。
五、教学过程(一) 旧课回顾1、 师:上一节学到的动物的生命周期中,我们知道动物一生要经历哪些阶段? 生:出生 生长发育 生殖 死亡2、 师:影响动物的生命周期的因素有哪些? 生:食物 气候 敌害(二) 新课教学创设情景:大家问过爸爸妈妈自己是怎么来的到这个世界上的吗? 1、 生殖细胞观察课本上人的生殖细胞,通过PPT 资料介绍,总结人体生殖细胞的特点 师:板书表格生:通过书本介绍完善表格形状 大小 数量 来源精子蝌蚪形长0.1mm 每次几亿个 成熟男性卵细胞 圆球形 直径0.05mm 人体最大细胞每月一个 成熟女性师:精子象蝌蚪,猜测精子尾部有什么作用? 答:精子依靠尾部的游动来运动,有利于受精 2、 生殖系统展示人体生殖系统结构模型,结合课本,总结男女生殖系统的各个器官以及功能。
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1.1新生命诞生(1)
教学目标:
1、了解人体生殖系统的结构和功能
2、了解人类的受精过程
3、对学生进行性生理、性心理和性道德教育
教学重点:
在性生理教学中渗透对学生性心理、性道德的教育
教学过程:
1、引入
师:通过上节课的学习,我们已经知道人和动物的一生要经过出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
人类是属于脯乳动物,是胎生的。
那么,被胎生出来的小宝宝是怎么来的呢?xx 同学,你知道吗?
生:我的出生是和父母有关,但具体怎么来的,我不知道。
师:我想,xx同学的想法恐怕和在座的各位同学差不多,大家都想知道自己是怎么来的,那今天我们就来一起研究这个问题。
2、精子和卵子
师:大家已经知道,新生命都是从一个细胞——受精卵发育而来的,那么,受精卵又是如何产生的呢?
生:是精子和卵相互结合产生的
师:很好,那我们先来了解一下精子和卵的结构(看课件,点出精子和卵的视频),大家看书上P85,比较一下精子和卵的结构,然后完成P86最上面的表格。
学生讨论填表,然后请学生回答,学生补充后老师和学生一起小结。
(1)基本结构相同,有细胞质和细胞核(含有遗传物质)组成
(2)大小悬殊,卵是人体中最大的细胞,直径约为0.1毫米,精子约为0.05毫米长,在显微镜下才能看到。
(3)形状不同,卵是球形的,而精子象只小蝌蚪,大的那头叫头部,还有一条尾巴,精子就是利用这条长尾才能灵活游动,有利于受精作用的进行。
(4)……
3、人的生殖系统
师:我们已经了解了精子和卵的结构及作用,那精子和卵又是从哪里来的呢?
生:男性和女性的生殖系统里面来的
师:下面我们就来了解一下男性生殖系统与女性生殖系统。
大家先读图P86,看看男女的生殖系统有什么不同,然后很快的记忆一下,等会我们来玩一个填图游戏,先请男生女生分别描述填自己的生殖系统。
再互换,男生描述女生的生殖系统,女生描述男生的生殖系统。
生:游戏中……(一边游戏一边老师说明各个结构)
师:刚才两位同学完成的很出色,那么,我们前面讲的精子和卵分别又来自哪个生殖器官呢?生:男的是睾丸,女的是卵巢
师:很好,观察的很仔细,其实一个健康的成年男子的睾丸一天可产生上亿个精子,非常的慷慨。
而一个成年女性的卵巢,大约一个月才排出一个卵细胞,就显得有点吝啬了。
师:除了这两个,我们再一起来看一下男女生殖系统里面的其他器官分别又有什么作用。
先来看看男性生殖系统:课件一个个点出(强调膀胱不是生殖系统,师泌尿系统),然后请学生综合起来说明精子产生到精液排出体外的过程。
生:睾丸产生精子,然后通过输精管,输送到前列腺,这时候,前列腺和精囊分泌出一种黏液,和精子结合形成精液,再从尿道排出体外。
师:女性的生殖系统书上只给出了内生殖器,用课件点出各个功能。
师:了解了男女生殖系统的功能后,我们知道了精子是由男性生殖系统里的睾丸产生的,卵是由女性生殖系统里的卵巢产生的,我想同学一定会问,精子和卵子又是怎么结合在一起的呢?生:笑………………
4、受精
师:男性产生的精子怎么会到女性的输卵管里去了呢?因为人长到一定的年龄,一方便师社会种族延续的需要,另一方面师生理的需要,男女就会恋爱、结婚,结婚后发生两性行为(课件点出图片,等学生有点看懂后切换掉),这样男性的精子便通过女性的阴道进入,精子朝各个方向游动,有些精子便会进入到输卵管里面。
师:我们来看一下精子(视频),很多,密密麻麻,有上百万个(上百万个什么概念大家都已经在数学里面学过了吧,想不到会有这么多吧),然后这些精子会进入女性的输卵管(视频),与女性卵巢排出的卵结合,这个过程就叫受精。
精子和卵结合后,就形成了我们生命最基础的细胞——受精卵
师:下面我们来看一下用显微镜观察到的受精的过程,然后请同学来描述一下(视频),可以
按照书上P87的填空说明。
生:接近卵的精子有很多个,能钻入卵的精子只有一个;最终精子和卵形成了受精卵。
师:很好,那我们现在就来看看这个幸运的精子的奇妙的旅行。
(看动画)看了后,请同学来描述一下这个旅行的过程。
生:卵巢排出卵在输卵管的末端,精子进入阴道,穿过子宫进入输卵管的末端,然后与卵受精,形成受精卵。
然后一边分裂一边沿着输卵管向子宫移动,组后植入子宫壁形成了胚胎。
师:很好,那大家想一下,精子会进入卵的哪个结构里面呢?
生:细胞核,因为里面含有遗传物质
师:对,这样我们人就有了遗传性。
受精卵其实是一个细胞,它是在输卵管里面形成的;形成后,就在输卵管开始分裂,同时沿着输卵管进入子宫,然后停留在子宫壁上(P88图),一般从受精卵就变成胚胎这个过程需要6天。
这时候,我们就说,这个女的怀孕了。
怀孕后,孕妇会出现哪些反映呢,知道的同学可以联系一下身边的人来告诉大家。
生:会出现呕吐、不喜欢吃东西等状态……
5、性教育
师:是啊,这些信息都会告诉我们,孕妇怀孕了。
但现在我们搞计划生育,如果不想要这个小生命,可以怎么办呢?
生:不让精子和卵子结合,男的使用避孕套;精子卵子结合后,女性服用避孕药把受精卵杀死;受精卵变成胚胎后,去打掉。
师:大家对这些也有一定的了解,刚才有同学提到去堕胎,这样其实是很不道德的!首先,等于谋杀一个小生命,然后对女性的危害也非常大,严重的会导致不孕症!
师:那是不是避孕做的好,就可以随便发生性行为了呢?下面大家可以从多个角度来讨论一下,等会我们一起来交流。
生:讨论中……老师下去和学生交流
师:好了,下面请认为不可以随意发生性行为的同学举手。
(都举手了)大家都觉得不可以,下面来请各个小组派代表说说你们的想法。
生:各种各样的理由都有……
师:很好,一对具有生殖能力的男女,发生两性行为后,女性就可能怀孕。
这时男女双方就是孩子的父母,要同时承担养育孩子的责任。
由此可见,性行为不只是两个人的事情,而且还涉及到下一代和整个社会。
师:对于我们来说,身体的发育还不完全,性器官也不成熟,经济也尚未独立,偷尝禁果,带给我们的只会是无尽的遗憾。
下面来看两个例子:(1)未婚妈妈(2)堕胎少女而且从法律上说,不具备法定结婚年龄情况下,随意发生性行为,是不道德、不合法的!
师:另外,对于一些不安全的性行为,甚至可能染上性病等等。
艾滋病的一个传播途径就是性传播。
师:我国的《婚姻法》第五条规定:“结婚年龄男的不得早于二十二周岁,女的不得早于二十周岁。
”所以,我觉得男女双方到了成年以后,必须通过了解相爱后,并且具备了养育孩子的能力再办理结婚登记手续,得到法律的保护才可以共同组建家庭,并从我国的国情出发,做到晚婚晚育。
相信每一位同学以后一定能自觉遵守有关的法律常规,这也是作为老师所希望的。
6、课后作业
完成作业本上第二节相关题目
教学后记:
上面的这些都是课前写的详案,在教学中,学生的表现超出了自己的想象。
对于课本上知识点的掌握,用课件非常生动的展示在了学生面前。
这是一堂比较“敏感”的课,在讲到精子与卵怎么会结合到一起的时候,学生不肯讲出“性”这个字,在老师讲出后,课堂的气氛一下子改变了。
所以这堂课如何让学生用科学的态度来面对一些“比较”敏感的词是很关键的,这和老师的引导是分不开的。
另外,如何在课堂教学中穿插性生理、性心理和性道德教育,更是这堂课的灵魂。
从国外的经验来看,性教育从幼儿时期就开始了,新加坡的孩子在幼儿园就知道是母亲的子宫孕育了新的生命,瑞典从儿童时期就开始性教育。
其实现在的家长和教师也意识到,即使可以管住孩子不看成人杂志、录像,但普通电视节目和无处不在的商业广告,也经常有男女亲昵的镜头和夸张的性气氛及关于情爱的对话,这种潜移默化,使孩子性觉悟早或出现不适当的性意识。
性教育,我们已经无法逃避!。