妈妈心 妈妈树
幼儿园《妈妈心,妈妈树》中班语言教案
幼儿园《妈妈心，妈妈树》中班语言教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事，让幼儿体会妈妈的爱，培养幼儿对妈妈的感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道妈妈心和妈妈树的意义。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解妈妈心和妈妈树的作用，感受母爱的伟大。
2. 教学难点：让幼儿通过故事，学会表达对妈妈的爱。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，营造故事情境，引导幼儿参与其中。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力。
3. 体验式教学法：让幼儿通过角色扮演，体验故事中的人物情感。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、视频等。
2. 教学用具：投影仪、音响设备、白板等。
3. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学内容1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿认识妈妈心和妈妈树。
2. 故事讲解：讲述《妈妈心，妈妈树》的故事，让幼儿了解故事情节。
3. 故事讨论：引导幼儿谈论故事中妈妈心和妈妈树的作用，感受母爱的伟大。
4. 情感体验：让幼儿通过角色扮演，体验故事中的人物情感。
5. 总结与拓展：让幼儿表达对妈妈的爱，引导幼儿学会感恩。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示妈妈心和妈妈树的图片，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《妈妈心，妈妈树》的故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“妈妈心是什么？妈妈树有什么特殊意义？”引导幼儿思考和表达。
4. 情感体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
5. 总结提升：引导幼儿表达对妈妈的爱，教育幼儿学会感恩和关爱妈妈。
七、课堂互动1. 提问与回答：在讲述故事过程中，适时提问幼儿，引导幼儿积极参与和思考。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对妈妈心和妈妈树的理解。
3. 情感分享：鼓励幼儿分享自己与妈妈的故事，增进幼儿对母爱的认识。
中班语言教案：妈妈心,妈妈树—幼儿园中班教案
中班语言教案：妈妈心,妈妈树—幼儿园中班教案教案：妈妈心，妈妈树一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言领域，以《妈妈心，妈妈树》为主题，教材章节为语言绘本《妈妈心，妈妈树》。
通过讲述一个小男孩小米因为要上幼儿园而感到焦虑，妈妈给了他一颗“妈妈心”，后来他又得到了一棵“妈妈树”，小米逐渐适应了幼儿园生活的故事。
故事内容贴近孩子的生活，能够引起孩子们的共鸣，教育他们学会独立和适应新环境。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，体会故事中的情感，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养孩子们的想象力，让他们能够通过故事联系自己的生活实际。
3. 教育孩子们学会独立和适应新环境，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：引导孩子们联系自己的生活实际，学会独立和适应新环境。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、绘本《妈妈心，妈妈树》、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和课件，展示故事的主要情节，让孩子们对故事有一个初步的了解。
然后邀请孩子们分享他们第一次上幼儿园的经历，引导他们联系自己的生活实际。
2. 绘本阅读（10分钟）老师朗读绘本《妈妈心，妈妈树》，让孩子们跟随故事的发展，感受小米的焦虑和妈妈的关爱。
在阅读过程中，老师适时提问，引导孩子们思考和想象，帮助他们理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的“妈妈心”和“妈妈树”为切入点，让孩子们发挥想象力，画出自己心中的“妈妈心”和“妈妈树”。
老师对孩子们的作品进行点评，引导他们学会独立和适应新环境。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组讨论，每组设计一个关于“妈妈心”和“妈妈树”的情景剧。
孩子们可以自由发挥，将故事中的情节进行改编，充分展示他们对故事的理解和想象力。
5. 作业布置（5分钟）让孩子们回家后，与家长一起创作一个关于“妈妈心”和“妈妈树”的亲子绘本，第二天带到学校与同学们分享。
绘本教案《妈妈心 妈妈树》
绘本教案《妈妈心妈妈树》一、教学目标：1. 通过绘本《妈妈心妈妈树》的阅读，让学生理解母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生观察和描述绘本中的细节，提高学生的审美能力和观察力。
3. 通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和表达能力。
二、教学内容：1. 绘本《妈妈心妈妈树》的故事情节介绍。
2. 绘本中的母爱主题分析。
3. 绘本插图的观察和描述。
4. 学生小组讨论和分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本中的母爱主题，观察和描述绘本中的细节。
2. 教学难点：通过小组讨论和分享，表达自己对母爱的理解和感受。
四、教学准备：1. 准备绘本《妈妈心妈妈树》的纸质版或电子版。
2. 准备投影仪或白板，用于展示绘本插图。
3. 准备讨论问题和分享话题。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍绘本《妈妈心妈妈树》的故事情节，激发学生的兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生阅读绘本，注意观察绘本中的插图和细节。
3. 母爱主题分析：引导学生分析绘本中的母爱主题，讨论母爱的伟大和无私。
4. 观察和描述：让学生选取绘本中的一个插图，进行观察和描述，提高学生的审美能力和观察力。
5. 小组讨论和分享：将学生分成小组，讨论和分享自己对母爱的理解和感受，培养学生的团队合作精神和表达能力。
六、教学评估：1. 通过小组讨论和分享，评估学生对母爱主题的理解和感悟。
2. 观察学生在观察和描述绘本插图时的表现，评估学生的审美能力和观察力。
3. 收集学生的讨论和分享内容，评估学生的表达能力和团队合作精神。
七、教学扩展：1. 组织学生进行亲子活动，让家长参与，共同表达对母爱的感激之情。
2. 邀请家长分享自己的育儿经验，让学生了解母亲的辛苦和付出。
3. 引导学生进行家庭调查，了解母亲在日常生活中的角色和贡献，培养学生的感恩之心。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 思考如何更好地引导学生观察和描述绘本插图，提高学生的审美能力和观察力。
幼儿园中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》及教学反思5篇
幼儿园中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》及教学反思5篇 -第一篇：幼儿园中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》及教学反思中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心，在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班优质语言《妈妈心妈妈树》含反思教案吧。
【活动目标】1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。
【活动过程】一、引出课题这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。
同意我的说法吗？二、欣赏故事师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。
”提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？4、讲到：“她的眼睛红红的……”提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？5、到最后阿志最后得到“妈妈心”了吗？小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？三、生活中的爱1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？”卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？（1）下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
中班语言《妈妈心,妈妈树》教案
一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验故事中妈妈对幼儿的关爱，培养幼儿热爱妈妈的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道妈妈心和妈妈树分别代表了妈妈对幼儿的关爱和陪伴。
3. 技能目标：让幼儿能够用完整的句子表述自己对妈妈的心意。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿体验故事中妈妈对幼儿的关爱，培养幼儿热爱妈妈的情感。
2. 教学难点：让幼儿理解妈妈心和妈妈树分别代表了妈妈对幼儿的关爱和陪伴。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、妈妈心和小树的图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有关于家人的认知。
四、教学过程1. 导入：通过出示妈妈心和小树的图片，引起幼儿的兴趣，导入活动。
2. 讲述故事：运用故事课件，讲述故事《妈妈心，妈妈树》，引导幼儿关注故事中妈妈对幼儿的关爱。
3. 讨论：故事中妈妈心和妈妈树分别代表了什么？引导幼儿理解妈妈心和妈妈树分别代表了妈妈对幼儿的关爱和陪伴。
4. 小组活动：分组讨论，让幼儿谈谈自己对妈妈的心意，并鼓励幼儿用完整的句子表达。
5. 结束活动：总结本次活动的内容，强调妈妈对幼儿的关爱和陪伴。
五、作业设计1. 回家后，用自己的方式表达对妈妈的爱，如给妈妈一个拥抱、帮妈妈做家务等。
2. 画一张妈妈心和妈妈树的画，并写上自己对妈妈的心意。
3. 与家人分享今天学到的故事和心得。
六、教学策略1. 情境体验：通过故事课件和图片，创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
2. 讨论交流：在小组活动中，鼓励幼儿积极发言，表达自己对妈妈的心意。
3. 直观演示：通过展示妈妈心和小树的图片，直观地让幼儿理解妈妈对幼儿的关爱。
七、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出对妈妈的热爱和感激之情。
2. 认知理解：通过提问和小组活动，检验幼儿对故事内容和对妈妈心的理解程度。
3. 表达能力：评价幼儿在讨论和作业中是否能用完整的句子表达自己对妈妈的心意。
八、教学拓展1. 家园共育：与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家与幼儿进行相关活动。
幼儿园中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》含反思
幼儿园中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》含反思教学背景此次教学是针对幼儿园中班的学生，内容主要围绕人物、事物的名字及特点的描述展开，同时加强情感沟通能力。
教学目标•能正确地用合适、丰富的语言形容人物、事物的美好特点；•能从绘画作品中分辨出不同的色彩、形状和线条；•能理解并表达人与人之间的亲情。
教学环节1.导入环节：儿歌《小兔子乖乖》2.课堂讲解：人物、事物描述3.绘画创作：画出《妈妈心妈妈树》4.情感沟通：家长走进课堂，与孩子一同分享画作教学流程导入环节1.来自幼儿园的小朋友，你们好！今天我们要一起听一首歌曲，好开心哦！请跟我一起唱《小兔子乖乖》。
课堂讲解2.今天，我们要学习如何用语言来描述人物、事物的特点。
老师在这里提供小朋友几个描述的例子：•小黄车：“它是黄色的，有两个轮子和一个铃铛，可以载人也可以载东西。
”•妈妈：“她有两只眼睛、一个鼻子、一张可爱的嘴巴，她真的非常爱我。
”3.老师会插播一些图书编故事，以启发小朋友对故事人物的想象。
例如，教授《妈妈心妈妈树》，正式进入创作环节。
绘画创作4.现在，请小朋友跟随着老师的示范，在成长树上画上自己的妈妈心妈妈树。
同时，用语言来描述你们的妈妈是怎样的一个人。
情感沟通5.请孩子把自己的绘画作品送给妈妈，并把爱心传递到家里。
家长可以在课堂上和孩子一起分享这个孩子的画作，并用更为丰富的语言描述孩子画出的细节，同时明确表达家长对孩子的爱。
教学反思此次教学环节中，孩子们在学习如何描述人物、事物的同时，更加意识到了爱和情感的重要性。
在绘画创作的环节，孩子们更深层次地表达了对妈妈的爱和感激。
在情感沟通中，孩子们和家长有了更加紧密的沟通，家长也从孩子的作品中更深层次地感受到了对自己的爱和认同。
总之，本次教学环节达到了预期的效果，同时也启发我们更好地教育孩子，让孩子在生活中懂得爱和被爱。
妈妈心,妈妈树
中班语言活动《妈妈心，妈妈树》
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，感受故事所带来的情感。
2、知道生活中的爱，培养幼儿有一颗善良、关怀的心。
活动准备：
1、课件《妈妈心，妈妈树》，舒缓钢琴曲。
2、图片《生活中的爱》
活动过程：
一、开始部分
今天老师给你们讲一个关于爱的故事，名字叫《妈妈心，妈妈树》。
二、中间部分
1、完整欣赏故事《妈妈心，妈妈树》。
2、分段欣赏故事，并根据图示内容提问：（图1-2）
（1）师：故事里有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？
（2）欣赏故事：（图3-4）
师：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？说了什么呢？
（3）欣赏故事：（图5-6）
师：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？
（4）欣赏故事：图7
师：老师的眼睛为什么红红的？
小结：到最后阿志得到“妈妈心”了吗？他的心情是怎么样的？
3、让幼儿大胆地说出自己爱谁？是怎么爱的？
4、看图：边看图边说。
三、结束部分
教师请小朋友集体起立，对我们自己的妈妈说：我爱你！（播放歌曲《让爱住我家》）。
妈妈心妈妈树绘本故事
妈妈心妈妈树绘本故事在一个小村庄里，有一棵古老的大树，树下有一座小房子，住着一位善良的妈妈。
这位妈妈叫做小雪，她是村里最好的妈妈，因为她的心就像那棵大树一样，深深地扎根在村庄里，为村民们遮风挡雨。
小雪妈妈是一位勤劳的妇女，每天清晨，她就会起床去田地里干活，她种庄稼、照顾家畜，还会帮助邻居们一起干活。
她总是笑容满面，不管遇到什么困难，她都会坚持下去，因为她知道，只有付出才会有收获。
小雪妈妈的善良和勤劳感染了整个村庄，村民们都喜欢上她的课，她会给孩子们讲故事，教他们认字、认数，还会教他们做手工。
孩子们都喜欢和小雪妈妈在一起，因为她总是那么温暖和蔼。
有一天，村子里来了一位坏人，他想要砍掉小雪妈妈家旁边的大树，因为他听说这棵树下埋藏着一笔宝贵的财富。
村民们都很害怕，他们不知道该怎么办才能保护这棵大树。
小雪妈妈听说了这个消息，她决定去找那位坏人，她告诉他，这棵树是村庄的宝贝，不能被砍掉。
坏人并不听她的劝告，他还是想要砍树。
小雪妈妈决定用自己的方式来保护这棵树。
她找来了村里的孩子们，告诉他们关于这棵大树的故事，她告诉他们，这棵树是村庄的象征，是大家的宝贝，她希望孩子们能够帮她一起保护这棵树。
孩子们听了小雪妈妈的话，纷纷表示愿意帮助她。
于是，孩子们和小雪妈妈一起在大树下举行了一场精彩的演出，他们唱歌、跳舞，还表演了小品。
村民们听到了动静，纷纷走出家门，他们看到了这场演出，都被孩子们的表演所感动，他们也加入了保护大树的行列。
最后，坏人看到了这一幕，也被孩子们的无私行为所感动，他明白了自己的错误，他主动放弃了砍树的念头。
从此以后，村民们更加珍惜这棵大树，他们每天都会来树下休息，感受这份温暖和幸福。
小雪妈妈和孩子们的行为感动了整个村庄，他们用自己的善良和勇气保护了这棵大树，也保护了整个村庄的幸福。
这棵大树也成为了村庄的象征，它的树荫下，孩子们茁壮成长，村民们幸福安康。
妈妈心，妈妈树，这个故事告诉我们，善良和勇气是最强大的力量，只要我们心怀善意，勇敢面对困难，就一定能够创造奇迹，让世界充满爱与温暖。
妈妈心,妈妈树教案优质6篇
妈妈心,妈妈树教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《妈妈心,妈妈树》中班语言教案
幼儿园《妈妈心，妈妈树》中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体会妈妈对孩子的爱。
2. 能够表达自己的情感，关心他人。
3. 学习词语：妈妈、心、树、爱、快乐、担心等。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，体会妈妈对孩子的爱。
难点：能够表达自己的情感，关心他人。
三、教学准备：1. 挂图、课件或图书《妈妈心，妈妈树》。
2. 妈妈心、妈妈树的道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示妈妈心、妈妈树的道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？妈妈心、妈妈树是什么样子呢？”2. 讲述故事：教师用挂图、课件或图书讲述《妈妈心，妈妈树》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：a. 小动物们为什么会有妈妈心和妈妈树？b. 小动物们为什么会感到快乐和担心？c. 你们有没有类似的经历，能和大家分享吗？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验妈妈对孩子的爱。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制自己的妈妈心和妈妈树，鼓励幼儿表达自己对妈妈的爱。
五、作业：1. 回家后，向爸爸妈妈讲述故事《妈妈心，妈妈树》。
2. 画一幅妈妈心和妈妈树的画，并写上自己对妈妈的爱。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，如注意力集中程度、情绪变化等。
2. 记录幼儿在讨论环节的发言，评估他们对故事内容的理解和情感投入。
3. 观察幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表现能力和合作意识。
4. 收集幼儿的绘画作品，评估他们表达能力的发展和对主题的理解程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事的主题和情感内涵。
2. 思考如何在教学过程中更好地激发幼儿的表达欲望和情感共鸣。
3. 评估教学活动是否有助于培养幼儿的想象力和创造力。
4. 考虑如何将本次教学活动与其他学科或领域相结合，以提高幼儿的综合能力。
八、教学拓展：1. 开展家庭作业活动，鼓励幼儿与家长一起创作关于妈妈心和妈妈树的家族故事。
绘本《妈妈心妈妈树》原文
绘本《妈妈心妈妈树》原文小苹果缠着妈妈，不想上学。
妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你” 三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见??第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学??”妈妈想了一个办法，她把手帕做成了一颗心。
她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就好像妈妈陪你上课一样。
放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就好像妈妈陪你回家一样。
”小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上。
她看了又看，嗯??真的很像妈妈坐在树上陪她呢！小朋友都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”，老师说：“你们也可以请妈妈做一颗妈妈心，带来挂在树上呀！”第二天早上，小苹果到学校，看见大树上挂着好多颗心，也就是说，好多“妈妈”来陪小朋友上课，树上好热闹啊！小苹果把她的“妈妈心”也挂上去，她对豆豆说：“我的‘妈妈心’和你的‘妈妈心’都挂在树上，她们也变成同班同学了。
”这一天放学后，小苹果到大树下，把她的`“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，忽然伸手就抢：“喂！你的‘妈妈心’借我。
” 阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭??妈妈在家里一直等不到小苹果，只好跑到学校来找她。
小苹果一面走，一面哭着说：“讨厌的阿志，他抢我的‘妈妈心’??”妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你不要怪他。
明天你告诉老师，请阿志把‘妈妈心’还你就好了。
”第二天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小朋友哭着说：“老师，阿志抢我的‘妈妈心’。
” 每一次，老师都要更温柔地说：“阿志，乖，把‘妈妈心’交出来。
”可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我讨厌你！我讨厌‘妈妈心’！” 阿志哭着跑出教室，老师呆住了！她的眼睛红红的??小苹果走过去，小声地问：“老师，你为什么哭？你是不是也不想上学？你也可以请你妈妈做一颗心，带来挂在树上呀！”老师没说话??豆豆拉一下小苹果，说：“你好烦呀！老师说过，她只有奶奶，没有爸爸，也没有妈妈，谁为她做‘妈妈心’呢？”小苹果不知道该说什么，她跑出去找阿志，阿志也不理她?? 这天晚上，老师回家后，打了一通电话给阿志的爸爸。
妈妈心妈妈树读后感
妈妈心妈妈树读后感全书以顾城对妈妈的怀念和感恩之情为基调，第一篇《妈妈树》描写了作者在年幼时妈妈在家中种下的一棵树，这棵树见证了妈妈和作者一起经历的点点滴滴。
树从小苗长大，枝繁叶茂，与作者共同成长。
作者用“妈妈树”比喻了母亲的伟大，她用无私的爱心浇灌着孩子成长的春风雨露，滋养着作者的身心。
这棵树在作者写作时被砍伐，但它留下的爱与温暖永远存在于作者的内心深处。
通过描写“妈妈树”，作者纪念了妈妈对他的无私奉献，同时展现了一个母亲植根于家庭，为子女付出一切的形象。
第二篇《妈妈心》以作者对妈妈的思念为主线，用细腻感人的笔触将母爱的伟大无私展现得淋漓尽致。
作者描述了妈妈在他患病的时候，默默地为他付出着一切，为他祈祷、为他准备饭菜，甚至连电视都不敢开，怕影响他休息。
这些细节揭示了母爱的伟大和无私，也让人深深感受到了作者对妈妈的思念之情。
不仅如此，每次接到作者打来的电话，妈妈总是温柔地回应，关心他的身体状况和生活琐事。
这些简单却充满爱的细节在《妈妈心》中层层展开，表达了作者对妈妈的深情厚意，更引发了读者对自己母亲的思考和感悟。
第三篇《养她的手》展现了作者对妈妈养家糊口的辛苦付出和无尽的关爱。
作者描述了妈妈默默为家庭操劳的场景，抚育子女、照顾家人，付出了太多的努力。
通过本篇文章，读者不仅看到了作者对妈妈的赞美，也看到了家庭对妈妈的依赖和母爱的伟大。
妈妈一直强调家庭的重要性，她的存在为家庭注入了温暖。
正是这份强大的力量，使得整个家庭能够艰难地度过生活的波折，也让每个家庭成员充满希望和勇气。
第四篇《演义》以作者亲身经历讲述了他与妈妈之间失去联系的故事。
在作者年轻时，和母亲之间的交流因为某些原因中断了，作者感觉到了巨大的孤独，生活中充满了迷茫和困惑。
这段时间对作者而言是一段艰难的时光，在孤独中渴望着能够重返家庭，和妈妈重新建立联系。
这篇散文以真挚的情感和真实的经历，感动了每一个读者。
无论是在工作、恋爱还是在生活的迷茫中，能够重新回到妈妈身边，重新获得家庭的温暖，感受到母爱的伟大是值得珍惜的。
绘本阅读：妈妈心·妈妈树——温暖智慧的母爱故事
绘本阅读：妈妈心·妈妈树——温暖智慧的母爱故事这是一个非常温暖、充满智慧与温情的母爱故事。
刚上学的小苹果因为“分离焦虑”产生了不安全感，她不想去上学，伤心地哭起来，妈妈便用小手绢给她做了一个“心”，让她挂到教室旁边的大树上，就好像有妈妈陪她上课，放学了再把“心”带回家，就像有妈妈陪着她走路。
这下小苹果不再焦虑了，她非常开心，因为妈妈一直“陪着”她呢！多么智慧的妈妈呀！她不仅听懂了小苹果的“心语”，还立刻行动起来，用看得见、摸得着的“妈妈心”安慰小苹果，使小苹果能够时时感受到妈妈的爱，感觉到妈妈就在身边，心灵获得了安全感，从而不再畏惧分离，快快乐地去上学了。
第二天，大树变得热闹极了，因为上面挂满了“妈妈心”。
原来是同学们受到小苹果的“妈妈心”的启发，也都纷纷请自己的妈妈做了一颗“心”挂在了大树上。
这下小朋友的妈妈们也成了“同学”，“妈妈心”使他们消除了陌生感，并拉近了心与心的距离。
这个充满爱的大集体让他们感到了亲切、温暖、安全、快乐，让他们的心有了归属，心与心连在了一起。
他们跳啊、乐啊，每天都是开开心心的。
可是，有一个叫阿志的孩子却很不开心，他抢走了小苹果的“妈妈心”，老师让他还给小苹果，他又去抢别的同学的“妈妈心”。
老师批评了他，他便伤心地冲出教室，躲在一棵树下低头不语、闷闷不乐。
原来，阿志没有妈妈，没有人给他做“妈妈心”，同学们的“妈妈心”深深刺痛着阿志渴望母爱的心，这让同样没有妈妈的老师感同身受也伤心哭了起来。
老师理解了阿志的行为所反应出的内心需求，便拨通了阿志爸爸的电话。
爸爸用一双笨拙但却充满爱的手，为阿志做了一颗漂亮的“妈妈心”，捧着这颗温暖柔情的“妈妈心”，阿志终于露出了幸福开心的笑容。
阿志满怀喜悦早早来到了学校，他得意万分，不再妒忌，不再孤独，因为他和大家一样，也有了“妈妈”的陪伴，他不再是一个没有妈妈的孩子了！他要把自己的宝贝“妈妈心”挂到树上去。
却惊奇地发现树上已经挂了一颗浅蓝色的“妈妈心”，原来是老师的奶奶给老师也做了一颗“妈妈心”呢！图画书在讲述到这里的时候，画面设计非常新颖有趣——在老师带着小苹果和阿志微笑着把各自的“妈妈心”都挂在了树上，他们欣喜地发现，挂满“妈妈心”的大树简直就是一棵“妈妈树”呢！伴随着孩子们的伟大发现，绘图者也给了阅读者一个大大的惊喜——翻开折叠的“树枝、树叶”，画面突然扩展开，一棵茂盛的“妈妈树”赫然出现在眼前，树上的“妈妈心”闪耀着温暖的光芒，小苹果的妈妈、老师的奶奶和阿志的爸爸正充满慈爱地望着他们笑呢！最后一页，作者简洁明了地告诉读者：“妈妈心”代表关心和爱心，一直在身边爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心和爱心，就是“妈妈心”。
中班语言教案《妈妈心妈妈树》
中班语言教案《妈妈心妈妈树》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受母爱的伟大和无私。
2. 能够表达自己对妈妈的爱和感激之情。
3. 学会用简单的语言描述情感和感受。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，即母爱的伟大和无私。
2. 学会用语言表达自己对妈妈的爱和感激之情。
三、教学难点：1. 学会用简单的语言描述情感和感受。
2. 能够理解和表达母爱的伟大和无私。
四、教学准备：1. 故事书《妈妈心妈妈树》。
2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《世上只有妈妈好》。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事书《妈妈心妈妈树》。
问孩子们：“你们知道什么是妈妈吗？妈妈对我们有什么重要性？”让孩子们自由发表意见。
2. 故事讲述：开始讲述故事《妈妈心妈妈树》，用简单易懂的语言描述故事的情节，让孩子们跟上故事的节奏。
在故事的关键情节中，停下来提问孩子们，引导他们思考和表达自己的感受。
3. 故事讨论：故事结束后，与孩子们一起讨论故事的主题，即母爱的伟大和无私。
提问孩子们：“故事中的妈妈是怎么样的？她为什么爱自己的孩子？”引导孩子们用语言表达自己对母爱的理解和感受。
4. 绘画活动：给每个孩子发一张彩色纸张和画笔，让他们用自己的方式画出自己对妈妈的爱和感激之情。
可以画出妈妈的样子，或者画出妈妈为自己做的事情。
5. 音乐活动：播放音乐CD《世上只有妈妈好》，让孩子们跟着音乐一起唱，表达自己对妈妈的爱和感激之情。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后，与家长一起制作一张“妈妈心妈妈树”的手工卡片，表达对妈妈的爱和感激之情。
2. 家长联系：通过群或家访方式，与家长沟通孩子在课堂上的表现，鼓励家长在家中引导孩子多表达对妈妈的爱和感激。
七、教学反思：1. 教师需要在课堂上关注每个孩子的情绪和参与程度，引导他们积极表达自己的感受。
2. 在绘画活动中，教师应尊重每个孩子的创作，鼓励他们用自己的方式表达情感。
绘本《妈妈心妈妈树》原文
妈妈心妈妈树小苹果缠着妈妈，不想上学。
妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”妈妈想了一个办法，她把手帕做成了一颗心。
她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就好像妈妈陪你上课一样。
放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就好像妈妈陪你回家一样。
”小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上。
她看了又看，嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢！小朋友都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”，老师说：“你们也可以请妈妈做一颗妈妈心，带来挂在树上呀！”第二天早上，小苹果到学校，看见大树上挂着好多颗心，也就是说，好多“妈妈”来陪小朋友上课，树上好热闹啊！小苹果把她的“妈妈心”也挂上去，她对豆豆说：“我的‘妈妈心’和你的‘妈妈心’都挂在树上，她们也变成同班同学了。
”这一天放学后，小苹果到大树下，把她的“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，忽然伸手就抢：“喂！你的‘妈妈心’借我。
”阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭……妈妈在家里一直等不到小苹果，只好跑到学校来找她。
小苹果一面走，一面哭着说：“讨厌的阿志，他抢我的‘妈妈心’……”妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你不要怪他。
明天你告诉老师，请阿志把‘妈妈心’还你就好了。
”第二天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小朋友哭着说：“老师，阿志抢我的‘妈妈心’。
”每一次，老师都要更温柔地说：“阿志，乖，把‘妈妈心’交出来。
”可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我讨厌你！我讨厌‘妈妈心’！”阿志哭着跑出教室，老师呆住了！她的眼睛红红的……小苹果走过去，小声地问：“老师，你为什么哭？你是不是也不想上学？你也可以请你妈妈做一颗心，带来挂在树上呀！”老师没说话……豆豆拉一下小苹果，说：“你好烦呀！老师说过，她只有奶奶，没有爸爸，也没有妈妈，谁为她做‘妈妈心’呢？”小苹果不知道该说什么，她跑出去找阿志，阿志也不理她……这天晚上，老师回家后，打了一通电话给阿志的爸爸。
中班语言《妈妈心,妈妈树》教案
中班语言《妈妈心，妈妈树》教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事体验母爱的伟大和温馨，培养幼儿对妈妈的感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道妈妈的爱无处不在。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受母爱的伟大，懂得感恩。
2. 教学难点：让幼儿通过故事，理解妈妈的爱无处不在。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入故事，感受母爱。
2. 互动教学法：通过提问和讨论，激发幼儿的思维和表达欲望。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、挂图等。
2. 经验准备：幼儿已有对妈妈的认识和感情基础。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《我的好妈妈》引发幼儿对妈妈的喜爱，引出今天的主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，让幼儿观看，并用简单的话语讲述故事的主要内容。
3. 图片观察：展示故事中的妈妈心、妈妈树的图片，让幼儿观察并用自己的话描述。
4. 讨论交流：提问幼儿关于妈妈的问题，如“妈妈爱你体现在哪些方面？”“你觉得妈妈树是什么？”等，引导幼儿积极回答。
5. 情感体验：让幼儿闭上眼睛，想象妈妈对自己的关爱，感受妈妈的心和妈妈树。
6. 表达情感：鼓励幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱，如唱歌、跳舞、画画等。
7. 总结：引导幼儿总结故事的主题，知道妈妈的爱无处不在。
8. 作业：让幼儿回家后，给妈妈一个拥抱，对妈妈说一声“我爱你”。
六、教学内容1. 复习故事内容，通过提问方式检查幼儿对故事的理解。
2. 引导幼儿关注故事中的角色情感变化，培养幼儿同理心。
七、教学活动1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的表演能力和情感理解。
2. 制作妈妈心、妈妈树的手工作品：让幼儿用纸张、彩笔等材料制作属于自己的妈妈心和妈妈树，增强幼儿的动手能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。
中班语言教案《妈妈心妈妈树》
中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》一、教学目标1. 理解故事内容，感受母爱的伟大和温馨。
2. 学会关心他人，培养同理心。
3. 能够用语言表达自己的情感和需求。
4. 发展观察力、想象力和创造力。
二、教学重点1. 理解故事主题，体验母爱的情感。
2. 学会用语言表达自己的情感和需求。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
三、教学难点1. 理解故事中的比喻手法，体会妈妈心的意义。
2. 运用语言表达自己的情感和需求。
四、教学准备1. 故事课件：《妈妈心妈妈树》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 妈妈心、妈妈树的道具五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《妈妈心妈妈树》，引导孩子们关注故事中的比喻手法，感受母爱的伟大和温馨。
3. 讨论：提问孩子们对故事的理解和感受，引导他们学会关心他人，培养同理心。
4. 活动：让孩子们画出自己的妈妈心妈妈树，用语言表达自己的情感和需求。
5. 展示：邀请孩子们展示自己的作品，分享自己的感受和需求。
6. 总结：总结故事主题，强调母爱的伟大和温馨，鼓励孩子们学会关心他人，培养同理心。
注意：教学过程中要注重孩子们的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的情感和需求。
六、教学延伸1. 邀请孩子们用自己的话语创作一个关于妈妈心妈妈树的故事。
2. 开展角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的角色，体验故事情感。
3. 组织一次亲子活动，邀请家长们参与，共同体验母爱的伟大。
七、教学评价1. 观察孩子们在故事讲述过程中的注意力集中程度。
2. 评价孩子们在讨论、活动、展示等环节中的参与程度和表现。
3. 关注孩子们在教学延伸环节中的创作能力和情感体验。
八、教学反馈1. 收集孩子们在讨论、活动等环节中的精彩发言和作品。
2. 及时与家长们沟通交流，分享孩子在课堂中的表现和进步。
3. 根据孩子们的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
九、教学建议1. 对于理解能力较弱的孩子，可以适当简化故事情节，注重情感引导。
幼儿园《妈妈心,妈妈树》中班语言教案
幼儿园《妈妈心，妈妈树》中班语言教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事体验妈妈对幼儿的爱，培养幼儿对妈妈的感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道妈妈心的象征意义。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受妈妈的爱，理解妈妈心的象征意义。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象和表达，体验故事的情感。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、妈妈心图片、妈妈树图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有关于家庭的认知。
四、教学过程1. 导入：通过一首关于妈妈的歌曲，引出今天的主题——妈妈心。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和情节，让幼儿感受妈妈对幼儿的爱。
3. 讨论：让幼儿分享自己心中的妈妈，以及妈妈对自己的爱。
4. 活动：制作妈妈心卡片，幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱。
五、作业设计1. 家庭作业：回家后，向妈妈表达自己的爱，并在妈妈的帮助下，在画纸上画出妈妈心，第二天分享给老师和其他小朋友。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和情感反应，评价教学目标的达成情况。
2. 评价方法：观察记录、幼儿作品、家长反馈、小组讨论等。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织一次以“我的妈妈”为主题的亲子活动，让幼儿和妈妈一起参与，增进亲子关系。
2. 家园合作：通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，促进家校共育。
八、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
九、教学资源1. 故事课件：《妈妈心，妈妈树》故事动画或图片。
2. 妈妈心图片：象征妈妈关爱的图形或图片。
3. 妈妈树图片：象征妈妈给予力量的树木图片。
4. 画纸、彩笔：用于幼儿制作妈妈心卡片。
十、教学计划1. 每周一次课堂教学，每次教学时长为30分钟。
2. 结合课后作业和家庭活动，巩固教学内容。
3. 定期进行教学评价，了解幼儿的学习进度和情感变化。